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Colegio Parroquial

Fe, deber, lealtad

Evaluacin Sumativa

Nota:

ALUMNO(A)
N de LISTA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN
PROFESOR: JORGE BARRA MARN
CURSO: PRIMERO MEDIO
FECHA: JUEVES 1 DE OCTUBRE
PUNTAJE TOTAL: 32 PTOS.
PUNTAJE NOTA 4.0: 19 PTOS
PUNTAJE OBTENIDO:
APRENDIZAJE(S) ESPERADO, OBJETIVO Y/O CONTENIDO:
Aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades vistas en clases.
Factores de la comunicacin.
Variable lingstica.
Funciones del lenguaje.
HABILIDADES: LEER, COMPRENDER-RECONOCER-ANALIZAR- APLICARIDENTIFICAR- DISTINGUIR-SINTETIZAR.

Instrucciones:
a) Lee atentamente de forma comprensiva cada uno de los enunciados antes de
contestar.
b) No puedes conseguir ningn material (corrector, goma, lapicera, etc.)
c) Uso exclusivo de lapicera. NO SE CORREGIRAN RESPUESTAS CON
LAPIZ GRAFITO.

Lee los siguientes textos y responde las preguntas que aparecen a continuacin.
(3 Pts C/U)
Texto (Chile)
JUAN (cogiendo un clavel): A cunto la cach mster?
EL VENDEDOR (manoteando a un lado y otro): Cuidado!
JUAN (oliendo le clavel que ha cogido): Uf!Pich de gato, oh!
EL VENDEDOR (protegiendo sus flores, a la Patota): Ya pues, cargantes!
LA PATOTA (cogiendo las flores): Chi!Tan ms malas estas flores!
EL VENDEDOR: Djense, si no, llamo a los carabineros!
LA PATOTA (gritando con fingido terror): Carabineros!, carabineros! carabinerito,
pliss!...
EL VENDEDOR (defendindose logra desprenderse de la Patota y corre hacia el fondo de
la calle): les voy a mandar la cuca, cabros patoteros!
(Fernando Cuadra: La nia en la palomera.)
2.- Explica con tus palabras, qu variable lingstica est presente en el fragmento anterior.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Texto 2 (Espaa)
-Si me cayera ah?
-no lo contabas.
-qu miedo, chico!
Hizo un escalofro con los hombros.
Luego cruzaron de nuevo el puentecillo de tablas y remontaron la arboleda hasta el lugar
donde haban acampado.
-en qu estabais pensando?-le dijo Alicia, cuando ya llegaban-. -Sabis la hora que es?
-no ser tarde.
-las siete dadas. T vers.
Miguel se incorpor. La propia hora de coger el tole y la media manta y subirnos para
arriba.
(Rafael Snchez Ferlosio; El Jarama)
2.- Identifica los rasgos particulares que caracterizan la variable diatpica o geogrfica, en
el texto anterior:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Comprensin Lectora. Lee el siguiente texto y responde las tres preguntas


que se formulan a continuacin. (1 pto c/u)

Los actos de habla se emplean en las conversaciones cotidianas, en las interacciones comunicativas
que implican factores ticos, lgicos y psicolgicos y que hacen de cada enunciado un acto con
funciones especficas. Por ejemplo: Algunas palabras, no necesariamente las que denotan emociones,
en un contexto de emotividad, son apropiadas para "desahogar" emociones, para expresar los
sentimientos de quien habla o para provocar sentimientos en el que escucha.
John Searle (1980) afirma que existen ciertos paradigmas de conocimiento, y que se considera que
estos paradigmas forman el modelo del conocimiento. Aunque los paradigmas varan enormemente
Su afirmacin hace referencia a la profusa forma de construir enunciados que de alguna manera
comparten ciertas caractersticas comunes, o sea de que los conceptos que componen el conocimiento
son esencialmente fsicos, o fsicos y mentales.
Lo anterior hace referencia al conocimiento de tipo sistemtico, que denota conocimientos
empricos pero el hombre en su intercomunicacin, por su condicin humana, "realiza actos que
trascienden las experiencias meramente sensoriales y permean sus actos lingsticos con su mundo
expresivo emotivo. Segn la teora pragmtica, "los actos de habla" como accin humana tienen una
finalidad de la cul no es necesariamente consciente el actor hablante.
Dice Brunner que "la accin intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo del umbral de
conciencia, que podemos comunicar a los dems".
No se afirma aqu que en el desconocimiento de la "intencin" comunicativa entren todos los "actos
de habla". De estos los hay de naturaleza tica que implican la verdad, el acto de compromiso,
peticiones, aseveraciones que no eximen al hablante de su total conciencia al hablar.
1. A qu tipo de macro acto de habla 2) Cual afirmacin es verdadera con respecto al
corresponde este texto?
texto?
A) Expresivo
A) Los actos de habla tienen slo una
B) Asertivo
connotacin tica
C) Compromisorio
B) Los actos de habla son conscientes pero
D) Declarativo
tambin pueden tener una finalidad inconsciente
E) Directivo
C) Los
paradigmas
son
conocimientos
lingsticos
D) A y C
E) Todas las anteriores

