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Alzheimer
Respuestas concretas
a dudas reales
DIRECCIN Y COORDINACIN:
Manual de consulta
para Cuidadores
y Familiares
Rosa Brescan Bellver
Gemma Tom Carruesco
www.
kNOWAlzheimer.com
www.
kNOWAlzheimer.com
kNOW Alzheimer
Respuestas concretas a dudas reales
DIRECCIN Y COORDINACIN:
Direccin y coordinacin
Dr. Pablo Martnez-Lage lvarez
Neurlogo. Centro de Investigacin y Terapias Avanzadas
de la Fundacin CITA-Alzheimer (San Sebastin)
Coordinador del proyecto Know Alzheimer
Autora
Rosa Brescan Bellver
Representante de CEAFA
Gemma Tom Carruesco
Trabajadora Social
Hospital Mtua de Terrassa (Barcelona)
Patrocinado por:
Direccin editorial:
ndice
Prlogo ........................................................................................................................................................................................................ 7
A) Diagnstico, sntomas y biomarcadores
1. Cules son los signos de alarma ante los que se debe tomar
la decisin de acudir al mdico? . ................................................................................................................................... 9
2. Cules son los factores de riesgo? . ......................................................................................................................... 11
3. Cmo se pueden diferenciar los sntomas asociados a la edad
de una posible demencia? ................................................................................................................................................. 12
4. Qu es la demencia? Cules son los principales sntomas
de la enfermedad de Alzheimer y/o demencia? .......................................................................................... 13
5. Qu pasos hay que seguir una vez obtenido el diagnstico?
A dnde se puede acudir para recibir informacin y ayuda? ...................................................... 15
6. Cules son los aspectos bsicos de la enfermedad? .............................................................................. 17
7. Cmo se puede contribuir a la investigacin en la demencia? .................................................. 18
kNOW Alzheimer
Prlogo
La demencia en general, y la enfermedad de Alzheimer en particular, es una patologa extraordinariamente prevalente y peculiar que exige para su adecuada atencin y cuidado la participacin de pacientes, familias y diversos grupos de profesionales de las redes sociosanitarias.
Su diagnstico puede resultar complejo especialmente en las fases iniciales y su abordaje teraputico est todava sujeto a marcadas controversias. La dificultad que entraa la correcta
identificacin de los primeros sntomas por parte de los propios pacientes y sus allegados, las
circunstancias en las que trabajan los mdicos de la atencin primaria, las vicisitudes de la coordinacin entre primaria y especializada, la disponibilidad de medios diagnsticos, la utilizacin
o no de biomarcadores, y muchos otros factores pueden contribuir a que se produzcan retrasos
y errores en el diagnstico e instauracin de un tratamiento adecuado.
Se aaden adems dilemas en cuanto a la comunicacin del diagnstico, asesoramiento tico y
legal, papel de los profesionales en el seguimiento de pacientes y familiares durante todo el curso de la enfermedad, supresin del tratamiento, toma de decisiones al final de la vida y muchos
otros. A pesar de las directrices formuladas por la Unin Europea hace ya cuatro aos Espaa sigue siendo hoy un pas europeo sin un Plan Nacional de demencia y enfermedad de Alzheimer.
El proyecto kNOW Alzheimer surge como iniciativa conjunta desde la Sociedad Espaola de
Neurologa, la Sociedad Espaola de Geriatra y Gerontologa, la Sociedad Espaola de Mdicos
de Atencin Primaria, la Sociedad Espaola de Farmacia Comunitaria y la Confederacin Espaola de Asociaciones de Personas con Alzheimer y otras Demencias (CEAFA). La iniciativa se
plante con el objetivo de obtener un retrato actualizado de la realidad del manejo de los enfermos de Alzheimer en Espaa. En concreto, se pretendi conocer cules son las actitudes de
los distintos colectivos involucrados en el diagnstico y manejo de la enfermedad, detectar sus
necesidades de formacin y analizar circunstancias susceptibles de mejoras que redundaran en
una mejor atencin a pacientes y familiares.
Para ello, en una primera fase del proyecto, se desarrollaron unos cuestionarios/encuesta,
orientados especficamente a cada uno de los cinco colectivos implicados, que fueron puestos
a disposicin de todos aquellos profesionales y cuidadores interesados en participar, de forma libre y no incentivada. El periodo de recogida de datos acab con un total de 1.642 encuestas cumplimentadas, que fueron luego analizadas por los diferentes grupos de trabajo.
