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PSU LENGUAJE Y COMUNICACIN

ENSAYO 2 DE 2013 (8 DE JUNIO)
FORMULA CLCULO DE PUNTAJE

( B - M/ 4) * 6,8 + 306 = 850 ptos.

N
1

Clave
C

Defensa
La alternativa C presenta una carta dirigida a un miembro de la
familia, que tiene un tema personal y privado que no interesa ms
que al emisor y al receptor.
La
primera parte del enunciado s que me equivoqu,
corresponde a un conocimiento de la realidad del emisor, por lo
tanto es un acto de habla asertivo. La segunda, te prometo
corresponde a un compromiso o promesa, por lo tanto es un acto
de habla compromisorio.
La definicin de irona indica que esta se produce cuando lo que
se dice es lo opuesto a lo que se desea decir. Para que se
produzca es necesario que el receptor pueda captar la intencin
detrs del mensaje.
En este caso se debe comprender que la primera parte del
enunciado es causa del segundo enunciado. No es realmente
necesario que el estudiante recuerde todos los tipos de
razonamiento lgico, pues basta con establecer la relacin
semntica dentro del enunciado.
En este caso se presenta un texto narrativo en el que aparece el
discurso de un personaje, sin la intervencin de un narrador, por
lo tanto, corresponde a un dilogo con otro personaje utilizando
el estilo directo.
En este caso los lectores presentados tienen diferentes opiniones
con respecto al libro ledo, porque para uno de ellos el tema que
se presenta es personal, algo que reconoce y aprecia debido a su
propia historia de vida. El segundo lector no se siente identificado
con el libro, por lo tanto no reconoce el valor de este. Estas
diferencias indican un contexto de recepcin de la obra distinto en
ambos lectores.

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Hay tres disposiciones de acontecimientos: Ab ovo, que

corresponde a narraciones que comienzan en el principio de la
historia misma; in media res, que corresponde a narraciones en
que se comienza a contar la historia por el medio de sta, e in
extrema res, que corresponde a comenzar la narracin por el final
de sta.
En este caso el narrador presentado corresponde a un narrador
personaje, pues es parte de la historia (un personaje de ella),
pero no el protagonista (que en este caso es Holmes, de quien
habla).
En este caso la situacin presentada corresponde a un mundo que
mantiene las reglas del mundo real, sin ninguna seal de una
realidad ajena a la cotidianidad. Por lo tanto el mundo presentado
es un mundo cotidiano.
La radio tiene varias funciones, dos de las ms importantes son
las presentadas en la alternativa C: informar y entretener.
Adems estas dos funciones corresponden a todos los MCM.
En la estrofa, se asigna a un objeto (guitarra) un atributo o
capacidad de los seres humanos (espera). Por otro lado, se la
describe cual si fuese un ser vivo humano dotado de voz. Se trata,
por tanto, de una personificacin.
En el estmulo se presenta una definicin simplificada de
reportaje. Este es un gnero periodstico en el que se presentan
hechos ampliamente desarrollados y analizados, sin tomar en
cuenta el factor temporal de la noticia (pues eso sera una
crnica).
En este caso el alumno debe reconocer las caractersticas de la
publicidad, discriminando las posibles caractersticas errneas, no
presentes en este caso.
En este caso el estudiante debe identificar las caractersticas de la
propaganda, logrando discriminar una falsa. Dentro de las
funciones de la propaganda jams se encuentra vender productos
o servicios, pues esa es una funcin econmica que corresponde
nicamente a la publicidad.
El texto presentado es de tipo expositivo, ya que informa acerca
de una novela, su argumento y caractersticas bsicas. No tiene
por finalidad convencer, por lo que no es argumentativo; y no es
un texto literario, aunque su tema s lo sea.
En este caso entre las primeras dos partes de la oracin se
produce una relacin adversativa, es decir, la segunda parte
corresponde a un problema para la primera, por lo tanto el primer
conector de todas las alternativas podra ser correcto. En cambio,
el segundo conector slo es correcto en el caso de la alternativa
B, pues se convence de algo a alguien. En este caso: de que lo
siguiera.

