IEP ALBERT EINSTEIN

PRIMER BOLETIN DE EJERCICIOS

COMPRENSIN DE LECTURA

transformndose
medio

Texto N 1
Estoy pensando en el redactor que
organizaba la recogida de firmas para
la amnista de los presos polticos en
Praga. El redactor saba perfectamente
que eso no ayudara a los presos. El
verdadero objetivo no era liberar a los
presos. sino demostrar que an haba
gente que no tena miedo. Lo que haca
era teatro. Pero no tena otra posibilidad.
No poda elegir entre actuar o hacer
teatro. La eleccin era: hacer teatro o no
hacer nada. Hay situaciones en que las
personas estn condenadas a hacer
teatro
de
lucha
contra
el poder
silencioso, es la lucha de un grupo de
actores peleando contra un ejrcito de
opresin.

02. Del texto

que:

se deduce

un

simple

03. En el texto, el trmino TEATRO:

A) presenta un sentido despreciativo
B) equivale a no hacer nada
C) adquiere un sentido alegrico
D) encarna una sentido confuso
E) representa la actitud autoritaria
04. A criterio del autor, el redactor de
Praga:
A)se asemeja
a una
comediante
teatral
B)apoyaba secretamente el maltrato
carcelario
C)asumi una actitud sensata y audaz
D)
constitua
un agitador
excntrico
E)era parte del poder estatal.

01. La labor del redactor constituy:

A) una lucha imprudente
B) un desafo a los polticos
C) una forma de sometimiento
D) un hecho simblico y meritorio
E) una invitacin a luchar por los
presos

en

05. Por CONDENADAS se entiende:

A) enteradas
B) violentadas
C) obligadas
D) interesadas
E) sentenciadas

principalmente

A)existen
mltiples
y variadas
formas de organizacin poltica
B)la opresin poltica exige actuar
dirigidos
por
nuestros
representantes
C)Las decisiones ms importantes de
la vida se toman en los momentos
no problemticos

D)
an en las sociedades
ms dictatoriales hay formas de
evitar caer en la total pasividad
E)el verdadero objetivo que tenemos
en
nuestra
vida
acaba

Texto N 2
Todos sabemos que durante las dos
ltimas dcadas el constante y acelerado
deterioro de las condiciones de vida de
las mayoras
en el Per
genera el
desquiciamiento de ciertas condiciones
bsicas para cualquier proyecto serio de
desarrollo. La universidad pblica qued
de lado virtualmente abandonada por
un Estado
igualmente
en crisis.
Fagocitada internamente por mezquinos
apetitos de poder, se mostr incapaz de
convocar a la solidaridad de los sectores
populares mas
dinmicos. As perdi
aceleradamente
significado social, no
slo en el mercado ocupacional o en el
terreno
clave
de la
poltica,
sino
tambin
en
la
produccin
de

pg. 1

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conocimiento
que
le es esencial. La
masificacin se mostr en un conjunto
de fenmenos
perversos
como
el
reclutamiento indiscriminado de docentes
y el relajamiento de las exigencias
curriculares; con
el desfase de los
contenidos
en
relacin
a
los
requerimientos del pas. En el rea de la
investigacin, la universidad dej de ser
un espacio privilegiado, surgiendo por
fuera de ella una serie de instituciones,
ONGs, laboratorios
que
terminaron
absorbiendo a sus intelectuales mas
calificados.
06. El
texto
apunta
fundamentalmente:

A) aislamiento
B) deterioro
C) surgimiento
D) inicio
E) inconstancia
10. Una consecuencia de la masificacin
universitaria ha sido:
A) la escasa competitividad de sus
egresados
B) la desintegracin de la sociedad
peruana
C) el surgimiento
de reas
de
investigacin
D)la eliminacin de los programas
curriculares
E) el reclutamiento de docentes

explicar

A)la pobreza acadmica

de
los
polticos peruanos
B)el desenvolvimiento histrico de la
universidad peruana
C)la crisis de valores en el interior de
la universidad peruana y mundial
D)
la
problemtica de la
universidad peruana en las ltimas
dcadas
E)la falta
de objetividad de los
estudios y libros universitarios
07. La situacin de la universidad resulta
ser :
A) un problema de la clase poltica
B) una expresin de la crisis social
en general
C) un mal
generado
por
los
docentes
D) un motivo para evitar la realidad
E) un problema de fcil solucin
08. Se
entiende
que
como las ONGs

09. Por el
trmino DESQUICIAMIENTO
debemos entender:

instrucciones

A)afectan el desenvolvimiento de
la universidad
B)estn apoyadas por los grupos de
poder
C)no se adaptan a las exigencias
curriculares
D)
rechazan
intelectuales
con slida formacin
E)atraviesan una mayor crisis que
las universidades

Texto N 3
Nunca el mundo ha sido tan injusto
en el reparto de los panes y los peces,
pero el sistema que en el mundo rige
y que ahora se llama, pudorosamente,
economa de mercado, se sumerge
cada da en un bao de impunidad. Los
medios dominantes de comunicacin,
que muestran la actualidad
como
espectculo fugaz, ajeno a la realidad y
vaco de memoria, bendicen y ayudan a
perpetuar la organizacin
de
la
desigualdad creciente. La pobreza puede
merecer lstima, pero ya no provoca
indignacin: hay pobres por la ley del
juego y la fatalidad del destino. Hasta
hace veinte o treinta aos, la pobreza
era fruto de la injusticia. Lo denunciaba
la
izquierda, lo admita el centro, rara
vez lo negaba la derecha. Los tiempos
han cambiado rpidamente, la pobreza
es el justo castigo que la ineficacia
merece o un modo de expresin del orden
natural de las cosas. La pobreza se ha
desvinculado de la injusticia y la propia
nocin de injusticia que antes era una
certeza universal, se ha desdibujado
hasta desaparecer.

pg. 2

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11. La tesis que el autor sustenta en el
texto es:
A)el capitalismo es el causante de
la pobreza social
B)la injusticia social ya no es
la
causa de la pobreza
C)el sistema econmico vigente ha
legitimado la pobreza .
D)
los partidos polticos ya
no condenan la desigualdad social.
E)los
medios de comunicacin
dominantes
contribuyen
al
incremento de la pobreza

D)
en una sociedad como la
nuestra el sector mayoritario est
condenado a la pobreza.
E)las formas de injusticia no se
resuelven en el sistema econmico
vigente .
15. Hay pobres por la ley del juego y la
fatalidad del destino ,significa:
A)la pobreza es un castigo divino.
B)la pobreza es una cuestin de
eleccin.
C)la economa de mercado es la causa
de la pobreza.
D)
A y B conjuntamente.
E)la pobreza es ajena a la voluntad
humana.

12. El caso mas pattico planteado en el

texto es :
A)la desaparicin de las diversas
tendencias polticas.
B)la injusticia es el resultado del justo
castigo divino.
C)los
medios
de
comunicacin
trivializan la vida social.
D)
en la sociedad actual los
conceptos pierden su sentido real
E)la pobreza puede merecer lastima
pero ya no provoca indignacin.

PLAN DE REDACCIN
16. La furia del dios Apolo
I.
II.
III.

13. La afirmacin falsa es :

A)la pobreza ya no es considerada
como expresin de la injusticia.
B)la pobreza social seria consecuencia
de la economa del mercado.
C)en la sociedad actual se ha abolido
la desigualdad econmica .
D)
antao, el hombre era
ms consciente de los problemas
sociales.
E)para los polticos de hoy ,la pobreza
ya no es un problema fundamental.

IV.
V.

Hiri primero a las mulas y a los

perros comedores.
Crises suplica al dios Apolo que
vengue sus lgrimas bajo sus
flechas .
No tard en herir hasta a los
mismos hombres con el dardo que
mata.
Agamenn se niega a devolver a
la cautiva Criseida, hija de Crises.
Apolo se precipita colgndose del
hombro el arco y la repleta aljaba.

A) IV V II I - III..
B) II IV V I III.
C) IV II V I III
D) III IV V III I .
E) IV II V III I.
17. El cine y el teatro.

