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ASIGNATURA DE GRADO:

GEOLOGA II
Curso 2015/2016
(Cdigo:61011064)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta Gua se dirige de forma especfica a usted, estudiante de la UNED, proporcionndole la informacin necesaria sobre la
asignatura Geologa II, adems de incluir las orientaciones fundamentales para abordar los contenidos y desarrollar las
actividades propuestas. Es el instrumento inicial de comunicacin entre el equipo docente y usted, y por ello se encuentra a
su disposicin en el curso virtual de la asignatura.
En cuanto a su estructura, esta Gua de la Asignatura incluye informacin general sobre la asignatura y se complementa con
la Gua de Estudio, que presenta el plan de trabajo a seguir y ofrece informacin para desarrollarlo.
La primera gua proporciona a los estudiantes la informacin necesaria sobre la asignatura, antes de matricularse, para
poder conocer sus principales caractersticas y requisitos. La segunda gua est al servicio de las necesidades y
peculiaridades del estudio a distancia, dado que le proporcionar las orientaciones necesarias para abordar con xito el
estudio de la asignatura y el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas; asimismo, potencia la autonoma y el
control, procurando la autorregulacin del proceso de aprendizaje, elemento clave tanto en la educacin a distancia como en
el Espacio Europeo de Educacin Superior.
En la Gua de Estudio se le orientar sobrecmo aproximarse eficazmente a los contenidos del texto base, analizando con
detalle cada uno de los temas contenidos en el programa. Tras un planteamiento esquemtico de los temas contenidos en el
programa, cada uno de ellos se desarrollar teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. Plan de trabajo
2. Orientaciones para el estudio de los contenidos
3. Orientaciones para la realizacin del plan de actividades
Los resultados del aprendizaje tras el estudio de cada tema y la introduccin a su contenido deben ser ledos previamente al
estudio del texto base. De esta manera se introduce el contenido esencial con un cierto sentido y se facilita su asimilacin.
Los materiales de apoyo recomendados se presentan en diferentes formatos; una recopilacin bibliogrfica, recursos de
video y multimedia, y sitios www de Internet, que puedan facilitar, aclarar y ampliar su aprendizaje. En la recopilacin
bibliogrfica presentada, tanto general como especfica de cada tema, se sigue una ordenacin alfabtica que no se
corresponde con ninguna preferencia en cuanto a su recomendacin al alumno. En los textos que se consideran ms
recomendables, ello se indica en su comentario. Se ha considerado importante que los textos recomendados estuviesen a
disposicin del alumno en la biblioteca central de la UNED o, al menos, que fuesen de fcil adquisicin o bsqueda en otras
bibliotecas. Se han seleccionado fundamentalmente materiales en espaol, aunque se han introducido otros, principalmente
en ingls, con el fin de dejar su eleccin en manos de la capacidad del alumno
Por su parte, los recursos multimedia recomendados son, en su mayora, de distribucin general y tienen carcter de
enciclopedia visual o apoyo a textos bsicos. Los otros materiales de apoyo recomendados son de dominio universal a travs
de Internet. Estos materiales estn dispuestos sin ningn tipo de ordenacin, ni alfabtica ni geogrfica ni por idiomas, pero
al igual que en la bibliografa, se indica en su comentario aquellas que se consideran ms recomendables.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS


El papel esencial de la Geologa en el estudio del medio ambiente
El principal marco de referencia en nuestro medio ambiente es el planeta Tierra, y son las Ciencias de la Tierra las