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En este caso, el primer conector tiene una funcin pronominal,

pues lo que haban perdido es algo mencionado anteriormente
(aunque no en el prrafo). El segundo conector tiene una funcin
adversativa, es decir, presenta una dificultad a la informacin
dada anteriormente. Adems la palabra aun sin tilde
corresponde a incluso, por lo que la oracin completa adquiere
sentido.
En este caso se presenta una oracin que corresponde a una
definicin. Al decir que algo se entiende como se est
precisando el significado de libertad de expresin, a partir de la
informacin que viene posteriormente. Los dos conectores
siguientes son conectores de adicin (y, y en), por lo tanto se
debe inferir que todas las caractersticas que se mencionan
corresponden a cualidades de lo definido.
En este ejercicio el estudiante debe reconocer que la informacin
que se presenta despus del primer conector es una explicacin
de lo dicho anteriormente, por lo tanto solamente el conector es
decir da cuenta de esta relacin. Despus se presenta una
conclusin de lo dicho, y el conector por eso indica que la
informacin siguiente es consecuencia de la anterior.
En este caso se presenta un ejercicio en el que el estudiante debe
reconocer la situacin global planteada. La segunda parte de la
oracin es consecuencia de la primera (se debe prestar especial
atencin a la frase era inevitable que), por lo que se debe elegir
un conector consecutivo. La informacin siguiente indica una
condicin, un estado que debe evitarse para que se cumpla lo
anteriormente dicho, por lo tanto corresponde el conector
condicional si.
La secuencia se organiza de acuerdo a un orden deductivo. Se
inicia con 3: definicin del tema planteado en el ttulo ("jergas de
ciudad"); 4: se inicia con "aunque", lo que se relaciona con 3, ya
que en este se seala que son "hablas particulares" y en 4 se
explica la forma en la cual se hacen comunes (por los medios de
comunicacin); 2: se especifican los medios ms utilizados de los
sealados en 4 (la radio y la televisin); 1: se especifica an ms
sobre los medios, refirindose exclusivamente a la televisin; 5:
el enunciado anterior (1) termina refirindose a los "nuevos
trminos" y, en el 5, se sealan ejemplos de palabras que se han
hecho comunes a travs de la televisin y que tienen origen
ciudadano.
La secuencia se organiza deductivamente. 1: se define el tema
planteado en el ttulo ("nivel culto de la lengua"); 2: se especifica
lo sealado en 1 respecto al uso correcto de la lengua ("mxima
precisin lxica y propiedad en el empleo del cdigo"); 3: seala
el beneficio de un correcto uso del cdigo, lo que ha sido
desarrollado en los dos enunciados anteriores; 4: se hace

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referencia a "esta capacidad de adaptacin", "capacidad" de la

