Está en la página 1de 8

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD


PROGRAMA DE ENFERMERIA
EDUCACION EN SALUD
VALLEDUPAR
2015-I
PLAN DE CLASE N 1
FECHA: 2 de junio del 2015
HORA: 3:00pm-4:00pm
TEMA: Comunicacin, Buen Trato Y Comunicacin Teraputica
GRUPO: Homogneo
OCUPACION: Auxiliares De Enfermera De la Clnica Laura Daniela
LUGAR: Auditorio Clnica Laura Daniela
N DE PERSONAS: 30
ESTUDIANTE-DOCENTE RESPONSABLE: Ana Castro Espejo - Tatiana Rozo
ESTUDIANTE-DOCENTE SUPERVISOR: Kandy Machado - Magdalidi Velazco
-Rosibel

LOGRO

Reconocern los aspectos generales de la comunicacin, para luego llevarlos a la


prctica durante la atencin brindada a los pacientes.

INDICADORES DE LOGROS

Define claramente comunicacin


Describe los elementos de la comunicacin
Identifica los tipos de comunicacin
Reconoce las barreras de la comunicacin
Explica la importancia de la comunicacin teraputica
Reconoce los objetivos de la comunicacin teraputica
Define comunicacin asertiva

HABILIDADES DE LA CLASE
METODOLOGIA:
o TECNICAS: lecturas comentadas
o AYUDAS: material impreso fotocopias
INICIO DE LA CLASE
o Motivacin: Video reflexivo
CIERRE DE LA CLASE:
Cada uno de los grupos socializara a la clase los artculos dados a comentar
sobre los avances de la tica del cuidado compartiendo, expondrn puntos de
vista y experiencia sobre la lectura.

ARTCULOS
tica del cuidado y salud sexual
Gabriel Jaime Montoya Montoya
Acta bioeth. v.13 n.2 Santiago nov. 2007
La salud sexual requiere una aproximacin positiva y respetuosa a la sexualidad y
a las relaciones sexuales, as como la posibilidad de tener experiencias sexuales
placenteras y seguras, libres de coercin, discriminacin y violencia.
Los pases de Amrica Latina y el Caribe han presentado cifras preocupantes
respecto de la prevalencia de violencia sexual, embarazos no deseados y
enfermedades de transmisin sexual. Esto refleja, en ltimo trmino, la necesidad
generalizada de informacin y educacin en sexualidad. Tambin alude a la
escasa importancia dada a la salud sexual como elemento constitutivo del
bienestar general. La inequidad en el acceso a los servicios de salud hace que
muchas nias y mujeres no pueden obtener la atencin que requieren para cuidar
y recuperar su salud sexual. Tambin, las limitaciones en actitudes y aptitudes del
personal de salud hacen que no se genere una relacin emptica, necesaria en
este proceso una vez que se han superado los problemas en el acceso. La
situacin de mujeres que son vctimas de violencia sexual pero que, al solicitar
atencin y "cuidado" en las instituciones de salud, no encuentran la respuesta
adecuada hace que se reproduzca el ciclo crnico de agresin.
La tica del cuidado exige una condicin bsica de idoneidad y competencia
tcnica. Todava se requiere que el personal de salud, en todas las reas, asimile
el cuerpo terico y prctico que implica la promocin de la salud sexual. El
desconocimiento de los derechos sexuales provoca un cumplimiento limitado.
Asimismo, las comunidades que desconocen sus garantas en el ejercicio sano y
placentero de la actividad sexual no se movilizan para obtener educacin y otros
recursos que les ayudaran a superar la brecha de inequidad en salud.
Pocos terrenos en la ciencia mdica suelen tener tantas tensiones ticas como los
relativos a la salud sexual y reproductiva. En los pases de Amrica Latina se
encuentran, adems, marcadas polarizaciones sociales respecto de temas como
el aborto, la anticoncepcin de emergencia (tambin llamada "pldora del da
despus"), los derechos de las personas homosexuales, el uso del condn y las
estrategias para la educacin sexual, por slo mencionar algunos. Qu
entrenamiento ha tenido el personal de salud para resolver estas situaciones en el
contexto de la atencin directa? Los usuarios pueden estar convencidos de tener
un derecho sexual y, al ingresar a la atencin en salud, ste no es percibido como
tal.
La actitud del profesional de salud es fundamental como estrategia para la difusin
de los derechos sexuales y, en ltima instancia, para la promocin de la salud
mental. Si se plantea como meta teraputica la estructuracin de la mutua
confianza, como lo propone la tica del cuidado, es ms probable y confiable la