disciplinas dedicadas a su estudio. Bajo el trmino Ciencias de la Tierra se integra todo un conjunto de disciplinas cientficas
cuyo objetivo es el conocimiento de las caractersticas de nuestro planeta y de los procesos que han tenido y tienen lugar en
su dilatada historia de ms de 4 500 millones de aos. Dentro de estas ciencias, la Geologa tiene un carcter nuclear, al
entrelazarse firmemente con muchas otras disciplinas, tales como la oceanografa fsica, la meteorologa, la climatologa, la
sismologa, la edafologa
A travs de la Geologa se profundiza en el conocimiento de la estructura y dinmica de la Tierra, de la composicin y de
los procesos que la conforman; ocupndose tambin de estudiar las caractersticas y el alcance de todos los procesos que
tengan incidencia sobre la superficie de la Tierra y, por tanto, del relieve.
En un principio, la Geologa fue una ciencia construida por el encadenamiento y la ordenacin lgica de mltiples
conocimientos descriptivos, esencialmente emprica, en la que la capacidad para la prediccin se basa en la explicacin
subsiguiente al reconocimiento. Hoy en da, como cualquier ciencia, cubierto ya con hiptesis y teoras la inmensa mayora
de los fenmenos observables, su avance cientfico se desarrolla a travs de la verificacin de la aplicacin de modelos a
circunstancias especficas. As, la investigacin sistemtica y clasificacin de fsiles, minerales y rocas proporcion en el
pasado los esquemas ms simples para definir e interpretar el orden natural de la Tierra, y llev, ya en la segunda mitad del
pasado siglo, al establecimiento de una teora global, La Tectnica de Placas, como nuevo punto de partida para el
desarrollo de esta ciencia.
La Geologa es til para resolver muchos de los problemas a los que se enfrenta nuestro planeta. El papel de los avances
cientficos en la calidad de vida y bienestar de los ciudadanos, generados fundamentalmente por la comunidad cientfica que
desarrolla todas las especialidades que conlleva esta materia, puede ponerse de manifiesto a travs de los siguientes
aspectos esenciales.
La Geologa contribuye esencialmente al descubrimiento y aprovechamiento de las materias primas minerales y energticas
que cimentan el desarrollo de las sociedades modernas. La necesidad de aprovechar con eficacia las materias primas
necesarias para el consumo humano se extiende a un recurso esencial para la vida y para la preservacin de muchos
ecosistemas: las aguas subterrneas. En numerosas regiones del planeta, ste es el principal y a veces nico recurso de
agua dulce disponible, de manera que se necesita del conocimiento experto del subsuelo para posibilitar su extraccin,
evitando la sobreexplotacin y prdida de calidad por contaminacin de los acuferos.
Como es bien sabido, tanto la vida como el sustento del hombre dependen del agua. Con el aumento de la poblacin crece la
demanda de agua potable, esencial para la supervivencia. Hay que conocer un dato importante: aunque el 70% del planeta
est cubierto de agua, slo un 2,5% es dulce, y sta est en su mayor parte atrapada en los glaciares y los casquetes
polares. Del resto, los seres humanos aprovechamos para diversos usos el agua superficial, presente en ros y lagos. Pero la
mayor parte del agua potable a nuestro alcance se encuentra en los huecos porosos de las rocas, bajo tierra. Para poder
disponer de ella es necesario, por tanto, saber cmo y dnde se distribuyen los almacenes subterrneos de agua, sin olvidar
que perfeccionando las tcnicas de extraccin de agua del subsuelo se conseguirn resultados ms eficaces y se disminuirn
los costes. Un mal uso de este precioso recurso natural puede provocar que se agoten las reservas o que las aguas
subterrneas se contaminen. El conocimiento cientfico y la planificacin son, en este caso, fundamentales para asegurar el
suministro indispensable de agua.
Adems, el crecimiento de la poblacin y de las ciudades parece no tener lmite, con edificios cada vez ms altos e
infraestructuras ms y ms profundas (carreteras, aeropuertos, almacenes, redes de alcantarillado, vas frreas, lneas
elctricas...). Las ciudades se desarrollan, y con ellas aumenta tambin la necesidad de disponer de los recursos de la
naturaleza: segn se incrementa la poblacin, se dispara la demanda. El hombre emplea materiales geolgicos para la
fabricacin de una gran cantidad de los objetos que utiliza en su vida cotidiana. La sociedad actual depende en gran medida
de los recursos minerales para la obtencin de energa y materias primas. Dado que los recursos del planeta no son
inagotables, es imprescindible, adems de cambiar los hbitos de consumo (reciclando y empleando energas renovables),
investigar para encontrar nuevos recursos y mejorar las tcnicas para aprovecharlos de manera ms limpia y eficiente. Si a
todo esto aadimos el hecho de que las zonas urbanas son enormes mquinas de generar residuos, con la consiguiente
necesidad de construir vertederos donde acumularlos y eliminarlos, parece evidente que el crecimiento desmesurado de las
ciudades plantea retos geotcnicos y medioambientales que slo se pueden superar con la aportacin de la Geologa.
En s misma, la Tierra, como planeta dinmico, oculta peligros para sus habitantes: inundaciones, tsunamis, huracanes,
erupciones volcnicas, terremotos... que afectan a millones de personas en todo el mundo. Todos estos procesos geolgicos,
naturales en s mismos, muchas veces se ven provocados o agravados por la ignorancia y la falta de previsin del hombre.
La investigacin geolgica permite conocer y evaluar los efectos negativos derivados de la actividad humana sobre la
naturaleza, y as ayuda a prevenir y minimizar sus efectos sociales y econmicos.