cual se habl en el enunciado 3; 5: es la informacin ms
especfica, ya que seala un mbito en el cual resulta beneficioso
saber usar correctamente el cdigo (comunicacin entre hablantes
de distintas culturas).
La secuencia se ordena principalmente de manera temporal. 1:
es un enunciado que sirve como presentacin del personaje del
cual se va a hablar, por lo que introduce el tema; 2: se seala su
origen (nacimiento); 4: se hace referencia a sus estudios
escolares y universitarios; 5: se entregan antecedentes de su
labor profesional como escritor; 3: se da un ejemplo de una de
sus obras, la que se relaciona con lo planteado en 5 respecto de
su "esteticismo".
La secuencia se ordena deductivamente. 5: se seala que el
Realismo es una corriente literaria y se la ubica en la historia de la
literatura: despus del Romanticismo; 3: se explica lo planteado
en el enunciado anterior, sealando en qu se opone el Realismo
al Romanticismo; 2: se especifica la existencia de normas para los
escritores del movimiento; 1: se dan ejemplos de algunas
tcnicas utilizadas; 4: se nombra a un autor del movimiento (lo
que funciona como ejemplo).
La secuencia se organiza deductivamente. 1: se define informe
oral; 3: se da a conocer la condicin fundamental (o
caracterstica) que debe cumplir la informacin que se entrega y
que permitir tener elementos de juicio: la objetividad; 2: se
explica lo sealado en 3, es decir, al informar, se entregan
"elementos de juicio para comprender un problema"; 4: se seala
la estructura que debe tener el informe, las partes que lo
componen.
La secuencia se ordena deductivamente. 2: seala las culturas
que integraron el periodo y su duracin; 4: se indican los gneros
que surgieron en la poca 3: caracterstica particular de la
tragedia, uno de los gneros sealados en el enunciado anterior;
5: se dan ejemplos de autores de tragedias del periodo; 1: se
ejemplifica con una obra de uno de los autores sealados en 5.
La secuencia se ordena deductivamente. 3: origen etimolgico de
la palabra; 2: se sealan los gneros que existen en la literatura;
1: se desarrolla uno de los gneros nombrados en 2; 5: se explica
una caracterstica de todo el gnero lrico; 4: se indica una de las
manifestaciones del gnero lrico, dando a entender que existen
otras.
La informacin se organiza de acuerdo a una secuencia temporal.
3: inicios de las emisiones pblicas de televisin (1927 en
Inglaterra); 1: inicio de las programaciones en Estados Unidos
(1930); 5: hace referencia a las caractersticas de la emisin de
ambas situaciones (en Inglaterra y Estados Unidos), sealando
que no eran programadas (no se emitan en horario regular); 2:
inicio de las emisiones con programacin (1936 en Inglaterra y

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1939 en Estados Unidos); 4: interrupcin de las emisiones con

programacin.
La secuencia se ordena deductivamente. 3: origen del teatro
pico; 2: propsito que persigue dicho teatro; 1: tcnica que
utiliza; 5: rol de los actores; 4: reaccin del pblico.
Este ejercicio posee una estructura deductiva. 2: la definicin y
presentacin del tema, la banda de rock; 4: completa el
enunciado anterior, aportando caractersticas, en este caso tipos
de msica; luego 1: seala la evolucin de la banda en el tipo de
msica que cultiva; y 3: finaliza con una apreciacin o juicio de
valor respecto de su importancia e influencia, adems de una
informacin cuantitativa (300 millones de lbumes vendidos).
La palabra reflexionar, segn la Rae, se refiere a considerar
detenidamente algo, o pensar. Todas las otras posibilidades
indican crear, urdir o tramar, y no consideracin detenida de una
idea.
Tranquilizar indica provocar un estado de paz interior, o calma.
La precariedad o estado de precario, se refiere a la poca
estabilidad, cantidad o duracin de las cosas, por lo tanto la
iluminacin precaria implica que hay poca, insuficiente o escasa
luz.
A partir del fragmento, se puede deducir que el protagonista es
optimista, porque a pesar de estar preso ya varios aos, piensa y
cree que su situacin es buena, pues Siempre hay alguien que
est peor, como conclua Esopo. Y hasta peorsimo, como
concluyo yo.
En el texto aparece textualmente que el protagonista ha estado
alejado del destinatario de su carta, (quien es una mujer en la
que constantemente est pensando y a la cual le escribe),
durante cuatro aos, cinco meses y catorce das.
El narrador protagonista es el que cuenta su propia historia. Narra
el primera persona y es protagonista de los acontecimientos que
describe. En este caso el narrador habla de lo que l siente,
quiere y de lo que a l le pasa, sin referirse a otros ms que como
personajes secundarios.
Segn la Rae, positivo es algo cierto, verdadero, que no ofrece
dudas. En este caso el trmino indica que hay pruebas ciertas,
indudables, que indican que hay diferentes formas de acercarse al
aprendizaje.
La palabra comprensin hace referencia a la capacidad de
entender, alcanzar o penetrar un conocimiento. En el texto se
emplea con el sentido de conocimiento, porque el alumno una vez
que ha aprendido algo (conocimiento), puede desplegar o
manifestar su conocimiento en demostraciones prcticas.

