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Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Planificacin Anual.
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales
Leer informacin en un plano, en un diagrama y una tabla.

Organizar informacin en un diagrama y en una tabla.

Escribir y Leer los nmeros hasta el 9.000

Leer y organizar informacin en un pictograma.


Resolver problemas utilizando diagramas o tablas.
Escribir los nmeros hasta el 500
Leer los nmeros hasta el 500
Establecer equivalencias entre U, D, C.
Descomponer aditivamente los nmeros hasta el 500.
Identificar el valor posicional de un digito en un nmero.
Establecer relaciones de orden( 0 al 500)
Sumar y restar con y sin canje
Resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros hasta el 500.
Leer y escribir los nmeros hasta el 999
Identificar el valor posicional de un digito en un nmero
Establecer equivalencias entre U, D, C.
Descomponer y componer nmeros hasta el 999.
Establecer relaciones de orden( 0 al 999)
Construir series numricas
Sumar y restar con y sin canje usando diversas estrategias.
Resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros hasta el 999.
Ubicar puntos en el plano
Identificar elementos de los polgonos
Identificar ngulos rectos y no rectos
Comparar polgonos segn el nmeros de lados y el tipos de ngulos
Clasificar poliedros en prismas y pirmides
Identificar elementos de los poliedros.
Resolver mentalmente adiciones y sustracciones con los nmeros de la serie del 1.000 al 9.000
Establecer equivalencias entre U, D, C. UM.
Descomponer aditivamente los nmeros hasta el 9.000.
Identificar el valor posicional de un digito en un nmero.
Establecer relaciones de orden( 0 al 9.000
Sumar y restar con y sin canje
Resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros hasta el 9.000.
Identifican situaciones en donde es posible utilizar la multiplicacin.
Expresan adiciones de sumandos iguales como multiplicacin.
Expresan multiplicaciones como adiciones de sumandos iguales.
Representan concreta y grficamente multiplicaciones
Aplicar la multiplicacin concepto de fila y columna
Resolver problemas mediante multiplicaciones.
Medir longitudes utilizando unidades no convencionales.
Medir longitudes utilizando unidades convencionales: decmetro y centmetro.
Establecer equivalencias entre decmetros y centmetros.
Identificar el kilogramo como unidad convencional de masa.
Identificar el litro como unidad convencional de capacidad

Aprendizajes esperados:

Interpretar, describen, elaboran y comunican posiciones y trayectos a travs de representaciones graficas.

Interpretan registran y comunican la informacin a travs de diagramas, tablas y pictograma.

Ponen en juego los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y aplicacin de
procedimientos personales para resolver problemas.
Dominar la lectura y escritura de los nmeros del 0 al 500

Reconocen las caractersticas del sistema de numeracin decimal y los diferentes usos de los nmeros en dicho
mbito.
Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas.
Efectan estimaciones.

Manejan procedimientos para ordenar nmeros de tres cifras y comparan cantidades.