14. El autor considera una falacia:

I.

A)el gobierno actual no podra resolver

realmente
los
problemas
econmicos
B)la inversin privada trae a la larga
iguales oportunidades econmicas.
C)los
medios
de
comunicacin
dominante
contribuyen
a
la
justificacin de la pobreza.

pg. 3

II.
III.
IV.
V.

A pesar de ello, hay algo que el

cinematgrafo no ha podio dar .
El cine a superado al teatro en
recursos tcnicos
Transmitir
al
pblico
esa
sensacin real de la actuacin
Ha sustrado de las salas teatrales
masas de espectadores .
La
actuacin
viva
,cercana
,envolvente.

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A) V II IV I III
B) II I IV III- V.
C) III II IV I V
D) II IV- I III- V.
E) V I IV II- III

ELIMINACIN DE ORACIONES

18. Elaboracin de una obra:

I.
II.
III.
IV.
V.

Influencia de la ficcin en la
elaboracin .
Deseo de plasmar las vivencias
por escrito.
Trmino del borrador .
Proceso de correccin .
Experimentacin
de
las
vivencias .

19. La literatura peruana :

IV.
V.

Gonzles Prada y horas de lucha .

L a literatura prehispnica
Anlisis
estilstico de poemas
humanos
La literatura de la colonia
La vida y obra de Csar Vallejo

A) I V III II IV
B) I V III IV II
C) II - IV III I V
D) IV II I V III
E) II IV I V III
20. Poltica y corrupcin:
I.
II.
III.
IV.

El destape de la corrupcin en el
Per .
La tica como componente de la
filosofa .
Causas de la corrupcin el la
poltica .
Anlisis tico de la poltica .

A) III IV I II
B) II I IV III.
C) II IV III - I
D) IV III I II
E) IV III II I

A) II
D) III

A) V II I III IV
B) II V III I IV
C) V III II I IV
D) I II V IV III
E) II V I III IV

I.
II.
III.

21. (I) Contmpleme: como todos los

hombres de Babilonia he sido esclavo .
(II) He conocido el oprobio y las
crceles durante toda la vida .(III)
Miren : a mi mano derecha le falta el
ndice ;me lo despojaron.(IV) Miren mi
cuerpo lleno de cicatrices revela
latentes heridas.(V) Miren: la vida
carente de libertad que he llevado.
B) I
C) IV

E)V

22. (I) El tercer crimen ocurri la noche del

03 de febrero .(II) Fue un homicidio
cruento ,con una previa tortura.
(III)Poco antes de la una, el telfono
reson en la oficina del comisario
(IV) Con vido sigilo, hablo un hombre
de voz ronca.(V) Estaba dispuesto a
delatar
al
culpable,
por
una
recompensa razonable.
A) I
D) IV

B) II
E)V

C) III

23. (I) Vesalio naci en Bruselas el ao

1514,poca en que la actividad
familiar condicionaba el futuro de los
hijos.(II) Los primeros aos de Vesalio
son , indudablemente, anodinos. (III)
Pero a los escasos veintids aos es
ya un renombrado profesor de latn y
conocedor del griego.
(IV) Sus
primeros estudios los hizo en la
universidad de Lovaina para luego
transferirse a la de Paris.(V) Aqu se
inscribi en la ctedra de Medicina de
Montpellier donde tambin frecuent
la clase de renombrados maestros .
A) V
D) I

B) III
E) II

C) IV

24. (I) La figura titnica del viejo monje

,pareca surgir de la sombra planicie
que le rodeaba.
(II) Pareca
romper con su cabeza la neblina que
lo envolva para recoger los primeros

pg. 4

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rayos del sol. (III) Por ms curva la
espalda pareca a un gigante en un
gran desierto de enanos.
(IV)
Mientras ms leve su voz ,la
estrepitosa y retumbante sustancia de
su mente pareca un clamor. (V) Y su
pecho, amplio se abra al encuentro
cual cortaviento y en el vaco.
A) III
D) I

B) IV
E)V

pronunciado el s!- claro ,recto, como

un rayo de luz la voluntad debe ser
inflexible. (III) Vacilar en la mitad del
camino es traicionar la decisin (IV) La
voluntad sana e inflexible
jams
traiciona y casi siempre conduce a una
caricatura de la virtud. (V) Desfallecer
en el trnsito es repudiar el
pensamiento, la decisin.

C) II

A) I
D) IV

25. (I) La decisin firme es el secreto de

los grandes caracteres. (II) Una vez

B) II
E) V

C) III

PLANTEO DE ECUACIONES
01. De los S/.60 que tena, si no hubiera
comprado un regalo que me cost
S/.16; tan solo hubiera gastado los 2/3
de lo que no hubiera gastado. Cunto
gast?.
A) 20
D) 36

B) 40
E) 24

C) 32

02. Perd el doble de lo que an tengo; de

no ser as, cuando compre un libro de
S/.32, me hubiera sobrado tanto como
hoy me falta para comprar el libro.
Cunto tena?.
A) 36
D) 50

B) 42
E) 32

B) 300
E) 100

C) 200

04. Una cantidad de S/.580 se pagan con

billetes de S/.100 y S/.20, Cuntos se
han dado de S/.100, si los billetes de
S/.20 son 5 ms que los de S/.100?.
A) 3
D) 7

B) 6
E) 5

C) 4

05. El exceso de 6 veces un nmero sobre

50 equivale al exceso de 50 sobre 4

nmero.

A) 8
D) 13

B) 9
E) 12

Calcular

dicho

C) 10

06. Asumiendo que no se trata de un ao

bisiesto, qu da del ao indicar la
hoja de un almanaque cuando el
nmero de hojas arrancadas exceda
en 2 a los 3/8 del nmero de hojas que
quedan?.
A) 17 de abril
C) 19 de abril
E) 18 de abril

C) 48

03. Qu nmero es tanto ms del

cuadrado de la mitad de 20 como
tanto menos de la mitad del cuadrado
de 20?.
A) 150
D) 250

veces el
nmero.

B) 20 de abril
D) 12 de abril

07. Un da le preguntaron a Csar:

Cuntos hermanos y hermanas
tienes?. Csar respondi: Tengo
tantos hermanos como hermanas.
Ruth, la hermanita de Csar, interfiri
en la conversacin y dijo: Sin
embargo, yo tengo el doble de
hermanos que de hermanas. Indicar
cuntas hermanas tiene Csar.
A) 3
D) 2

B) 4
E) 6

C) 5

08. Juan, Pedro y Luis tienen dinero en

cantidades proporcionales a 8, 5 y 3
respectivamente. Juan da la mitad de
lo que tiene a Luis; Luis da S/.100 a
Pedro, resultando Pedro y Luis con
igual cantidad de soles. Cunto tena
Juan inicialmente?.

pg. 5

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A) 500
D) 400

B) 800
E) 700

C) 300

09. Pepe pag una deuda con monedas de

S/.5 y S/.2. El nmero de monedas de
S/.5 excede a las de S/.2 en 15 y la
cantidad de dinero que pag con
monedas de S/.5 es el triple que la
cantidad que pag con monedas de
S/.2. Hallar el valor de la deuda.
A) S/.140
D) S/.165

B) S/.100
E) S/.120

C) S/.200

10. Si 5 manzanas cuestan tanto como 3

naranjas y ambos grupos cuestan
S/.60, cunto cuesta una docena de
cada fruta en el orden en que han sido
mencionadas?.
A) 48 y 72
120
D) 84 y 120

B) 72 y 150 C)72

E) 80 y 120

11. Manuel compra por cierta cantidad de

dinero una caja que contiene 80
naranjas y las vende en grupos de 5 a
S/30. Si la ganancia obtenida al
vender 2 cajas es igual al precio de
una de ellas, entonces el precio de
una caja es:
A) S/.160
D) S/.640

B) S/.480
E) S/.340

C) S/.320

12. Si debo pagar S/.2050 con billetes de

50 y 100 soles (28 en total). Cuntos
de 50 soles debo emplear?.
A) 15
D) 20

B) 10
E) 13

B) 143
E) 130

A) 120
D) 130

C) 104

B) 108
E) 90

C) 140

15. Se
tienen
3
nmeros
enteros
consecutivos, el duplo del menor ms
el triple del mediano, ms el cudruple
del mayor, equivale a 74. Hallar el
nmero menor.
A) 5
D) 8

