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ASPECTO

DESCRIPCIN
Referente al alumno

Dinmica grupal

Evaluacin inicial del grupo

Proceso de Enseanza Aprendizaje

Ana Camila Flores Madrigal cuenta con 5 aos de edad, es la menor de la


familia compuesta por su mam y sus dos hermanos mayores.
Ana asiste a la escuela en horario ampliado ( 8:00 am -2:30 pm)
Ana es una nia que convive con todos sus compaeros todo el da
ocasionando que no termine sus trabajos a tiempo o incluso ni siquiera
empezarlos. Cuando se generan conflictos dentro del aula entre
compaeros quiere ser participe en cada uno de ellos, con la maestra
titular es un poco mimada en relacin a que abraza a la maestra cuando
se le impone trabajar para as no elaborar nada.
Su actitud ante el aprendizaje es un poco escaza (dice que si quiere
aprender pero le da mucha flojera y reacciona negativamente a los
trabajos impuestos dentro del aula, si logra trabajar le cuesta empezar y
terminarlos).
Es muy social, se le ve en el recreo con diferentes compaeros de clase
jugando, no presenta ningn problema de lenguaje solo que en su
vocabulario no puede pronunciar palabras con tra, tre, tri, tro, o tru.
En cuanto a conocimientos la prueba diagnstica realizada por la maestra
titular se recaba informacin que su promedio es menor de 6, siendo el
rea de matemticas la ms baja, se pudo percatar de esto en una serie
de operaciones que se les impuso en el pintarrn la jornada de prcticas.
Tambin se le realiz un test para determinar su estilo de aprendizaje en
el cual dio que mayormente es kinestsica, lo cual determina que se
deben realizar actividades ldicas para atedenderla en este sentido. y se
opt por entrevistar a su mam para determinar su acarreaba algn
problema familiar; los resultados de esta serie de preguntas arrojaron que
sus padres estn separados y la menor vive con su mam en casa de su
abuela.
La metodologa que se empleo fue donde la menor tuvo que estar
socializando con sus compaeros el trabajo expuesto en clase y se le
permiti pararse con ellos, lo cual para ella es un hbito, pero ahora solo
se le permiti pararse para la resolucin de sus dudas en cuanto al trabajo
expuesto.

Se plante una planificacin donde alumno que termine primero le sirvi


de gua a Ana en sus trabajos, no se le dio un tiempo de atencin
especfico a ella, en cambio siempre se le brind apoyo y motivacin.
Barreras para el aprendizaje y la participacin
detectadas en el aula
Factores que favorecen el aprendizaje y la
participacin para los alumnos
Alumnos en condiciones de vulnerabilidad
(exclusin, rezago educativo, reprobacin)

Barreras
enfrentan

de

aprendizaje

que Nuevo ingreso o repetidores.