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Cules son los signos de alarma ante los que se debe tomar la decisin
de acudir al mdico?
las cuentas mensuales. Tienen problemas para concentrarse y se vuelven un poco ms lentos para emprender las tareas.
3. Pueden encontrarse con que empieza a costarles
completar las tareas cotidianas. Incluso, pueden tener problemas para llegar a un lugar donde solan
ir siempre, administrar presupuestos en el trabajo o
recordar las reglas de un juego al que han jugado
desde siempre.
4. Las personas con enfermedad de Alzheimer (EA)
olvidan con frecuencia las fechas, las estaciones
del ao y el paso del tiempo. Pueden no recordar dnde se encuentran o cmo llegaron hasta
all. La diferencia con los cambios asociados a la
edad es que la confusin dura un rato y luego lo
recuerdan.
5. Las dificultades para leer, analizar las distancias
y establecer un color o el contraste son algunos
de los sntomas. Tambin pueden tener problemas de percepcin y pasar por delante de un espejo y no darse cuenta de que lo que ven es su
propio reflejo.
6. Las personas con EA pueden tener dificultades para
seguir o participar en una conversacin. Es frecuente que en medio de la charla se detengan y se olviden de lo que iban a decir, o repitan muchas veces
lo mismo. A veces no encuentran la palabra correcta o utilizan trminos incorrectos.
7. Es comn que las personas con EA dejen cosas como el mando de la televisin, el reloj, etc. fuera de
su lugar y que no puedan recordar sus pasos anteriores para encontrarlas. A veces acusan a otros de
robarles. Con el avance de la enfermedad esto puede pasar ms a menudo.
1. Cambios de memoria que afectan a la vida cotidiana: olvidar informacin recin aprendida, pedir
la misma informacin repetidamente, depender de
ayudas para hacer cosas que antes haca solo.
2. Dificultad para planificar o resolver problemas.
3. Dificultad para desempear tareas habituales en la
casa, en el trabajo o en su tiempo libre.
4. Desorientacin en tiempo y lugar.
5. Dificultad para comprender imgenes visuales y relacionar objetos en el entorno.
6. Problemas nuevos en el lenguaje oral y escrito.
7. Colocar objetos fuera de su lugar habitual y ser incapaces de recuperarlos.
8. Disminucin o falta de juicio para tomar decisiones.
9. Prdida de iniciativa a la hora de tomar parte en el
trabajo o en las actividades sociales.
10. Cambios en el humor o en la personalidad.
Algunos ejemplos referidos a cada uno de los signos de
alarma son los siguientes:
1. Es una de las seales ms comunes y conocidas de
la edad temprana de esta enfermedad. Por lo general, los olvidos corresponden a la informacin
recin aprendida. Tambin es frecuente no recordar
las fechas o los eventos importantes.
2. Algunas personas ya no pueden planificar como
antes o seguir un plan. Tampoco, por ejemplo,
pueden seguir los pasos de una receta o manejar
kNOW Alzheimer
Figura 1-1
10
Hbitos de vida saludables. Se recomienda abandonar el tabaquismo y el consumo de alcohol excesivo, y adoptar una nutricin equilibrada (baja en grasa
y alta en omega-3, vitamina B12, cido flico y antioxidantes), as como la prctica regular de ejercicio
fsico.
Otros factores. El hipertiroidismo, los niveles hormonales, la depresin, el aislamiento social son aspectos
a considerar.
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La edad adulta y el envejecimiento cerebral se caracterizan por cierto grado de declive natural de funciones
cognitivas como la memoria, las habilidades de orientacin espacial y la velocidad de procesamiento de la informacin. La prdida de memoria asociada a la edad
constituye la queja ms habitual y la que ms alarma
social provoca.
pasatiempos, prdida de concentracin, incapacidad para adoptar decisiones y evitar cualquier tipo de responsabilidad, cambios de humor e irritabilidad.
Tabla 3-1
Toma de
decisiones
Tabla 3-2
Demencia
Alteracin de la memoria
Estable
Progresiva
Preservada
Alterada
Evolucin
Tambin se debe estar alerta ante cambios de comportamiento, como prdida de inters en sus aficiones y
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Se define la demencia como un sndrome caracterizado por una declinacin progresiva de las funciones
mentales superiores (memoria, orientacin, razonamiento, juicio...) y, con frecuencia, emocionales, de tal
intensidad que interfiere en el quehacer (social, laboral,
domstico) diario de las personas y en su calidad de vida. En la Tabla 4-1 se detallan los criterios diagnsticos de demencia segn el DSM-IV de la Asociacin
Americana de Psiquiatra.
