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PROGRAMACIN
DE
BAJO CONTINUO
CURSO 2012-2013
PROFESORES: Alfonso Sebastin Alegre
Juan Ignacio Renedo Garca
INTRODUCCIN
El conocimiento y estudio del bajo continuo constituye un pilar fundamental de
la formacin de los instrumentistas en la formacin global de los alumnos de
especialidades vinculadas a la msica antigua, especialmente en el caso de aqullos
que tocan instrumentos de los denominados armnicos (tecla y cuerda pulsada), as
como la herramienta que les permitir abordar el repertorio propio de las asignaturas
de msica de cmara y conjunto.
Hay diferentes razones que sustentan estas afirmaciones, desde el refuerzo que
supone para los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del currculo hasta
consideraciones que afectan al futuro profesional de los estudiantes.
En primer lugar, el conocimiento del bajo continuo es bsico para la
comprensin
de
la
msica
que
interpretan
en
sus
respectivas
asignaturas
La de bajo continuo es, adems, una asignatura que refuerza y afianza los
conocimientos de armona, acompaamiento e improvisacin del alumno. Es por ello
que su estudio comienza en el tercer curso de las enseanzas profesionales,
coincidiendo con el inicio de los estudios de armona, momento a partir del cual
comienza a ser exigible al alumno la aplicacin prctica de lo aprendido en esa
asignatura, que, a su vez, se ve reforzada en su vertiente interpretativa, puesto que a
la hora de realizar adecuadamente un bajo continuo entran en juego habilidades de
ndole armnica y contrapuntstica que se actualizan de manera improvisada. La idea
de elaborar un contrapunto alla mente es consustancial al hecho mismo de la
realizacin del bajo continuo, y constituye un ejercicio fundamental de creacin
musical que involucra muy diversas disciplinas: es evidente que el primer requisito de
un continuista es que sea capaz de tocar los acordes correctamente, pero ninguno
tocar bien continuo sin conocimientos histricos, experiencia prctica y sensibilidad
armnica, o sin comprender su instrumento y el papel que desempea en la pieza
musical en cuestin.
En ltima instancia y por todo lo explicado, hay que afirmar categricamente
que el dominio de la ejecucin del bajo continuo es un requisito imprescindible para
los instrumentistas que toquen un instrumento armnico y deseen desarrollar una
actividad profesional en el terreno de la msica antigua.
OBJETIVOS GENERALES
Conocer y distinguir los tres grandes estilos del bajo continuo: francs, alemn e
italiano.
pocas y pases.
CONTENIDOS GENERALES
Basso seguente.
Los orgenes del bajo continuo: la monodia acompaada. Viadana, Caccini, Peri y
Monteverdi.
El recitativo.
OBJETIVOS
Conocer y distinguir dos de los tres grandes estilos del bajo continuo: francs e
italiano temprano.
CONTENIDOS.
1 Trimestre
Basso seguente.
Los orgenes del bajo continuo: la monodia acompaada. Viadana, Caccini, Peri y
Monteverdi.
solista.
2 Trimestre
3 Trimestre
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Realizar bajos cifrados atendiendo a la correcta conduccin de las voces y respetando
las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Con este criterio de evaluacin se trata de comprobar el dominio del alumno en lo
referente a la mecnica de encadenamiento de acordes y su aplicacin a una
realizacin cuidada e interesante desde el punto de vista musical.
2. Armonizar bajos sin cifrar atendiendo a la correcta conduccin de las voces y
respetando las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Este criterio permite evaluar la capacidad del alumno para emplear con un sentido
sintctico los diferentes acordes y procedimientos armnicos, as como su habilidad
para la consecucin de una realizacin correcta e interesante desde el punto de vista
musical.
3. Desarrollar esquemas armnicos fijos y bajos ostinatos.
Este criterio de evaluacin permitir valorar la capacidad del alumno para crear en su
integridad pequeas piezas musicales a partir de las indicaciones armnicas
esquemticas o de los procedimientos que se le propongan, as como su habilidad para
lograr una realizacin lgica, cuidada e interesante, con especial atencin a las voces
extremas.
4. Identificar auditivamente los principales elementos morfolgicos de la armona tonal.
Mediante este criterio podr evaluarse el progreso de la habilidad auditiva del alumno
a travs de la identificacin de los diversos tipos de acordes estudiados, en estado
fundamental y en sus inversiones.
5. Identificar auditivamente los principales procedimientos sintcticos de la armona
tonal.