identificacin de prcticas sexuales de riesgo y la transmisin de valores respecto


del ejercicio responsable de la sexualidad.
El mdico o enfermera que muestran actitud de escucha, compromiso de accin y
solidaridad con el sufrimiento de sus pacientes, fomentarn la ejecucin de hbitos
saludables de vida. Esto debe partir no slo desde un deber tcnico relacionado
con la profesin, sino desde el compromiso vital de la relacin vinculante que se
da entre un cuidador y su paciente. La marcada vulnerabilidad sexual de muchas
adolescentes latinoamericanas puede ser aminorada si encuentran criterios claros
de ayuda en las instituciones de salud. La consolidacin de la cultura de la
prevencin en salud sexual requiere que la transmisin de los conocimientos se
haga en un contexto que incluya el trato humano digno, el respeto a los valores
individuales y la opcin de hablar abiertamente de la sexualidad sin temor a ser
sancionado o puesto en ridculo.
El inters de los usuarios por abordar sus problemas sexuales puede verse
truncado si se encuentran actitudes de rechazo en el personal de salud. Estas
manifestaciones recorren un espectro amplio: van desde la negacin directa a
cualquier mencin de lo sexual hasta expresiones sutiles de sancin cuando se
alega falta de tiempo. La tica del cuidado insiste en la calidad de la comunicacin
teraputica: los mensajes no verbales de rechazo e, incluso, la ausencia de
contacto visual tambin son experimentados como una sancin cuando se intenta
hablar acerca de lo sexual.
Por otro lado, los alcances tcnicos en la educacin sexolgica suscitan la
pregunta respecto de los estndares de formacin en las universidades. Un
profesional de la salud con una educacin adecuada en lo sexual se sentir con
mayor confianza para iniciar el abordaje y remitir al especialista cuando lo
considere pertinente. Desgraciadamente, el nivel de formacin sexolgica de los
profesionales de la salud en Latinoamrica suele ser bajo.
Finalmente, conviene insistir en las mltiples opciones que puede ofrecer la
reflexin desde la tica del cuidado para la promocin de la salud sexual y
reproductiva. La humanizacin del trato a partir de la construccin de una relacin
emptica posibilita la ejecucin del arte mdico como una experiencia que
trasciende lo asistencial y consolida el carcter esencialmente humano de la
medicina.