B) 6
E) 9

C) 7

16. En una escuelita, si los nios se

sientan de a en a, quedan (a-1)
nios de pie; pero si se sientan de
(a+1) en (a+1), queda una carpeta
vaca. Cuntos nios son si a = 10?.
A) 200
B) 208
C) 210
D) 211
E) 209
17. Tu tienes el triple de la mitad de lo que
yo tengo, ms 10 soles; pero si yo
tuviera el doble de lo que tengo,
tendra 5 soles ms de lo que tienes.
Cunto tenemos entre los dos?.
A) S/.85
B) S/.65
C) S/.75
D) S/.60
E) S/.50
18. Si al comprar 4 duraznos pag S/.7;
cuntos duraznos debo comprar para
obtener una ganancia de S/.30, si los
voy a vender a 3 duraznos por S/.6?.
A) 60
D) 120

C) 18

13. En un aula el nmero de mujeres es al

nmero de hombres como 5 es a 8.
Cuando se retiran 10 mujeres y 50
varones, las cantidades respectivas
que quedan estn en la relacin de 4 a
3.
Cuntas
personas
haban
inicialmente?.
A) 70
D) 117

14. En una reunin hay tantos nios como

los del nmero de damas; adems
hay 3 caballeros por cada 5 damas. Si
en total hay 376 personas, hallar el
nmero de nios.

B) 125
E) 90

C) 100

19. Dos personas tienen S/.360 entre los

dos; si el primero diera S/.80 al
segundo, ste tendra el quntuple de
lo que le quedara al primero. Cunto
tena el segundo?.
A) S/.180
D) S/.200

B) S/.190
E) S/.220

C) S/.210

20. Si te doy 1 meln me das cuatro

naranjas; si me das dos naranjas ms,
slo recibirs 3 sandas. Cuntos

pg. 6

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melones debo darte si me das 24
sandas?.

soles cada una. La frmula para saber

cunto cuestan x sillas es: (x>9).

A) 5
D) 10

A) 9x + 5x
C) 27x 3
E) 27x 3x

B) 12
E) 14

C) 7

21. Si tuviese 2 veces ms de lo que me

queda, tendra una vez ms del dinero
que perd. Cunto tena, sabiendo
que perd S/.27.?.
A) S/.20
D) S/.40

B) S/.45
E) S/.60

C) S/.30

B) 40 + 5(x + 9)
D) 27 + 5(x 9)

23. Cul es el nmero comprendido entre

200 y 300, tal que ledo al revs es el
doble del nmero que continua
despus del original?. Dar como
respuesta la suma de cifras.
A) 13
D) 16

22. Las primeras 9 sillas cuestan 3 soles

cada una y las siguientes cuestan 5

B) 20
E) 14

C) 10

ARITMETICA
de 50 y

PROPORCIONES
I.

* 30 es media
10

DISCRETA
Ejemplos:
1) 35 20 = 28 13

Adems:

Donde: 13 es la cuarta diferencial

de 35, 20 y 28
2)

Adems: 35 + 13 = 28 + 20
2)

20
32

5
8

30

50 10
2

125
25

25
5

Donde:
de 125

Donde: 8 es cuarta proporcional de

20,5 y 32

de 125

* 5

es

tercia

proporcional

y 25.
* 25 es media proporcional
y 5.

Adems: 20 . 8 = 5 . 32

Adems: 25
II.

diferencial

125 . 5

CONTINUA
Ejemplos:
EJERCICIOS

1) 50 30 = 30 10
Donde:
50 y 30

* 10 es tercia diferencial de

01. Dos nmeros son entre s como 5 es a

13. Si la suma de ambos es 270, halle
su diferencia.
A) 48

pg. 7

B) 60

C) 75

IEP ALBERT EINSTEIN

D) 90

E) 120

equivalente a 7/10. Si el consecuente

de la razn original excede al
antecedente de la misma en 23, halle
el trmino menor de la razn original.

02. Si:

a
c

4
b
d

b + d = 25

A) 21
D) 30

Calcule: c- b + a d
A) 25
D) 96

B) 40
E) 100

B) 12
E) 36

B) 61
E) 111

A) 120
D) 32

B) 128
E) 33

C) 150

09. En un aula de la academia se

encuentra 70 alumnos, siendo la
relacin de varones y mujeres de 3 a
4. Cuntas parejas deben retirarse,
para que por cada 5 mujeres haya 3
varones?

C) 15

A) 8
D) 7

04. Dos nmeros se encuentran en la

misma relacin que 7 a 8. Si se suma
18 a cada uno de ellos la nueva
relacin ser de 10 a 11. Halle la suma
de dichos nmeros.
A) 53
D) 90

C) 28

08. Dos nmeros son entre si como 4 es a

11. Si la suma de ambos es 480,
determine el menor de ellos.

C) 75

03. Se sabe que:

T es la tercera proporcional de 5 y
10
C es la cuarta proporcional de 12,
20 y 15
M es la media diferencial de 24 y
6
Determine la cuarta proporcional de
C, T y M
A) 8
D) 20

B) 25
E) 35

B) 15
E) 6

C) 4

10. La suma y diferencia de dos nmeros

se encuentra en la relacin de 17 a
13. Halle
el menor
de dichos
nmeros, sabiendo que el producto
de ellos es 3000.

C) 72

A) 12
D) 20

B) 14
E) 24

C) 15

05. Fabiola gana un premio de 2500 soles,

enseguida compra un DVD y piensa:
lo que gast y no gast se
encuentran en la relacin de 17 a 8.
Cunto cost el DVD?
A) S/.900
D) S/.1400

B) S/.1050
E) S/.1700

C) S/.1210

06. El producto de los trminos diferentes

de
una
proporcin
geomtrica
continua es 729. Si la suma de los
trminos extremos es 30, determine
su diferencia.
A) 24
D) 18

B) 15
E) 21

PROMEDIOS
I.

C) 10

Promedio o Media Aritmtica (MA)

MA

Suma de datos
Cantidad de datos

Ejemplo: Para 11, 12, 15 y 18

07. Si al antecedente y consecuente de

una razn geomtrica se le suma 14 y
9
respectivamente,
resulta
ser

pg. 8

IEP ALBERT EINSTEIN

II.

Promedio
(MG)

Media

Cantidad de Datos
MH
Suma de las inversas

de los datos

Geomtrica

Cantida Productos
de Datos
MG

Ejemplo: Para 4, 6 y 8

de Datos

PROPIEDADES:

01. Si no todos los datos son iguales:

MA
Ejemplo:

MG

MH

Con 2, 9 y 12

02. Si todos los datos son iguales:

Ejemplo: Para 3, 8 y 9

MA

MG

MH

Ejemplo: Con 7, 7, 7 y 7

03. Para dos cantidades a y b: (a > b)

III. Promedio o Media Armnica (MH)

i > (MG)2 = (MA) (MH)

ii > (a b)2 = 4 . (MA)2 - (MG)2

pg. 9

IEP ALBERT EINSTEIN

Ejemplo: Con: 4 y 16

LGEBRA
01. Simplifique b 0

A) VVV
D) FFV

b10 . b12 . b14 .....b100

b 9 . b11 . b13 .....b 99
40

42

A) b
D) b46

B) b
E) b44

C) b

B) FVV
E) VFV

06. Luego de reducir

3x 7
3x 4

45

C) FFF

2 3x 1

2 2 x 1 2 2 x 4 2 2 x 7

se obtiene 4. Calcule x
02. Simplifique

(a ) 2 (a ) 2 ( a )
a

( 2a )

( a

A) 8
D) 10

3 4

) a 16

a 0

B) 12
E) 4

07. Calcule

A) a/2
D) a/16

B) a/2
E) a/8

33

C) a/16

04. Si x x

B) 2
E) 256
3

ab

b 1

C) 3

1)

+
b ab donde a, b Z
a b 1

2b
B) 0,4
E) 0,3

C) 0,1

09. Simplifique

C) 4

3 3n 1

512 3

A) 8
D) 16

05. De el valor de las siguientes

proposiciones:
I. a + a + ... + a = an, n N

10. Si 8

n veces

II. ( x 1 ) 2 x 2 ,

1
4

B) 1

B) 2
E) 6

243 3

E)

A) 0,2
D) 0,5

6
3 4 , calcule x

A) 2
D) 3 2

381

b
1

2ab ( b 2 )-a1, halle

a

C) 4

x 3

08. Si a ab (a

33

x 2

03. Sabiendo que ab = 2; halle el valor de

A) 1
D) 64

33

3 x 1

A) 1
D) 4

(a a ) 3b (b 3 ) ab (a a ) b

C) 16

xR

A) 1
D) 9

III. Si a = b a = b

pg. 10

217 2 n
2 2

n 1

B) 2
E) 1

33

3n 1

C) 4

4 16 , calcule n

B) 8
E) 12

C) 18

IEP ALBERT EINSTEIN

11. Si al reducir

16 n 1 4 n 1 1

se obtiene 8, calcule el valor de n.

