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ORGANIZACIÓN DE APOYOS EN INFANTIL Y PRIMARIA

Pr.Pc.04.01
ORGANIZACIÓN DE APOYOS EN
INFANTIL Y PRIMARIA

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

GRUPO DE TRABAJO GCC EQUIPO DIRECTIVO

FECHA: 7 / 05 / 08 FECHA: FECHA:

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INDICE

1. OBJETO Y ALCANCE

2. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA

3. DESARROLLO

4. REGISTROS DEL SISTEMA

5. ANEXOS
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1. OBJETO Y ALCANCE

OBJETO
Aumentar en un 10% el número de alumnos que al final de curso mejora en las
áreas instrumentales, después de pasar por la estructura de apoyo.

ALCANCE

Tutor, profesor de apoyo, alumnos y familias.

2. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA.

PEC, PCE, Plan de Orientación y Plan de Atención a la Diversidad.

3. DESARROLLO.

ACTIVIDAD RESPONSABLE FRECUENCIA CRITERIOS REGISTROS

Detección de Tutor, D. O., Profesor de En la Presentar Dificultades
alumnos con Área evaluación final de Aprendizaje
dificultades de de apoyo, A significativas en algún
aprendizaje. principio de aspecto de las áreas ANEXO I
curso, o cuando instrumentales.
el tutor, o
profesor de
área detecte
una dificultad
significativa.
Información a las Tutor. Principio de Se informará a las ANEXOII.
familias curso o cuando familias a través de
se decida la una entrevista
incorporación. solicitada por el tutor.
Evaluación del Tutor- Profesor de Trimestral Rellenar un protocolo ANEXOIII.
apoyo. Apoyo. elaborado y transmitir
la información en una
sesión de evaluación.
Evaluación final Tutor- Profesor de En el mes de -Información de los
Apoyo, y Departamento Mayo resultados finales
de Orientación. obtenidos durante el
curso y toma de
decisión sobre la baja
del sistema de apoyo ANEXO IV.
o la incorporación del
alumno para el curso
siguiente.
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4. REGISTROS DE SISTEMA

5. ANEXOS.

Anexo I: Programación Inicial.

Anexo II: Registro individual de Evaluación individual del apoyo 1ª y 2ª
Evaluación
Anexo III: Registro individual de Evaluación final del apoyo
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ANEXO I

PROGRAMACIÓN INICIAL

FECHA: Septiembre
ALUMNO CURSO:

PROFESOR

Necesidades concretas de este alumno para el nuevo curso.

Metodología de trabajo

Materiales que vas a utilizar

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ANEXO II
Registro de Evaluación individual del apoyo 1ª Y 2ª Evaluación

FECHA:
ALUMNO CURSO:

PROFESOR

Nº DE SESIONES (aprox.) TRIMESTRE:

¿Qué necesidades concretas de este alumno has estado trabajando?

Propuestas para este alumno para el trimestre siguiente. ¿Qué vas a seguir
trabajando?

VALORA LA MEJORA DE 1 A 4

Comprensión lectora Razonamiento

Escritura - ortografía Cálculo

Lenguaje oral Resolución de problemas

Atención Nivel de aprovechamiento

Observaciones:

Firma del profesor

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ANEXO III
Registro individual de Evaluación final del apoyo

EVALUACIÓN FINAL DE APOYO

ALUMNO CURSO

PROFESOR

Nº DE SESIONES (aprox.)

¿Qué necesidades concretas de este alumno has estado trabajando?

Comprensión lectora Razonamiento

Escritura - ortografía Cálculo

Lenguaje oral Resolución de problemas

Atención Nivel de aprovechamiento

¿Crees conveniente que el curso siguiente continúe en apoyo?

En caso afirmativo ¿Qué aspectos consideras que hay que seguir trabajando el
curso siguiente?

OBSERVACIONES: