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Padres permisivos

1. 1. Definicin: Los padres permisivos son aquellos que tienen poco control sobre
sus hijos. Para ellos, la educacin se basa en la falta de normas y lmites. Algunos
son muy afectuosos emocionalmente, convirtiendo este medio en el nico vnculo
de relacin que establecen con sus hijos, por lo que pueden descuidar o poner
poca atencin en la parte formativa.
2. 2. Por lo general, los padres permisivos dan total libertad a sus hijos para que
ellos tomen sus propias decisiones de lo que quieren hacer, cundo y cmo;
adems de ser excesivamente tolerantes aun con conductas que nos les parecen
adecuadas.
3. 3. Razones que llevan a los padres a ser permisivos: Cuando se convierten en
padres siendo muy jvenes. Los padres que por querer ser modernos piensan
que los lmites, horarios o reglas pueden traumar a sus hijos. Los padres con
hijos piln.
4. 4. Los padres muy ocupados: aquellos que no tienen el tiempo para
desempearse como padres por lo que el sentimiento de culpa los agobia.
5. 5. Consecuencias de ser un padre o madre permisivo: El resultado de este tipo
de educacin puede ser difcil de predecir. Ante la falta de normas y lmites en el
hogar, el nio se desarrolla desorientado, expuesto a que sean las relaciones
interpersonales que viva fuera del hogar (amigos, escuela, medios de
comunicacin, etc.) sean quienes determinen sus principios y valores.
6. 6. Las consecuencias de ser permisivos son con frecuencia que los hijos sean
impulsivos, inmaduros y descontrolados, que tengan dificultad para asumir
responsabilidades sencillas tanto en la casa como en la escuela.
7. 7. POR QU ES TAN DIFCIL PONER LMITES? Al nio no se le puede dejar
al libre albedro de sus propios impulsos, pues, de lo contrario, se convertir en un
dictador. Cuando sea necesario los padres deben entrar en conflicto con sus hijos
sabiendo decir no y, si es preciso, utilizando el castigo, no el fsico, sino el de
comportamiento, es decir, privndole de satisfacciones que le agraden (no ver la
televisin, restituir lo robado, pagar lo que ha roto, etc.) Naouri (2005).
8. 8. Poniendo lmites a los nios les ayudamos a aprender a autorregularse, es
decir, a ponerse lmites a ellos mismos.
9. 9. ALGUNAS CAUSAS DE LA INSEGURIDAD, INCAPACIDAD Y POCA
AUTORIDAD DE LOS PADRES Nitsch y Schelling (1998) sealan entre las
principales causas las siguientes: Los padres no saben decir no por miedo a
parecer autoritarios. Los padres desean actuar de forma absolutamente
diferente a sus propios padres
10. 10. Los padres imponen a sus hijos unos lmites demasiado estrechos. Los
padres se mantienen al margen de la educacin de sus hijos. Los padres no
quieren prohibir nada a sus hijos. Los padres miman de forma exagerada a su
hijo hasta convertirlo en el centro de la familia.
11. 11. CMO ESTABLECER LMITES? Aprender a manejar la frustracin.
Control del comportamiento agresivo. Tomar medidas antes de que lo haga el
nio. Ofrecer tiempos de descanso.

12. 12. Ofrecer tiempo y espacio para desahogarse. Reconocer sus puntos
crticos.
13. 13. Errores frecuentes que deberan evitarse: La permisividad. Ceder
despus de decir no. Tratamiento del s. Abusar del autoritarismo.
Falta de coherencia.
14. 14. Gritar y perder el control. Sobrepasar la barrera de los gritos. No
cumplir las promesas ni las amenazas. No establecer puentes para negociar.
No escuchar a los hijos. Exigir xitos inmediatos.
15. 15. Para implementar una educacin razonable y exitosa, debemos tener en cuenta
que las reglas: Deben ser concisas y razonables. Deben ser comunicadas
claramente. Deben ser reforzadas peridicamente.
16. 16. Es importante recordar: Dirigir requiere, en primera instancia, saber a dnde
se est llevando a uno mismo, identificar qu se desea, soar y vivir defendiendo
un proyecto personal, para tener derecho a poder influir sobre otros.
17. 17. Nios y nias necesitan desesperadamente referentes claros, posturas
abiertas, dilogo permanente, escucha, lmites identificables, pero ante todo, que
creamos en ellos desde su potencialidad y su bondad, posibilitndoles el ser que
los lleve al compromiso con la vida, con su realidad.
18. 18. Tener autoridad positiva equivale a que cualquier actuacin humana, en la
relacin con los hijos, vaya acompaada de dos requisitos imprescindibles:
Amor y Sentido comn. El amor supone tomar decisiones que a veces son
dolorosas, a corto plazo, para los padres y para los hijos, pero que despus son
valoradas de tal manera que dejan un bienestar interior en los hijos y en los
padres.
19. 19. El sentido comn es lo que hace que se aplique la tcnica adecuada en el
momento preciso y con la intensidad apropiada, en funcin del nio, del adulto y de
la situacin en concreto.
20. 20. Finalmente, la escucha activa hacia nuestros hijos puede transmitirles
confianza en s mismos y habilidad para manejar sus sentimientos y problemas.
21. 21. GRACIAS POR SU ATENCIN!

