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ACT.

10 TRABAJO COLABORATIVO 2
ESTADISTICA DESCRIPTIVA

APORTE INDIVIDUAL

PRESENTADO POR:

VICTOR ALFREDO SERNA


C.C. 1.118.288.994

GRUPO: 100105_762
CEAD PALMIRA

AL TUTOR:
RAUL MOSQUERA SERRANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


(UNAD)
MAYO 30 DE 2014

CONTENIDO

Introduccin
Justificacin
Objetivos
Desarrollo
Conclusiones
Referencias Bibliogrficas

INTRODUCCIN
Este trabajo se fundamenta en el reconocimiento y profundizacin de la temtica
propuesta en la unidad dos y temticas estudiadas a lo largo del curso estadstica
descriptiva.
El objetivo de este trabajo es fortalecer los conocimientos con el desarrollo de los
ejercicios, tales como mediadas de dispersin, estadstica invariante y asimetra,
realizando anlisis detallado en cada ejercicio donde se halla la varianza,
desviacin estndar y coeficiente de variacin para as poder interpretar
resultados y de esa manera tomar decisiones acertadas en estudios de datos.
Este trabajo nos brinda el aprendizaje idneo para resolver problemas latentes en
la sociedad, que utilizando estas herramientas brindadas podemos interpretar
situaciones por medio de la estadstica y as tomar decisiones concisas para
solucin de la dificulta presentada.

JUSTIFICACIN
La estadstica resulta fundamental para conocer el comportamiento de ciertos
eventos, por lo que ha adquirido un papel clave en la investigacin.
Unas de las mltiples utilidades e importancia de esta, es que nos ayuda a la
bsqueda, organizacin y anlisis de informacin para realizar diagnsticos,
formular hiptesis, plantear soluciones y tomar decisiones.
Se puede clasificar en Descriptiva e Inferencia, la primera da informacin sobre un
fenmeno en especfico a partir de toda su poblacin, ya sea histricamente o en
el momento actual, no as la inferencia ya que esta estudia slo una parte de la
poblacin o sirve para formular proyecciones a futuro de un evento.
La necesidad del hombre moderno de la estadstica es cada vez ms amplia y
profunda, actualmente se considera como una disciplina primordial en todos los
campos de la investigacin, razn por el cual aparece materia en programas de
nivel medio, intermedio y educacin diversificada.

OBJETIVOS
Objetivo General
Aplicar conocimientos adquiridos en el curso de estadstica descriptiva y
llevarlo a la prctica en nuestra vida laboral como profesional.
Desarrollar un taller de ejercicios sobre los contenidos de la Unidad 2 del
curso de Estadstica Descriptiva, los cuales les permitirn profundizar en los
temas tratados.

Objetivos Especficos
Aplicar las formulas conocidas dentro del mdulo.
Desarrollar competencias de trabajo en equipo y colaboracin mutua.
Desempear los diferentes roles de trabajo colaborativo.
Poner en prctica algunos de los conceptos ms importantes estudiados a
lo largo del proceso acadmico en especial de la unidad 2.
Desarrollar los diferentes puntos del trabajo colaborativo de la unidad 2, con
el fin evidenciar el conocimiento adquirido en el estudio del mdulo.

Desarrollo
1. Los siguientes datos corresponden a las notas de los trabajos colaborativos
1 y 2 de 50 estudiantes de un curso virtual en la UNAD 2013-1.

Estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Trabajo
colaborativo 1
35
41
46
35
44
0
43
41
43
37
0
42
23
34
0
42
44
44
42
40
29
38
44
0
19
34
46
40
45
45
0
45
44
20
29
0

Trabajo
colaborativo 2
43
31
42
34
47
0
42
42
37
37
0
43
43
42
0
45
45
45
37
29
45
45
45
0
34
40
43
47
42
46
0
11
45
45
19
0

37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

36
45
0
29
21
0
0
23
34
35
44
44
0
44

19
31
0
39
34
0
0
39
45
44
43
42
0
45

Determine:
a) En cul trabajo colaborativo se presenta mayor variacin
b) De manera relativa, en cul trabajo colaborativo los estudiantes
obtuvieron notas ms altas.
c) Qu tipo de asimetra presentan los resultados de cada trabajo
colaborativo?
d) El estudiante 12 obtiene 42 puntos en el trabajo colaborativo 1 y 43
puntos en el trabajo colaborativo 2, de manera relativa en cual trabajo
obtuvo mejores resultados?
e) Es en este caso el coeficiente de variacin, una medida fiable para
describir la dispersin de los datos? porque?
f) Determine el tipo de curtosis presente en los resultados de cada trabajo
colaborativo

