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UNIVERSIDAD DE PANAM

FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACION


ESCUELA DE FORMACIN PEDAGGICA

CARRERA:
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
ASIGNATURA: GEOMETRIA
SEMESTRE: II
PROFESORA: RAQUEL ATENCIO
PARTICIPOANTES:
ELIZABETH
ELVIA ARROYO
DESSIRE ARRIETA 8-725-1831

Justificacin: En el nivel primario la enseanza de


la asignatura de matemtica se divide en cinco
reas a saber: Aritmtica, Sistemas de medidas,
Geometra, Estadsticas, y prevalida, Algebra.
El curso de geometra tiene como propsito
preparar a los estudiantes de la licenciatura de
educacin primaria en el dominio de los
conocimientos matemticos bsicos de las reas
de Geometras y Estadstica. El manejo correcto de
estos temas le permitir a este egresado. En los
ejercicios
de
su
profesin,
escoger
apropiadamente las estrategias didcticas que
llevaran en el futuro alumnos a lograr aprendizajes
significativos.
Cabe indicar, que el conocimiento de geometra es
indispensable en el quehacer diario de todo
individuo pues ella aparece en cualquier contexto
ya sea de manera directa o indirecta, ayuda a la
formacin del razonamiento lgico y desde la
antigedad hasta nuestros das ha contribuido al
desarrollo de la humanidad.
Descripcin: El curso de geometra es una
asignatura obligatoria del plan de estudio de la
licenciatura en educacin primaria que se ofrece
en el IV Semestre de la carrera. El mismo permitir
al estudiante adquirir el conocimiento del temas

correspondiente a las reas de geometras y


Estadsticas que se aaden a nivel universitarios
El mismo se desarrolla a travs de cinco mdulos
El primero: hemos considerados concepto de
geomtricos
fundamentales
aborda
los
conocimientos preliminares necesarios para
estudiar los temas que siguen, como lo son
trminos no definidos en Geometras, clases de
lneas, segmentos, rayos, y ngulos. A dems se
ilustrara el juego de geometra.
El segundo modulo: corresponde al estudio de los
polgonos
estudiamos
los
tringulos
y
cuadrilteros. Cabe indicar que en la seccin de
triangulo se estudia el teorema de Pitgoras.
El modulo tres: presenta el estudio de la
circunferencia y el circulo con sus definiciones,
elementos, longitud y reas respectivamente el
desarrollo del modulo 4, comprende los cuerpos
geomtricos, estudiantes
Competencia:
1. Bsicas: Comunica de forma oral y escrita de
manera clara concisa, continua y fluida los
conocimientos matemticos bsicos tiles
bsicas para la formacin

2. Genricas: trabaja en equipo para solucionar


problemas considerando las ideas de los
compaeros
3. Identifica , plantea, resuelve los problemas
4. Aplica los conocimientos adquiridos en la
practicas
5. Presenta capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis.
Especificas:
Aplica concepto geomtrico fundamental
(punto, lneas, superficie, segmento, rayo y
Angulo) en la solucin de los problemas
geomtricos
Evaluacin: se considera los tres momentos y
forma de la evaluacin; la evaluacin
diagnostica, formativa y sumativa.
El proceso de evaluacin debe ser continuo
por los que debe considerar la evaluacin.
El proceso de evaluacin debe ser continuo
por lo que debe considerar la evaluacin
diagnostica, lluvias de ideas.
Para la evaluacin sumativa debe hacerse con
los estatutos de la universidad de Panam,
que el capitulo VIII articulo 280, 281,282.
1. Exmenes parciales 30% a un 40%
2. Pruebas cortas talleres, etc. de un 20% a un
30% examen final 30% -40%
Programacin Analtica

Mdulo
#1
conceptos
geomtricos
fundamentales
Competencia de modulo
Aplica concepto geomtricos fundamentales
(punto, lneas, superficie, segmentos rayos,
y ngulos) es la solucin de problema
geomtricos del entorno valorando su
importancia
SubCompeten
cia

contenid
os

Estrategi evaluaci
as
n
didctica
s

Conoce de manera
intuitiva los trminos
no
definidos
en
geometras valorando
su importancia en la
construccin
de
figuras geomtricas

1.1 Trminos no
definidos
1.1.1
punto
1.1.2
lneas
1.1.3
Superficie

Brinda ejemplos de
objetos que nos
dan
ideas
de
punto, lneas y
superficie
Presenta carteles
con dibujos que
contengan lneas,
rectas,
curvas,
mixta y quebradas,

Clasificas las lneas


de acuerdo a su
forma, posiciones en
el espacio y por la
relacin que guardan
entre si

1.2 Clasificacin
de las lneas
1.2.1por
su forma
Recta
C:Curva
D:Quebra
da
mixta
1.2.2
Por
su
posicin
en
el
espacio
a. Vertical
horizontal
oblicua

Demuestra pericia
en el trazo a mano
alzada de lneas
horizontales,
verticales
y
oblicuas

1.

