Qu tipo de enfoque tiene este proyecto?

Lo primordial del proyecto es que el alumno tenga inters por la geografa y las ciencias
sociales, para que esto de resultado se basan en un videojuego interactivo que captara el inters
del alumno.

Qu aspectos identifica usted, respecto a los parmetros de un proyecto?

Identificar el problema en este caso el poco inters del alumno sobre geografa y las ciencias
sociales (historia Romana).
Interactuar con el alumno para saber la problemtica del desinters por aprender.
Buscar una solucin al problema, algo que despierte el inters del alumno. (Video juego
CAESAR III).
Estudiar cual va ser el propsito del juego poniendo varias limitaciones como los conocimientos
del alumno, la forma de aprendizaje, el contorno informtico que se va utilizar, etc.
Pruebas que se realizara con el propsito de mejorar el videojuego logrando que sea ms
interactivo y que cumpla sus objetivos primordiales.

Cul es el objetivo del proyecto planteado, el enfoque realizado, el resultado final

obtenido y los recursos que se utilizaron para llevar a cabo el desarrollo del proyecto?
El objetivo es lograr el inters del alumno por la historia Romana, y buscar
una plataforma que le de ese inters por aprender.

Conocer el juego.
Determinar los factores y variables del juego que resultan efi caces
para el aprendizaje geogrfico.
Valorar los juegos de simulacin por ordenador como recurso
didctico.
Evaluar el cambio: el antes y el despus. De las ideas previas a lo que
se ha adquirido.
Limitaciones de la propuesta.

El enfoque es mejorar el aprendizaje e inters del alumno y de los

profesores, buscando herramientas ms didcticas.

El resultado final es

Alta motivacin e inters en torno a una poca histrica y a unos

conceptos geogrficos relativos a la misma (Imperio Romano).

Mejora en la comprensin de los conceptos geogrficos e histricos.

Mejor comprensin de la realidad circundante como consecuencia de la
aplicacin de los conocimientos geogrficos e histricos a la actualidad.
Mayor comprensin de las interrelaciones que se producen, o se han
producido, en cualquier situacin geogrfica o histrica.

Los recursos que se utilizaron fueron el pensum de estudio, la forma de

enseanza del profesor, la forma de aprendizaje del alumno, el contorno
informtico, etc.

Cules son las diferentes actividades del ciclo de vida del proyecto?

Inters de la propuesta
Hiptesis y objetivos
Anlisis del juego
La eficacia del juego de simulacin-estrategia
El juego de simulacin por ordenador como recurso didctico
Evaluacin del cambio (el antes y el despus): de los conocimientos
previos a los nuevos conocimientos
Limitaciones de la propuesta