Tabla 4-1
Las enfermedades que afectan al cerebro y causan demencia son mltiples. La enfermedad de Alzheimer es
la causa ms frecuente (50-70%). Otras demencias,
que se presentan con una frecuencia menor, son: la
vascular, la demencia por cuerpos de Lewy, la degeneracin frontotemporal y las demencias secundarias
( Tabla 4-2 ).
Por otro lado, se identifican diferentes estadios de gravedad teniendo en cuenta la intensidad de las alteraciones neurolgicas y conductuales, distinguindose 3
fases o etapas (leve, moderada y severa) ( Tabla 4-3 ).
La evolucin es heterognea en cuanto a la aparicin
de sntomas cognitivos, la velocidad con que evolucionan y la aparicin de las alteraciones psicolgicas y del
comportamiento. La duracin de las fases no es regular
ni homognea. Frente a las descripciones generales, es
importante destacar la individualidad de cada persona
teniendo en cuenta las propias caractersticas individuales (personalidad, educacin, profesin).
Tabla 4-2
Demencias ms frecuentes
Enfermedad de Alzheimer.
Demencia mixta.
Demencia frontotemporal.
Demencia vascular.
Demencia con cuerpos de Lewy.
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Tabla 4-3
Enfermedad de Alzheimer
Conductual
Apata
Retraimiento
Depresin
Irritabilidad
Conductual
Ideas delirantes
Depresin
Vagabundeo
Insomnio
Agitacin
Conserva
Habilidad social
Conductual
Agitacin
Verbal
Fsica
Insomnio
BIBLIOGRAFA
American
Grupo
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Qu pasos hay que seguir una vez obtenido el diagnstico? A dnde se puede
acudir para recibir informacin y ayuda?
En primer lugar, el mensaje importante es que el diagnstico es fiable. Cuando hay un cuadro de demencia
con dficits cognitvos, sntomas conductuales y prdida de autonoma para las actividades de la vida diaria,
el diagnstico hecho tras la realizacin de una historia
clnica, un buen examen del estado cognitivo (apropiado a las circunstancias de cada persona), una analtica sangunea que descarte dficits de vitaminas o
hipotiroidismo y una prueba de imagen cerebral (TAC
o resonancia magntica) es un diagnstico fiable. El
grado de acierto diagnstico es del 80-85% y los errores se cometen con otras enfermedades neurodegenerativas.
Tabla 5-1
Diagnstico etiolgico.
Deteccin de necesidades.
Informacin paciente y familia / cuidador principal.
Tratamiento farmacolgico y no farmacolgico.
Establecer plan de cuidados y seguimiento multidisciplinar.
Elaborar informe multidisciplinar completo.
Orientacin de recursos.
Coordinacin de niveles asistenciales.
parkinsonismo) o que la enfermedad haya evolucionado de manera inusual (inicio aparentemente agudo
o con periodos prolongados de aparente estabilidad).
En casos dudosos, solo en casos dudosos, algunas pruebas de medicina nuclear como la SPECT o la PET con
glucosa (PET-FDG) pueden ayudar al diagnstico. En esta misma lnea, la puncin lumbar con determinacin
de marcadores de amiloide y tau puede tambin ayudar al diagnstico en casos seleccionados dudosos. Actualmente est disponible tambin una prueba de PET
para deteccin de amiloide cerebral que est indicada
en circunstancias concretas, tambin en casos dudosos.
Tras los resultados de las pruebas y diagnstico, el mdico plantea los pasos a seguir en cuanto al tratamiento
y atenciones ms adecuadas ( Tabla 5-1 ). Es fundamental conocer el estado presente de la persona, es decir,
diagnstico aproximado, grado de afectacin y pronstico y que ste vaya acompaado por un informe clnico. Este informe es importante para mltiples situaciones posteriores (mdicas, sociales, legales) que lo
pueden requerir.