2.

3.

diagnostica
prueba
escrita
formativa
talleres|
presentaci
n
oral,
escrita
sumativa
prueba
corta,
trabajo en
grupo

DESSIRE
ARRIETA

ESCRITURA
DE TEMA 1

REALIZACION
PRACTICA1

ELABORACIO
N DEL BLOCK

DESSIRE
ARRIETA

ESCRITURA
DEL TEMA 2

Realizacin
practica 2

Creatividad del
trabajo1,2

Escritura
tema3

Realizacin
practica 3

Creatividad 3

de

ELIZABETH

ESCRITURA
TEMA 4

REALIZACION
PRACTICA 4

ELVIA
ARROYO

ESCRITUR
A TEMA4

REALIZACIO
N
DE
PRACTICA4

CREATIVIDA
D
ELVIA
Y
ELIZABETH
CREATIVIDA
D ELVIA Y
ELIZABETH

PENSAMIENTO: ES FUERZATE Y SE VALIENTE


Y VERAZ EL XITO.

CONCEPTO
GEOMETRIAS

FUNDAMENTALES

DE

Punto: no tiene longitud ni anchura, ni


espesor cero dimensin ejemplo.

B. lneas solo tiene longitud, no tiene ancho


ni espesor es Un - dimensional

Lneas curvas,

Superficie: tiene largo y ancho, pero no tiene


espesor Bi- dimensional

Generalidades de lneas y ngulos


Punto y lneas en el plano: desde el punto en
un plano, puede originarse una serie infinita
de lneas.

En una porcin de superficie , por mucho


puntos que se coloquen debido a que estos
no tienen dimensin siempre podemos
colocar mas puntos, por ese se puede afirmar

que. En una porcin de plano existen infinitos


puntos,
LNEAS QUEBRADAS Y MIXTAS
Las lneas se clasifican en curvas, pero al
combinarse estas, se obtienen otros tipos de
lneas se conoce como
Lneas quebradas:

Lneas mixtas: es una combinacin


porciones de lneas rectas y curvas

de

LNEAS VERTICALES:
Es
aquellas
que
sigue
trayectorias
de
cualquier
objeto pesado que se deje
caer libremente. Un ejemplo
concreto sera la lnea que se
forma en la interseccin de dos paredes

Lneas horizontales: es aquellas que no


tienen inclinacin alguna. La lneas que se
forma en la interseccin de una pared con el
piso, brinda la ideas de una lneas horizontal.
Lneas oblicua: es aquella que tiene una
inclinacin sin llegar nunca a ser vertical ni
horizontal.
La Semirrecta:

La semirrecta adyacente:

El Segmento: es una porcin de lneas recta


limitadas por dos puntos llamados extremos.
Clasificacin de segmentos:
Segmento horizontal, vertical, oblicuo

SEGMENTO CONSECUTIVOS:
extremo en comn.

tiene

un

Segmento adyacente: tienen un extremo en


comn y pertenecen a las mismas lneas
rectas

Segmento incidentes: tienen un punto en


comn que no es ninguno de sus extremos

Segmentos disyuntos: Son aquellos que no


tienen ningn punto en comn

Comparacin de segmento

Esos pueden ser mayor () menor o igual

PRACTICAS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

PRACTICA TEMA 1

1. Llena los espacios con la respuesta


correcta.
2. Conceptos fundamentales de geometra
Punto, lneas, superficie.
3. Atendiendo a su direccin las rectas
pueden ser,horizontal,vertical,hoblicua
4. Dos clases de lneas recta, curva
5. Si las lneas se tocan en sus extremo
segmento
6. Semirrecta con origen comn y sentidos
opuesto semirrecta adyacente
7. Atendiendo a la unin o no de sus
extremos y a su posicin se clasifican en
segmento
consecutivo,
segmento
adyacente,
segmento
incidente,
segmento disyunto.
8. Al comparar dos segmento se pueden
presentar una de tres situaciones mayor
que, menor que, igual que
9. Por dos puntos pasa una lnea recta
10. En un plano origina se originan
infinitas lneas semirrecta

11. Los segmentos se clasifican en


segmento horizontal, segmento vertical,
segmento oblicuo.