Adems, segn avanza el siglo XXI, la sociedad se enfrenta a uno de sus mayores retos, el cambio climtico. A lo largo de
su historia, el clima en nuestro planeta ha variado sin cesar y los cientficos que estudian la Tierra conocen bien cmo estos
cambios han quedado registrados en las rocas, en el hielo de los polos o en los sedimentos de los fondos marinos, lagos e
interior de cuevas. El conocimiento del cambio de los climas del pasado proporciona claves para entender el clima del futuro.

La Geologa en el Grado en Ciencias Ambientales


Dentro de las caractersticas bsicas y generales de la formacin perseguida en el Grado de Ciencias Ambintales se
encuentra que el perfil general del Grado en Ciencias Ambientales debe estar orientado hacia la formacin de profesionales
con una visin multidisciplinar y globalde la problemtica ambiental, enfocada desde diversos sectores del conocimiento. As
el graduado en Ciencias Ambientales ser capaz, desde esta visin amplia, de coordinar y completar los trabajos de
especialistas en distintas reas.
Desde este punto de vista, las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Grado en Ciencias Ambientales debern
proporcionar una formacin adecuada en los aspectos cientficos, tcnicos, sociales, econmicos y jurdicos del medio
ambiente. Esto es as porque un buen profesional del medio ambiente debe ser capaz de tratar la problemtica ambiental
con rigor y de forma interdisciplinar, de acuerdo con la complejidad de su mbito de trabajo, teniendo en cuenta el resto de
las problemticas sociales y econmicas de nuestra sociedad.
Dentro de las bases cientficas generales necesarias para el conocimiento bsico del medio ambiente se encuentran las
bases matemticas, fsicas, qumicas, biolgicas y geolgicas fundamentales aplicadas al medio ambiente. Como
basescientficas del medio natural, el estudiante de este Grado abordar el estudio delmedio fsico, sistemas hidrolgicos,
suelos, sistemas atmosfricos y climticos, componentes microbianos, flora y vegetacin, fauna y sistemas ecolgicos.
Ms adelante, a travs de las sucesivas asignaturas, el Grado en Ciencias Ambientales formar profesionales con una
orientacin especfica, teniendo en cuenta todos los aspectos de conservacin y gestin del medio y los recursos naturales,
la planificacin territorial, la gestin y calidad ambiental en las empresas y administraciones, la calidad ambiental en relacin
con la salud as como la comunicacin y educacin ambiental, bajo la perspectiva de la sostenibilidad.
Estas enseanzas dotarn a los profesionales de los conocimientos, tcnicas y herramientas prcticas necesarias para la
consecucin de los todos objetivos propuestos y para permitirles mantener una actitud abierta y autodidacta frente a las
nuevas problemticas y realidades ambientales, la nueva legislacin y tecnologas, as como las nuevas preocupaciones y
percepciones socioambientales.

La asignatura Geologa II
La asignatura Geologa II se presenta despus de haber cursado la asignatura de Geologa I, donde se habr adquirido el
conocimiento de las bases geolgicas fundamentales. En esta asignatura se profundizaren la tectnica de placas como
agente formador de las grandes unidades del relieve a nivel global. Se ver en detalle las caractersticas de los bordes de
placa divergentes y la evolucin de los fondos ocenicos, y los bordes de placa convergente y la formacin de orgenos.
Posteriormente se estudiarn los tipos de deformacin de los materiales geolgicos, asociados a esta tectnica de placas y,
por tanto, a las grandes unidades del relieve generadas con la misma.
El estudio de los procesos externos se abordar para ver cmo los mismos actan como agentes modeladores del paisaje,
estudiando tanto su dinmica como sus formas erosivas y deposicionales. Dentro de los mismos de vern los procesos de
ladera, glaciares, elicos, costeros y fluviales.