Caracterstica del estilo educativo


autoritario
Los padres que ejercen un control frreo sobre sus hijos
y adems lo hacen mediante la afirmacin del poder
(esto se hace as porque lo digo yo) tienen un estilo
educativo autoritario.

La comunicacin con los hijos es por lo general pobre.


En ocasiones se debe a que la comunicacin es
escasa. Se trata de padres que no saben cmo hablar
con sus hijos o cmo ponerse a su nivel para poder
mantener una conversacin.
En otras familias, existe abundante comunicacin, pero
los datos que aporta el hijo son utilizados para poder
ejercer un mayor control sobre l. Esto, a la larga,
termina provocando que los hijos no cuenten nada o lo
menos posible e incluso que oculten informacin por
miedo a la manipulacin o las represalias.
En general, son padres poco afectuosos con sus hijos
y que ejercen una alta presin sobre los mismos para
que asuman responsabilidades. Aunque, en ocasiones,
el elevado control les lleva al polo opuesto: se
sobreprotege a los nios sin dejarles experimentar por
s mismos.
Estos padres suelen criar nios obedientes, pero
tambin muy dependientes, poco alegres o
espontneos. Su sistema moral es rgido y difcilmente
generan un cdigo de conducta propio. La autoestima
suele ser baja, son vulnerables a la tensin y fcilmente
irritables.

Caractersticas del estilo educativo


permisivo
El estilo permisivo se sita en el polo opuesto a los
padres autoritarios. El control que ejercen sobre los
hijos es escaso o inexistente. La comunicacin con
los hijos es buena y a veces, excesiva. Tratan a sus
hijos como iguales, hacindoles cmplices de

confesiones que no son adecuadas para su edad y su


capacidad de razonamiento.
Normalmente son afectuosos y no plantean a sus hijos
tareas acordes con su edad de las que puedan ir
asumiendo la responsabilidad (si el nio no quiere
hacer la cama, que no la haga, si total es muy pequeo
no se le puede exigir...).
Los nios criados en este ambiente tienen
muchos problemas para las interacciones sociales,
ya que no cumplen unas normas estndar de
comportamiento, son poco persistentes y muy
descontrolados. Tienen muchas dificultades con el
autocontrol y para asumir responsabilidades. Poseen un
pobre sistema moral o normativo.
En principio son nios ms alegres que los criados en
un ambiente autoritario, pero a la larga la falta de
control genera una baja autoestima, ya que se
enfrentan a tareas que sobrepasan sus capacidades.
Cuando crecen se convierten en adolescentes
difciles que transgreden las normas sociales en busca
de lmites externos.

Caractersticas del estilo educativo


democrtico
El estilo democrtico se refiere tambin a los padres
con elevado control, pero flexibles, que dan
explicaciones a los nios acordes a su edad.
Son padres afectuosos, que piden a sus hijos que
asuman responsabilidades, tambin acordes a su
capacidad.

La comunicacin familiar es buena. Son padres


preocupados que ayudan a sus hijos en la toma de
responsabilidades sirvindoles de gua en tareas cada
vez ms difciles, pero dejando que sean ellos las que
las solventen.
Este estilo genera nios con buenos niveles de
autocontrol y autoestima, capaces de persistir en
tareas, hbiles para las relaciones personales. Nios
independientes, pero cariosos con un sistema moral
propio.