Practica tema 1

PAREO
1. Combinacin de porciones de lneas rectas 8 lneas
2. Segmento que no tienen ningn punto en 6semirecta
Comn
3. Semirrecta con origen y sentido compuesto 12 segmento
4. No tiene anchura, longitud, ni altura 7 lneas mixtas
5. Lneas que no tiene inclinacin14 segmento incidente
6. Tiene una sola direccin y un solo sentido 3 semirrecta adyacente
7. Combinacin de porciones de lneas rectas y 13 Euclides
Curva
8. Solo tiene longitud 1 lneas quebradas
9. Semirrecta con origen comn 15 medir
10. Lneas que tienen una inclinacin 11 superficies
11. No tiene espesor, solo ancho y largo 5 lneas horizontales
12. Porcin de lneas rectas limitadas por dos puntos 2 disyuntos
13. Autor del libro los elementos 10 lneas oblicua
14Segmento que tiene un punto en comn que no 9 consecutiva
Son ninguno de su extremo
15 comparar dos magnitudes 4 punto

PRACTICA

TEMA 1

Ejemplos de lneas en dibujos son partes de


nuestro diario vivir
Ejemplo de
segmentos

Ejemplos de semirrectas pueden


verticales, horizontales, oblicuos.

ser

CONSEJOS UTILES

TEMA 2
EL NGULO

EL ngulo es la porcin de plano limitado por


dos semirrectas con origen comn, en donde
las semirrectas reciben el nombre de lados

El ngulo puede designarse de las siguientes


maneras
1. por medio de una letras mayscula que
distingue el vrtice
2. por medio de las letras maysculas que
designan la semirrecta con origen comn
colocando lo que distingue el vrtice en el
medio,

ANGULO ADYACENTE: es dos ngulo tienen


origen comn y adems sus lados no comn
son semirrecta opuestas.

ANGULO OBTUSO: es el que mide mas de


noventa grados

NGULO AGUDO: Es el que mide menos de


noventa grados

NGULO RECTO: ES EL QUE MIDE NOVENTA


GRADO.

NGULO DE GIRO: Es
trescientos sesenta grado.

el

que

mide

SUMA Y RECTA DE NGULO


Para sumar dos ngulo se coloca uno a|
continuacin del otro, tal como ngulos
consecutivos, y se mide tomando la medida
desde el lado inicial del

PRACTICA DE ANGULOS

TEMA2

Defina los siguientes conceptos


1. Angulo adyacentes :cuando dos tienen origen
comn y adems sus lados no comn son
semirrectas opuestas
2. Angulo complementarios: son aquellos ngulos
cuyas medidas suman 90 grados
3. ngulos suplementarios : son aquellos que su
suman de 180 grados
4. ngulos consecutivos: son aquellos que poseen un
mismo vrtice y tienen un lado en comn.
5. ngulo convexo: es el que esta comprendido entre
otros obtuso lados o semirrecta del ngulo
11 PAREO:
9 ngulo agudo
12 ngulo suplementarios
2 un radian
10ngulo consecutivo
4 dos semirrecta con origen comn
15ngulo llano
14un grado
8 ngulo obtuso
5ngulo complementario
3ngulo de giro
7origen de los lados del ngulo
13ngulo convexo
1instrumento para medir ngulo
11formula para transformar de grados a radianes
6 formula para transformar de radianes a grados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

transportador
57grados
Mide 360 grados
ngulo
Su suma mide 90 grados
360---2r rad
Vrtice
159grado
74 grados
10Un lado y un origen comn

11.2r rad------360
12 u suma mide 180 grados
13Comprendido entre lados del ngulo
14. 1----360 de circunferencia
15. Mide 180 grados

Tema 3

NGULOS
COMPLEMENTARIOS
SUPLEMENTARIOS

Cuando la suma de dos ngulos es igual a


noventa
grados,
los
ngulos
son
complementarios. La suma de dos ngulos
complementario es igual a un ngulo recto

TEMA 3
ANGULOS
SUPLEMENTARIOS
COMPLEMENTARIOS

Cuando la suma de dos ngulos es igual a


noventa
grados,
los
ngulos
son
complementarios. La suma de dos ngulos
complementarios es igual a un ngulo recto

Angulo suplementario: si la suma de dos


ngulos es igual a ciento ochenta grado, los
ngulos son suplementarios. La suma de dos
suplementos es igual a un ngulo llano

PRACTICA 3
1.El ngulo que forman las manecillas del
reloj a las 3:00 en punto.

2. El ngulo que forman las manecillas del


reloj a las 6:00 en punto
3.Dos ngulos complementarios. Tales que
el mayor sea el doble del menor
4.Dos ngulo complementario, tales que el
menor sea la quinta parte del mayor
5.Dos ngulos suplementario , tales que el
mayor sea el triple del menor
6.Dos ngulos suplementario, tales que el
menor sea 20 grados menor que el mayor
7.El ngulo que forman las manecilla del
reloj a las 6:30
8.El ngulo que forman las manecillas del
reloj a las 6:20

TEMA 4
JUEGO DE GEOMETRA

A.INSTRUMENTOS
Al conjunto de estos instrumentos se le
conoce como juego de geometra y
generalmente, est compuesto por
Una regla
Una escuadra de 45 grados
Una escuadra de 60 y 30 grado
Un comps
Un transportador
1.La regla sirve para trazar lneas y para
medir segmentos, la regla esta
graduada por un lado en centmetros, y
por la otra pulgada.