Relacin con otras asignaturas del Grado


A travs del contenido impartido bajo las diferentes asignaturas del Grado en Ciencias Ambientales agrupadas bajo la
materia Geologa (Geologa I, Geologa II, Riesgos Geolgicos y Recursos Geolgicos) se intenta que el futuro graduado en
Ciencias Ambientales conozca los fundamentos de la Ciencia Geolgica y pueda analizar, aunque sea de una manera bsica,
el medio fsico, que constituye el escenario donde se desarrollan los problemas ambientales. El estudiante, tras la fase

bsica de aprendizaje (asignaturas: Geologa I y Geologa II), deber ser capaz de:
Conocer y comprender los conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales.
Conocer la estructura interna de la Tierra y los procesos que en su interior se generan.
Identificar y diferenciar los principales tipos de rocas y minerales y los procesos que las generan.
Conocer y comprender los procesos que se producen en la superficie terrestre, tanto de deformacin de los
materiales geolgicos, como los generadores de las formas del relieve.
Identificar las grandes unidades del relieve y los procesos que las han generado.
Identificar y valorar las caractersticas geolgicas del medio fsico.
Evaluar, interpretar y sintetizar informacin geolgica y geomorfolgica obtenida sobre el terreno y sobre mapas
geolgicos.
Despus de la fase de aprendizaje posterior (asignaturas: Riegos Geolgicos y Recursos Geolgicos), el estudiante deber
ser capaz de:
Identificar el papel de la Geologa en la determinacin de la distribucin global y la disponibilidad de los recursos,
as como en la prospeccin y extraccin de los mismos.
Analizar los aspectos medioambientales y tecnolgicos de la extraccin y el uso de los recursos, as como la
rentabilidad econmica de su explotacin y las implicaciones del mercado.
Desarrollar una visin sostenible del uso futuro de los recursos de manera que pueda garantizarse su suministro
y su utilizacin.
Comprender las principales diferencias entre un proceso natural, un riesgo y una catstrofe, as como sus
implicaciones para la sociedad.
Identificar, comprender y relacionar los principales procesos geolgicos generadores de riesgos.
En el tercer curso del Grado se impartirn las asignaturas Recursos Geolgicos y Riesgos Geolgicos.
El objetivo general de la asignatura Recursos Geolgicos es formar a los estudiantes de Ciencias Ambientales sobre el
origen, la extraccin, la explotacin y el impacto ambiental de los recursos geolgicos de la Tierra. El desarrollo y el
progreso de la humanidad han estado unidos a su capacidad para utilizar los recursos y materias primas de la Tierra. La
civilizacin actual depende cada vez ms de la extraccin de recursos naturales tales como minerales, agua, combustibles
fsiles, metales, etc. Los alimentos y el agua, los vestidos y las viviendas, los automviles, los aviones, las televisiones y los
ordenadores, todos contienen materiales que se obtienen de la Tierra. Adems, la utilizacin de casi todos los materiales
genera la necesidad de otros muchos, as como de fuentes de energa que permitan que puedan obtenerse, refinarse,
transformarse y utilizarse.
Ahora, al comienzo del siglo XXI, sabemos claramente que casi cualquier actividad humana causa un impacto en el mundo
que nos rodea. En las ltimas dcadas hemos tomado conciencia de los muchos impactos causados sobre la calidad del aire,
del agua y del espacio vital, que son consecuencia de la extraccin y el uso de los recursos. El conocimiento de los mismos y
de sus implicaciones medioambientales debe permitirnos un uso ms racional de los recursos.
La gran celeridad con la que se suceden los cambios en la actualidad hace difcil predecir las necesidades futuras en trminos
de cantidad y naturaleza de los recursos. Aunque en principio el anlisis del crecimiento de la poblacin mundial durante el
siglo XXI, que puede alcanzar los 12 000 millones de habitantes, obliga a pensar en un aumento de la necesidad de recursos,
lo cual puede ser verdad para muchos productos, tambin es verdad que los avances tecnolgicos y el reconocimiento del
dao que se est causando a la salud humana y al medio ambiente, han generado una reduccin de la demanda en materias
tales como asbesto, plomo, arsnico y mercurio.
La asignatura Riegos Geolgicos ofrece al alumno los conocimientos bsicos y generales acerca de los riesgos naturales,
especialmente los riesgos de carcter geolgico, as como las medidas de prevencin oportunas en cada caso. Aunque el
alumno ya tiene un conocimiento previo acerca de la dinmica de los agentes generadores de riesgos, los temas se enfocan
hacia el estudio de la dinmica del proceso generador, sus efectos y posible prevencin y/o mitigacin de los efectos.
Se pretende que el alumno no slo sepa cules son los factores naturales que suponen un riesgo directo para el ser humano,
sino tambin de qu manera stos se pueden predecir o qu medidas de prevencin se pueden tomar en cada caso
concreto. Es elemental, que el alumno sea consciente de la forma en que influimos en la magnitud de estos riesgos, pero de
una manera realista y que, adems, se conciencie que con una planificacin adecuada muchos de los efectos catastrficos de
procesos naturales pueden ser mitigados e incluso evitados completamente.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA


Aunque para cursar esta asignatura no hay requisitos obligatorios ni asignaturas llave, es aconsejable que el alumno siga un
itinerario previo que le facilite su incorporacin a la asignatura con la mejor preparacin posible y que asegure la
consecucin de los objetivos perseguidos.
Para ello es recomendable cursar primero la asignatura de Geologa I, donde se le explicarn las teoras generales de la
geologa, la estructura de la Tierra y los materiales que la componen, as como los procesos internos generadores de la
dinmica terrestre. Es esencial tambin habituarse a la escala temporal de los procesos en geologa, ycmo se pueden datar
y estudiar los mismos, con lo que tendremos los conocimientos necesarios para poder afrontar la asignatura.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los resultados que el estudiante debe alcanzar en esta asignatura a la finalizacin del curso acadmico, a partir de las
actividades de aprendizaje propuestas, son los siguientes:
Como resultados de carcter general, obtenidos en conjuncin con el aprendizaje de otras asignaturas, el alumno debe
haber adquirido parcialmente las siguientes competencias:
Iniciativa y motivacin
Planificacin y organizacin
Manejo adecuado del tiempo
Anlisis y Sntesis
Razonamiento crtico
Seguimiento, monitorizacin y evaluacin del trabajo propio o de otros
Comunicacin y expresin escrita
Sensibilizacin hacia temas medioambientales

Como resultados de carcter especfico, el alumno debe ser capaz de:


Conocer y comprender los conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales
Identificar y diferenciar los principales tipos de rocas y minerales y los procesos que las generan
Desarrollar su espritu observador y crtico, despertando su inters hacia el medio que le rodea
mediante el conocimiento bsico de todos aquellos fenmenos que afecten sobre el planeta
Asumir la idea de la dinmica de la Tierra y la expresin que tiene sobre sus rasgos morfolgicos
Conocer y comprender los procesos geolgicos externos y cmo afectan los mismos al medioambiente y
a la poblacin.
Asociar las diferentes formas erosivas y deposicionales del paisaje y la dinmica de los procesos que las
han generado.
Conocer los conceptos bsicos de cartografa geolgica para interpretar los mismos y su integracin en
estudios medioambientales

Adems, el estudio de la Geologa desarrolla formas de pensar que le son intrnsecas y que se pretende transferir al
alumno. Aqu se incluye como resultados de aprendizaje la obtencin de:
La visin en cuatro dimensiones (conciencia y comprensin de los procesos terrestres en sus
dimensiones espaciales y temporales)
Una comprensin ms profunda de los procesos geolgicos que ms afectan a la superficie terrestre, y
por tanto, al soporte para la vida.
Una mayor conciencia de los procesos medioambientales que se desarrollan en nuestro propio tiempo.
Dinamismo y facilidad en la interpretacin de historias geolgicas y de la ordenacin en el tiempo de

acontecimientos geolgicos.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
El contenido de esta asignatura esta ordenado en dos Unidades Didcticas principales, que constan de varios temas cada
una, segn la siguiente estructura:
Unidad Didctica I. DEFORMACIN DE LA CORTEZA Y DINMICA DE LA TIERRA
Tema 1. Deformacin de la corteza: pliegues, fallas y diaclasas. Esfuerzo y deformacin. Tipos de deformacin. Cartografa
de estructuras geolgicas. Pliegues. Tipos de pliegues. Domos y cubetas. Fallas. Fallas de desplazamiento vertical. Fallas de
desplazamiento horizontal. Diaclasas.
Tema 2.Terremotos. Terremotos y fallas. Ruptura y propagacin de terremotos. Localizacin y medicin de terremotos.
Riesgos asociados.
Tema 3. Formacin del fondo ocenico. Bordes divergentes. Cartografa del fondo ocenico. Mrgenes continentales activos
y pasivos. Cuencas ocenicas profundas. Origen de la litosfera ocenica. Expansin del fondo ocenico. Dorsales ocenicas.
Estructura de la corteza ocenica. Ruptura continental y generacin de cuencas ocenicas. Destruccin de corteza ocenica.
El ciclo del supercontinente.
Tema 4. La Tectnica de Placas y Formacin de montaas y continente. Bordes convergentes. Convergencia y subduccin
de placas. Subduccin y formacin de montaas. Colisin continental. Acrecin de terranes y formacin de montaas.
Montaas de bloque de falla. Isostasia y levantamiento de la corteza. Origen y evolucin de los continentes.

