UNIDAD DE APRENDIZAJE N07

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.

I.E.
Grado
Director
Sub-Directora
Docentes de grado

I.6. Duracin

: N64935 R.G.B.
: 6 A B C
: Carlos Daz Guevara
: Prof. Amelia Malca Bocanegra
: Prof. Rosa E. Valencia Jauregui
Prof. Lucy Soria Flores.
Prof. Jorge Tuanama Pashanaste
: Del 12-10-15 al 13-11-15

II. TITULO: CON PUNTUALIDAD Y ALEGRA RECIBAMOS AL SEOR DE LOS MILAGROS

III. SITUACION DE CONTEXTO: Se tom este ttulo con la finalidad de incentivar en los estudiantes la puntualidad y demostrar
con amor el fervor religioso a Cristo Morado.
AREA: COMUNICACIN
Practica la puntualidad y el amor a Cristo Morado, desarrollamos actividades de expresin oral, comprensin y produccin
de textos
I. SITUACION SIGNIFICATIVA: Los nios y las nias muestran poca responsabilidad y escaso fervor religioso por lo que
genera cumplir actividades con experiencias comunicativas que ayudan a reflexionar a nuestros estudiantes.
La presente unidad tiene como propsito la participacin de nuestros estudiantes en las diferentes actividades:
Debates, expresiones, comprensin de textos, produccin de textos de manera reflexiva, Cmo demostrar la
puntualidad? Cmo demostrare el amor a Cristo? Estas actividades les permitirn mejorar el valor de la puntualidad y el
amor a Cristo Morado.
II.

PRODUCCIONES IMPORTANTES

 Debates, lecturas, producciones, comprensiones.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
COMUNICACION

III.

COMPETENCI CAPACIDADES
AS
COMPRENDE Recupera informacin
TEXTOS
de diversos textos
ESCRITOS
escritos
Infiere el significado de
los textos escritos.
Reorganiza la

informacin de
diversos textos
escritos.

Infiere el significado de
los textos escritos.

Infiere el significado de
los textos escritos.
Reflexiona sobre la
forma, el contenido y
el contexto de sus

INDICADORES DE DESEMPEO
Reconoce la situacin o estructura externa y las caractersticas
de diversos tipos de textos.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Construye organizadores grficos para reestructurar el
contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.
Deduce el tema, las ideas principales y las conclusiones en
textos cuyas estructuras tienen varios elementos complejos
en su estructura y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Deduce el tema, las ideas principales y las conclusiones en
textos cuyas estructuras tienen varios elementos complejos
en su estructura y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Revisa si se mantiene en el tema, cuidando no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.

textos escritos
Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura
Reorganiza la
informacin de
diversos textos
escritos.
IV.

Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos

complejos y con diversas temticas a partir de sus
conocimientos previos y sobre la base de otras fuentes de
informacin.
Formula sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece
el texto; imgenes, titulo, prrafos, palabras y expresiones
claras, silueta escritura, versos, estrofas, dilogos, ndice e
conos.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

Sesin 2: Leemos
boletn informativo.

un Sesin 3: Nos organizamos Sesin 4: Elaboramos la

para elaborar el boletn.
estructura
de
nuestro
boletn.
Sesin 23: Revisamos y Sesin 24: Elaboramos Sesin 25: Leemos la
editamos el texto para nuestro
primer
boletn historia del Seor de los
nuestro boletn.
escolar.
Milagros.
V.

Sesin 15: Leemos un texto

informativo
para
saber
acerca de la tecnologa.
Sesin 22: Planificamos y
escribimos un texto para
nuestro boletn.

EVALUACION TECNICA E INSTRUMENTOS

SITUACIN DE
EVALUACIN/INSTRUMENTO.
Evaluamos lo aprendido a
travs
de
participaciones
orales,
dilogos,
lecturas,
producciones,
ortografa,
comprensin de textos, lista de
cotejo.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende
Reconoce la silueta o estructura
Infiere el significado de los
textos escritos.
externa y caractersticas de
textos escritos.
diversos tipos de textos.
Reorganiza informacin de Deduce el propsito de un texto
diversos textos escritos.
con varios elementos complejos
en su estructura.