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La palabra diversos significa, segn una de las acepciones de la

RAE, de distinta naturaleza. En este caso el texto indica que los
estudiantes deben solucionar problemas diversos, es decir,
problemas distintos unos de otros.
En este caso la alternativa I no tiene sentido, pues el texto indica
que la inteligencia se puede manifestar de siete formas diferentes,
pero algunas de esas formas predominan en algunas personas. La
alternativa II tambin es falsa, pues la falta de un tipo de
inteligencia no refuerza automticamente otro tipo especfico. En
cambio, la alternativa III es correcta, pues el texto dice: Las
personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y
diferentes modos.
El texto indica que hay siete formas diferentes de inteligencia, por
lo tanto, resultara imposible comparar a una persona con una
gran inteligencia matemtica con otra que posea una gran
inteligencia emocional. Al ser imposible la comparacin, resulta
tambin imposible la jerarquizacin.
En este caso se presenta un texto que pretende informar algo que
se supone desconocido para el lector. Por lo tanto es un tipo de
texto expositivo, en el que predomina la funcin referencial del
lenguaje.
En este caso Rocinante habla mal de su amo (Don Quijote) y
Babieca le llama la atencin e indica que est mal criado. Criar
se entiende como educar, es decir, ensear conocimientos,
valores, conductas, etc.
En la primera estrofa, Rocinante se queja explcitamente que su
amo no le da de comer, pues no le deja bocado. La alternativa A
es incorrecta porque aunque dice que trabaja, no afirma que
trabaja demasiado.
En la segunda estrofa, Babieca reprende o llama la atencin a
Rocinante, porque habla mal de su amo (su lengua a su amo
ultraja o deshonra) y eso es reflejo de mala crianza.
Cuando el hablante dice: asno se es de la cuna a la mortaja,
est indicando que como se nace, se muere, es decir, que hay
cosas que no se pueden cambiar. Es tambin eso lo que indica el
refrn, pues si se nace de una manera el individuo se mantendr
de la misma forma hasta su muerte.
En este caso la informacin requerida aparece en el texto mismo,
pues dice que la autora va por su segundo libro acerca de cmo
utilizar los gestos y el cuerpo para expresar lo que se quiera e
incluso, influir en el resto.
En este caso la autora indica que un buen lenguaje corporal
permite expresar lo que se desee expresar e influir en el resto,
por lo tanto garantizara mejores relaciones personales (I).
Adems, si se maneja bien este lenguaje las personas podran
aumentar su atractivo, es decir, podran ser percibidas como

