Está en la página 1de 7

Como Estimular la visin, El odo,

El tacto, El gusto y el Olfato en


nios. (SISTEMA SENSORIAL)
El sistema sensorial
es parte del sistema nervioso, responsable de procesar la informacin sensorial. El sistema
sensorial est formado por receptores sensoriales y partes del cerebro involucradas en la
recepcin sensorial. Los principales sistemas sensoriales son: la vista, el odo, el tacto, el gusto
y el olfato.
v

Como se evala:
La sensibilidad del nio, si este presenta

Hipersensibilidad

Hipo sensibilidad

Normal

Percepcin visual

Percepcin auditiva

Sentido vestibular

La coordinacin culo-motriz

Movimiento de los ojos

Ojo-mano ojo-pie

Percepcin olfativa

Prensiones gruesas y finas Si utiliza ambas manos unilateral coordinacin gruesa


Se debe empezar por las actividades que ms le agradan a al nio hasta realizar aquellas en
que le provocan una mayor dificultad.
Estmulos:

Percepcin Tctil

Si el nio rechaza texturas speras:

Tocar al nio con texturas suaves, por ejemplo con una brocha de maquillaje, toallitas
de papel tissue, algodn y esponja, en piernas y brazos, que son partes de menor sensibilidad
menor sensibilidad.

Posteriormente tocar con el mismo tipo de objetos en partes corporales ms


sensibles, como manos, pies, abdomen, cuello y, finalmente, cara (la que se tocar desde sus
porciones ms laterales (frente, mentn, mejillas) a las ms mediales (nariz, labios).

Progresivamente cambiar las texturas a otras de mayor aspereza: cepillo de cerdas


finas, de cerdas ms gruesas, toalla, ropa de lana gruesa, guante de camo, etc. Se
comenzarn por las zonas del cuerpo en que el nio muestre mejor tolerancia al estmulo, para
incorporar paulatinamente las zonas en que manifiesta mayor rechazo.

Estas actividades se pueden realizar durante el bao:


mojando al nio vertindolo agua con una ducha tipo telfono, con un jarro, con la mano del
adulto, restregndolo con la mano, con una esponja, con una toalla suave y delgada, con una
toalla ms gruesa, etc.
Si el nio rechaza temperaturas fras:

Mojar al nio con un algodn o una esponja empapada en


agua temperada, tocando su cuerpo desde las zonas de menor sensibilidad a las ms
sensibles. Disminuir progresivamente la temperatura del agua (dentro de lmites razonables).
Lavar las manos del nio con agua temperada, disminuyendo progresivamente la temperatura.

Lavar otras zonas del cuerpo, que presente ms sensibles a la temperatura .

Jugar con el nio a esconderse bajo sbanas y cortinas livianas.

Jugar con el nio a esconderse bajo gneros de mayor grosor, como cortinas gruesas,
cubrecamas, frazadas.

Lanzar al nio cojines livianos, cuidando de no dirigirlos a las partes del cuerpo que
tiene ms sensible a la estimulacin. Las que se incorporarn paulatinamente.

Hacer cosquillas al nio, primero muy suaves, posteriormente un poco mas intensas.

Prensiones
Darles al nio diferentes objetos para que el los agarre, ponerlo a dibujar a pintar

Percepcin Auditiva

Si el nio rechaza estmulos de altas intensidades: Presentar estmulos auditivos a la


intensidad que l tolera.

Aumentar gradualmente la intensidad del estmulo auditivo, lo que puede realizarse


dentro de otra actividad, por ejemplo, jugando a la ronda a la par que se entonan o escuchan
grabaciones de canciones infantiles.
Sistema Vestibular

En posicin de pie, dar vueltas sobre s mismo.

Caminar en medio de obstculos, manteniendo el equilibrio.

Percepcin Olfativa
Si el nio rechaza determinados olores (lo que se puede expresar en rechazo a determinados
alimentos o personas): Permitirle al bebe que huela el aroma de verduras y frutas frescas, de
las flores y del perfume de mama y papa, as mismo al oler frutas, verduras y dems objetos,
permita tener contactos con ellas para que se establezcan asociaciones entre los olores con los
objetos.

Ofrecer aromas que el nio acepte sin dificultad. Ya sea


untando algodn con determinadas esencias, ofrecindole bolsas con alimentos, flores,
esencias, etc., que tengan olor o bien presentndole el objeto con olor
Presentar otros aromas que sean similares a los de su agrado (por ejemplo, que sean
dulces, cidos, suaves, fuertes, etc.). Presentarlos por un breve periodo de tiempo,
acercndolos paulatinamente.

Darle a oler aromas con algunas caractersticas de los que le agradan y con otras de
los que rechaza.

Presentar aromas que se asemejen ms a los que rechaza (segn las caractersticas
mencionadas), presentndolos a la mayor distancia posible en que logre percibirlos hasta llegar
a la distancia ms prxima que sea posible, sin irritar su mucosa nasal.

Sistema Gustativo

Si el nio rechaza determinados alimentos:


Ofrecer alimentos que el nio acepte sin dificultad.

Presentar otros alimentos que sean similares a los de su agrado (por ejemplo, que
sean dulces, cidos, salados, amargos, speros, suaves, etc.). Drselos en pequeas
cantidades y por un corto periodo de presentacin.

Darle a probar alimentos con algunas caractersticas de los que le agradan y con otras
de los que rechaza.

Presentar alimentos que se asemejen ms a los que rechaza (segn las


caractersticas mencionadas), presentndolos en pequeas cantidades hasta lograr que acepte
cantidades mayores.

Percepcin Visual.
Nios hipervisuales
Estimulacin visual con distintas fibras de colores que ayudan a reducir la sensibilidad a la luz
del papel.

Nios Hipovisuales.
Ejercicios para estimular la visin del nio, Apagar repetidamente la luz de las habitaciones,
balanceos y giros sobre si mismos.

En una habitacin oscura proyectar la luz con una linterna y que el nio juegue a
atraparla.

Fisioterapeuta Patricia Elizabeth Orellana Chica

También podría gustarte