Es posible que el mdico emita un diagnstico de enfermedad de Alzheimer probable. Esto quiere decir
que est convencido de que su diagnstico es enfermedad de Alzheimer. En otras ocasiones, el diagnstico es de enfermedad de Alzheimer posible. Esto
quiere decir que el mdico piensa que el diagnstico es enfermedad de Alzheimer pero concurren algunas circunstancias consideradas atpicas, como por
ejemplo, que haya otra patologa asociada que podra
causar deterioro cognitivo (p.ej., patologa vascular o
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tanto de los servicios de salud como de servicios sociales, para solicitar informacin y ayuda concreta.
lo largo de la enfermedad (mdico de familia, neurlogo-geriatra-psiquiatra, neuropsiclogo/psiclogo, enfermera, trabajador social, terapeuta ocupacional, fisioterapeuta, logopeda), ya que las necesidades que se
pueden presentar requieren de una especializacin (cuidados de enfermera, informacin y asesoramiento de
servicios y recursos sociales, orientacin mdica, recursos de rehabilitacin, soporte psicolgico). Es aconsejable establecer contacto con los profesionales del rea,
Es necesario hacer especial mencin al papel de las asociaciones de afectados y familiares, que ofrecen una
atencin integral (recursos y servicios concretos dirigidos a enfermos y cuidadores) y orientacin general sobre aspectos fundamentales de la enfermedad y los tratamientos.
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Hoy en da, la enfermedad de Alzheimer y otras demencias no son curables, pero s se puede optimizar
el buen estado de la persona a lo largo de la enfermedad y proporcionarle la mejor calidad de vida posible.
El tratamiento se orienta a objetivos de mejora del estado fsico, rendimiento cognitivo y funcional y, en consecuencia, a incrementar la autonoma personal diaria
de la persona.
El diagnstico precoz favorece el avanzar y prevenir mejor las actuaciones que se irn adoptando a lo largo del
proceso. En consecuencia, la familia puede planificar las
acciones a considerar en un futuro, facilitando la toma de
decisiones de forma progresiva y a la medida de las necesidades que se vayan presentando de forma organizada.
Conocer y comprender la enfermedad por parte del entorno familiar es bsico, ya que va permitiendo dirigir y
BIBLIOGRAFA
Grupo
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Dado que no se conocen las causas de la mayor parte de los distintos tipos de demencia, la investigacin
es imprescindible para avanzar en la comprensin de
estas enfermedades y en el desarrollo de futuros tratamientos. Para poder llevarla a cabo es necesaria la
colaboracin del mayor nmero de pacientes posible, que pueden contribuir de mltiples formas, entre ellas:
Participando en los estudios de nuevos frmacos (ensayos clnicos).
Participando en estudios de investigacin no farmacolgicos.
Donando el cerebro a bancos de tejido neurolgico:
permite, en caso de fallecimiento, que se confirme el
diagnstico y se disponga de una muestra biolgica
de gran valor para la investigacin.
BIBLIOGRAFA
Grupo
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Cules son los frmacos especficos indicados en la demencia y cmo actan sobre
los trastornos cognitivos, psicolgicos y conductuales?
Tabla 8-1
Como tratamiento farmacolgico de los sntomas cognitivos de la enfermedad de Alzheimer (EA) y otras demencias, se utilizan los inhibidores de la acetilcolinesterasa
(IACE) donepezilo, rivastigmina y galantamina con el
objetivo de aumentar los niveles de acetilcolina. Dichos
frmacos no slo son efectivos como tratamiento de los
sntomas cognitivos, sino que adems son eficaces frente a los sntomas psicolgicos y conductuales de la demencia, como podran ser la apata, las ideas delirantes
y la agitacin, entre otros ( Tabla 8-1 ).
Fuente: www.ceafa.es.
En la actualidad, los IACE estn indicados en la enfermedad de Alzheimer leve y moderada segn criterios establecidos por el National Institute on Aging y la
Alzheimers Association (NIA-AA), que sustituyen a los
criterios del National Institute of Neurologic, Communicative Disorders and Stroke - Alzheimers Disease and
Related Disorders Association (NINCS-ADRA).
Su mecanismo de accin consiste en potenciar la neurotransmisin colinrgica, por ser las deficiencias colinrgicas uno de los mecanismos patognicos implicados
BIBLIOGRAFA
Ayuso
Grupo
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Los efectos secundarios son especialmente de tipo gastrointestinal (nuseas, vmitos, diarreas, anorexia y prdida de peso). Tambin pueden provocar insomnio con
sueos vvidos y calambres musculares. Estos efectos
adversos pueden evitarse o disminuir con una escalada
de dosis ms lenta. En los casos de insomnio, pesadillas
o sueos vvidos, antes de retirar el frmaco hay que
probar a darlo por la maana y no por la noche. La gran
mayora de las veces, con esta simple maniobra desaparece el efecto secundario.
Algunas contraindicaciones en los IACE son epilepsia, asma o enfermedad pulmonar obstructiva crnica, arritmias (excepto fibrilacin auricular), antecedentes de sncopes, bloqueo auriculoventricular de
tercer grado, enfermedad del ndulo sinusal, hipotensin, presencia de bradicardia o QT prolongado,
ulcus pptico activo y retencin urinaria. Deben utilizarse con precaucin en caso de insuficiencia renal
o heptica.
En cuanto a la memantina, no existen contraindicaciones absolutas para su uso, pero se debe utilizar con precaucin en casos de epilepsia, insuficiencia renal o retencin urinaria.
BIBLIOGRAFA
Ayuso
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10
Las terapias no farmacolgicas (TNF) son definidas como una intervencin no qumica, tericamente sustentada, focalizada y replicable, realizada sobre el paciente
o el cuidador y potencialmente capaz de obtener un beneficio relevante. Los dominios relevantes para medir el
efecto son la calidad de vida, la cognicin, las actividades de la vida diaria (AVD), la conducta, la afectividad,
el dominio fsico-motor, el bienestar y calidad de vida
del cuidador, la institucionalizacin y los costes.
Tabla 10-1
Terapia
Asesoramiento y apoyo continuo al cuidador.
Estimulacin cognitiva (grupo).
Entrenamiento cognitivo (individual o grupal).
Entrenamiento en AVD.
Intervenciones conductuales.
Estimulacin cognitiva enriquecida (grupo).
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Fuente: http://www.infogerontologia.com/documents/
estimulacion/alzheimer/guias_fundacion_ace/alzheimer_
fase_moderada_parte2.pdf.
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Clasificacin de actividades
Rutinas diarias:
Tareas domsticas.
Horario comidas y elaboracin de stas.
Cuidado personal.
Otras actividades:
pintar, dibujar
Intelectual: leer el diario, hacer puzles
Psquicas: mirar fotos antiguas, escribir, trabajar
con el ordenador
Social: tomar un caf, pasear, jugar a cartas,
visitar a un amigo, ir a comer fuera
Espiritual: rezar, leer la biblia, cnticos...
Tareas varias: escribir notas, arreglar algn objeto,
escuchar su msica favorita
Creativas:
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Tabla 12-3
BIBLIOGRAFA
Ayuso
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La depresin es el trastorno ms frecuente en personas con EA, como tambin lo son la apata (ausencia de
emociones o desinters por el entorno), la ansiedad y la
labilidad emocional.
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La evolucin y manifestacin de los trastornos de conducta tiene mucho que ver con la personalidad previa:
algunos enfermos son agresivos y otros apticos, unos
conservan intacta su amabilidad y la dulzura que les caracterizaba, mientras otros se vuelven irritables sin causa aparente.
Cmo
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Que
sea estable: establecer rutinas, no cambiar los hbitos y gustos de la persona enferma.
Que sea seguro: se deben evitar o suprimir todo tipo
de peligros.
De manera que, ante un trastorno de conducta, hay
que buscar su origen. Por ejemplo, en circunstancias
como:
Cambios de ambiente.
Dificultades en la comunicacin.
Ruido ambiental.
Iluminacin inapropiada de la habitacin.
Estar en un lugar desconocido.
Que
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Conforme avanza la enfermedad de la persona con Alzheimer, se van modificando tanto la produccin como la comprensin del lenguaje. Esto obliga a aprender
otros modos de comunicacin. Se trata de conseguir
poder comunicarnos de una manera sencilla, lograr que
sea capaz de expresar cuando an pueda hacerlo y saber aprovechar los otros modos de comunicacin existentes.
Emplear
frases cortas.
despacio y claramente.
Usar un tono de voz bajo.
Eliminar ruidos de fondo.
Utilizar preguntas sencillas.
Repetir la misma informacin o pregunta con las mismas palabras.
Motivarle para que se exprese y ayudarle a hacerlo.
No hablar por l.
No hablar de l como si no estuviera presente.
Tratar en todo momento al enfermo con dignidad,
respeto y siempre como a un adulto.
Ignorar alucinaciones o delirios inofensivos.
Recurrir a la comunicacin no verbal.
Hablar
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BIBLIOGRAFA
Grupo
Boada
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Parcial.
BIBLIOGRAFA
Ayuso
Ley
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autogobierno. La tutela significa cuidar, atender, administrar los bienes de la persona, es una figura legal que
representa a la persona. A travs de la sentencia judicial
de incapacitacin legal, el juez establece quin ejercer
la figura de tutor y en qu grado.