A) 3/4
D) 7/3

A) 1/2
D) 4

161 n 41 n 1

B) 3/2
E) 2/3

C) 7/4

32 n 1 8 n 1

A) 1
D) 4

C) 256

16. Si x

B) 1/2
E) 1/8

16

x
x

A) x + 1
D) x2 + a
1

x 1

...

C) x11

x 2 a

a
2

x x; x x Z 1

B) x2 + 1
E) x a

C) x 1

19. Sabiendo que 5x = 4 y 22y = 5.

Calcule (32x)y + (7x)2y

C) 3

1 2 x

B) x10
E) x19

x a

. x 1 1 , halle x x

15. Halle xx, si x x

2 x 1

18. Determine el exponente final de x en

C) 1/2

B) 2
E) 8

A) 2
D) 1/4

A) x
D) x9

B) 1
E) 7
x

10 parntesis

x2 1

y2 1
x

A) 2
D) 1/7

...

2
2
64 n 1 16 n 1

B) 512
E) 1024

13. Calcule

A) 64
D) 128

14. Si 2 2

C) 2

17. Determine el exponente final de x en

la siguiente expresin

12. Calcule

n 2 1

B) 1/4
E) 1

A) 50
D) 60

B) 52
E) 71

C) 58

20. Determine el valor de x en

x 3 x

C) 4

1
4 , halle xx
2

3 x 3

81

A) 2 3 3

B)

D) 3 9

E) 3 3

C) 3

GEOMETRA
01. De la figura hallar el valor de

02. De la figura, calcular: x + y

80

A)80
D)10

B)40
E)30

C)20

pg. 11

IEP ALBERT EINSTEIN

P

A)480
D)135

B)210
E)270

C)150
B

03. En el triangulo ABC se tiene que

mABC = mBAC + 80, en AC se
ubica el punto D tal que DC = BC,
calcular la mABD
A)60
D)40

B)10
E)20

40

20
Q

A)10
D)20

C)30

04. Del grafico calcular x, si AB = BC y TC

= TD
B

40
x

B)35
E)40

08. Dado el grafico calcular el valor de x,

si AP = AM y CQ = CN
B

A
120

A)10
D)15

B)153
E)144

B)92
E)90

B)60
E)60

C)30

09. Dado el grafico hallar el valor de x

B

C)50

x
2x

C)141

06. En un triangulo ABC, BC AB, mBAC

= 4, la altura BH intercepta en E a la
bisectriz interior CM, calcular el valor
entero de la mBEC
A)89
D)93

A)40
D)18

05. En un triangulo ABC se cumple que

mBCA = 15 y AB BC, calcule en
mnimo valor entero para la mABC, si
es mltiplo de 3.
A)150
D)147

B)30
E)20

C)30

A)45
D)42

B)36
E)60

C)18

10. En un triangulo ABC en su interior se

ubica el punto P tal que AB = AP = PC

mABC
mBCP

mPAC
8
2

C)91

;
calcular la mPAC

07. Dado el grfico calcular el valor de x,

si BP = QC

A)12
D)18

B)10
E)20

C)15

11. En un triangulo ABC se traza la

ceviana interior BD de modo que AB =

pg. 12

IEP ALBERT EINSTEIN

7,

BD

mBAD
mDBC

mBCA
2
3
.Calcular DC
A) 5
D) 10

B) 4
E) 13

C) 6

12. De la figura calcular el valor de x

si
BC = CD y AD = AB + CD
C
B
x

80

A) 100
D) 90

C) 120

B) 100
E) 80

C) 60
A

13. En un tringulo ABC se tiene que

m BCA = 10, m BAC = 50, en
la prolongacin de AB se ubica el
punto E y en AC el punto D tal que
BE = DC = BC. Calcular la m EDC
A) 35
D) 55

B) 110
E) 130

15. De la figura calcular el valor de ,

si MN // AC
B

60

A) 120
D) 110

60

B) 45
E) 50

C) 60

C
2

A) 90
D) 60

B) 45
E) 80

C) 30

16. Dado el grfico calcular +

14. De la figura calcular el valor de x

si
+ = 50

A) 180
D) 90

pg. 13

B) 40
E) 45

C) 100

IEP ALBERT EINSTEIN

TRIGONOMETRA
01. Calcular: B A, si se tiene que :
31g < > AB
A) 16
D) 30

B) 21
E) 28

C) 27

A) 1/4
D) 4/7

xy
xy

B) 7/4
E) 11/4

C) 1/7

03. Para qu valor de B se cumple la

igualdad?
m
B B '
g

B
B''

A) 16,6
D) 46,6

B)

10 4
2

C)
10 3
2

10 6
2

E)
10 8
2

02. Sabiendo que (3x y) equivale a (x +

2y)g
Hallar:

10 5
2

A)

D)

07. Del grfico mostrado, obtener el valor

de:

B) 26,6
E) 56,6

C) 36,6

2a

04. Indicar la alternativa incorrecta:

A) 1rad > 56
B) 54 = 100m
C) 1rad > 1g > 1
145
E) /16 rad = 11 15

A) 60
D) 30

D) (1,75) =

B) 50
E) 20

C) 40

x
y
2

Calcular :

B
x = y m

C
5x

9y

72

3
( x 2,6 y)
Evaluar:
5y
B) 20
E) 23

-a

08. En la figura ABCD es un trapecio.

05. Dado el siguientes ngulo:

O

A) 19
D) 22

x
a
3

40

C) 21

06. Cuntos radianes se tiene en 100

segundos centesimales?

pg. 14

A) 26
D) 30

B) 24
E) 25

C) 28

IEP ALBERT EINSTEIN

09. Si:

rad A B' C ' '

32

Calcular

en

grados

A)

sexagesimales

D)
B) 30
E) 75

C) 45

18

20

3
rad
20
3
rad C)
10

D)
rad E)
5

10 R

A)

D)
20

E)

180 g
17

C)

2 S 3 C 40 R

92 R

A) 17
D) 20

7
rad
15
3
rad
5

2C
C

Siendo:
S:
#
de
grados
sexagesimales
C: # de grados centesimales
R: # de radianes

1
9

B)

B)
2

E)
20

180 g
7

B) 18
E) 21

C) 19

14. Si: S, C y R son lo convencional y se

cumple que:

SC

10

11. Siendo:
S: nmero de grados sexagesimales
C: nmeros de grados centesimales
Calcular el menor ngulo en radianes,
si se cumple: S = r 2 + r 9 : C = r 2 + r
10

A)
2

911g
9

13. Reducir:

10. Calcular la medida de un ngulo en el

sistema internacional si se cumple:

B)

190 g
9

A
rad
B

A) 15
D) 60

910 g
9

2SC R
10R 2

9
2

Determine: R
A)

C)
10

1500
C)

D)

12. Qu error cometera un alumno en

grados centesimales si al convertir
/9 radianes a grados sexagesimales

1650

E)

1700

ngulo

en

R
2C S

R
2 C S
Siendo: S, C y
convencionales.

pg. 15

1550

1600

15. Hallar la medida del

radianes que verifica:

S R
emplea la frmula
?