Este criterio de evaluacin permitir valorar el progreso de la habilidad auditiva del
alumno en el reconocimiento del papel funcional desempeado por los distintos
acordes dentro de los elementos formales bsicos (cadencias, progresiones, etc.).
6. Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio del bajo continuo.
Con este criterio se pretende evaluar la autonoma del estudiante y su competencia
para emprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se le
planteen en el estudio.
7. Demostrar solvencia en la lectura a primera vista y capacidad progresiva en la
improvisacin sobre el instrumento.
Este criterio evala la competencia progresiva que adquiera el alumno en la lectura a
primera vista, as como su desenvoltura para abordar la improvisacin en el
instrumento aplicando los conocimientos adquiridos.
8. Demostrar capacidad y disposicin para colaborar con los compaeros en la
formacin y en la organizacin de los grupos de cmara necesarios para la realizacin
prctica de la asignatura.
Este criterio evala la implicacin activa del alumno para formar y gestionar sus
propias agrupaciones instrumentales, con las que ejercitarse en la realizacin del bajo
continuo;
tambin
se
evaluar
su
progresivo
aprendizaje
para
optimizar
la
MNIMOS EXIGIBLES
Ser imprescindible para aprobar, trabajar al menos dos piezas grandes de
continuo de diferentes estilos: monoda acompaada y continuo francs. Adems de
haber trabajado todos los ejercicios y piezas propuestos por el profesor. La asistencia
ser crucial a la hora de evaluar.
METODOLOGA
El sistema de trabajo de la asignatura consistir en reflejar de manera prctica,
las tcnicas y maneras descritas en los
REPERTORIO Y BIBLIOGRAFA
General
- ARNOLD, F. T., The Art of the Accompaniment from a thoroughgh-Bass (Nueva York:
Dover, 1965).
Mtodos modernos
- WILLIAMS, P., Figured Bass Accompagniment (Edinburg University Press, 1970).
- BOURMAYAN, L.; FRISCH, J., Mthode de basse continue lusage des amateurs (Les
cahiers du Tourdion).
- CHRISTENSEN, J. B., Les fondaments de la basse continue au XVIIIe sicle
(Brenreiter, 1985).
- LAIZ, M., La Basse Continue pour petits et grands. (Les cahiers du Tourdion, 2000).
- CORTADA, M. Ll., Teora y prctica del bajo continuo. (Dinsic, 2002).
Fuentes italianas
- CACCINI, G., Le nuove musiche, (Florencia, 1602. AR editions, Madison, 1970. Ed.
facsmil. S.p.e.s., Florencia).
- VIADANA, L., Cento concerti ecclesiastici... con il basso continuo (Venecia, 1602. Ed.
on line http.: w.w.w.bassus-generalis.org).
- AGAZZARI, A., Del sonare sopral basso con tutti stromenti e delluso loro nel conserto
(Siena, 1607).
- PENNA, L., Li primi albori musicali (Bolonia, 1672).
Fuentes francesas
- DANGLEBERT, J. H., Pices de clavecin (Paris, 1689. Ed. facsmil: Minkoff. Ed. Le
pupitre ( Kenneth Gilbert ed.). Paris, 1990).
- DELAIR, D., Trait dAccompagnement pour le Thorbe et le Clavessin (Paris, 1690.
Minkoff, Ginebra, 1996).
- SAINT-LAMBERT, M., Nouveau trait de laccompagnement du Clavecin (Paris, 1707.
Ed. facsmil. Minkoff, Ginebra, 1982).
- DANDRIEU, J. F., Principes de laccompagnement (Pars, 1719. Ed. facsmil. Minkoff,
Ginebra, 1960).
En la red
- http.: w.w.w.bassus-generalis.org
10
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje del alumno ser continua y en relacin con los
objetivos del aprendizaje, habr que tener en cuenta tres momentos para la
evaluacin:
-
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Dado que la evaluacin es continua, el alumno obtendr una nota por cada
da de clase.
Las calificaciones se expresarn en trminos numricos, utilizando la escala de 1 a 10
sin decimales. Esta calificacin corresponder a la consecucin de los objetivos, a la
satisfaccin de los contenidos y al cumplimiento de los mnimos exigidos para
promocionar al curso siguiente, de tal forma que el alumno pueda integrarse con
facilidad en el curso siguiente.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
11
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Cabe la posibilidad de la realizacin de conciertos pblicos por parte del
alumnado de la asignatura.
12
OBJETIVOS
CONTENIDOS.