Unidad Didctica II. PROCESOS GEOLGICOS EXTERNOS


Tema 5. La meteorizacin y el suelo. Procesos edafolgicos y tipos de suelos. Meteorizacin. Meteorizacin mecnica.
Meteorizacin qumica. Velocidades de meteorizacin. El suelo. Factores en la formacin de un suelo. El perfil del suelo. Tipos
de suelos. Erosin del suelo.
Tema

6. Procesos gravitacionales y fenmenos de ladera. Factores, depsitos y formas. Procesos gravitacionales y

desarrollo de las formas del terreno. Desencadenantes y controles de los procesos gravitacionales. Clasificacin de los
procesos gravitacionales. Desplomes. Deslizamiento de rocas. Flujo de derrubios. Flujos de tierra. Reptacin y solifluxin.
Tema 7. La hidrosfera. El ciclo hidrolgico. El agua en la superficie de la Tierra: corrientes fluviales. La Tierra como sistema
y el ciclo hidrolgico. Aguas de escorrenta. Flujo de corriente. Nivel de base. Erosin de las corrientes fluviales. Transporte
del sedimento por las corrientes fluviales. Depsito de sedimentos por las corrientes fluviales. Valles fluviales. Meandros y
terrazas fluviales. Redes de drenaje. Inundaciones y control de las inundaciones.
Tema 8. El agua subterrnea. El nivel fretico. El modelado krstico. Importancia y distribucin de las aguas subterrneas.
El nivel fretico. Almacenamiento y circulacin de aguas subterrneas. Manantiales o fuentes. Fuentes termales y giseres.
Pozos y pozos artesianos. Extraccin y contaminacin del agua subterrnea. El agua subterrnea y el modelado krstico.
Tema 9. Los glaciares. Erosin, transporte y sedimentacin. Los glaciares y el ciclo hidrolgico. Formacin del hielo glaciar.
Movimiento de un glaciar. Erosin glaciar. Morfologa glaciar. Depsitos glaciares. El periodo glaciar cuaternario. Causas de
las glaciaciones.
Tema 10. El viento. Erosin, transporte y sedimentacin elica. Origen y distribucin de las regiones secas. Procesos
geolgicos en los climas ridos.Laevolucin de un paisaje desrtico. Transporte de sedimentos por el viento. Erosin elica.
Depsitos elicos.
Tema 11. La dinmica litoral. Formas de erosin y de acumulacin. Olas. Erosin causada por las olas. Refraccin de las
olas y transporte litoral. Caractersticas de la lnea de costa. Problemas de erosin de la lnea de costa. Costas de emersin
y de inmersin.

6.EQUIPO DOCENTE
JAVIER LARIO GOMEZ
MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ PASCUA
MANUEL GARCIA RODRIGUEZ

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


En este apartado le informamos de cules son, con carcter general, las distintas modalidades metodolgicas y tipo de
actividades que se utilizarn en la asignatura, partiendo siempre de la base de que en la UNED, trabajamos bajo la
modalidad de educacin a distancia apoyada por el uso de las TIC, por lo que las actividades formativas continuas se
distribuyen entre el trabajo autnomo y el tiempo de interaccin con los equipos docentes.
Las particularidades del mtodo de enseanza a distancia no afectan al programa de la asignatura, aunque s a los
materiales didcticos y actividades docentes. El trabajo individual tiene un gran peso especfico en la enseanza a distancia.
El alumno puede trabajar cuando quiera y como quiera, en el lugar elegido, a su ritmo personal y utilizando los recursos de
ms fcil disposicin o preferencia. As, su aprendizaje est diseado, estudiado y evaluado por los profesores de la sede
central que elaboran un material didctico que facilite el aprendizaje autnomo yla formacin continua.
Adems, para conocer y poder interpretar el contexto geolgico es necesario, junto con la adquisicin de saberes o
conocimientos, desarrollar una serie de habilidades que se imparten en las actividades prcticas presenciales obligatorias de
la asignatura. Por ello, las actividades prcticas muestran al alumno la relacin existente entre la experiencia y la teora,
reforzando de manera experimental su proceso de aprendizaje.
Las especiales caractersticas de un alumno que estudia con una metodologa de enseanza a distanciacondicionan de
manera decisiva el contenido de las diferentes actividades,que por ello es cuidadosamente seleccionado y diseado. Las
distintas actividades diseadas para esta asignatura pueden ser realizadas por los alumnos en su propio domicilio o en su
Centro, o bien, si se trata de actividades prcticas presenciales obligatorias, adscribindose a las prcticas organizadas en
otros Centros Asociados previa autorizacin de los mismos y con aceptacin de las normas por las que dichos Centros se
rigen.
La valoracin y evaluacin del trabajo que realiza el alumno durante el desarrollo de su formacin continua, as como en el
laboratorio del Centro Asociado, est a cargo del profesor tutor correspondiente. El sistema de evaluacin de estas
actividades se basa, por una parte, en la asistencia y correcto aprovechamiento de las mismas, que aparecen en el
correspondiente informe tutorial, y adems, por el reflejo de alguna de las cuestiones prcticas en la prueba presencial final
propuesta por el equipo docente de la asignatura.
En sntesis, la distribucin general del trabajo a realizar para el estudio de esta asignatura, que aparecer convenientemente
organizado en el curso virtual de la misma, es la siguiente:

ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA GEOLOGA II


Preparacin estudio contenido terico
Lectura de las orientaciones
Lectura de los materiales impresos
Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales
Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial* con apoyo curso virtual
Asistencia presencial a dos sesiones de 4 h de actividades prcticas
Guiones y resolucin de dudas de forma on-line
Trabajo autnomo
Estudio de los contenidos tericos
Interaccin con los compaeros en el foro
Desarrollo de las pruebas de evaluacin continua: prcticas no presenciales

Preparacin de las pruebas presenciales


Realizacin de las pruebas presenciales

* La asistencia a las actividades prcticas de carcter presencial (8 h en total) es obligatoria

- Desarrollo de las pruebas de evaluacin contina (PEC)


En el curso virtual de la asignatura se publicarn unas pruebas de evaluacin centradas en preguntas del libro de texto y/o
en la resolucin de ejercicios realizados durante las prcticas presenciales. Las fechas de realizacin de las PEC se publican
al inicio del curso. La misma llevar una nota asociada de 0 a 10. Esta nota ser trasladada a la nota final en las condiciones
que se publiquen en el Curso Virtual.
- Preparacin de la prueba presencial
La prueba final de la asignatura ser la prueba presencial, que se convocar a lo largo de la primera y segunda semana de
exmenes de la convocatoria de junio. Esta prueba plantear cuestiones de tipo terico y prctico correspondientes al
contenido completo de la asignatura. La correccin y evaluacin de la prueba dar lugar a una calificacin comprendida entre
0 y 10 puntos.

- Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial


El programa de actividades prcticas de esta asignatura es el siguiente:
Actividad 1. Reconocimiento de morfologas geolgicas. El Mapa topogrficos. Cortes topogrficos. Iniciacin al
Mapa Geolgico.
Actividad 2. Cartografa geolgica. Cortes geolgicos. Reconstruccin de historias geolgicas.
La realizacin de estas dos sesiones de prcticas presenciales es obligatoria y ser requisito obligatorio que su realizacin
sea considerada Apta (es decir,con asistencia y correcto aprovechamiento de la misma) por el Profesor Tutor de cada
Centro Asociado.

8.EVALUACIN
La calificacin de cada alumno se realizar a travs de un examen presencial obligatorio. Estar integrado por una prueba
final presencial que tendr una duracin mxima de dos horas y se desarrollar en un Centro Asociado de la UNED.
Esta calificacin se trasvasar a la calificacin final de las asignaturas toda vez que haya superado satisfactoriamente la
realizacin de las actividades prcticas presenciales (obligatorias) con completa asistencia y aprovechamiento, es decir, que
su realizacin haya sido considerada Apta por el profesor tutor responsable de las mismas en cada Centro Asociado. A la
nota de la prueba se le sumar, en su caso, la nota de la PEC con las condiciones publicadas en el Curso Virtual.
Las prcticas Aptas se guardarn de un curso para otro, no as la teora.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED

ISBN(13): 9788436259261
Ttulo: CIENCIAS DE LA TIERRA (2010)
Autor/es: Tarbuck, Edwar J. ; Lutgens,
Frederick K. ;
Editorial: PEARSON EDUCACIN

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Comentarios y anexos:
El libro CIENCIAS DE LA TIERRA tiene dos volumenes. En esta asignatura se utiliza el Volumen II.
Para las Prcticas de publicara en el Curso Virtual la documentacin correspondiente (Guin de Prcticas y Cuaderno de
Ejercicios) en formato pdf.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

Adems del texto base de la asignatura, es interesante ampliar sus conocimientos de Geologa y conseguir as una mejor
formacin consultando las obras que se comentan a continuacin. En este apartado se recomiendan textos generales de
Geologa. Ser ms adelante, en la bibliografa recomendada para cada unidad didctica donde se expongan textos ms
especficos correspondientes a cada especialidad. No es necesario adquirir esta bibliogrfa, esta disponible para
consulta en las Bibliorecas de la UNED.

