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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES


DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
Psicologa de la Personalidad I

LA NATURALEZA Y LA INSTRUCCIN DE LA PERSONALIDAD

NOMBRES

: Macarena Aro D.
Paulina Fernndez S.
Lilian Pacheco G
Carlos Valladares R.

CARRERA
PERODO
ASIGNATURA

Gabriela Varas A.
: Psicologa (2 Ao)
: 2do Semestre de 2003
: Psicologa de la

DOCENTE

Personalidad I
: Flix Cova Solar

Concepcin, 20 de Octubre de 2003


LA NATURALEZA Y LA INSTRUCCIN DE LA PERSONALIDAD.

En gran medida la gente de todo el mundo comparte muchas caractersticas en


comn y tambin claramente hay grandes diferencias entre ellas. El explicar tales
semejanzas y diferencias es tarea de bilogos y psiclogos. Actualmente existen los
genetistas conductuales que son personas que intentan determinar las contribuciones
genticas en conductas de inters para psiclogos.
Al abordar el tema de los determinantes genticos y ambientales de la personalidad
se debe comenzar con Galton, el concluye que la naturaleza prevalece enormemente sobre
la instruccin, estableciendo la controversia que hizo estragos durante el siglo siguiente.
Esta controversia ha implicado no solo temas cientficos, sino tambin cuestiones polticas
y sociales, y los temas continan siendo debatidos hasta hoy en da.
Actualmente la gente todava tiende a enfrentar una contra otra. Uno de los
genetistas ms importantes, Robert Plomin, ha advertido que el pndulo se est
balanceando demasiado lejos en la direccin del nfasis de la naturaleza.
Waddington se empea en destacar la interaccin progresiva entre genes y el
ambiente durante el transcurso del desarrollo, y usa como analoga una bola bajando por un
paisaje. El paisaje representa lo determinado genticamente, y la bola representa el
desarrollo y la influencia de las fuerzas ambientales. Dependiendo por donde la bola
descienda se dan muchas opciones en el desarrollo, y tambin se presentan privaciones o
limitaciones de posibilidad para otros transcursos del desarrollo.
Se debe tener en cuenta que la naturaleza y la instruccin de la personalidad es
siempre una funcin de la interaccin de los genes con el ambiente. Ninguno acta
independiente de otro.

La naturaleza de la personalidad: contribuciones genticas


Lo que heredamos nos hace nicos, la herencia la recibimos a travs de los genes
que nuestros padres aportan, 23 pares de cromosomas, un par de cada uno de nuestros

padres biolgicos. Los cromosomas contienen genes, que estn compuestos de ADN y
dirigen la sntesis de las protenas. Los genes contienen la informacin que dirigen la
sntesis de las molculas de protenas por lneas particulares. Es la informacin de los genes
la que dirige el desarrollo biolgico del organismo.
La cantidad de informacin contenida en los genes es verdaderamente notable. Al
apreciar la relacin genes con la conducta, es importante entender que los genes no
gobiernan la conducta directamente, lo hacen por medio de la direccin del funcionamiento
biolgico del cuerpo.
La cantidad de informacin pertinente a la conducta almacenada por los genes es
tremenda. Por ejemplo los genes determinan las diferencias anatmicas de distintas
especies y son la base de muchas conductas especificas de una especie.
Antiguamente se hacia una distincin entre conducta instintiva y aprendida. La
conducta instintiva se vinculaba al funcionamiento de los genes y la conducta aprendida a
la no influencia de los genes. Hoy estas distinciones se consideran engaosas. Lo
antiguamente llamado conductas instintivas involucran cierto grado de experiencia,
especialmente en un periodo critico en el desarrollo del animal. Los genes pueden
determinar el desarrollo de los procesos biolgicos especficos de una especie que requieren
experiencias ambientales para desarrollar conductas especificas de esta especie.
En cambio, las conductas que muestran una gran diversidad entre los miembros de
una especie, a la que a menudo se alude como aprendidas, pueden ser construidas sobre
procesos biolgicos gobernados genticamente. Por ejemplo: capacidad de

aprender

cualquier lengua al nacer


En personalidad, las mayora de las conductas de inters estn influidas por muchos
genes, no por un gen simple. Esta idea es importante para nuestra comprensin de por qu
algunas caractersticas que estn influidas genticamente no vienen de familia pues los
genes se configuran de formas diferentes, y una persona puede mostrar caractersticas
particulares distintas a las de su familia.
Los bilogos y psiclogos distinguen 2 tipos de explicaciones para la conducta
desde el punto de vista biolgico:

Las causas remotas: se refieren a explicaciones relacionadas con la evolucin. (enfoque


histrico del desarrollo de la especie)

Las causas prximas: se refieren a los procesos biolgicos que actan en el organismo
en el periodo en que se observa la conducta (procesos que actan en el presente)

En ambos enfoques el denominador comn es la importancia de los genes en el contexto de


las tentativas del organismo para solucionar un problema adaptativo. Son los genes los que
proporcionan la bases biolgicas para las tentativas de un organismo para solucionar tareas
adaptativas en el presente.
Explicaciones evolutivas
Los psiclogos evolutivos tratan de entender aspectos del funcionamiento humano desde el
punto de vista de su relacin con las soluciones desarrolladas para los problemas
adaptativos afrontados por la especie a lo largo de millones de aos. Segn este punto de
vista los mecanismos psicolgicos fundamentales son el resultado de la evolucin por
seleccin; es decir, existen y han perdurado porque han sido adaptativos a la supervivencia
y al xito reproductivo. Para ilustrar estos esfuerzos, M. Buss ofrece la interpretacin
evolutiva de dos aspectos importantes de las relaciones hombre mujer: las diferencias en las
preferencias de compaero y las diferencias en cuestiones de celos.

Preferencias de compaero hombre-mujer:


Los hombres y las mujeres han desarrollado diferentes preferencias de compaero como

resultado de presiones previas de seleccin. La teora gira en torno a 2 diferencias


fundamentales entre hombres y mujeres:
1.

La teora de inversin paternal: las mujeres tienen una mayor inversin maternal en los
hijos que los hombres porque las mujeres pasan sus genes a menos hijos, a causa de los
periodos limitados de fertilidad y la edad limitada durante la que pueden tener hijos.

2. El tema de probabilidad de paternidad: como las mujeres son las que portan el vulo
fertilizado siempre pueden estar seguros de que son las madres de sus hijos, en cambio
el hombre no puede tener la misma seguridad.
Hiptesis especificas que han sido inferidas a partir de la teora de inversin
paternal y de la probabilidad de paternidad:

a) El valor como compaera de una mujer para un hombre estara determinado por la
capacidad reproductiva indicada por la juventud y atractivo fsico. Tambin se valora la
castidad.
b) El valor como compaero de un hombre para una mujer estara determinado por la
evidencia de recursos que puede proporcionar.
c) Los hombres y las mujeres se diferencian en los acontecimientos que activan los celos;
los hombres serian mas celosos de la infidelidad sexual, las mujeres estn mas interesadas
en los vnculos emocionales y en la amenaza de perdida de recursos.
d) Las mujeres tendran una mayor inclinacin{on al matrimonio que los hombres

Diferencias hombre-mujer en cuestiones de celos:


Se realizaron tres estudios para comprobar la hiptesis de las diferencias en los

celos. El primer estudio estaba referido a estudiantes universitarios y su reaccin frente a la


infidelidad sexual y emocional. Los resultados obtenidos fueron que mientras los hombres
se afligen mas por la infidelidad sexual, las mujeres demuestran mayor afliccin por el
apego emocional de la pareja con una rival.
En el segundo estudio se tomaron medidas fisiolgicas de dolor a universitarios que
deban imaginarse en dos escenarios, uno en el cual su pareja se relacionaba sexualmente
con otra persona y otro en el que su pareja se relacionaba emocionalmente con otra persona.
Los resultados corroboraron la hiptesis inicial.
En el tercer estudio se quera comprobar si las personas que haban experimentado
relaciones sexuales mostraran los mismos resultados que en el estudio anterior pero en un
mayor grado que los que no haban experimentado relaciones sexuales. Los resultados
corroboraron esto en el caso de los hombres, mientras que para las mujeres, no influyo en
sus respuestas si haban experimentado relaciones sexuales o no, es decir, no
experimentaron diferencias significativas en respuesta a la infidelidad emocional.

Explicaciones evolucionistas:
A pesar de ser desaprobadas durante algn tiempo, las explicaciones evolucionistas

vuelven a ser propuestas como la base para comprender aspectos bsicos del
funcionamiento psicolgico humano, y para algunos autores representan la nica esperanza
para que la psicologa se comprometa con un orden terico. Para algunos es necesario