La tica del cuidado: valoracin crtica y reformulacin


REVISTA LAGUNA, 29; octubre 2011, pp. 109-122
Sergio Ramos Pozn
El modelo terico y prctico en el que se sustenta la tica del cuidado est basado
en el anlisis de las situaciones afectivas y en las relaciones interpersonales,
fundamentando su sistema moral en las virtudes y no en los principios. Esta teora
se centra en las necesidades de las personas que estn en una situacin de
vulnerabilidad, dependencia, etc., dndose prioridad a su cuidado. En la tica del
cuidado la pregunta fundamental no es qu es lo justo? sino cmo responder a
las necesidades de esta persona en esta situacin? As, puesto que no tiene por
objetivo cuidar desde una perspectiva global, sino individual, es decir, cuidadorpersona cuidada, se rechaza un modelo de deliberacin moral que busque una
perspectiva racional objetiva e imparcial basada en unos principios y normas
universales. Por este motivo, la tica del cuidado se cie a las circunstancias
concretas del caso, a las emociones suscitadas por la situacin y a las relaciones
que nos vinculan con los individuos implicados. Y esto exige conocer el contexto
concreto en el que aparece un conflicto tico, conocer cmo se sienten las
personas afectadas y ofrecer la respuesta que permita el mantenimiento de la red
de relacionales personales existentes y el bienestar de cada sujeto implicado.
El modo de responder a las necesidades de la persona, de analizar las emociones
y las relaciones interpersonales vinculadas es cuidando de la persona. El concepto
de cuidado puede ser definido de varias formas:como actividad, como tarea
profesional, como actitud y como compromiso moral.
El cuidado como actividad comprende aquellas acciones que contribuyen a la
ayuda y solicitud ante aquellas necesidades del otro. Hace referencia a la
colaboracin desinteresada del cuidador hacia la otra persona para que logre el
bienestar. El cuidado como tarea profesional tiene una dimensin normativa y
estipulada. El cuidado se realiza de modo oficial pero no entendido de forma
espontnea. Por un lado, se aprecia la accin de cuidar estandarizada y
protocolizada en una labor profesional regulada. Por otro, el cuidado es definido
como bien interno de una tarea profesional y es lo que da sentido y validez social
a la propia profesin. El cuidado como actitud es definido como responsabilidad
por las personas y por el mundo. Se trata de una sensibilidad ante la realidad que
nos obliga a actuar ante aquellos que requieren del cuidado. El cuidado como
compromiso moral ha de significar la concienciacin y la actuacin ante la
fragilidad del otro. Es un compromiso moral de justicia ante la necesidad de
solicitud dada su vulnerabilidad.

En todos estos casos, la tarea de cuidar ha de estar centrada en la persona


cuidada. En este sentido, Anne Davis defiende dos significados del trmino
cuidar: proporcionar cuidados y respuesta emocional del paciente. El primero se
refiere a las acciones que se realizan para otras personas y que resultan
beneficiosas. El segundo es una respuesta emocional que conlleva la
preocupacin por el otro y da importancia a la relacin, al afecto y a la atencin de
la persona que ha de ser cuidada. Ahora bien, reconoce que el concepto es un
tanto ambiguo y que puede adoptar muchas formas.
El cuidado muestra una actividad, actitud y compromiso moral hacia aquellos que
son vulnerables y que estn en situacin de dependencia. La tarea de cuidar a la
persona necesitada supone, necesariamente, contar con su opinin y evaluar los
actos desde la visin de esta persona y de su calidad de vida.
La tica del cuidado es necesaria en la praxis mdica, pues la actividad mdica no
se centra slo en tratar la enfermedad, sino que tambin hay que cuidar a la
persona. Ahora bien, esta tica, tal y como tradicionalmente se ha entendido, tiene
una serie de insuficiencias y carencias que hacen necesaria su reformulacin. En
este sentido, sealamos tres aspectos: 1) es necesario unos principios ticos y en
una teora tica como fundamento tico; 2) ha de reformularse el concepto de
cuidado, pues no es posible ni positivo que se cia a los sentimientos que se
desprenden de la relacin, siendo necesario un cuidado tecnificado y cualificado;
y 3) ha de basarse en un modelo biomdico que aborde al ser humano
holsticamente.

