2015

Dirección General de Cultura y
Educación

CIIE: Centro de Investigación
Educativa
Curso de capacitación docente:
pppp

“USO DE LA CARTOGRAFIA DIGITAL EN LA
EDUCACION SECUNDARIA”

Capacitadora: Dra. Diana Durán.

Alumna: Prof. Britos Cinthia.
D.N.I: 24.271.612

Tema: “Los espacios verdes en la ciudad de Punta Alta”

Tema: “Espacios verdes en la ciudad de Punta Alta”
Fundamentación
El siguiente trabajo, aborda la temática de los espacios verdes en la ciudad de Punta
Alta. Se destaca la importancia de estas áreas verdes en el entramado urbano de
nuestra localidad y la apropiacion que hacen sus habitantes como lugares claves de
recreacion familiar, espacio para ejercicios físicos y otras actividades, en relación a esto
último puede señalarse que “el lugar, desde el punto de vista geográfico, describe una
localización espacial al mismo tiempo que una experiencia humana. Se trata de un
recorte territorial identificable y sobre el cual agregamos ciertos valores.1” Por otra parte
se enfatiza en el valor ambiental que tienen estos sitios sobre el territorio.
El tema seleccionado es destinado a los alumnos que cursan el último año del
secundario. El objetivo que persigue la enseñanza de geografía para el 6to año de la
secundaria superior, es que el estudiante implemente estrategias de corte investigativo
sobre temáticas principalmente locales, adquiriendo así los conocimientos necesarios
para dar explicaciones elaboradas y reflexivas sobre la conformación del espacio
geográfico en el que habita.
Para este año de estudio en diseño curricular propone incorporar “con distintos grados
de complejidad, la enseñanza de la Geografía mediante las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Conectividad (nticx), a los fines de que sean utilizadas para el desarrollo
de preguntas, formulación y tratamiento de problemas, así como para la obtención,
procesamiento y comunicación de la información generada.2" Ante esto último se le
presentará a los estudiantes un conjunto cartográfico elaborado por la profesora (con la
utilización de mapas los alumnos alcanzan una perspectiva del mundo que los rodea)
en formato digital realizada con Arc Gis on Line, recurso…“didáctico con potencial y
altamente motivador, que cambia los límites del aula tradicional, (…) permite el trabajo
con distintas escalas de análisis espacial según las necesidades. Incentiva la
“inteligencia espacial” (Garner; 1995). Potencia el aprendizaje significativo a partir de la
construcción de información geo-referenciada y facilita la comparación y evaluación de
la información social, política, económica, y ambiental referenciada espacialmente
(Buzai, G. y Durán C.; 1997)3”.

1 Neiva Otero Schaffer .Leer el paisaje, un mapa, un libro... Escribir en los lenguajes de la Geografía.
2 Diseño curricular de 6to año. Orientaciones didácticas.
3 Zappettini, M. C. (2007) Enseñanza de la geografía e Informática: El uso del SIG en una experiencia
pedagógica innovadora [En línea]. Geograficando, 3(3). Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3674/pr.3674.pdf

Conjunto Cartográfico
Mapa Nº 1: “Nuestra ciudad Punta Alta”

Mapa Nº 2: Barrios en nuestra ciudad

En el siguiente mapa digital se plasman los barrios de la ciudad de Punta Alta. Estos
están representados en un mapa base, del Arc Gis on Line, denominado imágenes. Se
incentiva a los estudiantes a la observación del mapa para determinar si en el barrio en
el que viven se localizan espacios verdes, realizando así un análisis territorial y espacial.
Conocer el paisaje que nos rodea, nos conduce a desarrollar acciones para mantener o
mejorar ciertas situaciones que afecta al espacio vivido, es por eso que la habilidad de
leer y comprender los mapas es importante en el tema educativo, la “(…) lectura
cartográfica surge, desde el inicio de la escolaridad, como instrumento básica en
geografía para comprender la especialización de los fenómenos y para representarlos,
también espacialmente4”
Se produce un diálogo dirigido sobre la problemática de falta de espacio verdes en
nuestra ciudad y en otras ciudades de argentina, se destaca la importancia ambiental y
de recreación familiar de estas áreas.