Suele ser el familiar ms cercano, salvo que el juez estime mejor a otra persona para realizar las figuras de administrador patrimonial o defensor judicial.
La curatela es una tutela de alcance reducido para supuestos de modificacin parcial de la capacidad, en que
la funcin asignada es de acompaar, aconsejar o asistir, pero en ningn caso suplantar la voluntad de la persona, ya que no la representa.
BIBLIOGRAFA
Artculo
Guarda de hecho. Es la persona que cuida del enfermo, le acompaa, le atiende y vela por sus intereses
mientras no se formalice de forma legal. Es una situacin de hecho, no regulada pero muy presente. Tambin, se le ha denominado asistente del presunto incapaz, dependiente o discapacitado.
Autotutela. La persona determina, mediante escritura
notarial o a travs de un documento de voluntades anticipadas (DVA) qu persona deseara que fuera su tutor, as como tambin establece cualquier disposicin
relativa a su persona o bienes.
Tutela y curatela. Es un mecanismo de proteccin
de la persona que ya ha perdido su capacidad de
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A medida que la enfermedad avanza, la persona va perdiendo su capacidad para decidir por s misma y queda
en manos de sus familiares o de los profesionales sanitarios que lo atienden. En consecuencia, los cuidados
que recibe al final de la vida dependen entonces de los
intereses y creencias de la familia o allegados, que pueden no coincidir con sus propios intereses.
BIBLIOGRAFA
Ayuso
Boada
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BIBLIOGRAFA
Instruccin
Ley
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Se denomina cuidador principal a la persona que asume la responsabilidad en la atencin, apoyo y cuidados
diarios de cualquier tipo de enfermo. Es quien, adems,
le acompaa la mayor parte del tiempo y quien, aparte
del enfermo, sufre un mayor riesgo de agresin sobre
su salud, al convertirse en sujeto de alto riesgo. La enfermedad de Alzheimer produce una prdida progresiva en la capacidad de la persona afectada para ser
autnomo, de ah que deba depender de un cuidador
gran parte del da, segn la fase en la que se encuentre.
En la mayor parte de las familias, un nico miembro de
las mismas asume la mayor parte de la responsabilidad
del cuidado. Normalmente recae en mujeres (esposas,
hijas, hermanas o nueras), aunque cada da ms tambin los hombres ejercen este rol.
Adems del cuidador principal, estn los cuidadores familiares, que son los familiares que, por diferentes motivos, dedican a gran parte de su tiempo y esfuerzo a
permitir que otro familiar pueda desenvolverse en su vida diaria, ayudndole a adaptarse a las limitaciones que
su discapacidad le impone.
Los derechos del cuidador son:
Conocer el pronstico de la persona enferma y todo lo
relacionado con su enfermedad.
Que se le ensee sobre el cuidado de la persona enferma y tener tiempo para aprenderlo.
Buscar soluciones de acuerdo a sus capacidades y a la
persona enferma.
Dedicar tiempo para actividades de descanso y placenteras, sin tener sentimientos de culpa.
Que otras personas participen del cuidado de la persona enferma.
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25
A pesar de que las circunstancias que rodean a cada situacin de cuidado son
distintas y el proceso de ajuste a la
nueva situacin vara de un cuidador a
otro, se pueden distinguir una serie de
fases de adaptacin al cuidado experimentadas por la mayora de los cuidadores. No obstante, dada la gran variedad
que existe entre las personas, es probable que estas fases no se produzcan en
todos los casos ( Tabla 25-1 ).
Tabla 25-1
Fase
Descripcin
Negacin
Bsqueda de
informacin y
surgimiento de
sentimientos
difciles
Reorganizacin
Resolucin
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La intensidad creciente de las demandas de la persona enferma necesita de una alta dedicacin familiar. La
planificacin de las tareas y futuros cuidados es imprescindible; es muy importante el apoyo social e implicacin de todos los miembros en la medida de lo posible, y buscar informacin y asesoramiento profesional y
social (asociaciones, grupos de apoyo mutuo, contacto
con otras familias similares) como factor relevante en el
desarrollo de un conocimiento de adquisicin de habilidades y estrategias de planificacin del futuro familiar.
