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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Filosofa y Letras, SUAyED


Licenciatura en pedagoga
Unidad 1. Tcnicas y Procedimientos para Apoyar el Aprendizaje Independiente
Fundamentos de la Investigacin Pedaggica I y Tcnicas Bibliogrficas, Hemerogrficas y
Documentales I

Introduccin:
Aqu veremos los principales problemas que enfrentamos no slo los alumnos al hacer alguna lectura, sino tambin
muchas personas que desean que en la primera lnea se les diga todo lo que va a venir dentro del libro, que cuando
lo observan y cuentan las pginas y estas son numerosas, se dan por vencidas y caen en la apata y el aburrimiento
en forma automtica.
Por lo que a continuacin, a travs del estudio que nos ha solicitado nuestra profesora, para el desarrollo de esta
actividad, encontraremos ciertas estrategias para, de manera correcta, lograr comprender cualquier lectura en su
completa estructura y aprenderla, y no slo eso sino ponerla en prctica en nuestra forma individual y para el
beneficio de nuestra sociedad..
Desarrollo:
1. Cules son las principales dificultades que enfrentas al leer? (Emplea palabras clave.)

2. A partir de la lectura de los captulos Como leer libros de texto, de William Brown, y Leer y estudiar, de Carolina Sarmiento
(ambos se encuentran en la antologa de la asignatura), qu estrategias plantean Brown y Sarmiento para realizar una lectura reflexiva
de textos acadmicos?
3. Con base en las respuestas a las dos preguntas anteriores; es decir, en tu experiencia y las recomendaciones de los autores, qu
estrategias puedes desarrollar para mejorar tu actividad lectora?

Problemas

Autor y mtodo

Autor y estrategia

Lea una revista y al final si me William Brown. Como leer William Brown. Como leer libros
preguntaban no saba que haba libros de texto.
de texto.
ledo.
Mtodo de lectura SQ3R
8 pasos para aproximarse al
aprendizaje del sistema SQ3R
Paso1 E para examen.
Examina rpidamente la lectura Paso 1
asignada no tardes ms de 5 Examina el captulo completo para
minutos.
darte cuenta del conocimiento y
Revisa los ttulos y subttulos organizacin, lee los prrafos de
son el esquema del autor, introduccin y de resumen y todos
facilitando
seguir
la los ttulos y subttulos.
organizacin de ideas.
Inspecciona todas las grficas, Paso 2
mapas, tablas, diagramas y Basado en tu examen, divide el
fotografas ya que resumen de captulo n unidades principales de
forma visible y correcta hechos no ms de seis a ocho pginas cada
que requeriran cientos de uno.
palabras.
Leer
los
prrafos
de Paso 3

Solucin
Para evitar que la mente se
distraiga, leer el ttulo, ver
las imgenes que se le
relacionen, los subttulos e
identificar los textos ms
sobresalientes. Por lo menos
para tener una idea general
del tema.
Tomar nota del texto que
ms llame su atencin, a fin
de que pueda entender de
qu trata el tema.
Que aprendizaje me deja en
forma individual y como
puedo proyectarlo hacia los
dems.

introduccin y resumen, te Recorre la unidad inicial del


orienta acerca de lo que tratar captulo para familiarizarte con el
el texto.
contenido y organizacin de la
unidad.
Paso 2: P para pregunta.
Despierta tu curiosidad acerca Paso 4
del material, pregunta: cules Durante dicho recorrido, despierta
son los principales puntos que tu curiosidad por el material
el autor est tratando de mediante la transformacin de los
comunicarme?
ttulos y subttulos en preguntas
Conforme avances en la lectura acerca de la informacin por
convierte los ttulos en presentarse.
subttulos en preguntas de
quin, qu, dnde, cundo, Paso 5
porqu y cmo, y lee para Lee activamente la unidad inicial
encontrar respuestas, ayudar a del captulo, subrayando y
mantener el inters y evaluar el marcando apropiadamente para
significado de lo que ests identificar, los puntos principales.
leyendo.
Paso 6
Paso 3: L para leer
Despus de leer la unidad, cierra tu
Lee
cuidadosamente,
no libro y confirma que has aprendido
pasivamente como una historia el material, repitiendo para ti y con
de aventuras, que solo es para tus
propias
palabras,
los
entretener.
principales conceptos.
Lee
activamente,
subraya
palabras y frases clave que te Paso 7
ayuden a recordar puntos Repite este proceso; recorrer
principales del captulo. Usa preguntar-leer-recitar para cada
marcas como asteriscos, signos una de las unidades siguientes del
de admiracin o interrogacin captulo.

para indicar una definicin


importante.
Resume con tus propias
palabras en los mrgenes del
libro, las ideas clave.

