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) Institucin Educativa Inicial N 900 Estrellitas de Ftima

Proyecto: Con la Msica y Danza aprendo mejor la matemtica.


El proyecto tiene como finalidad desarrollar habilidades del pensamiento
matemtico como son: las nociones espaciales y los nmeros, a travs de
estrategias innovadoras como la msica y la danza, como medio para
resolver problemas que se les presentan a los nios y nias en su vida
cotidiana resolvindolos de manera oportuna y creativa. Cabe recordar que
la Msica y la Danza mejoran las capacidades cognitivas de los nios y
nias, desarrollando su capacidad de memorizacin y concentracin. La
poblacin que ser atendida en este proyecto es de 330 nios y nias.

2) Institucin Educativa Inicial N 315


Proyecto: Jugando con mi cuerpo aprendo matemticas
El proyecto surge al verificar que los nios y nias tienen dificultades para
desarrollar capacidades matemticas. Con esta iniciativa se busca que
ellos desarrollen capacidades matemticas de nmeros y relaciones
realizando actividades psicomotrices para que as experimenten con su
cuerpo, exploren y vivan situaciones en su entorno. Las experiencias
corporales, la manipulacin de los objetos, su representacin grfica y
finalmente simblica, son etapas metodolgicas necesarias para el logro de
los aprendizajes, permitindoles as desenvolverse en el mundo real,
resolver pequeos problemas y construir nuevos aprendizajes. Tambin se
ha previsto la preparacin de materiales educativos, capacitaciones para
los docentes, talleres de interaprendizaje, elaboracin de materiales,
capacitacin en estrategias de psicomotricidad, as como jornadas de
sensibilizacin y escuela de padres. La poblacin que ser atendida es de
420 nios y nias.

3) Institucin Educativa Inicial N 8184 San Benito


Proyecto: Con ejercicios buco linguo faciales, ahora nos expresamos mejor
El proyecto surge al constatar que existe dificultad en la expresin oral de
nios y nias de la Institucin Educativa. El objetivo central es que ellos
desarrollen capacidades para expresarse oralmente con fluidez, a travs de
ejercicios buco linguo faciales, para mejorar los aprendizajes de los
estudiantes y tengan xito en la correcta pronunciacin y seguridad en s
mismos.

4) Institucin Educativa Inicial N 384 Los amiguitos

Proyecto: Con la lectura de imgenes comprendo textos


Con este proyecto se busca que los nios alcancen niveles de comprensin
de textos a travs de la lectura de imgenes acorde con su desarrollo biopsicosocial, lo que les permitir actuar competentemente en diferentes
espacios. Para ello se busca que los docentes desarrollen la mejora de sus
estrategias mediante el uso y aplicacin de capacidades acorde al problema
de comprensin de textos, y que los padres de familia logren adquirir el
hbito por la lectura, y as favorecer la comprensin en sus hijos e hijas.

5) Institucin Educativa Inicial N 878 Nio Jess del Gran Poder


Proyecto: Contando historietas desarrollamos nuestra capacidad de
comprensin lectora
El objetivo central del proyecto es que los nios y nias desarrollen
capacidades de lectura de imgenes y lo demuestran contando historietas
de manera secuencial en la hora de lectura. Para ello se desarrollar
capacidades de comprensin lectora a travs de la lectura de imgenes que
se abordar durante la aplicacin de todas las actividades, desarrolladas
con los propios docentes, padres de familia, los nios y nias, de este modo
se sentirn ms seguros, afianzarn su autonoma e independencia para
interactuar en su vida cotidiana.

6) Institucin Educativa Inicial N 893 Limatambo


Proyecto: Con mi biblioteca amiga aprendo a expresarme mejor y sin
lmites
El proyecto surge como respuesta para mejorar la expresin oral y
coherente de los nios y nias de la institucin educativa, a travs del uso
de la biblioteca amiga que se implementar en la institucin. La poblacin
que ser atendida con este proyecto es de 69 nios y nias; estos
beneficiarios directos esperan incrementar su nivel de expresin oral. Para
lograr dicho objetivo se ha propuesto que los docentes utilicen estrategias
metodolgicas y materiales innovadores para el desarrollo de la expresin
oral y coherente de los nios; que los padres utilicen un vocabulario que
estimule la expresin oral de sus hijos de acuerdo a su edad; y que los nios
y nias pronuncien correctamente oraciones completas y con adecuado
vocabulario que facilitar su expresin oral y coherente.