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No
Sobrecarga
Sntomas
Las medidas de actuacin para evitar y/o aliviar la aparicin de la sobrecarga en el cuidador,y en concreto, la
generada por los trastornos conductuales y psicolgicos
asociados a la demencia, son:
Cambio
Para detectar y valorar la sobrecarga del cuidador, la herramienta ms utilizada es la escala de Zarit ( Tabla 27-1 ).
Es un cuestionario autoadministrable, con medidas subjetivas de frecuencia sobre 22 tems. Ha sido adaptado
y validado en su versin castellana con una puntuacin
de cada tem de 1 a 5 (valorando la frecuencia de cada
supuesto de nunca a casi siempre). No existen normas ni puntos de corte establecidos; sin embargo, suelen considerarse indicativos los siguientes valores:
BIBLIOGRAFA
Bermejo
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40
Casi siempre
Bastantes
veces
Algunas veces
Rara vez
Escala de Zarit
Nunca
Tabla 27-1
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El cuidar de un ser querido puede ser una tarea gratificante y tambin muy agotadora y demandante, generando emociones que no siempre son agradables.
El cuidador puede sentirse sin esperanza, aislado, alterado y desbordado. Se pueden manifestar alteraciones fsicas (insomnio, cefaleas, contracturas) y/o
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La culpa es uno de los sentimientos ms frecuentes entre los cuidadores. Sobrellevarlos sin tener medios adecuados para expresarlos puede ser muy destructivo para la persona. Es aconsejable que la persona que cuida
tome conciencia de estos sentimientos, sin juzgarlos, y
pueda hablar de ellos de manera clara y sincera con alguna persona de su confianza. Cuando quedamos atrapados en la culpa, nos enfocamos en el pasado, en lo
que hicimos o deberamos haber hecho. Sin embargo,
no importa cunta culpa sentimos, el pasado ya no lo
podemos cambiar. As que el problema no es la culpa,
sino lo que hacemos con ella.
Es importante diferenciar culpa de responsabilidad. Esta ltima nos permite responder y hacernos cargo; la
culpa slo nos deja a la espera del merecido castigo,
que normalmente es la culpa misma. Los hechos hablan de conducta y no personas, de ah que la culpa slo nos lleva a perder la confianza en nosotros
mismos y sentirnos cada vez peor. La participacin en
Grupos de Ayuda Mutua, actividad desarrollada por
las Asociaciones de familiares (AFAS), puede significar
un gran recurso al compartir con personas en situaciones similares (ver pgina 49 de este manual).
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30
La enfermedad de Alzheimer tiene una gran repercusin social, en el propio enfermo y en su familia, y sobre
todo en el cuidador principal. Por tanto, la atencin debe ser sociosanitaria y no slo dirigida al enfermo, sino
tambin a sus familiares.
La red de Servicios sociales de Atencin pblica est integrada por servicios sociales de titularidad pblica, privada, concertada y acreditados por la administracin.
La cartera de servicios sociales tiene caractersticas y organizacin diferenciadas en cada territorio o comunidad autnoma.
Tabla 30-1
Paralelamente, el sistema nacional de salud (SNS) est formado por un conjunto de servicios de salud de la
Administracin y servicios de salud de las comunidades
autnomas en los trminos establecidos en la ley general de sanidad.
En algunas comunidades autnomas existe una red
sociosanitaria que dispone de diferentes tipologas
de recursos para la atencin a las personas con demencia.
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Atencin
primaria (AP)
Centros
Atencin
especializada
(AE)
Unidades
Atencin
sociosanitaria
(ASS)
Centros
de atencin primaria
de salud.
de diagnstico y
tratamiento de las demencias.
Unidades de memoria.
Unidades especializadas en
psicogeriatra.
Unidades de psiquiatra.
Hospitales de da.
sociosanitarios o unidades
de media o larga estancia
psicogeritrica.
kNOW Alzheimer
Tabla 30-2
Prestaciones
y otras ayudas
Ley
Servicios y
recursos
domiciliarios
Servicio
GPS.
Voluntariado.
Cuidadores
profesionales a tiempo
parcial, completo o interinos.
Adaptaciones y accesibilidad
en el hogar.
GLOSARIO
Centros especializados en Neurologa-atencin a
la demencia. Unidades de memoria y/o demencias.
Son unidades de diagnstico y tratamiento de las demencias formadas por equipos especializados, multidisciplinares, que realizan una valoracin integral de diagnstico y manejo de las mismas.
