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FACULTAD DE PSICOLOGIA

SEDE PUERTO MONTT

Vivencias de padres que han visto


obstaculizado el rgimen de relacin
directa y regular.
SEMINARIO DE GRADO
AUTORES:

Mara Graciela Crcamo


Mara Fernanda Gonzlez
Andrea Alejandra Inostroza
Nstor Ibar Vera
PORFESOR GUA:

Csar Ojeda
ASESOR METODOLOGICO:

Anglika Kandzior

Puerto Montt, Diciembre de 2013

AGRADECIMIENTOS

En esta hora tan relevante para nuestras vidas,

queremos hacer llegar nuestros

agradecimientos, a todos quienes nos han contribuido y acompaado durante el proceso


de nuestra elaboracin de tesis; profesores, amigos, compaeros, pero especialmente a
nuestras familias, quienes nos han entregado apoyo incondicional y nos han impulsado a
seguir adelante, ensendonos que con constancia, motivacin y esfuerzo, podemos
conseguir nuestras metas.
Estamos muy cerca de conseguir nuestro sueo de ser profesionales, y que

el fin de

este proceso, es un nuevo comienzo en nuestras vidas.


Los das felices son aquellos que nos hacen ms sabios
Gabriela Mistral.

Contenido
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN....................................10
1.1 INTERROGANTE........................................................................................ 10
1.2 OBJETIVO GENERAL.................................................................................. 10
1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS..........................................................................10
1.4 EJES TEMTICOS...................................................................................... 11
1.5

JUSTIFICACIN..................................................................................... 11

2. MARCO TERICO........................................................................................... 14
2.1

MARCO DE ANTECEDENTES JURDICOS................................................14

2.1.1 CREACIN LEY 20.680............................................................................. 14


2.2 MODIFICACIONES LEGALES A CONSECUENCIA DE LA ENTRADA EN VIGENCIA
DE LA LEY 20.680............................................................................................ 16
2.2.1 MODIFICACIONES A LEY 19.947 DE MATRIMONIO CIVIL...........................17
2.2.2 MODIFICACIONES REFERIDAS AL CUIDADO PERSONAL DEL NIO (A) O
ADOLESCENTE............................................................................................... 17
2.2.3 MODIFICACIONES RELATIVAS A LA RELACIN DIRECTA Y REGULAR.......19
2.3

TRAMITACIN JUDICIAL.........................................................................20

2.3.1

TRIBUNALES DE FAMILIA...................................................................20

2.3.2

COMPETENCIAS DE LOS TRIBUNALES DE FAMILIA...........................20

2.3.3

PROCEDIMIENTO DE FAMILIA.............................................................20

2.3.4 CONCEPTO Y PROCEDIMIENTO DE INCUMPLIMIENTO PARA LA RELACIN


DIRECTA Y REGULAR EN TRIBUNALES DE FAMILIA EN CHILE...........................22
2.4 ANTECEDENTES ESTADSTICOS DE LA RELACIN DIRECTA Y REGULAR EN LA
DCIMA REGIN................................................................................................ 24
2.4.1 CAUSAS DE RELACIN DIRECTA Y REGULAR EN LA DCIMA REGIN......24
2.5 ANTECEDENTES CONCEPTUALES Y PSICOLGICOS.....................................25
2.5.1 ROL DEL PADRE..................................................................................... 25
2.5.2 COMPETENCIAS PARENTALES................................................................27

2.5.3 INFLUENCIA PATERNA EN EL DESARROLLO INFANTIL.............................29


2.5.4 RELACIN DE VNCULO Y APEGO PADRE-HIJO........................................32
2.6 EFECTOS NEGATIVOS DE LA SEPARACIN PADRE- HIJO...............................33
2.6.1 SNDROME DE ALIENACIN PARENTAL Y OTROS.....................................34
2.6.2 DUELO DE LA SEPARACIN PADRE E HIJO..............................................38
3. METODOLOGA.............................................................................................. 41
3.1 PARADIGMA DE INVESTIGACIN................................................................42
3.2 PERSPECTIVA TERICO-METODOLGICA Y TCNICA DE RECOPILACIN.. .42
3.3 ACCESO AL CAMPO Y ABANDONO DEL MISMO............................................44
3.4 SELECCIN DE INFORMANTES..................................................................44
3.5 RIGOR CIENTFICO.................................................................................... 45
3.6 ANLISIS DE DATOS................................................................................... 46
3.7 RESGUARDOS TICOS.............................................................................. 47
4. RESULTADOS Y DISCUSIN..........................................................................49
4.1 DIFICULTADES PERCIBIDAS POR LOS PADRES PARA DESARROLLAR LA
RELACIN DIRECTA Y REGULAR DE SU(S) HIJO(S)..........................................49
4.2 VISIN DE LOS PADRES, SOBRE LAS CONSECUENCIAS EMOCIONALES
PERCIBIDAS POR EL DISTANCIAMIENTO, ALEJAMIENTO Y/O LA SEPARACIN
PADRE HIJO................................................................................................. 54
4.3 PERCEPCIONES DE LOS PADRES EN RELACIN A LAS CONSECUENCIAS
EMOCIONALES QUE SE PRODUCEN EN LOS HIJOS PRODUCTO DE LA
DISTANCIAMIENTO, ALEJAMIENTO Y/O LA SEPARACIN PADRE HIJO............57
4.4 CAMBIO CON RESPECTO A LA PERCEPCIN DE SU ROL COMO PADRE CON
POSTERIORIDAD AL DISTANCIAMIENTO Y/O PERDIDA DE LA RELACIN DIRECTA
REGULAR CON SU HIJO.................................................................................. 64
4.5 VISIN DE LOS PADRES CON RESPECTO A LA TRAMITACIN Y EXIGENCIAS
DEL SISTEMA JUDICIAL FRENTE A LA PETICIN DE CUMPLIMIENTO DEL
RGIMEN REGULAR........................................................................................ 67

4.6 POSIBLES CAUSAS A LAS QUE EL PADRE ATRIBUYE EL ALEJAMIENTO U


OBSTACULIZACIN DEL RGIMEN DE RELACIN DIRECTA Y REGULAR CON SU
HIJO POR PARTE DE LA FIGURA MATERNA (EX PAREJA)...................................70
6. CONCLUSIONES............................................................................................. 75
Bibliografa.......................................................................................................... 80

TABLA DE FIGURAS

Figura 1: Resultado de eje temtico: Dificultades percibidas por los padres para
desarrollar

la

relacin

directa

regular

de

su(s)

hijo(s)

......40
Figura 2: Resultado eje temtico conocer la: "Visin de los padres, sobre las
consecuencias emocionales percibidas por el distanciamiento, alejamiento y/o la
separacin padre hijo...44
Figura 3: Resultado eje temtico: Percepciones de los padres en relacin a las
consecuencias emocionales que se producen en los hijos producto de la distanciamiento,
alejamiento y/o la separacin padre hijo....47
Figura 4: Resultados de eje temtico: Cambio con respecto a la percepcin de su rol
como padre con posterioridad al distanciamiento y/o perdida de la relacin directa regular
con su hijo.54
Figura 5: Resultado Eje Temtico: Visin de los padres con respecto a la tramitacin y
exigencias del

sistema judicial frente a la peticin de cumplimiento del rgimen

regular,......57
Figura 6: Resultado Eje Temtico: Posibles causas a las que el padre atribuye el
alejamiento u obstaculizacin del rgimen de relacin directa y regular con su hijo por
parte de la figura materna (ex pareja)....60

RESUMEN
En muchos casos en que se produce quiebre o separacin de la pareja con hijos en
comn se tiende a establecer un rgimen de relacin directa y regular en el marco de los

Tribunales de Justicia de Familia, fijando das y horarios para que el padre que no tiene el
cuidado personal de los hijos pueda mantener su vinculacin con stos y cuando este
acuerdo no es cumplido por quien se encuentra a su cargo (generalmente la materna) se
provoca un distanciamiento del nio con su figura paterna. En nuestro pas, existe escasa
informacin que d cuenta de esta problemtica, especialmente cmo percibe la figura
paterna que afecta este distanciamiento en su relacin vincular con su hijo, si percibe
variacin de su rol como padre, que acciones ha emprendido y como percibe la respuesta
de la justicia frente al incumplimiento de la relacin directa y regular.
El objetivo de nuestra investigacin es describir las vivencias y consecuencias
psicolgicas de padres que han visto obstaculizado el contacto con su hijo, por
incumplimiento del rgimen comunicacional establecido en el Juzgado de Familia de
Puerto Montt, en el periodo comprendido desde Enero a Junio del ao 2013.
Este estudio se circunscribe en el marco metodolgico cualitativo utilizando el mtodo
fenomenolgico para acceder a los sujetos de estudio, utilizando la entrevista en
profundidad como herramienta de levantamiento de la informacin. Esta entrevista fue
aplicada a un total de cuatro sujetos que cumplan con los parmetros de investigacin.
Dentro de los resultados se pudo precisar que el padre percibe que el distanciamiento u
obstaculizacin del rgimen de relacin directa regular (RDR) realizada por la figura
materna se produce de distinta manera y avalado en distintos factores dentro de los
cuales se aprecia la intencin de
A su vez se logr determinar que se consideran disconformes respecto a la peticin de
cumplimiento de RDR con su hijo en el sistema judicial de familia.

Palabras claves: Rgimen de Relacin Directa y Regular, Incumplimiento, Vivencias,


Consecuencias.

ABSTRACT

In most cases that a a couple with kids breaks up, the court of justice of family tends to
settle a direct and regular regimen stating fixed days and hours so the parent who doesnt
have the legal rights over the children, can keep his or her bond with them and when this
agreement isnt fullfilled by the parent who is given the personal care of the children (who
is generaly the mother), the kid grows a gradual distance with his fathers figure. In our
country, there is almost nothing of information regarding this issue, especially how the
father gets affected by this gradual distance with the kid, if he can see the deterioration of
his rol as a father , what actions he has taken into consideration and how he recieves the
answer of justice when it comes to the failure in the regular and direct relationship.
The aim of our investigation is to describe the experience and psycological effects of
parents who have seen how difficult it is the direct contact with their children, for the failure
of the comunicational regimen settled in the family court of Puerto Montt, in the period of
january and june of 2013.
This study is within the qualitative methodological frame using the phenomenological study
to have Access to the subjects to study, using the interview in depth as a tool to recieve the
information. This interview was used for a total of four subjects who gathered the
requirements needed for the investigation.
Withing the results we were able to see that the parent feels that the distance and
obstruction of the regimen of the direct and regular relationship made by the mother it is
produced in a different way and supported in different factors within the intention of is
appreciated.
We were also able to determine that they feel discontent with the petition of fullfillment of
the RDR with their child the family legal system.

INTRODUCCIN

La Constitucin Chilena, establece en su artculo primero, que las personas nacen libres
e iguales en dignidad y derechos y agrega que en Chile no existen personas ni grupos
privilegiados
La promulgacin de la ley 20.680 ms conocida como amor de pap en el mes de junio
del ao 2013, ha constituido un avance importante en materia de igualdad de derechos y
responsabilidades parentales de ambos progenitores en el proceso de desarrollo y crianza
de los hijos, siendo uno de los objetivos que ambos padres lograr tener una mayor
cercana y ejercicio de responsabilidad parental en cuanto al mantenimiento econmico y
afectivo de sus hijos en aquellos casos en que se haya disuelto, desestructurado o
reorganizado la vida de la pareja .
Por consiguiente, el artculo 229 del Cdigo Civil, seala que el padre que no tiene el
cuidado personal del hijo o hija, no slo tiene el derecho, sino el deber de mantener con
sus hijos una relacin directa y regular.
La presente es una investigacin orientada a conocer las vivencias de padres que han
visto obstaculizado el rgimen de relacin directa regular que fuera establecido por
resolucin en el Tribunal de Familia de Puerto Montt a favor de la vinculacin y apego
padre hijo, entendiendo que esta relacin constituye un derecho-deber esencial para el
inters superior del nio y para los derechos de la figura paterna.
Esta investigacin cualitativa consta del anlisis de cuatro casos de padres que han visto
interferida su relacin vincular con su hijo, utilizando como herramienta de levantamiento
de informacin a la entrevistas en profundidad, en tanto sta permite una aproximacin a
las experiencias y vivencias de los padres que han perdido el contacto frecuente con uno
o ms de sus hijos, sea por la accin u omisin de quien sustenta el cuidado personal,
producindose un incumplimiento de la RDR dentro del sistema de Justicia representado
por el Tribunal de Familia de la ciudad de Puerto Montt.

1.1 INTERROGANTE
Cules son las vivencias de padres que han visto obstaculizado el rgimen de
relacin directa y regular establecido por resolucin de Tribunales de Familia de la
Comuna de Puerto Montt en el periodo comprendido entre el mes de Enero a Junio del
ao 2013.

1.2 OBJETIVO GENERAL


Describir las vivencias y consecuencias psicolgicas de padres que han perdido el
contacto frecuente con su hijo por incumplimiento del rgimen comunicacional
establecido en el juzgado de familia de Puerto Montt desde enero a junio del 2013.

1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS


Describir las dificultades percibidas por los padres para desarrollar la relacin directa y
regular de su(s) hijo(s).
Conocer la visin de los padres, sobre las consecuencias emocionales percibidas por
el distanciamiento, alejamiento y/o la separacin padre hijo.
Conocer las percepciones de los padres en relacin a las consecuencias emocionales
que se produciran en sus como hijos producto del distanciamiento, alejamiento y/o la
separacin padre hijo.
Conocer si la figura paterna puede identificar su rol de padre con posterioridad al
distanciamiento y/o prdida de la relacin directa regular con su hijo.
Conocer la visin de los padres con respecto a la tramitacin y exigencias del sistema
judicial frente a la

situacin de incumplimiento del rgimen regular y existencias

sanciones o recompensas del mismo.


Indagar en las posibles causas a las que el padre atribuye el alejamiento u
obstaculizacin del rgimen de relacin directa y regular con su hijo.

1.4 EJES TEMTICOS

Dificultades percibidas por los padres para desarrollar la relacin directa y regular
con su(s) hijo(s).

Visin de los padres, sobre las consecuencias emocionales percibidas por el

distanciamiento, alejamiento y/o la separacin padre hijo.


Percepciones de los padres en relacin a las consecuencias emocionales que se
producen en los hijos como

producto de la distanciamiento, alejamiento y/o la

separacin padre hijo.


Percepcin de su rol como padre con posterioridad al distanciamiento y/o prdida de

la relacin directa regular con su hijo.


Visin de los padres con respecto a la tramitacin y/ o recuperacin y exigencias del
sistema judicial frente a la peticin de cumplimiento del rgimen de relacin directa

regular.
Posibles causas a las que el padre atribuye el alejamiento u obstaculizacin del
rgimen de relacin directa y regular con su hijo por parte de la figura materna (ex
pareja).

1.5 JUSTIFICACIN
Hasta el mes de Julio del ao 2013,

preferentemente o normalmente eran las

mujeres a quienes se les asignaba el derecho y la obligacin de cuidar a los nios


despus de un proceso de separacin; situacin que se encontraba establecida en el
ahora derogado artculo 225 del Cdigo Civil que se mantuvo vigente en nuestra
legislacin desde el ao 1855 hasta el ao 2013: "Si los padres viven separados, a la
madre le toca el cuidado personal de los hijos".
En este sentido, la sociedad chilena ha ido evolucionando, logrando una mayor
inclusin del padre en el cuidado y la crianza del nio, cambiando la imagen
tradicional de "padre proveedor a un padre con responsabilidades afectivas que es
capaz de influir en el desarrollo emocional de su hijo. Este cambio de perspectiva ha
provocado diversos movimientos pro-padres, que lucharon varios aos por la
igualdad de condiciones en relacin a la custodia legal del nio, hasta lograr la
promulgacin de la ley de cuidado personal de los hijos, denominada ley Amor de
pap, que modifica el artculo 225 de la siguiente forma: "Si los padres viven
separados podrn determinar de comn acuerdo que el cuidado personal de los hijos
corresponda al padre, a la madre o a ambos, en forma compartida.
Esta modificacin establece un antes y un despus respecto al cuidado personal de
los hijos y en relacin al divorcio de los padres, o a la separacin de la pareja, como
afirm el presidente Don Sebastin Piera en su discurso de promulgacin de la ley

en nuestro pas, de acuerdo al Censo del ao 2012, existen casi dos millones de
nios que no viven con sus dos padres simultneamente, y por tanto, detrs de esta
realidad existen padre y madres que no tienen el privilegio de poder compartir la vida
con sus hijos y esta ley lo que busca es facilitar a esos padres, el poder tener una
mayor cercana, ejercer su responsabilidad y aportar al crecimiento y desarrollo de
sus hijos.
En este sentido, la presente investigacin se aproxima a las experiencias de padres
que han visto obstaculizado el derecho de poder cuidar y proteger a sus hijos, ms
que un fin de semana o cada 15 das (lo que comnmente resolva un tribunal) ,
reduciendo las posibilidades de mantener una relacin directa y regular con el nio.
Busca profundizar en las vivencias de los padres y las consecuencias que esto
conlleva asociadas a la disminucin de la funcin parental.
Particularmente no existen estudios o evidencia cientfica centrados en conocer qu
sucede con los padres que han perdido esta relacin con su hijo una vez producida la
separacin, que efectos perciben en s mismos, cmo explican la separacin, cmo
afecta su rol de padre, con qu elementos asocian el distanciamiento u
obstaculizacin de la comunicacin con su hijo, qu consecuencias perciben en su
hijo, entre otros elementos.
La viabilidad de la investigacin se basa en la disponibilidad de recursos humanos
representados por el grupo investigador, la gua de docentes con amplio conocimiento
en el mbito de investigacin, la debida supervisin y el asesoramiento metodolgico.
Un segundo aspecto de alta relevancia para la viabilidad lo representa el acceso al
campo de investigacin garantizado por el docente gua y el contexto de investigacin
y finalmente el acceso a la bibliografa e investigaciones relativas a la temtica por la
va de la biblioteca tanto fsica como virtual de la universidad San Sebastin.

2. MARCO TERICO
El presente se organiza alrededor de dos reas. La primera tiene relacin con el
contexto en que se establece la investigacin y que se refiere al marco legal jurdico y de
procedimiento judicial y por tanto incorpora la nueva Ley 20.286 relativa al Cuidado

Personal Compartido, las modificaciones que surgieron a partir de sta, lo referente a la


Ley de Tribunales de Familia, y los antecedentes normativos especficos relativos a los
incumplimientos de relacin directa y regular. En segunda instancia, incorpora los
antecedentes psicolgicos asociados a la teora del vnculo y apego psicolgico, al
concepto de competencia parental, los efectos de la separacin padre- hijo, al sndrome
de alienacin parental y los aportes existentes asociados al rol del padre en la vida de los
hijos.
Consideramos pertinentes que ambas variantes estn presentes para realizar un
verdadero aporte a la psicologa jurdica.

2.1 MARCO DE ANTECEDENTES JURDICOS


Gran parte de nuestra investigacin se centra en los cambios producidos a raz de la
creacin de la ley 20.680, por lo que este punto est destinado a clarificar estas
modificaciones y conocer cmo afectan especialmente en el tema de relacin directa y
regular.

2.1.1 CREACIN LEY 20.680


La entrada en vigencia de la ley 20.680 en agosto del presente ao (2013) significa un
avance significativo para la sociedad chilena en materia de regulacin de relaciones
familiares, en tanto significa un cambio de paradigma en la igualdad de derechos de
padres y madres respecto al cuidado personal de los hijos.
Lo que persigue la ley, es que exista una mayor cercana y ejercicio de responsabilidad
parental en relacin al mantenimiento y crianza de los hijos para lo cual se considera a
las dos figuras, (padre y madre) como sujetos iguales en derecho ante la ley, situacin
que no ocurra hasta antes de la entrada en vigencia de esta ley, ya que al existir
cualquier conflicto que involucrara la posibilidad de una separacin parcial o definitiva, de
la pareja era a la madre a quien le corresponda el cuidado personal de los hijos como
figura normativa y slo excepciones siempre que fuera probada la debida inhabilidad
materna el padre podra asumir dicho cuidado persona.

