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CARACTERSTICAS PARA PENSAR LA

ADOLESCENCIA EN EL SIGLO XXI.


Psicloga. Crmen Rodriguez.
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TRANSFORMACIN IDENTITARIA
TIEMPO DE MORATORIA
TIEMPO CRECIENTE DE
AUTONOMA
TIEMPO DE CONFRONTACIN
GENERACIONAL.

1. TRANSFORMACIN
No responde a cronologa prevista.
La adolescencia significa una ruina del equilibrio anterior.
Langostas -pierden su caparazn para crear otra nueva y diferenteCmo se presentan? .Equilibrados, Deprimidos o Soberbios.
Cunto ms prepotencia demuestran ms vulnerabilidad y/o angustias interiores.
ADOLESCENCIA Debe tomarse como un SEGUNDO TIEMPO, una nueva
oportunidad de la vida.
OPORTUNIDAD: Puede mejorar lo malo que ha vivido en sus aos anteriores.
Puede dar angustia por prdida de su bienestar anterior.
OPORTUNIDAD (Imagen que debemos intentar transmitir y aprovechar potenciar
cuando se es aceptada por los adolescentes) Segn Urribarri: La adolescencia es
duelo y jbilo. Poseen muchos aos por vivir, la vida por delante.

2. MORATORIA
La sociedad posterga el plazo de los individuos para asumir los roles de auto
abastecimiento por su RELACIN CON EL SISTEMA EDUCATIVO.
INCLUIDOS EN LA MORATORIA: Son todos aquellos que por su condicin
social preferentemente pueden recibir desde sus familias el apoyo que les permita el
plazo necesario para finalizar sus estudios
EXCLUIDOS DE LA MORATORIA: Son aquellos que por su condicin social
preferentemente no reciben la concesin que su persona necesita para finalizar
sus estudios.
La moratoria efectiva: disminuye en las clases sociales ms bajas.
La Sociedad retira la moratoria a los nios pobres antes de que ellos puedan
concretar sus procesos educativos. comedores, apoyos, tiempos pedaggicos,
recursos
Se debera pensar en la instalacin de una MORATORIA EFECTIVA para
aquellos adolescentes que poseen situacin de pobreza e inters de crecimiento
educativo.
3. AUTONOMA:
El adolescente necesita experimentar su condicin de Transgresores . Migrar a una
autonoma propia integra la posibilidad de correr riesgos en forma permanente,
mover los equilibrios de los adultos es su mayor desafo.
En este proceso el adolescente necesita PUNTOS FIJOS. Son los que los adultos
de su vida integran a su vida diaria como referencias de equilibrio. Un punto fijo
es aquel que se posee, se ignora, pero se puede volver.
LMITES: Los necesita, eso orienta la bsqueda pues siempre habr un punto fijo
referencias al que despus se puede optar
Los lmites se reconocen mejor cuando estn relacionados CON LOS AFECTOS,
un abrazo de una persona que me acompaa en la vida es la seal que necesito
para saber que siempre estar all cuando le necesito
Cuando se ponen los lmites siempre se necesita transmitir la seguridad de que no
le va a dejar nunca solo.
Para poder construir la conviccin del NO ESTRUCTURANTE todo adulto con
una responsabilidad hacia el adolescente siempre debe haber integrado en su
relacionamiento con l muchos SI.
DURANTE MUCHO TIEMPO HAY QUE CONSTRUIR UNA RELACIN
SOSTENIDA EN LOS LMITES. Esto genera en el adolescente una verdadera
construccin personal de AUTORIDAD.

4. CONFRONTACIN GENERACIONAL.
Cada generacin trae una novedad y sobre esa novedad se confronta. El
adolescente siempre es y debe ser incrdulo frente a las afirmaciones de los
adultos. Cree poco que el adulto tenga la verdad en todo lo que le dice.
Es la duda lo que permite el mayor desarrollo personal de su sentido de la
investigacin, la bsqueda de permanentes oportunidad de CAMBIO frente a las
verdades de los adultos.
Cuando se ha confrontado, y se han construido puentes de conocimientos que
permiten volver al punto fijo construido por sus adultos es cuando se aceptan las
anteriores normas con las modificaciones necesarias que su generacin ha
descubierto.
CONFRONTACIN: El adolescente siente que debe sacarse de arriba a sus
padres, sus profesores, sus tutores para poder ellos mismos. Pero a su vez necesitan
la seguridad de que estos siguen firmes a pesar de las situaciones de confrontacin
a que ellos someten a estos adultos.
NO soportan ver que su referente adulto pierde la fortaleza para afrontar la vida.
ABDICAR DE SUS ADULTOS: es lo ms grave que le puede pasar al adolescente.
SE CONSTRUYE AUTORIDAD POR LOS SI Y SE SOSTIENE POR LOS
NO.
DESDE EL ADULTO: (PADRES.PROFESORES): Si vamos a trabajar cada
da, si cumplimos con nuestras responsabilidades, si les respetamos, si les
escuchamos, si somos cuidadosos de cada sitio compartido en comunidad, si
asumimos nuestros roles con responsabilidad, si vivimos la vida con otras personas
siendo parte de ellas y compartiendo tiempos, lugar, trabajo, diversin, con respeto
a las normas de convivencia, si...... todo lo que desde el rol o los roles de los
adultos se espera desde la comunidades: CUANDO ELLOS VIVEN ESTOS SI,
para ellos es sencillo aceptar un no de quienes les han eseado con el ejmeplo.