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ERRORES MAS FRECUENTES EN EL CALCULO

Suma:
Errores en las combinaciones bsicas.
Contar para hallar la suma.
Aadir el nmero que se lleva al final.
Olvidarse de aadir el nmero que se lleva.
Reiniciar la suma parcialmente hecha.
Agregar irregularmente el nmero que se lleva.
Escribir el nmero que se lleva.
Equivocar el nmero que se lleva.
Procedimientos irregulares.
Agrupar nmeros.
Resta:
Errores en las combinaciones bsicas.
No prevenir la suma de diez a toda cifra del minuendo inferior a su correspondiente en el sustraendo
disminuyendo en uno la inmediata de la izquierda.
Contar para hallar la resta.
Errores debidos a ceros en el minuendo.
Nombrar los trminos al revs.
Restar el minuendo del sustraendo.
Poner cero cuando la cifra del sustraendo es superior a su correspondiente en el minuendo.
Sumar en vez de restar.
Errores de lectura.
Restar dos veces de la misma cifra del minuendo.
Multiplicacin:
Errores relacionados con llevar: errores al agregar el nmero que se lleva. llevar un numero
errneamente, olvidarse de llevar, escribir el nmero que se lleva, errores al agregar el nmero que se
lleva a cero, multiplicar el nmero que se lleva, agregar dos veces el nmero que se lleva y agregar un
numero cuando no se lleva.
Errores relacionados con contar: contar para lograr el producto, repetir la habla hasta llegar al nmero que
se ha de multiplicar, multiplicar mediante sumas y escribir la tabla.
Procedimiento defectuosos: escribir una fila de ceros cuando hay uno en el multiplicador, usar el
multiplicando como multiplicador, errores debidos al cero en el multiplicador o en el multiplicando, omitir
alguna cifra en el multiplicador o en el multiplicando, errores en la colocacin de los productos parciales,
confundir productos cuando el multiplicador tiene dos o ms cifras, no multiplicar una cifra del
multiplicando, omitir una cifra en el producto, dividir el multiplicador en dos o ms nmeros, repetir una
cifra en el producto, empezar por la izquierda, multiplicar los productos parciales.
Lapsus y otros: equivocar el proceso, derivar combinaciones desconocidas de otras conocidas, errores de
lectura o al escribir los productos, multiplicar dos veces la misma cifra, invertir las cifras de los productos.
Divisin:
Errores en las combinaciones bsicas.
Errores de resta.
Errores de multiplicacin.
Hallar un resto superior al divisor.
Hallar el cociente por sucesivas multiplicaciones.
Olvidar el resto al seguir dividiendo.
Omitir el cero en el cociente.
Omitir una cifra del dividendo.
Equivocar el proceso.
Contar para hallar el cociente.

PRINCIPALES DIFICULTADES ESPECFICAS EN EL APRENDIZAJE DE


LAS MATEMATICAS

DIFICULTADES EN EL
CALCULO

DIFICULTADES EN LA
SOLUCIN DE
PROBLEMAS

ASPECTOS
PERSONALES
RELACIONADOS

Dficit de atencin sostenida.


Dficit en el uso de la memoria de trabajo.
Dficit en la elaboracin y aplicacin oportuna y
eficaz de algoritmos y otros procedimientos de
pensamiento.
Dficit en la automatizacin de las operaciones
bsicas.
Dficit de conocimientos numricos.

Dficit en la comprensin del enunciado y su


traduccin a lenguaje matemtico.
Dficit en la elaboracin y aplicacin de estrategias y
procedimientos de pensamiento.
Dficit en la representacin coherente en la memoria
de trabajo de los componentes del problema.
Dficit en la representacin en la memoria de trabajo
de un plan sistemtico de solucin.
Dficit en la elaboracin y aplicacin de estrategias y
procedimientos mentales para controlar y supervisar
el proceso de realizacin del problema.
Dficit de conocimientos matemticos especficos.
Dficit de metaconocimientos implicados en la
solucin de problemas.

Estilo cognitivo (patrn de aprendizaje) irreflexivo, y


frecuentemente tambin impulsivo.
Motivacin de logro.
Pobre autoconcepto, especialmente autoconcepto
acadmico (matemtico).
Actitudes negativas hacia las matemticas.
Atribuir los fracasos a su falta de capacidad y los
xitos a la suerte, en cualquier caso siempre a
factores segn ellos no controlables.
Expectativas negativas.