Uno de los pilares de la creacin de la Ley 20.680 era el incumplimiento del ejercicio de
los derechos fundamentales establecidos en nuestra constitucin junto con los tratados
internacionales aprobados por Chile en el ao 1990. Especialmente, aquellos referidos a
los Derechos Humanos, destacando:
En primer lugar la Convencin sobre los Derechos del nio (CDN), a la fecha chile se
adscribe el 27 de septiembre de 1990 En materia de las responsabilidades parentales se
pueden mencionar los siguientes artculos:
Artculo 9 el que indica que los Estados deben velar porque no se separe a los nios de
sus padres contra la voluntad de stos, salvo cuando las autoridades competentes
determine que tal separacin es necesaria en el inters superior del nio; como por
ejemplo en casos de maltrato o de descuido por parte de los padres que viven separados.
Este mismo artculo establece que los Estados debern respetar el derecho del menor
que vive separado de uno o ambos padres, a mantener relaciones personales y contacto
directo con ambos de modo regular, salvo si ello es contrario al inters superior del nio.
(CDN.1990)
A su vez, el Artculo 18 dispone que los Estados debern poner su mximo empeo en
garantizar el reconocimiento del principio de que [ambos padres tienen obligaciones
comunes en lo que respecta a la crianza y desarrollo del nio] siendo su preocupacin
fundamental el inters superior del menor. (CDN, 1990)
Asimismo, el artculo 12 de la misma convencin establece el derecho del nio, nia o
adolescente, a ser odos por el juez relacionado con el derecho a expresar sus opiniones
libremente y que esa opinin sea debidamente tomada en cuenta en todos los asuntos
que le afecten. (CDN, 1990).
En segundo lugar, est la convencin Americana sobre Derechos Humanos
promulgada el 23 de agosto de 1990, la que Consagra en su artculo 17 la obligacin de
los Estados Partes de tomar medidas apropiadas para asegurar la igualdad de derechos
y la adecuada equivalencia de responsabilidades de los cnyuges en cuanto al
matrimonio, durante el matrimonio y en caso de su disolucin (CADH. 1990).
En tercer lugar, figura la Convencin de Naciones Unidas sobre la Eliminacin de
Todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer, promulgada, el 9 de diciembre de
1989, que en relacin a la responsabilidad parental, en su artculo 16 impone a los

Estados la obligacin de adoptar todas las medidas tendientes a asegurar, en condiciones


de igualdad, los mismos derechos y deberes como progenitores a hombres y mujeres,
teniendo en vista, primordialmente, el inters superior de los hijos. (CDN, 1990).
Por ltimo, se hace referencia a las propuestas y conclusiones alcanzadas en el Segundo
Encuentro de Derecho de Familia en el Mercosur y pases asociados (Facultad de
Derecho de la Universidad de Buenos Aires, 25 de Agosto 2006), de las que se pueden
destacar las relacionadas a la corresponsabilidad parental y la relacin directa y regular
resumidos de la siguiente manera:
En caso de que los padres no vivan bajo el mismo techo, la responsabilidad parental es
compartida por ambos progenitores, ello independiente de que por voluntad de las partes
o decisin judicial el inters del nio, se le atribuya la funcin parental a uno de los
progenitores o se establezcan distintas modalidades en cuanto a la distribucin de tareas.
Por otra parte, podr establecerse la responsabilidad parental unipersonal, si se acredita
un serio desentendimiento del hijo por parte de alguno de los padres.
Cuando se considere que el cuidado compartido no es posible, y se considere el cuidado
unipersonal, entonces es posible que cuando no se llegue a un acuerdo este pueda ser
decidido mediante el arbitrio judicial. As, en tanto se haya optado por el cuidado
unipersonal no debe evitarse la exclusin basada en presunciones abstractas de ineptitud
en funcin de orientacin sexual, religin, sexo o preferencias del nio, nia o
adolescente.

2.2 MODIFICACIONES LEGALES A LA CONSECUENCIA DE LA ENTRADA


EN VIGENCIA DE LA LEY 20.680
Toda creacin de Ley produce modificaciones importantes en otros cuerpos legales, estos
tienen como fin primordial el mejorar la normativa vigente y adecuarla a los tiempos y
necesidades de la evolucin de la sociedad, as con la publicacin de la ley 20.680 se
modifican artculos especficos del cuerpo de la Ley de Matrimonio Civil, Ley de Menores,
Cdigo Civil y Ley de Tribunales de Familia.

2.2.1 MODIFICACIONES A LEY 19.947 DE MATRIMONIO CIVIL


La modificacin a la ley de matrimonio civil fue promulgada el 7 de mayo del 2004,
entrando en vigencia el 18 de noviembre del mismo ao.

La ley 19.947 busca regular entre otras materias la separacin de los cnyuges, la
disolucin del vnculo y los medios para remediar o paliar las rupturas entre los cnyuges
y sus efectos. Segn lo establecido en el artculo 3 de la ley en cuestin, Las materias de
familia reguladas por esta ley debern ser resueltas cuidando proteger siempre el inters
superior de los hijos y del cnyuge ms dbil.
En cuanto a la normativa legal de cuidado personal esta ley, la modificacin que se
introduce por causa de la ley 20.680, hace relacin en materia del deber con los hijos,
presente en el artculo 225 del cdigo civil, estableciendo que: "En todo caso, si hubiere
hijos, dicho acuerdo deber regular tambin, a lo menos, el rgimen aplicable a los
alimentos, al cuidado personal y a la relacin directa y regular que mantendr con los
hijos aquel de los padres que no los tuviere bajo su cuidado. En este mismo acuerdo, los
padres podrn convenir un rgimen de cuidado personal compartido (art. 3, ley 20.680)

2.2.2 MODIFICACIONES REFERIDAS AL CUIDADO PERSONAL DEL NIO (A)


O ADOLESCENTE.
Una de las modificaciones ms relevantes a causa de la Ley 20.680, es que introduce el
principio de corresponsabilidad, que corresponde al reparto equitativo de los derechos y
deberes que los progenitores deben ejercer frente a sus hijos/as. En base a esto la Ley
establece que al existir falta de acuerdo con respecto al cuidado personal de los hijos ,
tanto el padre como la madre, tiene los mismos derechos para solicitarlo, y en este caso
ser el juez quien tomara la decisin de otorgarlo a cualquiera de los padres, rigindose
por criterios y circunstancias nombrados a continuacin:
a) La vinculacin afectiva entre el hijo y sus padres, y dems personas de su entorno
familiar.
b) La aptitud de los padres para garantizar el bienestar del hijo y la posibilidad de
procurarle un entorno adecuado, segn su edad.
c) La contribucin a la mantencin del hijo mientras estuvo bajo el cuidado personal del
otro padre, pudiendo hacerlo.
d) La actitud de cada uno de los padres para cooperar con el otro, a fin de asegurar la
mxima estabilidad al hijo y garantizar la relacin directa y regular, para lo cual
considerar especialmente lo dispuesto en el inciso quinto del artculo 229. "Art. 229. El
padre o madre que no tenga el cuidado personal del hijo tendr el derecho y el deber de

mantener con l una relacin directa y regular, la que se ejercer con la frecuencia y
libertad acordada directamente con quien lo tiene a su cuidado segn las convenciones a
que se refiere el inciso primero del artculo 225 o, en su defecto, con las que el juez
estimare conveniente para el hijo.
Se entiende por relacin directa y regular aquella que propende a que el vnculo familiar
entre el padre o madre que no ejerce el cuidado personal y su hijo se mantenga a travs
de un contacto peridico y estable.
e) La dedicacin efectiva que cada uno de los padres procuraba al hijo antes de la
separacin y, especialmente, la que pueda seguir desarrollando de acuerdo con sus
posibilidades.
f) La opinin expresada por el hijo.
g) El resultado de los informes periciales que se haya ordenado practicar.
h) Los acuerdos de los padres antes y durante el respectivo juicio.
i) El domicilio de los padres.
j) Cualquier otro antecedente que sea relevante atendido el inters superior del hijo.". (Ley
20.680 Artculo 225-2. 2013)
Se establece una modificacin en relacin al cuidado personal compartido que se define
como Un rgimen de vida que procura estimular la corresponsabilidad de ambos padres
que viven separados, en la crianza y educacin de los hijos comunes, mediante un
sistema de residencia que asegure su adecuada estabilidad y continuidad si los padres
viven separados en relacin a esto si viven separados podrn determinar de comn
acuerdo que el cuidado personal de los hijos corresponda al padre, a la madre o a ambos
en forma compartida.(Ley 20.680 Artculo 225, 2013).
Si los padres optan por no ejercer el cuidado personal en forma compartida, la ley obliga a
que se establezca la frecuencia y libertad con que el padre o madre que no tiene el
cuidado personal mantendr una relacin directa y regular con los hijos (Ley 20.680
2013) y podr revocarse o modificarse cumpliendo las mismas solemnidades.

2.2.3 MODIFICACIONES RELATIVAS A LA RELACIN DIRECTA Y REGULAR


La Ley 20.680 establece como uno de sus principios la co-parentalidad entendida como:
Derecho funcin consistente en mantener relaciones directas y regulares entre padremadre e hijo/a, manifestadas en la comunicacin, las visitas y las estancias ms o menos
prolongadas
En relacin a este rgimen se establece en el artculo 229, inciso primero: El padre o
madre que no tenga el cuidado personal del hijo tendr el derecho y el deber de mantener
con l una relacin directa y regular, la que se ejercer con la frecuencia y libertad
acordada directamente con quien lo tiene a su cuidado segn las convenciones a que se
refiere el inciso primero del artculo 225 o, en su defecto, con las que el juez estimare
conveniente para el hijo.( Ley 20.680, 2013) y se define como: regular aquella que
propende a que el vnculo familiar entre el padre o madre que no ejerce el cuidado
personal y su hijo se mantenga a travs de un contacto peridico y estable (Art. 229 inc.
2, ley 20.680, 2013).
Existen criterios judiciales para el establecimiento de la RDR, que son:
a) La edad del hijo.
b) La vinculacin afectiva entre el hijo y su padre o madre, segn corresponda, y la
relacin con sus parientes cercanos.
c) El rgimen de cuidado personal del hijo que se haya acordado o determinado.
d) Cualquier otro elemento de relevancia en consideracin al inters superior del hijo.
Sea que se decrete judicialmente el rgimen de relacin directa y regular o en la
aprobacin de acuerdos de los padres en estas materias, el juez deber asegurar la
mayor participacin y corresponsabilidad de stos en la vida del hijo, estableciendo las
condiciones que fomenten una relacin sana y cercana. (Art. 229. Ley 20.680, 2013).

2.3

TRAMITACIN JUDICIAL
La tramitacin judicial incorpora todos los procedimientos asociados a la resolucin de
una causa de relacin directa y regular dentro del Tribunal de Familia como tambin los

aspectos especficos referentes al incumplimiento de una resolucin de la misma materia,


con el fin de lograr un mejor entendimiento del proceso legal.

2.3.1 TRIBUNALES DE FAMILIA


Fueron creados y se rigen por la ley 19.968 que entr en vigencia en el mes de octubre
del ao 2005 y que vienen a regular todos los aspectos civiles asociados a la familia en
Chile, modificando toda la forma de la tramitacin judicial.
2.3.2

COMPETENCIAS DE LOS TRIBUNALES DE FAMILIA.


La competencia tiene que ver con las materias o mbitos que le corresponde a un
Tribunal conocer y resolver, en el caso del Tribunal de Familia son las siguientes materias:
Adopcin, susceptibilidad de adopcin, autorizacin de salida de menores del pas,
autorizaciones judiciales a propsito de la sociedad conyugal, bienes familiares, cuidado
personal (o tuicin) de los hijos, derecho y deber de mantener una relacin directa y
regular con los hijos (visitas), disenso para derecho de contraer matrimonio, divorcio,
filiacin o determinacin de paternidad y/o maternidad; hechos punibles o faltas
imputables a menores de edad, Medidas de proteccin de nios, nias y adolescentes en
caso de maltrato, abuso, o abandono, nulidad del matrimonio, patria potestad: los
derechos y deberes que el padre y/o la madre tienen sobre los bienes de sus hijos
menores de edad, pensin de alimentos, separacin de bienes en el matrimonio,
separacin judicial, violencia intrafamiliar y toda otra cuestin personal derivada de las
relaciones de familia.

2.3.3

PROCEDIMIENTO DE FAMILIA
Se consideran, esencialmente, dos tipos de procedimiento: ordinario y especial.
Como la materia de cuidado personal y relacin directa y regular compete al
procedimiento civil, que se tramitan ordinariamente, slo nos referiremos a este tipo de
procedimiento.
El procedimiento ordinario est compuesto por algunas etapas, dentro de las cuales se
puede reconocer las siguientes: demanda, notificacin, audiencia preparatoria,

audiencia de juicio, sentencia, ejecucin y cumplimiento, las cuales se detallan a


continuacin:
Demanda
El proceso ordinario comienza con la interposicin de la demanda, la que puede ser
presentada por escrito o de forma oral, sta debe contener una exposicin clara de las
peticiones y de los hechos en que se funda.
Notificacin y citacin a las partes
Una vez interpuesta la demanda, el juzgado debe fijar la primera audiencia o audiencia
preparatoria en el ms breve plazo y notificar a las partes, al demandante por el estado
diario, mientras que al demandado, por tratarse normalmente de la primera notificacin en
el proceso, segn la regla general, personalmente. El demandado debe contestar la
demanda con al menos cinco das de anticipacin de la audiencia preparatoria.
La misma resolucin que cita a las partes a la audiencia preparatoria, deber sealar que
ella se celebrar con quienes asistan, afectndole a la inasistente todas las resoluciones
que se dicten en dicha audiencia, sin necesidad de ulterior notificacin (artculo 59 inciso
cuarto).

Audiencia preparatoria
A esta audiencia deben asistir el demandante y el demandado acompaados de sus
abogados. En ella, las partes hacen una sntesis de la demanda y la contestacin; el juez
resuelve sobre las medidas cautelares que sean necesarias, de oficio o a peticin de
parte, salvo que ya se hubieren decretado, como medidas prejudiciales, evento en el cual
el tribunal deber pronunciarse sobre si las mantiene o no; adems el tribunal promueve
si es factible la resolucin del conflicto mediante la conciliacin o la mediacin familiar ya
sea por iniciativa del tribunal o a peticin de parte, en cuyo caso se suspender el
procedimiento hasta que concluya la mediacin (El juez podr hacerse asesorar por los
profesionales del consejo tcnico, a

efectos de derivar a las partes a mediacin o

aconsejar la conciliacin entre ellas, para lo cual ellos podrn sugerir los trminos en que
sta pudiere tener lugar) ; Concluida la etapa de mediacin o de conciliacin, segn sea el
caso, el tribunal proceder a determinar el objeto del juicio, esto es, las pretensiones de

las partes que sern objeto de prueba consideradas para su resolucin en la sentencia.
Posteriormente, el tribunal fijar los hechos que deben ser probados y las convenciones
probatorias (cuales hechos no sern probados), tambin, recibe los datos de los testigos
que presentar cada parte y la indicacin de las dems pruebas que sern rendidas en la
audiencia de juicio (segunda audiencia).
Audiencia de juicio
La audiencia de juicio (segunda audiencia y principal) debe realizarse en un plazo no
superior a los 30 das desde la preparatoria. Las partes concurren personalmente con su
abogado y presentan sus pruebas ante el juez (testigos, documentos, otros). Al final de
ella, el juez debe comunicar a las partes su resolucin, sin perjuicio que fije otra audiencia
para la lectura del fallo. (BCN, gua legal sobre tribunales de familia)
Sentencia
La sentencia es la respuesta formal que entrega el sistema (tribunal) para la resolucin de
la contienda entre las partes, incorporando como contenido lo siguiente (artculo 66)
El lugar y fecha en que se dicta; la individualizacin completa de las partes litigantes; Una
sntesis de los hechos y de las alegaciones de las partes; El anlisis de la prueba rendida,
los hechos que estime probados y el razonamiento que conduce a esa conclusin; Las
razones legales y de doctrina que sirven para fundar el fallo; La resolucin de las
cuestiones sometidas a la decisin del juez; y el pronunciamiento sobre pago de costas y,
en su caso, los motivos que tuviere el juez para absolver de su pago a la parte vencida.

2.3.4 CONCEPTO Y PROCEDIMIENTO DE INCUMPLIMIENTO PARA LA


RELACIN DIRECTA Y REGULAR EN TRIBUNALES DE FAMILIA EN
CHILE
Toda resolucin judicial declarada por el tribunal de familia en materia de RDR busca
salvaguardar los derechos asociados a la proteccin del nio y por tanto su cumplimiento
se considera esencial. De esta forma se entiende por incumplimiento, toda accin que no
respeta una resolucin judicial que fuera establecida y debidamente notificada por el
arbitrio personal de algunas de las partes.

En el caso de incumplirse el rgimen de relacin directa y regular establecido, el padre


que no posee el cuidado del nio podr dirigirse a la comisara ms cercana al domicilio
del menor, para dejar constancia del hecho y junto a un abogado poner en conocimiento
del tribunal de la familia pertinente tal situacin, a objeto de que el juez inste a la madre a
que entregue al nio (s), segn el rgimen decretado, advirtiendo a la parte demandada a
dar estricto cumplimiento al rgimen establecido, Si esto no sucede el juez podr decretar
medidas de apremio como arresto contra del incumplidor tal como dispone nuestra
legislacin en el artculo 66, inciso 3 de la ley 16.618, y a su vez, en relacin al artculo
anterior, el artculo 543 del cdigo de procedimiento civil.
A su vez el Art.66, inciso tercero de la Ley de Menores indica:
El que fuere condenado en procedimiento de tuicin, por resolucin judicial que cause
ejecutoria, a hacer entrega de un menor y no lo hiciere o se negare a hacerlo en el plazo
sealado por el tribunal, o bien, infringiere las resoluciones que determinan ejercicio del
derecho a que se refiere el artculo 229 del Cdigo Civil, ser apremiado en la forma
establecida por el artculo 543 del Cdigo de Procedimiento Civil. En igual apremio
incurrir el que retuviese especies del menor o se negare a hacer entrega de ellas a
requerimiento del tribunal. (Ley n 16.618. Artculo 66. 1967)
En este mismo sentido, el artculo 543 del Cdigo de Procedimiento Civil seala:
"Cuando se pida apremio contra el deudor podr el tribunal imponerle arresto hasta por
quince das o multa proporcional, y repetir estas medidas para obtener el cumplimiento de
la obligacin.
Cesar el apremio si el deudor paga las multas impuestas y rinde adems caucin
suficiente, a juicio del tribunal, para asegurar la indemnizacin completa de todo perjuicio
al acreedor". (Ley 16.618, Art. 543, 1902).
Adems la ley establece un criterio para la suspensin y restriccin del RDR Art. 229: El
padre o madre que ejerza el cuidado personal del hijo no obstaculizar el rgimen de
relacin directa y regular que se establezca a favor del otro padre, conforme a lo
preceptuado en este artculo. Se suspender o restringir el ejercicio de este derecho
cuando manifiestamente perjudique el bienestar del hijo, lo que declarar el tribunal
fundadamente

A falta de un procedimiento claramente establecido sobre tramitacin de incumplimiento


de RDR, existen las buenas prcticas que desarrollan los tribunales de familia para
buscar formas de solucin cooperativa o resolver los apremios en caso de incumplimiento
de RDR como son; cuando el tribunal cita a ambos padres a una audiencia, cuando cita al
consejero tcnico para dialogar sobre alguna solucin y si procede puede citar al nio a
fin de resguardar su derecho a ser odo y/o verificar el incumplimiento declarado.
Por otro lado, existe otro tipo de incumplimiento producido cuando: el padre beneficiado
con el rgimen de relacin directa y regular no cumple con lo establecido por el tribunal
injustificadamente y en forma reiterada, perjudicando con esto al nio (s), el padre que
tiene el cuidado del menor deber dejar una constancia del incumplimiento en carabineros
(comisara ms cercana) y asesorndose por un abogado para poner en conocimiento del
tribunal la situacin, en la que el padre incumplidor podr ser instado por el tribunal a dar
cumplimiento bajo advertencia de si procede decretar la suspensin o restriccin del
derecho visitas.

2.4 ANTECEDENTES ESTADSTICOS DE LA RELACIN DIRECTA Y


REGULAR EN LA DCIMA REGIN
A continuacin se presentan los datos estadsticos relacionados con las causas referidas
a la tramitacin de la relacin directa y regular, con el fin de conocer cuantitativamente el
fenmeno de incumplimiento especficamente en los que la comunicacin padre e hijo ha
sido interrumpida, y la preocupacin por las figuras parentales de exigir un contacto
permanente y ms participacin en la vida de su hijo.

2.4.1 CAUSAS DE RELACIN DIRECTA Y REGULAR EN LA DCIMA


REGIN.
De acuerdo a la base de datos estadsticos del tribunal de familia de Puerto Montt,
correspondientes a la materia de relacin directa y regular, del padre/madre que tenga el
nio, se tiene que fueron ingresadas 196 causas de incumplimiento el ao 2011, el
siguiente ao 2012 esta cifra aument, registrndose 220 causas.

Considerando el periodo de enero hasta agosto del ao 2013 en curso, el tribunal cuenta
con 137 causas de incumplimiento en este respecto no fue posible precisar con exactitud
cuntos casos corresponde a una poblacin de hombres y mujeres.

2.5 ANTECEDENTES CONCEPTUALES Y PSICOLGICOS


En el presente captulo, se expondrn los antecedentes relativos a las investigaciones
acerca de la influencia e importancia del rol del padre en el proceso de crianza, formacin
y desarrollo de un nio; la relevancia del concepto de competencias parentales en el
desarrollo sano de los hijos; la influencia paterna e impacto que tiene en la vida de un
nio; y por ltimo la relacin de vnculo y apego padre-hijo en el desarrollo de la
personalidad y caractersticas del desarrollo de afecto mutuo.

2.5.1 ROL DEL PADRE.


Referente al Rol del Padre existen escasas investigaciones y libros escritos que delimiten
con precisin cual es el rol de la figura paterna en la vida de un hijo. En este sentido,
destaca el autor Kyle Pruett, quien ya el ao 2001 haba sealado que: se han hecho
mltiples estudios acerca de la relacin de la madre con el hijo, observando cuan
influyente era el apego de sta con el nio en la vida adulta, pero no se ha otorgado la
importancia necesaria a la presencia del padre y la intervencin de ste en la vida de sus
hijos. Pg. (20-21)
Se abren interrogantes acerca de si existen cosas que solo los padres pueden ensear y
las diferencias que existen en cuanto a estilos de crianza con la madre, ya que se debe
tener en cuenta que tanto padre y madre tiene historias personales que traen consigo
valores, cultura y religin que otorgan capacidades nicas a cada uno independiente del
gnero.
De acuerdo con un artculo publicado por el Licenciado Daniel Fernndez (Revista
Internacional de Psicologa 2008) La Importancia del padre en el Psicoanlisis afirma
que La relacin entre el nio y el padre est comandada por el temor a la castracin. Y es
en tanto que el padre es amado, que el sujeto se identifica con l y llega a su trmino el
Edipo.

En aportes del psicoanlisis el complejo de Edipo es central en el entendimiento del rol


del padre, ya que sin la inclusin de esta figura o alguien que pueda cumplir su funcin, el
Edipo no existira. La funcin fundamental del complejo es otorgarle al nio la entrada al
mundo en el que vive, los valores y la cultura, lo que significa ser masculino o femenino.
Otra autora que consideramos relevante en cuanto a sus investigaciones referentes al Rol
del Padre es Arminda Aberastury (1974), citada en Fernndez, (2008), psicoanalista
argentina, quien reafirma la importancia del padre durante toda la vida del nio,
destacando ciertas conductas con las que interviene y se vuelve crucial:
- A partir del nacimiento: El padre, al igual que la madre, debern participar de los
cuidados del hijo desde un comienzo. Los progenitores deben presentar un modelo de
identificacin para el nio o nia. Estos requieren de modelos sexuales, y por ello sern
necesarias las dos figuras (masculina y femenina).
Durante el primer ao de vida: El padre deber elaborar su propia posicin femenina.
Aberastury propone que ste tambin se ocupe de tareas tradicionalmente asignadas a
las madres, como por ejemplo la de cambiar los paales al nio.
- Durante el segundo ao de vida

El padre debe intervenir procurando disolver los

resabios de simbiosis con la madre que an pudieran existir. El padre debe proponer
juegos y resolver la relacin didica con la madre. (Arminda Aberastury 1974).
- En la etapa escolar: Aqu se destaca la importancia de la presencia del padre en lo que
refiere a temas relacionados con la escuela del nio. El padre deber acompaar a sus
hijos en el aprendizaje, mostrndose interesado en las tareas que el nio lleva a cabo en
la escuela.
- En la adolescencia: En esta etapa, de parte del padre, debe haber tolerancia a los
cuestionamientos. El padre deber mostrar presencia y acompaar al hijo. El crecimiento
del hijo supone la cada del padre, y esto genera una crisis que el padre deber aprender
a tolerar. (pp 2-3)
En trminos evolutivos Pruett (2001) (.pag 46-47) refiere que los bebes nacen
programados para emitir ciertas seales para que los padres se acerquen y los atiendan,
y son capaces de diferenciar esas atenciones de cuando provienen de la madre o el
padre. A las 8 semanas de edad los nios, ya son capaces de distinguir la voz de su

padre, y lograr la respuesta de calma ms rpido con la voz de este que con la de su
madre.
Es posible encontrar en la actualidad a hombres ms implicados con sus hijos, existe un
concepto que ha marcado la ltima dcada definido por Pruett (2001) Paternidad
comprometida, esto implica, ms all de la inseminacin, la conducta masculina que
promueve activamente el bienestar y el desarrollo sano del hijo y la familia (pp 15-16).
Esta nueva forma de ver la paternidad refleja que la facultad de criar est tambin en los
hombres y que son capaces de responder ante su hijo de manera adecuada. El padre
pasa tambin a lograr un mayor protagonismo y preocupacin por las necesidades de su
hijo, lo cual influye de manera determinante en la relacin entablada entre padre e hijo, y
una mayor valoracin y reconocimiento del rol paterno.

2.5.2 COMPETENCIAS PARENTALES


Uno de los conceptos centrales asociados al proceso de crianza y formacin de los nios
es el de competencia parental. En Chile, Jorge Barudy y Maryorie Dartagnan son dos
autores que se han dedicado a investigar y producir conocimiento acerca de la
importancia de la competencia parental en la sociedad concibiendo a la competencia
como las capacidades prcticas de los padres, para cuidar, proteger y educar a sus hijos,
asegurndoles un desarrollo sano. 2007,(citados en Manual de Apoyo para la Formacin
de Competencias Parentales, 2009).
Para una mejor comprensin de las competencias, estas se dividen en dos mbitos:
Capacidades Parentales y Habilidades Parentales.
Las capacidades parentales corresponden a la integracin de factores bilgicos
hereditarios, socioculturales y experienciales de la vida de los padres o cuidadores, los
cuales corresponden a:
a)

La capacidad de apego: tiene relacin con los recursos emotivos, cognitivos y

conductuales que tiene los padres o cuidadores para apegarse a los nios y responder a
sus necesidades. La teora del apego de Bowlby ha puesto de manifiesto que en los
primeros aos de vida, la cercana del nio con padres o cuidadores que apoyen su
desarrollo constituye una fuente de recursos significativos en funcin de su vida futura.
b)

La empata: tiene que ver con la capacidad de los padres de sintonizar con el

mundo interno de sus hijos, reconocer las manifestaciones emocionales y gestuales que

denotan estados de nimo y necesidades, lo que favorece el desarrollo de respuesta


adecuados a las necesidades de los nios.
c)

Los modelos de crianza: son modelos culturales que se transmiten de generacin

en generacin, que tienen relacin con os procesos de aprendizajes que desarrollan los
padres con sus hijos, vinculados con la proteccin, educacin y satisfaccin de
necesidades.
d)

La capacidad de participar en redes sociales y de utilizar los recursos

comunitarios: la parentalidad es una prctica social, que requiere conformar redes de


apoyo, que fortalezcan y proporcionen recursos para la vida familiar. En este sentido, la
existencia de redes familiares, sociales e institucionales, as como el reconocimiento y
validacin de stas por padres y cuidadores, constituyen un elemento significativo en el
desarrollo de una parentalidad bien tratante.
Las Habilidades parentales por otro lado estn constituidas por funciones en los que se
mencionan
a.

Funcin Nutriente: Esta funcin se relaciona con experiencias sensoriales y

emocionales que permiten por un lado, construir un apego seguro y por otro, percibir el
mundo familiar como un espacio seguro. Tanto lo sensorial como lo emocional, permiten
el desarrollo de un vnculo de apego entre progenitores y progenie, sin embargo, ello
requiere, para hacer efectivo el reconocimiento mutuo, que los canales de comunicacin
sensorial no sean en ningn caso obturados, de lo contrario se quiebra el normal proceso
emocional de familiarizacin.
b.

Funcin socializadora: segundo elemento para el desarrollo de competencias

parentales adecuadas, dice relacin, por una parte, con la contribucin de los padres a la
construccin del concepto de s mismo o identidad de sus hijos, por otra parte,
corresponde a la facilitacin de experiencias relacionales que sirvan como modelos de
aprendizaje para vivir de una forma respetuosa, adaptada y armnica en la sociedad
(Barudy, J. y Dantagnan, M.; Op.citado en el Manual de Apoyo para la Formacin de
Competencias Parentales, 2009.).(..) El concepto de s mismo es una imagen que la
persona va construyendo de s como resultado de un proceso social, es decir, la
construccin del s mismo depende en gran medida de la mirada que el otro tiene de la
persona.

c.

Funcin Educativa: Entre ms herramientas culturales tengan los padres, mayor

influencia moralmente positiva tendrn sobre sus hijos. Este es quizs uno de los
problemas estructurales ms complejos de abordar en contextos familiares donde los
riesgos y las expresiones de vulnerabilidad son mayores.
El tipo de educacin que reciba un nio, determina el tipo de acceso al mundo social de
ste. Por razones obvias, sabemos que depender del tipo de educacin y formacin, las
posibilidades que tendr el nio o la nia de pertenecer a uno u otro tejido social (p.p 4853)
Pruett avala la inexistente minusvala del padre en la crianza de su hijo con un estudio del
psiclogo Ross Parke de la Universidad de California en donde descubri que padres y
madres son igualmente capaces de interpretar las seales de conducta de su hijo
indicativas de hambre, molestia gstrica, fatiga siendo igualmente capaces de responder
de manera adecuada.

2.5.3 INFLUENCIA PATERNA EN EL DESARROLLO INFANTIL


Para nuestra investigacin la influencia paterna es esencial

ya que

al entender el

significado de esta podremos comprender las consecuencias de la ausencia de la figura


del padre en el desarrollo del nio. Por lo tanto, se considera de gran relevancia el
impacto que tiene el padre en la vida de su hijo, su sola presencia tiene consecuencias en
la conducta, personalidad y forma de enfrentar el mundo del hijo. Adems la cercana y
conexin del padre con su hijo produce efectos en lo cognitivo y afectivo desde los
primeros aos de vida de ste.
El Doctor en psiquiatra Kyle Pruett (2001) describe ocho categoras en las que enumera
los efectos del padre en el desarrollo infantil, que se concentran en mayor medida en los
primeros meses de vida y que son determinante para el desarrollo sano o poco sano, se
destacan 3.
-Capacidad de adaptacin y resolucin de problemas: Los bebes que han tenido un buen
padre entre los primeros dieciocho y veinticuatro meses de vida son ms seguros que
aquellos que no lo tuvieron en su exploracin del mundo que los rodea y lo hacen con
vigor e inters. Tienden a ser ms curiosos y menos dubitativos o temerosos, en especial
frente a estmulos novedosos o inslitos. La combinacin de un tipo de juego ms
excitante propio del padre y su apoyo en cierta forma menos inmediato frente a las

frustraciones promueve competencias de adaptacin y de resolucin de problemas en el


nio.
En relacin a esta capacidad de lograr superar la frustracin y tener un mejor
desenvolvimiento en su entorno el autor menciona un estudio de Henry Biller y Frank
Pederson (en Pruett, 2001 ) relacionado con el primer encuentro con la escolaridad Los
hijos de padres comprometidos estn listos para ir a la escuela, tienden a tener mayor
tolerancia a la tensin y la frustracin, una cualidad que los har quedar bien parados en
una clase con otros veintisis nios y una maestra muy ocupada () quedndose en sus
asientos y manteniendo suficiente inters en su trabajo y confianza en sus propias
capacidades y pensamientos para trabajar solo hasta que la maestra los pueda ayudar
-Capacidades Cognitivas reforzadas: El autor refiere que la predileccin del padre por
apoyar las conductas de bsqueda de novedades por parte de los nios se combina con
sus tendencia a enriquecer y complejizar las actitudes ms rutinarias y pasivas de su hijo,
desempeando un fuerte papel de apoyo en la competencia necesaria para el xito en la
escuela.
El tiempo que pasan los nio con su padre produce un efecto positivo en el desarrollo
cognitivo del nio como ya se ha mencionado en un estudio realizado por Ellen Bing (en
Pruett, 2001) descubri que la calidad y cantidad de tiempo que pasan los padres
leyndoles a sus hijos, predice muchas habilidades de expresin verbal y capacidades
cognoscitivas.
En otra importante investigacin Norma Radin (en Pruett, 2001) descubri El CI de los
nios estaba asociado de manera positiva con el cuidado paterno (respuesta emocional y
conducta apropiada a las necesidades del nio) Cabe destacar que el impacto de las
influencias paterna no es exclusivo, ya que la inteligencia es una conjunto de muchos
otros factores tanto; genticos, ambientales, biolgicos y provenientes de la experiencia
misma.
-Competencias Sociales: La competencia social tiene un papel importante en los rasgos
que convierten a nuestros hijos en buenos ciudadanos.
Pruett define diferentes capacidades asociadas a la forma en que el hijo se desarrolla con
su entorno y las dems personas, que son estimuladas por el cuidado, el compromiso y la

identificacin positiva del nio con la figura paterna, la transmisin de valores mediante la
calidez y la contencin, y ms simple los juegos personalizados que tienen con sus hijos

Empata:
Control de s mismo
Ausencia de estereotipos ligados al gnero.
Sensibilidad moral
Desarrollo fsico

El padre se convierte en un ser desconocido, una novedad para el nio, ya que se


diferencia significativamente de la madre, quien siempre est ms atenta de los cuidados
fsicos del nio. Se convierte en un compaero para su hijo en la exploracin del mundo y
la prueba de lmites.
La necesidad del hijo hacia la presencia del padre y viceversa es evidente, pero las
circunstancias de la vida ajenas a los hijos merman el contacto frecuente entre ambos.
Uno de estos hitos es el divorcio, siendo una amenaza para esta necesidad recproca.
Cuando el vnculo padre e hijo se rompe o distorsiona por el rompimiento conyugal
pueden surgir varios sentimientos de ira angustia, resentimiento y sobretodo tristeza
debido a que sienten inseguridad acerca de cmo seguir sosteniendo esta relacin con su
hijo, si ya no viven bajo el mismo techo.
De acuerdo a un estudio realizado por Cabello y Hernndez se menciona que la ausencia
del padre genera consecuencias en el desarrollo del nio en cuanto al rea emocional.
Refiere tambin que cuando ocurren en nios(as) de familias desintegradas, les afectan
con un retraso en el desarrollo global de la personalidad, comportamientos antisociales,
prevalencia de enfermedades psicosomticas, fuerte dependencia emocional y ansiedad
de separacin (Nye, 1957: Koch 1961, citado en Cabello y Hernndez, 1997).
En este mismo estudio de Cabello y Hernndez, se seala que la madre es necesaria
pero no es suficiente para que el nio logre la organizacin psquica adecuada, que slo
es alcanzable por efecto de la presencia del padre (...) En sntesis el padre como objeto
real, ofrece al nio la posibilidad de abandonar la relacin dual con la madre, facilitando
su actividad de pensar y favoreciendo la construccin de un proyecto propio". (AuIgner
1993, citado en Cabello y Hernndez, 1997).

En cuanto a las repercusiones en el proceso de aprendizaje, los hijos de padres ausentes


estn ms propensos a expresar sus desajustes psicolgicos adoptando estilos cognitivos
inapropiados que los llevan a desempearse ms pobremente en la escuela. (Pedersen
1979

citado en Cabello y Hernndez) encontr que la falta de estimulacin paterna

temprana, influye negativamente en la conducta de responsabilidad social y en el


temprano desarrollo cognitivo y emocional.

2.5.4 RELACIN DE VNCULO Y APEGO PADRE-HIJO


Otros conceptos centrales asociados al proceso de crianza y formacin de los nios que
dicen relacin con el desarrollo y responsabilidad parental son el vnculo y el apego que
sern descritos a continuacin.
Para los efectos del presente estudio resulta necesario describir la particular relacin que
se genera entre un padre y su hijo, desde los primeros estadios de su desarrollo en
adelante y en particular las consecuencias que su quiebre y/o distanciamiento producen
en la vida de ste, a esta conexin se le denomina apego y es entendido como el vnculo
emocional que desarrolla el nio con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la
seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. (Bowlby,
1969-1982)
Los estilos de apego se desarrollan tempranamente y se mantienen generalmente durante
toda la vida, Por esto resulta importante la figura del primer cuidador, ya que el tipo de
relacin que se establezca entre sta y el nio ser determinante en el estilo de apego
que se desarrollar. Ahora bien el vnculo es el contenido de esta relacin, entendido
como una experiencia emocional correspondiente a la ligadura entre dos o ms personas
en una familia, una persona y un grupo, partes de la misma persona, una emocin y otra,
una emocin y un significado, etc.
Para investigacin nos centraremos en el Vnculos de parentesco, que se refiere a la
unin al interior de una familia. Una de las fuentes de origen que generan los vnculos
entre los miembros de la familia es la Consangunea: es decir, el vnculo que existe entre
descendientes de un progenitor comn (padre, hijos, nietos, bisnietos, tataranietos, etc.)
Sobre esto, Suares y Herrera (2010. Scielo) hablan en su estudio sobre la experiencia
vincular del padre, la cual entienden como: una experiencia de conocimiento mutuo, que
incluye el cuidado del padre al hijo, la confianza del hijo en el padre y el afecto mutuo.

Dicha experiencia se da a travs del contacto sensorial directo con el hijo y es


condicionada por la progresiva capacidad paterna de responder sensiblemente a las
necesidades y adaptarse al temperamento del hijo.
Si los factores intervinientes, como la relacin con la madre, la significacin de los
cambios en la identidad y la presencia-tiempo disponible con el hijo, se presentan en
forma positiva, se desarrollar un buen conocimiento mutuo. Por lo tanto, habr una
relacin caracterizada por el cuidado del padre hacia el hijo y se desarrollar la confianza
del hijo hacia el padre, lo que derivar, a su vez, en un desarrollo potencial del afecto
mutuo y se tornar una experiencia gratificante para el padre. (Suarez y Herrera. 2010)

2.6 EFECTOS NEGATIVOS DE LA SEPARACIN PADRE- HIJO


Consideramos que es de gran importancia el conocer las consecuencias que derivan del
rompimiento o disminucin del vnculo con el hijo, ya que nos permiten reconocer
caractersticas especficas de ciertos comportamientos dados tanto en los hijos como en
los padres, adems nos referimos a algunos sndromes que se derivan de la separacin
padre e hijo siendo el ms relevante para nuestra investigacin el Sndrome de alienacin
parental. Tambin abordaremos el tema del duelo de la separacin padre-hijo como uno
de los procesos ms impactantes y difciles producidos por la separacin.
En Chile, uno de los autores que ha abordado este tema es Elias Arab (2011) quien
expone que en las ltimas investigaciones se ha sealado que la variable ms importante
asociada a consecuencias negativas en los hijos, no es el divorcio por s mismo, sino que
el grado de conflicto conyugal y el clima familiar previo y posterior a la ruptura. As, los
continuos conflictos conyugales luego de la separacin influyen negativamente en el
bienestar de los hijos, pudiendo llegar a generar problemas escolares, emocionales, y
sociales en los menores.
Segn Elas Arab (2011) el divorcio es considerado un evento altamente estresante para
todos los miembros de la familia, siendo los nios quienes presentan mayor riesgo de
verse afectados, ya que muchas veces pierden la contencin emocional que tenan antes
de la separacin, e incluso hay veces en que son involucrados en los conflictos a travs
de la triangulacin, conflictos de lealtades o llegando incluso a la alienacin parental.

En este sentido, indica que, aproximadamente, entre dos a cinco aos, tarda el proceso
de estabilizacin familiar luego de la ruptura conyugal, dependiendo del nivel de conflicto
que exista entre los ex conyugues.
Para Elas Arab (2011) los efectos negativos ms severos para los hijos menores de edad
se producen cuando los conflictos parentales se ventilan en presencia de ellos. As, el
grado de conflicto que haya existido o siga existiendo despus de producido el quiebre
matrimonial, constituye la variable ms importante que influir en la adaptacin de los
hijos a su entorno.

2.6.1 SNDROME DE ALIENACIN PARENTAL Y OTROS


El Sndrome de Alienacin Parental (SAP) es un trmino acuado 1985 por Richard
Gardner para denominar lo que l describi como un desorden psicopatolgico, en el que
un nio de forma reiterada y permanente, denigra e insulta sin justificacin a algunos de
sus progenitores, dirigindose esta denigracin de manera ms frecuente Hacia la figura
paterna.
Dichos sntomas se producen especialmente en divorcios o separaciones conflictivas, en
donde existen ciertos comportamientos, que cada padre asume como consecuencia de un
desconsuelo y enojo descontrolado hacia el otro cnyuge o ex pareja, que puede llegar a
tornarse peligroso en la medida que involucra e influye en el hijo afectando su estabilidad.
Es importante indicar que este sndrome no ha podido ser cientficamente comprobado y
por tanto no goza del reconocimiento de la Asociacin Americana de Psicologa o de la
Organizacin Mundial de la Salud, ya que no ha reunido los criterios metodolgicos, ni la
suficiente evidencia emprica para que sea reconocida como categora diagnstica en el
DSM V o en el reconocido CIE 10. Sin embargo, puede ser utilizada de manera
descriptiva para ciertos tipos de comportamientos que se dan en las circunstancias de
separacin padre e hijo y comprensin de algunos tipos de divorcio.
Como se dijo, pese a no ser una categora psicodiagnstica resulta til para los efectos
de la presente investigacin entender que existen ciertas sintomatologas que pudieran
estar asociadas y/o que se desprenden del incumplimiento del rgimen de RDR en la
medida que afecta a la diada padre-hijo post quiebre de la vida conyugal o cese de la
convivencia entre los padres.

As, Gardner menciona ocho componentes caractersticos del (SAP).

Campaa de Difamacin: El progenitor alienador transmite al hijo detalles,


sentimientos negativos y malas experiencias vividas con el progenitor odiado.

Argumentando razones dbiles, frvolas o absurdas.


Animadversin hacia el progenitor alienado carece de la ambivalencia normal.
El hijo est absolutamente seguro de su sentimiento de odio.
Fenmeno del Pensador Independiente. El nio est seguro que ha llegado

solo, sin ayudas externas, al odio que siente hacia su progenitor.


Apoyo al Progenitor Alienador. El nio siente que debe apoyar al progenitor que
inicia la campaa de difamacin, puesto que en dicho progenitor est su
seguridad, ya que normalmente la madre tiene a su cargo el cuidado personal
de ste.
El nio expresa desprecio sin culpa alguna contra el progenitor odiado.
Evidencia de Escenarios Prestados. El nio utiliza un lenguaje que no le es

propio. A veces utiliza terminologa que no entiende, porque repite lo que


expresa el progenitor alienador (por ejemplo, una nia de 8 aos le dice a su
madre que no puede verla porque los doctores se lo prohibieron).
El odio se traspasa a toda la familia del progenitor alienado. El nio no quiere

ver a sus abuelos, tos o primos


Este tipo de conductas surgen generalmente en disputas por el cuidado del menor, cuyo
fin

principal es el quiebre o rompimiento del vnculo del padre alienado con el hijo,

quienes de manera natural se necesitan entre s. El nio se vuele dependiente de los


deseos y pensamientos del progenitor alienador, su amor hacia l se vuelve una
condicin, en trminos simples Si t me quieres, no te vas con tu papa o si hablas con
tu pap no me quieres.
Este tipo de conductas son constitutivas de SAP solo si la campaa de alienacin es
injustificada y contraria a los actos y conductas del padre alienado. Generalmente, el
progenitor alienador suele ser la madre y es quien exagera los defectos y debilidades para
lavar el cerebro de su hijo.
De acuerdo a un artculo de un estudio realizado por Ana Cristina de la Cruz (2008),
determina como Divorcio destructivo: cuando uno de los padres aleja activamente al otro
de la vida de sus hijos, describiendo algunas caractersticas para identificar a un padre
alienador:

Rehusar pasar llamadas telefnicas a los hijos, no entregarles regalos, mensajes, etc.
Impedir ejercer el derecho de visita, no informar sobre actividades en las que estn
incluidos los hijos, actos escolares, partidos deportivos, etc.
Amenazar con castigar a los hijos si se atreven a llamar o escribirle al otro progenitor o a
encontrarlo de la manera que sea.
Reprochar al otro progenitor el mal comportamiento de los hijos.
Tomar decisiones importantes acerca de ellos sin consultar al otro progenitor (eleccin de
la religin, eleccin de la escuela).
Cambiar (o intentar cambiar) sus apellidos o sus nombres.
Desvalorizar e insultar al otro progenitor delante de los hijos, o a su nuevo cnyuge. En
algunos casos suelen contribuir en esta campaa algunos miembros de la familia del
alienador.
En relacin a lo anterior la autora destaca 3 tipos de SAP
El tipo leve, con un poco de dificultades en el momento del cambio de progenitor, que
desaparecen cuando el hijo est solo con el progenitor alienado.
El tipo moderado, en el cual se incrementan las dificultades en el momento de la visita, y
los hijos o hijas contribuyen en la campaa de denigracin. A pesar de eso, aceptan irse
con el progenitor alienado y, una vez separados del otro progenitor, se ponen ms
cooperativos, y
El tipo severo, en el que la campaa de denigracin es extrema y contina en el tiempo y
en el espacio. Los hijos estn en general perturbados y a menudo fanatizados. Pueden
entrar en pnico con la sola idea de tener que ir de visita con el otro progenitor. La visita
llega a ser imposible. Si a pesar de eso se van con el progenitor alienado pueden huir,
paralizarse, o ponerse tan provocadores y destructores que se requiere que vuelvan con
el otro progenitor. (De la Cruz, 2008, pp 151-152)
En cuanto al progenitor alienado, la autora seala que

ste sufre diversos tipos de

consecuencias tanto emocionales, sociales como monetarias, esto depende del tipo de
SAP que experimenten, respecto a esto De la Cruz clasifica, dependiendo el nivel del

sndrome, las consecuencias percibidas por los padres en su investigacin a estos padres
que sufran de alienacin:
-En el tipo leve aparecieron sentimientos de angustia, de desarraigo, de soledad, de
frustracin por no tener una familia, con algunas consecuencias fsicas, como prdida de
peso e irritabilidad.
-En el tipo moderado sentan rabia e impotencia, estaban obsesionados con el tema, con
frecuentes sentimientos de angustia, de injusticia y soledad que los haca caer en estados
depresivos. Bajaron el rendimiento laboral o acadmico. Encontramos, entonces, que el
estrs los impactaba fsicamente, con alteraciones variadas.
- En el tipo grave era caracterstico que experimentaran depresin, una marcada angustia,
crisis de llanto e ideas suicidas. Estaban obsesionados con la situacin, con sentimientos
de enojo e impotencia casi permanentes. Presentan una marcada inseguridad,
desorientacin, insomnio, trastornos fsicos crnicos, tanto gastrointestinales como
cardacos. Tenan bajo rendimiento laboral e intelectual y sufran pesadillas. En general,
se encontraban bajo atencin mdica y psicolgica, ya que todo en sus vidas se haba
descontrolado. (p. 154)
Existen otros Sndromes relacionados al alejamiento del padre o distorsin de la imagen
de ste, son generalmente derivados del Sndrome de Alienacin Parental como el
Sndrome del Progenitor Malicioso (SPM), y el Sndrome de la Interferencia Severa (SIS),
Y en la adolescencia, puede darse el Sndrome de la Falsa Memoria (SFM).
En un artculo realizado por Orellana Vallejos Reyes et al (2004) Separacin o Divorcio:
Trastornos Psicolgicos en los padres y los hijos, definen de acuerdo a los postulados de
Gardner (2004) citados en Reyes Vallejo Orellana et al (2004) en los Sndromes SFM,
SIS y SFM
()Sndrome del Progenitor Malicioso, en el que el padre custodio hace que sean
directamente los hijos los que realicen la misin patolgica de hacer dao al otro
progenitor, sirviendo de herramienta en una campaa de castigo al padre en mltiples
niveles. Al respecto, algunas de las ms destructivas formas de disfuncin en la
paternidad compartida pueden incluir el secuestro, el abuso fsico y el crimen, en cuyo
caso podramos hablar del Sndrome de Interferencia Severa (SIS). Finalmente tiene
inters sealar que un efecto relativamente tardo que puede traer consigo el SAP es un

trastorno que Gardner bautiz como Sndrome de la Falsa Memoria (SFM), que aparece
en jvenes, sobre todo en chicas, que han sido vctimas de la manipulacin de uno de los
padres. Este sndrome se caracteriza fundamentalmente por la creencia persistente en el
hijo de que ha sido objeto de abuso sexual en la infancia, lo que no ha sucedido
realmente, incluyendo elementos absurdos o imposibles, as como que algunos de los
miembros cercanos de la familia facilitaron dicho abuso, todo lo cual se suele rememorar
en el curso de intervenciones psicoteraputicas con ausencia de culpa.
Cabe destacar la importancia de los padres en el desarrollo de sus hijos y como estos
experimenten su entorno. Los vnculos que van desarrollando con cada uno de sus
padres se transforma en la base del cmo se relacionaran de adultos. El quiebre de estos
vnculos conlleva consecuencias muchas veces irreparables tanto para los padres como
los hijos, de ah proviene la importancia de reducir las posibilidades de que este tipo de
conductas aparezcan, que el nio pueda ver a sus padres como seres receptivos
amorosos y estables.
El divorcio es una instancia donde esta estabilidad se quiebra y el mundo afectivo del nio
se desestabiliza por la ausencia de uno de sus padres, y que en ocasiones el paso del
tiempo no lo repara, sino ms bien lo intensifica.

2.6.2 DUELO DE LA SEPARACIN PADRE E HIJO


Para el presente estudio resulta conveniente aproximarse al conocimiento de los diversos
procesos que ocurren post separacin, siendo el duelo una de las fases ms difciles de
vivir y superar. Este proceso es derivado por situaciones de perdida de afecto y contacto
con personas significativas y amadas como producto de la separacin.
El divorcio o separacin es una de las crisis ms impactantes del ciclo de vida familiar, ya
que puede ser la causa de mltiples factores y conlleva a un quiebre emocional que
afecta a todas las partes involucradas, poniendo a prueba las estrategias de
afrontamiento de cada miembro para poder sobrellevar el proceso que viene despus, nos
referimos al duelo por el alejamiento de sus seres queridos.
Los autores Carles Perez Testor y otros (2009) escribieron que en el divorcio o
separacin ambas partes entran en este proceso, pero no lo viven de la misma manera,
ya que para uno de los cnyuges la ruptura puede significar un nuevo comienzo, un paso
hacia delante, y para el otro un estancamiento, un paso hacia atrs. Las emociones

oscilan entre la pena, la desesperanza y la melancola. Surge un deseo de control sobre


el otro objeto y cualquier sustituto de este por un afn de no perderlos
Desde una mirada semntica la palabra duelo proviene del latn dolus, cuyo significado es
dolor, el cual proviene del verbo doler que refiere al sufrir o doler (Etimologas de Chile,
2007), y se define usando las palabras de Arnoldo Pangrazzi (2004), citado en su tesis por
Esperanza Daz (2012)
Duelo: Reaccin de prdida de un ser amado o una abstraccin equivalente. El trmino
duelo viene del latn dolus (dolor) y es la respuesta emotiva natural a la prdida de
alguien o de algo. Se manifiesta en el proceso de reacciones personales que siguen a una
separacin o a cualquier tipo de prdida () El duelo es la matriz que rene la respuesta
a las separaciones de ambientes, bienes materiales, roles sociales, valores afectivos,
lazos afectivos, la salud y la separacin de las personas queridas.
El procedo del duelo es largo, y que tan doloroso puede llegar a ser va a depender de
cuan cercano o importante es lo perdido. De acuerdo con Robert A. Neimeyer presentan
los siguientes sntomas:
-Intensos sentimientos de culpa, provocados por cosas diferentes a las que hizo o dej de
hacer en el momento de la muerte o prdida de su ser querido.
-Pensamientos de suicidio que van ms all del deseo pasivo de estar muerto o de
poder reunirse con su ser querido.
-Desesperacin extrema; la sensacin de que por mucho que lo intente nunca va a poder
recuperar una vida que valga la pena vivirla.
-Inquietud o depresin prolongadas, la sensacin de estar atrapado o ralentizado
mantenida a lo largo de perodos de varios meses de duracin.
-Sntomas fsicos, como la sensacin de tener un cuchillo, clavado en el pecho o una
prdida sustancial de peso, que pueden representar una amenaza para su bienestar
fsico.
-Ira incontrolada, que hace que sus amigos y seres queridos se distancien o que le lleva
a planear venganza de su prdida.

-Dificultades continuadas de funcionamiento que se ponen de manifiesto en su


incapacidad para conservar su trabajo o realizar las tareas domsticas necesarias para la
vida cotidiana.
-Abuso de sustancias, confiando demasiado en las drogas o el alcohol para desterrar el
dolor de la prdida.
Para Pangrazzi citado por Izosu Cabodevilla en su artculo Las perdidas y sus duelos
existen diversos tipos de prdidas que no se basan en muertes especficamente.
1. Prdida de la vida. Es un tipo de prdida total, ya sea de otra persona o de la propia
vida en casos de enfermedades terminales en el que la persona se enfrenta a su final.
2. Prdidas de aspectos de s mismo. Son prdidas que tienen que ver con la salud. Aqu
pueden aparecer tanto prdidas fsicas, referidas a partes de nuestro cuerpo, incluidas las
capacidades sensoriales, cognitivas, motoras, como psicolgicas, por ejemplo la
autoestima, o valores, ideales, ilusiones, etc.
3. Prdidas de objetos externos. Aqu aparecen prdidas que no tienen que ver
directamente con la persona propiamente dicha, y se trata de prdidas materiales.
Incluimos en este tipo de prdidas al trabajo, la situacin econmica, pertenencias y
objetos.
4. Prdidas emocionales. Como pueden ser rupturas con la pareja o amistades.
5. Prdidas ligadas con el desarrollo. Nos referimos a prdidas relacionadas al propio
ciclo vital normal, como puede ser el paso por las distintas etapas o edades, infancia,
adolescencia, juventud, menopausia, vejez, etc. (pp 164-165)
Se han definido varia fases en el proceso de duelo, que van desde 3 etapas hasta 7 o
ms, que buscan explicar los tipos de comportamientos o sentimientos que la persona
traspasa a medida que el tiempo del evento de prdida transcurre, y no tienen un corte
claro entre una y otra, fluctundose entre ellas. Bolwby, Parkes, Engel, Sanders citados
en Izosu, Cabodevilla (2007) presentan matices comunes que se diferencian as.
1.

Fase de aturdimiento o etapa de shock. Es como un sentimiento de incredulidad;

hay un gran desconcierto. La persona puede funcionar como si nada hubiera sucedido.
Otros, en cambio, se paralizan y permanecen inmviles e inaccesibles. En esta fase se

experimenta sobre todo pena y dolor. El shock es un mecanismo protector, da a las


personas tiempo y oportunidad de abordar la informacin recibida, es una especie de
evitacin de la realidad.
2.

Fase de anhelo y bsqueda. Marcada por la urgencia de encontrar, recobrar y

reunirse con la persona difunta, en la medida en que se va tomando conciencia de la


prdida, se va produciendo la asimilacin de la nueva situacin. La persona puede
aparecer inquieta e irritable. Esa agresividad a veces se puede volver hacia uno mismo en
forma de auto reproches, prdida de la seguridad y autoestima.
3.

Fase de desorganizacin y desesperacin. En este periodo que atraviesa el deudo

son marcados los sentimientos depresivos y la falta de ilusin por la vida. El deudo va
tomando conciencia de que el ser querido no volver. Se experimenta una tristeza
profunda, que puede ir acompaada de accesos de llanto incontrolado. La persona se
siente vaca y con una gran soledad. Se experimenta apata tristeza y desinters.
4.

Fase de reorganizacin. Se van adaptando nuevos patrones de vida sin el

fallecido, y se van poniendo en funcionamiento todos los recursos de la persona. El deudo


comienza a establecer nuevos vnculos (p 167)
Carles Perez Testor y otros (2009) en su artculo El Divorcio: una aproximacin
psicolgica explica:
El duelo acaba con la reintroyeccin del objeto que se perdi en los momentos de
tristeza, y desesperanza. En los casos de divorcio la reintroyeccin de lo que se ha
perdido y la resolucin de la ambivalencia aparecen cuando los cnyuges han integrado la
nueva situacin sin necesidad de negar la realidad, aceptando el fracaso de su anterior
relacin de pareja. (pp 40-41)
La adecuada elaboracin del proceso de duelo en los adultos por la separacin puede
influir positivamente en la adaptacin de los hijos a esta nueva situacin y su propio
proceso de duelo. En relacin a esto los autores concluyeron que Si la pareja puede
mantener sus funciones parentales a pesar de la ruptura conyugal, proteger el proceso
ayudando a sus hijos a elaborar la separacin de los padres evitando complicaciones
psicopatolgicas (p.45)

3. METODOLOGA
A continuacin se explicaran las caractersticas metodolgicas del estudio, esclareciendo
la orientacin, el carcter formal y la estructura de la presente investigacin.

3.1 PARADIGMA DE INVESTIGACIN


La presente investigacin se circunscribe dentro del paradigma cualitativo de
investigacin, entendida como una gua que indica el camino que se deber utilizar para
desarrollarla y bajo qu mirada entender los resultados obtenidos. As, Los autores Taylor
y Bogdan indican la frase Metodologa cualitativa se refiere en un ms amplio sentido a la
investigacin que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas,
habladas o escritas, y la conducta observada (Taylor SJ, Bogdan, 1987). Desde esta
perspectiva, en la investigacin se pretende lograr una mirada desde los propios actores a
la realidad o suceso a investigar.
De acuerdo con Ruiz (1999) se distingue de otro tipo de investigaciones por que su
objetivo es captar los significados ms que la mera descripcin de los mismos.
Otra caracterstica distintiva se refiere a que este mtodo prefiere recoger los datos de
una manera ms flexible, otorgndole mayor importancia a la entrevista en profundidad
como principal instrumento, y no otros mtodos ms masivos y estructurados como
experimentos y encuestas.
Se integra este enfoque porque se intenta indagar en las experiencias de vida de padres,
frente a la prdida del contacto frecuente con su hijo/a por incumplimiento del rgimen
comunicacional. Dentro de lo mismo, se investigara las percepciones que se tiene frente
al rol de padre, y las consecuencias que la obstaculizacin le produce a l y su hijo/a.

3.2 PERSPECTIVA TERICO-METODOLGICA Y TCNICA DE


RECOPILACIN.
Como perspectiva terico metodolgica utilizamos la perspectiva fenomenolgica, que de
acuerdo a Rodrguez, Gil, y Garca (1999) busca conocer qu significado le otorgan las
personas a las experiencias de su vida diaria.

El propsito de este enfoque es el estudio de la subjetividad, cmo es representado el


mundo por el sujeto y reducir las experiencias a su significado esencial (Rodrguez y
otros, 1999). Por lo que esta perspectiva se ajusta a nuestra manera de abordar el tema
de la relacin padre e hijo, rescatando los aspectos importantes de lo que significa ser
padres y haber perdido el contacto frecuente con su hijo y las consecuencias emocionales
que el percibe en l y en su hijo.
As, la fenomenologa representa un intento sostenido por superar o trascender la
dicotomizacin categrica entre sujeto y objeto, que es inherente al |desarrollo del
pensamiento occidental (Halling & Carroll, 1999; Quitmann, 1985; Yontef, 1998, 2004
citados en Sassenfeld y Monocada, 2006). Las experiencias, tal como el individuo las
vivencia, no son separables de y siempre estn dirigidas hacia algo, son sobre algo, de
algo o con algo; constituyen una reaccin a algo y nunca corresponden tan slo a una
especie de entidad concreta y aislada dentro de una mente o un cuerpo determinado.
En cuanto a la recopilacin de datos, se utiliz la entrevista en profundidad, que refiere a:
Es una tcnica para obtener que un individuo transmita oralmente al entrevistador su
definicin personal de la situacin () comprende un esfuerzo de inmersin por parte del
entrevistado frente a o en colaboracin con el entrevistador, que asiste activamente a este
ejercicio de reposicin cuasi teatral (Ruiz, 1999, pag.166).
En la actualidad existe una fuerte discusin acerca del uso de herramientas y
metodologas que implican el uso de tecnologas de informacin y comunicacin (Kauffer
y Evangelista, 2008) como el chat o las video llamadas como una forma vlida para
realizar entrevista en profundidad, logrando eliminar la distancia como obstculo para
realizar investigaciones, por lo que consideramos til mantener una flexibilidad y apertura
a este tipo de herramientas.
Tratndose de un tema tan delicado como lo son los hijos, creemos necesario otorgarle a
los sujetos la posibilidad de poder hablar con naturalidad y flexibilidad, lo que a su vez
enriquecer nuestro tema de investigacin. En este tipo de entrevista se aborda un tema
general y se tiene puntos de referencias definidos basados en nuestros objetivos.
Para realizar la entrevista, partimos por desglosar en aspectos claves cada objetivo
especfico, revisando la bibliografa correspondiente para lograr coherencia y reducir
errores en los temas que consideramos necesarios indagar.

Las entrevistas duraron

aproximadamente 60 minutos y el lugar donde se realizaron se acord previamente con


los informantes.

3.3 ACCESO AL CAMPO Y ABANDONO DEL MISMO


El acceso al campo se realiz mediante la confeccin de una carta a la Juez Presidente
del Juzgado de Familia de Puerto Montt, en la cual se describen los objetivos del estudio
y se solicita formalmente el acceso a los datos genricos de los informante requeridos en
nuestro estudio, los que fueron posteriormente contactados por va telefnica, donde se
les solicito su inters en participar de la presente investigacin, se les comunic los
objetivos para establecer con los aceptantes el da y hora para realizar las entrevistas,
previo consentimiento informado..
Para el abandono del campo creemos necesario realizar un documento que explique de
manera simple y didctica los resultados obtenidos para una mejor comprensin. Este
documento se les har llegar va mail, o por el medio que se estime ms conveniente para
el sujeto, en beneficio del tiempo que era limitado.

3.4 SELECCIN DE INFORMANTES


Para seleccionar a quienes colaboraron con nuestra investigacin elaboramos criterios de
inclusin en la investigacin, dentro de los cuales se identifican los siguientes:
En primer lugar, cada participante deba encontrarse separado o divorciado,
principalmente porque nos centramos en lo que pasa despus del proceso de quiebre y/o
separacin de la pareja y/o cnyuges.
En segundo lugar, para que exista un rgimen de relacin directa y regular, deba existir
al menos un hijo como resultado de la unin de convivencia o conyugal previa.
En tercer lugar, imprescindible para la realizacin de nuestra investigacin y el eje del
estudio como criterio inclusivo, la existencia de una causa en tramitacin por
incumplimiento del rgimen de relacin directa y regular.
Finalmente, se defini como criterio de inclusin en la muestra el periodo comprendido
entre el mes de Enero hasta Junio del 2013.
Descripcin de los informantes.

Los informantes eran cuatros varones de rangos etarios muy heterogneos entre 20 y 40
aos, de estrato socio econmico medio bajo, todos ellos tienen un hijo en comn con
sus ex parejas. Carlos tiene un hijo de 15 aos, Martin un hijo de 7 aos, Pedro tiene dos
hijos de 15 y una nia de 12 aos y Andrs tiene gemelos de 1 ao y 6 meses.

3.5 RIGOR CIENTFICO


Es imprescindible para nuestro estudio contar con todos los aspectos de rigor cientfico,
que funcion como una gua en todo el proceso de investigacin con el fin de asegurar la
credibilidad, confianza y veracidad de nuestros hallazgos, para esto nos basamos en los
criterios que describen Lincoln y Guba (1985).
Credibilidad
Consideramos este criterio de suma importancia para cualquier investigacin, ya que
refiere a cuan confiables son los resultados obtenidos en una investigacin.
En este punto consideramos que la estrategia para lograr la veracidad de los resultados
obtenidos en esta investigacin es el intercambio de opiniones con nuestro profesor gua,
el cual nos orienta sobre los pasos adecuados a seguir en el estudio.
Confirmabilidad
Es de gran importancia para nuestra investigacin mantener una postura neutral, libre de
prejuicios, teniendo en cuenta lo delicado que puede llegar a ser el tema en cuestin, ya
que la confirmabilidad se relaciona con la mirada independiente del investigador en
cuanto a la obtencin de los resultados (Lincoln, Guba, 1985), por lo tanto pretendemos
realizar el estudio teniendo espacios de reflexin que permitan una mejor interpretacin
de la informacin.
Transferibilidad
La estrategia que utilizamos para cumplir con este criterio, ser la recogida abundante de
datos descriptivos relativos a nuestro tema de investigacin, facilitando que pueda ser
aplicada o replicada bajo los mismos objetivos en otros contextos. Todo esto referido a
que la transferibilidad se entiende como la posibilidad de aplicar los resultados de la
investigacin a otros sujetos con similares caractersticas.
Dependencia

Para la ptima elaboracin del estudio se hizo necesario contar con estrategias que
aseguren la rigurosidad de los resultados al momento de realizar una investigacin similar.
Se relaciona a la posibilidad de obtener los mismos resultados al replicar el estudio con
los mismos o similares sujetos.(Lincoln, Guba1985)
Teniendo en cuenta la rigurosidad del trabajo consideramos que al ser replicado este
estudio con otros informantes, se llegaran a obtener los mismos resultados, utilizando
como estrategia el registro detallado del proceso de investigacin, paso a paso y los
instrumentos utilizados.

3.6 ANLISIS DE DATOS


Para procesar la informacin obtenida se utiliz el anlisis de datos cualitativos propuesto
por Taylor y Bogdan (1987), de las cuales utilizamos 3 etapas:
A) Fase de Descubrimiento
Se realiz una lectura de los datos en forma repetida, se reunieron todas las entrevistas,
posteriormente se tom nota de los temas que emergieron, es decir, se releyeron varias
veces para tener un acabado conocimiento de ellos, igualmente se intercambiaron los
escritos y documentos entre los participantes de la investigacin como una manera de
obtener una mirada ms subjetiva de los temas de investigacin.
As mismo redactaron en tercera persona, aquellos temas que aparecieron en las
entrevistas y para luego registrar las ideas y obtener la interpretacin pertinente.
Los datos obtenidos y transformados en informacin, dieron lugar a la identificacin de
temas, los que se compararon para ver si existe un concepto que los unifique, para luego
desarrollar proposiciones mediante el estudio cuidadoso de los datos.
B) Fase de Codificacin y Refinamiento
Esta fase, tiene relacin con la forma sistemtica en la que se desarrollan las
interpretaciones, refinando la interpretacin de los datos encontrados.
Continuando con lo narrado en el prrafo anterior, desarrollamos categoras de
codificacin, contrastando los conceptos semejantes.
Se compararon los conceptos, manteniendo los que presentaban coincidencias.

Sobre la base de estos conceptos claves, a las ideas registradas y al contenido de las
entrevistas, procedimos a redactar las proposiciones en relacin a los ejes temticos.
C) Fase de Relativizacin de los Datos
Esta

etapa final

del anlisis cualitativo, Deutscher y Mills (1940) se basa en la

informacin que se obtiene de las entrevistas, se hace relevante considerar el contexto


social y la fuente de origen de los datos; por lo que esta fase tiene por finalidad
contextualizar los datos obtenidos.
De esta forma, lograr la comprensin de los diversos fenmenos que surgen de la
presente investigacin, evaluando la credibilidad de los datos, esto fue posible gracias a
relativizacin de todos los datos, stos se interpretaron en el contexto en que fueron
recogidos de este modo la interpretacin vari, de acuerdo con el contexto.
Para conseguir este objetivo, se realizaron las siguientes consideraciones.
Primero; mediante una revisin rpida de los datos se compar los enunciados voluntarios
y dirigidos de los informantes. Segundo; fue importante ser conscientes de nuestra
influencia sobre el campo, observando cmo reaccionan las personas con nuestra
presencia. Tercero; tambin se consider de gran importancia el saber distinguir entre las
perspectivas de una o algunas personas y las del grupo en general, para as evitar las
generalizaciones. Por ltimo, como investigadores, intentamos despojarnos, de nuestros
prejuicios, manteniendo una mirada neutral, facilitando el proceso de Epoch. (Husserl,
(1901).
Finalizadas las etapas antes descritas, se continu con el anlisis para interpretar la
informacin que se obtuvo en las distintas entrevistas en profundidad.

3.7 RESGUARDOS TICOS


Siendo el tema en particular de carcter delicado, que involucra tambin informacin
sobre nios, nias o adolescentes, hemos propuesto medidas que resguardaron el valor
tico de nuestra investigacin.
De acuerdo con lo expuesto por los autores Taylor y Bogdan (1987) acerca de la tica en
la investigacin El ingreso en un escenario generalmente implica una especie de pacto:
la seguridad implcita o explcita de que no se desea violar la privacidad o confidencialidad
de los informantes, ni exponerlos a los prejuicios, ni interferir con sus actividades (...) Hay

que evitar cualquier compromiso que interfiera la investigacin o viole el pacto con los
informantes.
En primer lugar se les entreg una carta en que se describe los instrumentos que
utilizaremos, en este caso, la entrevista en profundidad, la cual transcribiremos para una
mejor interpretacin de la informacin resguardando su identidad (utilizacin de
seudnimos).
En esta carta, tambin se dej establecido los tiempos aproximados tanto de la
investigacin como las sesiones de encuentro (investigador- sujeto) y los lugares
escogidos para tales reuniones. Por ltimo se dej claro que se apela a la buena
disposicin de los participantes, sin obligacin, y dndoles el espacio para que pudieran
retirarse cuando no se sientan cmodos con la investigacin. Se les pidi una firma al final
de la carta.
Al finalizar la investigacin en la sesin de devolucin se le entreg una carta de
agradecimiento, con el fin de reconocer la importancia de su participacin en el proceso.

. RESULTADOS Y DISCUSIN
En el presente capitulo, expondremos los resultados obtenidos en la investigacin
Vivencias de Padres que han visto obstaculizado el rgimen de relacin directa regular
Tenemos como objetivo el lograr la comprensin de una manera sintetizada de los datos
obtenidos en las entrevistas de nuestros informantes, para lo cual fueron graficados
mediante diagramas, basados en proposiciones relacionadas con los conceptos
expuestos para cada objetivo, se agrupa a esto que persigue comparar estos hallazgos
con los datos aportados por los autores del presente estudio a el marco terico.
Es importante sealar que las proposiciones surgen de los ejes temticos identificados a
partir de los objetivos especficos de la investigacin y su relacin con los datos de las
entrevistas, de esta manera las proposiciones encontradas son las siguientes:

Los Padres se muestran disconformes respecto a la peticin de cumplimiento del


rgimen de relacin directa y regular en el Tribunal de Familia de Puerto Montt

El padre percibe que la obstaculizacin del rgimen de relacin directa y regular


efectuado por la figura materna persigue causarle dao emocional.

A continuacin, se exponen todos los ejes temticos investigados, independientes de si


alcanzaron la categora de proposicin, el objetivo es facilitar la comprensin respecto a
los factores investigados, organizando el anlisis a travs de diagramas conceptuales
4.1 DIFICULTADES PERCIBIDAS POR LOS PADRES PARA DESARROLLAR LA
RELACIN DIRECTA Y REGULAR DE SU(S) HIJO(S).
En relacin a nuestro primer objetivo que apunta a describir las dificultades percibidas
por los padres para desarrollar la relacin directa y regular con su(s) hijo(s) se
desprenden los siguientes conceptos.
Figura 1 Resultado de eje temtico Dificultades percibidas por los padres para desarrollar
la relacin directa y regular con su(s) hijo(s).

TIEMPO
INSUFICIENTE PARA
ESTAR CON LOS
HIJOS

ENGAOS

RESISTENCIA DE
TERCERAS PERSONAS

Del esquema anterior se desprende que los padres perciben que el tiempo constituye una
limitante que les restringe el entregar y recibir lo que consideran necesario para ellos y
para sus hijos. Esta percepcin se puede observar en la siguiente cita: porque si usted
est una semana o dos semanas o quince das, se imagina. o est dos horas en el mes
o dos horas en el da con sus hijos.. Qu ms puede entregarle usted a sus hijos en
dos horas, la idea es compartir, vivir una vida (Pedro)
En relacin a esto, la doctora Carol Kryde explica Los nios necesitan pasar tiempo con
sus padres porque stos son sus modelos a seguir, sus maestros y guas. Los padres
transmiten su sistema de valores a sus hijos cuando pasan tiempo de calidad con ellos"
(Vida y familia, Univisin, 2013 (p.1)).
En este mismo sentido, Suarez y Herrera en su estudio sobre sobre la experiencia
vincular del padre, mencionan: Si los factores intervinientes, como la relacin con la
madre, la significacin de los cambios en la identidad y la presencia-tiempo disponible con

el hijo, se presentan en forma positiva, se desarrollar un buen conocimiento mutuo. Por


lo tanto, habr una relacin caracterizada por el cuidado del padre hacia el hijo y se
desarrollar la confianza del hijo hacia el padre, lo que derivar, a su vez, en un desarrollo
potencial del afecto mutuo y se tornar una experiencia gratificante para el padre. (2010)
(pp 100-101-102)
A modo de anlisis, la separacin constituye un cambio en la estructura, organizacin y
dinmica familiar, debido a diversos factores; uno de los cuales es el tiempo que se les
concede a los padres para compartir con sus hijos: Previo a la interposicin de la
demanda de relacin directa y regular, esto se someta a mediacin. Si se llegara a
alcanzar un acuerdo, ste deber ser ratificado por el juez. Lamentablemente, segn esta
solucin de desjudicializar la atribucin no ha sido exitosa porque no sirve para aquellas
parejas enfrascadas en peleas personales () Por esto, no se logran muchos acuerdos e
igualmente deben ser los tribunales los que determinen la relacin directa y regular.
(Maricruz Gmez de la Torre, Revista del Magster y Doctorado en Derecho,n4, 2011 (p
126))
De esta manera, la percepcin indicada por el sujeto de investigacin permite ser validada
en el sentido que, con los tiempos establecidos y la reestructuracin de la dinmica que
compartan previamente, muchas veces, los padres y los hijos sufren un impacto
emocional. Donde el progenitor post separacin debe recurrir a diversas estrategias para
mantener una relacin satisfactoria con su hijo, pero el periodo establecido para que
puedan desarrollar y mantener un vnculo, ms que lograr una continuidad en la relacin
permite que sea percibido como un obstculo por los sujetos, en tanto no lo consideran
suficiente para entregar las herramientas que sienten que sus hijos requieren para su
desarrollo como individuos.
A s mismo, un padre que est realmente involucrado en la vida de su hijo tiene la
necesidad de ser reconocido como tal, ms all de lo que un Tribunal pueda establecer
como razonable. En relacin a esto la Convencin de los Derechos del nio seala que
es imprescindible reconocer el derecho de ambos progenitores como padres, la
importancia en el desarrollo saludable del nio, reconociendo esto en beneficio del bien
superior del ste. (CDN, 1990, art 18, (p 8))
Pareciera que la estructura de la RDR establecida en mediacin y/o Tribunales no
responde a cabalidad a las necesidades vinculares y emocionales de padres e hijos, en la

medida que establece tiempos limitados que no siempre estn en relacin con los
derechos y necesidades del nio, y especialmente porque coarta la continuidad de la
relacin paterno filial, estableciendo una estructura que obedece a las necesidades de los
adultos por sobre la de los nios.
Otro concepto planteado en el diagrama y que surge de la percepcin de los entrevistados
son los engaos, que segn refiere el padre, realiza la figura materna por medio de
mentiras, tergiversaciones de la informacin que pudieran haber aportado profesionales,
cambio de domicilio el da de la visita, entre otros, que tiene como consecuencia el
entorpecimiento

del

rgimen

comunicacional

establecido

en

tribunales

una

comunicacin conflictiva entre progenitores.


Estas acciones se observan en las siguientes citas: Ella saco ehh cunto es?... Un... un
documento que era de la psicloga que deca que el Andrs le hicieron un test
digamos... que arrojaba que haba violencia intrafamiliar en la familia por parte maEhh
yo fui a hablar con la psiclogaella me dijo que no, que ella no haba puesto eso
entonces fue mal interpretado en el juzgado y... mi hijo fue una sola vez, a... tratarse con
ella, no tuvo un tratamiento, cuando la mama en el juzgado le dijo que l haba ido a
varias sesiones, era como que lo estaba tratando (Martin)
En esta misma lnea Carlos afirma que: Me dice que no me los va a pasar porque estn
enfermos porque se fueron a Chilo u otras excusas que inventan en este caso
(Carlos)
Con respecto a lo anterior, un estudio desarrollado el 2012 por Genoveva Echeverri
Glvez comenta que: Se ha indicado que la consolidacin de una relacin cercana padrehijo dependera, en buena medida, de los espacios que abra la madre al varn separado.
(p 1)
De acuerdo a lo expresado por nuestros entrevistados, estos espacios no son permitidos
por la madre, ms aun intentan sabotear las instancias que tiene el padre para poder
estar con su hijo, esto se debe a que la ex pareja est en un estado de conflicto
constante, por lo que les es muy difcil llegar a acuerdos en pro del bienestar del nio.
Una mirada interpretativa de este suceso permite visualizar con claridad el poder que
desde la perspectiva de los padres tiene la figura materna, que es quien sustenta
generalmente el cuidado personal del nio respecto al tipo y relacin que puede sostener

el padre que est alejado de la vida cotidiana del nio y, ms profundamente, dependera
de la posicin/percepcin que tenga esta figura respecto a la relacin que debe sostener
el padre con su hijo desde el deber ser (incorporando elementos como el grado de salud
mental de esta figura, estabilidad o inestabilidad emocional, su concepcin de familia, su
proceso de elaboracin de la separacin, observaciones que realice respecto a los
cambios conductuales de su hijo) para aprobar, rechazar u obstaculizar la RDR.
En esta lnea, cabe mencionar que los padres sealan que existe una pugna en el
cumplimiento del rgimen comunicacional y que es entendido como un conflicto entre
ambos; situacin que es referida creando un distanciamiento donde la persona que es
identificada como teniendo el conflicto es la figura materna y, por ende, no sera un
problema relacional como lo entiende el sistema judicial.
Por ltimo, otro concepto que fue posible encontrar en nuestros entrevistados se refiere a
la resistencia hacia el padre de terceras personas vinculadas a la ex pareja. Esta
resistencia tiene como propsito obstruir la RDR con su hijo donde estos actores que
forman parte del medio familiar (o cercano al nio) se oponen a las visitas
correspondientes al padre, como es el caso de Andrs que indica voy al tribunalme
dan un papel para ir a buscar a mis hijos, llego (al domicilio) sale la abuela de mis hijos,
que es la mam de mi pareja, me empieza a insultar y ha llegado que el fin de semana
pasado , el sbado pasado sali la vecina que es amiga de ella.. a insultarme ,eeehh
sali en la tarde la hermana, la mam y realmente no entiendo por qu, por qu yo
solo estoy solamente reclamando ver a mis hijos esta resistencia tambin se observa
en los dichos de Carlos entiendes sea cuando ella quera, si estaba de buena , me lo
pasaba si no y bueno yo creo que gran parte de ese problema se debe a la pareja que
tiene mi ex seora ltimamente, ya que el tipo es agresivo.. Qu se yo.posesivo, no
sabra describirlo pero pasa por eso. Ahora, en este momento, la pareja actual de ella
prcticamente a los 2 meses que nos separamos ella ya estaba con esta pareja, y como
que, desde el primer momento el impuso su autoridad con mi hijo. Cierto parti por
ah, digamos todo este problema ya que l se toma muchas atribuciones o sea se
toma ms autoridad, creo yo de la que le compete con mi hijo o sea no s, yo veo la
parte digamos de pap, digamos o sea yo como pap en su situacin yo no le negara
o digamos el poder estar a mi hijo con su pap. me entiendes? por qu no tiene nada
que ver pucha .

Como podemos observar, lo sujetos de investigacin no perciben que la oposicin sea


esencialmente de ellos (padre-madre) sino que tambin de personas de su medio social o
familiar directo, quienes influyen desde una posicin de supuesta proteccin hacia su ex
pareja o hacia el nio con distintos fundamentos provocando mayor resistencia y logrando
apartar o distanciar al nio de su padre.
En este sentido, el padre investigado en primera instancia reconoce que el medio social
familiar donde vive el nio y su madre influye notoriamente en la situacin, aumentando la
resistencia a la relacin directa y regular, a la vez que tiende a disminuir la
responsabilidad individual de la madre del nio frente a esta resistencia (observndola
como una figura pasiva frente al medio) reconociendo que el incumplimiento traspasa
desde lo individual, parental abarcando el entorno cercano del nio, quienes inciden en la
mantencin de la oposicin o resistencia al rgimen comunicacional sin cumplir lo que
establece en el artculo 229, inciso primero: El padre o madre que no tenga el cuidado
personal del hijo tendr el derecho y el deber de mantener con l una relacin directa y
regular, la que se ejercer con la frecuencia y libertad acordada directamente con quien lo
tiene a su cuidado segn las convenciones a que se refiere el inciso primero del artculo
225 o, en su defecto, con las que el juez estimare conveniente para el hijo.( Ley 20.680,
2013). A su vez, esta resistencia del medio familiar de la figura materna junto con su
pasividad atentan con lo estipulado en el artculo 9 de la Convencin sobre los Derechos
del nio que establece que los estados debern respetar el derecho del menor que vive
separado de uno o ambos padres, a mantener relaciones personales y contacto directo
con ambos de modo regular, salvo si ello es contrario al inters superior del nio.( 1990,
art. 18 (p 6))

4.2 VISIN DE LOS PADRES, SOBRE LAS CONSECUENCIAS EMOCIONALES


PERCIBIDAS POR EL DISTANCIAMIENTO, ALEJAMIENTO Y/O LA SEPARACIN
PADRE HIJO
En relacin al segundo objetivo que se orienta a conocer la visin de los padres, sobre
las consecuencias emocionales percibidas por el distanciamiento, alejamiento y/o la
separacin padre hijo, no surgen proposiciones generales pero figuran conceptos que
por su importancia han sido incluidos en el siguiente diagrama.

Figura 2 Resultado eje temtico Conocer la visin de los padres, sobre las consecuencias
emocionales percibidas por el distanciamiento, alejamiento y/o la separacin padre hijo

TRISTEZA

FRUSTRACIN

PREOCUPACIN
POR ACTUAR DE
EX PAREJA

RABIA
NECESIDAD DE
ESTAR CON SU
HIJO

De acuerdo con el diagrama, es posible observar que la separacin padre- hijo genera
efectos en los padres; efectos reconocidos por stos como emocionalmente intensos,
dependiendo en gran medida de cmo se desarrolla la relacin entre estos a travs del
tiempo.
Uno de los conceptos encontrados es la tristeza, la cual se presenta en los padres
principalmente cuando el tiempo que pasan con sus hijos no es el esperado, y en la
ausencia del nio/a este sentimiento aumenta ocurre que cuando no estn conmigo
siento mucha pena y me da impotencia no poder ir ms all no puedo ir ms all. (Pedro)
Durante este periodo el padre enfrenta la realidad del alejamiento con su hijo, y el pesar
se incrementa, ya que se le presentan obstculos para poder mantener una relacin
satisfactoria con su hijo.
Refieren que el hecho de haber estado con su hijo desde su nacimiento, y en cada
momento del desarrollo del hijo, y el perder ese contacto cala hondo en sus emociones
paternales, como dice Carlos Es qu es algo penoso, triste, no hay otra forma de
explicarlo o sea es un dolor de pap que nadie ms lo entiende, porque es difcil para uno
ver nacer a su hijo, lo tiene y se lo quitan es eso, as que mal en ese sentido. Por lo tanto
el dolor de la distancia desde el punto de vista de los padres pareciera ser vivido con la
misma intensidad que el de una madre en la misma situacin.

