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RELACIN ENTRE LA PEDAGOGA Y LA COMUNICACIN

El proceso de la comunicacin es esencial en la educacin. Precisamente el

problema ms serio del sistema escolar tradicional es la falta de comunicacin. En
un mundo en que la comunicacin es un "hecho social total". No se explica cmo
se puede sostener un tipo de informacin que no es la que vive la sociedad actual.
Las inquietudes por una pedagoga no centrada en la transmisin del
conocimiento sino en tcnicas de conduccin de grupos, de compromiso personal,
de investigacin y de creatividad estn probando, un poco por todas partes, que la
educacin es un proceso de comunicacin y que las ms prometedoras
posibilidades de la didcticas prospectivas estn estrechamente vinculadas a la
teora de la comunicacin.
Toda pedagoga ha de basarse en el proceso de la comunicacin y no tanto en las
tcnicas audiovisuales. Los intercambios, dinmicas de grupos, vivencias
interpersonales, son formas que conllevan a una finalidad eminentemente
educativa. (JURI PORTACIO APICELLA)

Se exponen las reflexiones tericas sobre la importancia de la comunicacin para

explicar la formacin de la subjetividad humana filosficamente argumentado. Se
exponen elementos tericos respecto a la Comunicacin pedaggica y en
correspondencia algunas reflexiones valorativas sobre las caractersticas
comunicativas que se evidencian con frecuencia en el proceso docente y que
influyen negativamente en el mismo, consecuencias y sugerencias generales para
el mejoramiento de las mismas. Se sealan tres dificultades en la comunicacin
pedaggica que son el estilo de direccin autoritario, verticalizado que prevalece
en la institucin educativa, en correspondencia con ello el estilo de comunicacin
Autoritario que prevalece en la relacin profesor alumno-grupo y la no facilitacin
de la interaccin comunicativa grupal en el proceso docente. Se destaca la
necesidad del conocimiento pedaggico terico y prctico por parte de los
profesores para propiciar un tipo de comunicacin que favorezca la educacin.
(LIC. LOURDES SAINZ LEYVA)

Considerando la educacin como un sistema de influencias que tiene como fin el

logro de la socializacin del individuo a partir de los intereses y valores de una
sociedad, en un contexto determinado, los vnculos entre educacin y
comunicacin son diversos y se producen en diferentes niveles.
En el desarrollo histrico de la escuela como institucin social, los vnculos entre
educacin y comunicacin se han hecho cada vez ms explcitos y gana terreno el
carcter participativo e interactivo de ambos procesos.
En el proceso pedaggico se manifiestan una gama de relaciones interpersonales,
que en los variados matices que adopta la comunicacin ejerce influencias
especficas en el desarrollo de la personalidad de los educandos. Es significativa
la influencia de la personalidad del profesor y sus relaciones con sus estudiantes,
as como las formas que se adopten para organizar el proceso docente, los
mtodos empleados, las formas de evaluacin, que van a reflejar un clima
comunicativo peculiar en cada situacin, lo cual trasciende los lmites de las
experiencias del aula.
La Pedagoga cubana concibe la comunicacin como un proceso educativo. Sin
embargo, a pesar de estar concebido tericamente, en la prctica: no se logra la
horizontalidad de la interlocucin e intercomunicacin que requiere el proceso
de enseanza-aprendizaje, al menos, as visto en el rea pedaggica. Por lo que
no se puede dejar de ver la inseparable relacin que existe entre los procesos
educativos y los proceso comunicativos, por cuanto no puede haber comunicacin
que no implique- implcita o explcitamente, consciente o inconscientemente
activacin de la conciencia de los sujetos participantes del proceso; y esto porque
no hay posibilidad ni siquiera de hablar de una comunicacin neutra, como
tampoco que pueda darse una recepcin pasiva y sin asimilacin de los
contenidos y mensajes que el proceso comunicativo entrega a cada uno de los
que
lo
recibe.

Referencias

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-108326.html Por Juri

Portacio Apicella.
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.htm Lic. Lourdes
Sainz Leyva.
http://www.eumed.net/rev/cccss/02/jftc16.htm
http://www.monografias.com/trabajos100/vinculo-comunicacioneducacion-pedagogia-cubana/vinculo-comunicacion-educacionpedagogia-cubana.shtml