 Formula sobre el contenido partir

de los indicios que le ofrece el
Recupera la informacin de
texto, imgenes, ttulos, prrafos,
diversos textos escritos.
palabras y expresiones claras,
silueta, versos, dilogos, ndice e
conos.
Revisa si se mantiene en el tema
Reflexiona sobre la forma el
cuidando
no
presentar
contenido y el contexto de
digresiones,
repeticiones,
sus textos escritos
contradicciones ni vacos de
informacin.
Produce textos
Escribe diversos tipos de textos
escritos.
con
algunos
elementos
Textualiza sus ideas segn
complejos
y
con
diversas
las convenciones de la
temticas a partir de sus
escritura.
conocimientos previos, y sobre la
base de otras fuentes de
informacin.
VI.

MATERIALES BASICOS Y RECURSOS: Libros del MED. Cuaderno de trabajo, sesiones del MED, papelotes,
plumones, hojas impresas y otros textos.
AREA: MATEMATICA
Demostrando la puntualidad solucionamos problemas cotidianos

I.

SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta unidad los nios y las nias del sexto grado resolvern diferentes tipos de
problema que se proponen utilizando diversas estrategias partiendo de situaciones cotidianas que le permiten desarrollar
capacidades matemticas, para lo cual los estudiantes recolectan materiales grficos y concretos.

II.

PRODUCTOS IMPORTANTES:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

MATEMATICA

III.

Solucin de problemas.

INDICADORES DE DESEMPEO
Describe el comportamiento de un grupo de datos
usando como referencia la media aritmtica.
Determina la media de un grupo de datos discretos
usando operaciones de igualacin de valores o el
algoritmo de la media.
Calcula la probabilidad de un evento por medio de
la regla de Laplace (Cociente entre casos
favorables y el total de casos).

Comunica y representa
ideas matemticas.

ACTUA
Y
PIENSA
Elabora y usa estrategias
MATEMATICAMENTE
EN SITUACIONES DE

GESTION DE DATOS E Elabora

y
usa
INCERTIDUMBRE
estrategias.
Razona y argumenta
generando
ideas Compara probabilidades de distintos eventos sin
matemticas.
calcularlas.
Plantea relaciones entre los datos en problemas y
ACTUA
Y
PIENSA Matematiza situaciones.
los expresa en un modelo de solucin con
MATEMATICAMENTE
fracciones como cociente.
EN SITUACIONES DE
Emplea procedimientos o estrategias de clculo
CANTIDAD
Elabora y usa estrategias
para resolver problemas de divisin con
fracciones.
ACTUA
Y
PIENSA
Utiliza tablas o graficas en el plano cartesiano para
Comunica y representa
MATEMATICAMENTE
expresar la proporcionalidad directa entre dos
EN SITUACIONES DE ideas matemticas.
magnitudes.
Razona y argumenta
REGULARIDAD,
Justifica y defiende argumentaciones propias y de
ideas
EQUIVALENCIA
Y generando
otros usando ejemplos para afirmar que dos
matemticas
CAMBIO
magnitudes son directamente proporcionales.

IV.

SECUENCIA DE SESIONES
Sesin 1: reconoce la Sesin 2: Descubrimos Sesin 3: Reconocemos Sesin 4: Empleamos
media
aritmtica
en la idea de probabilidad la fraccin como cociente procedimientos para
nuestro consumo de cuando participamos en en nuestra vida cotidiana. dividir fracciones.
agua potable.
campaas para cuidar
el Medio Ambiente.
Sesin 10: Expresamos Sesin 11: Medimos y
relaciones
entre clasificamos
los
magnitudes directamente ngulos
segn
la
proporcionales
usando relacin que guarden.
tablas y grficos

V.