comprender la conducta social de los seres humanos sin dejar de lado su historia evolutiva.
Segn este punto de vista, los orgenes biolgicos de la naturaleza humana, tal como estn
expresados en los genes, son el vinculo entre evolucin y la conducta.
Se le cuestiona a esta teora el que los seres humanos tendran mas libertad de
respuestas que las genticamente programadas; adems la interpretacin de los modelos
sociales basados en lo biolgico y evolutivo deberan considerar otros fundamentos, como
por ejemplo los factores culturales, por lo que a pesar de estar siendo una perspectiva en
desarrollo, aun tiene un futuro poco claro.
Gentica Conductual
Los genetistas conductuales dirigen la investigacin para determinar las conexiones
genticas de la conducta, adems ha habido un intento de utilizar los mtodos de la gentica
conductual para estudiar los efectos ambientales. Los mtodos principales son tres:
1. Reproduccin selectiva: estudios con animales, en donde estos son apareados segn el
rasgo a estudiar, este proceso se utiliza con sucesivas generaciones de hijos hasta que se
produce una ascendencia de animales que es consistente con ella misma en cuanto a la
caracterstica deseada. Tambin se pueden exponer genticamente diferentes clases de
animales a diferentes experiencias ambientales sobre la conducta observada.
2. Estudios de gemelos: los gemelos idnticos (monocigoticos, MZ) y los fraternales
(dicigoticos, DZ) proporcionan una aproximacin auna investigacin ideal en humanos,
las diferencias entre los gemelos MZ estaran determinadas por el ambiente, y las
diferencias entre los gemelos DZ, genticamente. Por lo tanto, la comparacin de
ambos efectos en relacin a la misma caracterstica de la personalidad permite evaluar
hasta que punto la caracterstica esta determinada genticamente y hasta que puntos
puede ser modificada ambientalmente, sin embargo los resultados de los estudios de
gemelos no son siempre tan convincentes como se puede esperar.
3. Estudios de adopcin: permiten estudiar la semejanza de los hijos adoptados con sus
padres naturales, que no les han influido de forma ambiental, ya la semejanza con sus
padres adoptivos con quienes no comparten genes. Estos estudios tambin se pueden
aplicar a familias con hijos biolgicos y adoptivos para comparar diferentes

descendencias parternas y combinaciones de hermanos biolgicos para saber por si los


hermanos biolgicos se parecen mas entre ellos que los adoptivos.
Los genetistas conductuales recogen ciertas correlaciones para tratar de explicar hasta
que medida los puntajes o variaciones se deben a factores genticos, esta valoracin se
denomina heredabilidad y es un concepto tomado de la biologa que se designa con la letra
h al cuadrado. Los genetistas conductuales ocupan este concepto en relacin a los seres
humanos y en especial a poblaciones especficas, siendo importante aclarar que no
corresponde a una medida definitiva de la accin de los genes.
Por medio de estudios de gemelos y de adopcin, los genetistas conductuales han
llegado a conclusiones sobre la herencia de la personalidad. No se puede decir que un rasgo
psicolgico no tiene una influencia gentica, ya que segn lo estudiado hasta ahora la
variacin de los rasgos entre personas se explica en gran porcin por la variacin gentica.
Por ejemplo se ha encontrado que gemelos reunidos de adultos presentan similitudes en el
fisico, la forma de hablar, en actitudes, aficiones e incluso en su preferencia por ciertas
mascotas, por lo tanto se afirma que la herencia tiene un rol importante en casi todos los
aspectos del funcionamiento de la personalidad.
Las caractersticas tienen un valor de heredabilidad, que es variable segn las
diferentes poblaciones estudiadas y los mtodos de valoracin utilizados por el
investigador. Con respecto a la variacin de la heredabilidad concretamente de las actitudes
depende de la actitud estudiada. Es mayor con respecto al castigo a criminales y relaciones
sexuales prematrimoniales y menor para la poltica econmica y la educacin mixta, es
decir, la herencia desempea un papel importante en cada aspecto del funcionamiento de la
personalidad, incluyendo la mayora de actitudes.
As, hay genetistas conductuales que han desvalorizado la influencia del ambiente
familiar poniendo nfasis en la fuerte heredabilidad de rasgos psicolgicos. Esto hace
necesario hacer un incapi en la diferencia que existe entre un rol importante para los genes
y una heredabilidad fuerte, es decir, los genes tienen gran importancia como base para las
caractersticas de la personalidad, pero no son determinantes. Las caractersticas no son
meramente un producto biolgico-heredado, sino que el ambiente tambin juega un papel
importante.