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interesantes,
abiertas
y
comunicativas,
aunque
estas
caractersticas no se demuestren de manera innata (II). A partir
de eso se puede decir que no basta con ser bonito fsicamente
para ser considerado atractivo, pues eso depender ms de la
personalidad y de la forma de relacionarse con el entorno.
El texto indica que en el libro la autora entrega valiosos consejos
para sacarle partido al lenguaje no verbal y verse ms atractivo a
partir de l. Por lo tanto, cualquier persona podra utilizarlo.
La palabra desglosar significa separar algo en fragmentos o partes
para analizarlo o estudiarlo. En el texto se emplea para referirse a
las partes en que se divide la historia de la Humanidad.
En el primer prrafo aparece, de manera textual, que en los
inicios la Historia corresponda a investigaciones , segn los
trabajos de Herdoto.
Lo que el texto indica es que Historia y Prehistoria se dividen a
partir de la invencin de la escritura. En cambio la Historia, se
divide en edades, por lo tanto esta alternativa es falsa.
Esta frase indica que la Historia, inevitablemente, es influida por
la visin subjetiva del historiador, por lo tanto sus verdades
pueden ser discutidas y reinterpretadas de otra manera.
En el texto el autor parte indicando el origen de la Historia como
investigacin, luego da cuenta de su evolucin y de los cambios
que su estudio ha sufrido a lo largo del tiempo. A tal punto que
hasta los objetivos y objetos de la Historia han evolucionado.
La anfora es la figura retrica que consiste en repetir una
palabra o frase al inicio de cada estrofa. En este caso se repiten
las palabras defender-defenderla.
En este caso la alternativa I es correcta, pues el autor hace
hincapi en la idea de defender la alegra. La alternativa II
tambin es correcta, pues da cuenta detallada de todas las cosas
que pueden daar o hacer desaparecer la alegra. La alternativa
III es falsa, pues se trata de un texto lrico que no tiene por
finalidad presentar las ideas de manera ordenada (lo que s ocurre
en el texto expositivo), sino presentarlas de manera potica y
expresiva.
En este caso el hablante se refiere a la alegra como una bandera,
porque se lleva en alto y se muestra como smbolo de lo que se
es, y por lo tanto, debe ser defendida con la misma fuerza y
valor con que se defiende la nacin, el pas o la identidad cultural.
La palabra lujoso indica abundantes adornos y elementos de
elevado valor, lo que en este caso correspondera a suntuoso,
es decir, muy costoso.
La palabra destino indica encadenamiento de los sucesos
considerado como necesario y fatal, es decir, un final inevitable
ante una fuerza que obra sobre los hombres y los sucesos. El
destino puede ser favorable o desfavorable, que es el sentido del
texto. Por lo tanto, la palabra suerte conserva la idea de aquello

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que ocurre o puede ocurrir para bien o para mal de personas o

cosas.
En este caso la palabra colisionar tiene el sentido de chocar con
otro elemento, lo que queda claro en el contexto.
En este caso la alternativa I no responde a la pregunta pues,
aunque es cierto, la idea anterior acerca del barco (que era
insumergible), no necesariamente convierte el accidente en
catstrofe. La alternativa II es correcta, pues debido a varios
factores, uno mencionado en el texto, en el hundimiento murieron
ms de 1.400 personas, lo que es considerado una tragedia. La
alternativa III tambin es falsa, pues el que sea recordado no es
causa de que su hundimiento sea catastrfico, sino consecuencia
de esto.
A partir de lo sealado en el texto es posible decir que el nivel de
daos provocados por el iceberg era demasiado elevado para
evitar el hundimiento. Se debe tener en cuenta que la pregunta se
refiere a lo explicitado en el texto, por lo tanto, no se debe sacar
conclusiones definitivas a partir de informacin que no aparezca
en este.
El trmino progresar significa avanzar o mejorar en algo. En el
texto se quiere expresar que en vez de avanzar o tender hacia
una definicin ms til de lo fantstico, los estudios y antologas
solo complican y dificultan la tarea de sintetizar el concepto. Por
eso, avanzar es la ms correcta, ya que alude a encaminarse o
dirigirse a una solucin.
En las primeras lneas, el autor plantea que el gnero literario de
lo fantstico corresponde a un tipo de narracin particular que
suele confundirse con otros gneros vecinos
En el texto se seala que las diversas tendencias crticas no han
sino complicado el asunto, es decir, dificultan la tarea de precisar
el gnero fantstico.
Fascinar es atraer irresistiblemente a los ojos, por lo tanto, atraer
conserva el sentido del texto, porque el personaje miraba de reojo
a Demian, a pesar de que le resultaba antiptico.
El narrador seala explcitamente que Demian le resultaba
superior y fro: me resultaba superior y fro, demasiado seguro
de s mismo y que esa caracterstica no le gustaba de l.
Del fragmento se puede concluir que Demian, debido a su
personalidad, llamaba la atencin de los dems, sobre todo del
narrador (que es compaero de otra clase). Tambin se puede
afirmar que el narrador siente una atraccin inquietante por
Demian, pues l mismo seala que me fascinaba de manera
extraa; me senta obligado a mirarle constantemente, me
gustara o no; sin embargo, cuando l me diriga la mirada, yo
apartaba los ojos asustado. Lo que no se puede afirmar es que
Demian buscara estar solo y no tener la compaa de los dems,
pues no hay datos que permitan afirmar o inferir eso.