La escuadra de 45grados
Dos de sus ngulos miden 45 grados el otro
siempre es un ngulo recto

LA escuadra de 60y 30 grados


Recibe este nombre sus ngulos son de
distintos del ngulo recto uno mide 60 grados
y el otro 30 grados

El comps: este instrumento sirve para trazar


circunferencias y arcos de circunferencia

PERPENDICULARES Y PARALELISMO
A.RECTAS PERPECDICULARES Y RECTAS

B.DOS RECTAS SON PERPENDICULARES


CUANDO AL CORTASE SE FORMAN
CUATRO NGULO RECTOS

DOS RECTAS SON PARALELAS CUANDO AL


PROLONGARSE NO TIENEN NINGUN PUNTO
EN COMUN

TRAZADO DE PARALELAS

TOMA UNA RECTA Y MIDE LA DISTANCIA DE


PERPENDICULARES DE P A LA RECTA AB
ASI
USANDO ESCUADRA O UNA REGLA U UNA
ESCUADRA

PRACTICA4

1.UN NGULO QUE FORMAN LAS


MANECILLA DEL RELOJ A LAS 3:00 PM
2.EL NGULO
QUE
FORMAN
LAS
MANECILLA DEL RELOJ A LAS 6:00 EN
PUNTO
3.DOS
NGULO
COMPLEMENTARIO,
TALES QUE EL MENOR SEA LA
SEGUNDA PARTE DEL MAYOR
4.DOS ANGULO SUPLEMEMTARIO TALES
QUE EL MENOR SEA 20 GRADOS MENOR
QUE EL MAYOR
5.DOS ANGULO SUPLEMEMTARIO TALES
QUE EL MAYOR SEA EL TRIPLE DEL
MENOR
6.EL NGULO
QUE
FORMAN
LAS
MANECILLA DEL RELOJ A 6:30

RESPUESTA

1.90 GRADOS
2. 180 GRADOS
3.12=90GRADOS
<A
<B
2B+B=90
3B=90
B=90/3
B=30
A=2B
A=2(30)
A=60
A+B=90
60+30= 90
4.<AMENOR
<A<B=180
<A=<B=20 GRADO
<A+<B=180GRADO
<B-20GRADO+<B=180GRADO
-20GRADO +2<B=180
2<B=180+20
2<B=200
<B=200/2=<B=100
<A=<B-20 GRADO

<A=<B80GRADO
<A+<B=180GRADO
80+100= 180
5.<A<B
B1/5
5B=A
<A+<B=90
5B+B
6B=90/6
B=15
A=5(15)
A=75

6.<A<B
A=3B
3B+B=180
4B=180/4
B=45
A=3B
A=3(45)
A=135

135+45(180)

TEMA 5

LOS PLGONOS
DEFINIR Y CONSTRUIR LOD DIFERENTE
CLASE DE POLGONO
CALCULAR LOS DISTINTOS ELEMENTOS
DEL POLGONO
APLICAR LOS TEOREMAS CONOCIDOS

LOS POLIGONOS

POLGONO: ES LA PORCION DE PLANO


LIMITADAPOR RECTAS QUE SE CORTAN DE
DOS A DOS .TAMBEN QUE ES LA PORCION
DE PLANO LIMITADA POR UN POLIGONAL

POLIGONAL: ES LA FIGURA FORMADAPOR


VARIOS SEGMENTOS QUE TIENEN COMO
ORIGEN EL EXTREMODEL SEGMENTO
ANTERIORY PUEDEN SER ABIERTASO
CERRADAS.
DOS PROPIEDADES QUE AYUDAN A DEFINIR
CLARAMENTE EL CONCEPTO DE POLIGONO
A, NIMGUN PAR DE SU LADO DE LA
POLIGONAL PUEDE INTERSECARSE SALVO
A SU PUNTO EXTREMO
B.NIMGUN PAR DE LADOS DE LA
POLIGONAL CON UN EXTREMO EN COMUN
DEBE SER COLINEAL

POLIGONO CONVEXO Y CNCAVO


Es aqul que est situado en uno de los dos
semiplanos determinados por la prolongacin
de un lado cualquiera del polgono

Es aquel que al prolongar cualquiera de sus


lados, queda parte del polgono en uno de los
semiplanos determinado y parte en el otro de
los semiplanos

NGULOS INTERNOS Son los que se forman


por dos lados consecutivos en el interior del
polgono

NGULO ESTERNO Son los ngulos


adyacentes a los internos se obtienen al
prolongar los lados del polgono en un mismo
sentido

DENOMINACIN ATENDIENDO A SUS LADOS

TEMA 2