Este vnculo interrumpido por diversas circunstancias y que hace de la relacin padre e
hijo una conexin necesaria para el desarrollo del nio, genera tambin en el padre la
angustia e incertidumbre de como sostenerla si ya no conviven bajo el mismo techo. En
relacin a lo anterior, estos sentimientos estn intensificados debido a que en la
actualidad el involucramiento activo de los padres en el cuidado y la crianza de los hijos
es mayor, este trmino conocido como Paternidad comprometida implica, ms all de
la inseminacin, la conducta masculina que promueve activamente el bienestar y el
desarrollo sano del hijo y la familia .Esta nueva forma de ver la paternidad refleja que la
facultad de criar est tambin en los hombres y que son capaces de responder ante su
hijo de manera adecuada ( Kyle Pruett, 2001, p.12)
Por esto mismo, los padres sienten la ausencia de sus hijos, ya que no solo deben
superar el fracaso de conformar una familia de por vida, sino que tambin lo que el autor
de la tesis el rol de la paternidad y la padrectomia post-divorcio expone como el Divorcio
Parental: Cuando el padre se aleja abrupta o paulatinamente de los hijos con un
comportamiento aprendido y "exigido" por la sociedad, ya que existe la representacin de
la norma social (asignada), la cual establece que ante un divorcio el padre debe
marcharse velando as por la estabilidad de sus hijos y de aquel hogar que l contribuy a
formar, de lo contrario no ser un "buen padre" o tal vez no es un "buen hombre."(Nelson
Zicabo Martinez, 1999, (p1). Es decir, lo socialmente correcto es que el padre se aleje de
la vida de los nios, por el bienestar de stos y, como consecuencia de esta decisin se
encuentran los efectos devastadores porque el distanciamiento de los hijos, le significan la
interrupcin de una paternidad construida desde el compromiso y espacios generadores
de experiencias gratificantes. En este sentido pareciera que se ha producido una
transformacin de los roles parentales en base a su relacin con los hijos que an no ha
sido plenamente integrada por la sociedad y las prcticas de sus instituciones familiares y
Tribunales de Justicia.
La rabia es otro de los conceptos centrales que surgen como

producto de la

obstaculizacin del tiempo que el padre puede compartir con su hijo; asociado a un
sentimiento de permanente impotencia por no poder hacer ms, como lo expresa : Si
bueno obviamente tristeza porque yo a mi hijo lo quiero. l es mi vida, o sea, todo
gira en torno a l, me entiendes?... yo lo quiero mucho y obviamente me afecta en la
parte emocional. no se es algo de sentimientos de pap no ms() me da tristeza me
da pena y me da rabia de repente por que como le deca. Yo que ms quisiera que

tener a mi hijo a mi lado, fueron muchos aos que estuvimos lejos y ahora quisiera que l
este conmigo me entiendes?...para poder recuperar gran parte del tiempo que
perdimos, me da rabia con su mam por las cosas que le deca ( Carlos)
Otros conceptos relevantes encontrados y planteados en el diagrama es la frustracin
que se presenta en el proceso de intentar restablecer y mantener el rgimen
comunicacional con su hijo, como lo expresa Martin Ehh no, frustrante esto po, () Yo ya
de todas las cosas que he hecho yo ya, no es qu me rinda ni nada pero, tampoco no veo
mucha solucin, este mismo concepto se da tambin en la entrevista de Pedro yo puse
muchas constancias en carabineros, me tocaba visita , no me la llevaban no ms, no me
lo iba a dejar, no estaban ni ah no me la llevabaentonces yo (suspira) hice como 9 o
10 constancias a carabinerosdespus yo dije para qu?...para que seguir si al final
llegamos a juicio llegamos all al juzgado y las visitas se perdieron no ms
Se percibe con claridad que esta frustracin genera en la figura paterna un importante
nivel de desesperanza, en la medida que no visualiza otra solucin y la alternativa de
llegar al juzgado es percibida como una instancia que avala la desesperanza pues percibe
que su resultado fue el mismo y no logr recuperar el tiempo perdido.
Asimismo permite visualizar que los padres a pesar de que realizan el procedimiento
contemplado en la ley (constancias en carabineros, asistencia al Juzgado) parecieran no
encontrar solucin al respecto y, que el Tribunal como institucin no resguarda
debidamente su derecho y el del nio, produciendo una suerte de desesperanza
aprendida en los participantes de la investigacin.
Siguiendo con el anlisis del diagrama, los padres perciben que la figura materna no
visibiliza las preocupaciones del nio, en su actuar, esta percepcin se refleja en las
entrevistas de diferentes formas, en primera instancia se asocia a la desconfianza y al
dao que le pueda ocasionar al hijo, lo que se refleja en la siguiente cita

no se da

cuenta, no piensa, no analiza todo el dao que le est haciendo a mi hijo, esa es la
verdad () como te digo para m la mayor preocupacin es el dao que le hacen a mi
hijo (Carlos). Como se evidencia en esta cita y lo recabado en las declaraciones de los
entrevistados, el padre percibe que la exposicin del nio a situaciones estresantes y
conflictivas afecta su emocionalidad. En segunda instancia, refiere que la figura materna
tendera a descalificar a su persona mediante declaraciones, afirmaciones u opiniones
que en nada beneficia la estabilidad emocional del nio ,por lo que la figura paterna

estara en un permanente estado de intranquilidad frente a la percepcin de que se


influya para deteriorar su imagen frente a su hijo, situacin que se refleja en fragmentos
de la entrevista de Martn donde indica yo lo que ms quiero es ir a su casa y pasarlo a
buscar, pero despus, con qu sorpresa despus me va a salir.. y ya he tenido hartas.
Desde esta perspectiva, en la literatura se hace referencia a la campaa de difamacin
que la madre hace en contra del padre, que es conocida de distintas maneras, siendo la
ms usada como el Sndrome de alienacin parental, el que identifica estos actos como,
lavado de cerebro a los hijos, como segn Gardner, lo describe el progenitor alienador
transmite al hijo detalles, sentimientos negativos y malas experiencias vividas con el
progenitor odiado.
Argumentando razones dbiles, frvolas o absurdas. A raz de esto, los padres estn en
constante preocupacin tanto en lo que puede afectar a su imagen y la relacin con su
hijo, como asimismo a la salud mental del menor, asociadas al sentido de su vida, a la
esencia de su existencia.

Campaa de Difamacin: El progenitor alienador transmite al hijo detalles,

sentimientos negativos y malas experiencias vividas con el progenitor odiado.


Argumentando razones dbiles, frvolas o absurdas.

Animadversin hacia el progenitor alienado carece de la ambivalencia normal.

El hijo est absolutamente seguro de su sentimiento de odio.

Fenmeno del Pensador Independiente. El nio est seguro que ha llegado solo,

sin ayudas externas, al odio que siente hacia su progenitor.

Apoyo al Progenitor Alienador. El nio siente que debe apoyar al progenitor que

inicia la campaa de difamacin puesto que en dicho progenitor est su seguridad, ya que
normalmente dicho progenitor tiene a su cargo el cuidado personal de este.

El nio expresa desprecio sin culpa alguna contra el progenitor odiado.

Evidencia de Escenarios Prestados. El nio utiliza un lenguaje que no le es propio.

A veces utiliza terminologa que no entiende, porque repite lo que expresa el progenitor
alienador (por ejemplo, una nia de 8 aos le dice a su madre que no puede verla porque
los doctores se lo prohibieron).

El odio se traspasa a toda la familia del progenitor alienado. El nio no quiere ver a

sus abuelos, tos o primos


Este tipo de conductas surgen generalmente en disputas por el cuidado del menor, cuyo
fin

principal es el quiebre o rompimiento del vnculo del padre alienado con el hijo,

quienes de manera natural se necesitan entre s. El nio se vuele dependiente de los


deseos y pensamientos del progenitor alienador, su amor hacia l se vuelve una
condicin, en trminos simples Si t me quieres, no te vas con tu papa o si hablas con
tu papa no me quieres.
Este tipo de conductas son constituidas como alienacin solo si la campaa de alienacin
es injustificada y contraria a los actos y conductas del padre alienado. Generalmente el
progenitor alienador suele ser la madre, y es quien exagera los defectos y debilidades
para lavar el cerebro de su hijo.
Por ltimo, nos fue posible asociar la necesidad de algunos padres para estar cerca de
sus hijos, con una funcin teraputica para este, en la medida que pareciera proporcionar
un propsito de vida a futuro, y un bienestar emocional importante, como lo referido yo
ahora mireyo si ust me pregunta Cmo se sentira uste estando con sus hijos?yo
serayo creo que sera la felicidah ms grande que podra tener, la felicidah ms
grande que podra tener hoy da , porque yo quiero estar con mi hija, quiero apoyarlo,
quierolo mejor pa ellos, yo soy todo, como yo le dijeyooahora vivo por mis hijos
vivo por mis hijos por miehhhyo quiero que mi hijoun dia sean profesionales
ehhhno se quiero un apoyo emocional, un apoyoehhh ) (Pedro).
Esta visin entregada por el padre, ilustra el sentido de pertenencia e identidad masculina
que se co-construye en relacin a la vivencia pasada, del presente, del vnculo padre-hijo
y que se proyecta hacia el futuro, significando un cambio de paradigma con respecto a la
forma de comprender y acercarse a la identidad varonil y al rol que cumple la figura
paterna, en la vida de sus hijos
4.3 PERCEPCIONES DE LOS PADRES EN RELACIN A LAS CONSECUENCIAS
EMOCIONALES QUE SE PRODUCEN EN LOS HIJOS PRODUCTO DE LA
DISTANCIAMIENTO, ALEJAMIENTO Y/O LA SEPARACIN PADRE HIJO.
Con respecto al tercer objetivo especfico, concerniente a conocer las percepciones de
los padres en relacin a las consecuencias emocionales que se producen en los hijos
como producto del distanciamiento y/o la separacin padre-hijo, se obtienen distintos

resultados mediante la revisin de nuestras entrevistas y se construye el siguiente


diagrama en la que predominan los conceptos presentados en la figura N 3
Figura 3 Resultado eje temtico Percepcin de los padres, sobre las consecuencias
emocionales en el nio percibidas por la separacin padre hijo (a)

NECESIDAD DE
CERCANIA

TRISTEZA

DEPENDENCIA
DEL HIJO CON
LA MADRE
INCREMENTO
DE
INSEGURIDAD

PREOCUPACIN
DEL NIO CON LA
MADRE
MANIPULACI
N

NECESIDAD
DE
PROTECCIN
A LA MADRE
TEMOR A
REPRESALIAS
DE LA MADRE

En relacin a las consecuencias emocionales que se producen en los hijos por la


separacin padre hijo, los padres entrevistados identifican distintos factores, destacando
en primera instancia la dependencia emocional y/o fsica que presenta el nio respecto a
su figura materna durante el tiempo en el que se encuentra bajo el cuidado de su padre
(en cumplimiento del rgimen comunicacional). Esta percepcin del padre la manifiesta en
relacin al comportamiento y los dichos de su hijo en relacin a la necesidad de estar con
su madre durante ese periodo, como lo explica Martn en la cita textual pero desde que
lo empec a pedir a travs del juzgado yo lo vi como unas 6 veces en el ao una cosas
as, las primeras visitas anduvo bien y como la tercera, la cuarta estaba como ms
distante y siempre dicindome que extraaba a su mama,

que quera a su mama,

dicindome que su mama estaba solita.


Esta necesidad de proximidad con la madre, la plantea el psicoterapeuta Jos Luis Gano
quien refiere que Este vnculo madre-hijo/a no slo debe ser sano, sino tambin
transitorio. As como hay un destete fsico de la madre, debe haber tambin, ms tarde,
un "destete psquico" de su abrumadora influencia (2007).
Asimismo, como la necesidad de la figura materna es relevante, para la salud del nio, el
apego que realiza con la figura paterna, tambin lo es, dificultndose este apego por la
discontinuidad de la relacin, situacin que se ve afectada por factores como la edad,
madurez, en este sentido cobra mucha

importancia

la etapa de vida en la que se

encuentre el nio/a para el ejercicio del rgimen vincular, as la frecuencia y continuidad

de la presencia paterna en los primeros estadios del desarrollo infantil, que le permitan
superar, de alguna forma, las dificultades propias de la separacin del cuidado materno,
durante el ejercicio de la relacin directa y regular, con el padre.
En relacin a esto el Doctor en psiquiatra Kyle Pruett (2006) hace distincin

de 8

categoras en las cuales detalla los efectos de la figura paterna en el desarrollo infantil,
principalmente en los primeros meses de vida que se tornan cruciales para el desarrollo
sano o poco sano del nio/a, en las que se menciona que la presencia del padre influye
en la capacidad de adaptacin y resolucin de problemas, las competencias sociales, y
capacidades cognitivas del hijo, las cuales se desarrollan adecuadamente mediante una
identificacin positiva con la figura paterna gracias al cuidado, compromiso y contencin
del padre, as como tambin un tipo de relacin ldica ms excitante con el que no le
ofrece un apoyo inmediato frente a las frustraciones.
Siguiendo con los mismo, existe una diferencia significativa entre los cuidados que la
madre le proporciona al hijo (mucho ms fsicos), en relacin a los del padre quien se
posiciona frente al hijo como un universo nuevo por descubrir, de acuerdo con esto el
autor tambin menciona El padre se convierte en un ser desconocido, una novedad para
el nio, ya que se diferencia significativamente de la madre, quien siempre est ms
atenta de los cuidados fsicos del nio. Se convierte en un compaero para su hijo en la
exploracin del mundo y la prueba de lmites. Asimismo, la necesidad de que el nio/a,
pueda ir logrando conforme a su etapa del desarrollo adaptaciones y separaciones
psicolgicas naturales de la figura materna a fin de integrar a la figura paterna como
proveedora de satisfaccin de seguridad afectiva y social.
De esta forma, podemos darnos cuenta de que es el padre quien pude entregar al hijo,
elementos necesarios para su formacin como persona individual, en la que pueda
superar la simbiosis con la madre sin consecuencias negativas al momento de no contar
con su presencia, pero que debido al no mantenimiento de una relacin regular y
constante entre padre e hijo, impide que el nio pueda incorporar estos elementos tan
necesarios para el desarrollo de su maduracin.
La preocupacin es otro concepto que se desprende de la entrevista con Martin y que se
refleja de mejor manera en el siguiente fragmento me empez a decir que extraaba a su
mama porque su mama a cada rato lo llama por telfono igual y me empez a decir q su
mama estaba solita, que se quera ir, que se quera ir, as muchas veces igual lo tuve que

ir a dejar un poco ms temprano () pero la mam le insista mucho por telfono


(Martin). Aqu, se evidencia una gran preocupacin del nio por su madre, el entrevistado
da a conocer que ha percibido a su hijo intranquilo porque la madre interrumpe el proceso
vincular que se puede desarrollar durante el rgimen comunicacional, que es el tiempo en
que le corresponde al padre estar con su hijo. En esta lgica, la figura paterna identifica
este acto (llamada por telfono) como una manipulacin afectiva con el hijo, con su
necesidad de mantener control emocional del nio.
En relacin a esto la psicloga floral, Pamela Labatut Hernndez

se refiere al

El

chantaje emocional que una madre puede llevar a cabo con un hijo, donde por ejemplo
reclama ms visitas y para ello se muestra enferma, sola y deprimida, es una modulacin
de la forma en como el hijo va a demostrarle el cario a su mam, de esta forma se crea
en el nio, un sentimiento de preocupacin excesiva por su madre, lo que le provoca una
necesidad de proteccin hacia ella, como lo expresa la siguiente cita :ahora ultimo me
dijo (expresado por el nio) que nos juntemos los tres con su mam que l no quiere
dejar a su mam sola (Martin).
De acuerdo con lo anterior, es posible inferir que el nio necesita de una presencia
constante de la madre para sentirse seguro y la presencia del padre, en este caso, no
basta para calmar su ansiedad, aun mas puede incrementarla, de no atender a la
necesidad del nio ya que es la figura paterna quien llega a interferir en la relacin con su
madre, pudiendo llegar a ser percibido, en este sentido, por el hijo, como una figura de
conflicto .
La relacin del nio con una madre siempre presente, pasa a ser un factor interviniente
ms que facilitador de la relacin directa y regular.
En relacin a lo expuesto, la literatura ha reconocido que la obstruccin por parte de la
figura materna puede tener matices, dentro de los cuales se encontrara la interferencia
emocional , cuando se da de manera sostenida en el tiempo e incluye diferentes tipos de
comportamientos en desmedro de la relacin padre e hijo, es posible que el desenlace
sea un Sndrome de alienacin parental (SAP) , donde la madre utiliza la manipulacin
sobre el hijo para destruir la imagen paterna o el vnculo que este sostiene con el padre.
La presencia de esta interferencia-obstruccin de la madre, afecta la conducta del nio
con su padre, llegando a perturbar e incidir, en la calidad del tiempo que pasan juntos
padre e hijo, (en lo relacionado con los afectos del nio) como lo afirma De la Cruz (2008)

Pueden entrar en pnico con la sola idea de tener que ir de visita con el otro progenitor.
La visita llega a ser imposible. Si a pesar de eso se van con el progenitor alienado pueden
huir, paralizarse, o ponerse tan provocadores y destructores que se requiere que vuelvan
con el otro progenitor. Este comportamiento de los hijos se da a causa de que la madre
adopta una postura defensiva tiende a sobreproteger a sus hijos. ve el mundo como
peligroso y el otro progenitor representa una posible fuente de peligro, ya que no puede
controlarlo en las visitas
A modo de anlisis, la interferencia u obstaculizacin de la madre en la calidad del
tiempo que un padre pueda generar con su hijo trae consecuencias en la generacin de
un vnculo necesario para el desarrollo del nio. El padre tiene la tarea de potenciar la
unin con su hijo y moderar la dependencia con su madre, como lo refiere Arminda
Aberastury El padre debe intervenir procurando disolver los resabios de simbiosis con la
madre que an pudieran existir. El padre debe proponer juegos y resolver la relacin
didica con la madre.

De acuerdo con esto, las habilidades del padre y sus

competencias para responder se ven intervenidas, limitando las condiciones necesarias


para el traspaso de valores, cuidados y conocimientos necesarios para un desarrollo
adecuado de la autonoma y seguridad de la personalidad del nio. La madre que juega el
papel de obstculo necesita de la dependencia del nio para verse validada en su rol, y
por el miedo a perder quizs el cuidado de su hijo (por la creciente cercana del nio con
su padre) muchas veces potenciado y facilitado por una cultura que etiqueta a la madre
como nica protagonista en la crianza y el amor de los hijos.
Un cuarto concepto de importancia que figura en el anlisis es el temor del nio frente a
las reacciones de la madre en el caso que quisiera tomar la decisin de vivir junto a su
padre. Concepto que se encuentra en una de las entrevista y se hace presente en el nio
l ha tenido intenciones de venir a vivir conmigo ya, y llego un punto en que ya estaba
decidido, haba tomado el la decisin, y yo ya haba comenzado a hacer los trmites
para el cuidado personal pero cuando l se lo expuso a su mam, olvdate, se volvi
loca lo amenazo de mil y una formas, que ya no lo iba a querer, que no iba a ver nunca
ms a su hermanita, entonces todo eso lo hizo cambiar de parecer y al final quedo en
nada entonces()entonces ella le corta

todas esas

ilusiones y yo lo quiero tener

conmigo obviamente yo no voy a hacer las mismas tonteras que hizo ella ()pero no ella
lo tortura psicolgicamente de tal forma que al final tomo la decisin de no hacerlo,
porque le daba miedo, me dijo pap tengo miedo de que mi mam no me quiera, o que

no me deje ver a mi hermanita......su hermanita que tiene ahora son los ojos de su cara o
sea el igual se desvela por su hermana (Carlos).
De acuerdo al fragmento anterior se pude hacer referencia a Pamela Labatut. la
manipulacin es una modulacin que puede darse desde el miedo a perder el amor del
otro y la culpala mujer est manipulando la situacin para que su hijo sepa que puede
perder el cario si es que no hace lo que ella le pide y de esa forma modula su conducta y
l comienza a sentirse culpable.
Otro concepto relevante,

es la percepcin del padre, respecto a la manipulacin

emocional del nio por la madre y que produce como consecuencia el incremento de la
inseguridad del nio, situacin que se refleja en el siguiente fragmento de la entrevista a
Carlos Inseguridad ya l es bien retrado as como un poco tmido emmm le falta
decisin yo creo que le falta decisin, l con la edad que tiene bueno uno trata de
hacerle ver las cosas de que l, ya es un hombrecito,

digamos, l tiene el poder de

decisin ya, o sea a l su mama no le puede contar cuentos.....digamos si l toma la


decisin de estar con su papa nadie se lo puede negar o sea yo trato de hacerle entender
hijo mira no se la ley te favorece a ti eeeeh tu mama por ms que te amenace o que
te diga cosas tu piensa que ella lo hace de molesta de enojada....pero tu mama nunca te
va dejar de querer no puede tampoco dejar de ver a tu hermana, son cosas que tu mama
te dice para que tu no tomes la decisin, pero l es inseguro, es inseguro, eeeemm el
me lo dijo me dijo pap tengo miedo.
En el SAP la manipulacin afectiva es utilizada como herramienta para controlar las
acciones y conductas del hijo en relacin al vnculo que pueda llegar a mantener con su
padre, este manejo por parte de la figura materna se beneficia por la mayor cercana que
tiene el hijo con sta, ya que es ella quien tiene el cuidado personal, de acuerdo con esto
De la Cruz (2008) expone: El progenitor alienador suele ser en general la madre de los
nios. Es habitual que luego de la separacin convivan con ella, lo que facilita su
desarrollo, debido a la influencia cotidiana y sostenida que puede ejercer sobre los hijos.
(p.3)
Asimismo, la madre mantiene al hijo amarrado a ella, siente miedo de perderlo frente a
este padre que quiere participar activamente en la vida de su hijo transforma la
conciencia de sus hijos mediante diferentes estrategias, con el objeto de impedir,
obstaculizar o destruir el vnculo con el otro progenitor. Se lleva al hijo a odiar y rechazar a

un padre que lo quiere y al cual necesita. Se establecen un pacto de lealtad y un vnculo


afectivo con el alienador, que lo vuelve dependiente de sus pensamientos y razones (De
la Cruz, 2008, p3). Esto conlleva a que el hijo viva de acuerdo a los estndares que su
madre propone y acte como ella le diga, aprende a no confiar en sus decisiones ni
capacidades y no ser autnomo. Como se refleja en la cita de Carlos percibe -que de un
aspecto de personalidad de su hijo que es la inseguridad, es reafirmado por la madre
como consecuencia de la manipulacin.
Como consecuencia del comportamiento de la figura materna el hijo siente que no podr
establecer una relacin afectiva deseada con su padre, mermando las potencialidades
que esta relacin pueda entregar, de acuerdo con Bowlby (1969-1982) el vnculo
emocional que desarrolla el nio con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la
seguridad emocional es indispensable para un buen desarrollo de la personalidad, por
ende esta distorsin del vnculo generado por la madre y el distanciamiento o quiebre de
la relacin con el padre, no trae ms que consecuencias negativas en el nio , que
atentan contra su capacidad de afrontamiento

de las situaciones conflictivas y su

percepcin de las figuras parentales.