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El narrador utiliza la comparacin de un prncipe disfrazado para

enfatizar la idea de que aunque trataba de aparentar ser igual que
los dems, era diferente a sus compaeros.
Conveniente es algo propicio para alcanzar algn fin, en este caso
usar el sol como punto de referencia. La palabra adecuado
indica que los medios que se utilizan sirven tambin para un fin,
por lo tanto es la respuesta correcta.
Fundamental se refiere a algo absolutamente necesario, al igual
que esencial. En este caso particular el hecho fundamental (o
esencial) para la fsica es la relatividad de Galileo.
En este caso se debe reconocer el texto como un texto expositivo,
que presenta informacin acerca de un tema especfico (fsica)
que el receptor desconoce.
La funcin referencial es aquella a travs de la cual se le informa
al receptor acerca de un tema. Todo texto expositivo tiene de
base la funcin referencial del lenguaje.
El autor del texto explica que en la fsica las leyes se aplican a
cualquier sistema de referencia y pone de ejemplo a Galileo,
quien argument que en el sistema de referencia terrestre se
mantiene estable la forma en que cae un cuerpo desde lo alto.
El autor explica que en fsica cualquier ley es universal, es decir,
se aplica a todo sistema. Eso es vlido desde la ley de la
relatividad de Galileo.
El narrador del relato es omnisciente, es decir, un narrador en
tercera persona que est fuera de la historia y que tiene un
conocimiento absoluto de los acontecimientos y de la vida de los
personajes, incluyendo sus pensamientos.
En el texto se dice que Correos del Espacio Unido piensa
inaugurar un nuevo servicio y que de ahora en adelante, el correo
venusiano funcionar todo el ao, aludiendo a un inters
comercial o financiero de la empresa, que se corrobora con la
opinin de Turner cuando dice Siempre he credo que era la
ruina, desde el punto de vista financiero, repartir el correo
venusiano, excepto cuando Venus estaba a este lado del Sol. Por
lo tanto, se puede inferir que son los intereses econmicos los que
determinan las decisiones de la empresa de correos. Las dems
opciones no tienen base textual para afirmarlas o inferirlas.
La alternativa I es falsa pues en el texto no se informa de la
posicin del planeta Venus en relacin al Sol o la Tierra, pero s se
afirma que para llegar a l, se necesita acercarse al Sol, por lo
tanto, es incorrecto afirmar que est lejos del Sol. Por el
contrario, se puede inferir que est ms cerca del Sol que de la
Tierra. La alternativa II es verdadera, pues en el texto se dice
especficamente que se entrega el correo solamente si Venus est
cercano a la Tierra, es decir, una parte determinada del ao. La
alternativa III tambin es falsa, pues el texto indica que ahora es
posible viajar cerca del Sol, a slo treinta millones de kilmetros,
en una nave equipada para eso.

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En el fragmento elegido es importante comprender las diferentes

caractersticas de los personajes. Al mencionar que McCutcheon
es un viejo aguafiestas se indica que este personaje no bromea
y, por tanto, lo que est diciendo es cierto.

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La alternativa I es correcta pues la ciencia ficcin siempre est

ubicada en un futuro (que en este caso es indeterminado). La
alternativa II es falsa, pues no es necesario que la ciencia ficcin
tenga a la Tierra como referencia (aunque puede ocurrir, como en
este caso). La alternativa III tambin es verdadera, pues la
segunda caracterstica necesaria de la ciencia ficcin es la
presencia de ciencia y tecnologa avanzadas y, hasta ahora,
desconocidas (como los viajes de correo al espacio).

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