1 Trimestre
2 Trimestre
13
3 Trimestre
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Realizar bajos cifrados atendiendo a la correcta conduccin de las voces y respetando
las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Con este criterio de evaluacin se trata de comprobar el dominio del alumno en lo
referente a la mecnica de encadenamiento de acordes y su aplicacin a una
realizacin cuidada e interesante desde el punto de vista musical.
2. Armonizar bajos sin cifrar atendiendo a la correcta conduccin de las voces y
respetando las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Este criterio permite evaluar la capacidad del alumno para emplear con un sentido
sintctico los diferentes acordes y procedimientos armnicos, as como su habilidad
para la consecucin de una realizacin correcta e interesante desde el punto de vista
musical.
3. Desarrollar esquemas armnicos fijos y bajos ostinatos.
Este criterio de evaluacin permitir valorar la capacidad del alumno para crear en su
integridad pequeas piezas musicales a partir de las indicaciones armnicas
esquemticas o de los procedimientos que se le propongan, as como su habilidad para
lograr una realizacin lgica, cuidada e interesante, con especial atencin a las voces
extremas.
4. Identificar auditivamente los principales elementos morfolgicos de la armona tonal.
Mediante este criterio podr evaluarse el progreso de la habilidad auditiva del alumno
a travs de la identificacin de los diversos tipos de acordes estudiados, en estado
fundamental y en sus inversiones.
14
tambin
se
evaluar
su
progresivo
aprendizaje
para
optimizar
la
MNIMOS EXIGIBLES
Ser imprescindible para aprobar, trabajar al menos dos piezas grandes de
continuo: una Sonata de A. Corelli u otro autor del S. XVIII (Mancini, Veracini etc.) y
una Cantata del S.XVIII. Adems de haber trabajado todos los ejercicios y piezas
propuestos por el profesor. La asistencia ser crucial a la hora de evaluar.
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METODOLOGA
El sistema de trabajo de la asignatura consistir en reflejar de manera prctica,
las tcnicas y maneras descritas en los
REPERTORIO Y BIBLIOGRAFA
General
- ARNOLD, F. T., The Art of the Accompaniment from a thoroughgh-Bass (Dover. New
York, 1965).
Mtodos modernos
- WILLIAMS, P., Figured Bass Accompagniment (Edinburg University Press, 1970).
- BOURMAYAN, L.; FRISCH, J., Mthode de basse continue lusage des amateurs
(Les cahiers du Tourdion).
- CHRISTENSEN, J.B., Les fondaments de la basse continue au XVIIIe sicle.
(Brenreiter, 1985).
- LAIZ, M.: La Basse Continue pour petits et grands. (Les cahiers du Tourdion, 2000).
- CORTADA, M. Ll.: Teora y prctica del bajo continuo (Dinsic, 2002).
Fuentes italianas
- MUFFAT, G., Regulae concentum partiturae, 1699. (Ed. on line http.: w.w.w.bassusgeneralis.org).
- GASPARINI, F., Larmonico prattico al cimbalo (Venecia, 1708).
- GEMINIANI, F. S., The art of accompaniament or a new and well digitted method to
learn to perform the thorough bass on the harpsichord...
Fuentes ibricas
- TORRES Y MARTNEZ BRAVO, J., Reglas generales de acompaar en rgano,
clavicordio y harpa... (Madrid, 1702 y 1736. Ed. facsmil. Arte Tripharia Mfa 28).
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En la red
- http.: w.w.w.bassus-generalis.org.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje del alumno ser continua y en relacin con los
objetivos del aprendizaje, habr que tener en cuenta tres momentos para la
evaluacin:
-
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Dado que la evaluacin es continua, el alumno obtendr una nota por cada
da de clase. Las calificaciones se expresarn en trminos numricos, utilizando la
escala de 1 a 10 sin decimales. Esta calificacin corresponder a la consecucin de los
objetivos, a la satisfaccin de los contenidos y al cumplimiento de los mnimos exigidos
para promocionar al curso siguiente, de tal forma que el alumno pueda integrarse con
facilidad en el curso siguiente.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Cabe la posibilidad de la
alumnado de la asignatura.
18
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1 Trimestre
2 Trimestre
19
3 Trimestre
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Realizar bajos cifrados atendiendo a la correcta conduccin de las voces y respetando
las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Con este criterio de evaluacin se trata de comprobar el dominio del alumno en lo
referente a la mecnica de encadenamiento de acordes y su aplicacin a una
realizacin cuidada e interesante desde el punto de vista musical.