MONROE, J.S., WICANDER, R. Y POZO, M. (2008): Geologa: Dinmica y evolucin de la Tierra. Ed. Paraninfo. 726 pp.
Se trata de un texto bsico de referencia en las asignaturas de Geologa en las que es necesario conocer aspectos de las
Ciencias de la Tierra relacionados con la Geologa Fsica y/o Histrica, abarcando el reconocimiento de la estructura y
composicin de la litosfera, hidrosfera y atmsfera, as como los procesos geolgicos internos y externos que los afectan,
integrndose dentro del modelo de la Tectnica de Placas. Finalmente, estos conocimientos se complementan con una visin
general de la historia geolgica y biolgica de la Tierra en la que se reflejan los acontecimientos geolgicos y biolgicos
fundamentales que han conformado nuestro planeta y la vida sobre l.

POZO M., GONZLEZ J. y GINER, J. (2003) Geologa Prctica: Introduccin al reconocimiento de materiales y anlisis de
mapas. Ed. Prentice-Hall. 352 pp.
Este texto tiene como objetivo facilitar la compresin de los conceptos bsicos aplicados en la Geologa prctica, mediante
diversos ejercicios en sus dos aspectos ms relevantes: el reconocimiento de los materiales y el anlisis e interpretacin de
mapas. La identificacin de minerales y rocas, se aborda siguiendo los criterios bsicos del reconocimiento de visu, pero
tambin introduciendo al alumno en las tcnicas de uso frecuente en la actualidad, como la microscopa ptica y la difraccin
de rayos X. El anlisis de mapas topogrficos y fotos areas es una introduccin al anlisis de formas y su interpretacin
dentro del contexto geolgico y del medio ambiente. Finalmente, el estudio, anlisis e interpretacin de los mapas geolgicos
permitir completar al alumno su formacin en Geologa prctica, mediante el empleo de cortes geolgicos y la aplicacin de
los conocimientos adquiridos en las prcticas realizadas previamente.

11.RECURSOS DE APOYO
Recursos de vdeo de la mediateca de la UNED
En la biblioteca central de la UNED (con visionado en la Mediateca) el alumno puede encontrar numerosas cintas de vdeo
que ofrecen buenos documentales sobre Geologa. Adems, existen numerosos vdeos de historia natural y parques

naturales, de ecologa, de astronoma, etc.

Recursos en Internet
En la red Internet existen una gran variedad de sitios web con posibilidades didcticas para el estudio de Geologa. Dado los
cambios y novedades constantes que se producen, esta informacin estar disponible en el Curso Virtual de la asignatura y
ser actualizada durante el curso.

12.TUTORIZACIN
En la UNED hay dos tipos de profesores, el profesorado de la Sede Central y los profesores tutores. El Equipo Docente de la
asignatura (que se encuentra en el campus de Senda del Rey, en la Facultad de Ciencias) se encarga de la organizacin de
la docencia de la asignatura, es decir, de estructurar, preparar y/o elaborar el material didctico (Unidades Didcticas, Guas
didcticas, CD, Pruebas de autoevaluacin, Pruebas de Evaluacin a Distancia, etc), de virtualizar la asignatura en Internet,
de preparar las Pruebas Presenciales, exmenes, en las distintas convocatorias (febrero- junio y septiembre), de la
correccin de estas pruebas y de la evaluacin final. Est a su disposicin en los telfonos y horarios indicados en el
apartado 6.
Los profesores tutores son los que se encuentran en los Centros Asociados. Su labor consiste en orientar y ayudar en el
estudio tanto en el foro de su centro asociado del curso virtual de la asignatura como en las tutoras presenciales de su
centro asociado; encargndose tambin de la correccin de las pruebas de evaluacin continua y de la imparticin de las
actividades prcticas presenciales obligatorias. Son los profesores que usted va a tener ms cerca para cualquier consulta,
puesto que se encuentran en el Centro Asociado ms prximo a su domicilio, en el que debe informarse del horario de las
actividades prcticas presenciales obligatorias y de las tutoras, y asistir a estas ltimas, si dispone de tiempo.
El Equipo Docente de la Sede Central y los profesores tutores de los Centros Asociados, estn en contacto para conseguir un
buen funcionamiento del sistema de enseanza de la materia.