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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA ESCRITA GLOBAL DE LA - Explicar y representar gráficamente el proceso de 2.

a) La representación gráfica da lugar a una función de


formación de precios de mercado. demanda con pendiente negativa y a otra de oferta con pendiente
SEGUNDA EVALAUCIÓN positiva. El precio de equilibrio está entre 50 y 60, y la cantidad
de equilibrio se encontrará entre 70 y 80.
Criterios de evaluación Soluciones a las actividades de evaluación
– Representar gráficamente e interpretar el modelo 5. a) Los puntos A, B y C reflejan que se están utilizando todos los
económico de la frontera de posibilidades de producción recursos de una forma eficiente. Representan el máximo de
a partir de supuestos sencillos. producción potencial alcanzable en ambas tareas.
b) El punto F no es alcanzable en este momento con los recursos
existentes. Es un nivel que está por encima de sus posibilidades
de realización de ambas tareas. Por el contrario, el punto P está
por debajo de sus posibilidades. La razón puede estar en que los
recursos no se están utilizando plenamente o se usan de una
forma poco eficiente.
c) La nueva herramienta permitiría ampliar las posibilidades de
producción, lo que se reflejaría en un desplazamiento de la
frontera de posibilidades de producción hacia fuera.

– Relacionar los conceptos de producción potencial y 2. Producción potencial se define como el máximo de producción
crecimiento económico, y de eficiencia económica y que una economía puede alcanzar con los recursos y tecnología
productividad en una economía. de que dispone en un momento determinado, por lo que si
alcanza esa producción potencial, estará siendo eficiente.
Para poder aumentar esa producción potencial y conseguir así el
crecimiento económico, existen dos opciones: aumentar la b) Para precios inferiores o iguales a 50, se dan excesos de
dotación de recursos de esa economía o mejorar los recursos de
demanda o escasez, y para precios iguales o superiores a 60, se
que dispone (aumentando su productividad).
dan excesos de oferta.
– Caracterizar los problemas económicos básicos a 3. Los problemas básicos de una economía son qué, cómo y - Comparar los rasgos diferenciales de los distintos 3.
los que se enfrenta cualquier organización económica, para quién producir. Los ejemplos pueden ser muy variados, pero tipos de mercado, elaborando esquemas comparativos. Competencia
utilizando ejemplos apropiados. las respuestas al qué deben estar relacionadas con las Oligopolio Monopolio
perfecta
necesidades de la población. Cuando la población se limita a un Número Muchos Pocos Uno
náufrago en una isla, entonces las respuestas deben ir de
encaminadas a alimentos, ropa, chozas o protección contra las oferentes
inclemencias del tiempo, etc. El cómo debe estar en función de Barreras No existen Fuertes Imposibilidad de
los factores de los que se disponga y los bienes que se quieran barreras entrar
producir, y en este caso, cuando solo hay un habitante, la Influencia Ninguna Poder Total control
pregunta del para quién no es preciso contestarla. sobre los para influir
precios
Ejemplos Productos Banca Distribución de
- A partir de los datos aportados, distinguir entre 2. a) El proceso 3 es claramente ineficiente, dado que, al agrícolas agua
procesos técnica y económicamente eficientes. compararlo con el 1, utiliza más trabajo y más capital. Entre los
otros dos no podemos decir cuál es más eficiente técnicamente,
pues mientras que uno utiliza más trabajo y menos capital, el otro - A partir de los datos aportados, distinguir entre 1. 1. a)
emplea menos trabajo y más capital. Para decidir entre estos dos población activa e inactiva, ocupada y desempleada, y Año 1 Año 2
procesos, es necesario incorporar el concepto de eficiencia calcular e interpretar las tasas de actividad y Población de 16 o más años 15 000 17 000
económica. desempleo. Población activa 13 000 13 000
b) Al ser el trabajo más barato, será más eficiente
Ocupados 11 500 12 000
económicamente el proceso que más utilice este factor.
Horas de Parados o desempleados 1500 1000
Horas del Inactivos 2000 4000
la Coste Resultado
trabajador
máquina
1.º 2 20 = (2 · 5000) + (20 · 30 000 b) TP año1 = (1500 / 13 000) · 100 = 11,53% de la población que
1000) puede y quiere trabajar pero no encuentra empleo.
2.º 4 12 = (4 · 5000) + (12 · 32 000 TP año2 = (1000 / 13 000) · 100 = 7,69% de la población que
1000) puede y quiere trabajar pero no encuentra empleo.
3.º 3 23 Ineficiente TA año1 = (13 000 / 15 000) · 100 = 86,6% de la población que
Por tanto, como se ve, el más eficiente económicamente es el 1. trabaja o busca empleo.
TA año2 = (13 000 / 17 000) · 100 = 76,4% de la población que
trabaja o busca empleo.
Entre el año 1 y el 2 ha crecido el número de ocupados, dando
lugar al descenso de la tasa de paro; sin embargo, ha decrecido la
tasa de actividad, debido fundamentalmente al crecimiento de la
población inactiva.

ECONOMÍA DE 1º DE BACHILLER: PRUEBA ESCRITA GLOBAL DE LA SEGUNDA EVALAUCIÓN ECONOMÍA DE 1º DE BACHILLER: PRUEBA ESCRITA GLOBAL DE LA SEGUNDA EVALAUCIÓN
TEMAS 1 A 8 Y 15 A 16. TEMAS 1 A 8 Y 15 A 16.
NOMBRE Y APELLIDOS: NOMBRE Y APELLIDOS:
– Analizar las relaciones existentes entre el PIB y otras 3. a) En primer lugar, se calcula el PIBpm y, a partir de ahí, la
magnitudes derivadas, y calcularlas a partir de los datos RNNcf.
aportados, interpretando su significado. PIBpm = C + I + GP + XN = 2000 + 500 + 600 + 25 = 3125.
PIBcf = PIBpm – Ti + Sbv = 3125 – 200 + 100 = 3025.
PIBcf = PNBcf, dado que es una economía cerrada.
PNNcf = PNBcf – A = 3025 – 150 = 2875 = RNNcf o renta
nacional.
b) RPD = RN – (Bnd + Td + Css) + TE = 2875 – (250 + 75) + 300
= 2850.
Renta personal por habitante = RPD / número de habitantes =
2850 / 10 = 285.
- A partir del ejemplo de la UE, distinguir las formas 1. Después de medio siglo de haber declarado sus intenciones
que puede adoptar un proceso de integración de integración económica, la UE se encuentra actualmente en la
económica, indicando las ventajas e inconvenientes que fase de unión monetaria, con aspiraciones de llegar a conseguir
presenta. la unión económica. Ello significa que actualmente existe total
libertad de movimientos de factores productivos en la zona y, en
los países que así lo han decidido, se ha adoptado una moneda
única (el euro), así como una política monetaria común.
La intención de los países de la UE en materia económica es
crear un marco institucional y normativo común que les permita
en un futuro definir una política económica común.

– Entender las posibles causas del subdesarrollo a partir 3. Los círculos viciosos de la pobreza tratan de explicar la
de distintas teorías. existencia de países subdesarrollados. El argumento es el
siguiente: si los países pobres son poco productivos, las rentas
de sus trabajadores serán bajas, con lo cual el ahorro será
escaso y, por tanto, la inversión será baja. A su vez, esa falta de
inversión provoca una baja productividad, que es la responsable
de la existencia de rentas bajas que impiden el ahorro y la
inversión en ese país.
Para romper el círculo de la pobreza, es necesario que llegue
inversión del exterior que permita aumentar la productividad y,
con ella, las rentas generadas en el proceso de producción.

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