Hospital de da. Tienen acceso a l las personas afectadas por deterioro cognitivo ligero o demencia leve y
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Recursos
externos
Vacaciones
Recursos de
informacin
y apoyo
a la familia
y cuidador
Asociaciones
Centro residencial. Son centros que ofrecen alojamiento permanente y atencin especializada a personas que por su situacin familiar, econmica o social,
as como por sus limitaciones de autonoma personal
o deterioro cognitivo, no pueden ser atendidas en sus
propios domicilios. Los objetivos especficos son: mantener, en la medida de lo posible, las capacidades fsicas y psquicas del afectado mediante la aplicacin de
programas de estimulacin fsica y cognitiva adecuados, garantizar un entorno seguro que minimice los accidentes, seguimiento de la evolucin de los problemas
mdicos, psquicos y sociales, realizacin de programas
de intervencin psicogeritrica adaptados, e informacin y apoyo a los familiares.
Grupos de ayuda mutua (GAM). Son grupos formados por personas afectadas por un problema comn
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kNOW Alzheimer
con el objetivo de prestarse ayuda mutua (facilitar informacin sobre la enfermedad, ayudar en situaciones
concretas y solucin de problemas comunes). Los integrantes se renen de forma peridica.
Grupos de ayuda teraputica. Se da apoyo psicoteraputico a las personas que cuidan habitualmente a una
persona afectada de deterioro cognitivo. Son sesiones
grupales, dirigidas por psiclogos, cuyo objetivo es ensear a los participantes a mejorar la situacin de sobrecarga que se tiene al cuidar.
Programas y servicios de respiro familiar. El objetivo de estos programas es descargar a las familias del
cuidado constante a su familiar afectado de demencia
durante un periodo de tiempo. El formato del programa puede variar en temporalidad (algunas tardes a la
semana, fines de semana o incluso ingresos en centros
residencial de forma temporal) u organizacin. Se acostumbran a ofrecer desde asociaciones de familiares,
centros de da, algunos centros residenciales
Formacin de cuidadores. Cursos y talleres. Estos cursos son impartidos por profesionales formados
en la materia y suponen un buen marco para el intercambio de experiencias. Existen muchas entidades,
que imparten cursos dirigidos a cuidadores familiares
de personas con demencia. Las sesiones informativas
acostumbran a contemplar los siguientes aspectos: informar sobre aspectos bsicos de la enfermedad, sntomas cognitivos, conductuales y fsicos, manejo y
actitudes a adoptar frente situaciones difciles, repercusin en la autonoma, promocin autocuidado de la
familia y cuidador, informacin sobre recursos y aspectos legales bsicos.
Vacaciones teraputicas para personas con demencia. Este recurso es limitado, y proporciona a las personas con demencia y a sus familiares la posibilidad
de disfrutar de turnos de vacaciones con actividades
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dirigidas a las personas con discapacidad). Su normativa viene descrita en el Real Decreto 1971/1999,
de 23 de diciembre, sobre el procedimiento para el reconocimiento, declaracin y calificacin del grado de
minusvala.
personas afectadas por una demencia, permite acogerse a algunas medidas de proteccin (por ejemplo,
pensin no contributiva por invalidez, beneficios fiscales, reconocimiento tarjeta estacionamiento para personas con movilidad reducida, otras ayudas y servicios
BIBLIOGRAFA
Arrieta
Declaracin
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kNOW Alzheimer
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Las AFAS representan el nico espacio de apoyo, de formacin y asesoramiento para el cuidador, donde se le
informa de la necesidad de cuidarse para poder cuidar.
Es fundamental acudir a ellas una vez conocido el diagnstico, y representan un recurso de gran ayuda, tanto
por encontrarse con otros familiares como por la formacin especfica en enfermedad de Alzheimer que tienen
los profesionales que trabajan en ellas.
48
32
Vigilancia
Valoracin
vocar.
Mejora
de la dificultad respiratoria.
y establecimiento de una relacin a travs de los sentidos y de la comunicacin no verbal (a
travs de la observacin, sentidos, considerar las necesidades psicolgicas: seguridad y confort, estado anmico, afecto y cario, preservar la identidad y la dignidad de la persona, cuidados espirituales).
Estimulacin
Eliminacin
BIBLIOGRAFA
Ayuso
Grupo
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kNOW Alzheimer
BIBLIOGRAFA GENERAL
AFAL
Otros documentos
Muiz,
50
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Alzheimer
Respuestas concretas
a dudas reales
DIRECCIN Y COORDINACIN:
Manual de consulta
para Cuidadores
y Familiares
Rosa Brescan Bellver
Gemma Tom Carruesco