7) Institucin Educativa Inicial N 865 Caudivilla


Proyecto: Jugando con mi cuerpo me expreso mejor

Este proyecto est referido a lograr una comunicacin fluida y coherente a


travs de juegos psicomotores que estimularn la expresin oral,
aprovechando las potencialidades que existen tanto al interior de la
institucin educativa como fuera de ella: docentes capacitados, buen clima
institucional, talleres de danza, padres organizados y comprometidos por
aula, auxiliar capacitado, materiales educativos adecuados. Cabe recordar
que la psicomotricidad busca estimular el desarrollo de todas las
capacidades, tanto fsicas como afectivas, intelectuales y sociales; es
importante precisar que las relaciones sociales y superacin dependen, en
buena parte, de nuestra capacidad para interactuar con los dems, teniendo
como herramienta fundamental la expresin oral.

I8) nstitucin Educativa Inicial N 359 Tungasuca


Proyecto: A travs de la expresin dramtica desarrollamos la capacidad
oral en los nios y nias de la IEI 359
El objetivo central del proyecto es que los nios y nias demuestren
facilidad de expresarse oralmente ante los dems. Para el logro de este
objetivo se ha propuesto alcanzar los siguientes resultados: que los
docentes incorporen estrategias metodolgicas innovadoras para el
desarrollo de la expresin oral en los nios y nias; que los padres conozcan
y apliquen estrategias de estimulacin oral en sus hijos; y que los nios y
nias se expresen libremente frente a sus compaeros. Se busca desarrollar
habilidades comunicativas a travs de diversas actividades de juegos de
dramatizacin entre nios de 3, 4 y 5 aos. Desarrollar estas capacidades
comunicativas les permitir interactuar en su vida cotidiana y trabajar los
contenidos y capacidades en otras reas curriculares. De ese modo, se
sentirn ms satisfechos con su propio desempeo y afirmarn su
autoestima.

9) Institucin Educativa Inicial El Progreso I


Proyecto: Nios y nias desarrollan la capacidad de atencin y
concentracin con la aplicacin del mtodo Glenn Doman
Este proyecto surge ante un diagnstico inicial que dio como resultado una
informacin preocupante respecto a los niveles de desarrollo de las
capacidades de atencin y concentracin de nios y nias, originando un
bajo rendimiento en el logro de los aprendizajes de cada rea de desarrollo
y problemas de conductas inadecuadas en el aula. El proyecto consiste en la
aplicacin sostenida, eficaz y eficiente de sesiones de aprendizaje basadas
en el mtodo Glenn Doman que han sido contextualizadas a las
necesidades, caractersticas y potencialidades de la poblacin estudiantil.
Cada sesin tiene como caracterstica principal la aplicacin de tarjetas de
informacin, que son unidades de material grfico de estmulo visual, pero

que en la prctica va siempre acompaado de un estmulo auditivo. Este


mtodo ayuda a estimular desde la edad temprana, siendo beneficiarios
nios y nias desde 1 hasta 5 aos de la institucin.

10) Institucin Educativa Inicial N 339


Proyecto: Dramatizando y desarrollando juegos verbales, expreso mejor
mis ideas
El proyecto surge al constatar que existe una deficiencia en la estimulacin
lingstica temprana de los nios y nias del centro educativo. Se busca
incrementar la capacidad de expresin oral a travs de las dramatizaciones,
actividades y juegos verbales tales como: concursos de expresin oral,
exposiciones orales, actividades ldicas, oratorias, preparacin de
materiales educativos; adems, se desarrollarn capacitaciones para los
docentes como jornadas de intercambio de experiencias, talleres de
elaboracin de materiales. Asimismo, para los padres de familia se
desarrollarn jornadas de sensibilizacin, elaboracin de materiales y
charlas donde aprendan a desarrollar actividades que refuercen la expresin
oral de los nios.

11) Institucin Educativa Inicial N 882


Proyecto: Jugando aprendo las matemticas
El objetivo central del proyecto es que los nios y nias de la institucin
educativa desarrollen capacidades de nmero y relaciones a travs de
juegos vivenciales del rea matemtica. Para lograrlo se han propuesto
alcanzar los siguientes resultados: que los nios y nias desarrollen su
pensamiento matemtico de nmero y relacin a travs de la
experimentacin y juegos vivenciales; que los docentes incorporen en su
prctica pedaggica estrategias y materiales innovadores para elevar
capacidades matemticas de nmero y relaciones; y que los padres de
familia incorporen en su vida familiar un nuevo enfoque de orientacin y
apoyo a sus hijos para la adquisicin de nociones matemticas en nmero y
relaciones.