B)

los

nmeros

IEP ALBERT EINSTEIN

A) 2

/9 rad

/9rad
D) 2 /5rad E) /5 rad

B)

/9rad

A) 10
D) 40

C) 20

16. Se tiene un sistema de medida

angular MIR, donde 11 grados MIR

(11M ) equivale

/ 5 rad.

cuntos grados MIR equivale 108?

A) 22 M

B) 33 M

D) 55 M

E) 66 M

C) 30

18. Calcular la medida sexagesimal de un

ngulo diferente de cero, para el cual
sus nmeros de grado sexagesimal (S)
y grado centesimal (C) verifican la
relacin.

C) 44 M

17. Si: S, C y R son lo convencional

simplificar

B) 20
E) 50

A) 1
D) 4

( C 20 R S) ( C S 40 R )

1
C

C
S

B) 2
E) 5

C) 3

340 R 2

FISICA
01. La resultante mxima de dos vectores
es 19 y sus resultante mnima es 9.
Hallar
los vectores
e indique el
mdulo del mayor.
A) 5
D) 19

B) 11
E) 10

C) 14

02. La resultante
mxima de dos
vectores 17 y su resultante mnima es
7. Hallar la resultante cuando estos
vectores sean perpendiculares.
A) 10
D) 24

B) 13
E) 27

A) 7
D) 8

B) 11
E) 9

C) 5

04. Dos fuerzas forman entre si 120 una

de ellas vale 50 3 N, la resultante
forma con una de ellas un ngulo
recto. Determinar la resultante del
sistema.
A) 150N
D) 120N

B) 140N
E) 130 N

C) 160N

05. Calcular el mdulo de al resultante

2a
a

C) 19

03. En el sistema de vectores, determinar

el mdulo de la resultante
60
3
2

A) 20
D) 4a

pg. 16

60

B) a
E) 0

C) 3a

IEP ALBERT EINSTEIN

06. En el sistema de vectores, hallar
mdulo de al resultante

el

10

10

30

120
10

A) 10
D) 10

B) 10

A) 15
D) 18

2 C) 20

07. Dados los vectores, hallar resultante

b
60
5

y
x

A) 5u
D) 20

A) m
D) m

B) 2m
E) 0

08. Determinar
el
vector
funcin de a y d
g

B) 10
E) 25

resultante
B

60

30
f

A) 2( a d )

A) 2
D) 8

B)

a d
C) 3 a d

C) 15

11. Hallar la magnitud de la resultante,

si la magnitud del vector B es de 4
unidades

C) 3m

la resultante

c
a

C) 17

10. En el diagrama, hallar

del sistema vectorial

E) 30

B) 16
E) 19

D)

a d

B) 6
E) 9

C) 7

12. Encontrar
el mdulo del vector
diferencia A B . Si estos vectores
se muestran en la figura, de modo
que A 50, B 14

E) 2a 2d

09. Hallar el valor de la resultante del

sistema de vectores mostrados a =6

56
A) 24
D) 36

pg. 17

B) 48
E) 42

50
C) 64

IEP ALBERT EINSTEIN

13. Dados

los

mdulos

A y B

vectores
A

hallar

4
A

B) 17
E) 43

C) 33

17. El mdulo de la resultante de dos

vectores que forman 60 es 2 37 .
La relacin de los mdulos de los
vectores es 0,75. Hallar el mdulo de
la resultante de dichos vectores
cuando forman 90

A
B

2
2
B

A) 34
D) 27

con

A) 2
D) 8

30

B) 4
E) 10

C) 6

A)

D) 4

B)

10

E)

C) 2

18. Dados
dos
vectores A y B
ortogonales, de mdulo iguales a 12 y
5 cm respectivamente. Hallar la
relacin:

AB

AB

14. Si el mdulo de la resultante de dos

vectores de igual mdulo es el triple
del mdulo de su diferencia entre
dichos
vectores, hallar
el ngulo
comprendido entre dichos vectores.
A) 45
D) 37

B) 60
E) 30

C) 4

Hallar el mdulo de

B.

A) 25

3 u B) 15

3 u C) 10

D) 20

3 u E) 30

3 u

E) 16

16. Si la resultante de los

mostrados es nula. Hallar

A y B es

3 u

20. Si en el sistema mostrado se cumple

que:

mA
x
nB . Hallar la relacin
m/n, sabiendo que MNPQ es un
cuadrado
y
RS
un
arco
de
circunferencia.

E) 2

60 u y forman con el vector A un

A 30 u .
ngulo de 60. Si

2 cmB) 8

D) 1

C)

19. La resultante de 2 vectores

D) 3

B)

C) 53

15. Si las aristas del cuadrado PQRS

tienen longitudes de 4 cm. Qu
mdulo tiene la resultante de los
vectores mostrados? M y N son puntos
de triseccin de la diagonal QS

A) 6

A) 2

vectores

53
M
A) 3/5
D) 12/7

pg. 18

B
B) 8/7
E) 4/15

C) 15/4

IEP ALBERT EINSTEIN

QUIMICA
01. Para cierto tomo neutro el nmero de
protones y neutrones es como 3 es a
4. Si posee 6 electrones, halle su
nmero de masa y nmero de
neutrones.
A) 6; 10
D) 8; 6

B) 14; 6
E) 14; 8

C) 10; 8

masa del in es 80 cul es el nmero

de neutrones?
A) 34
D) 46

B) 47
E) 52

3 x 5
x 3

B) 72
E) 38

C) 74

B) 59
E) 40

C) 42

05. Los tomos de cloro y aluminio poseen

en total 30 protones. Cuntos
electrones en total poseen los iones Cly Al+3?.
A) 34
D) 30

B) 26
E) 28

C) 32

06. Un in de carga (-2) es isoelectrnico

con el Kriptn 36Kr. si el nmero de

2
x 7

( ) Su carga nuclear es 18
( ) Presenta 40 nucleones
(
) La carga absoluta de la nube
electrnica es 3,2 x 10-19C
( ) Los neutrones exceden en 2 a los
electrones
( ) Es un anin divalente
A) 5
D) 2

B) 4
E) 1

C) 3

08. En un tomo la diferencia de los

cuadrados del nmero msico y
atmico es 60 veces el nmero de
neutrones, adems los neutrones
estn en la relacin de 4 a 3 con los
protones. Calcular A:

04. La cantidad total de electrones en los

iones S-2, Fe+3 es 41. Halle la suma de
sus cargas nuclear.
A) 58
D) 57

Seale el nmero de proposiciones

correctas

C) 50

03. El in Se-2 tiene 36 partculas

negativas y la cantidad de partculas
neutras excede en 4 unidades a su
carga nuclear. Halle su nmero
msico.
A) 70
D) 76

C) 44

07. Para la especie qumica:

02. Para un tomo la diferencia entre el

nmero msico y el nmero de
neutrones es 17, adems la diferencia
entre el nmero de neutrones y
electrones es 1. Halle el nmero de
partculas subatmicas fundamentales
de dicho tomo.
A) 45
D) 48

B) 36
E) 38

A) 42
D) 37

B) 40
E) 35

C) 43

09. Hallar el nmero de masa de un tomo

si su nmero de protones es al nmero
de neutrones como 4 es a 5 adems:
A2 Z2 + # n2 = 810
A) 27
D) 23

B) 28
E) 30

C) 25

10. Un elemento presenta 3 istopos cuya

suma de sus nmeros msicos es 51 y
la suma de sus neutrones es 27.
determine el nmero atmico de
dicho elemento?.

pg. 19

IEP ALBERT EINSTEIN

A) 10
D) 8

B) 9
E) 7

C) 12

11. Indique el nmero de proposiciones

verdaderas:
I. Los protones y neutrones estn
formados por Quarks
II. Los mesones mantienen unidos a
los protones y neutrones.
III. Gellman: Partculas extraas
IV. Fuera del ncleo:
neutrones
estables
V: Masa del neutrn es igual a la del
protn.
A) 0
D) 3

B) 1
E) 4

B) 40
E) 35

A) 61
D) 64

B) 62
E) 65

C) 63

14. La suma del nmero msico y el

nmero atmico de un elemento es
90. Si existen 4 veces ms neutrones
que protones. Hallar el nmero
atmico del elemento
A) 16
D) 13

C) 2

12. En un tomo la diferencia de los

cuadrados del nmero msico y
atmico es 60 veces el nmero de
neutrones, adems los neutrones
estn en la relacin de 4 a 3 con los
protones. Calcular A:
A) 42
D) 37

13. Un elemento X da un in tetrapositivo.

Si el anin binegativo presenta 15
electrones y 40 neutrones. Hallar para
el catin la suma de su nmero de
masa y electrones.