A
B
C
D
E

3) La frase: los paradigmas


enormemente, es del tipo:
asertiva
expresiva
compromisoria
declarativa
emotiva

varan 4) En la frase: John Searle (1980) afirma que


existen ciertos paradigmas de conocimiento, y
que se considera que estos paradigmas forman el
modelo del conocimiento. Aunque los paradigmas
varan enormemente, encontramos actos di
tipo:
I
Locutivas
II
Ilocutivas
III
Perlocutivas

b
d

Slo I
Slo II
Slo II y III
I y II
I, II y III

5) Cuando Brunner dice que: la accin 6) Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?
intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo
a los actos directivos tiene como finalidad
del umbral de conciencia, que podemos
comprometer al oyente con el curso de una
comunicar a los dems"., quiere decir:
accin futura
a las experiencias lingsticas superar a los
b Los actos de habla implican acciones
paradigmas
elocutivas, ilocutivas y perlocutivas
b Los actos de habla nacen en el nivel
c El contenido proposicional del acto de
inconciente
habla depende de su fuerza ilocutiva
c Los actos de habla son traspasados,
d El contenido proposicional es el mensaje
muchas veces, por la emocionalidad del
que se entrega, a nivel de contenido, en la
hablante
oracin
d Fuerza ilocutiva es equivalente a fuerza
e Los valores declarativos se usan para crear
perlocutiva
una realidad nueva
e Ninguna de las anteriores
f
7) Cul de las siguientes oraciones representa un 8) Cul de las siguientes oraciones representa un
acto declarativo?
hecho compromisorio
a No quiero ir a la fiesta
a Ven aca
b Pues debes ir
b Ya voy
c No conozco a la duea de casa
c Te aseguro que te voy a pegar si no vienes
d Me alegrara que fueras
d Bueno, bueno, ya voy
e Si no vas, sers para mi una persona non
e Pero no por mucho rato.
grata

FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE


I-COMPLETACIN
Lea atentamente cada pregunta sobre los factores de la comunicacin y complete con la
respuesta que corresponda: (1 Pto C/U)
1) El _________________ es quien se encarga de emitir el mensaje.
2) El ____________es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el
Receptor.
3) Es quien recibe y capta el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos
al____________
4) El lenguaje seleccionado para entregar el mensaje corresponde
al_____________________
5) El ______________es el medio fsico por el cual se transmite el mensaje.

II IDENTIFICA LOS FACTORES DE COMUNICACIN (1Pto C/U)


Seor apoderado comunico a usted que su pupilo fue sacado de la sala de clases por su
conducta. ATT UD. Inspectoria.
EMISOR___________________________________
MENSAJE___________________________________
RECEPTOR_________________________________
CDIGO____________________________________
CANAL_____________________________________
CONTEXTOS________________________________
Escribe qu funcin del lenguaje predomina en los siguientes textos: (1 pyo C/U)
a) Vino, sentimiento, guitarra y poesa hacen los cantares de la patria ma.______________
b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g. ___________________________
c) S, s, claro, entiendo, vale, vale. _____________________________________________
d) Hombre, Alberto, cunto tiempo sin vernos, qu alegra! _________________________
e) La gasolina es un producto derivado del petrleo. _______________________________
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando
g) Maana soplar viento de componente este.