Entrega 5:

El texto es considerado el conjunto de fenmenos que se han de analizar, siendo no

necesariamente el de una composicin meramente lingstica. El texto no se
presenta al investigador como una totalidad analizada, como bien sostiene
Fontanille, no quiere decir que este sea evidente. Si de un mismo texto, existen
mltiples versiones, todas ellas tienen un componente de validez. Es importante
recordar que cada autor construye su propio texto, a travs de construcciones
gramaticales y modos de expresin.
En relacin al discurso, circunscribmoslo a su definicin ms convencional:
conjunto de propuestas organizadas producto de la enunciacin. Bien puede existir
algn tipo de vnculo con la lingstica textual, la retrica o la pragmtica, es
importante que muy al margen de esto, que el discurso no es una resultante del
solo acto de adicin o permutacin de significaciones. Uno debe reconocer la forma
sintctica en que las palabras toman un lugar y la enunciacin predicativa del acto
de enunciacin que se establece dentro de esta forma sintctica.
El discurso es un espacio de anlisis donde la enunciacin no se encuentra
disociada del enunciado. Es un espacio donde se inventan nuevas figuras,
deformando sistemas que otros discursos han empleado. Uno debe tener presente
que en la estructura semitica convencional, el discurso esquematiza nuestras
experiencias y representaciones, con el afn de hacerlas significantes.
Anteriormente en anlisis de la estructura de textos estaba orientada a su
dimensin narrativa, lo que orientaba el anlisis a buscar en todo texto alguna
dimensin narrativa presente. Con lo cual, cuando se analizaba un discurso, uno
parta del hecho de los hallazgos de la oposicin de trminos, en cambio cuando se
establecen las oposiciones, no se encuentran diferencias propiamente dichas, sino
contrastes. Entonces lo que se da es una transformacin del texto, desde un punto
A hacia uno B.
Sin embargo, es importante mencionar que las transformaciones que puedan
suscitarse dentro de un texto no son nicamente de tipo narrativo, sino que estas
puedan ser figuras o conjuntos semnticos, los cuales pueden sufrir alteraciones sin
representar cambios narrativos de algn tipo. Pueden ocurrir cambios dentro de la
situacin interna en la narracin, pero esto no necesariamente amerita una
transformacin que reorganice la estructura del texto debido a esta.
Ahora si uno se remite al texto propiamente dicho y su interaccin con el discurso,
es bueno hacer la salvedad de una serie de acciones o abordajes por parte de uno
hacia otro. Si bien el texto puede presentarse como un objeto material analizable,
en el que estn inmersas estructuras de orden lgico y el discurso como producto
de los actos del lenguaje, es importante reconocer que los actos del lenguaje
manipulan y producen estructuras, mientras que las estructuras no pueden ser
actualizadas solamente por actos del lenguaje. Como ambos analizan lo mismo, nos
permite obtener puntos diferentes, por lo tanto al momento de realizar un anlisis
debemos considerar estos dos lados.
Al enmarcar la significacin como centro de la reunin de elementos de la
expresin y del contenido, los puntos de vista del texto y el discurso ofrecen
ordenamientos diferentes segn los pasos a seguir.
Punto de vista del texto [EC]
Punto de vista del discurso [CE]
Este camino que atraviesa dimensiones y estratos dentro de un espacio terico y
permite unir la expresin y el contenido ser denominado recorrido generativo, en
el cual el punto de vista que corresponde al texto ser llamado descendente y el
otro ascendente. Los discursos corresponden a los caminos ascendentes, pues

parten del contenido general para llegar a cosas particulares (generativos), y el