Breve resea de los Proyectos de Innovacin Pedaggica ganadores del


Concurso Jugando Aprendo en Puente Piedra

1) Institucin Educativa Inicial N 323 Augusto B. Legua


Proyecto: Con gotitas de colores me expreso y me siento feliz

Este proyecto de innovacin pedaggica busca lograr que las nias y nios
alcancen niveles aceptables de expresin oral, acorde con su desarrollo bo
psicosocial, que les permitir desenvolverse con seguridad en cualquier
situacin. El proyecto es una respuesta a situaciones como: la
desinformacin y desconocimiento de los padres de familia para estimular la
expresin oral de sus hijos, y fortalecer el desempeo docente en la
aplicacin de estrategias innovadoras. Se busca resaltar la importancia del
desarrollo de la expresin oral en los nios y nias mediante la tcnica de
la pintura estimulando as su creatividad, sensibilidad, capacidad de
concentracin, expresin clara, fortaleciendo su autoestima, desarrollando
sus habilidades comunicativas para la resolucin de problemas de la vida
diaria, logrando que nuestros nios(as) se expresen de una manera clara,
coherente y fluida ante el resto de sus compaeros y adultos.

2) Institucin Educativa Inicial N 588 Emilia Barcia Bonifaccia


Proyecto: Exprsate y narra tus ideas con el noticiero Boniffattino
Luego de haber detectado una serie de problemas en torno al proceso de
enseanza-aprendizaje en los nios y nias, la institucin prioriz el
problema en el que los nios y nias presentan dificultades para expresarse
oralmente de forma segura ante el pblico. Una de las causas de esta
situacin se refiere a los padres de familia, quienes desconocen la
importancia de dialogar con sus nios, escucharlos, estimular el proceso de
expresin oral; otra causa se refiere a la no aplicacin en el aula de
estrategias adecuadas para la expresin oral en los nios, lo cual dificulta el
aprendizaje significativo en los nios. Por ello el proyecto busca desarrollar
su capacidad de comunicacin y expresin oral mediante la puesta en
marcha del noticiero Boniffatino, el cual consta de una cabina radial
completamente equipada que estar instalada dentro de la institucin, y
ser usada por los nios para que narren sus noticias tanto familiares como
locales, nacionales o internacionales. Asimismo, se prev realizar
campaas de capacitacin docente, talleres y charlas con padres de familia.

3) Institucin Educativa Inicial N 897


Proyecto: Pienso, luego existo creando historietas
Luego de hacer un diagnstico de la problemtica en el proceso de
enseanza de los nios de esta institucin, se prioriz el problema que
refiere a las dificultades que tienen los nios para producir textos, pues es el
problema que tiene mayor trascendencia a nivel institucional y que puede
repercutir en los primeros grados del nivel primario ocasionando baja
calidad de los aprendizajes. El proyecto de esta escuela aborda el problema
que existe en la produccin de textos en los nios y nias, y las historietas
parecen se proponen como un gran instrumento para aprender y divertirse.

Cabe recordar que dibujar en el perodo de la infancia es una experiencia


bastante entretenida y atractiva para el nio y la nia. El proyecto busca
ayudar a que los nios y nias disfruten produciendo textos a partir de la
creacin de historietas. Se eligi la historieta porque implica el uso de varios
dibujos, donde el nio debe dibujar varias lminas sobre el mismo tema con
los mismo elementos, lo que requerir un mayor esfuerzo por parte del
nio/a ya que tendr que plasmar el movimiento, el antes y el despus y
crear imgenes parecidas aunque distintas a fin de conseguir que el que
quien observe sus dibujos se interese por su trabajo. Adems, en la
historieta encontramos: guin, planificacin y montaje; lo que hace que su
realizacin sea ms compleja.