4 Neiva Otero Schaffer. op.cit.

Mapa Nº 3: Los Espacios verdes en mi ciudad

En mapa digital número 3, los estudiantes podrán observar el emplazamiento de los
espacios verdes en la ciudad, teniendo en cuenta que dentro del espacio estudiado “(...)
hay una permanente y dinámica interacción entre la naturaleza y las acciones humanas
en su práctica social5”, conformando un paisaje único el cual ciertos habitantes le
impregnara un valor .Se leerá el mapa, haciendo referencia sobre la localización de los
espacios verdes. Se recabara información de diálogo entre los alumnos cuales son los
beneficios de los espacios verdes y si la población le da la importancia que merece el
tema, cuales son los más visitados, los más cuidados, si los espacios verdes son
suficientes para nuestra ciudad.
Mapa Nº 4: Los espacios verdes no cuidados en la ciudad y espacios no reconocidos

5 Neiva Otero Schaffer (op.cit.)

La representación cartográfica Nº 4, realizada con Arc Gis on Line, nos muestra los
espacios verdes descuidados de nuestra ciudad. Se cita a plaza del Sol inserta en el
Barrio Centenario, la plaza del Bicentenario en el Barrio 27 de Septiembre, la plaza
General Belgrano ubicada en el Barrio Gaudi. Se puede observar que dichos lugares
están localizados en barrios alejados del casco céntrico de Punta Alta, por lo que se
deduce que no son tan importantes para el municipio ni para los habitantes, ya que esta
ciudad posee diferentes ordenanzas que estipula el manejo, cuidado y gestión de los
espacios verdes y que no se cumplen como la forestación, mantenimiento. También se
puede observar la creación de espacios verdes pequeños insertos en barrios de la
ciudad, pero que no son reconocidos municipalmente como plazas destacando el
mantenimiento y conservación por parte de los vecinos de esas áreas.
“El trabajo con mapas está indisolublemente unido a un proceso en el que el alumnado
abandona progresivamente el conocimiento vulgar y accede a otro científico de
cualquier espacio objeto de estudio6”. Los estudiantes realizarán la observación, el
análisis del territorio que habitan y reflexionan sobre la temática a tratar.
Mapa Nº5: Los espacios verdes valorados por los habitantes.

En el último mapa digital en Arc Gis on Line, se reflejan los espacios verdes valorados
por la sociedad, en los cuales encontramos la plaza céntrica, el Parque San Martin, el
Parque Sarmiento y la plaza Moreno. “El territorio es el espacio socialmente construido7”
Todos somos responsables de los espacios verdes de una u otra manera, lo que nos
lleva a destacar la importancia de estos en lo ambiental y social de la ciudad. Los
alumnos podrán observar que los espacios más valorados destacando su localización.
Y sobre todo los estudiantes incorporar la importancia del trabajo del SIG, que “ resultan

6 Luque Revuelto Ricardo M. (2011)” EL USO DE LA CARTOGRAFÍA Y LA IMAGEN DIGITAL COMO
RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZASECUNDARIA”
7 Milton Santos en “ Manual de Mapeo colectivo. Recursos cartográficos críticos para procesos territoriales
de creación colaborativa”. Iconoclasistas.net

importantes y poderosas herramientas para apoyar a los procesos de toma de
decisiones, en el marco de la planificación y el ordenamiento territorial8”
Bibliografía
Diseño curricular de 6to año. Orientaciones didácticas.
Durán Diana (2015) Uso de la cartografía digital en la educación secundaria. Curso de
capacitación docente.
Luque Revuelto Ricardo M. (2011)” EL USO DE LA CARTOGRAFÍA Y LA IMAGEN DIGITAL
COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZASECUNDARIA”
Otero Schaffer, Neiva Leer el paisaje, un mapa, un libro... Escribir en los lenguajes de
la Geografía.
Santos Milton en “ Manual de Mapeo colectivo. Recursos cartográficos críticos para
procesos territoriales de creación colaborativa”
Zappettini, M. C. (2007) Enseñanza de la geografía e Informática: El uso del SIG en
una experiencia pedagógica innovadora [En línea]. Geograficando, 3(3). Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3674/pr.3674.pdf

8 Duran Diana (2015) Uso de la cartografía digital en la educación secundaria. Curso de capacitación
docente.

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