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Universidad Nacional

Autnoma de Mxico

Facultad de Qumica

ANTECEDENTES
La asignatura Electromagnetismo con las claves 1203 1232 se imparte a
los estudiantes de las cinco carreras que se cursan en la Facultad de Qumica. Para
los alumnos inscritos en Ingeniera Qumica, es asignatura de tercer semestre y,
para las restantes carreras, se ofrece en el segundo semestre. Para todas las
carreras tiene carcter obligatorio y por razones obvias, persigue distintos objetivos
para cada caso.
La distribucin del tiempo asignado al curso en cuanto a horas de teora,
prctica o discusin no es homognea para todas las carreras como tampoco lo es
su ubicacin en el mapa curricular ni sus relaciones horizontales y verticales con las
otras asignaturas.
La Academia de fsica de la Facultad de Qumica, despus de la evaluacin
correspondiente, lleg a la conclusin de que el tiempo asignado (en todos los
casos) era insuficiente para cubrir el curso, mismo que considera los aspectos
mnimos, necesarios y suficientes en la formacin de nuestros estudiantes.
Ante esta situacin, el H. Consejo Tcnico de la F.Q. acord que la asignatura
se impartiera bajo la siguiente modalidad:
5 horas/semana de teora y discusin (en forma integrada).
2 horas/semana de laboratorio.
La asignatura se imparte a grupos heterogneos (con alumnos de las cinco
carreras) y para ello, se cuenta con un temario oficial, que considera los aspectos
fundamentales e importantes para el curso, la distribucin del tiempo asignado a
cada tema y la bibliografa bsica. 1
El profesor trata, generalmente, de enfatizar en los aspectos que son
relevantes para cada carrera pero, por razones obvias, pretende en sus alumnos, el
mismo nivel cognitivo, las mismas destrezas y habilidades pero, evidentemente,
diferentes cambios conductuales.
El proceso educativo (particularmente el proceso enseanza-aprendizaje) se
lleva a efecto, mayoritariamente mediante conductismo pero actualmente, un
pequeo grupo de profesores est incursionando en la escuela del Constructivismo.
En cualquiera de los casos, los resultados obtenidos son buenos, pero como todo,
son perfectibles.

Este temario se incluye en las pginas 3-6

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La intencin de estas notas es la de dotar tanto al profesor como al estudiante


de un documento de trabajo (al inicio del curso) que sirva para definir un camino
(entre muchos otros) para abordar una tarea que nos ocupar 80 horas distribuidas
durante 16 semanas.
En el desarrollo de estas notas, destaco el establecimiento (por temas) de los
objetivos intermedios, la bibliografa bsica y, de manera tcita, el nivel cognitivo
que se persigue.
Incluyo los diagramas de ubicacin de la asignatura, para cada carrera, que
desde la ptica del autor deberan establecerse, sin embargo, quede esto como una
mera referencia para reflexin.
En el desarrollo de este trabajo he incluido los temas que son la interseccin
de los temarios para cada carrera buscando un todo coherente, didcticamente
conveniente, que presenta una secuencia ordenada. Para mayor abundancia, incluyo
un mapa conceptual del curso (no el mapa).
Estas notas incluyen, para cada uno de los 12 temas en que he decidido
dividir el curso, los objetivos intermedios, una breve introduccin, las referencias
bibliogrficas y un examen de autoevaluacin. Se dan las respuestas a cada
problema de examen al final de las notas. Todos los exmenes planteados son
objetivos, directos, planeados para evaluar en el alumno la capacidad para aplicar
conceptos y procedimientos, haciendo caso omiso de los aspectos memorsticos y
mecnicos.
En diversas partes de estas notas recomiendo al alumno la consulta a un
profesor del Departamento de Fsica de la Facultad y para ello, me pongo a su
disposicin.

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NOMBRE

TEMARIO OFICIAL
DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIN.

En este curso se estudian un conjunto de fenmenos naturales cuya


explicacin a travs de modelos cientficos relativamente simples, ha llevado al
desarrollo de un rea de la Fsica cuyas aplicaciones tecnolgicas son innumerables:
el Electromagnetismo.
Conocer cules son las fuentes naturales de la electricidad y el magnetismo,
su constitucin, la estrecha relacin entre los fenmenos elctricos y magnticos, el
comportamiento de la naturaleza en presencia de campos elctricos y magnticos,
etc., nos permite introducirnos en un campo de la Fsica cuyos conocimientos son
fundamentales tanto para el estudiante de Qumica que desea profundizar en el
estudio del comportamiento y estructura de la materia, como para el que trabajando
en el laboratorio o en la industria, habr de enfrentarse con tcnicas e instrumentos
cuyas bases fsicas y funcionamiento se fundamentan, en la mayora de los casos,
en la teora electromagntica.
Con estas ideas en mente, este curso pretende presentar un panorama
general de los fenmenos electromagnticos, tratando de mantener el rigor y
elegancia matemtica de la teora subyacente hasta donde sea posible, sin dificultar
la compresin de los temas estudiados. La formacin en esta rea le permitir al
estudiante comprender el fundamento de las teoras y modelos fisicoqumicos
modernos sobre estructura de la materia, as como las ideas bsicas que subyacen
en el diseo y funcionamiento de aparatos e instrumentos de uso comn en su
campo.

OBJETIVOS GENERALES

DE

APRENDIZAJE.

Al finalizar el curso, los alumnos:


Poseern

una
visin
integrada
electromagnticos que se manifiestan en
Describirn cuali- y cuantitativamente
movimiento de las partculas cargadas
fuerzas elctricas y magnticas.
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de
los
fenmenos
la naturaleza.
las caractersticas del
sujetas a la accin de

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Comprendern los fundamentos del diseo de algunos aparatos

simples.
Desarrollarn y aplicarn una metodologa adecuada para el
anlisis y la resolucin de problemas en el rea.

CONTENIDO

Unidad I. Fenmenos Electrostticos


(5horas)
Carga elctrica. Propiedades: conservacin, cuantizacin, invarianza,
Fenmenos estticos. Ley de Coulomb. Principio de Superposicin.

etc.

UNIDAD II. CAMPO ELECTRICO


(10HORAS)
Concepto de campo vectorial y escalar. Campo elctrico. Unidades. Campo elctrico
de una carga puntual. Representacin de Faraday. Superposicin de campos. El
campo elctrico de distribuciones de carga con geometras simples. Distribuciones
continuas de carga. Flujo de campo elctrico. Ley de Gauss. Clculo para campos
elctricos con geometras simples.
UNIDAD III. ENERGA Y POTENCIAL ELECTROSTTICOS
(10HORAS)
Trabajo y energa potencial elctricos. Diferencia de potencial y funcin potencial.
Unidades. El potencial electrosttico de una carga puntual. Clculo del potencial
elctrico para geometras simples. Energa electrosttica. Aplicaciones (motor
electrosttico, generadores electrostticos, precipitacin electrosttica, xerografa,
etc.)
UNIDAD IV. CAPACITANCIA, DIELCTRICOS Y CONDUCTORES
(5HORAS)
Condensadores y concepto de capacitancia. Definicin y unidades. Clculo de
capacitancia para geometras simples. Circuitos de capacitores. Energa elctrica y
condensadores. Materiales conductores y dielctricos. Constante dielctrica.
Capacitancia y dielctricos.

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UNIDAD V. CORRIENTES ESTACIONARIAS Y CIRCUITOS CD


(10HORAS)
Corriente elctrica y densidad de corriente en un sistema. Conceptos de
conductividad y resistencia. Ley de Ohm. Efecto Joule y potencia elctrica. Fuerza
electromotriz. Leyes de conservacin en circuitos elctricos. Reglas de Kirchhoff.
Circuitos CD. Aplicaciones (ampermetro, voltmetro, potencimetro, etc).

UNIDAD VI. INTRODUCCIN AL MAGNETISMO


(3HORAS)
Manifestaciones naturales del fenmeno magntico. Monopolos y dipolo magnticos.
Interaccin entre imanes y concepto de campo magntico.
Unidad VII. Fenmenos magnticos
(16horas)
Fuerza Magntica sobre una carga en movimiento. Definicin operacional de campo
magntico. Relacin de la fuerza Lorentz. Aplicaciones (aceleradores de partculas,
selectores de velocidad, espectrmetro de masas, cinturones de Van Allen,
confinamiento magntico, etc.). Fuerza magntica sobre un conductor de corriente.
Torca Magntica. Momento dipolo y energa potencial magntica. Aplicaciones
(galvanmetro, efecto may, resonancia magntica nuclear, etc.). Experimentos de
Oersted. Campo magntico de una corriente elctrica. Ley de Biot-Savart. Ejemplos
ilustrativos. Fuerza entre conductores. Ley de Ampere. Clculo para geometras de
campo simples. Aplicaciones (bobinas toroidales y solenoidales, electromagnetos,
timbres, telgrafo, micrfonos, altavoces, motores elctricos, etc.)
UNIDAD VIII. INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
(10HORAS)
Experimentos de Faraday. Flujo de campo magntico y Ley de Induccin de Faraday.
Ley de Lenz. Campo elctrico, beatrn, etc. Autoinduccin. Concepto de inductancia.
Circuitos inductivos. Inductancia mutua. Aplicaciones (bobinas de induccin,
transformadores, etc.)
UNIDAD IX. CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA
(6HORAS)
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Corriente alterna. Circuitos RL, LC y RLC. Analoga electromecnica. Reactancia e


impedancia. Resonancia. Aplicaciones (sintonizadores, rectificadores, filtros, etc.).
Unidad X. Ondas Electromagnticas
(5horas)
Generalizacin de la Ley de Ampere. Corriente de desplazamiento. Ecuaciones de
Maxwell
y ondas
electromagnticas.
Energa y momento
de
ondas
electromagnticas. Ondas sinusoidales y radiacin de antena. Espectro
electromagntico.

BIBLIOGRAFA
Resnick, R. Y Halliday, D. Fsica. Parte 2.
CECSA. Mxico, 1984.
Weidner, R.T., y Sells, R.L. Fsica Elemental: Csica y Moderna. Tomo 2
CECSA. Mxico, 1980.

REQUISITOS
Cinemtica y Dinmica, medios continuos, ondas y ptica, lgebra, clculo de una
variable, clculo de varias variables, ecuaciones diferenciales.