Por ltimo, encontramos como

concepto relevante la

necesidad de cercana con el

padre, en la entrevista realizada a Pedro menciona textualmente Mire yo lo que yo he


visto en mi hija ehhh.ehhhque ella me extraa muchoella por ella estuviera todos
los das conmigo( )lo que yo he visto en mi hija es que ella tiene la necesida de volver a
su hogar, de volver a su casa de estar conmigo, porque ella tiene la liberta de allyo
ehhyo me sientoyo me siento bien estando con mi hija y ella misma me dice ya
que el colegio le queda cerquita a 50 metros de la casa, entonces donde ella est ahora
al colegiove?...entonces y otra que muchas veces los das sbados ella trabaja frente
y ella muchas veces los chicos se levantan temprano o a veces tiene queque
quequeharse durmiendo y ella se va a trabajar po y los chicos quedan solos lo que
se relaciona con la tristeza que siente por estar separada del padre mi hija cuando yo
me separe, mi hija sufri mucho, igual ella paso por una crisi muy grandelos cabros,
los nios a vecesmuchas veces no se las cuentan, pero se las guardanentonces
miremi hija un tiempo tuvo una depresin, que en el mismo colegio le dio como un
paralisi, entonces le afecto la vista y la bocamenos mal gracias a dios que no paso a
mayores, pero eso porqueporque ella pensaba en nuestra separacinquiz no lo
expresaba, pero ello los sentanentonces ehh...todo eso pasan por eso

Es un hecho que las consecuencias de la obstaculizacin de la relacin padre e hijo se


hacen ms complejos cuando los padres mantienen una relacin cuya base es el
conflicto, las peleas y las descalificaciones. Ya sea viniendo del padre o de la madre es el
hijo quien debe soportar el descontento de ambas partes. En relacin a esto Eduardo
Jos Crdenas y Marta Albarracn en su artculo Padres separados: Cuando uno
obstaculiza la relacin del otro con el hijo (2001) plantean que La desarmona en la
pareja de padres incide, por ejemplo, en un mayor ndice de depresin en los hijos, por
considerarse en ese caso poco valiosos como para que los padres resuelvan sus
diferencias en su beneficio. La depresin en nios y adolescentes se manifiesta como
rebelda y fracaso acadmico, dos de los problemas ms frecuentes en los hijos de
parejas conflictivas
Es decir, existe una serie de comportamientos y emociones que se desprenden del
distanciamiento con el hijo, y muchas veces es este quien se ve obligado a asumir un rol
de cmplice con uno de los dos padres, con tal de no perder amor o aprecio. Se busca
acentuar ciertos aspectos de la personalidad del nio, ya sea miedo o inseguridad que no
le permiten afrontar de manera apropiada esta crisis en la dinmica familiar que no estaba
acostumbrado y por ende afecta tanto el vnculo que pueda mantener con el progenitor
alejado, como un sano desarrollo psicolgico individual.

4.4 CAMBIO CON RESPECTO A LA PERCEPCIN DE SU ROL COMO PADRE CON


POSTERIORIDAD AL DISTANCIAMIENTO Y/O PERDIDA DE LA RELACIN DIRECTA
REGULAR CON SU HIJO.
En relacin a nuestro cuarto objetivo que se refiere a Detectar si se produjo un cambio
con respecto a la percepcin de su rol como padre con posterioridad al distanciamiento
y/o perdida de la relacin directa regular con su hijo, se encontraron distintos conceptos.
Figura 4 Resultados de eje temtico Cambio con respecto a la percepcin de ser padre,
posterior a la obstaculizacin de la RDR con su hijo (a)

ADQUISICIN DE NUEVAS
COMPETENCIAS
PARTE DEL PADRE

POR

CONTINUIDAD DE SU

LIMITACIN DEL

ROL COMO SUSTENTO

ROL PATERNO POR

EMOCIONAL Y

ENTORNO

ECONMICO

Del esquema expuesto se desprenden varios conceptos relacionados a la percepcin que


los padres tienen de su rol posterior al distanciamiento con su hijo. En primer lugar
emerge la necesidad del padre de mantenerse como figura que brinde sustento emocional
y econmico a su hijo post separacin, es decir, la necesidad de los padres de lograr una
estabilidad, realizarse como persona y profesional para plantearse frente a su hijo como
una figura slida y de contencin. En relacin a esto Pedro afirma que yo quiero estar
con mi hija, quiero apoyarlo, quierolo mejor pa ellos, yo soy todo, como yo le dijeyo
ahora vivo por mis hijosvivo por mis hijos por miehhhyo quiero que mi hijoun da
sean profesionalesehhhno se quiero un apoyo emocional, un apoyo
Los padres entienden que lo que se denomina sustento econmico para ellos tiene un
significado ms all de lo monetario, ya que tiene que ver ms con la posibilidad de
otorgarle a sus hijos una variedad de oportunidades que ellos en su infancia no tuvieron, y
la tranquilidad para poder concretarlas. As se aprecia que el rol de padre supera la
posicin de proveedor en la medida que se encuentra ms involucrado emocionalmente
con sus hijos y por ende esperan que la vinculacin se mantenga a lo largo del desarrollo
de la vida de sus hijos, siendo percibidos como necesarios tambin a nivel emocional,
como una figura a quien recurrir (espacio seguro) tanto en la actualidad como en el futuro.
El siguiente concepto expuesto nuestro diagrama, hace referencia a exclusin del padre
de las actividades cotidianas del nio, fuera del entorno familiar directo como lo es por
ejemplo en el mbito educativo, el cual se ve impedido de participar, segn afirma Pedro,
porque ella (su ex esposa) tiene muymuy manipulado las cosas y va a contar al
colegio sabe que ma yo no quiero que l se acerque ac porque el jujado lo
impide entonces son cosas queque a mi igual me afecta.porque yo quiero saber
ms de mi hija, quiero demostrar ms cario, quiero decirleno s cmo van en sus
colegioehhh
En este caso, se restringe al padre conocer como su hijo se desenvuelve en otras
instancias que no sean el entorno familiar, y la posibilidad de poder aportar y participar
desde su experiencia en estas instancias (educativa, social). Su rol debe replantearse y
adaptarse a los espacios donde el entorno le permite ser padre, por lo tanto tambin
existe una mayor valoracin de estos momentos.
En relacin a esto se observa de que no se cumpliran los objetivos perseguidos con la
instalacin de la ley de cuidado personal compartido, que exige que exista una mayor

cercana y ejercicio de responsabilidad parental en relacin al mantenimiento y crianza de


los hijos, considerando a las dos figuras, padre y madre, como sujetos iguales ante la ley.
En este sentido el artculo 229 del Cdigo Civil seala que: El padre o madre que no
tenga el cuidado personal del hijo tendr el derecho y el deber de mantener con l una
relacin directa y regular, la que se ejercer con la frecuencia y libertad acordada
directamente con quien lo tiene a su cuidado segn las convenciones a que se refiere el
inciso primero del artculo 225 del Cdigo Civil o en su defecto con las que el juez
estimare conveniente para el hijo, entendindose por relacin directa y regular aquella
que propende a que el vnculo familiar entre el padre o madre que no ejerce el cuidado
personal y su hijo se mantenga a travs de un contacto peridico y estable.
La figura materna no solo impide que el padre pueda involucrarse en la vida emocional de
su hijo, sino que tambin le dificulta su participacin en los mbitos educativos, dejndolo
fuera de sus funciones y deberes que le corresponden como padre.
Asimismo, se considera necesaria que exista una evolucin social y un cambio cultural
donde sean visibilizados los derechos de los nios y la necesidad de la presencia paterna
y materna en sus vidas en igualdad de condiciones atendiendo siempre al bien superior
del nio.
Finalmente, resaltamos el concepto

y valoracin de competencias distintas a las

tradicionales por parte del padre y a la percepcin de que como padre tiene la capacidad
de seguir adquiriendo ms habilidades necesarias para la crianza de sus hijos,
aumentando su autonoma, como se muestra en el caso de Andrs, quien refiere que: el
cambio en mi rol de pap es que yo debo aprender a hacerlo todo, solo para cuidarlos
cuando los tengo porque si los cuido no es para que mi mam los tenga , me ayude ...me
ayude mi hermana , es para que yo est capacitado para atenderlos
Pruett avala la inexistente minusvala del padre en la crianza de su hijo con un estudio del
psiclogo Ross Parke de la Universidad de California en donde descubri que: padres y
madres son igualmente capaces de interpretar las seales de conducta de su hijo
indicativas de hambre, molestia gstrica, fatiga siendo igualmente capaces de responder
de manera adecuada., apoyando tambin la veracidad del concepto antes mencionado
por Pruett de paternidad comprometida.
De esta forma, se entiende que las madres ya no son las nicas habilitadas para entregar
afectos, de compartir momentos de carios y abrazos con sus hijos. A partir de esto se les

otorga a los padres la oportunidad de ejercer una nueva paternidad ms compenetrada,


cuya influencia en la vida del nio es tan vital como la de la madre.
4.5 VISIN DE LOS PADRES CON RESPECTO A LA TRAMITACIN Y EXIGENCIAS
DEL SISTEMA JUDICIAL FRENTE A LA PETICIN DE CUMPLIMIENTO DEL RGIMEN
REGULAR.
Con respecto al quinto objetivo especfico el cual busca conocer la visin de los padres
con respecto a la tramitacin y exigencias del sistema judicial frente a la peticin de
cumplimiento del rgimen regular se desprende la siguiente proposicin:

Padres se consideran disconformes con respecto a la peticin del cumplimiento


de la RDR y la respuesta del Tribunal de Justicia de Familia

Figura 5: Resultado Eje Temtico Sensibilidad y respuesta del sistema judicial de familia
frente al incumplimiento de la Relacin Directa Regular.

Falta de
consideracin a los
padres

Padres se consideran
disconformes con
respecto al sistema
judicial
en relacin
a la peticin de la RDR
Justicia insensible.
Indiferenciacin padres
comprometidos y no
comprometidos con los
hijos

Preferencia a las
madres.

De acuerdo a lo expuesto en el diagrama los padres se sienten disconformes con la


respuesta del sistema judicial de familia frente a la peticin de cumplimiento del rgimen
comunicacional, que fuera establecido por resolucin judicial en sus distintas variantes
(acuerdo en instancias de mediacin, conciliacin en tribunales de familia, transaccin o
por sentencia dictada). Esto se refleja en la entrevista de Martin quien refiere
textualmente. mire yo he peleado tanto para ver a mi hijo, que yo lo mismo le digo a los
jueces de repente cuando tengo la instancia de poder hablar. Decir oye si yo estoy
pidiendo tanto a mi hijo, he pagado la pensin como corresponde, no me atraso ni un da
para que no tenga problemas con ella, hago todo lo que dicta la ley y por qu me ponen

tantas trabas para ver a mi hijo? O porque de repente no hay un castigo? de acuerdo a
la cita anteriormente expuesta, se observa que los padres, perciben que existe una
diferenciacin realizada por el tribunal en la tramitacin de los incumplimiento en materia
de pago de pensiones de alimentos versus RDR y de las sanciones que corresponden a
padres y madres frente a estos incumplimientos. As, esta disconformidad abarca los
siguientes conceptos.
El primer concepto derivado de este anlisis es la falta de consideracin a los padres
preocupados, en este se puede observar que los padres no se sienten considerados por
el sistema judicial de familia, ya que ellos quieren hacer ms por sus hijos Sin embargo,
pese a lo anterior se sienten limitados por el sistema judicial que no es capaz de escuchar
sus demandas y especialmente por qu no les entregan alternativas vlidas a las cuales
puedan recurrir y acceder para mantener o restablecer el rgimen de visitas que fuera
incumplido.
En nuestro pas es frecuente que el cuidado personal de los hijos se le otorgue a las
madres y sea el padre quien deba cumplir con la

pensin de alimentos. En cambio la

relacin directa regular es un derecho, que se le otorga al progenitor que no tiene el


cuidado personal, quien debe mantener una relacin directa regular con su hijo, con la
frecuencia y libertad acordada por la madre quien lo tiene a su cargo.
En relacin a esta situacin, los padres no se sienten tomados en cuenta por el sistema,
aun cuando ellos cumplan con todo lo que la justicia les requiera para sus hijos, como lo
refleja textualmente Pedro en la siguiente cita porque hay paps que si son muy
preocupados, por sus hijos muy preocupados por sus hijos y hay paps que no estn
ni ah.no estn ni ah.llegan y se van y son ingratos, no estn ni ah con los hijos
tambin lo podemos encontrar en lo que relata Martin: Yo veo todos los das en la tele la
pensin alimenticia y todos hablan que los papas no pagan que esto que lo otro pero
nadie habla del caso de uno que debe haber muchos papas que pagan y estn
pendientes de sus hijos (Martin).
La falta de sensibilidad del sistema frente a los requerimientos de los padres y la
incapacidad del sistema para diferenciar a los padres preocupados por el bienestar de sus
hijos de aquellos que mantienen una conducta negativa frente a la parentalidad,
tendiendo a tratarlos de igual manera, pese a notables diferencias en cuanto a sus
conductas y responsabilidad parental. Esta indiferenciacin del sistema produce que estos

padres se sientan decepcionados de la forma como operan los tribunales de familia.


Perciben que los tribunales de familia no consideran o son incapaces de diferenciar
cuando un comportamiento refleja una paternidad comprometida y responsable de la que
no lo es, a su vez esta parece ser la causa de que muchas veces estos padres dejen su
lucha por mantener o restablecer el rgimen de relacin directa regular ya que esto solo
les proporciona momentos negativos, tramitacin tras tramitacin sin obtener resultados
satisfactorios.
A raz de esta experiencia, los padres tienden a interpretar que el sistema judicial le otorga
mayor preferencia a las madres, esto se demuestra partir de la siguiente cita Emmm
mire aunque suene machista yo creo que, ms que nada, aparte que .. est hecho el
sistema est hecho para las mujeres y est bien que sea as pero de repente hay mucha
flexibilidad para la mujer y no para el hombre cuando uno se porta bien (Martin).
A partir de esta referencia en la entrevista, se puede evidenciar el desagrado que
manifiestan los padres frente a la tramitacin del Sistema Judicial de Familia. Sienten que
les desfavorece, a pesar de que, la Ley 20.680 (cdigo civil) propende la
corresponsabilidad

parental,

Un

rgimen

de

vida

que

procura

estimular

la

corresponsabilidad parental de ambos padres que viven separados en la crianza

educacin de los hijos comunes (Fragmento Articulo 225 , Ley 20.680 Cdigo Civil) Sin
embargo referente a lo expuesto, esto no se observa en el cotidiano proceder de los
tribunales de familia segn la percepcin de los padres, siendo muchas veces medidas no
efectivas, que contribuyen a la resistencia, al incumplimiento, a la obstaculizacin. Es as
como perciben que las decisiones judiciales son basadas en una realidad completamente
sesgada y orientada al gnero femenino.
Otro aspecto relacionado con la tramitacin judicial cuando se producen incumplimientos
de la RDR tiene que ver con que los padres perciben que el tribunal de familia no resulta
ser un espacio de acogida que brinde todas las facilidades para conversar y resolver
conflictos. Siendo mejor expresado por Martin en la entrevista En cierta parte igual fue
bueno porque hubo una instancia como para hablar varias cosas que en el juzgado no se
da, en el juzgado, es todo ms frio, ms cortante , complementado con lo que afirma
Pedro aunque esta por la ley por juzgado de familia, yo solamente tengo visita cada 15
das y 2 de las 4 a las 7 los das sbados y los das domingo de 10 a 4, pero es todo lo
contrario porque, la justicia puede decir mucho , pero si mis hijos quieren estar conmigo
yo no lo voy a echar pa fuera

Esta cita expresa la percepcin negativa que tiene uno de los padres sobre los tribunales
de familia que en vez de volverse un agente de soluciones y acuerdos, se transforma en
una pared que no absorbe los cambios sociales en la estructura familiar, siendo incapaz
de lograr la imparcialidad que las propias leyes proponen en beneficio del bienestar de la
familia moderna. Y es esta inconsistencia que genera el recelo de los padres acerca de la
efectividad del sistema la que va condicionando muchas veces la continuidad de sus
procesos en materia de incumplimiento de RDR.
Por ltimo, las mltiples causas que deben abordar diariamente los diferentes Tribunales
de Justicia ocasionan un colapso en el sistema que no les permite a las entidades
encargadas lograr un espacio ptimo donde todos puedan ser escuchados, lo cual
tambin refleja la creciente dificultad de las personas para lograr a acuerdos sin la
necesidad de recurrir a la instancia judicial
.
4.6 POSIBLES CAUSAS A LAS QUE EL PADRE ATRIBUYE EL ALEJAMIENTO U
OBSTACULIZACIN DEL RGIMEN DE RELACIN DIRECTA Y REGULAR CON SU
HIJO POR PARTE DE LA FIGURA MATERNA (EX PAREJA).
Acerca del sexto objetivo especfico que se refiere a indagar en las posibles causas a las
que el padre atribuye el alejamiento u obstaculizacin del rgimen de relacin directa y
regular con su hijo por parte de la figura materna (ex pareja), surge la siguiente
proposicin.

El padre percibe que la intencin de su ex pareja es causarle dao y por eso


intenta obstaculizar la RDR con su hijo.

Figura 6. Resultado Eje Temtico: Posibles causas a las que el padre atribuye el
alejamiento intencional de su hijo por parte de su ex pareja.

Resentimiento

El padre percibe que la


intencin de su ex pareja es
causarle dao y por eso
intenta obstaculizar la RDR
con su hijo.
Mal uso de la
pensin
econmica

Odio

El diagrama expone las causas principales por las cuales los padres creen que sus ex
parejas los alejan de sus hijos, siendo la de mayor congruencia la percepcin de que el
impedimento u obstaculizacin de la RDR obedece a la intencin de causarles dao,
obviando el inters por el bien superior del nio, como se expresa en la siguiente cita
es que ella tiene un rencor en contra como para hacer dao y lo logra a travs de mi hijo,
porque uno en este momento comprendern que ya no hay amor de parte ma, entonces
la nica forma que me pueden hacer dao es a travs de mi hijo es lo que queda ah,
me entiende? y eso es algo para toda la vida entonces yo creo que puede ser eso
(Martin).
A la base de esta intencin de dao, se encuentran dos estados emocionales: odio y
resentimiento, sentimientos que ellos creen que se genera por el dao psicolgico
producido en el proceso de separacin, donde segn lo sealado por los padres, sus ex
parejas estn emocionalmente afectadas por lo ocurrido manifestndose aquello en los
sentimientos antes mencionados, realmente no lo entiendo le he preguntado por qu
son tan resentidos, porque incluso porqu quieren alejar a mis hijos de m (Andrs) otro
fragmento que refleja esto es el de Carlos yo creo que psicolgicamente si le afecto
mucho ya y creo que ese resentimiento todava lo tiene a su vez en la entrevista con
Martin tambin se refleja el resentimiento y el odio de su ex pareja hacia l y que derivan
en el dao que las madres quieren lograr, No, si es un rencor ah un odio que no lo
permite, lo que yo le dije ese da cuando nos contamos con los psiclogos le dije, que ya
tiene un odio hacia uno y eso lo est haciendo a travs del Marcos y que eso no era
bueno porque uno como papa no va a permitir nunca que su hijo sufra por un tema de
peleas con ella me entiende. Pero ella si lo hace y no le importa o sea no ve
consecuencias porque aparte del dao que me hace a mi igual le hace un dao a Pablo.
Y esa parte ya no lo ve y no le interesa verlo tampoco por lo que yo he notado.
El concepto de resentimiento expresado por los padres se define segn el Diccionario de
la Real Academia Espaola (2001) como: Tener sentimiento, pesar o enojo por algo. Los
padres creen que es este sentimiento el que empuja a las madres a actuar de manera
hostil hacia ellos utilizando a sus hijos, mira yo no s si ella le meter cosas en la cabeza
yo creo que no ella pero ella siempre ha utilizado como arma el tema de la visita
(Carlos), tambin en la entrevista con Martin se observa esto hace todo este tipo de traba
como teniendo su caballo de batalla a mi hijo me entiende, entonces como no me lo deja

ver y yo insisto e insisto). En las citas se puede observar como los padres perciben que
las madres usan a sus hijos para hacerles dao a travs de limitarles el rgimen de
relacin directa regular, y como ya hemos sealado anteriormente este resentimiento se
extrapola a todo el crculo cercano de la madre quienes alimentan los sentimientos
negativos de la madre posicionndola en un lugar de poder frente al padre y con el
derecho legtimo de impedir la relacin de su hijo con ste.
En relacin a esto la ley 20.680 establece el derecho del padre a mantener un contacto
frecuente y significativo con el nio, donde la madre debe actuar como agente
favorecedor en beneficio de la salud psicolgica y fsica de su hijo, en otras palabras el
padre est respaldado legalmente para exigir ser parte de la vida del nio.
En contraposicin con lo anterior nuestros entrevistados no sienten que la ley los respalde
como debe ser, ya que refieren que sus ex parejas utilizan el Rgimen Comunicacional
limitando el tiempo o las visitas con la intencin de causarles dao, ya sea por conflictos
propios de ex pareja, o cuando el otro ya ha iniciado una relacin nueva.
Otra causa por la cual los padres atribuyen el alejamiento de sus hijos se refiere a la
utilizacin del RDR como medio de sancin frente al incumplimiento del pago de pensin
de alimentos o la consideracin de

que estos son insuficientes para cubrir las

necesidades de el o los hijos comunes que pudiera no estar o no asociado a una


circunstancia

excepcional

(enfermedad

del

nio,

cumpleaos,

viajes,

gastos

extraordinarios)
Mientras ms dinero los padres le entreguen a la madre por concepto de pensin de
alimentos ms posibilidad tienen estos para visitar a sus hijos. Esto se evidencia en lo
relatado en la siguiente cita: por el tema de dinero, econmicamente, por ese tema mete
a los hijos, pero hay una parte que yo no entiendono tiene nada que ver la plata con
ehhhcon lo que es relacionado a los hijos, porque el dinero es totalmente aparte
(Pedro).
De la resea anterior se destaca como el padre reflexiona con respecto a que la pensin
de alimentos o ms bien el dinero que l entrega a la madre no debera tener una relacin
con la posibilidad que l tenga de ver o no a sus hijos. En relacin a esto resulta
engorrosa la tramitacin que ampare al padre en caso de que por motivos de fuerza
mayor (enfermedad, perdida de trabajo, etc.) no pueda pagar el dinero acordado, ms an
existe el castigo de reclusin nocturna en un centro penitenciario si no cumple con esta

mensualidad, a lo que se suma tambin la posibilidad de que la madre le impida poder


tener contacto con su hijo.
A partir de esto, nuestros entrevistados consideran tambin que la cantidad de dinero
entregado influye en como la madre permitir la relacin entre ellos y sus hijos En la cita
siguiente podemos observar esta percepcin. ponte t el primer ao la parte econmica
digamos la parte alimentos el primer ao yo le daba mucha plata me entiendes entonces
yo tena a mi hijo el rato que quera ya despus por tema de trabajo yo perd mi trabajo
en ese tiempo y obviamente no pude seguir manteniendo la misma pensin ya y ah se
not el cambio al tiro ya cuando bajo la cantidad de plata mi hijo no se o cada quince das
o el fin de semana pero ya no poda ir a buscarlo como lo haca antes y ah se not el
cambio al tiro (Carlos).
Se suele pensar que el pago de la pensin de alimentos tiene como premio el gozar de
un rgimen de visitas con el/los hijo/s. Sin embargo, al analizar la informacin entregada
por nuestros informantes, hemos llegado a la conclusin que el inters econmico que los
entrevistados perciben hace referencia a la interpretacin respecto al uso de la pensin de
alimentos por parte de la madre, en el sentido de privar al progenitor del contacto con el
nio. Esto se traduce en que la madre es quien maneja el dinero que llega al hijo por
pensin de alimentos, por tanto si ella considera que no es suficiente o no lo obtiene en la
fecha establecida, quita el incentivo ms preciado que es el vnculo padre e hijo.
Esta situacin de pugna entre progenitores por el tema econmico puede analizarse en
base al deseo de la madre de menoscabar al progenitor, relegndolo al rol de proveedor
que no logra satisfacer las necesidades de su hijo con el dinero que l est dispuesto a
dar, hacindolo indigno de poder disfrutar del contacto con su hijo. Por otro lado, el padre
siente este papel como injusto y en muchos casos se niega a pagar por no considerar el
dinero como un requisito para poder estar con su hijo.
Por lo anteriormente descrito, resulta relevante comprender que la pensin de alimentos
constituye una obligacin que tienen ambos progenitores respecto de los hijos comunes.
Tanto uno como otro deben contribuir a las necesidades de los hijos en proporcin a sus
ingresos. Por lo tanto, es una obligacin mutua que se cumple, uno mediante el pago y el
otro (normalmente la madre) con su mayor presencia, su propia aportacin econmica y
administrando adecuadamente la pensin de alimentos.