EVALUACION: TECNICA E INSTRUMENTOS

SITUACIN
DE
COMPETENCIA
EVALUACIN/INSTRUMENTO.
Se evaluara las situaciones de Acta y piensa
aprendizajes propuestas en matemticament
hojas
impresas, e en situaciones
participaciones
individuales, de gestin de
grupales, en el cuaderno de datos
e
trabajo, exposiciones.
incertidumbre

CAPACIDAD

INDICADOR

Describe el comportamiento de
un grupo de datos usando como
referencia la media aritmtica.
Comunica y representa
Utiliza tablas o graficas en el
ideas matemticas.
plano cartesiano para expresar
la proporcionalidad directa entre
dos magnitudes.

Elabora y usa estrategias. Determina la media de un grupo

de datos discretos usando

operaciones de igualacin de
valores o el algoritmo de la
media.
Calcula la probabilidad de un
evento por medio de la regla de
Laplace (Cociente entre casos
favorables y el total de casos).

Razona
y
generando
matemticas.

Compara
probabilidades
de
distintos eventos sin calcularlas.
Justifica
y
defiende
argumenta
argumentaciones propias y de
ideas
otros usando ejemplos para
afirmar que dos magnitudes son
directamente proporcionales.

Matematiza situaciones.

VI.

Plantea relaciones entre los datos

en problemas y los expresa en
un modelo de solucin con
fracciones como cocientes.

MATERIALES Y RECURSOS:
Textos del MED, Sesiones del MINEDU. Cuadernos de trabajos, otros textos, papelotes, plumones y goma, etc.

AREA: PERSONAL SOCIAL

Practicamos la puntualidad y el amor a Cristo Morado

II.
III.

SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta unidad los nios y las nias practican en valor de la puntualidad demostrando su
religiosidad a Cristo Morado, por la creacin que Dios nos ha brindado para vivir y satisfacer nuestras necesidades.
PRODUCTOS IMPORTANTES:
Propuesta a identificar los productos que consumen y de que estn hechos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
PERSONAL SOCIAL

I.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR
Elabora y aplica cuestionarios
Participa en asuntos pblicos
Problematiza asuntos pblicos a
sencillos para recoger informacin
para promover el bien
testimonial sobre distintos puntos
partir del anlisis crtico.
comn.
de vista.
Elabora y aplica cuestionarios
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien Problematiza asuntos pblicos a sencillos para recoger informacin
testimonial sobre distintos puntos
partir del anlisis crtico.
comn.
de vista.
Argumenta
acerca
de
las
Se desenvuelve ticamente.
intenciones y los resultados de sus
Sustenta sus principios ticos.
propias acciones a partir de su
impacto en otras personas.
Convive respetndose a s Cuida los espacios pblicos y el Reconocen que toda actividad
mismo y a los dems.
ambiente desde la perspectiva del humana tiene efectos en el
ambiente.
desarrollo sostenible.
Argumenta
acerca
de
las
Se desenvuelve ticamente. Sustenta sus principios ticos.
intenciones y los resultados de sus
propias acciones a partir de su
Convive respetndose a s
impacto en otras personas.

 Cuida los espacios pblicos y el

ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Convive respetndose a s
Cuida los espacios pblicos y el
mismo y a los dems.
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Acta
responsablemente Comprende las relaciones entre los
respecto a los recursos
elementos del sistema econmico
econmicos.
y financiero.
mismo y a los dems.

IV.

Reconocen que toda actividad

humana tiene efectos en el
ambiente.
Explica la importancia de uso
sostenible de
los recursos
naturales.
Reconoce que el mal empleo del
dinero y de otros recursos afecta el
bienestar de las personas y
familias.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 5: Encuestamos Sesin 6: Identificamos
a nuestros compaeros y los
productos
que
familiares acerca de los consumimos.
productos
que
consumen.
Sesin 11: Descubrimos
que significa y por qu es
importante el consumo
sostenible.

Sesin 7: Identificamos
de que estn hechos los
productos
que
consumimos. (1)

Sesin 8: Indagamos
de que estn hechos
los productos que
consumimos.(2)

V.
EVALUACION: TECNICAS E INSTRUMENTOS

SITUACION
DE COMPETENCIA
CAPACIDAD
EVALUACION
/INSTRUMENTO
Se evalan las situaciones de Participa en asuntos Problematiza

INDICADOR

asuntos Elabora

aplica

aprendizaje propuestos

pblicos
promover
comn.

el

para
bien

pblicos a partir
anlisis crtico.

Se
desenvuelve Sustenta
ticamente.
ticos.

sus

del

principios

Convive respetndose Cuida los espacios pblicos

a s mismo y a los
y el ambiente desde la
dems.
perspectiva del desarrollo
sostenible.
Acta
Comprende las relaciones
responsablemente
entre los elementos del
respecto
a
los
sistema
econmico
y
recursos econmicos.
financiero.

cuestionarios sencillos para

recoger
informacin
testimonial sobre distintos
puntos de vista.
Argumenta acerca de las
intenciones y los resultados
de sus propias acciones a
partir de su impacto en otras
personas.
Reconoce
que
toda
actividad
humana
tiene
efectos en el ambiente.
Reconoce que el mal
empleo del dinero y de otros
recursos afecta el bienestar
de las personas y familias.

MATERIALES Y RECURSOS: Libros del MED, sesiones del MED, papelotes, plumones, hojas impresas y otros textos.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Con puntualidad y fervor religioso indagamos sobre la contaminacin y los cuidados de nuestro medio ambiente
I.

SITUACION SIGNIFICATIVA: Nuestros nios y nias se muestran interesados en saber ms sobre la contaminacin de
nuestro medio natural.
En esta unidad se plantea el siguiente reto Por qu debemos cuidar de los bosques? Como se contamina el agua y el
suelo, Cmo evitar la contaminacin del aire?

II.

PRODUCTOS IMPORTANTES
Conservar nuestra naturaleza.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CIENCIA Y AMBIENTE

AREA

VI.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR DE DESMPEO
- Da razn de la destruccin de la capa de ozono es causa
de la contaminacin ambiental.

Explica
el
mundo
Comprende
y
aplica
fsico,
basado
en
- Da razn de las interacciones entre especies a partir de
conocimientos cientficos y
conocimientos
la funcin que desempea.
argumenta cientficamente.
cientficos.
- Da razn de la incorporacin de una especie afecta al
ecosistema receptor-

SECUENCIA DE SESIONES

Sesin 1: Conocemos Sesin 2: Por qu Sesin 3: Cmo se Sesin 4: Cmo

las
especies debemos cuidar los contamina el agua y el evitar
la
emblemticas de nuestra bosques?
suelo?
contaminacin
del
regin mediante una
aire?
visita al parque natural.
TECNICAS E INSTRUMENTOS

V.

EVALUACION:

SITUACION DE EVALUACION
/ INSTRUMENTO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

- Da razn de la destruccin de la
capa de ozono es causa de la
Explica el mundo
Comprende
y
aplica
contaminacin ambiental.
Se evaluar las situaciones de fsico basado en
conocimientos cientficos y - Propone medidas preventivas para
aprendizaje propuestos.
conocimientos
argumenta cientficamente.
contrarrestar los efectos de la
cientficos.
contaminacin ambiental.

VI.

I.

RECURSOS Y MATERIALES: Texto del MED, lminas, papelotes, goma, plumones etc.

AREA: ARTE
A travs del arte recibamos al seor de los milagros
SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta unidad los nios y las nias demostraran la puntualidad y su religiosidad realizando
trabajos con materiales de reciclaje y collaje.

II.

PRODUCTOS IMPORTANTES:
Reciclan y decoran.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR DE DESMPEO

ARTE
IV.