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Fuerza
magntic
a

Campo
magntic
o

Carga

Aspecto escalar

Induccin

DE

Aspecto vectorial

MAPA CONCEPTUAL
En reposo

En movimiento

Aspecto vectorial

ELECTROMAGNET
ISMO

ELECTROMAGNETISMO

Campo
elctrico

Aspecto escalar

Corriente

Diferencia
de
Potencial

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Inductanci
a

Fuerza
elctrica

Resistencia

Capacitancia

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INGENIERA QUMICA (2188)


SITUACIN ACTUAL

DE LA

ASIGNATURA:

Electromagnetismo (1203)
Semestre: 3
Antecedentes: ninguno.
Consecuentes: ninguno.
Ubicacin Propuesta

1518
Ingeniera
Elctrica

1611
Electroqumica

1232
Electromagnetis
mo

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1103
Cinemtica y
Dinmica

NO ANTES
QUE

1718
Seleccin y
Especificacin de
Equipo

1202
Ecuaciones
Diferenciales

1201
Clculo de
Funcin

Variables

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INGENIERA QUMICA METALRGICA (2288)


SITUACIN ACTUAL

DE LA

ASIGNATURA:

Electromagnetismo (1203)
Semestre: 2
Antecedentes: ninguno.
Consecuentes: (1529) Instalacin y Equipos Elctricos.
Ubicacin Propuesta

1627
Electroqumica

1523
Transporte de
Energa

1203
Electromagnetis
mo

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1103
Cinemtica y
Dinmica

NO ANTES
QUE

1529
Instalacin y
Equipos
Elctricos

1202
Ecuaciones
Diferenciales

1201
Clculo de
Funcin

Variables

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QUMICA (2387)
SITUACIN ACTUAL

DE LA

ASIGNATURA:

Electromagnetismo (1232)
Semestre: 2
Antecedentes: ninguno.
Consecuentes: Ondas y ptica.
Ubicacin Propuesta
1432
Ondas y ptica

1434
Qumica Estado
Slido

1232
Electromagnetis
mo

PROGRAMA Y GUA DE ESTUDIO PARA ELECTROMAGNETISMO

1103
Cinemtica y
Dinmica

1733

10

Espectroscopia
Aplicada

NO ANTES
QUE

1202
Ecuaciones
Diferenciales

1201
Clculo de
Funcin

Variables

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QUMICA FARMACEUTICO - BIOLGICA(2489)


Y QUMICA DE ALIMENTOS (2889)
SITUACIN ACTUAL

DE LA

ASIGNATURA:

Electromagnetismo (1203)
Semestre: 2
Antecedentes: Cinemtica y Dinmica (1103).
Consecuentes: ninguno.
Ubicacin Propuesta

NO ANTES
QUE

1232
Electromagnetis
mo

1103
Cinemtica y
Dinmica
PROGRAMA
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11

1202
Ecuaciones
Diferenciales

1101
Clculo de
Funcin
De Una Variable

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TEMARIO PROPUESTO PARA EL CURSO


DE ELECTROMAGNETISMO
1. La carga elctrica y la materia.
I.
II.
III.
IV.
V.

Carga elctrica.
Conductores, semiconductores y dielctricos.
Conservacin de la carga.
Cuantizacin de la carga
Ley de coulomb

2. El campo elctrico.
I. Concepto de campo elctrico.
II. Representacin de Faraday del Campo Elctrico.
III. Clculo de campo elctrico para distribuciones discretas de carga.
IV. Clculo de campo elctrico para distribuciones continuas de carga.
V. Efecto del campo elctrico sobre una carga puntual y sobre un dipolo
elctrico.
VI. Flujo del campo elctrico.
VII. La Ley de Gauss de la electricidad.
3. El potencial elctrico.
I. Concepto de potencial.
II. El potencial elctrico.
III. El potencial y el campo elctrico.
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IV. Potencial debido a una distribucin discreta de cargas.


V. Potencial debido a una distribucin continua de cargas.
VI. Diferencia de potencial y equipotenciales.
4. Capacitancia y energa electrosttica.
I.
II.
III.
IV.
V.

Capacitores
Clculo de capacitancia, capacitancia equivalente.
Energa potencial electrosttica.
Capacitor con dielctrico.
Los vectores campo elctrico, desplazamiento elctrico y polarizacin.

5. Corriente elctrica y resistencia elctrica.


I.
II.
III.
IV.

Corriente y densidad de corriente.


Ley de Ohm.
Resistencia, resistividad y conductividad.
Potencia elctrica.

6. Circuitos de corriente continua y fuerza electromotriz.


I.
II.
III.
IV.
V.

Fuerza electromotriz.
Leyes de Kirchhoff.
Algunos aparatos de medicin.
Resistencia equivalente, arreglo en serie, en paralelo y en serie-paralelo.
El circuito RC.

7. Campo magntico.
I. Definicin de campo magntico.
II. Efecto del campo magntico sobre una carga y sobre una espira de
corriente.
III. Efecto Hall.
IV. Los aceleradores primarios de partculas.
V. Relacin carga-masa del electrn.
8. Fuentes de campo magntico.
I. Ley de Biot-Savart.
II. Ley de Ampere.
III. Campo magntico de un solenoide.
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IV. Flujo magntico.


V. Corriente de desplazamiento.
VI. Ley de Gauss del magnetismo.
9. Ley de induccin de Faraday
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

10.

Ley de Faraday.
Ley de Lenz.
Inductancia.
Circuitos RC, LR, LC y LCR.
Energa, densidad de energa y campo magntico.
Motores de corriente continua.

Magnetismo en la materia.
I.
II.
III.
IV.
V.

11.

Intensidad magntica.
Susceptibilidad y permeabilidad magnticas.
Magnetismo nuclear.
Paramagnetismo, ferromagnetismo y diamagnetismo.
Los vectores induccin magntica, intensidad de campo magntico y
magnetizacin.
Circuitos de corriente alterna.

I.
II.
III.
IV.
12.

La corriente alterna en los elementos R, C y L por separado.


El circuito LCR con un generador.
Resonancia en un circuito LCR con generador.
El transformador.
Las ecuaciones de Maxwell.

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Las ecuaciones de Maxwell en el vaco, en forma integral.


Las ecuaciones de Maxwell en el vaco, en forma diferencial.
Ondas electromagnticas.
La luz como onda electromagntica.
Energa de onda electromagntica.
El vector de Poynting.

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LA CARGA ELCTRICA

UNIDAD I
LA MATERIA

Al trmino de esta unidad, el alumno deber cumplir con los siguientes:


OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Identificar la carga elctrica como una magnitud cuantizada.
2. Comprender los fenmenos de atraccin y repulsin entre partculas
cargadas, en funcin del tipo de carga de que se trate.
3. Aplicar el concepto de conservacin de la carga en problemas
relacionados con el tema.
4. Aplicar la ley de Coulomb en problemas relacionados con la
electrosttica.
5. Comprender el principio de superposicin aplicado a la interaccin entre
varias cargas puntuales.
INTRODUCCIN
En este curso, por simplicidad, se considera a la materia formada por tomos
y stos, constituidos solamente por electrones, protones y neutrones. Se asume
como vlido el modelo atmico de Rutherford. Slo en casos muy especiales se hace
alusin a las teoras cuntica o relativista. La generalidad de los fenmenos se
analizan o explican con base en la teora clsica.
Se caracteriza a la carga elctrica en funcin de fenmenos experimentales
simples, se establece la unidad de medida en el sistema S.I.

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A partir de la explicacin de los experimentos de Coulomb, se establece la ley


que lleva su nombre, aplicndola a diversos problemas y destacando la validez del
principio de superposicin.
Los contenidos
bibliogrficas2:

se

pueden
1. Pg
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

encontrar

en

las

siguientes

referencias

457-462; 468-480.
1-14.
943-956.
475-482.
1-10.
1-9.
2-12.
531-542.
597-607.
377-388.

Para lograr los objetivos planteados, se recomienda que el estudiante dedique


el tiempo sugerido en el cuadro de distribucin correspondiente, de preferencia en
grupo de tres estudiantes, siendo indispensable para el efecto, contar con al menos
tres de las referencias bibliogrficas recomendadas distintas, contar con papel
(cuaderno de dudas) lpices y una calculadora de bolsillo. El lugar de estudio
deber ser: amplio, ventilado, bien iluminado y tranquilo. Se recomienda que
durante el tiempo de estudio no haya msica, y que no se tengan a la mano bebidas
ni alimentos.
Cuando el estudiante considere que ha asimilado el tema, deber resolver el
examen de autoevaluacin, las reglas a seguir son simples:
1.
2.
3.
4.

El examen es individual.
Resulvalo con el libro cerrado y sin formularios.
El tiempo calculado para su solucin es de tres horas.
Al final de estas notas se proporcionan las respuestas correctas (no las
soluciones en detalle).
5. No consulte las respuestas del examen antes de concluirlo.
6. Califique su examen. Si obtuvo menos de 60% de respuestas correctas,
su conocimiento sobre el tema es deficiente.

La bibliografa se lee as:


2.-Pg.1-14 significa: Benson, Harris;
Fsica Universitaria; Vol. II; CECSA,
Mxico, 1995, pginas 1 a 14, inclusive.

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7. Vuelva a estudiar el tema y/o consulte a un asesor o profesor del


Departamento de Fsica de la Facultad de Qumica. Acuda con su
cuaderno de dudas y su examen resuelto.
No inicie el estudio del tema siguiente de esta gua hasta que cumpla con los
objetivos que se le plantearon para ste.

EXAMEN UNIDAD I
1. Dos cargas puntuales libre +q y +4q estn separadas por una distancia L. Se
coloca una tercera carga de modo que todo el sistema se encuentre en
equilibrio.
a. Halle el signo, la magnitud y la ubicacin de la tercera carga.
b. Demuestre que el equilibrio es inestable.
2. Dos cargas puntuales positivas iguales q se mantienen separadas por una
distancia fija 2a. Una carga puntual de prueba se localiza en un plano que es
normal a la lnea que une a estas cargas y a la mitad entre ellas.
Determine el radio R del crculo en este plano para el cual la fuerza sobre la
partcula de prueba tiene un valor mximo.
3. Cuntos Coulomb de carga positiva existen en 1Kg de carbono? Doce
gramos de carbono contienen el nmero de Avogadro de tomos y cada
tomo posee seis protones y seis electrones.
4. Comparacin entre la fuerza elctrica y la fuerza gravitatoria.

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a. Calcule la fuerza elctrica de repulsin entre dos protones colocados a


una distancia, entre s, de 1.0cm.
b. Calcule la fuerza gravitatoria de atraccin entre los dos protones del
inciso a.
c. Cul es el cociente entre la fuerza elctrica y la gravitatoria?
5. Una carga Q se divide en dos partes, q y (Q - q). Cul es la relacin de q a Q
si las dos partes separadas a una distancia dada han de tener una repulsin
coulombiana mxima?