ETICA DEI CUIDADO HUMANIZADO


CIENCIA Y SOCIEDAD Volumen XXVI, Nmero I Enero - Marzo 200

"El profesional de enfermera es la persona responsable del cuidado del ser


humano en la promocin y conservacin de la salud y en la recuperacin de su
equilibrio fsico, social. Mental y espiritual".
El objetivo fundamental de la enfermera es el de identificar las condiciones fsicas.
Psicolgicas y espirituales de la persona enferma, adoptando actitudes de respeto
y' ayuda al enfermo, objeto de su cuidado. Esto nos obliga a hacer una breve
revisin de los conceptos de tica, moral y biotica. La tica (ethos) como estudio
de las costumbres humanas.
Se sustenta en el respeto de los valores fundamentales del hombre en relacin
con su contexto y est ligada a la moral. la cual est conformada por un sistema
de creencias y valores, que incluyen los deberes del hombre.
Por su parte. la biotica contempla los aspectos ticos de las ciencias de la vida.
El cuidado para Guilligan (1982). Consiste en la accin de promover "el
crecimiento y la salud. Facilitando el bienestar, la dignidad, el respecto, la
preservacin y extensin de las potencialidades humanas dentro de las
limitaciones v circunstancias de enfermedad.
En la visin de N,layerofr. Los valores morales estn inmersos en el proceso de
cuidar y de crecer. Cuando cuidamos de el prjimo, crecemos, por ser ms
autodeterminantes y por seleccionar nuestros valores e ideales. Fundamentacin
de nuestra propia experiencia
La caracterstica fundamental del cuidado es el origen de la vida. La dignidad de la
misma que conlleva al respeto, a la bsqueda del bienestar, por ello el cuidado
humano. Es ayudar a otro a crecer, cualquiera sea ese otro, una persona. Una
idea, un ideal.
Un ejemplo ilustrativo de lo que es el cuidado para Mayeroff se da en la relacin
padre-hijo. El cuidado bsico de los padres es respetar a su hijo y ayudarlo a
crecer er su propio derecho. Animndolos y asistindoles en sus necesidades.
"cuando cuidamos de otro es importante considerar el principio de autonoma y
sus propios valores e ideales fundamentados en su propia existencia". (Mayeroff.
1995). Todo esto es aprobable a la relacin de ayuda que se da en la interrelacin
entre enfermera-paciente
Podemos considerar que dentro de las disposiciones ticas representadas en
cualidades humanas. Cuidado
significa. compasin, aprecio, empata,

conocimiento cie s y de otros: significa ser capaz de sentir, desde adentro, lo que
la otra persona siente y determinar lo que requiere para crecer.
Jean Watson La enfermera se dedica a la promocin y restablecimiento de la
salud, a la prevencin de las enfermedades y al cuidado de los enfermos. Los
enfermos requieren cuidados integrales que promuevan el humanismo, la salud y
la calidad de vida, con las debidas consideraciones de las diferencias individuales.
El cuidado de los enfermos es un fenmeno social universal que solo resulta
efectivo si se realiza de una forma interpersonal' Los factores del cuidado
representan los valores que tienen que ver con la enfermera, el paciente y la
familia e incluye aquellos que siente, experimenta, comunica y promueve cada
enfermera. El concepto de cuidado es una caracterstica esencial de la enfermera
"El cuidado es tema central en la atencin. la ciencia y el ejercicio profesional de la
enfermera". Los cuidados incluyen actividades de asistencia, de apoyo para una
persona o grupo con necesidades evidentes o previsibles. Los cuidados sirven
para mejorar o perfeccionar la situacin de la forma de vida de las personas.
Para Watson. Cuidar significa "compromiso con el razonamiento y un ideal moral
profundo. donde su objetivo fundamental es el de la proteccin y preservacin de
las dimensiones humanas tales como: el respeto a la dignidad humana. la
autonoma del enfermo y la comprensin de los sentimientos y emociones del que
cuidamos. Todo ello desemboca en una filosofa de enfermera la denominacin
de humanstica. por poner de relieve la condicin humana como eje fundamental
del cuidado en la prctica de enfermera.
La conquista de los valores morales es una hazaa. Con el riesgo deben correr
cada una de las personas que se proponga crecer moralmente y poder alcanzar la
responsabilidad de ser una cuidadora a plenitud. . Los principios morales. la
conciencia moral. el sentido del deber. solo pueden entenderse dentro de de
interaccin con los otros.

También podría gustarte