4) Institucin Educativa Inicial N 332 Santa Rosa


Proyecto: Jugando aprendo con la etnomatemtica
El proyecto surge a raz de un problema, los nios y nias de la institucin
tienen limitado desarrollo de capacidades matemticas para solucionar
problemas de su vida cotidiana. Ante esta situacin se plante desde esta
innovacin pedaggica, realizar actividades que involucren a docentes,
padres de familia y estudiantes, con los cuales se intentar solucionar el
problema adems de rescatar nuestra cultura. Los juegos Etnomatemticos
que se plantean en este proyecto permitirn que los nios y nias,
desarrollen las nociones matemticas en su entorno social mediante sus
propias vivencias, y bsicamente mediante los juegos que son producto de
su cultura y que se vienen dando de generacin en generacin, con la
denominacin y el sentido original. Los alumnos realizarn crculos de
juegos para la aplicacin de estrategias aprendidas en el aula a la hora de
recreo, expo- juego ETMA y mini campeonatos de juegos etnomatemticos
de padres de familia con sus nios. Con los docentes se realizarn
capacitaciones en estrategias etnomatemticas, se recopilarn juegos
etnomatemticos, se realizar la diversificacin curricular de las
capacidades matemticas del proyecto, se Elaborar la Gua Metodolgica
para aplicar estrategias Etnomatemticas y por ltimo se desarrollarn
sesiones de aprendizaje utilizando estrategias etnomatemticas.

5) Institucin Educativa Inicial Mdulo Santa Rosa


Proyecto: Los mil y un cuentos santarrosinos
El proyecto tiene como objetivo que los nios y nias de la institucin
educativa produzcan textos a partir de la creacin de cuentos relacionados
a su comunidad, poniendo en prctica su imaginacin y creatividad, para lo
cual se prev crear un ambiente agradable que favorezca las condiciones
para la produccin de textos, ofrecindole bibliografa adecuada con textos
divertidos y acorde a los intereses de los alumnos. Asimismo, las docentes

recibirn capacitacin en estrategias metodolgicas orientadas a promover


la creacin de cuentos. Todo ello posibilitar que los estudiantes tendrn la
oportunidad de crear sus propios cuentos. Para ello partirn de sus propias
vivencias y la rica experiencia y conocimiento de sus padres, originarios
mayormente de la amazona y la sierra. De esta manera lograrn ser los
pequeos escritores para grandes lectores. El rol de las docentes ser de
facilitadoras y mediadoras. Gracias a este proyecto se pretende formar nio
y nias con habilidades excepcionales, y que superen los problemas de
incoherencia, limitacin de vocabulario, concordancia y poca fluidez.
Logrando as nios y nias hbiles y creativos, para producir textos de
calidad, y futuros lderes de su comunidad.

6) Institucin Educativa Inicial 331


Proyecto: Qu divertido es aprender matemticas con los juegos
psicomotrices de seguridad vial
El proyecto tiene como finalidad que los nios y nias de la institucin
educativa logren mejoras en su aprendizaje matemtico con una
estructuracin espacial y lateralidad correcta, lo cual les va a permitir
desplazarse adecuadamente y saber ubicarse en el patio, aula, hogar,
comunidad. Es decir que logren aprendizajes matemticos que podrn
aplicar en la vida diaria. El proyecto surge a consecuencia de que los nios
muestran una dificultad al aplicar las nociones espaciales, temporales y
lateralidad en su trabajo corporal y en su trabajo aplicativo en el aula, como
tambin en las diversas actividades que se realizan como parte de su
aprendizaje en el rea de matemtica por no haber logrado un desarrollo
psicomotor apropiado en relacin a su esquema corporal. De igual forma
se desarrollarn capacitaciones, talleres, ferias, pasantas dirigidas a
docentes, nios y a los padres de familia lo cual contribuir al logro del
proyecto y permitir su difusin en la comunidad.

7) Institucin Educativa Inicial San Luis Gonzaga


Proyecto: Manitos gonzaguinas creando y expresando nuestros
sentimientos. Nios y nias que producen textos a partir de los dibujos
significativos
Este proyecto rescata al dibujo como una estrategia pedaggica de gran
importancia. Se busca que a travs de los dibujos significativos, el nio
represente en parte, la mente consciente pero tambin har referencia a la
parte inconsciente. Lo que interesa es el simbolismo y los mensajes que los
dibujos pueden trasmitir. Para que la produccin de textos sea significativa
el proyecto pretende motivar, movilizar su estado anmico, pues se
considera que dibujar es una actividad que se hace con placer y no por
obligacin. Para que el proyecto logre su objetivo se implementar un aula

para la planificacin artstica, adems se llevarn a cabo talleres para


concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la produccin de
textos a travs del dibujo, tambin talleres prcticos de produccin de
textos a travs de dibujos con padres, de igual manera se implementarn
talleres artsticos con los nios, tomando como base la creacin de textos a
partir de los dibujos significativos. Tambin se prev realizar concursos de
padres, de docentes, y un programa de capacitacin para las docentes, y
ferias abiertas a la comunidad.