EL CAMPO

UNIDAD II
ELCTRICO

Al trmino del estudio de este tema, el estudiante deber cumplir con los siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Usando la ley de Coulomb, calcular el campo elctrico producido por una
distribucin de cargas, en un punto cualquiera.
2. Saber que una distribucin simtrica, esfrica de carga produce un campo
elctrico en un punto exterior igual al que produce una carga puntual de igual
magnitud que la de la distribucin, colocada en el centro de la distribucin.
3. Saber que una distribucin simtrica de carga en forma de cascarn, produce
un campo elctrico nulo dentro de la distribucin.
4. Diferenciar entre molculas polares y no polares, y describir el
comportamiento de ambas en presencia de un campo elctrico uniforme.
5. Ser capaz de establecer y discutir la Ley de Gauss de la electricidad.
6. A partir de la Ley de Gauss, deducir la Ley de Coulomb.
7. Usar la ley de Gauss para determinar el campo elctrico que produce una
distribucin de carga.
INTRODUCCIN
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En su curso anterior de fsica (Cinemtica y Dinmica) trabaj, casi


siempre, con fuerzas de contacto, se manejaron diversos problemas como
empujar o jalar un cuerpo, golpear a una pelota o resbalar un cuerpo sobre otro. La
validez de la tercera ley de Newton se verificaba de manera simple en cada caso.
En ese curso (generalmente), slo se tratan dos casos en que ocurren
fuerzas que actan a distancia, estos son, la fuerza que acta entre electrones y
protones o bien, la fuerza que acta entre masas como los planetas, el sol, los
satlites, etc. Esta accin a distancia no fue aceptada por los cientficos anteriores
al siglo XIX. Fue Michael Faraday (1791-1867), quien introdujo el concepto de
campo. Antes de aceptar esta idea, se manejaron conceptos como el ter un
medio invisible que llenaba el universo y estaba dotado de ciertas propiedades
(inercia y elasticidad), que haca posible que un cuerpo ejerciera una fuerza sobre
otro que se encontraba distante.
Para el caso de la interaccin elctrica, Faraday postul que el campo
elctrico se extiende hacia fuera de cualquier carga, y llena todo el espacio que la
rodea.
Debe quedarnos claro que el campo no es un objeto material, es un
concepto til, sin embargo, si el electromagnetismo se redujera a calcular la
interaccin entre objetos cargados en reposo, la introduccin del concepto de
campo no representara ninguna ventaja adicional al enfoque de accin a distancia
en forma instantnea. Cuando los cuerpos cargados se aceleran unos con respecto
a otros, es cuando el concepto de campo muestra su utilidad.
Nuestro inters relacionado con el concepto de campo elctrico es simple.
Pretendemos, en el curso, abordar dos problemas bsicos:
a) Dada una distribucin de cargas (discreta o continua) calcular el
campo elctrico en un punto del espacio.
b) Dado un campo elctrico (uniforme) en una regin del espacio,
calcular sus efectos sobre cuerpos cargados (partcula y dipolo
elctrico).
El estudio del campo elctrico se aprovecha para establecer una de las
leyes fundamentales del electromagnetismo (la ley de Gauss de la electricidad),
misma que resulta til, bella y elegante, que resuelve pocos problemas a este nivel,
pero que permite un conocimiento ms amplio de los conceptos involucrados.
Revise los contenidos de esta unidad en la siguiente bibliografa:
1. Pg 462-468; 577-587; 603-606.
2. Pg 22-57.
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3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

966-990.
482-494; 499-509.
15-32; 42-58.
9-57.
15-30.
545-569.
607-619;624-651.
391-402; 405-418.

Se recomienda que el alumno dedique para su estudio el tiempo indicado


en el cuadro de distribucin y que al trmino del mismo resuelva el examen de
autoevaluacin (a libro cerrado e individualmente).
Al final de estas notas aparecen las respuestas correctas al examen (no las
soluciones en detalle). Se le recomienda que no las consulte durante la realizacin
de su examen (o antes). Al trmino del examen, califquelo, si su autoevaluacin
denota que posee menos del 60% de los conocimientos que se le piden, su
comprensin del tema es deficiente, vulvalo a estudiar dedicndole atencin
especial a los ejercicios resueltos en la bibliografa. Si despus de dedicarle tiempo
extra al estudio del tema, no puede resolver el examen, acuda con el examen y su
cuaderno de dudas al Departamento de fsica de la Facultad de Qumica. All un
profesor le ayudar.

EXAMEN UNIDAD II
1. a. Dos pequeas esferas metlicas idnticas cada una de masa m poseen
cargas idnticas y estn suspendidas mediante hilos aislantes de longitud l.
Pruebe que en equilibrio el ngulo que cada uno de los hilos forma con la
3
2
2
vertical satisface la relacin sen cos q / 16 0 mgl .
b. Si m = 1.0x10-4 Kg y l=10.0 m, cul debe ser el valor de q si se llega al
equilibrio cuando la separacin centro a centro entre ellas es 0.080m?
2. Cuatro cargas iguales +|q| estn colocadas en las esquinas de un cuadrado
de lado a.
a. Cul es el mdulo, la direccin y el sentido del campo elctrico en
cada esquina?
b. Cul es el campo elctrico en el centro del cuadrado?
c. Cul es el signo y el valor de la carga que hara el campo elctrico
nulo en cada esquina si se colocase en el centro del cuadrado?

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3. Dos cargas iguales positivas de valor q1=q2=6.0 nC estn en el eje y en


puntos y1=+3cm y y2=-3cm.
a. Cul es el valor y direccin del campo elctrico en el punto del eje x
para el cual x=4cm?
b. Cul es la fuerza ejercida sobre una carga de prueba q 0=2nC situada
en el punto x=4cm?
4. Una hoja infinita de carga, no conductora, tiene una densidad superficial de
3.5C/m2 de carga.
A qu distancia estn entre s los planos equipotenciales cuya diferencia de
potencial es 100V?
5. La cartula de un reloj tiene cargas puntuales negativas q, -2q, -3q,..., -12q
fijas en las posiciones de los nmeros correspondientes. Las manecillas del
reloj no perturban al campo.
En qu momento la manecilla de las horas apunta en la misma direccin que
el campo elctrico en el centro de la cartula?
(Sugerencia: considere cargas diametralmente opuestas).

POTENCIAL

UNIDAD III
ELCTRICO

Estudiando en las referencias bibliogrficas que se indican, el alumno, podr cumplir


los siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Comprender y diferenciar los conceptos potencial elctrico, diferencia de
potencial y energa potencial electrosttica.
2. Ser capaz de calcular la diferencia de potencial entre dos puntos, conociendo
el campo elctrico en la regin.
3. Ser capaz de calcular el potencial elctrico en un punto, producido por una
distribucin de carga (discreta o continua).
4. Ser capaz de calcular la energa potencial electrosttica para una distribucin
discreta de partculas cargadas.
INTRODUCCIN

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Cuando en el curso Cinemtica y Dinmica tratamos el concepto Energa


Potencial, hicimos una amplia discusin sobre las fuerzas conservativas y no
conservativas.
Encontramos que las fuerzas centrales (como las coulombianas) son
conservativas, es decir, cuando estas fuerzas actan sobre una partcula, llevndola
de un punto a otro, el trabajo hecho sobre la partcula depende slo de las
posiciones inicial y final y no de la trayectoria seguida. Esto nos permite afirmar que
existe una funcin de energa potencial asociada con la fuerza. Esta funcin est
unvocamente definida hasta una constante aditiva.
El potencial elctrico lo definimos a partir de la energa potencial
electrosttica. Dado que la magnitud medible es la diferencia de potencial,
mediante condiciones a la frontera, podemos asignar un valor de potencial
electrosttico nico a un punto.
En el desarrollo de este tema nos interesa calcular el potencial en un
punto, producido por una distribucin (discreta o continua) de carga. Se establece la
relacin matemtica entre el campo elctrico y el potencial electrosttico, relacin
que convierte en un mero asunto de eleccin en un problema dado, si calculamos
campo elctrico o calculamos potencial electrosttico.
Asimismo, en este tema, se resuelven varios ejemplos de clculo de
energa potencial electrosttica para distribuciones discretas de cargas.
Para cumplir los objetivos planteados para esta unidad, deber estudiar los
conceptos en alguna de las referencias que a continuacin se indican:
1. Pg
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
9. Pg
11.Pg

480-489.
63-80.
995-1024.
513-528.
67-85.
57-85.
36-75.
574-593.
423-438.

Una vez que usted y sus compaeros de estudio hayan cubierto el


material de estudio que se indic, en al menos tres referencias bibliogrficas de las
que se recomiendan, resuelva el siguiente examen parcial de autoevaluacin, en la
forma acostumbrada. Al trmino del mismo, califquese comparando sus resultados
con los que se dan al final de estas notas.
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Si contesta adecuadamente a menos del 60% del examen, vuelva a


estudiar los contenidos del tema.
Si a pesar del tiempo dedicado al estudio del tema no puede resolver el
examen, acuda con su cuaderno de dudas y su examen al Departamento de Fsica
de la Facultad. Al menos hay un profesor dispuesto a ayudarle.

EXAMEN UNIDAD III


1. a. A travs de qu diferencia de potencial debe caer un electrn, segn la
mecnica newtoniana, para adquirir una velocidad v igual a la velocidad c de
la luz?
a. La mecnica newtoniana no funciona cuando v c. Por lo tanto, usando la
expresin relativista correcta para la energa cintica

K mc 2 1 / 1 v c
en lugar de la expresin newtoniana

K 1 mv 2 , determine la velocidad real


2

del electrn adquirida al caer a travs de la diferencia de potencial calculada


en a. Exprese esta velocidad como una fraccin apropiada de la velocidad de
la luz.

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2. En una varilla, de longitud L, que se encuentra a lo largo del eje x con uno de
sus extremos en el origen (x=0), existe una distribucin de carga por unidad
de longitud dada por kx , donde k es una constante.
a.
b.
c.
d.

Si se considera que el potencial electrosttico en el infinito sea cero,


encuentre V en el punto P sobre el eje y, a la distancia d.
Determine la componente vertical, Ey del campo elctrico en P a partir
del resultado de la parte a y tambin por clculo directo.
Por qu no puede determinarse Ex la componente horizontal del
campo elctrico en P, usando el resultado de la parte a?
A qu distancia de la varilla, a lo largo del eje y, el potencial es igual
a la mitad del valor en el extremo izquierdo de la varilla?

3. Un campo elctrico uniforme de valor 2kN/C est en la direccin x. Se deja en


libertad una carga puntual Q=3 C inicialmente en reposo en el origen.
a.
b.

Cul es la energa cintica de la carga cuando est en x=4cm?


Cul es la variacin de energa potencial del sistema desde x=0
hasta x=4cm?
c. Cul es la diferencia de potencial V(4m)-V(0)?
Calcular el potencial V8x) si se toma V(x) como:
d. cero para x=0.
e. 4kV para x=0, y
f. cero para x=1m.
4. Una carga de q=+10-8 C est distribuida uniformemente sobre una corteza
esfrica de 12 cm de radio.
a. Cul es el valor del campo elctrico justo en el exterior de la corteza
y justo en el interior de la misma?
b. Cul es el valor del potencial elctrico justo en el exterior y justo en
el interior de la corteza
c. Cul es el potencial elctrico en el centro de la corteza? Cul es el
campo elctrico en dicho punto?
5. Una esfera no conductora cargada de radio R posee una carga total Q
distribuida uniformemente en todo su volumen. El campo elctrico en un
punto interior a la esfera cargada es radial y posee un valor igual a Qr/4 0R3
donde r es la distancia al centro. Demuestre que el potencial elctrico en tal
2
3
punto est dado por Q 8 0 3R r / R
cuando el valor cero se toma
infinitamente lejos de la esfera.