Reconocen un nmero que se forma a partir de una suma dada y expresan un nmero como la suma de otros en
el mbito del 0 al 500.
Dominar la lectura y escritura y secuencia de nmeros del 0 al 999
Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas.
Efectan estimaciones.
Manejan procedimientos para ordenar nmeros de tres cifras y comparan cantidades.
Reconocen un nmero que se forma a partir de una suma dada y expresan un nmero como la suma de otros en
el mbito del 0 al 999.
Plantean una adicin o una sustraccin para encontrar la informacin no conocida a partir de la informacin
disponible y resuelven problemas de tipo aditivo empleando diversos procedimientos de clculo.
Amplan el dominio de procedimientos de clculo mental apropindose de nuevas combinaciones aditivas.
Profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y aplicacin de procedimientos personales para resolver
problemas.
Describen tringulos cuadrados y rectngulos considerando el nmero de lados y de vrtices, medidas de sus
lados y presencia de ngulos rectos; las forman y anticipan figuras por yuxtaposicin.
Describen cubos y prismas rectos, considerando nmero de aristas y de vrtices, medidas de sus aristas y
relacin angular entre sus caras.
En la resolucin de problemas que ponen en juego
Los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y aplicacin de procedimientos
personales para resolver problemas
Interpretan la informacin que entregan los nmeros de la familia de los miles y los emplean para registrar
informacin.
Amplan el dominio de procedimientos de calculo mental apropindose de nuevas combinaciones aditivas.
Efectan estimaciones.
Los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y aplicacin de procedimientos
personales para resolver problemas.
Asocian la multiplicacin y la operacin de divisin a un reparto equitativo, en situaciones simples que permiten
determinar informacin no conocida a partir de la informacin disponible.
Manejan el calculo mental de productos de un nmero del uno al diez, por dos por cinco y por diez y las
divisiones respectivas y las reglas asociadas al producto de un nmero por una potencia de 10.
Identificar unidades de medicin de diferentes magnitudes y establecer relaciones entre ellas y el sistema de
numeracin decimal.
En la resolucin de problemas que ponen en juego
Los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y aplicacin de procedimientos
personales para resolver problemas.

Tiempo: Anual
Contenido Conceptual

Planos
Diagramas rbol
Tablas de doble entrada y de
clasificacin
Grafico
Pictogramas
Numeracin 0 al 500.
La centena
Canjes y equivalencias
Escritura y lectura.
Lugar y valor composicin de nmeros.
Relaciones de orden.
Series
Adicin y sustraccin con y sin canje.

Multiplicacin
Adicin de sumandos iguales.
Arreglos bidimensionales.
Filas
columnas

Mtodos Didcticos / Procedimientos

Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de acuerdo a su
entorno
Exponen trabajos.
Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de acuerdo a su
entorno
Exponen trabajos.
Trabajan equivalencias a nivel grafico
Comparan cantidades de objetos
Realizan actividades de conteo
Leen y escriben numerales
Identifican y reproducen nmeros
Que se encuentran en el entorno.

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Valores - Actitudes

Capacidad : Razonamiento Lgico

Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Dedicacin
Cumplimiento

Responsabilidad

Solidaridad

Acogida
Compartir

Capacidad: Orientacin Espacio


Temporal

Destrezas:

Ordenar
Ubicar
Situarse

Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 0
Unidad: Qu aprendimos el ao pasado
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales

Identificar e interpretar la informacin que entregan los nmeros del entorno


Comprender el sentido de cantidad.
Reconocer que los nmeros se pueden ordenar y expresar de varias maneras.
Realizan clculos mentales de sumas y restas simples.
Identifican y comparan cuadrados tringulos cubos y prismas manejando un lenguaje
geomtrico bsico.

Aprendizajes esperados:
Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas.
Manejan procedimientos para ordenar nmeros y comparan cantidades.
Manejan secuencias numricas en diferente complejidad.
En la resolucin de problemas ponen en juego los contenidos, comprenden en que consiste
el problema lo resuelven e identifican la solucin.
Asocian formas geomtricas de diferentes dimensiones
Reconocen los elementos de cada forma geomtrica.

Tiempo: 2 semanas

Contenido Conceptual
Numeracin ( 0 al 99)
Lectura escritura de numerales
Orden y comparacin
Secuencias
Estimaciones
Composicin descomposicin.
Adicin y sustraccin con y sin canje
Equivalencias.
Calculo mental
Resolucin de problemas.
Numeracin 0 al 999.
Escritura y lectura de nmeros lectura.
Composicin y descomposicin.
Relaciones de orden.
Series numricas.
Aproximaciones
Adicin y sustraccin con y sin canje.
Estrategias de calculo

Mtodos Didcticos / Procedimientos

Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de
acuerdo a su entorno
Exponen trabajos.
Participan en juegos de conteo.
Identifican y reproducen nmeros.
Comparan cantidades de objetos.
Realizan ejercicios de clculo mental.
Identifican y representan figuras y cuerpos
geomtricos.