Expresa
con Disean y representan en
espontaneidad
sus trabajos en reciclaje.
- Elaboran trabajos utilizando material de reciclaje.
sentimientos,
emociones
y Elaboran
trabajos
percepciones,
en utilizando materiales de su - Aplican la tcnica del collage en sus trabajos.
libertad, haciendo uso entorno para el collage.
- Demuestran su creatividad en la confeccin de trabajos
de
los
elementos
manuales.
propios
de
cada Demuestra su creatividad
manifestacin artstica en la ejecucin de trabajos
a
travs
de
su manuales.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1: Confeccionan Sesin 2: Aplican la Sesin 3: Construyen

trabajos
utilizando tcnica del collage para adornos
creativos
al
material de reciclaje.
decorar la imagen del Seor de los Milagros.
Seor de los Milagros.
V.

EVALUACION: TECNICAS E INTRUMENTOS

SITUACION DE EVALUACION
COMPETENCIA
/ INSTRUMENTO
Se evaluar las situaciones de Experiencia artstica,
aprendizaje propuestos.
expresa
con
espontaneidad
sus
sentimientos,
emociones haciendo
uso de los elementos
propios
de
cada

CAPACIDAD

INDICADOR

Representa
formas, - Demuestran
su
habilidad
y
objetos y personajes de su
creatividad en sus trabajos de
entorno a travs del dibujo,
collage y reciclaje.
pintura, collage y reciclaje.

manifestacin
artstica a travs de
su creatividad.
VI.

MATERIALES Y RECURSOS: Material del reciclaje como: Botellas, cajas, tapas, temperas, gema, semillas, papeles de
colores, copias, etc.

AREA: RELIGION
Demostramos devocin al seor de los milagros
SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta unidad los nios y las nias reflexionan sobre la fe de Dios padre amoroso y
comprenden en la nueva forma de vivir, en una convivencia armoniosa con sus compaeros familia y comunidad.

II.

PRODUCTOS IMPORTANTES
La fe de Dios padre amoroso.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

III.

AREA

COMPETENCIA

RELIGION

I.

Testimonia
su
fe
comprometindose a
construir una sociedad
ms justa y ms
humana, mediante la
pronunciacin de los
derechos humanos.

CAPACIDAD
INDICADOR DE DESMPEO
Vivencia
de
los
mandamientos de f obras
misericordiosas
y
bienaventuranzas
para - Difunde la f y los mandamientos de la ley de Dios.
ayudar a construir la
civilizacin del amor hacia
Dios Padre amoroso.

IV.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 8: Creemos en Sesin 9: Creemos en Sesin 10: Creemos que

Dios
padre
todo Jesucristo el hijo de Jess muri por nosotros.
poderoso.
Dios nacido de mujer.
V.
EVALUACION: TECNICAS E INTRUMENTOS
SITUACION DE EVALUACION
/ INSTRUMENTO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Testimonia
su
fe
comprometindose a
construir
una
Se evaluar las situaciones de sociedad ms justa y Vivencia
de
aprendizaje propuestos.
ms
humana, mandamientos de f
mediante
la
pronunciacin de los
derechos humanos.
VI.

INDICADOR

los

- Reflexiona sobre su f y acepta

una convivencia armoniosa.

MATERIALES Y RECURSOS: Biblia y cuaderno de la ODEC.

TUTORIA

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDADES

TEMAS

Brindar
el
servicio
de
orientacin a los estudiantes
mediante el desarrollo de un
conjunto
de
acciones
educativas en la formacin de
su personalidad y convivencia
en disciplina escolar.

-Practicamos la puntualidad y
Promover
el
cultivo
de
responsabilidad.
Formacin de hbitos de
valores,
actividades
y
-Nuestras
tradiciones
puntualidad y responsabilidad,
comportamientos positivos en
religiosas.
cultura y actualidad.
los nios y nias.
- As estudio mejor.

Prof. Rosa Valencia Juregui

6 A

Prof. Lucy Soria Flores.

6 B

Prof. Jorge Tuanama Pashanaste.

6 C