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UNIDAD IV
CAPACITANCIA

ENERGA ELECTROSTTICA

El estudio de este tema, en las referencias bibliogrficas que se recomiendan,


llevarn al estudiante a cumplir con los siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Ser capaz de deducir las expresiones correspondientes para calcular la
capacitancia de capacitores con geometra simple.
2. Ser capaz de calcular la energa electrosttica almacenada en un capacitor
cargado.
3. Entender la relacin entre la densidad de energa existente entre las placas
de un capacitor y el campo elctrico en esa regin.
4. Ser capaz de discutir el efecto de un dielctrico entre las placas de un
capacitor.

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5. Ser capaz de calcular la capacitancia equivalente en un arreglo de capacitores


en serie o en paralelo.
6. Ser capaz de deducir las relaciones entre los vectores D (desplazamiento), E
(campo elctrico) y P (polarizacin).
7. Comprender las condiciones a la frontera de los vectores elctricos D, E y P.
INTRODUCCIN
En este tema debemos tener presente que existen algunos abusos de
lenguaje, que pueden llevarnos a conclusiones errneas. El principal objeto de
estudio en este tema es el capacitor, al que tambin (equivocadamente, a mi juicio)
se le llama condensador. Se menciona constantemente en la literatura que un
capacitor est cargado o que se descarga cuando en realidad, la carga neta de
un capacitor es nula en todo momento. Una caracterstica del estado de un
capacitor es la diferencia de potencial entre sus placas y es comn la confusin del
estudiante al referirse al potencial de cada placa con respecto al infinito o cualquier
otro punto.
Las caractersticas y usos de los capacitores se discuten con amplitud en
este tema y se hace el clculo de la capacitancia para al menos tres casos de
geometra simple: el capacitor de placas planas paralelas, el capacitor cilndrico y el
capacitor esfrico.
Se estudia el clculo de la capacitancia equivalente en arreglos de
capacitores en serie, en paralelo y combinaciones serie-paralelo.
Se calcula la energa potencial electrosttica almacenada en un capacitor,
definiendo tambin la densidad de energa, destacando su relacin con el campo
elctrico.
En este momento del proceso enseanza-aprendizaje se hace una
importante digresin. Se analiza en detalle el comportamiento de los dielctricos en
presencia de un campo elctrico y la aplicacin de su comportamiento en la
construccin de capacitores. Se replantea la Ley de Gauss de la electricidad, se
definen los vectores Desplazamiento y Polarizacin, haciendo nfasis en las
condiciones a la frontera.
Los contenidos de este tema puede encontrarlos en las referencias
bibliogrficas que a continuacin se detallan:
1.
2.
3.
4.

Pg
Pg
Pg
Pg

587-606.
91-107.
1039-1059.
533-548.

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5. Pg
6. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

95-109.
113-173.
96-107.
164-211.
599-616.
690-710.
438-448.

Si dedic al menos el tiempo sugerido para este tema en el cuadro de


distribucin de tiempo, podr resolver satisfactoriamente el siguiente examen de
autoevaluacin. Si, de conformidad con los resultados que se proporcionan al final
de estas notas, no resuelve a satisfaccin al menos el 60% de los reactivos,
considere que fall en el examen. Vuelva a estudiar el tema y ponga atencin
especial a los ejemplos resueltos. Si an as no logra resolver el examen, acuda con
ste y su cuaderno de dudas al Departamento de Fsica de la Facultad. All
encontrar al menos un profesor dispuesto a ayudarle.

EXAMEN UNIDAD IV
1.

a.
Calcule la intensidad de la fuerza con que una placa de un
capacitor plano paralelo en el vaco, o en el aire, atrae a la otra.
b. Cul es el trabajo que realiza una fuerza para separar lentamente las
placas produciendo un aumento en la separacin de d1 a d2?
c. Demuestre que el aumento de la energa potencial almacenada en el
condensador es igual al trabajo realizado al separar las placas.

2. El dielctrico de un capacitor plano paralelo posee un coeficiente de ruptura


de 1.0x107 V/m y una constante dielctrica de 4.0. Su grosor es de 0.10mm.
El rea de las placas de 500cm2.
a.
b.
c.

Cul es la mxima diferencia de potencial elctrico entre las placas?


Cul es la capacitancia?
Cul es la energa mxima que se puede almacenar?

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3.

a. Si un capacitor de placas paralelas tiene una separacin de 0.15mm,


cul deber ser su rea para que tenga una capacitancia de 1F?
b. Si ls placas son cuadradas, cul es la longitud de su lado?

4.

a. Tres capacitores estn conectados en paralelo. Cada uno tiene un rea


de placa A y un espaciamiento entre placas d. Cul debe ser el
espaciamiento de un solo capacitor de rea de placa A si su capacitancia es
igual a la de la combinacin en paralelo?
b. Cul debe ser el espaciamiento cuando los tres capacitores estn
conectados en serie?

5. Un capacitor tiene placas cuadradas, cada una de lado a, formando un ngulo


entre s. Demuestre que, para pequeo, la capacitancia est dada por:

C 0 a 2 / d 1 a / 2d
(Sugerencia: El capacitor puede dividirse en tiras diferenciales que estn
efectivamente en paralelo)

CORRIENTE

ELCTRICA Y

UNIDAD IV
RESISTENCIA ELCTRICA

Cuando haya dedicado al menos el tiempo de estudio sugerido paraeste


tema, en el cuadro de distribucin, usted debe cumplir los siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Ser capaz de definir y discutir los conceptos de corriente elctrica, densidad
de corriente, resistencia elctrica, resistividad y conductividad.
2. Poder enunciar y discutir la ley de Ohm expresada con base en variables
macroscpicas (V, I, R) as como en funcin de variables microscpicas (E, J,
).
3. Distinguir con claridad entre la ley de Ohm y la definicin de resistencia.

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4. Distinguir y caracterizar a la velocidad de arrastre de un electrn debida a


una diferencia de potencial en un conductor y la velocidad intrnseca del
electrn (modelo clsico).
5. Poder calcular la potencia disipada en un circuito elctrico simple, por efecto
Joule.
INTRODUCCIN
En este tema se define a la corriente elctrica como
cargas en
movimiento, se explica la convencin para asignar el sentido de circulacin de una
corriente y se define el Amper como unidad S.I. de medida. Se hace evidente la
necesidad de establecer el vector J (densidad de corriente), til en el estudio de
materiales.
Con los conceptos corriente elctrica y diferencia de potencial se explica y
define a la resistencia elctrica y a la resistividad. Para la resistividad se explica su
variacin con la temperatura, as como el uso de ecuaciones empricas para
determinar el coeficiente trmico de resistividad promedio.
Un error comn (adquirido en cursos elementales) de los estudiantes es el
confundir la ley de Ohm con la definicin de resistencia. En este curso se enfatiza la
diferencia. Se explica, de manera simplista, el comportamiento de los materiales
conductores, no conductores y semiconductores.
Con base en el modelo clsico del electrn libre se analiza la ley de Ohm
desde el punto de vista microscpico.
Finalmente, se estudia la transformacin d energa en un resistor elctrico
y se establece la ley de Joule.
Los conceptos enunciados en el prrafo anterior los podr encontrar en las
referencias bibliogrficas que a continuacin se detallan:
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

113-127.
1072-1087; 1090-1101.
556-567.
117-130.
181-210.
112-131.
84-104.
621-646.
716-726; 735-739.
453-461.

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Resuelva el examen de autoevaluacin que a continuacin se presenta.


Las reglas a seguir son las indicadas en casos anteriores.
Si falla en su examen vuelva a estudiar el tema. Si pese a ello, no puede
resolver el examen, acuda con un profesor del Departamento de Fsica.

EXAMEN UNIDAD V
1. En un resistor de 12 existe una corriente de 4,82 A durante 4.60 minutos.
(a) Cunta carga y (b) cuntos electrones pasan por cualquier seccin
transversal del resistor en ese tiempo?
2. Se establece una corriente en un tubo de descarga de gas cuando entre los
dos electrodos del tubo se aplica una diferencia de potencial lo
suficientemente elevada. El gas se ioniza; los electrones se mueven hacia la
terminal positiva y los iones positivos, con una sola carga, hacia la terminal
negativa. Cules son la magnitud y la direccin de la corriente en un tubo de
descarga de hidrgeno por el cual se mueven 3.1 1018 electrones y

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1.1 1018 protones a travs de la seccin transversal del tubo en cada


segundo?
3. Un conductor de cobre de 80 m y dimetro de 1.0mm se une por su extremo
con otro conductor de 49.0 m de hierro del mismo dimetro. La corriente en
cada uno de ellos es de 2.0 A.
a. Hallar el campo elctrico en cada conductor.
b. Halar la diferencia de potencial aplicada a cada conductor.
c. Hallar la resistencia equivalente que transportara 2.0 A a una
diferencia de potencial igual a la suma de la que existe entre los dos
extremos de ambos conductores y compararla con la suma de sus
resistencias.
4. Una varilla de tungsteno tiene una longitud de 50 cm y una seccin recta
cuadrada de 1.0 mm de lado.
a. Cul es su resistencia a 20C ?
b. Cul es su resistencia a 40C ?
5. Una bombilla de tungsteno de 60 W posee un filamento cuyo dimetro es de
0.0033 cm, y porta una corriente de 0.50 A. Cul es la velocidad de arrastre
de los electrones en el filamento? La densidad del tungsteno es 19.3 g/cm 3 y
su peso molecular es 184. Suponga que existen dos electrones libres en cada
tomo de tungsteno.

UNIDAD VI
CIRCUITOS

SIMPLES DE CORRIENTE CONTINUA


Y FUERZA ELECTROMOTRIZ

Despus de estudiar este tema, usted debe tener los conocimientos


necesarios para cumplir los siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Ser capaz de definir e identificar una fuente de fuerza electromotriz.
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2. Calcular, en circuitos elctricos simples, la corriente elctrica y la diferencia


de potencial entre dos puntos del circuito.
3. Entender la diferencia entre fuerza electromotriz y diferencia de potencial.
4. Utilizar las reglas de Kirchhoff para resolver circuitos elctricos simples.
5. Calcular la resistencia equivalente para arreglos de resistores conectados en
serie, en paralelo y combinaciones serie-paralelo.
6. Entender las caractersticas bsicas de funcionamiento y uso de :
ampermetro, ohmmetro, voltmetro, capacitmetro y puente de Wheatstone.
7. Entender y poder explicar desde los puntos de vista fsico y matemtico, el
comportamiento de un circuito RC.
8. saber calcular la constante de tiempo en un circuito RC, realizar e interpretar
la grfica carga (q) como funcin del tiempo (t) para el capacitor de un
circuito RC; realizar e interpretar la grfica de la corriente (I) como funcin
del tiempo (t) en la resistencia de un circuito RC.
INTRODUCCIN
En el estudio de este tema confluyen dos aspectos semnticos que
obstaculizan el entendimiento cabal al primer intento. El estudiante comn asocia
con el concepto fuerza electromotriz sus conocimientos de mecnica y espera,
consecuentemente, que la fem se mida en Newton o que sea una propiedad fsica
representable por un vector. Cuando se explica el carcter histrico de la
denominacin, se define y explica el concepto, dando sus unidades de medida, el
estudiante encuentra poco clara la diferencia entre la fem y la diferencia de
potencial. Creo que esta dificultad se acenta por el lenguaje comn que identifica
conceptos diferentes en el vocablo Voltaje. Es por ello que en el curso se hace
hincapi en diferenciar los conceptos y enriquecer el entendimiento de stos
mediante numerosos ejemplos.
Se explica el significado de resistencia equivalente en un circuito, para
arreglos de resistores en serie o en paralelo y se resuelven numerosos ejemplos
para combinaciones serie-paralelo.
Slo se menciona la posibilidad de ocurrencia de arreglos mixtos no
reducibles a acoplamiento serie-paralelo, se espera que este aspecto sea atendido
en el laboratorio.
Se establecen, explican y utilizan las reglas de Kirchhoff (conservacin de
la energa y conservacin de la carga) en la solucin de circuitos simples.
Como ejemplos de aplicaciones importantes de circuitos se analizan las
caractersticas bsicas de construccin del ampermetro, ohmmetro, voltmetro,
etc., indicando cmo deben usarse. Se enfatiza la necesidad de usar los divisores de
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corriente y de voltaje, pero es un aspecto prctico que, tambin se espera, sea


tratado en el laboratorio.
Se hace un anlisis detallado del circuito RC planteando la ecuacin
matemtica correspondiente, resolvindola en detalle y destacando los clculos
necesarios para obtener la constante capacitiva de tiempo, la carga como funcin
del tiempo y la corriente como funcin del tiempo.
Los contenidos especficos de este tema, se encuentran en la bibliografa
que a continuacin se detalla:
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

139-161.
1066-1078; 1102-1108.
575-593.
137-151.
206-227; 233-249; 264-277.
131-143.
108-135.
651-667.
725-734;749-773.
465-482.