B) 15
E) 12

C) 14

31 3
2
15. Para las especies 15
y 40
P
20 Ca
se puede afirmar que:

A)El P-3 posee 18 protones y es

isoelectronico con el Ca+2
B)El Ca+2 excede en 5 neutrones al P-3
C)El in bipositivo del Calcio posee 40
neutrones
D) La suma de electrones de ambos
iones es 36
E)La suma de neutrones de ambos
iones es 35

C) 43

BIOLOGA
01. Para los bilogos ,el estudio de la vida
es en esencia:
A)Espritu
C)Sencilla
E)Mecnica

B)Inexplicable
D)Fisicoqumica

D) Paleontlogo
Genetista

E)

03. La relacin entre comunidad y el

medio abitico e el que viven, se
llama:

02. Si todava existieran dinosaurios en

nuestro planeta Qu especialista no
es el encargado de estudiarlos?
A) Taxnomo B) Eclogo C) Zologo

pg. 20

A) Bitico
C) Ecosistema
Nicho ecolgico
E) Especie

B) Comunidad
D)

IEP ALBERT EINSTEIN

04. El nivel de organizacin que se
presenta en una collpa a la que
acuden tres especies de guacamayos
y cinco especies de loro, es:
A) Organismos
Poblacin
C) Comunidad
Molecular
E) Celular
05. La sustancia de
animales es:
A) Glucosa
Quitina
D) Maltosa

10. La degradacin de la glucosa (C6) n

dos molculas de piruvato (C3), es u
proceso ......................que se realiza
en la clula

B)

A) CatablicoB) Anablico
C) Formativo D) Reproductivo
E) De crecimiento molecular

D)
reserva

B) Colgeno

de

los

11. La perpetuidad de las especies se

debe al hacho e que los ser4es vivos:

C)

A) Se adaptan
Respiran
C) Metabolizan
nutren
E) Se reproducen

E) Glucgeno

06. Son compuestos orgnicos esteroides

excepto:
A) Sales biliares
Progesterona
C) Aldosterona
Vitamina D
E) Triglicridos

B)
D)

Se

12. Al formarse un lpido se une cido

graso
y
glicerol
mediante
enlace ........................
librndose

B)
D)

A) ster H2O
B) Esteroide CO2
C) Glucosdico H2O
D) Peptco H2O
E) Glicrido CO

07. Que orgnelos tienen su propio ADN

A) Ribosoma lisosoma
B) Mitocondria cloroplasto
C) Peroxisoma ribosoma
D) Nucleolo vacuola
E) Lisosoma leucoplastos

13. No es funcin d los lpidos:

A) Termo aislante
C) Hormonal
Catalizadora
E) Proteccin

08. No corresponde al ARN:

A) Tiene ribosa
B) Posee adenina y guanina
C) Esta presente en todos los seres
vivos
D) Presenta citosina y timina
E) Se encuentra en el nucleolo y
ribosoma
09. La hemoglobina es una protena
de ........................ y presenta como
elemento
estructural
al ...........................

B) Reserva
D)

14. Son funciones de las sales minerales,

excepto:
A) Mantener la excitabilidad nerviosa
B) Mantener el equilibrio osmtico
C) Regular funciones cardiacas
D) Actuar como reguladores trmicos
E) Regular el equilibrio cido base
15. Azcar simple, que es fuente de
energa para la mayora de las clulas:

A) Reserva Co
B) Bioreaccin Mg
C) Transporte Cu
D) Revestimiento He
E) Transporte - Fe

A) Galactosa
C) Sacarosa
E) Glucosa

pg. 21

B) Celulosa
D) Almidn

IEP ALBERT EINSTEIN

16. Polisacridos estructural constituyente
del exoesqueleto del saltamontes:
A) Quitina
C) Almidn
E) Maltosa

B)Celulosa
D)Queratina

17. En el hgado
hallaremos:

de

A) Aminocidos
C)Glucosa
E) Fibringeno

una

abeja

no

A) Grupo carboxilo
B) Enlace
peptdico
C) Grupo amino
D) Carbono
central
E) Cadena lineal (radical)
19. Las protenas cumplen numerosas
funciones La /el ..................es una
protena
que
interviene
en
la
contraccin muscular:
A) Ovoalbmina
Hemoglobina
C) Miosina
E) Insulina
el

A) Adenina
C) Timina
E) Ribosa

1.-Maltosa
2.-Protenas
3.-ADN
4.-ARN
5.-Glucidos
6.-Lpidos

el

ARN

unin

26. Que protena tiene funcin protectora:

A) Mioglobina colgeno
B) Albmina pepsina
C) Queratina melanina
D) Glucgeno quitina
E) Enzimas neuprotenas

B) 2 y 3
C) 3 y 4
E) 2, 3 y 4

21. Unidades micromoleculares

unen
formando protenas:

enlace ster
disacridos
enlace peptdico
cdigo gentico
sntesis de protenas
enlace glucosdico

A) Enlace peptdico
B) Enlace fosfodister
C) Enlace fosfoster
D) Enlace glucosdico
E) Puente de hidrgeno

1.-Ribosa
2.-cido fosfrico
3.-Bases pricas
4.-Bases pirimdicas
A) 1 y 2
D) 1, 2 y 3

)
)
)
)
)
)

A) Ribosa glucosa
B) Fructuosa galactosa
C) Glucosa glucosa
D) Galactosa ribosa
E) Fructuosa glucosa
25. Las bases complementarias de una
cadena de ADN se unen entre si
mediante:

D) Colgeno
como

(
(
(
(
(
(

24. La sacarosa resulta de la

de ............... y ........................

B)

ADN

B) Uracilo
D) Citosina

23. Relacionar ambas columnas:

B) Protenas
D)Glucgeno

18. En la estructura de un amonicido no

se encuentra:

20. Tanto en
hallaremos:

22. La ......................... es una base

nitrogenada derivada de la purina

que

se

27. La materia viva esta formada por

elementos qumicos como el C, H, O, N
estos son conocidos como:
A) Micro contribuyentes
Oligoelementos
C) Biognicos
Organogenias
E) Bioelementos

A) Monosacridos
B) Nucletidos
C) Amonicidos
D) Nuclesidos
E) cido graso

pg. 22

B)
D)

IEP ALBERT EINSTEIN

28. En el sistema digestivo de Carlos, la
amilasa salival produce la degradacin
de:
A) Polisacridos a monosacridos
B) Polisacridos a cido pirvico
C) Oligosacaridos a monosacridos
D) Disacridos a monosacridos
E) Polisacridos a disacridos

A) Cromosoma
Bacilos
C) Neurona
E) Sangre

B)
D) Cerebro

30. En la materia viviente, el agua es

considerada en disolvente universal
por su carcter:
A) Reductor
C) Hidrofobito
Oxidante
E) Inorgnico

29. Corresponde al nivel de organizacin

subcelular:

B) Dipolar
D)

LENGUA
01. En el proceso comunicativo, los signos
se materializan a travs de:

04. Es el estudio de los signos en ka

sociedad:

A)El cdigo. B)El referente. C)El

canal.
D)La retroalimentacin.
E)El
receptor.

A)Lingstica.
B)Semntica.
C)Semitica.
D)Fonolgica.
E)Sintaxis.