2. Armonizar bajos sin cifrar atendiendo a la correcta conduccin de las voces y
respetando las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Este criterio permite evaluar la capacidad del alumno para emplear con un sentido
sintctico los diferentes acordes y procedimientos armnicos, as como su habilidad
para la consecucin de una realizacin correcta e interesante desde el punto de vista
musical.
3. Desarrollar esquemas armnicos fijos y bajos ostinatos.
Este criterio de evaluacin permitir valorar la capacidad del alumno para crear en su
integridad pequeas piezas musicales a partir de las indicaciones armnicas
esquemticas o de los procedimientos que se le propongan, as como su habilidad para
lograr una realizacin lgica, cuidada e interesante, con especial atencin a las voces
extremas.
4. Identificar auditivamente los principales elementos morfolgicos de la armona tonal.
Mediante este criterio podr evaluarse el progreso de la habilidad auditiva del alumno
a travs de la identificacin de los diversos tipos de acordes estudiados, en estado
fundamental y en sus inversiones.
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tambin
se
evaluar
su
progresivo
aprendizaje
para
optimizar
la
MNIMOS EXIGIBLES
Ser imprescindible para aprobar, trabajar al menos dos piezas grandes de
continuo alemn (Sonatas de Telemann, Bach etc.). Adems de haber trabajado todos
los ejercicios y piezas propuestos por el profesor. La asistencia ser crucial a la hora
de evaluar.
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METODOLOGA
El sistema de trabajo de la asignatura consistir en reflejar de manera prctica,
las tcnicas y maneras descritas en los
REPERTORIO Y BIBLIOGRAFA
General
- ARNOLD, F. T.: The Art of the Accompaniment from a thoroughgh- Bass. Dover. New
York, 1965
Mtodos modernos
- WILLIAMS, P.: Figured Bass Accompagniment. Edinburg University Press, 1970.
- BOURMAYAN, L.; FRISCH, J.: Methode de basse continue lusage des amateurs.
Ed. Les cahiers du Tourdion.
- CHRISTENSEN, J.B.: Les fondaments de la basse continue au XVIII sicle.
Brenreiter, 1985.
- LAIZ, M.: La Basse Continue pour petits et grands. Ed. Les cahiers du Tourdion,
2000
- LEDBETTER, D. (de.): Continuo playing according to Handel. Clarendon Press,
Oxford, 1990.
- CORTADA, M. Ll.: Teora y prctica del bajo continuo. Dinsic publicacions musicals,
2002.
Fuentes alemanas
- BACH, J. S.: Einige hchst nthige Regeln vom General Bass, 1725 (Ms.).
- HEINICHEN, J. D.: Der Generalbass in der Composition. Dresde, 1728. Ed. facsmil
Olms. Hildesheim, 1969.
22
- MATTHESON, J.: Grosse Genelbass-Schule, 1731. Schott, 1956 (W. Fortner, ed.).
Kleine Genelbass-Schule, Hamburgo, 1735. Ed. facsmil.
- MUFFAT, G.: Regulae concentum partiturae, 1699. Ed. on line (http.: w.w.w.bassusgeneralis.org). Ed. facsmil.
- BACH, J. S.: Einige hchst nthige Regeln vom General Bass, 1725 (Ms.)
- TELEMANN, G. P.: Singe- , Spiel und Genelbass- bungen.
Hamburgo, 1733-34.
Brenreiter, 1968.
En la red
- http.: w.w.w.bassus-generalis.org
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje del alumno ser continua y en relacin con los
objetivos del aprendizaje, habr que tener en cuenta tres momentos para la
evaluacin:
-
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Dado que la evaluacin es continua, el alumno obtendr una nota por cada
da de clase.
Las calificaciones se expresarn en trminos numricos, utilizando la escala de
1 a 10 sin decimales. Esta calificacin corresponder a la consecucin de los objetivos,
a la satisfaccin de los contenidos y al cumplimiento de los mnimos exigidos para
promocionar al curso siguiente, de tal forma que el alumno pueda integrarse con
facilidad en el curso siguiente.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Cabe la posibilidad de la realizacin de conciertos pblicos por parte del alumnado de
la asignatura.
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OBJETIVOS
Conocer y distinguir el estilo del bajo continuo tardo, tanto de mbito germnico
como italiano.
CONTENIDOS
1 Trimestre
2 Trimestre
25
solista.