punto de vista del texto tiene por objetivo es la bsqueda de una explicacin e
intencionalidad (hermenutica). Desde la ptica del discurso, se vinculan una serie
de actos que bajo la enunciacin, orientan, seleccionan y convocan las estructuras
para enmarcarlas en una expresin. Desde el punto de vista del texto, estos actos
son percibidos como marginales, y se consideran como obstculos que hay que
erradicar de las estructuras.
Adems de estas consideraciones, el contexto influye sobre el mtodo de anlisis.
La experiencia dictamina que desde el punto de vista del texto, para poder realizar
una explicacin coherente, uno debe aadir elementos contextuales para dotar al
texto de significancia. Al acercarnos a un texto, desde ese mismo punto de vista, se
tomarn de entrada enunciados lingsticos, posteriormente para incrementar el
anlisis agregaremos informacin del tipo paralingstico y seguir incrementando
ms informacin hasta dotar de una significacin al texto. En cambio el discurso
obvia el contexto, pues no es pertinente, se neutraliza la diferencia de texto y
contexto, al mismo tiempo que admite todos los elementos que se hacen presentes
al proceso de significacin como un conjunto significante. Los textos pasaran a
formar parte de hiptesis sobre las temticas dominantes y los roles que ocupan
cada uno, investigando las expresiones excluyendo interpretaciones de gnero o de
significante. Solo al final de un anlisis se perfilan los lmites de la investigacin,
construyendo un discurso como la estructura de un todo de significacin,
excluyendo el contexto.
INSTANCIA DEL DISCURSO
La instancia designa el conjunto de operaciones, de operadores y de parmetros
que controlan el discurso, segn Fontanille, el acto es primero y los componentes
son segundos.
Cuando se est frente a un texto, el acto primigenio, es la toma de posicin. La
percepcin es una forma de lenguaje, porque es una operacin significante. Esto
posicin establece una zona de referencia, con lo cual otras posiciones podrn
estructurarse en relacin a ella o contraria a ella. EL desembrague realiza el paso
de una posicin original a una distinta. Este es de una orientacin disyuntiva, esto
permite al discurso ganar en extensin pero pierde en intensidad. El desembrague
es pluralizante y propone un despliegue en extensin, pues propone una infinidad
de espacios y actores. Mientras que el embrague se esfuerza por retornar a la
primera posicin, renunciando la extensin volviendo al centro de la referencia
dotndolo de intensidad al discurso inicial.
El que ordena el campo es considerado como posicin, dentro de un centro. Sin un
desembrague el centro es pura intensidad emocional sin extensin. Los horizontes
son aquellos que lo delimitan, un movimiento entre el centro y los horizontes se
llama profundidad, en cambio la prdida de intensidad permite apreciar la distancia
que separa al centro de los horizontes. La aparicin de una intensidad muy fuerte
en el horizonte, genera la presencia de otro campo posicional.
Distinguimos dos tipos de esquemas de discursos; los esquemas intensos,
aquellos que regulan la interaccin entre los sensible y lo comprensible (extensin),
esquemas cannicos, conjugan y encadenan muchos esquemas tensivos bajo una
estructura dada (intensidad). Los esquemas discursivos intensos, dependiendo su
orientacin hacia un nivel de reposo o tensin, pueden catalogarse en 4 tipos.
Esquema descendente: relacionado a la disminucin de la intensidad y un aumento
de la extensin (reposo cognitivo). Si nos remitimos al primer esquema discursivo,
hacemos referencia a la composicin de una pieza publicitaria, pues la primera
impresin es cargada de intensidad, es la primera vista de un anuncio publicitario
que busca atraer miradas, una vez que esa etapa ha pasado, el espectador pasa a
una etapa de interiorizacin del contenido, es decir, a una etapa de cognicin. Esta