0 10
10 20
20 30
30 40
40 50

Xi
5
15
25
35
45

A
10
2
6
11
21
50

B
10
3
1
11
25
50

Xi * A
50
30
150
385
945
1560

Xi * B
50
45
25
385
1125
1630

Xi * A
250
450
3750
13475
42525
60450

Xi * B
250
675
625
13475
50625
65650

MEDIDAS DE A

MediaA = x= 30.18
Varianza = S2 =

60450
50

30.182 = 298.16
298.16 =
17.26

Desviacin estndar = s =
Coeficiente de variacin:

17.26

100% = 57.19%

30.18

25
20
15
10
5
0
0

10

0
19
34
41
44
Q1 =

+2
4

20

0
20
35
42
44

= 13 = 21

0
21
35
42
44

0
23
35
42
44

30

0
23
36
43
45

0
29
37
43
45

40

0
29
38
44
45

0
29
40
44
45

0
34
40
44
46

50

0
34
41
44
46

36+3

Q2 =

2 +2

= 25.5 =
2

Q3 =

=
36.5

3 +2

= 38 = 44

P10 = 5010+50 = 5.5 = 0


P90 = 5090+50 = 45.5 = 45
100
100

+ 2

As =

21+442 36.5

32

Ap =

4421

90

= 0.3478

4421

2 450

= 0.2555

Placurtica

10

MEDIDAS DE B
MediaB = x = 30.72
2

Varianza = S =

65650

30.722 = 369.28

50

Desviacin estndar = s =
Coeficiente de variacin:

369.28 = 19.21

19.21
30.72

100% = 62.53%

30
25
20
15
10
5
0
0

10

0
11
37
42
45
+2

Q1 =

0
19
37
43
45

20

0
19
39
43
45

0
29
39
43
45

13 = 19

Q2 =

2 +2

40+42

25.5 =

= 41

Q3 =

3 +2

38

= 45

P10 =

5010+50

= 5.5 = 0

100

P90 =

5090+50

45.5

= 45

100

+ 2

As =

19+452 41

= 0.6923

4519

0
31
40
43
45

30

0
31
42
43
45

0
34
42
44
45

40

0
34
42
45
46

0
34
42
45
47

0
37
42
45
47

50

Ap =

90

2 450

= 0.2888

Lectocurtica

10

Estudiante Nmero 12

1=

42 30.18

= 0.68 17.26

2=

43 30.72

= 0.63 19.21

a) En cul trabajo colaborativo se presenta mayor variacin


Se presenta mayor variacin en el segundo trabajo, ya que la varianza es
mucho mayor que en el primero.

b) De manera relativa, en cul trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron


notas ms altas.
Con respecto a la media, es mayor en el segundo trabajo y con los cuartiles
en todos es mayor el segundo, por lo tanto, en el segundo trabajo
colaborativo los estudiantes obtuvieron mejores notas que el primero.
c) Qu tipo de asimetra presentan los resultados de cada trabajo
colaborativo?
Ambos trabajos presentan asimetra positiva.
d) El estudiante 12 obtiene 42 puntos en el trabajo colaborativo 1 y 43 puntos
en el trabajo colaborativo 2, de manera relativa en cual trabajo obtuvo
mejores resultados?
El estudiante obtuvo mejores resultados en el trabajo colaborativo 2.
e) Es en este caso el coeficiente de variacin, una medida fiable para describir
la dispersin de los datos? porque?
En este caso si lo es, porque nos sirve para determinar cul serie tiene
mayor o menor variabilidad relativa.

f) Determine el tipo de curtosis presente en los resultados de cada trabajo


colaborativo
El tipo de curtosis para ambos trabajos es platicrtico.