Una vez que haya dedicado, al menos, el tiempo sugerido en el cuadro de


distribucin correspondiente, al estudio de este tema, resuelva bajo las reglas
acordadas, el siguiente examen parcial. Con base en las respuestas proporcionadas
en estas notas, califique su examen. Si la calificacin obtenida es menor de 6,
vuelva a estudiar el tema. Ponga atencin especial a los ejemplos resueltos y vuelva
a intentar resolver el examen. Si no logra mejorar su calificacin, solicite la ayuda de
un profesor del Departamento de Fsica de la Facultad.

EXAMEN UNIDAD VI
1. Se observa que en cierto slido ocurre resonancia ciclotrn de los electrones
para un campo magntico de 4.00 10 2 T , cuando se aplica una radiacin de
frecuencia 2.50 10 9 Hz . Cul es la relacin entre la masa efectiva y la masa
del electrn libre?

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2. La corriente en el circuito de una sola malla es de 5.0 A, cuando se inserta en


serie otra resistencia adicional de 2 la corriente cae a 4.0 A. Cul era la
resistencia en el circuito original?
3. Dos resistores R1 y R2 deben conectarse ya sea en serie o en paralelo a una
batera (carente de resistencia) con una fem E. Deseamos que la rapidez de
transferencia de energa interna en la combinacin en paralelo sea de cinco
veces, m{as que aqulla de la combinacin en serie. Si R 1= 100 , cul es
R2?
4. Doce resistores, cada uno de R Ohm de resistencia forman un cubo.
a. Halle la resistencia equivalente de la diagonal de una cara.
b. Halle la resistencia equivalente de la diagonal del cuerpo.
5. El motor de arranque de un automvil gira lentamente y el mecnico tiene
que decidir si reemplaza el motor, el cableo la batera. El manual del
fabricante dice que la batera de 12 V no puede tener una resistencia mayor
de 0.020 , y el cable una resistencia no mayor de 0.040 . El mecnico
pone a funcionar el motor y mide 11.4 V en las terminales de la batera, 3.0 V
en el cable, y una corriente de 50 A. Qu pieza est defectuosa?

EL CAMPO

UNIDAD VII
MAGNTICO

Y FUERZA ELECTROMOTRIZ
Dedicando, al menos, el tiempo de estudio sugerido en el cuadro de
distribucin correspondiente, para este tema, usted podr cumplir los siguientes:
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OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Comprender el concepto de campo magntico.
2. Poder calcular la fuerza magntica que acta sobre una partcula cargada, en
movimiento, en un campo magntico conocido.
3. ser capaz de calcular la fuerza que un campo magntico constante ejerce
sobre un elemento de corriente.
4. Saber calcular el momento magntico de una espira de corriente.
5. Poder calcular la torca que un campo magntico produce sobre una espira de
corriente.
6. Ser capaz de discutir el experimento de Thompson para determinar la relacin
carga-masa de un electrn.
7. Explicar el efecto Hall.
8. Poder explicar los principios bsicos de funcionamiento del ciclotrn,
sincrotrn, selector de velocidades y del espectrgrafo de masas.
INTRODUCCIN
Se afirma (con certeza) que hace 2000 aos los griegos conocan un cierto
mineral (la magnetita) procedente de Magnesia, que tena la propiedad de atraer
piezas de hierro.
Algunos autores afirman que unas figuras de piedra encontradas en
Guatemala, estn construidas tomando en cuenta pequeos imanes naturales, estas
figuras son antropomrficas y, dichos imanes quedaron precisamente en el ombligo
de las figurillas. La antigedad estimada de las figuras es de 4500 aos.
Las primeras pruebas escritas del uso de imanes (para navegacin) datan
del siglo XII.
El estudio del magnetismo no muestra avances significativos sino hasta
1820 cuando H.C. Oersted lo relaciona con la electricidad, dando origen a lo que
ahora conocemos como electromagnetismo.
Las aplicaciones actuales de los campos electromagnticos son
incontables, gran parte del avance cientfico-tecnolgico descansa en dispositivos
electromagnticos, pinsese en motores, radios, telefona, computacin y otros
dispositivos, por ejemplo el tren Europa que se desarrolla en la actualidad y
funciona con base en la repulsin magntica, alcanza velocidades del orden de 300
Km/hr, sus frenos, as como los amortiguadores son magnticos.
En este curso se abordan los principios bsicos del magnetismo. Se inicia
caracterizando el campo magntico a partir de sus efector sobre una partcula
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35

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cargada en movimiento, se definen sus unidades S.I. de medida y se establece la


equivalencia con el sistema Gaussiano, con el concepto de fuerza magntica unido
al previamente estudiado sobre fuerza elctrica, se explica la fuerza de Lorentz.
A continuacin se estudian los efectos del campo magntico sobre un
elemento de corriente y simultneamente se explica la existencia del campo
magntico producido por una corriente. Esto nos permite poder calcular la torca que
un campo magntico produce sobre una espira de corriente.
El tema culmina con el estudio y descripcin de dos experimentos clsicos:
Clculo de la relacin carga-masa del electrn (Thompson) y Efecto Hall, as como
una explicacin sencilla del funcionamiento bsico de algunos aceleradores de
partculas (ciclotrn, sincrotrn, sincro-ciclotrn), de un selector de velocidades,
espectrgrafo de masa, etc.
Los contenidos de este tema, los puede estudiar en las siguientes
referencias bibliogrficas:
1. Pg
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

512-550.
171-195.
1115-1140.
601-621.
159-177.
285-297; 374-366.
186-225.
217-237;240-248.
675-687; 691-702.
781-806.
509-518.

Revise los contenidos temticos en al menos dos de estas referencias.


Dedique, como mnimo, el tiempo sugerido en el cuadro de distribucin
correspondiente. Como es costumbre, estudie en equipo (preferentemente con otros
dos compaeros). Anote en su cuaderno los conceptos que no le quedan
perfectamente claros y proceda a resolver el examen de autoevaluacin que a
continuacin se le plantea. Las reglas para resolver el examen se detallan en el
cuerpo del mismo. Al concluir el examen, califquelo (las respuestas a los reactivos
se detallan al final de estas notas). Si respondi adecuadamente a menos del 60%
de las preguntas, su conocimiento del tema es deficiente. Vuelva a estudiar los
aspectos en los que fall y trate de resolver nuevamente el examen. Si vuelve a
fallar aceda al Departamento de Fsica de la Facultad, all encontrar al menos un
profesor dispuesto a ayudarle.

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Facultad de Qumica

EXAMEN UNIDAD VII


1. Un campo elctrico de 1.5 kV/m y un campo magntico de 0.44 T actan
sobre un electrn en movimiento sin producir ninguna fuerza.
a. Calcule la velocidad mnima v del electrn.
b. Trace los vectores E, B y v.

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2. Un electrn dentro de un campo magntico uniforme tiene una velocidad


v 40i 35 j km / s . ste experimenta una fuerza F 4.2i 4.8 jN . Si Bx= 0,
calcule el campo magntico.
3. Una bobina circular pequea de 20 vueltas de alambre est en un campo
magntico uniforme de 0.5 T de modo que la normal al plano de la bobina
forma un ngulo de 60 con la direccin de B. El radio de la bobina es 4 cm y
por ella circula una corriente de 3 A.
a. Cul es el valor del momento magntico de la bobina?
b. Qu momento o par de fuerzas se ejerce sobre la bobina?
4. Un alambre conductor se dobla en forma de un cuadrado de lado L=6 cm y se
sita en el plano xy. Transporta una corriente de I= 2.5 A. Cul es el
momento del par que acta sobre el conductor si existe un campo magntico
de 0.3 T
a. En la direccin z,
b. En la direccin x?
5. Dos alambres largos y rectos se encuentran separados 20 cm entre s y cada
uno transporta una corriente de 10 A pero en direcciones opuestas. Cul es
el valor de B en el punto medio entre ellos?

LAS FUENTES

DE

CAMPO

UNIDAD VIII
MAGNTICO

Al concluir el estudio de este tema, el estudiante deber poseer los


conocimientos que le permitan cumplir con los siguientes:

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OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Ser capaz de enunciar, discutir y utilizar la ley de Biot-Savart para calcular el
campo magntico producido por una corriente que circula por un conductor
de geometra simple.
2. Ser capaz de enunciar, discutir y aplicar la Ley de Ampere en casos de
geometras sencillas (segmento rectilneo infinito, espira circular, solenoide,
toroide)
3. Ser capaz de definir el flujo magntico.
4. Ser capaz de enunciar, discutir y utilizar la Ley de Gauss del magnetismo.
5. Entender la correccin que hace Maxwell a la Ley de Ampere para salvar las
deficiencias de sta.
INTRODUCCIN
A muy corto tiempo de que H.C. Oersted anunci su descubrimiento de
que la corriente elctrica y el campo magntico estaban en ntima relacin, dos
eminentes investigadores Jean Baptiste Biot y Flix Savart hicieron pblicos sus
resultados sobre las medidas realizadas para determinar la fuerza que acta sobre
un imn colocado en las inmediaciones de un conductor largo por el que circula una
corriente elctrica.
Los trabajos de Biot y Savart dieron como resultado la expresin que nos
permite calcular el campo magntico producido en un punto por un elemento de
corriente. Esta expresin se conoce actualmente como la Ley de Biot-Savart
En el curso, usando la Ley de Biot-Savart calculamos el campo magntico
producido por una espira circular de corriente, por un solenoide, un conductor
rectilneo y un toroide.
A continuacin se establece la Ley de Ampere discutindola con amplitud y
destacando tanto su importancia terica como sus limitaciones prcticas (casos no
simtricos, corrientes no constantes) , dando lugar al establecimiento de la Ley
Ampere-Maxwell a travs de la postulacin de la corriente de desplazamiento.
En analoga con el caso elctrico, se establece el concepto flujo magntico
y con ste se establece la Ley de Gauss del magnetismo.
Puede estudiar usted este tema, en la bibliografa que a continuacin se
detalla:
1. Pg 523-551; 577-578; 616-623.
2. Pg 201-216.
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Facultad de Qumica

3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

1140-1172; 1180-1209.
627-645.
187-201.
298-366.
230-275.
251-268.
706-723.
812-833.
509-525.