etapa de relajacin es la que permite al espectador hacer parte de l lo que acaba

de presenciar, es un nivel de asimilacin del contenido, pero no de una forma tan
impactante como la inicio, sino de una forma ms calma.
Esquema ascendente: aumento de la intensidad vinculado con la disminucin de la
extensin (tensin afectiva). El segundo esquema est ms orientado a lo que
vendra siendo una narracin de terror, pues se pasa de un estado de calma hacia
un momento de tensin muy alta, propia de la misma narracin.
Esquema de ampliacin: aumento de intensidad y aumento de la extensin (tensin
afectiva cognitiva). Dentro del esquema de amplificacin, podemos hacer referencia
a la forma en que se da el performance de una sinfnica, esta gradacin de
emociones que lleva al espectador del reposo absoluto a un grado de excitacin tal
que la intensidad sobredimensiona su espacio y lo sigue elevando a medida que se
desenvuelve el acto.
Esquema de la atenuacin: disminucin de la intensidad y disminucin de la
extensin (reposo total). El ltimo esquema es el de un adelgazamiento del
discurso, en el que despus de un acto alto de tensiones se procede a una
disminucin incesante que no perfile ningn atisbo de intensidad. Es lograr una
posicin relacionada con el centro de un esquema por medio de una atenuacin.
Cada tipo de discursos est compuesto por uno o varios esquemas, de tal forma que
agregan forma y dramatismo al discurso. Estos guan la comprensin del discurso y
adquieren la forma de esquemas aprendidos por tradicin o culturales, es por ello
que se denominan cannicos. Estos esquemas cannicos pueden alcanzar un grado
de generalidad que los llegan a hacerse comprensibles y permiten interpretar los
discursos, este es el caso de los esquemas narrativos cannicos y de los esquemas
pasionales.
Dentro de los esquemas narrativos cannicos existen de dos tipos: el esquema de
prueba y el esquema de bsqueda. En el esquema de pruebe, dos sujetos se
disputan un mismo objeto. Dentro de este esquema existe una apropiacin y una
desposesin. Esto se da debido a la confrontacin donde dos actantes toman una
determinada posicin dentro de un mismo discurso. El vencedor es aquel que tiene
una presencia ms fuerte y toma su lugar en el centro de referencia. Aqu se
establece un esquema ascendente, propio de la confrontacin, luego aparece un
esquema descendente a la dominacin donde se da la apropiacin y la desposesin.
El esquema de prueba solo tiene sentido, desde el planteamiento de una situacin
antagnica.
Dentro de este esquema de prueba pueden identificarse 4 tipos: AntagonismoNegociacin-Colusin-Disensin. El esquema antagonista se da debido a que uno de
los sujetos trata de hacer una valer una posicin especfica. Es ejemplo ms comn
es una discusin con alguna persona en donde existe posturas contrarias sobre un
mismo tema. El esquema de la negociacin supone un esfuerzo de aproximacin a
ambas posiciones estableciendo parmetros comunes. Siguiendo sobre el ejemplo
de la pelea, esto puede entenderse como una actitud de conciliacin de las partes.
En el esquema de colusin, ambas partes acuerdan constituirse en una sola
entidad, sin hacer valor sus posturas o diferencias. Los individuos dejan de ser
partes y se integran de alguna forma. Es como si las personas que antes se
peleaban y eran enemigos ahora se vuelvan una entidad ms grande: como si se
volvieran mejores amigos. Finalmente est el esquema de disensin en el cual uno
de los sujetos reivindica la posicin y caractersticas del otro. Es como un llamado
de atencin o un enaltecimiento de las cualidades del otro, pero esto viene movido
por una de las partes.
Si nos remitimos a la estructura de un cuadro este podra ser el siguiente:

COLUSIN

NEGOCIACIN

ANTAGONISMO

DISENSIN

Aparece tambin dentro de los esquemas cannicos el esquema de la bsqueda.

Aqu se proponen 4 tipos de actantes: destinatario-destinador; sujeto-objeto
(vinculados por programa de conjuncin o disjuncin). Tanto el destinatario como el
destinador aparecen como la bsqueda, como una forma de transferencia de
objetos de valor. Este no es un conflicto entre los actantes por ocupar una posicin
o hacerse de un objeto sino de la definicin de los valores que van a dar sentido al
recorrido del Sujeto.
Existen 4 tipos de esquemas de bsqueda: Carencia-Plenitud-Inanidad-Vacuidad. En
trminos de la carencia, se refiere a la falta del objeto. Con lo cual se da una
intensidad motivada por la falta que busca acabar con esa carencia conquistando el
faltante. Si buscamos un referente puede ser cuando una persona pierde a su
pareja, solo en ese momento se da la necesidad de la valoracin pues se trata de
una ausencia Los relatos de plenitud representan una suerte de dicha, donde se
aprecia una saturacin de los objetos. Una referencia a este esquema es la
situacin en la que se encuentra un adicto a las drogas, una vez que se ha
estimulado con alguna sustancia, desea ms. El esquema de inanidad est
relacionado a la acumulacin de sujetos narrativos, lo cual debilita el deseo y menor
es el nivel de apego que se d por esos objetos. Solo en la ausencia de esos mismos
objetos es que se puede recuperar el valor que representan, el poseedor debe estar
dispuesto a la prdida de los objetos para estimular la accin. Si nos remitimos a
una cuestin relacionada con la comida, sera como comer algo que a uno le guste y
fascine todos los das; en algn momento va a darse un punto que se llega al
hartazgo o el hasto de ese placer y solo suprimiendo ese hasto puede estimularse
nuevamente su deseo. Finalmente en la vacuidad los valores se desploman y
pierden valor, solo se hallan en un plano de placer. Lo nico que tiene lugar es la
degradacin de los objetos para poder generar un placer puesto que los objetos ya
no cuentan con un valor en su misma composicin. Es como retozar en un ambiente
cmodo, es placentero pero no demanda ninguna emocin.
Si nos remitimos a la estructura de un cuadro este podra ser el siguiente:
PLENITUD

CARENCIA

INANIDAD

VACUIDAD

Existe otro esquema aparte de los mencionados que son propios de los esquemas
cannicos: esquema cannico pasional. La pasin pertenece al orden del sentir, es
una intensidad que es percibida por el cuerpo. Este esquema permite comprender
las formas en que una sociedad se acerca a sus pasiones habituales.
-

