RUBRICA PARA EVALUAR LA PLANIFICACION DOCENTE

Nombre de la Escuela:
Nombre del profesor:
No. alumnos
Grado:
No. Alumnos NEE
Hombres
Mujeres
Asignatura:
Fecha:
/
/2014
Hora de la visita:
Objetivo de la visita: Evaluar el desempeo docente a partir de su planificacin semanal de clase y el acompaamiento en el aula.

Grupo:

PARMETROS DE EVALUACIN
TEMA
PLANIFICACION
SEMANAL ACORDE
AL PROGRAMA DE
ASIGNATURA 2011

APRENDIZAJES
ESPERADOS Y
CONTENIDOS A
TRATAR DURANTE
LA SEMANA

ACTIVIDADES A
REALIZAR
DURANTE LA
SEMANA

USO DE RECURSOS

INDICADOR
La planificacin se ajusta a los aspectos
de enfoque, metodologa, temporalidad,
competencias a desarrollar, aprendizajes
esperados
y
recursos
didcticos
conforme al programa de asignatura
2011.
La planificacin semanal de clase,
presenta con claridad los aprendizajes
esperados, as como los contenidos a
tratar durante la semana. Se describen al
inicio y estn presentes en el desarrollo
de actividades.

La planificacin semanal de clase,

muestra
actividades
secuenciadas,
desafiantes, que implican el desarrollo
de procesos cognitivos fundamentados
en la exploracin, resolucin de
problemas y preguntas para lograr los
aprendizajes esperados.
La planificacin semanal de clase, incluye
el uso de recursos tcnicos, materiales,
de tiempo, de espacio, de organizacin,
de metodologas que ayudan a lograr los
aprendizajes esperados.

MUY BIEN
(3)
La planificacin muestra
todos los elementos citados
en el indicador.

BIEN
(2)
La planificacin contempla
ms del 50% de los
elementos citados en el
indicador.

La planificacin semanal
describe con claridad los
aprendizajes esperados y los
contenidos
a
trabajar,
incluyendo
actividades
acordes a la propuesto del
programa de asignatura
2011.
Las actividades se plantean
de forma organizada,
implican desafos cognitivos,
son innovadoras, atractivas
y conducen al desarrollo de
competencias especficas de
acuerdo a los aprendizajes
esperados.
Los recursos enunciados en
la planificacin promueven
el logro de los aprendizajes
esperados, son innovadores
y reflejan el uso de las Tics.

La planificacin semanal
describe con claridad los
aprendizajes esperados y
los contenidos a tratar, sin
embargo, las actividades
no son congruentes con la
propuesta del programa
de asignatura 2011.
Las actividades planteadas
corresponden
en
su
mayora, a las planteadas
por el indicador.

Los recursos mencionados

en la planificacin son
escasos y tienden a
mejorar los aprendizajes
esperados pero no de una
manera innovadora.

POR MEJORAR (1)

La planificacin adolece
de varios aspectos
contemplados en el
indicador.

La planificacin semanal
no
enuncia
los
aprendizajes esperados
ni los contenidos a
tratar, las actividades no
promueven
el
aprendizaje significativo.
Las actividades que se
plantean
no
son
innovadoras, desafiantes
y no conducen al
desarrollo
de
los
procesos cognitivos en
relacin
a
los
aprendizajes esperados.
Los recursos planteados
en la planificacin No
promueven los
aprendizajes esperados
ni reflejan innovacin

PTJE.

PARMETROS DE EVALUACIN
TEMA

INCLUSIN DE
INSTRUMENTO(S)
DE EVALUACIN

INDICADOR
La planificacin semanal de clase
menciona las formas o procedimientos a
utilizar para evaluar los aprendizajes
alcanzados y se adjuntan al formato de
planeacin.

MUY BIEN
(3)
La planificacin
incluye
situaciones e instrumentos
de evaluacin acordes a los
aprendizajes esperados y los
contenidos abordados y se
incluye una evidencia.

BIEN
(2)
Los
instrumentos
de
evaluacin que se incluyen
en la planificacin no
estn evidenciados y se
acercan a los aprendizajes
esperados, as como a los
contenidos abordados.

POR MEJORAR (1)

PTJE.

La
planificacin
no
presenta situaciones o
instrumentos
de
evaluacin.

SUMA
OBSERVACIONES

LISTA DE COTEJO

No

*El profesor logr un acercamiento con todos los alumnos?

*La clase se desarroll en un ambiente de cordialidad y armona?
*El profesor logr la participacin de todos los alumnos?
*En caso de que algn alumno no participe, el profesor procura un acercamiento personal?
*Los alumnos con NEE fueron integrados en las actividades desarrolladas?

*Al intercambiar puntos de vista con el docente, se tomaron los siguientes ACUERDOS:

Puntaje obtenido:
De acuerdo al puntaje obtenido, el profesor requiere de asesoramiento pedaggico?

NO

Acuerdos tomados con el Director Escolar para llevar a cabo la asesora acadmica

NOMBRE Y FIRMA DEL (A) EVALUADOR (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (A) EVALUADO (A)