Dedique al estudio de este tema, el tiempo sugerido en el cuadro de


distribucin correspondiente. Estudie de preferencia con otros dos compaeros, en
las condiciones ya sugeridas con anterioridad.
Trate de resolver el examen parcial que se le propone a continuacin,
siguiendo las instrucciones que en el mismo se le dan.
Evale su desempeo con base en las respuestas que al final de estas
notas se le proporcionan. Si no responde satisfactoriamente a ms del 60% del
examen, su preparacin al respecto es deficiente. Repase nuevamente los
contenidos del tema, prestando atencin especial a los ejemplos resueltos. Intente
nuevamente resolver los aspectos del examen en donde no respondi
adecuadamente. Si pese a sus esfuerzos, no lo logra, acuda con su examen y su
cuaderno de dudas al Departamento de Fsica de la Facultad, all encontrar, al
menos, un profesor dispuesto a ayudarle.

EXAMEN UNIDAD VIII


1. Un alambre recto y largo conduce una corriente de 48.8 A. Un electrn, que
viaja a 1.08x107 m/s, est a 5.20 cm del alambre. Calcule la fuerza que
acta sobre el electrn si la velocidad del electrn se dirige
a. Hacia el alambre,
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40

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b. Paralela a la corriente y
c. En ngulo recto con las direcciones definidas por (a) y (b).
2. Un alambre que conduce una corriente i tiene la configuracin que se
muestra en la figura. Dos secciones rectas semifinitas, cada una tangente al
mismo crculo, estn conectadas por un arco circular, de ngulo a lo largo
de la circunferencia del crculo, estando todas las secciones en el mismo
plano. Cul debe ser con objeto de que B sea cero en el centro del crculo?

3. Una sola espira circular de radio 10.0 cm ha de producir un campo en su


centro que equilibre exactamente el campo terrestre en el ecuador, que vale
0.7 G y est dirigido hacia el norte. Hallar la corriente en el conductor y hacer
un esquema que muestre la orientacin de la espira y de la corriente.
4. Una espira conductora de longitud L transporta una corriente I. Comparar el
campo magntico en el centro de la espira para los casos en que:
a. Se trata de una circunferencia,
b. Un cuadrado y
c. Un tringulo equiltero. Cul campo es mayor?
5. Un anillo circular de dimetro 20 cm tiene una resistencia de 0.01Cunta
carga pasa por el anillo si gira desde una posicin perpendicular a un campo
magntico uniforme de 2.0 T hasta una posicin paralela a l?

LEY

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DE INDUCCIN

UNIDAD IX
DE FARADAY

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Este tema deber estudiarse para capacitar al alumno para que pueda cubrir
los siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Ser capaz de enunciar y discutir la Ley de Induccin de Faraday.
2. Poder calcular, usando la Ley de Faraday, la fem inducida por la variacin de
un flujo magntico.
3. Enunciar, discutir y utilizar la Ley de Lenz para establecer el sentido de la
corriente inducida en las aplicaciones de la Ley de Faraday.
4. Comprender y discutir la ocurrencia de las corrientes de Focault.
5. Ser capaz de obtener una expresin matemtica para la inductancia de un
solenoide.
6. Entender y ser capaz de discutir los conceptos autoinductancia e inductancia
mutua.
7. Poder calcular la energa y la densidad de energa en un campo magntico.
8. Con base en los principios de conservacin para la carga elctrica y la
energa, ser capaz de establecer las ecuaciones diferenciales para los
circuitos LR, LC y LCR, as como discutir el comportamiento de cada uno, a
partir de la solucin correspondiente.
INTRODUCCIN
El experimento de Oersted (1820) relaciona formalmente a la electricidad
con el magnetismo, ya que demuestra que una corriente elctrica circulando por un
conductor produce un campo magntico. El experimento inverso (cuyo
planteamiento parece obvio) lo atacan por separado Michael Faraday en Inglaterra y
Joseph Henry en Estados Unidos y ambos lo concluyen (simultneamente) en 1830,
estableciendo que un campo magntico variable induce una corriente en un
conductor.
La expresin matemtica que explicita este comportamiento fsico, lleva el
nombre de Ley de Induccin de Faraday. Para su formulacin hacemos uso del
concepto (ya conocido) de flujo, slo que ahora nos referimos al flujo magntico,
tambin definimos fuerza electromotriz inducida como la integral de circulacin del
campo elctrico.
Para fundamentar el signo en la Ley de Faraday nos apoyamos en la Ley
de Lenz, la cual es discutida con amplitud en este tema.
Se discuten los conceptos Induccin, Autoinduccin y coeficiente de
induccin mutua, se aprovecha esto para discutir y calcular la energa en
autoinducciones (energa potencial magntica). Cuando se asimila el concepto de
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energa potencial magntica, se hacen clculos de densidad (casos de geometra


simple).
En este momento ya se tienen los conocimientos necesarios para entender
el funcionamiento de los motores de corriente continua y de los generadores, por lo
que stos son explicados y discutidos en detalle.
Se revisa a continuacin, el comportamiento de los inductores, capacitores
y resistores como conductores individuales de corriente en circuitos simples, Para el
caso de suministro d una diferencia de potencial constante en el tiempo (Voltaje), se
analiza el comportamiento de circuitos simples que contengan 2 elementos,
formndose los circuitos RL, RC y LC. Para cada caso, a partir de la fsica
involucrada, se establece la ecuacin diferencial correspondiente, estas ecuaciones
se resuelven y la solucin de cada una se discute e interpreta apoyndose,
fundamentalmente, en las grficas correspondientes. Finalmente se trata el circuito
LRC. En todos los casos, se recomienda que slo se aborden estos circuitos para el
caso de potencial constante, dejando el estudio de los circuitos de corrientes
alternantes para un tiempo posterior. Es fructfero para el proceso de aprendizaje el
que al tratar el circuito LCR se establezca una analoga con el sistema Resorte Masa Friccin. El alumno obtiene un panorama ms amplio e integrado.
Los contenidos temticos de esta unidad pueden ser consultados en la
siguiente bibliografa:
1. Pg
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

645-670.
229-249.
1234-1268; 1275-1300.
651-665; 671-684.
211-224; 225-270.
377-414; 425-475.
229-262.
247-248; 272-290; 293-304.
699-702; 729-744; 751-763.
840-871.
531-548; 553-564.

Si despus de dedicar al menos el tiempo sugerido en el cuadro de


distribucin correspondiente, al estudio de este tema, puede resolver
satisfactoriamente ms del 60% del contenido del examen, pase a estudiar el
siguiente tema. En caso contrario, tenga una entrevista con algn profesor del
Departamento de Fsica de la Facultad. Recuerde que las respuestas correctas a su
examen se encuentran al final de estas notas.

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EXAMEN UNIDAD IX
1. Una varilla uniforme de metal de masa M se puede deslizar con friccin
despreciable a lo largo de un par de rieles horizontales fijos separados entre
s por una distancia d. Los rieles y la conexin transversal a la izquierda son
altamente conductores, de tal manera que no contribuyen significativamente
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a la resistencia elctrica del circuito rectangular. La varilla libre y sus


contactos con los rieles fijos tienen una resistencia elctrica total R. Existe un
campo magntico uniforme
y estacionario de mdulo B aplicado
externamente y dirigido verticalmente hacia arriba.
a. Halle la corriente inducida i en el circuito en trminos de d, R, B y de la
velocidad instantnea de la varilla v. Tome como positivo el sentido de
la corriente en la direccin contraria a las manecillas del reloj, visto
desde encima. Al determinar la corriente inducida, desprecie el campo
magntico producido por la corriente misma.
b. Suponiendo que en t=0 la varilla tena una posicin X0 y una velocidad
V0 determine V(t) y X(t).
c. Obtenga resultados numricos para i(t), v(t) y x(t), en los siguientes
casos: M=0.01Kg, d=1.0m, R=1.0, B=0.20T, x0=3.0m y V0=10m/s.
Qu distancia recorre la varilla antes de detenerse?
d. Cun pequeo debe ser el coeficiente de rozamiento a fin de que la
fuerza de friccin mecnica sea menor que el 10% de la intensidad de
la fuerza magntica inicial?
2. Una varilla conductora de radio a est alineada con el eje z y transporta una
corriente i, la varilla est rodeada por un tubo conductor concntrico de radio
interior b y radio exterior c. El tubo transporta una corriente igual y dirigida
en sentido opuesto. Mediante r simbolizamos la distancia desde el eje z, es

decir, r x 2 y 2

a. Halle el campo magntico B en la regin entre los conductores (a<r<b)


y en la regin exterior al tubo (r>c).
b. El valor de i de la corriente vara lentamente. Demuestre que el mdulo
del campo elctrico inducido E depende nicamente de r y que est
dirigido en la direccin axial.
3. Una bobina de 8.0 de resistencia y una autoinduccin de 4.0H se conecta
repentinamente a una diferencia de potencial constante de 100V.
Supongamos que el instante de la conexin es t=0 y en l la corriente es
nula. Hallar la corriente i y su variacin respecto al tiempo di/dt en los
instantes:
a.
b.
c.
d.

t=0.
t=0.1s.
t=0.5s.
t=1.0s.

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4.

Hallar (a) la energa magntica, (b) la energa elctrica y (c) la energa total
en un volumen de 1.0m3 en el que existe un campo elctrico de 10 4V/m y un
campo magntico de 1T.

5. La corriente que circula por una bobina de 1mH de autoinduccin es de 2.0A


en el instante t=0, cuando se pone en paralelo a la bobina una resistencia. La
resistencia total de la bobina ms la resistencia es 10.0. Hallar la corriente
despus de (a) 0.5ms, y (b) 10ms.