3 Trimestre
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Realizar bajos cifrados atendiendo a la correcta conduccin de las voces y respetando
las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Con este criterio de evaluacin se trata de comprobar el dominio del alumno en lo
referente a la mecnica de encadenamiento de acordes y su aplicacin a una
realizacin cuidada e interesante desde el punto de vista musical.
2. Armonizar bajos sin cifrar atendiendo a la correcta conduccin de las voces y
respetando las caractersticas propias de cada estilo de continuo.
Este criterio permite evaluar la capacidad del alumno para emplear con un sentido
sintctico los diferentes acordes y procedimientos armnicos, as como su habilidad
para la consecucin de una realizacin correcta e interesante desde el punto de vista
musical.
3. Desarrollar esquemas armnicos fijos y bajos ostinatos.
Este criterio de evaluacin permitir valorar la capacidad del alumno para crear en su
integridad pequeas piezas musicales a partir de las indicaciones armnicas
esquemticas o de los procedimientos que se le propongan, as como su habilidad para
lograr una realizacin lgica, cuidada e interesante, con especial atencin a las voces
extremas.
4. Identificar auditivamente los principales elementos morfolgicos de la armona tonal.
Mediante este criterio podr evaluarse el progreso de la habilidad auditiva del alumno
a travs de la identificacin de los diversos tipos de acordes estudiados, en estado
fundamental y en sus inversiones.
5. Identificar auditivamente los principales procedimientos sintcticos de la armona
tonal.
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tambin
se
evaluar
su
progresivo
aprendizaje
para
optimizar
la
MNIMOS EXIGIBLES
Ser imprescindible para aprobar, trabajar al menos dos piezas de continuo de
diferentes estilos: estilo italiano tardo (Partimenti) y estilo galante o clsico dembito
germnico. Adems de haber trabajado todos los ejercicios y piezas propuestos por el
profesor. La asistencia ser crucial a la hora de evaluar.
METODOLOGA
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REPERTORIO Y BIBLIOGRAFA
General
- ARNOLD, F. T.: The Art of the Accompaniment from a thoroughgh- Bass. Dover. New
York, 1965
Mtodos modernos
- Der Partimento-Spieler ( Karl Gustav Fellerer). Breitkopf und Hrtel.
- WILLIAMS, P.: Figured Bass Accompagniment. Edinburg University Press, 1970.
- BOURMAYAN, L.; FRISCH, J.: Methode de basse continue lusage des amateurs.
Ed. Les cahiers du Tourdion.
- CHRISTENSEN, J.B.: Les fondaments de la basse continue au XVIII sicle.
Brenreiter, 1985.
- LAIZ, M.: La Basse Continue pour petits et grands. Ed. Les cahiers du Tourdion,
2000
- LEDBETTER, D. (de.): Continuo playing according to Handel. Clarendon Press,
Oxford, 1990.
- CORTADA, M. Ll.: Teora y prctica del bajo continuo. Dinsic publicacions musicals,
2002.
Fuentes italianas
- PASQUALI, N.: Thorough-bass made easy. Edinburgh, 1757. Ed. facsmil.
Fuentes alemanas
- BACH, C.P.E.: Essay on the true Art of playing keyboard instruments, 1753 y 1759.
W.W. Norton & Company ( William J. Mitchell, ed. vers. Inglesa).
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- QUANTZ, J. J.: Versuch einer Anweisung die Flte traversiere zu spielen. Berlin, 1752.
Ed. facsmil. Breitkoph und Hrtel/ Ed. italiana (trad. Segio Balestracci), Libreria
italiana editrice.
- KIRNBERGER, J. P.: Grundstze des Generalbasses als erste Linien zur Composition.
Berlin, 1781. Ed. facsmil Olms.
- MOZART, W. A.: Kurzegefasste Generalbass- Schule. Ed. facsmil.
En la red
- http.: w.w.w.bassus-generalis.org
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje del alumno ser continua y en relacin con los
objetivos del aprendizaje, habr que tener en cuenta tres momentos para la
evaluacin:
-
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Dado que la evaluacin es continua, el alumno obtendr una nota por cada
da de clase.
Las calificaciones se expresarn en trminos numricos, utilizando la escala de
1 a 10 sin decimales. Esta calificacin corresponder a la consecucin de los objetivos,
a la satisfaccin de los contenidos y al cumplimiento de los mnimos exigidos para
promocionar al curso siguiente, de tal forma que el alumno pueda integrarse con
facilidad en el curso siguiente.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Cabe la posibilidad de la
alumnado de la asignatura.
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