8) Institucin Educativa Inicial 599 Rosa de Amrica


Proyecto: Disfrutamos y aprendemos con el MEDIMAT infantil
Este proyecto de innovacin est orientado a desarrollar las capacidades de
clculo de medicin en las diversas actividades del rea matemtica,
utilizando para ello material concreto, de uso comn como, por ejemplo,
plumones, crayolas, etc; que les permita a los nios y nias de la institucin
progresivamente desarrollar estructuras lgico matemticas. Esta iniciativa
pedaggica surge como una respuesta a la dificultad detectada en los
alumnos en la capacidad de clculo de medicin matemtica comprobada
en muchas situaciones problemticas que se presentan dentro del contexto
de la comunidad educativa. El proyecto est orientado en proponer a los
nios y nias, situaciones didcticas contextualizadas en lo social, donde se
tomen en cuenta sus experiencias previas, como punto de partida para
planificar nuevos problemas a plantear y encontrar sus respectivas
soluciones, lo que supone mltiples y variadas situaciones de aprendizaje
para que los nios apliquen ciertos procedimientos (acciones sistemticas,
ordenadas y encaminadas hacia un fin), mediadas por la docente de modo
que permita a los infantes apropiarse de los aprendizajes matemticos.
Cabe recordar que el proceso de aprendizaje de las matemticas es
importante, pero siempre teniendo en cuenta el empleo de material
concreto a travs de estrategias ldicas.

9) Institucin Educativa Inicial 613 Virgen de Ftima


Proyecto: Moviendo mi cuerpo los nmeros aprendo
El proyecto busca desarrollar el pensamiento lgico, la relacin de nmero y
cantidad en los nios y nias. Esta innovacin pedaggica responde a la
problemtica presentada en un diagnstico previo, el cual arroja un 70% de
alumnos con dificultad en relacionar nmero y cantidad. Debido a esta
situacin se presentan graves consecuencias en el desarrollo del
pensamiento lgico matemtico y numrico de los nios. A travs del
proyecto se busca desarrollar actividades psicomotrices como la produccin
de un manual de actividades relacionadas con el nmero y la cantidad,
materiales psicomotrices para desarrollar actividades de nmero y cantidad,

actividades psicomotrices para padres y nios llamadas Nmero juegos.


Asimismo, se desarrollar un programa de capacitacin a las docentes y
talleres de escuelas para padres de familia y alumnos. El proyecto espera
que los nios de la institucin educativa desarrollen habilidades lgicas que
les permita interactuar en su vida cotidiana, establecer relaciones, realizar
conteos con precisin y adecuadamente, y sobre todo experimentar con su
propio cuerpo la enseanza de los nmeros de manera vivencial y
participativa, para evitar el desinters en este aspecto matemtico.

10) Institucin Educativa Inicial 607


Proyecto: Creo mis primeros textos con los cuentivalores
El proyecto surge al analizar que la mayora de nios y nias de la
institucin educativa se encuentran desmotivados para producir textos. Este
problema trae como consecuencia el bajo nivel de lecto escritura, lo que
complica el proceso de aprendizaje y rendimiento eficiente de los infantes.
Para combatir esta deficiencia el proyecto prev realizar diversas
actividades: talleres de sensibilizacin, elaboracin de creacin de cuentos,
sesiones de aprendizaje, jornada de padres de familia, dramatizaciones y
otros. Para el proyecto es importante que las docentes -desde el nivel
Inicial- refuercen y desarrollen la produccin de textos con los nios,
empleando estrategias didcticas motivadoras y que desarrollen el inters
consiente en el nio. Con la creacin de textos se busca promover la
imaginacin y fantasa del alumno, y que pueda crear cuentos basados en
valores, y convertir a los nios y nias en agentes activos y partcipes
constructores en la creacin de historias; inventando y creando diversos
cuentos desde su propia experiencia y con el apoyo de la informacin o
narracin contada por familiares y docentes.

11) Institucin Educativa Inicial Mdulo La Ensenada


Proyecto: Me divierto con DRA. JU. VI. y creo mis primeros textos con alegra
El proyecto tiene como objetivo desarrollar la capacidad de construccin de
textos en nios y nias de la institucin educativa, a consecuencia de la
dificultad que existe entre los alumnos para producir textos de acuerdo a su
edad; situacin que limita la manifestacin libre y creativa de sentimientos,
pensamientos y opiniones que necesita comunicar. Esta innovacin busca
facilitar al nio y a la nia la mayor cantidad de experiencias directas a
travs de las estrategias DRA.JU.VI. Dramatizaciones (padres, nios, y
personal de la institucin en sesiones de talentos), juego de roles
(representacin de vivencias de manera ldica y recreativa), y visitas a
lugares atractivos que sirvan como temas o experiencias motivadoras
relevantes para la produccin de textos. El proyecto promueve la
introduccin del nio en la formacin de la competencia comunicativa

adecuada y que se logra a travs de: la habilidad discursiva o capacidad de


producir una situacin comunicativa adecuada a la intencin y al texto, y la
capacidad de producir textos coherentes y acordes a las conversaciones
considerando los contenidos.