Paso 8
Despus de que hayas ledo las
unidades, revisa rpidamente el
captulo completo una vez ms,
para ayudar a afianzar el material
Paso 4: R para recitar
en conjunto y fijar los conceptos
Detente a intervalos apropiados en tu mente.
y recita de memoria, para ti
mismo los puntos principales
de la tarea, recordando
nicamente
los
detalles
esenciales para entender lo que
el autor trata de decir.
Sin ver el libro comprueba que
has entendido los principales
conceptos tratando de decirlos
nuevamente con tus propias
palabras. La autorrecitacin es
una forma de hacerte una
prueba rpida y fcil.
Paso 5: R para revisin.
Finalmente, revisa el captulo a
intervalos peridicos para que
de esta manera refresques y lo
fijes en tu memoria y afiances
los hechos.
Hacer tus tareas antes de asistir
a clase para or la pltica del
maestro sobre el mismo

material. Te asegura una mejor


comprensin de lo que el
maestro dice, y por tanto tiene
las seguridad de tomar mejores
apuntes durante la conferencia
y revisar que has entendido los
puntos enfatizados.
Subrayan demasiado o muy
poco en vez de que esto sea
una aproximacin sistemtica
para sealar los textos.
Nunca
se
detienen
a
preguntarse la importancia del
material ledo o a repetirse los
puntos principales de la tarea
Cuando le era un tanto torpe, no le
daba nfasis, no creaba el escenario
donde se desarrollaba la accin,
pareca que no tuviera puntos ni
comas, y por lo tanto se me haca
tedioso.

Carolina Sarmiento, Leer y


estudiar.
Estrategias especficas:
Identificacin y elaboracin
de
ideas
principales:
identificar lo que el autor
intenta comunicar y detectar
los ms importante o esencial
del mensaje.
Siendo capaz de detectar los
conceptos ms generales en el
texto implcitos o explcitos,
adems
de detectar las

Iniciarse en la lectura que


ms te guste, ensayar en voz
alta dndole entonacin,
para hacerla amena e
interesante.
Puede
uno
realizarse
preguntas,
Por qu o con qu
intencin voy a leer este
libro?
cul es el fondo de este
libro?
Qu voy a obtener si leo
este libro?

oraciones tpico de un texto o


en su caso elaborarlas.
Elaboracin
de
mapas
conceptuales:
permite
organizar las ideas que los
sujetos poseen sobre un tema,
para utilizarlas como apoyo o
gua en la lectura.
Los estudiantes deben leer y
discutir un pasaje con sus
compaeros: Disear un mapa
preliminar, colocar la tesis
preliminar central, colocar los
puntos principales cerca del
centro, identificar los detalles
que sustentan la informacin
principal, colocar estos detalles
en relacin a los puntos
principales que sustentan.
Corregir el mapa eliminando
sus repeticiones, disgresiones y
detalles insignificantes, para
ello se debe comparar con otros
mapas alternativos y escribir
un resumen con base en el
mapa.
El aprendizaje cooperativo:
La lectura es tanto personal
como social; leer con sus

Qu quiere
ensearme?

el

autor

compaeros hace ms fcil la


comprensin;
la
lectura
requiere de una participacin
activa; esta actividad tambin
es til para el maestro porque
le proporciona una estructura
de clase para el trabajo
cooperativo; le ayuda a
desarrollar una atmsfera de
toma de riesgos; le proporciona
informacin inicial sobre los
estudiantes y a promover un
sentido de comunidad en el
saln de clase, por la
construccin de la confianza,
aceptacin y apoyo mutuo.
Cuando buscaba un tema, tena que .
leer todo el libro, todo se me haca
interesante, aunque no tuviera que
ver con el tema, no poda ver las
palabras clave, no poda hacer un
resumen, y estaba hasta 3 horas con
lo mismo.

Concentrarse en el tema,
para no perderse, leer los
ttulos, ir directamente al
ndice,
pensar
cules
aportaran
mayor
informacin al tema a
desarrollar?, ir hacia la
lectura,
revisarla
rpidamente, si veo texto
importante lo apunto, sino
sigo adelante, as hasta
terminar,
A veces me queda tiempo
para leer con mayor

detenimiento algn libro


que me haya gustado ms.
Encontraba palabras que no conoca, .
por lo que no comprenda lo que lea.

Al abrir un libro tener al


lado tun diccionario o
buscar en el internet el
significado de la palabra de
inmediato para no perder el
hilo de la lectura
Para lo anterior sugerira a
los autores que al final de su
libro se hiciera una lista
como el glosario que se
utiliza en los libros de
arquitectura, medicina, etc
que utilizan tecnicismos,
que colocaran las palabras
que consideren menos
comunes y su significado