02. Son dos elementos fundamentales

para que el acto comunicativo sea
exitoso:

05. consiste en la identificacin, los

contenidos
o
informacin
y
la
intencin proveniente del emisor.

A)Cdigo referente.
B)Emisor Receptor.
C)Canal Emisor.
D)Mensaje Receptor.
E)Cdigo Contexto.

A)LA fuente.
B)El transmisor.
C)El codificador.
D)La encodificacin.
E)El receptor.

03. Los peridicos desarrollan una

comunicacin:

06. Es una caracterstica que no pertenece

al lenguaje articulado:

A)Audiovisual lingstica
Unidireccional.
B)Bidireccional verbal
Interpersonal.
C)Visual indirecta Lingstica.
d)Privada Formal Oral.
E)Directa lingstica Bidireccional.

A)Sistemtico.
B)Arbitrario.
C)Universal.
D)Doblemente articulado.
E)Inmutabilidad.
07. La arbitrariedad del lenguaje radica
en:

pg. 23

IEP ALBERT EINSTEIN

A)Presentarse como una estructura
organizada de signos.
B)Su naturaleza convencional, no
motivada o racional.
C)Ser doblemente articulado.
D)Su carcter biplanico (Lengua
habla).
E)La mutabilidad a travs del tiempo.

C)Una entidad virtual, abstracta,

squica.
D)De naturaleza concreta y variable.
E)Parte de la primera articulacin del
lenguaje.
12. El
sociolecto
es
una
lingstica de carcter:

08. Las funciones establecidas por Bhler

se relacionan con:
A)Emisor mensaje receptor.
B)Canal mensaje receptor.
C)Cdigo contexto referente.
D)Emisor realidad receptor.
E)Cdigo contexto receptor.

a)Individual.
B)Socio cultural.
C)Regional.
D)Filosfica.
E)Histrico.
13. Desde el punto de vista sincrnico la
lengua es:

09. El dialecto es la variacin regional de

una lengua. La funcin que desarrolla
el lenguaje es:
A)Metalingstica.
B)Ftica.
C)Potica.
D)Apelativa.
E)Metalingstica.

A)Colectiva.
B)Mutable.
C)Individual.
D)Fija.
E)Squica.
14. Es coexistencia de diferentes lenguas
es un determinada regin
A)lengua.
B)Lenguaje.
C)Multilingsmo.
D)Normatividad.
E)Lengua oficial.

10. En Te esperare e diferentes cuerpos,

en miles de ojos, en otros silencios.
La funcin del lenguaje que prima es:
A)Expresiva.
B)Apelativa.
C)Informativa.
D)Esttica.
E)Metalingstica.

variacin

15. Es un concepto que

relacionado con la lengua:
A)Cdigo.
B)Sistema.
C)Signo.
D)Realizacin.
E)Convencin.

11. El habla es:

A)La variacin social de una lengua.
B)El sistema de signos
convencionales.

pg. 24

no

esta

IEP ALBERT EINSTEIN

HISTORIA
01.

La Egiptologa recibi su impulso

decisivo con:
A) Las incursiones de los cruzados en
territorios del Cercano Oriente.
B) Los trabajos que diversas
organizaciones emprendieron para
salvar los templos de Abu Simbel.
C) La expedicin napolenica en
territorios coloniales ingleses del
Cercano Oriente.
D) Los trabajos pioneros de Childe y
Braidwood.
E) El descubrimiento de la tumba de
Tutankhamn.

02. Es una caracterstica notable de las

esculturas egipcias:
A) Procuran captar el movimiento de
los seres humanos o animales.
B) Magistral representacin de los
estados de nimo.
C) Preocupacin por aprehender los
perfiles psicolgicos de sus modelos.
D) Expresan un esfuerzo por captar la
"esencia" de sus modelos.
E) Representan el sinnmero de
problemas que a diario atraviesan las
personas.
03. Centro poltico del estado egipcio
durante el perodo del Imperio Antiguo:
A) Tebas.
B) Avaris.
C) Sas.
D) Menfis.
E) Meidum.
04.

Acerca de la famosa Pirmide de

Kops podramos decir que:
A)Fue construida utilizando rocas
procedentes del Bajo Egipto.
B) Fue realizada gracias al trabajo de
miles de esclavos, casi todos
prisioneros de guerra.
C) Originalmente tuvo una altura de
170 metros.

D) Est compuesta por unos 2 300 000

sillares de 2,5 toneladas cada una.
E) Se encuentra emplazada en las
inmediaciones de la ciudad de Tebas,
en el Alto Egipto.
05 Los faraones del Imperio Medio:
A) Decidieron establecer su dominio
sobra la cuenca oriental del Mar
Mediterrneo.
B) Llevaron a cabo grandes obras para
mejorar la infraestructura de regado.
C) Sufrieron las agresiones de los
denominados "pueblos del mar".
D) Condujeron a la sociedad egipcia al
perodo de su apogeo.
E) Tuvieron que enfrentarse al podero
del Imperio Asirio.
06.
El Imperio Medio cay, entre otras
causas, por:
A) Los severos cambios climticos que
provocaron el colapso de la economa
del Estado.
B) Las pretensiones autonomistas de
los nomarcos.
C) Las continuas y masivas rebeliones
de esclavos.
D) Las agresiones de libios, nubios y
etiopes.
E) Las violentas incursiones de pueblos
que posean armas de hierro.
07. Se podra decir que condujo Egipto a
su mximo esplendor durante el
perodo del Imperio Medio:
A) Mentuhotep II.
B) Tutmosis III.
C) Kefrn.
D) Sesostris III.
E) Seti I.
08.
Sabemos que durante el Imperio
Nuevo, concretamente durante el
reinado de Tutmosis III, Egipto alcanz
su mxima expansin territorial. Sin

pg. 25

IEP ALBERT EINSTEIN

embargo, su podero fue contrapesado
por el Estado:
A) Hitita.
B) Asirio.
C) Babilnico.
D) Mitannio.
E) Persa.

B) Llegaron a un completo acuerdo en

lo que se refiere al reparto de reas de
influencia.
C) Tuvieron que hacer frente a los
indmitos "pueblos del mar".
D) Consideraron que se encontraban
amenazados por la emergencia del
Imperio Asirio.
E) Tuvieron que enfrentar grandes
rebeliones antiesclavistas.

09. Durante el reinado de Amenofis IV:

A)El
monotesmo
penetr
profundamente en el imaginario del
pueblo egipcio.
B)El sacerdocio amonita increment
sus
privilegios
polticos
y
econmicos.
C)Los "pueblos del mar" azotaron las
costas mediterrneas de Egipto.
D)Egipto perdi el control de muchas
regiones de frica y Cercano
Oriente.
E) Se difundieron las armas de hierro.
10.

Cuando los egipcios vivan en el

perodo del Imperio Nuevo en los Andes
Centrales
observamos
el
desenvolvimiento
de
sociedades
pertenecientes al:
A) Arcaico Superior.
B) Formativo Inicial.
C) Arcaico Inferior.
D) Formativo Medio.
E) Intermedio Temprano.

11. Faran - acontecimiento. Indique la

relacin correcta:
A) Tutmosis III - Extiende los dominios
egipcios hasta las orillas del Tigris.
B) Amenofis III - La cultura y la
sociedad egipcias alcanzan la cima de
su esplendor.
C) Ramss III - Sufre las agresiones de
los "reyes pastores".
D) Ramss II - Imhotep introduce la
piedra como material de construccin.
E) Hatshepsut - Se convierte en la
ltima de la historia egipcia antigua.
12.

Tras varias dcadas hostilidad

hititas
y
egipcios
relajaron
sus
relaciones porque:
A)Comprendieron
que
era
intil
enfrentar a dos pueblos por
ambiciones econmicas.

12.
En el perodo del Imperio Nuevo el
sacerdocio del dios ....................
acumul grandes privilegios polticos y
econmicos:
A) Amn.
C) Horus.
E) Seth.

B) Atn.
D) Ra.