Geometra
Cuerpos geomtricos
Figuras geomtricas

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Valores - Actitudes

Capacidad : Razonamiento Lgico

Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Dedicacin
Cumplimiento

Responsabilidad

Solidaridad

Acogida
Compartir

Capacidad: Orientacin Espacio


Temporal

Destrezas:

Ordenar
Ubicar
Situarse

Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 1
Unidad: Continuamos la aventura de aprender a pensar
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales
Leer informacin en un plano, en un diagrama y una tabla.
Organizar informacin en un diagrama y en una tabla.
Leer y organizar informacin en un pictograma.
Resolver problemas utilizando diagramas o tablas.
Aprendizajes esperados:

Interpretar, describen, elaboran y comunican posiciones y trayectos a travs de


representaciones graficas.
Interpretan registran y comunican la informacin a travs de diagramas, tablas y
pictograma.
Ponen en juego los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con
la bsqueda y aplicacin de procedimientos personales para resolver problemas.

Tiempo: 2 semanas
Contenido Conceptual
Planos
Diagramas rbol
Tablas de doble entrada y de
clasificacin
Grafico
Pictogramas

Mtodos Didcticos / Procedimientos


Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y
colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de
acuerdo a su entorno
Exponen trabajos.

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Capacidad: Orientacin Espacio


Temporal
Destrezas:

Ordenar
Ubicar
Situarse

Valores - Actitudes

Responsabilidad
Dedicacin
Cumplimiento

Solidaridad

Acogida
Compartir

Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 3
Unidad: Ampliemos la serie numrica hasta el 500
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales

Leer y escribir los nmeros hasta el 999


Identificar el valor posicional de un digito en un nmero
Establecer equivalencias entre U, D, C.
Descomponer y componer nmeros hasta el 999.
Establecer relaciones de orden( 0 al 999)
Construir series numricas
Sumar y restar con y sin canje usando diversas estrategias.
Resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros hasta el 999.

Aprendizajes esperados:

Dominar la lectura y escritura y secuencia de nmeros del 0 al 999


Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas.
Efectan estimaciones.
Manejan procedimientos para ordenar nmeros de tres cifras y comparan cantidades.
Reconocen un nmero que se forma a partir de una suma dada y expresan un nmero como
la suma de otros en el mbito del 0 al 999.
Plantean una adicin o una sustraccin para encontrar la informacin no conocida a partir
de la informacin disponible y resuelven problemas de tipo aditivo empleando diversos
procedimientos de clculo.
Amplan el dominio de procedimientos de clculo mental apropindose de nuevas
combinaciones aditivas.
Profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y aplicacin de procedimientos
personales para resolver problemas.

Tiempo: 2 semanas
Contenido Conceptual

Numeracin 0 al 500.
La centena
Canjes y equivalencias
Escritura y lectura.
Lugar y valor composicin de nmeros.
Relaciones de orden.

Mtodos Didcticos / Procedimientos


Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de
acuerdo a su entorno
Exponen trabajos.

Series
Adicin y sustraccin con y sin canje.

Trabajan equivalencias a nivel grafico


Comparan cantidades de objetos
Realizan actividades de conteo
Leen y escriben numerales
Identifican y reproducen nmeros
Que se encuentran en el entorno.

