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CRONOGRAMA ANUAL 3 BSICO

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

Aprendizajes esperados

Unidad 1

Ubicar personas, lugares y elementos


en una cuadrcula, utilizando lneas
de referencia y puntos cardinales.
Distinguir hemisferios, crculo del
Ecuador, trpicos, polos, continentes
y ocanos del planeta en mapas y
globos terrqueos.
Identificar y ubicar en mapas las
principales zonas climticas del
mundo, y dar ejemplos de distintos
paisajes que pueden encontrarse en
estas zonas y de cmo las personas
han elaborado diferentes estrategias
para habitarlos.
Asumir sus deberes y sus
responsabilidades como estudiante y
en situaciones de la vida cotidiana,
como cumplir con sus deberes
escolares, colaborar en el orden y en
la limpieza de los espacios que
comparte con su familia, su escuela y
su comunidad, cuidar sus
pertenencias y las de los dems,
preocuparse de su salud e higiene, y
ayudar en su casa.
Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los

MARZO

ABRIL

MAYO

1 2 3 4

1 2 3 4 5

X X

X X

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JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMB
RE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

OCTUBRE
1

NOVIEMBR DICIEMBR
E
E
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Unidad 2

Aprendizajes esperados
Caracterizar el entorno geogrfico de
las civilizaciones estudiadas,
utilizando vocabulario geogrfico
adecuado (continente, valle,
montaa, ocano, ro, archipilago,
mares, pennsula, ciudad,
construcciones y monumentos, entre
otros).
Reconocer algunos factores
geogrficos que influyeron en el
desarrollo de las civilizaciones
estudiadas (ubicacin, relieve y clima,
recursos naturales disponibles,
importancia del mar Egeo y sus islas
para Grecia, importancia del mar
Mediterrneo para Roma, entre
otros).
Reconocer aspectos de la vida
cotidiana de la civilizacin griega de
la Antigedad e identificar algunos
elementos de su legado a sociedades
y culturas del presente; entre ellos, la
organizacin democrtica, el
desarrollo de la historia, el teatro
como forma de expresin, arte y la
escultura, la arquitectura, la
mitologa, la geometra y la filosofa,
la creacin del alfabeto y los juegos
olmpicos.
Comparar modos de vida de la
Antigedad con el propio,
considerando costumbres, trabajos y
oficios, creencias, vestimentas y
caractersticas de las ciudades, entre
otros.
Investigar sobre algn tema de su
inters con relacin a las
civilizaciones estudiadas (como los
hroes, los dioses, las ciudades, las
Participar responsable y activamente
en su hogar (encargos, celebraciones,
cuidado de las cosas) y en la escuela
(campaas solidarias, celebraciones,

MARZO

ABRIL

1 2 3 4

1 2 3 4 5

MAYO

JUNIO

JULIO

SEPTIEMB
RE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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AGOSTO

OCTUBRE

NOVIEMBR DICIEMBR
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Mantener una conducta honesta en la


vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen valores y virtudes

Unidad 3

Aprendizajes esperados
Caracterizar el entorno geogrfico de
las civilizaciones estudiadas,
utilizando vocabulario geogrfico
adecuado (continente, valle,
montaa, ocano, ro, archipilago,
mares, pennsula, ciudad,
construcciones y monumentos, entre
otros).
Reconocer algunos factores
geogrficos que influyeron en el
desarrollo de las civilizaciones
estudiadas (ubicacin, relieve y clima,
recursos naturales disponibles,
importancia del mar Mediterrneo
para Roma, entre otros).

X X X X X X X X X

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MARZO

ABRIL

1 2 3 4

1 2 3 4 5

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMB
RE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

OCTUBRE
1

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X X

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NOVIEMBR DICIEMBR
E
E
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Reconocer aspectos de la vida


cotidiana de la civilizacin romana de
la Antigedad e identificar algunos
elementos de su legado a sociedades
y culturas del presente; entre ellos, el
idioma, el derecho y las leyes, el arte
y las obras arquitectnicas.
Comparar modos de vida de la
Antigedad con el propio,
considerando costumbres, trabajos y
oficios, creencias, vestimentas y
caractersticas de las ciudades, entre
otros.
Investigar sobre algn tema de su
inters con relacin a las
civilizaciones estudiadas (como los
hroes, los dioses, las ciudades, las
Explicar, a travs de ejemplos
concretos, cmo diferentes culturas y
pueblos (como griegos y romanos de
la Antigedad) han enfrentado de
Participar responsable y activamente
en su hogar (encargos, celebraciones,
cuidado de las cosas) y en la escuela
(campaas solidarias, celebraciones,
Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los

Unidad 4

Aprendizajes esperados
Asumir sus deberes y
responsabilidades como estudiantes y
en situaciones de la vida cotidiana,
como cumplir con sus deberes
escolares, colaborar en el orden y en
la limpieza de los espacios que
comparten con su familia, su escuela
y su comunidad, cuidar sus
pertenencias y las de los dems,
preocuparse de su salud e higiene y
ayudar en su casa.

X X X X

X X

X X X X

MARZO

ABRIL

1 2 3 4

1 2 3 4 5

MAYO

JUNIO

JULIO

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X X X X X X X

X X

X X X X X X X

X X

AGOSTO

SEPTIEMB
RE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

OCTUBRE

NOVIEMBR DICIEMBR
E
E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

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Reconocer que los nios tienen


derechos que les permiten recibir un
cuidado especial por parte de la
sociedad con el fin de que puedan
aprender, crecer y desarrollarse, y
dar ejemplos de cmo la sociedad les
garantiza estos derechos.
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen valores y virtudes
ciudadanas, como:
la tolerancia y el respeto al otro
(ejemplos: respetar las opiniones
distintas a las propias, mostrar
disposicin al dilogo, respetar
expresiones de diversidad, como
diferentes costumbres, creencias,
origen tnico, nacionalidad, etc.)
La empata (ejemplos: demostrar
cortesa con los dems, escuchar al
otro, ayudar a quien lo necesite, etc.)
Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus
acciones, entre otros.
Investigar y comunicar sus resultados
sobre algunas instituciones pblicas y
privadas (como Junaeb, Sernac, SII,
Banco Estado, instituciones de
Participar responsable y activamente
en su hogar (encargos, celebraciones,
cuidado de las cosas) y en la escuela
(campaas solidarias, celebraciones,
Investigar sobre algn tema de su
inters con relacin a las
civilizaciones estudiadas (como los
hroes, los dioses, las ciudades, las

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