13. Constituye una obra literaria elaborada

en los tiempos de Ramss II:
A) El Libro de los Muertos.
B) El Libro de las Pirmides.
C) El Papiro Ebers.
D) El Poema de Pentaur.
E). El Poema de Gilgamesh.
15. Fue una de las causas de la cada del
Imperio Nuevo:
A) Drsticos cambios climticos.
B) La presencia de los "pueblos del
mar".
C) La difusin de las armas de bronce.
D) La emergencia del Imperio Persa.
E) Las constantes rebeliones de
esclavos.
16. Tras varios siglos de decadencia Egipto
ingresa a un brillante pero fugaz
perodo dinstico cuyo centro poltico
se encuentra en:
A) Avaris.
B) Bubastis.
C) Meidum. D) Sas.
E) Alejandra.
17. Durante el denominado Ultimo Perodo
Dinstico:
A)El podero poltico - militar egipcio
se restablece.
B) Los egipcios derrotan a los
babilonios y los persas.
C) El comercio egipcio experimenta un
extraordinario desarrollo.

pg. 26

IEP ALBERT EINSTEIN

D) Las obras en infraestructura de
regado se multiplican
E)
Se
construyeron
numerosas
pirmides escalonadas.
18.

En su reinado el Egipto del Ultimo

Perodo Dinstico alcanza su esplendor:
A) Nekao II. B) Psamtico III.
C) Ahmasis II. D) Psamtico II.
E) Nekao I.

19.

Dividi la historia egipcia en tres

perodos conocidos como Imperio

Antiguo, Imperio Medio

Nuevo:
A) Herodoto. B) Tito Livio.
C) Tucdides. D) Manetn.
E) Plutarco.

Imperio

20. Faran - Perodo histrico. Indique la

relacin incorrecta
A)Djeser - Imperio Antiguo.
B) Psa
mtico II - Ultimo perodo
dinstico.
C) Mentuhotep II - Imperio Nuevo.
D) Ramss III - Imperio Nuevo.
E) Sesostris III - Imperio Medio.

GEOGRAFA
01. De acuerdo
a su significado
etimolgico la geografa estudia:
A)El hombre y su relacin con el
ambiente que habita
B)Las causas de los fenmenos
ocurridos
sobre
la
superficie
terrestre
C)Las
caractersticas
de
la
superficie terrestre
D)
La
formacin
y
evolucin del planeta
E)La influencia de la naturaleza
sobre la sociedad
02. Durante el perodo del Renacimiento
y la Geografa:
A)Alcanza anule
la
categora
cientfica
B)Estuvo
restringida
a
una
cosmografa religiosa
C)Define como campo de estudio
al geosistema
D)
Supera
las
concepciones
teocntricas
permitiendo
el
mejor
conocimiento
de
la
superficie
terrestre
E)Cambio
en
su
metodologa
descriptiva de estudio al enfoque
interdisciplinario
03. Son consideradas
Geografa antigua:

padres

de la

A) Hecateo Humboldt
B) Herodoto Coprmico
C) Anaximandro de Mileto Humboldt

D) Hecateo Eratstenes
E) Coprnico Tolomeo
04. En
la siguiente
afirmacin: El
dominio en que se forman las
nubes
estratiformes
es
la
tropsfera
inferior, se utiliza
esencialmente
el
principio
geogrfico:
A) Causalidad
Extensin
C) Relacin
E) Descripcin

B)
D) Analoga

05. El plantar rboles, el mantenimiento

cultivos protectores de tierras, y un
pastoreo controlado pueden reducir
en gran
medida las prdidas de
suelos de las inclinadas laderas ...
En el texto fundamentalmente se
utiliza el principio geogrfico de:
A) Descripcin
Causalidad
C) Comparacin
E) Localizacin

B)
D) Conexin

06. La geografa tradicional estudia:

A)La estructura interna del planeta
B)Evolucin
social
del
hombre
sobre la tierra
C)La aplicacin
concreta
el
conocimiento
geogrfico
en
beneficio de la sociedad
D)
Localizacin
y
distribucin de los
fenmenos

pg. 27

IEP ALBERT EINSTEIN

ocurridos
en
la
terrestre
E)Anlisis
crtico
interdependencia
naturaleza

superficie
de
la
sociedad

11. Son ramas

excepto:

08. Una de las fases de la explotacin

minera es el
cateo, en ella se
hace uso bsicamente del principio
geogrfico:
A) Explicativo
Localizacin
C) Descripcin
Actividad
E) Relacin

A.B.C.D.A)
B)
C)
D)
E)

D)

10. La distribucin de los distintos

tipos de suelos sobre la superficie
terrestre
y
la formacin de
precipitaciones
orogrficas
son
estudiados, respectivamente, por:

geografa fsica,
B)
D)

12. Relacione correctamente los principios

geogrficos y respectivos autores:
I.
Conexin
II. Localizacin
III. Causalidad
IV. Comparacin

B)

09. De
acuerdo
al
principio
de
actividad, los hechos o fenmenos
geogrficos deben ser estudiados:
A)Tomando en cuenta
las causas
que lo han originado
B)Sealando
sus
lmites
y
distribucin
C)Resaltando sus caractersticas y
cualidades
D)
Entendiendo
los
cambios constantes ocurridos en
la superficie
E)En sus mltiples conexiones para
diferenciar con otros fenmenos
geogrficos

la

A) Hidrografa
Espeleologa
C) Oceanografa
Cosmografa
E) Meteorologa

07. Segn su extensin la geografa

se
divide
en
....................
y ....................
A) Fsica humana
B) Sistmica regional
C) Astronmica matemtica
D) Urbana rural
E) Fsica biolgica

de

F. Ratzell
A . Humboldt
K. Ritter
J. Brues

IA IIB IIIC IVD

IB IIC III IVA
IC IID IVB IIA
ID IIA IIB IVC
IB IID III IVD

13. El determinismo geogrfico plantea el

(la):
A)Desarrollo de la geografa humana
sobre la geografa fsica
B)La independencia entre ambiente y
la sociedad.
C)Que
medio
fsico
ofrece
posibilidades que el hombre utiliza o
desaproveche como ser libre
D)
La valorizacin de la
influencia
de
los
elementos
naturales sobre las sociedades
E)El predominio de la civilizacin
sobre la naturaleza
14. La
tendencia
geogrfica
del
posibilismo
fue
desarrollado
fundamentalmente por:

A) Geomorfologa Geogenia
B) Edafologa Orografa
C) Demografa Topografa
D) Edafogeografa Meteorologa
E) Espeleologa Astrologa

pg. 28

A)Karl Ritter
B)Charles Darwin
C)Vidal De la Blache
D)Von Humboldt
E)Jean Brues

IEP ALBERT EINSTEIN

15. El estudio de los procesos naturales,
abalizado
las
condiciones
meteorolgicas, las formas de la
superficie terrestre le ecologa vegetal,
es denominado geografa:
A)Regional B)Fsica
C)Rural
D)Humana
E)Sistemtica
16. No forma parte del estudio de la
geografa:
A)Estudio la localizacin de las
actividades econmicas
B)Delimitacin de zonas rurales
C)Anlisis del paisaje cultural
D)Distribucin espacial de la poblacin
E)Anlisis fisco qumico de la flora
tropical
17. El objeto de estudio de l geografa es
esencialmente:
A)El inventario de los recuerdos
minerales
B)Elaboracin de cartas topogrficas
C)Organizacin espacial del territorio
D)
Interrelacin
de
organismos y medio ambiente

E)Estudiar el destino de la tierra y el

universo
18. El estudio de las aguas subterrane4as
formas parte de la geografa _________
y es estudiado por la (el)____________
A)Urbana limnologa
B)Fsica potamologa
C)Rural hidrogrfica
D)Fsica - geohidrologa
E)Biolgica fluviologa
19. El estudio de los aspectos muy
particulares de ciertos sectores de la
superficie terrestre es desarrollar por
la geografa:
A)Coprologa B)Fsica
C)Biologa
D)Sistemtica
E)Matemtica
20. Seale la alternativa correcta a la
geografa humana:
A)Antropogeografa
B)Etnografa
C)Geografa econmica
D)Demo geografa
E)Biogeografa

pg. 29

IEP ALBERT EINSTEIN

pg. 30