Despertar afectivo

Es una etapa en la que el actante ve movida su sensibilidad, debido a que algo

afecto su entidad corprea. Se aprecia una modificacin en la intensidad y una
modificacin en la extensin.
-

Disposicin

Es la superacin del sobresalto pero superado, es un estado en el cual el actante es

capaz de analizar los escenarios superados desde una mirada de la retrospeccin y
revivir sensaciones, placeres y sufrimientos.
-

Pivote pasional

Es referido al momento de la transformacin pasional, es por medio de este

esquema es una transformacin de la presencia. Es el momento en que el actante
es superado por una presencia amenazante y ante esta superacin tiene dos
caminos: superarla o dejarse avasallar.
-

Emocin

Es la consecuencia observable del pivote emocional, en donde el cuerpo del actante

reacciona a la tensin que padece. No se trata de dar sentido a un estado efectivo,
sino de socializar el sentimiento pasional.
-

Moralizacin

Cuando la pasin es evaluada, adquiere para un observador exterior una valoracin

determinada. La moralizacin revela los valores sobre los cuales se funda, los
cuales son confrontados por la comunidad y sancionados (positiva o
negativamente).
Dentro de la sintaxis del discurso existen una serie de propiedades que son propias
del discurso: la orientacin discursiva, en la cual el principio que la rige es el punto
de vista (posicin de referencia y su lugar en los planos de la comunicacin), este
se plantea como una construccin de sentido entorno a una instancia; la
homogeneidad simblica,
siendo el principio regente el semisimbolismo
(homogeneidad en el plano de la expresin y contenido), se presentan como un
plano de expresin de muchas cosas que pueden ser disimiles pero deben
establecerse en espacio se relacin u homogenizacin: celeste sagrado;
finalmente la profundidad, siendo el principio gobernante el de la retrica (figuras
retricas), se considera a la retrica como una micro secuencia discursiva que
comprende una fase de puesta en presencia (conflicto entre dos enunciados) y una
fase de interpretacin (la resolucin del conflicto por una analoga), siendo definida
cada figura por el tipo de conexin puesta en presencia y por el tipo de
resolucin que requiere.
Si nos remitimos al acto de la manipulacin, el desarrollo conductual del
manipulador esta direccionado a dirigir las acciones del manipulado, colocando un
objeto-saber cargado de una intencionalidad dirigida hacia el destinatario. El
hombre ejerce un accin transformadora en los objetos pero una accin
manipuladora en las personas (realizar un programa determinado). Ambas
actividades conciernen a la factitividad pues en cada uno de estas acciones el
enunciado modal es hacer. Desde el punto de vista del cuadro del hacer, este se
puede componer en una estructura de 4 posibilidades:
-

Hacer - hacer

Esto es propio de la intervencin, es aquella accin en la que un Sujeto 1 realiza

una accin determinada para que un Sujeto 2 haga una accin. Esto permite
acrecentar los mrgenes de la persuasin, desde el punto de vista del destinatario.
Es aquella accin que se realiza con la intensin de condicionar a un sujeto 2 a
hacer una accin que no tena premeditada sino que fue motivada por la
participacin y accin del Sujeto 1.
-

Hacer no hacer

Este es aquello referente al impedimento del otro, en el cual un Sujeto 1 realiza una
accin para que un Sujeto 2, ni realice una accin determinada.
-

No hacer No hacer

Esto est referido al dejar hacer, justamente para que otra persona no haga nada.
Esto plantea la ausencia de un hacer sino la toma de la decisin de una inaccin de
un Sujeto 1, con el fin de motivar una inaccin portar de un Sujeto 2.
-

No hacer hacer

Este tpico est circunscrito a la no intervencin, en la cual un Sujeto 1 por medio

de su decisin a no realizar una accin, incita a un Sujeto 2 a realizar una accin
manipulando su desempeo.
hacer - hacer
(intervencin )
(Impedimento)

no hacer no hacer
(dejar hacer)

hacer no hacer

no hacer - hacer
(no intervencin)

La manipulacin aparece como un intercambio entre dos actantes colocados en una

situacin conflictual. El Destinador acta por un hacer persuasivo, ligado a una
decisin en relacin a una (no) ejecucin, mientras que el destinatario obra desde
un hacer interpretativo, ligado a una decisin en relacin a una (no) ejecucin. En la
decisin y en la ejecucin el manipulado asume los roles de disidente y ejecutante.