INSTITUTO SUPERIOR PBLICO

JOS C. MARITEGUI
JAUJA

SILABO DE INVESTIGACIN
DATOS GENERALES
1.1 REA

EDUCACIN

1.2 SUBREA

INVESTIGACIN

1.3 ESPECIALIDAD

INGLES

1.4 SEMESTRE

IV

1.5 CRDITOS

02

1.6 TEMPORALIZACIN
a) HORAS SEMANALES : 02 horas
b) HORAS SEMESTRALES :
36 horas
c) DURACIN
- INICIO
:
2014 08 - 22
- TRMINO
:
2014 12 - 23
1.7 FORMADOR

Mag. Luis Alfonso LLanos Mendoza

FUNDAMENTACIN
2.1

Fundamentacin Legal
Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 28044 y sus modificatorias Ley N 28123 y Ley N 28302.
Decreto Supremo Nro. 006-2004-ED - Aprueban Lineamientos Polticos Especficos de
Poltica Educativa - Abril 2004 a Diciembre de 2006
Resolucin Directoral N 019-2014-ED, Orientaciones Nacionales para el desarrollo de
las actividades educativas en el ao 2014 en los Institutos Superiores Pedaggicos
Pblicos y Privados y Escuelas Superiores de Formacin Artsticas.
Reglamento Interno del Instituto Superior Publico Jos C. Maritegui.

2.2

Fundamentacin Tcnica
El Propsito de la presente experiencia es que los estudiantes analicen la epistemologa
como disciplina que se ocupa de la caracterizacin, justificacin o fundamentacin del
conocimiento cientfico, que se diferencien y empleen con propiedad los conceptos
referentes a la naturaleza, estructura, desarrollo y clarificacin del conocimiento cientfico.
El trabajo intelectual realizado por los alumnos, se evidencia con un informe exhaustivo sobre
el anlisis documentario, realizado respecto a los temas, estudiados en esta sub-rea.

CONTENIDOS TRANSVERSALES
Interculturalidad
3.1.1 Pluriculturalidad.
3.1.2 Multiculturalidad.
Practica de Valores y Actitudes
Responsabilidad
Respeto
-

Cumplimiento de obligaciones
Respeto al medio ambiente.
Respeto al Derecho de los dems.

Pensamiento Lgico Matemtico

Razonamiento lgico matemtico en relacin a su contexto social.
Tecnologa de comunicacin e Informacin

Expresin oral y escrita

Influencia y uso de las TIC.
Lectura y comprensin de textos, smbolos y grficos.
COMPETENCIAS
Plantea y maneja problemas, hiptesis, variables, estadstica y diseos de investigacin en la
elaboracin del Proyecto de investigacin educativa, analizando y cuestionando el rol de los
paradigmas, niveles, principios, metodologa y doctrina de la investigacin cientfica.
Maneja los fundamentos de la epistemologa, como disciplina que le permiten fundamentar el
conocimiento cientfico, valorndolo como disciplina que se ocupa de la caracterizacin,
fundamentacin y clarificacin del conocimiento cientfico del conocimiento cientfico.
CONTENIDOS (Capacidades y actitudes)
5.1

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01:

a)
b)

Denominacin: Proyecto de Investigacin Accin

Duracin: Del 22 de setiembre al 21 de octubre del 2014

Cd.
Comp
.

TIPO DE CONTENIDO
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Elaboracin Disea y aplica instrumentos Demuestran

del
Diagnstico: para diagnosticar la realidad inters por conocer
Diagnstico de la educativa de Jauja.
la
problemtica
realidad educativa educativa.
Elabora
un
diagnstico
de Jauja.
Apoya a sus
especfico
de
una
realidad Proyecto de educativa,
identificando
los compaeros en el
IAP.: Elaboracin principales problemas.
trabajo de grupo.
de un Proyecto de Planifica el trabajo de un Muestra
Investigacin
proyecto de investigacin accin, responsabilidad en
Accin
formulando el problema, objetivos, el cumplimiento de
hiptesis y la metodologa a sus obligaciones.
utilizar.
-

4.1

5.2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02:

a)

b)

Denominacin: Conocimiento, Ciencia, Epistemologa, y Mtodo cientfico.

Duracin: Del 23 de octubre al 23 de diciembre del 2014

Cd.
Comp
.

TIPO DE CONTENIDO
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

4.2

La
Gnseologa:
teora
del
conocimiento.
Sintetiza
los
aspectos
ms
Origen
del
conocimiento:
Es
Racionalismo,
empirismo, importantes de la responsable en
teora
del el cumplimiento
intelectualismo, apriorismo.
conocimiento.
Posibilidad del conocimiento:
de sus tareas
Discrimina,
individuales
y
dogmatismo,
escepticismo, subjetivismo
y
relativismo, analiza y critica los grupales.
enfoques
pragmatismo, criticismo.
Valora
el
gnoseolgicos
Esencia del Conocimiento:
conocimiento
existentes.
adquirido sobre
o
Posiciones
Asume
y
la gnseologa.
Gnseolgicas Pre Metafsicas:
fundamenta
su
Objetivismo, subjetivismo.
posicin frente a la
o
Posiciones
posibilidad, esencia
Gnseolgicas
Metafsicas: del conocimiento y
Realismo,
idealismo, criterios de verdad.
fenomenalismo.
Criterios
de
Verdad:
Neopositivismo,
neotomismo,
teora
del
conocimiento
del
materialismo dialctico.