2. Para determinar la relacin entre el nivel de profundidad de la represa del


Sisga en Cundinamarca, la temperatura del agua y su concentracin de
oxgeno disuelto con miras a valorar la aptitud como espacio de explotacin
pisccola en la regin, se han realizado 7 mediciones, los datos son:

Profundidad
(m)
1
3
6
11
16
21
46

Temperatura
(C)
17.6
15.4
13.7
10
8.7
7.9
6.3

Oxgeno
(mg/gr)
15.5
13.5
12.2
11.3
10.8
10.4
8.9

Determine:
a) El diagrama de dispersin y la ecuacin que relacione la variable
profundidad del agua con temperatura del agua.
b) El diagrama de dispersin y la ecuacin que relacione la variable
profundidad del agua con cantidad de oxgeno disuelto.
c) Explique cul de las tres es la variable independiente, porque?
d) Demuestre con el coeficiente de correlacin, cul de las variables
presenta mejor correlacin con la profundidad del agua. Que indican
los valores?
e) La correlacin entre profundidad y temperatura del agua es positiva o
negativa? porque?
f) Existir alguna relacin entre la temperatura del agua y la cantidad
de oxigeno disuelta? qu tan alta ser la correlacin entre estas dos
variables?
a)
X
1
3
6
11
16

Y
17.6
15.4
13.7
10
8.7

XY
17.6
46.2
82.2
110
139.2

X2

1
9
36
121
256

21
46
104

7.9
6.3
79.6

165.9 441
289.8 2116
850.9 2980

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0

10

20

30

40

7 850.9 104 79.6 7 2980

1042

2322.1 =

10044

= 0.23

79.6 0.23 104

=.

X
1
3
6
11
16
21
46
104

103.52
7

+ .

Y
XY
15.5
15.5
13.5
40.5
12.2
73.2
11.3 124.3
10.8 172.8
10.4 218.4
8.9
409.4
82.6 1054.1

X
1
9
36
121
256
441
2216
2980

= 14.78

50

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0

10

20

30

40

7 1054.1 104 82.6 7 2980

1042

1211.7 =

10044

= 0.12

82.6 0.12 104

=
7

1012.4 14.78104 0.23850.9

2=

2=

1012.4

329.02

= 13.58
7

=.

d) Error estndar A = Se2 =

95.08

+ .

= 65.8

11.372 = 15.35

65.8

= 1 4.28

=1
15.35

= 5.28

Coeficiente de correlacin A = R = 2.29

Error estndar B =

2=

1003.04 13.58104 0.121054.1

50

2=

2=

1003.04

282.78

11.82 = 4.05

56.5

= 56.5

=1

(13.95)

=1
4.05

= 14.95

Coeficiente de correlacin B = R = 3.86


b).
X
17.6
15.4
13.7
10
8.7
7.9
6.3
79.6

Y
15.5
13.5
12.2
11.3
10.8
10.4
8.9
82.6

XY
272.8
207.9
167.14
113
93.96
82.16
56.07
993.03

X2

309.76
237.16
187.69
100
75.69
62.41
39.69
1012.4

Y2

240.25
182.25
148.84
127.69
116.64
108.16
79.21
1003.04

7 993.03 79.6 82.6

= 0.5
7

1012.4 79.6

82.6 0.5 79.6

42.8

= 6.11

= . + .

Error estndar =

2=

1003.04 6.1179.6 0.5993.03

20169
5

5
= 4.03

2=

1003.04

=1

11.82 = 4.05

4.03

4.05

= 1 0.99

= 0.0049

Coeficiente de correlacin = R = 0.07


C). Explique cul de las tres es la variable independiente, porque?
R/. En este ejercicio la variable independiente est representada por la
Profundidad (m), ya que su valor no est determinado por las variables
Temperatura y Oxgeno.
- A mayor profundidad menor temperatura.
- A menor profundidad menor oxgeno disuelto.

D). Demuestre con el coeficiente de correlacin, cul de las variables presenta


mejor correlacin con la profundidad del agua. Que indican los valores?
R/. Coeficiente de Correlacin de las Variables: Ambas variables presentan
correlacin con la profundidad del agua (m), a mayor profundidad menor
temperatura y oxgeno. Entre temperatura y oxgeno, la mayor es la temperatura
a menor profundidad.
profundidad temperatura

oxigeno

(mg/gr)

17,6

15,5

15,4

13,5

13,7

12,2

11

10

11,3

16

8,7

10,8

21

7,9

10,4

46

6,3

8,9

(m)

Coef. Pearson
Prof- Temp (r)
-0,845691012
Determinacin -1,691382023

Coef. Pearson
Prof- Oxig (r)
-0,8581034
Determinacin -1,716206799

TempOxig

Coef.Pearson
(r)

0,974672076

Determinacin

1,949344151

E). La correlacin entre profundidad y temperatura del agua es positiva o


negativa? porque?
Es negativa, ya que al aumentar la profundidad disminuye la temperatura.