Dos aspectos que deben ser considerados al interpretar la influencia gentica son:
1. La valoracin de la heredabilidad indica hasta que medida una caracterstica est
determinada por la herencia. Se estima que un 40% de la personalidad tiene influencia
heredada, pero esto no se refiere al porcentaje de un rasgo que es heredado o a la
cantidad de rasgos que son heredados. Un ndice de heredabilidad no dice nada sobre
porque un individuo presenta o no un rasgo.
2. La segunda conclusin errnea es pensar que una caracterstica que tiene un
componente heredado no puede ser cambiada. El que exista una influencia biolgica no
significa que la caracterstica sea fija e inmodificable por el ambiente. Al igual que la
estatura, la cual puede ser modificada segn el alimento, se puede nacer con un
temperamento determinado, pero este puede cambiar a lo largo de la vida.
La instruccin de la personalidad
Los datos de la gentica conductual indican que el cuarenta por ciento de la personalidad de
un individuo estara determinada por el factor gentico, por lo tanto, el resto de la variacin
estara referida a los impactos ambientales y errores en la medicin. Los genetistas
conductuales se han ocupado de estudiar los impactos del ambiente en la conducta. Para
tales efectos han realizado distintos estudios con gemelos y sujetos adoptados.
Los genetistas conductuales evalan lo que vara en la conducta debido a distintos tipos de
ambientes. En este sentido evalan lo que llaman ambiente compartido (la familia para los
distintos hermanos) y ambiente no compartido (historias de vida nicas de cada hijo). Se
han realizado estudios referidos a este tema y para sorpresa de los genetistas conductuales
se ha descubierto que las experiencias compartidas, en un ambiente compartido, no son ni
lejos tan importantes como las experiencias no compartidas, es decir, los sucesos ms
importantes para el desarrollo de la personalidad seran los que se dan fuera de la familia y
el ambiente comn. Las diferencias entre los miembros de una misma familia estara dada
por este factor.
El estudio de estas experiencias no compartidas resulta entonces crucial: las influencias
ambientales que afectan el desarrollo actan sobre una base individuo a individuo, no sobre
una base familia a familia
Para lograr este fin se han hecho esfuerzos como el de la elaboracin de un cuestionario
autoinforme, SIDE, en donde individuos de una misma familia deben comparar su
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experiencia con las de sus hermanos. Otras experiencias consideradas importantes para ver
las diferencias son las experiencias en la escuela, la poca de crianza y las experiencias
entregadas por el azar, que seran mas relevantes de lo que solemos imaginar.
Una de las crticas a este enfoque acerca de la influencia del ambiente no compartido esta
dada por Hoffman. Primero, pone la advertencia en los problemas que puede tener esta
investigacin al considerar poco importante el papel del ambiente familiar compartido; en
segundo lugar, sugiere que la complejidad de los efectos del ambiente familiar compartido
en interaccin con otros efectos pueden enmascarar los efectos comunes de las costumbres
familiares usuales. Para Hoffman la pregunta es porqu los hermanos deben ser
parecidos ?podemos esperar que los hermanos de la misma familia se parezcan en los
rasgos de personalidad?
A pesar de las diferencias que existen al abordar ese tema por distintos autores, los temas
importantes son los mismos. Todos coinciden en que la instruccin es importante, las
experiencias dentro y fuera de la familia son importantes; tambin estn de acuerdo en que
las caractersticas de la personalidad estn multideterminadas, por factores que actan en un
tiempo y a lo largo del mismo. En definitiva, coinciden en que factores genticos y
ambientales estn en constante interaccin.

Interaccin de genes y ambiente


Como se ha sealado anteriormente, la naturaleza e instruccin de la personalidad
siempre estn interactuando. En conjunto con el continuo desarrollo de los efectos de los
genes y de la experiencia se han distinguido 3 formas de interaccin:
1.- Las experiencias ambientales tienen diferentes efectos en personas con constituciones
genticas distintas. Por ejemplo, la conducta de un padre perturbado puede tener distintos
efectos dependiendo de si el hijo es irritable o calmado. En este caso se da una interaccin
entre la conducta paterna y las caractersticas del nio, siendo este un recipiente pasivo de
los acontecimientos ambientales.
2.- Las personas con diferentes constituciones genticas pueden provocar diferentes
respuestas en el ambiente. Por ejemplo, las caractersticas del nio (irritable o calmado)
pueden evocar una respuesta diferente en el padre. Estas diferencias iniciales en los nios
pueden tener implicaciones importantes para el desarrollo de los entornos paterno- filiales.
3.- Las personas con distintas constituciones genticas seleccionan, modifican y crean
distintos ambientes. En una edad temprana, el individuo es capaz de interactuar activamente
con el ambiente, influyendo en la seleccin y creacin de estos. Los efectos aumentan a lo
largo del transcurso del tiempo en la medida en que las personas son cada vez ms capaces
de realizar estas acciones.

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