Epistemologa o Teora de la
Ciencia
Concepto de ciencia: niveles
del conocimiento, caractersticas del
conocimiento cientfico, funciones de
la ciencia.
Clasificacin de la ciencia:
Desde
la
perspectiva
neopositivista, enfoque dialctico.
Nexos y principios para clasificar
las ciencias. Clasificacin segn
Kedrov, Clasificacin de las Cc.
Humansticas, Clasificacin de las
Cc.
Naturales
y
Tcnicas.
4.2
Importancia de la clasificacin de
las ciencias. Diferencias de la
clasificacin entre Bunge y Kedrov.
Estructura de las ciencias:
Qu es estructura?. Elementos:
principios,
leyes
cientficas,
hiptesis,
teoras,
modelos,
mtodos.
Funcin social de la ciencia
El Mtodo Cientfico
Concepto,
caractersticas.

Organizaci
Identifica
las n,
disciplina,
reflexiones
principales de la minuciosidad
teora de la ciencia o para elaborar un
informe sobre los
epistemologa,
asumiendo
y aprendizajes en
a
la
defendiendo
una torno
epistemologa.
perspectiva, ante la
concepcin
y Participa
clasificacin de la activamente en
ciencia.
clase,
Identifica
los demostrando,
y
objetivos
de
la asertividad
ciencia, dinamismo dominio
y
en su desarrollo y cientfico
manejo
crisis, el cual est
de
sujeto a crtica y epistmico
los
temas
revisin permanente.
tratados.
Analizan
y
Demuestra
cuestionan la funcin inters
en el
social de la ciencia.
conocimiento de
Diferencia los la metodologa
enfoques existentes, cientfica,
objetivos y pasos del valorando
su
evolucin, mtodo cientfico.
aporte para el
desarrollo social.
-

ESTRATEGIA METODOLGICA
6.1 MTODOS.
- Proyectos.
- T.E.P.

Estudio de casos.
Problemas

6.2 TCNICAS.
Seminario-taller.
- Lectura comentada.

Exposicin-dilogo.
Investigaciones grupales e
individuales.

6.3 EN RELACIN A LA EMERGENCIA EDUCATIVA

6.3.1
-

PRCTICA DE VALORES Y ACTITUDES

Talleres
- Estudio de casos
Dilemas morales

PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO

Asignacin de tareas.
-

6.3.2
6.3.3
-

Investigaciones

TECNOLOGA DE LA COMUNICACIN E INFORMACIN

Talleres
- Control de lectura.
Anlisis e interpretacin de
textos.

CRONOGRAMA
MES

COD.
UNID.
COMP.

SEM
CAPACID.

4.1

SETIEMBRE

SETIEMBRE

4.1.1

DICIEMBRE

X
X

4.2.1
4.2

NOVIEMBRE

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

4.1.2
II

OCTUBRE

X
X

4.2.2
4.2.3

X
X

X
X

RECURSOS DIDCTICOS
- Separatas.
- Esquema de trabajo.

- Rotafolios.
- Papel sbana, plumones.

EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes ser integral, formativa y permanente, demandando de
los estudiantes responsabilidad en sus trabajos, comprensin de los contenidos y dedicacin.
Los indicadores e instrumentos a emplear se aprecian en el cuadro siguiente:
Compe
Tcnica de
Indicadores
Instrumentos
tencia
Evaluacin
o
Describe la realidad
Prueba objetiva
problemtica e identifica el problema a
Anlisis
Ficha de congruencia
investigar.
4.1
Interna de un proyecto.
Prueba
o
Planifica el desarrollo de
Informe
de
una IAP, elaborando el Plan de
Anlisis
investigacin de equipo.
Investigacin, respectivo.
Analiza crticamente la
Ficha de control de
informacin referente a la Gnseologa y
lectura
Epistemologa.
Discusin y Ficha de anlisis de
sistematizaci
o
Elabora un informe de
lectura.
n de lecturas
las perspectivas epistmicas tratadas.
Prueba objetiva
Anlisis
o
Sustenta su estudio,
Prueba
Prueba de Ejecucin
fundamentando epistmicamente sus
Informe
de
aseveraciones.
o

4.2

investigacin personal.

REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO

Asistencia mnima del alumno en un 70%
Nota mnima: 11
Puntualidad en la presentacin del proyecto de IAP. e informe de las corrientes
epistemogicas.
Aprobacin de la sustentacin del proyecto e informe elaborado.
En el caso de salir desaprobados el 40% + 1, la unidad ser reprogramada.
BIBLIOGRAFA
- GUEVARA GUEVARA, Ervando. Teora de la ciencia, Editorial Lderes del Nuevo Milenio, Trujillo
-

Per, 2012.
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto. FERNNDEZ COLLADO, Carlos. BAPTISTA LUCIO, Pilar.
Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. 1998. Mxico
PISCOYA HERMOZA, Luis. Investigacin educacional. Tercera Edicin, INIDE. Lima-Per. 1979.
RODRGUEZ A. Walabonso. Elaboracin de proyectos de investigacin Educacional. Edit. RARPA.
Lima-Per. 2012.
RODRGUEZ SOSA, Miguel A. Teora y diseo de la investigacin cientfica. Ediciones ATUSPARIA.
Lima. 1999.
SIERRA BRAVO, Restituto. Tcnicas de investigacin social. Quinta edicin, Editorial PARANINFO.
Madrid-Espaa. 1988.

Jauja, Agosto del 2014.