MAGNETISMO

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EN

UNIDAD X
LA MATERIA

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El estudio de este tema permitir al estudiante cubrir los siguientes cubrir los
siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Ser capaz de relacionar los 3 tipos de magnetismo, discutir sus diferencias y
similitudes.
2. Estimar el orden de magnitud, definir el signo y poder calcular el valor de la
susceptibilidad magntica de los materiales paramagnticos y diamagnticos.
3. Deducir la relacin existente entre momento magntico y momento angular
de una partcula cargada que se mueve en una trayectoria curva.
4. Describir la relacin funcional entre la imantacin y la temperatura en los
materiales paramagnticos.
5. Calcular el campo magntico total en un material ferromagntico, en funcin
del campo Externo aplicado.
INTRODUCCIN
Este tema es, en el curso, simultneamente importante, interesante y
problemtico para su comprensin, por parte de los estudiantes.
Los interesados estn de acuerdo en que es un tema de importancia
capital para los estudiantes de Qumica, los de Ingeniera Qumica Metalrgica e
Ingeniera Qumica, en tanto que su importancia es menor para los estudiantes de
Farmacia o Alimentos.
La principal dificultad para su desarrollo, estriba en que, didcticamente,
se incide alternativamente en aspectos microscpicos y macroscpicos. En el caso
microscpico, la explicacin debe simplificase al mximo dando, pues el
conocimiento de la teora cuntica, a este nivel, es todava incipiente en el
estudiante.
Iniciamos el tema explicando las diferencias entre ferromagnetismo,
diamagnetismo y paramagnetismo, dando ejemplos de elementos representativos
de cada tipo.
Con muestras de geometra sencilla y campos magnticos externos
definimos la susceptibilidad magntica y la permeabilidad relativa. Para explicar las
propiedades magnticas de la materia, lo hacemos tomando en cuenta el
movimiento de los electrones (clsico) asociando el momento magntico con el
momento angular. Y sobre este ltimo se aplica la constriccin de estar cuantizado.
Se aprovecha el momento del proceso para definir el magnetn de Bohr.
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Para explicar la dependencia de la magnetizacin de un material


paramagntico con la temperatura termodinmica de la muestra, se estiman tanto
la energa requerida para alinear un dipolo magntico elemental como la energa
relacionada con la agitacin trmica. Con los valores encontrados se establece la
Ley de Curie.
Al explicar el ferromagnetismo se define el dominio magntico y la
temperatura de Curie.
A partir de la imantacin se explica el ciclo de histresis para los
materiales ferromagnticos. Se definen aqu la permeabilidad y la permeabilidad
magntica relativa.
Tomando como base las curvas de histresis se hace una clasificacin de
los materiales como magnticamente blandos o magnticamente duros.
El diamagnetismo se explica cualitativamente, partiendo de la Ley de
Lenz. Se analiza el comportamiento de tomos con estructuras de capas
electrnicas completas (momento angular nulo) y en particular, se analiza el
diamagnetismo en un material superconductor.
Los contenidos de este tema, puede consultarlos en la siguiente
bibliografa:
1. Pg
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
6. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg

623-632.
270-275.
1210-1227.
638-645.
237-250.
484-549.
359-408.
307-348.
768-781.
878-894.

Resuelva el examen parcial correspondiente, evalelo tomando como base


las respuestas que se proporcionan en estas notas. Recuerde que puede solicitar
asesora en el Departamento de Fsica de la Facultad.

EXAMEN UNIDAD X

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1. Un solenoide con arrollamiento compacto de 20cm de largo tiene 400 vueltas


por las que circula una corriente de 4 de modo que su campo axial tiene la
direccin z. Despreciando los extremos, hallar B y Bap en el centro cuando:
a. No existe ningn ncleo en el solenoide y
b. Existe un ncleo de hierro en el solenoide con una imantacin M=
1.2x106A/m.
2. En el caso del hierro recocido la permeabilidad Km tiene un valor mximo de
unos 5500 para Bap=1.57x10-4T. Hallar M y B cuando Km es mximo.
3. Una carga q est distribuida uniformemente alrededor de un anillo delgado de
radio r. El anillo est girando alrededor de un eje que atraviesa su centro y
perpendicularmente a este plano con una velocidad angular
a. Demuestre que el momento magntico debido a la carga en rotacin
es:

1 qr 2
2
b. Si L es el momento angular del anillo, demuestre que

q .
L
2m

4. Un imn en forma de barra cilndrica tiene una longitud de 4.8cm y un


dimetro de 1.1cm. Tiene una magnetizacin uniforme de 5.3kA/m. Calcule su
momento dipolar magntico.
5. Se aplica un campo magntico de 0.50T a un gas paramagntico cuyos
tomos tienen un momento dipolar magntico intrnseco de 1.2x10 -23 J/T. A
qu temperatura ser igual la energa cintica media de traslacin de los
tomos del gas a la energa requerida para invertir a tal dipolo extremo por
extremo dentro de este campo magntico?

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CIRCUITOS

DE

UNIDAD XI
CORRIENTE ALTERNA

Al trmino del estudio de este tema, deben poseerse los conocimientos


necesarios para cubrir los siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. Relacionar la corriente eficaz con la corriente mxima en un circuito de
corriente alterna.
2. Ser capaz de discutir los conceptos reactancia e impedancia.
3. Obtener las relaciones de fase entre la corriente y la tensin aplicada en cada
elemento de un circuito LRC.
4. Establecer la condicin de resonancia en un circuito LCR con generador.
5. Discutir el funcionamiento de un transformador de voltaje .
INTRODUCCIN
Cuando se inicia este tema, el estudiante ya conoce (y maneja) los
conceptos fundamentales del electromagnetismo. El estudio de los circuitos de
corriente alterna se inicia bajo la ptica econmica haciendo hincapi en la poca
prdida de energa elctrica por efecto Joule, que se logra transportando la energa
mediante corriente alterna a voltajes elevados y corrientes bajas, situacin que no
es susceptible de lograrse con la corriente continua.
Para que el estudio del tema sea completo, hemos de explicar con cierto
detalle el uso de transformadores de voltaje, necesarios para el suministro y uso de
la energa elctrica.
El tema se aborda estudiando el paso de la corriente alterna por una
resistencia, por una bobina y por un capacitor. Se explica y calcula el valor eficaz
(cuadrtico medio) de la corriente elctrica alterna as como del voltaje (tensin). Se
calcula el valor de la potencia instantnea y su valor promedio en el tiempo. Se
definen la reactancia inductiva, reactancia capacitiva y para el clculo fcil del
voltaje en un circuito, se introducen los fasores. Se resuelven los circuitos LC y LCR
sin generador tanto en serie como en paralelo. En el estudio de los circuitos se hace
en todo momento una analoga con sistemas mecnicos (oscilador). Se explica en
detalle el concepto resonancia, por su utilidad y aplicacin posterior.

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Los contenidos temticos de esta unidad, pede consultarlos en la siguiente


bibliografa:
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
7. Pg
8. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

286-296.
1301-1325.
689-701.
279-289.
280-301.
351-377.
784-802.
898-928.
553-564.

Al trmino del estudio de este tema durante el tiempo sugerido en el


cuadro de distribucin, resuelva el examen parcial. Califique su examen haciendo
uso de los resultados que se incluyen en estas notas. Si sus resultados son
deficientes, acuda al Departamento de Fsica de la Facultad llevando su cuadeno de
dudas y su examen resuelto.

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51

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EXAMEN UNIDAD XI
1. a. A qu frecuencia angular tendran la misma reactancia un inductor de
6.23mH y un capacitor de 11.4F?
b. Cul sera la reactancia?
c. Demuestre que esta frecuencia sera igual a la frecuencia natural de las
oscilaciones LC libres.
2. En cierto circuito RLC la fem mxima del generador es de 125V y la corriente
mxima es de 3.20. Si la corriente se adelanta a la fem del generador en
56.3,
a. cul es la impedancia?
b. Cul es la resistencia del circuito?
c. Es el circuito predominantemente capacitivo o inductivo?
3. Un motor elctrico conectado a un tomacorriente de 120V, 60Hz efecta un
trabajo mecnico a razn de 0.01hp (1hp=746W). Si toma una corriente rms
de 650mA, cul es la resistencia, en trminos de la transferencia de energa?
Sera sta la misma que la resistencia de sus bobinas, medida con un
ohmmetro estado el motor desconectado del tomacorriente?
4. Un transformador tiene 400 vueltas en el primario y 8 en el secundario .
a. Es un transformador elevador o reductor?
b. Si se conecta el primario a una tensin de 120V eficaces, cul es la
tensin en circuito abierto que aparece en el secundario?
c. Si la corriente del primario es 0.1, cul es la coriente del secundario
admitiendo que existe una corriente imantadora despreciable y que no
hay ninguna prdida de potencia?
5. Se aplica una tensin de 100V eficaces a un circuito RC serie. La tensin en
placas del capacitor es 80V, cul es la tensin eficaz aplicada a la
resistencia?

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ECUACIONES

UNIDAD XII
DE MAXWELL

El estudio de este tema permitir al estudiante cubrir los siguientes cubrir los
siguientes:
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
1. A partir de la discusin sobre el experimento correspondiente, escribir las
ecuaciones de Maxwell tanto en forma diferencial como en forma integral.
2. Discutir el significado y utilizar el vector de Poynting.
3. Expresar la velocidad de propagacin de una onda electromagntica, en
funcin de las constantes fundamentales 0 y 0.
4. Encontrar las relaciones funcionales entre el vector de Poynting, la intensidad
de una onda electromagntica y la presin de radiacin.
5. Saber calcular la presin de radiacin.
6. Saber calcular los valores mximos de los campos elctrico y magntico a
partir de la intensidad de una onda electromagntica.
INTRODUCCIN
Este tema es la culminacin del curso.
Al inicio se les mencin que la ltima gran sntesis de l fsica fue lograda
por James Clerk Maxwell en la dcada de los 60s en el siglo XIX y su trabajo es lo
que se conoce actualmente como la Teora Electromagntica Clsica. En este
momento del proceso de enseanza-aprendizaje, casi todos los alumnos concluyen
su curso de ecuaciones diferenciales, ya conocen el clculo diferencial de varias
variables y, a lo largo del curso de electromagnetismo conocieron, discutieron y
aplicaron las ecuaciones que ahora se les presentan como un conjunto. Conocen las
Leyes de Coulomb, Gauss, Biot-Savart, Faraday y Ampere. Se discute la importante
adicin de la corriente de desplazamiento de Maxwell, modificando la Ley de
Ampere y se escriben las ecuaciones (para el vaco) de Maxwell.
Es claro que aqu debe hacerse nfasis en la relacin ntima que guardan
los campos elctrico y magntico entre s y con las fuentes que los producen (cargas
elctricas, corrientes elctricas, campos variables). En este momento, se hace
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53

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evidente al alumno que el conjunto de ecuaciones de Maxwell juega un papel


anlogo, en electromagnetismo, al que juegan, en mecnica, las Leyes de Newton.
Partiendo de las ecuaciones e Maxwell se deduce la ecuacin de Onda
para el campo elctrico y para el campo magntico, y se establece la ecuacin de
Onda electromagntica, y se deduce la veocidad de propagacin, la energa
asociada a una onda electromagntica, el mpetu asociado y finalmente, la presin
de radiacin.
La identificacin de la luz como onda electromagntica, es inmediata, se
hace una breve descripcin del espectro electromagntico con base en longitudes
de onda y frecuencias.
Con el afn de que el curso sea completo, mediante la aplicacin de los
teoremas de Gauss (divergencia) y Stokes (integral cerrada), a las ecuaciones de
Maxwell en forma integral, se obtienen las expresiones diferenciales de las mismas.
La solucin a cualquier problema (a este nivel) ser resuelto mediante el uso del
formalismo de Maxwell.
Los contenidos de esta unidad, puede consultarlos en la siguiente
bibliografa:
1. Pg
2. Pg
3. Pg
4. Pg
5. Pg
7. Pg
9. Pg
10.Pg
11.Pg

675-682.
305-322.
1332-1377.
705-725.
297-306; 311-324.
262-275.
807-820.
943-963.
567-594.