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Valores - Actitudes

Capacidad : Razonamiento Lgico

Responsabilidad

Dedicacin
Cumplimiento

Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Solidaridad

Acogida
Compartir

Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 2
Unidad: Ampliemos la serie numrica hasta el Subsector de Aprendizaje: Educacin
Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales
Escribir los nmeros hasta el 500
Leer los nmeros hasta el 500
Establecer equivalencias entre U, D, C.
Descomponer aditivamente los nmeros hasta el 500.
Identificar el valor posicional de un digito en un nmero.
Establecer relaciones de orden( 0 al 500)
Sumar y restar con y sin canje
Resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros hasta el 500.
Aprendizajes esperados:
Dominar la lectura y escritura de los nmeros del 0 al 500
Reconocen las caractersticas del sistema de numeracin decimal y los diferentes
usos de los nmeros en dicho mbito.
Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas.
Efectan estimaciones.
Manejan procedimientos para ordenar nmeros de tres cifras y comparan
cantidades.
Reconocen un nmero que se forma a partir de una suma dada y expresan un
nmero como la suma de otros en el mbito del 0 al 500.
Tiempo: 2 semanas
Contenido Conceptual

Numeracin 0 al 999.
Escritura y lectura de nmeros
lectura.
Composicin y descomposicin.
Relaciones de orden.
Series numricas.
Aproximaciones
Adicin y sustraccin con y sin
canje.

Mtodos Didcticos / Procedimientos


Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y
colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de
acuerdo a su entorno
Exponen trabajos.
Trabajan equivalencias a nivel grafico
Comparan cantidades de objetos

Estrategias de calculo

Realizan actividades de conteo


Leen y escriben numerales
Identifican y reproducen nmeros
Que se encuentran en el entorno.

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Valores - Actitudes

Capacidad : Razonamiento Lgico

Responsabilidad
Dedicacin
Cumplimiento

Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Solidaridad

Acogida
Compartir

Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 4
Unidad: Conozcamos ms figuras y cuerpos geomtrico
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales
Ubicar puntos en el plano
Identificar elementos de los polgonos
Identificar ngulos rectos y no rectos
Comparar polgonos segn el nmeros de lados y el tipos de ngulos
Clasificar poliedros en prismas y pirmides
Identificar elementos de los poliedros.
Aprendizajes esperados:
Describen tringulos cuadrados y rectngulos considerando el nmero de lados y de
vrtices, medidas de sus lados y presencia de ngulos rectos; las forman y anticipan
figuras por yuxtaposicin.
Describen cubos y prismas rectos, considerando nmero de aristas y de vrtices,
medidas de sus aristas y relacin angular entre sus caras.
En la resolucin de problemas que ponen en juego
Los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y
aplicacin de procedimientos personales para resolver problemas.
Tiempo: 2 semanas
Contenido Conceptual
Figuras del plano
Puntos
Rectas
Segmento
Lneas
Rayos
ngulos
Polgonos
Cuerpos geomtricos

Mtodos Didcticos / Procedimientos


Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y
colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de
acuerdo a su entorno
Exponen trabajos.
Modelan diferentes cuerpos
geomtricos
Representan objetos utilizando los

cuerpos geomtricos modelados.


Construyen diferentes figuras.
Recortan de diario y revistas.

Redondos y poliedros

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Valores - Actitudes

Capacidad : Razonamiento Lgico

Responsabilidad
Dedicacin
Cumplimiento

Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Solidaridad

Acogida
Compartir

Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 5
Unidad: Construyamos nmeros de cuatro cifras
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales
Escribir y Leer los nmeros hasta el 9.000
Resolver mentalmente adiciones y sustracciones con los nmeros de la serie del
1.000 al 9.000
Establecer equivalencias entre U, D, C. UM.
Descomponer aditivamente los nmeros hasta el 9.000.
Identificar el valor posicional de un digito en un nmero.
Establecer relaciones de orden( 0 al 9.000
Sumar y restar con y sin canje
Resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros hasta el 9.000.
Aprendizajes esperados:
Interpretan la informacin que entregan los nmeros de la familia de los miles y los
emplean para registrar informacin.
Amplan el dominio de procedimientos de calculo mental apropindose de nuevas
combinaciones aditivas.
Efectan estimaciones.
Los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y
aplicacin de procedimientos personales para resolver problemas.
Tiempo: 2 semanas
Contenido Conceptual

Numeracin 0 al 999.
Escritura y lectura de nmeros lectura.
Composicin y descomposicin.
Relaciones de orden.
Series numricas.