Por lo tanto, la pensin es recibida por un progenitor, pero el beneficiario de la misma es


el hijo. Esta obligacin se extiende en el tiempo ms all de la mayora de edad del hijo,
concretamente hasta que sea independiente en trminos econmicos y ya no necesita
que lo ayuden con sus gastos. En el caso de la Relacin Directa Regular, esta constituye
un derecho, tanto del progenitor como del hijo, por lo que al ser obligaciones distintas no
se puede relacionar ni comparar una con otra, siendo tan importante el sustento como la
relacin del hijo con sus padres.

6. CONCLUSIONES
A partir del estudio realizado acerca de las Vivencias de padres que han visto
obstaculizado el rgimen de relacin directa y regular que fuera establecido en el Tribunal
de Familia de Puerto Montt, en el perodo comprendido entre el mes de Enero a Junio del
ao 2013 es posible arribar a las siguientes conclusiones:
Primero: indicar que existe un vaco en la literatura e investigacin respecto al rol del
padre, su influencia en la vida de los hijos, los efectos de la separacin conyugal y cmo
sta afecta la relacin vincular de esta figura con sus hijos. En esta misma lgica, no
existe investigacin nacional que permita aproximarse a conocer cul es el efecto de la
separacin

padre

hijo,

qu

es

lo

que

sucede

cuando

existe

un

impedimento/distanciamiento u obstaculizacin del contacto padre hijo post separacin de


la pareja. As, de la sola revisin bibliogrfica se pudo constatar esta carencia de
informacin, de estudios longitudinales o transversales acerca del tema investigado en la
literatura y mucho menos estudios que reflejen desde la mirada de los propios padres su
sentir con respecto al distanciamiento con sus hijos post divorcio o separacin de la
pareja. En este sentido, la presente investigacin marca un precedente, aportando
conocimientos que contribuyen a cuestionar supuestos existentes en la sociedad chilena
respecto al rol e importancia de la figura paterna en la construccin de la identidad y
desarrollo armnico de los hijos post separacin y/o quiebre de la relacin de pareja (sea
conyugal o de convivencia). Se indica que la falta de literatura existentes asociada a la
figura paterna evidencia una suerte de desvalorizacin o derechamente una negacin
cultural respecto al aporte y significado que realiza la figura paterna en el proceso de
crianza

de los hijos y, por tanto, resulta necesario repensar en los modelos y/o

representaciones culturales relativos a las funciones y competencias de cada padre en


igualdad de condiciones, alejada de la creencia que seala que la mujer es quien debe
encargarse de la crianza de los hijos y aportar en la lgica de visibilizar y revalorizar las

capacidades y el compromiso del padre con el proceso de crianza y desarrollo de los


hijos.
En contrapunto a lo anterior, se puede sealar que si bien existe la ley 20.680 que surgi
como producto de una ardua discusin en el parlamento chileno y en la que se expresa el
principio de la corresponsabilidad parental y la igualdad de condiciones de padre y madre
respecto al cuidado personal de los hijos, an existe una importante brecha que permita
integrar estos conceptos a nivel de sociedad plena donde surja inters por recrear o
reconstruir una historia de paternidad competente y comprometida con la crianza de los
hijos.
Segundo: como consecuencia de las entrevistas con los padres, creemos que existe la
nocin de una nueva paternidad, una paternidad ms involucrada con el proceso de
desarrollo de cada hijo que ha ido cambiando y desarrollando conforme va hacindose
ms difuso el lmite de roles tradicionales; una paternidad que cuestiona la rigidez con la
que operaban los sistemas judiciales en antao y que an sigue tendiendo a otorgar
preferencialmente el cuidado personal de los hijos a las madres, maximizando una
ideologa sexista. Esta nueva paternidad es la que intenta y est dispuesta a luchar para
que se respeten sus derechos parentales, incluso muchos se han aventurado a pedir y ser
ellos quienes tengan el cuidado personal de los hijos, con el fin de asumir un rol ms
participativo y contribuir en los distintos aspectos de la vida de sus hijos.
Tercero: percepcin de las figuras paternas de que existira un favoritismo en los
tribunales, en el tratamiento de las mujeres en desmedro de ellos como hombres.
Estos padres tienen la sensacin de que cuando ellos no responden a sus deberes como
por ejemplo el pago de la pensin de alimentos acordado por Tribunales de Familia, estos
son sancionados severamente, sin ir ms lejos existen sanciones que incluso involucran
la reclusin nocturna o sanciones de privacin de libertad para padres que no pagan la
pensin de alimentos. En contrario, estos padres tienen la percepcin de que en caso de
que sea la mujer la que incumple las resoluciones del tribunal, como por ejemplo la
relacin directa y regular, el tribunal tiende o es ms permisivo y flexible con las
sanciones, sin que exista un correlato entre el incumplimiento y las sanciones existentes
para estos casos. Este tipo de falencias genera sentimientos de disgusto y una
perpetuidad del conflicto y disfuncin de los roles parentales.

Cuarto: los sujetos de investigacin perciben ausencia de claridad y efectividad del


procedimiento ordinario que deben seguir cuando se produce un incumplimiento en
materia de relacin directa y regular por parte de la figura materna que tiene el cuidado
del

hijo

en

comn,

existiendo

regulacin

ante

Tribunales;

situacin

que

interpretativamente involucra al menos tres elementos diferenciadores. El primero


asociado a la falta de conocimiento en relacin al procedimiento consagrado en la ley
para reclamar incumplimiento del rgimen de relacin directa y regular; segundo, lo
engorroso del trmite en si mismo que contempla la ley (constancias en Carabineros,
acudir al Tribunal a presentar denuncia de incumplimiento) dado que no siempre se
cuenta con los recursos y tiempo para este efecto y tercero, la percepcin de ausencia
de sancin por parte de la autoridad asociada a una posible discriminacin de gnero o al
menos a una consideracin especial frente a la falta de la figura materna. Este punto
cobra relevancia ya que mediante nuestra investigacin se pudo detectar la ausencia de
procedimientos que sean efectivos en caso de que exista una obstruccin del derecho del
hijo a ver a su padre, factor que influye directamente en la percepcin de disconformidad
de los padres frente a la forma de operar para este caso (incumplimiento del rgimen de
relacin directa y regular) del sistema judicial y la ausencia de norma expresa para
sancionar este tipo de falta e incumplimiento dada la afectacin del derecho del nio.

Quinto, en relacin a los objetivos especficos de la investigacin se puede concluir que


los padres perciben diferentes tipos de dificultades que le impiden desarrollar una
adecuada relacin con su hijo, dentro de las cuales se mencionan la rigidez y estructura
con la que se establece el rgimen de relacin directa y regular en tribunales, que otorga
generalmente fines de semana alternados y algunas fechas especiales a favor de la figura
paterna sin considerar que requieren un mayor tiempo para establecer una adecuada
vinculacin con sus hijos (tiempo insuficiente ). Asimismo, perciben como causales de la
obstaculizacin del rgimen de relacin directa y regular la influencia de terceras
personas, engaos y mentiras de la figura materna. Este distanciamiento u
obstaculizacin para mantener una relacin directa y regular fluida co sus hijos provoca
que los padres sientan que no se les permite ser padres, que se topan con mltiples
obstculos ya sea judiciales o del entorno del nio que imponen una pared entre l y el
nio(a).

Sexto, los padres perciben que debido a la gran cantidad de obstculos que deben
superar para tener una relacin satisfactoria con su hijo(a) experimentan, como
consecuencia, una gran cantidad de consecuencias emocionales. El vnculo con su(s)
hijo(s) se ve interrumpido generando sentimientos de rabia, tristeza y frustracin,
relacionados a la creciente necesidad de estar con su hijo despus del distanciamiento
(concepto de recuperacin del tiempo perdido), el no saber qu pasa con el nio cuando
est con su madre le causa una gran preocupacin por el posible dao psicolgico que
pueda estar causndole, debido a las acciones de obstaculizacin o impedimentos al
rgimen ejecutadas por esta figura.

Sptimo, se pudo observar que existen consecuencias emocionales que los padres
perciben que afecta(n) a su(s) hijo(s) debido al distanciamiento y al entorpecimiento de la
relacin padre e hijo. Resulta posible evidenciar que las respuestas emocionales que se
dan en los hijos afectan en gran medida el tipo de relacin que establece con el padre, y
la continuidad de esta. Tambin, de acuerdo a la percepcin del padre, es la madre quien
juega un papel fundamental en la gnesis de los sentimientos de inseguridad,
dependencia, temor a su presencia, agresividad, entre otros. El nio se ve inmerso en una
lucha por su aprecio y cario que no corresponde a su condicin ni respeta su integridad
como ser humano.

Octavo, respecto a la percepcin de su rol de padre con posterioridad a la obstaculizacin


del rgimen comunicacional se precisa que no hubo concordancia entre los sujetos de
investigacin. Sin embargo, se observa el reconocimiento y/o necesidad de algunos
padres para adquirir nuevas habilidades o competencias que le permitan lograr una mayor
autonoma en el cuidado de sus hijos, sobre todo cuando los hijos son de menor edad.
As, los padres sealan que su papel como sustento econmico y apoyo emocional de sus
hijos responde a un proceso continuo y esperan que siga evolucionando de manera
positiva en el tiempo.

Noveno, los padres perciben negativamente la tramitacin y respuesta de sus procesos


judiciales frente al incumplimiento del rgimen comunicacional existente a favor de su hijo,

ya sea que se sienten discriminados y/o en situacin de franca desventaja con respecto a
la figura materna quienes tendran todas las posibilidades de beneficiarse de la resolucin
judicial, identificando al sistema judicial como carente de la suficiente sensibilidad para
discriminar entre padres comprometidos y responsables del desarrollo de sus hijos de
aquellos padres que no responden a sus obligaciones por lo que existira una tendencia a
no considerar de igual manera sus solicitudes en comparacin con las solicitudes de la
figura materna.
Dcimo, respecto

a la percepcin de las posibles causas que el padre atribuye el

alejamiento de su hijo por parte de su ex pareja, fue posible concluir que los entrevistados
sienten que sus ex parejas utilizan el distanciamiento y obstaculizacin del rgimen con
sus hijos (de ellos) como una reaccin frente a un eventual dao que vivieron mientras
tenan su relacin de pareja (se sienten daadas en el presente por la relacin que
tuvieron en el pasado) por lo que los sentimientos hacia ellos (padre) se restringe a odio,
rencor y resentimiento. Debido a la profundidad de estas emociones las madres incurriran
en la obstaculizacin o alejamiento de su figura con la del hijo en comn sin advertir en
efectos secundarios hacia el nio e incluso tenderan a incumplir el rgimen de no
mejorarse el aporte que realiza el padre a favor del nio (pensin de alimentos). Este
constante conflicto ciega a los padres a la posibilidad de llegar a acuerdos mutuos o una
buena relacin parental.

Dcimo primero, referentes a las limitaciones de nuestra investigacin podemos sealar


que la heterogeneidad del rango etario de los hijos de nuestros informantes no permiti
alcanzar mayores proposiciones respecto al fenmeno investigado, pues los padres se
encontraban en etapas distintas de crianza y por ende participaban de manera distinta en
la vida de sus hijos. En este sentido, resulta distinto su percepcin de rol como padre si su
hijo tiene 4 aos a si tiene 15 aos y se encuentra en la etapa de la adolescencia, por lo
que es un factor a considerar para la realizacin de investigaciones futuras en donde se
debe tener presente la importancia de la eleccin de los informantes, de tal manera que la
muestra se pueda componer de padres cuyos hijos se encuentren en un misma etapa del
desarrollo evolutivo del hijo.
Resulta importante relevar que pese a la orientacin cualitativa de la investigacin, el
escaso nmero de sujetos de investigacin limit la creacin de mayores y mejores

proposiciones respecto al fenmeno investigado, obligando a la profundizacin de los


casos y a su anlisis detallado, generado a contra punto una riqueza de informacin
respecto a los objetivos de la investigacin.
Respecto a la mirada del proceso de investigacin destaca como variable el escaso
perodo de tiempo en el que se debe desarrollar la investigacin, constituyendo una
limitacin para la profundizacin de su desarrollo, el despliegue de las conclusiones que
normalmente van de la mano del proceso de maduracin, discusin y necesario anlisis
en el desarrollo, ya que toda investigacin cualitativa requiere de un tiempo de anlisis
ms extensivo en el tiempo.
Duodcimo, teniendo en consideracin que existe un vaco de conocimiento respecto al
rol del padre en el proceso de crianza y desarrollo de los hijos y respecto al tema central
de la investigacin, existen un sin nmero de interrogantes que permiten visualizar la
necesidad de desarrollar un programa de investigacin ms amplio que abarque algunos
de los siguientes tpicos o mbitos necesarios de conocimiento. En primera instancia,
resulta necesario que se desarrolle un programa de investigacin ligado a conocer y
describir en la cultura chilena el rol que se le asigna al padre con todas sus variantes; que
sucede con el nio que es alejado de la figura paterna; cual es la percepcin de los
padres y/o madres en relacin a la efectividad de la nueva ley 20.680 en comparacin con
la legislacin antigua. Complementariamente, sera importante conocer que sucede a las
madres que producen alejamiento u obstaculizacin del relacin directa y regular
establecido en Tribunales, indagando en las posibles causas y vivencias que
experimentan en el proceso.
Dcimo tercero, considerando que estn cambiando los paradigmas sociales en cuanto a
las responsabilidades y participacin que tienen los padres en el proceso de crianza y
desarrollo de los hijos; en cuanto a la igualdad de hombres y mujeres frente a la ley; en
materia de cuidado personal y en cuanto a los regmenes de relacin directa y regular; se
puede sealar que el presente estudio constituye un aporte sustantivo respecto a conocer
qu les pasa a los padres en materia de vinculacin con sus hijos post quiebre de la
relacin de pareja y separacin en la ciudad de Puerto Montt, en la medida que permite
aumentar el nivel de conocimiento de esta importante materia pero tambin influye en la
necesidad de tomar conciencia acerca de las consecuencias nocivas de una separacin
conflictiva y los efectos para la vida de un hijo con su padre; situacin que a la vez, obliga

a reflexionar respecto al reposicionamiento de la figura paterna como una persona


naturalmente competente y sensible a las necesidades y cuidados de su hijo.
As tambin, puede aportar a mejorar la necesaria sensibilidad para poder discriminar
entre padres dentro del sistema judicial de tal manera de garantizar un acceso realmente
igualitario a tribunales de alta especializacin como son los Tribunales de Justicia.
A modo de cierre y considerando lo anterior, creemos que nuestra investigacin aporta
una mirada antes inexistente de los padres que buscan incansablemente generar un
vnculo profundo y duradero con su hijo a pesar de la distancia y las diferentes
consecuencias que esto le genera, teniendo un papel fundamental el estado en la
implantacin de polticas y leyes que permitan facilitar los cambios culturales necesarios
para hacer efectiva la igualdad de derechos de hombres y mujeres y hacer efectiva la
CIDN y su aplicacin por los Tribunales de Familia del pas.
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http://revistapsicologia.org/index.php/revista.Recuperado 07 octubre 2013.

Anexos

Carta de Consentimiento Informado


Esta carta est dirigida a padres que han visto obstaculizado el Rgimen de
relacin directa y regular. Por medio de sta, se les invita a participar en la
investigacin, realizada por el grupo de tesis conformado por; Mara Graciela
Crcamo y Mara Fernanda Gonzlez, Andrea Inostroza Crcamo y Nestor Ibar
Vera, estudiantes de 4 ao de Psicologa de la Universidad San Sebastin, sede
Puerto Montt.
Este estudio cuanta con la supervisin y

con la

asesora metodolgica de

distintos profesionales de nuestra institucin universitaria.

La meta del estudio es obtener informacin detallada acerca de las vivencias de


padres que han visto dificultado el rgimen de relacin directa y regular.
Su participacin en esta investigacin es totalmente voluntaria. La informacin
obtenida, ser confidencial y no se usar para ningn otro fin fuera de los de esta
investigacin.
Si est dispuesto y acepta formar parte de este estudio, se le pedir responder
preguntas en una entrevista, las cuales duraran al menos 40 minutos cada una, y
sern grabadas con el propsito de que los investigadores puedan transcribir la
informacin obtenida.
Si se siente afectado de alguna forma y cambia de opinin, puede retirarse de la
investigacin si lo considera necesario, no habr ningn tipo de impedimento para
esto.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nombre del Participante

Firma del Participante

Fecha

Pauta De Entrevista A Informantes


DUELO.

Proceso de separacin.

Relacin con su hijo antes y posterior al divorcio.

Relacin con su hijo posterior al divorcio.

Relacin actual con su hijo.

Dificultades que ha tenido que enfrentar en el proceso de separacin relacionado


con sus hijos.

Estado emocional del entrevistado con respecto a sus hijos.

SEPARACION PADRE- HIJO.

Sentimientos respecto a su hijo.


Percepcin de s mismo como padre.
Comunicacin actual con su hijo.
Apreciacin de situacin actual.
Percepcin de su rol de padre.

CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS DE LA SEPARACIN PADRE E HIJO.

Consecuencias emocionales de los padres con respecto a la separacin.


Percepcin de consecuencias emocionales de los hijos con respecto a la

separacin.
Adaptacin de los hijos a la situacin actual (de separacin).
Cambios conductuales producto de la separacin en los hijos.
Cambios en los sentimientos del hijo con respecto al padre.

ROL DEL PADRE

Significado de ser padre.


Estilo parental antes y posterior a la separacin.

TRAMITACIN JUDICIAL.

Expectativas ante tramitacin judicial.

Funcionamiento judicial respecto al caso.

RELACION CON EX_PAREJA.

Influencia de ex_ pareja sobre el nio.

Situaciones en que su ex pareja interviene para distanciarlo del nio.

Percepcin de las razones de alejamiento

Procedimientos utilizados con su ex pareja para llegar a un acuerdo.

Carta De Agradecimiento
Estimado Sr. Xxxx
Nos dirigimos a usted para manifestarle nuestro agradecimiento por acceder a la
entrevista y brindarnos parte de su tiempo para contestar nuestras preguntas. Sabemos
que es un tema serio y delicado por lo que le damos las gracias por la confianza y buena
disposicin que nos entreg.
Igualmente queremos agradecerle las informaciones que nos proporcion, ya que fueron
de gran utilidad y nos ayudaron enormemente en la realizacin de nuestro estudio.

Saludos Cordiales

-------------------------------------------------------------------- -----------------------Mara Graciela Crcamo Mara Fernanda Gonzlez Andrea Inostroza Nstor Ibar Vera
(Firmas)