F). Existir alguna relacin entre la temperatura del agua y la cantidad de oxigeno
disuelta? qu tan alta ser la correlacin entre estas dos variables?

XY

17.6

15.5 272.8

309.76

240.25

15.4

13.5 207.9

237.16

182.25

13.7

12.2 167.14 187.69

148.84

10

11.3 113

100

127.69

8.7

10.8 93.96

75.69

116.64

7.9

10.4 82.16

62.41

108.16

6.3

8.9

39.69

79.21

79.6

82.6 993.03 1012.4

56.07

1003.04

Error estndar =

Coeficiente de Correlacin
Si existe relacin entre las variables temperatura y oxigeno disuelto, a medida
que la profundidad aumenta, estas variables disminuyen.

3. Se tienen los precios y las cantidades de cinco artculos para los periodos
2011 y 2013.

Artculos
A1
A2
A3
A4
A5

U de Precio
Lts
Doc
Mts
Kls
Un

Precio
820
530
1120
350
200

2011
2013
Cantidad Precio
Cantidad
3
1000
3
5
500
8
10
1400
8
6
350
10
2
400
3

Calcular los ndices ponderados de precios de: Laspeyres, Paashe y Fisher.

Art

2011
2013
Precio Cant Precio Cant P11*Cant11

P13*Cant13 P13*Cant11 P11*Cant13

A1
A2
A3
A4
A5

820
530
1120
350
200
3020

3
5
10
6
2
26

1000
500
1400
350
400
3650

3
8
8
10
3
32

2460
2650
11200
2100
400
18810

3000
4000
11200
3500
1200
22900

3000
2500
14000
2100
800
22400

2460
4240
8960
3500
600
19760

13

13

11

11

11

11

22400

13

11

100%
18810

= .

%=

. %

13

13

13

11

11

13

22900

11

= .

13

%=

19760

11

11

13

100%

. %

13

11

13

13

11

11

= 1.1908 1.1589
11

13

= 1.38 100%
11

= .

%=

11

. %

100%

11

CONCLUSIONES

El poder realizar mediciones ponderadas entre muestras


diferentes nos permite realizar comparativos muy certeros entre
los datos ya que podemos hacer inferencias con elementos de
juicio ms ajustados.
Cuando se presenta informacin que involucra dos variables, son
muy importantes las medidas de correlacin entre las mismas ya
que nos permiten entender e interpretar la manera como los
cambios en una afectan la otra.
Las medidas de tendencia central nos permiten inferir mayor
informacin de las poblaciones a analizar para, basado en esta,
tomar mejores decisiones en cuanto a las acciones a tomar en el
trabajo investigativo.
por medio de las herramientas estadsticas podremos definir
detalles de un problema, exponerlo y explicarlo en forma de
tabulaciones, las medidas de tendencia central nos ayuda a
simplificar el problema.
Los participantes del grupo se ponen de acuerdo y cada uno
realiza un punto de la actividad para exponerlo en el trabajo
colaborativo, generando una interaccin constante y trabajo en
equipo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad, Estadstica


Descriptiva, Act 10 Trabajo Colaborativo 2, Gua de Aprendizaje
Autor:
Ral
Mosquera
Serrano,
http://66.165.175.244/campus05_20141/file.php/9/20141_NUEVO
S/Act_10._100105_NUEVO_TC2-2014-1.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad, Estadstica


Descriptiva, Act 10 Trabajo Colaborativo 2, Desarrollo Trabajo
Grupal
No.
2,
Autor:
Ral
Mosquera
Serrano,
http://66.165.175.244/campus05_20141/mod/forum/discuss.php?
d=8770

Material Didctico UNAD Plataforma Virtual Curso Estadstica


Descriptiva (Milton Fernando Ortegn Pava - Profesional en
Matemticas Y estadstica - Director Nacional del Curso)

Otras Citas Bibliogrficas

http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com/

https://www.youtube.com/watch?v=zTFlRs4KkJc

https://www.youtube.com/watch?v=scoknDoOiaA

http://www.screencast.com/t/7Ce3atO32