Mtodos Didcticos / Procedimientos

Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y
colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de

Aproximaciones
Adicin y sustraccin con y sin canje.
Estrategias de calculo

acuerdo a su entorno
Exponen trabajos.
Trabajan equivalencias a nivel grafico
Comparan cantidades de objetos
Realizan actividades de conteo
Leen y escriben numerales
Identifican y reproducen nmeros
Que se encuentran en el entorno.

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Valores - Actitudes

Capacidad : Razonamiento Lgico

Responsabilidad

Dedicacin
Cumplimiento

Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Solidaridad

Acogida
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Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 6
Unidad: Trasformemos adiciones en multiplicaciones
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales
Identifican situaciones en donde es posible utilizar la multiplicacin.
Expresan adiciones de sumandos iguales como multiplicacin.
Expresan multiplicaciones como adiciones de sumandos iguales.
Representan concreta y grficamente multiplicaciones
Aplicar la multiplicacin concepto de fila y columna
Resolver problemas mediante multiplicaciones.
Aprendizajes esperados:
Asocian la multiplicacin y la operacin de divisin a un reparto equitativo, en
situaciones simples que permiten determinar informacin no conocida a partir de la
informacin disponible.
Manejan el calculo mental de productos de un nmero del uno al diez, por dos por
cinco y por diez y las divisiones respectivas y las reglas asociadas al producto de un
nmero por una potencia de 10.
Tiempo: 2 semanas
Contenido Conceptual
Multiplicacin
Adicin de sumandos iguales.
Arreglos bidimensionales.
Filas
columnas

Mtodos Didcticos / Procedimientos

Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y
colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de
acuerdo a su entorno

Exponen trabajos.
Trabajan equivalencias a nivel grafico
Comparan cantidades de objetos
Realizan actividades de conteo
Leen y escriben numerales
Identifican y reproducen nmeros
Que se encuentran en el entorno.

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)

Valores - Actitudes

Capacidad : Razonamiento Lgico

Responsabilidad

Dedicacin
Cumplimiento

Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Solidaridad

Acogida
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Nombre Tutoras: Claudia Lpez Claudia Vega

Nivel NB1 Segundos Bsicos

Unidad 7
Unidad: Trasformemos adiciones en multiplicaciones
Subsector de Aprendizaje: Educacin Matemtica
Objetivos Fundamentales Verticales
Medir longitudes utilizando unidades no convencionales.
Medir longitudes utilizando unidades convencionales: decmetro y centmetro.
Establecer equivalencias entre decmetros y centmetros.
Identificar el kilogramo como unidad convencional de masa.
Identificar el litro como unidad convencional de capacidad
Aprendizajes esperados:
Identificar unidades de medicin de diferentes magnitudes y establecer relaciones
entre ellas y el sistema de numeracin decimal.
En la resolucin de problemas que ponen en juego
Los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y
aplicacin de procedimientos personales para resolver problemas.
Tiempo: 2 semanas
Contenido Conceptual
Longitud
Unidades no convencionales
Unidades convencionales.
Masa
kilogramo
Capacidad
litro

Mtodos Didcticos / Procedimientos

Trabajo en equipo
Manipulacin de material concreto
Trabajan en fichas individual y
colectivamente
Pintan, dibujan lo pedido.
Interpretan y registran informacin de
acuerdo a su entorno
Exponen trabajos.
Trabajan equivalencias a nivel grafico
Comparan cantidades de objetos

Realizan actividades de conteo


Leen y escriben numerales
Identifican y reproducen nmeros que se
encuentran en el entorno.

Capacidades Destrezas
( Habilidades de pensamiento)
Capacidad : Razonamiento Lgico
Destrezas:
Relacionar
Deducir - Inducir
Clasificar
Aplicar
Resolucin de Problemas

Valores - Actitudes

Responsabilidad

Dedicacin
Cumplimiento

Solidaridad

Acogida
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