Resuelva el examen parcial de autoevaluacin que a continuacin se le


presenta. Las reglas, como siempre son:
1.
2.
3.
4.
5.

Resulvalo individualmente.
Es a libro cerrado.
No use formularios.
Tiene 3 horas para resolverlo.
No consulte las respuestas correctas a priori.

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Concluido el examen, califquelo tomando como base las respuestas


correctas que aparecen al final de estas notas.
Si pudo resolver satisfactoriamente menos el 60% del examen, considere
que fall, revise nuevamente los contenidos del tema prestando atencin especial a
los ejemplos resueltos e intente nuevamente resolver el examen, si sus esfuerzos no
se ven coronados por el xito, acuda con sus notas y su examen al Departamento de
Fsica de la Facultad, ah encontrar al menos un profesor dispuesto a ayudarle.

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EXAMEN UNIDAD XII


1. Un condensador de placas paralelas horizontales en el aire tiene las placas
circulares de radio 2.3cm separadas entre s 1.1mm. En la placa superior est
entrando corriente al mismo tiempo que sale de la placa inferior a un ritmo de
5A.
a. Hallar la variacin por unidad de tiempo del campo elctrico entre las
placas.
b. Calcular la corriente de desplazamiento entre las placas y demostrar
que es igual a 5.
2. Una onda electromagntica posee una intensidad igual a 100W/m 2. Calcular
a. la presin de radiacin Pr,
b. Eef,
c. Bef.
3. Una carga q est distribuida uniformemente alrededor de un anillo delgado de
radio r. El anillo est girando alrededor de un eje que atraviesa su centro y
perpendicularmente a este plano con una velocidad angular
c. Demuestre que el momento magntico debido a la carga en rotacin
es:

1 qr 2
2
d. Si L es el momento angular del anillo, demuestre que

q .
L
2m

4. Un imn en forma de barra cilndrica tiene una longitud de 4.8cm y un


dimetro de 1.1cm. Tiene una magnetizacin uniforme de 5.3kA/m. Calcule su
momento dipolar magntico.
5. Se aplica un campo magntico de 0.50T a un gas paramagntico cuyos
tomos tienen un momento dipolar magntico intrnseco de 1.2x10 -23 J/T. A
qu temperatura ser igual la energa cintica media de traslacin de los
tomos del gas a la energa requerida para invertir a tal dipolo extremo por
extremo dentro de este campo magntico?
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FELICIDADES
Hemos concluido. Si sigui las indicaciones dadas en estas notas, con
probabilidad muy alta, podr acreditar la asignatura en un examen global
(Extraordinario). Sin embargo quisiera mencionarle algunos aspectos
relevantes de la evaluacin a la que (como parte final) ser sometido.
1. El examen final es parte del proceso de avaluacin que se sigue en un
curso, este proceso en general, constante, frecuente y con diversos
objetivos, pretende, entre otras cosas, evaluar el curso, los contenidos,
el material, el profesor, la institucin y al alumno.
2. El examen, generalmente, est pensado buscando explicitar si el
estudiante cumpli con el mnimo necesario y suficiente de los
objetivos generales del curso para asumir que pose los conocimientos y
habilidades de los que el curso pretende dotarlo.
3. Para presentar el examen, siga algunas de estas recomendaciones
obvias, pero tiles,
a. Ni se desvele, ni estudie en la vspera del examen.
b. No ingiera alimentos antes del examen, o hgalo muy
ligeramente.
c. Llegue con la anticipacin debida (prevea los problemas de
trnsito tan agudos de la capital).
d. Lleve los documentos necesarios como son: credencial de
estudiante y comprobante de haber acreditado el laboratorio.
e. Lleve el material necesario como puede ser: lpices, bolgrafos,
goma de borrar, calculadora de bolsillo, una escuadra o regla y
una engrapadora.
f. Verifique con el profesor, que su nombre y nmero de cuenta
aparecen correctamente en el acta de examen.
g. Antes de proceder a la solucin del examen lalo totalmente, en
forma cuidadosa y, si algn prrafo, figura o texto no le son
claros, pregunte al profesor.
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h. Conteste primero los aspectos del examen que no le representen


problema. Si no puede con una pregunta, no pierda tiempo, pase
a la siguiente.
i. Slo conteste lo que se le pregunta, no abunde en aspectos no
solicitados.
j. El orden en que conteste los reactivos no es importante, sin
embargo, el orden dentro de cada reactivo es fundamental.
Importa mucho al profesor el proceso que sigui para cada caso.
k. No conteste lo que no sepa. Es mejor dejar en blanco algn tema,
a contestar errnea e incoherentemente.
l. Entregue su examen, si el tiempo lo permite, en limpio y
ordenado.
m. Cuide que los datos necesarios aparezcan en su examen
(nombre, nmero de cuenta, grupo, etc.).
n. Distribuya su tiempo para que durante los ltimos 10 minutos
revise cuidadosamente el examen que va a entregar, cuidando
que en el mismo: se destaquen los resultados, que los resultados
sean dimensionalmente correctos y que aparecen todas las
contestaciones que usted dio.
o. Un aspecto muy importante (an cuando comn) es: no se
comunique con sus compaeros durante el examen, el hacerlo,
es arriesgar la validez del examen. La deshonestidad nunca es
justificable.

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CUADRO DE DISTRIBUCIN DE TIEMPO

UNIDAD

TIEMPO DE ESTUDIO EN HORAS

II

10

III

10

IV

VI

VII

VIII

10

IX

10

XI

XII

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SOLUCIONES
UNIDAD I
4
1. a) magnitud q
9

signo=negativo
L
distancia medidades de q (entre las cargas)
3
2.

a
2

3. 4.82 107 C

4. a) 2.31 1024 N
b) 1.86 1060 N
c) 1.24 1036
5. q

Q
2

UNIDAD II

1. a)

sen3
q2

cos 16 0 mgl2

b) 5.29 109 C

2. a)

4 0a 2

2 1
2

b) 0
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c)

q
2

2 1
2

4
3. a) 3.45 10

N
i
C

b) 6.90 105 N i
4. 0.506mm

5. 9:30

UNIDAD III
1. a) 256kV
b) 0.745C
2. a)
b)
c)
d)
3. a)
b)
c)
d)
e)
f)

k
4 0

L2 Y 2 Y

k
1
4 0

L Y
2

3
L
4
2.4 102 j
2.4 102 j

8 103 v
8 103 v
4 103 v
4 103 v

3
4. a) Exterior 6.24 10 N

C ; Interior 0.

b) 749v en ambos lados.


c) V 749V ; E 0

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Q 3R2 r2

8 0
R3

5. V

UNIDAD IV
1. a) F

2 0a

; a=rea

b)
c)
2. a) 03 V
b) 0.77 102 F
c) 0.85 103 J
3. a) 0.69 107 m2
b) 4.12 103 m
4. a) d

b)3d
5. c

0a 2
a
1

d
2d

UNIDAD V
1. a)1.33kC
b) 0.31 1021
2. 0.67A (hacia la terminal negativa).
3. a) Ecu 0.0433v

m;

EFe 0.255V

b) Vcu 3.46V ; VFe 12.5V


c) Req 7.97 ; Rcu 1.73 ; RFe 6.24

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4. a) 2.75 102
b) 3.0 102

5. 2.88

cm
s

UNIDAD VI
1. a) 3V
b)1
2. a) 6 104 C
b)0.2 A
c) 3 103 s
d) 0.12 105 C
3. 262 38.2
3

4. a) 4

b)

5
R
6

5. El cable.

UNIDAD VII
3
1. a) 3.4 10 m

b)

2. 0.75Tk

3. a) 0.302Am2
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b) 0.131Nm
4. a) 0
b) 2.7 103 Nm
5. 4 105T

UNIDAD VIII
1. a) 0.324fN paralela a la corriente
b) 0.324fN radial hacia fuera
c)0.0
2. 2 rad
3. 11.1 A
En sentido antihorario mirando desde una lnea sur-norte
0I

4. a)

8 2 0I

2 L
27 0I

c)
2 L

b)

5. 6.28C

UNIDAD IX
1. a) i

wBv
R
t

b) v t V e T ;
0

x(t) X0 V0 T 1 e T

10mse

c) v t)

, donde T

2.5s ; x(t) 3.0m 25m 1 e 2.5s

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MR
W 2 B2

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i(t) 2A e

2.5s

La varilla se desliza 25m

d)

W 2 B2V0
0.048
10MgR

2. a) si a r b ; B

0i
z
r

p
con p
2r

si r>c entonces B 0

dI
A
25
dt
S
dI
A
20.5
b) I=2.27A;
dt
S
dI
A
9.20
c) I=7.90A;
dt
S
dI
A
3.38
d) I=10.8A;
dt
S

3. a) I=0;

4. a) 3.98 105 J
b) 4.43 104 J
c) 3.98 105 J
5. a) 13.5mA
b) 7.44 1044 A

UNIDAD X
T
1. a) Bap 0.0101

B 0.0101
T

b)

Bap 0.0101
T

B 1.521
T
5
2. 6.87 10 A

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B 0.864T

3.

4. 24

2m
1
qwr 2 ; L
q
2

mJ
T

5. 0.58K

UNIDAD XI
1. 3.75

krad
s

2. a) 39.1
b) 21.7
c)capacitivo
3. 177
4. a) reductor
b)2.4 V eficaces
c)5.0A
5. 60V

UNIDAD XII
1. a) 3.4 1014
b)5.0A

V
ms

2. a) 3.33 107
b) 94

N
m2

V
m

c) 647nT

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3. a) F P

b) 3.33 106 N
J
sm2

4. 0.49 103
5.


E
0

E ds

B ds 0

B 0

B
E
t

E
B 0 J 0 0
t

d
E d I dtB

d E
B

d
I 0I 0 0

dt

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BIBLIOGRAFA
1. ALONSO, Marcelo y Finn Edward
Fsica Vol. II Campos y Ondas.
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Mxico, 1970.
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Fsica Universitaria,Vol. II
CECSA
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3. EISBERG, Robert y Lerner, Lawrence
Fsica: Fundamentos y Aplicaciones,Vol. II
Mc Graw Hill
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4. GIANCOLI, Douglas
Fsica General,Vol. II
Prentice Hall Hispanoamericana
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5. HALLIDAY, David, Resnick, Robert y Krane, Kenneth
Fsica Parte 2
CECSA
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6. JARAMILLO, Gabriel y Alvarado, Alfonso
Electricidad y Magntismo
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7. PURCELL, Edward
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9. SEARS, Zemansky y Young
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10.

11.

TIPLER, Paul
Fsica, Tomo II
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WEIDNER, Richard y Sells, Robert
Fsica Elemental: Clsica y Moderna
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