12) Institucin Educativa Inicial 606


Proyecto: Vamos, vamos dramaticuentos lleg
El proyecto nace al observar que en la institucin educativa los nios y
nias no prestaban atencin, y no comprendan la idea principal del texto
ante la lectura de un cuento. Se evidenciaban dificultades para la
comprensin de textos. Se realiz tambin una encuesta a los padres que
arrojaba como resultado el poco tiempo dedicado a sus hijos, y el no hbito
de la lectura entre ellos. Ante esa problemtica se decidi aplicar una nueva
estrategia pedaggica de tipo socio constructivista: los dramaticuentos,
que involucra y compromete a las docentes en el desarrollo de capacidades
que promuevan acciones cognitivas en los nios, para estimular y
desarrollar en forma dinmica y ldica el proceso de comprensin de textos.
A travs de la representacin de los dramaticuentos se logra captar la
atencin y concentracin de los nios y facilitan su proceso de comprensin.
Cabe recordar que la dramatizacin es un gran estimulo para la creacin del
lenguaje; el teatro favorece la comunicacin, desarrolla la precisin lxica,
la comprensin y retencin. Con este proyecto se busca el desarrollo de
capacidades comunicativas y de comprensin de textos que conduzcan a los
nios a la adquisicin de nuevos aprendizajes; a la vez se compromete a los
padres y docentes a comprometerse en la mejora de la calidad educativa.

13) Institucin Educativa Inicial 586 El dorado


Proyecto: Origami kids y las matemticas
El proyecto se origina al diagnosticar que los nios y nias de la institucin
educativa presentan problemas en el aprendizaje de las matemticas. El
70% de los nios y nias de la escuela no disfrutan del aprendizaje de esta
materia, se sienten confundidos cuando se les pregunta por alguna nocin
bsica en la iniciacin matemtica. Esta propuesta de innovacin
pedaggica busca que los alumnos utilicen la tcnica del origami para que
les permita desarrollar diferentes capacidades matemticas, no solo
conceptuales sino tambin de procedimiento, y tambin desarrollar sus
habilidades motoras finas y gruesas, lo que a su vez permitir al nio
desarrollar otros aspectos como lateralidad, percepcin espacial y
psicomotricidad. Con este proyecto se busca motivar al infante a ser
creativo, ya que podrn desarrollar sus propios modelos. Cabe recordar que
el origami proporciona a las docentes una herramienta didctica para el
estudio de la geometra de una manera accesible y amena, y tambin

desarrollar en los nios destrezas, exactitud y precisin manual mejorando


la atencin y concentracin en los nios, al elaborar figuras de papel
creando desde pequeos sus propios modelos incentivando al trabajo
manual.

14) Institucin Educativa Inicial 603 Santo Cristo


Proyecto: Aranwa Asiri. Nios y nias de la IEI N 603 se expresan en forma
oral con fluidez de acuerdo a su edad a travs del teatro infantil
El Proyecto surge al constatar que un 60% de los nios y nias de la
institucin educativa no han desarrollado las habilidades de expresin oral
de acuerdo a su edad, lo que genera un inconveniente para su
comunicacin. Esta innovacin pedaggica busca desarrollar las habilidades
de expresin oral de los alumnos, para lo cual se realizarn diversas
actividades como: noche de talento y teatro infantil, capacitacin docente
en estrategias innovadoras de expresin oral, programacin de sesiones de
aprendizajes, charlas de sensibilizacin, talleres de elaboracin de
materiales. El Proyecto Aranwa Asiri o Teatro Sonrisa, pretende ser un medio
por el cual se logre la participacin de toda la comunidad y genere
desarrollo de las habilidades de expresin oral, destacando las virtudes,
gustos, preferencias de los nios y de los padres. El plan contempla un
monitoreo y evaluacin del proceso que permitir recoger informacin sobre
la ejecucin de las actividades, y su influencia en el logro de los objetivos y
resultados. Para ello, se elaborarn un conjunto de instrumentos como
encuestas, fichas de observacin, listas de chequeo.