Formato de Syllabus:

MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA
1 / 16

FACULTAD DE ECONOMA Y ADMINISTRACIN

PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
FORMATO OFICIAL DE MICRODISEO CURRICULAR
Nunca les enseo a mis alumnos, solo intento
proveerles las condiciones necesarias con base en las
cuales puedan aprender.
Albert Einstein

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

NOMBRE: DESARROLLO ORGANIZACIONAL
CDIGO: BEECEM03 No. DE CRDITOS ACADMICOS: 3
REQUISITOS: Proceso Administrativo
REA DEL CONOCIMIENTO: Administracin

HORAS SEMANALES: 3

UNIDAD ACADMICA RESPONSABLE DEL DISEO CURRICULAR: Programa de

Administracin de Empresas

COMPONENTE BSICO: X

COMPONENTE FLEXIBLE:

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE

Trabajo Presencial

Trabajo
independiente

Total
(horas)

48
48

96
96

144
144

Actividad
acadmica del
estudiante
Horas
Total

2. INTRODUCCION A LA TEMATICA
En la formacin profesional del Administrador de Empresas se requiere, como base de su
conocimiento, que ste tenga una visin clara de las distintas etapas del desarrollo
evolutivo del pensamiento administrativo, que le servirn, como marco de referencia, para
conceptualizar sobre el devenir histrico que ha tenido la teora administrativa y le
permitir forjarse una visin crtica sobre el por qu de su desarrollo y fijar una clara
posicin frente a los nuevos enfoques que se presentan en una sociedad cambiante y que
requiere adaptaciones y nuevos modelos de desarrollo empresarial, acordes con la
dinmica econmica, social, cultural y tecnolgica que presenta el mundo globalizado de
hoy.

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

2PGINA
/ 16

Esta temtica intenta generar un dialogo comprensivo entre las teoras organizacionales y
el desarrollo organizacional, que permita entender la evolucin permanente de las
organizaciones en trminos de crecimiento y mejoramiento institucional, para que este a
su vez sea un parmetro de medicin que muestre como ha aportado el proceso
administrativo a los desarrollos cualitativos de las empresas de cada poca.
3. JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo administrativo ha venido evolucionando con el mismo cambio social que
presentan los pueblos, de all que los procesos econmicos, polticos, culturales, sociales,
etc., se ven reflejados en cada poca de la vida humana con el manejo de sus
organizaciones, pues sus dirigentes buscan ofrecer soluciones acordes a las necesidades
de cada situacin en particular, lo cual ha llevado a que el actual profesional en
administracin deba conocer y formarse un juicio de valor sobre las distintos teoras
organizacionales y sus planteamientos tericos y prcticos, para de stos tomar aquellos
aspectos que ms se adecuen a las necesidades de sus propias organizaciones.
Dado que la administracin ha tenido un crecimiento terico y conceptual, es necesario
brindar a los estudiantes la posibilidad de explorar diversos pensamiento administrativos y
organizacionales que les permita generar reflexiones entorno a procesos gerenciales que
hoy se agencian en las distintas y variadas empresas en el contexto regional, nacional e
internacional.
4. LAS COMPETENCIAS A TENER EN CUENTA
DEL SER
4.1.1. El estudiante expone sus ideas y pensamientos propios, con sentido
crtico y respeto por las ideas y pensamientos de sus semejantes.

LOGROS
-

INDICADOR DE LOGRO
-

Confronta, en grupo, construcciones conceptuales, frente a experiencias de

su vida diaria.
Desarrolla conceptos y socializa su opinin aceptando nuevas propuestas

Participa activamente en las discusiones de grupo

Redacta con claridad ideas y situaciones
Discierne conceptualizaciones

ESTRATEGIAS

3 / 16

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

Actividades grupales
Mesas Redondas
Temas de discusin
Exposiciones informales
Prcticas experienciales

4.1.2. El estudiante acta constructivamente en el anlisis y solucin de

problemas de su entorno.

LOGROS
-

INDICADOR DE LOGRO
-

Conoce e interpreta los problemas de su entorno y propone alternativas

creativas de solucin.

Identifica la problemtica de su entorno

Expone informes, argumentados, sobre situaciones problemticas de su
entorno.
Identifica y analiza las diferentes variables que inciden el problema a
resolver.
Analiza y propone escenarios viables de solucin a una situacin
problemtica dada.

ESTRATEGIA
-

Observacin del entorno

Anlisis de problemticas e interpretacin de resultados
Estudios de casos
Elaboracin de diagnsticos
Planteamiento de modelos de solucin

4.1.3. El estudiante promueve y practica el respeto de los deberes y derechos del

hombre.

LOGROS
-

Comprende la existencia de pactos, acuerdos y normas para la vida diaria.

Manifiesta respeto en las relaciones interpersonales.
Conoce y practica los derechos y deberes necesarios para una sana
convivencia.
4 / 16

INDICADORES DE LOGRO

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

Empleo de un lenguaje cordial en el trato con sus semejantes

Identifica los conflictos que se presentan en el saln de clase
Propone alternativas de solucin de conflictos
Promueve espacios de consenso entre las partes en conflicto
Cumple los compromisos adquiridos
Asiste con puntualidad a las actividades programadas
Respeta el orden de llegada en las filas y el uso de la palabra

4.2. DEL SABER

4.2.1. INTERPRETATIVA
4.2.1.1. Conoce el devenir histrico de las sociedades y su relacin con el
desarrollo gerencial, buscando el mejoramiento organizacional.

LOGROS
-

INDICADORES DE LOGROS
-

Plantea preguntas coherentes y pertinentes respecto al desarrollo

empresarial.
Analiza la situacin presente y prioriza factores que influyen en el desarrollo
empresarial de conformidad con los tericos clsicos.

ESTRATEGIAS
-

4.2.1.2.

Identifica los elementos del entorno que inciden en el desarrollo de las

empresas.
Distingue las caractersticas de las teoras clsicas de la administracin

Exposicin del profesor

Consulta sobre influencias econmicas, sociales, polticas, tecnolgicas, etc.
en el desarrollo empresarial.
Produccin oral y escrita sobre influencia de los entornos en el desarrollo de
las organizaciones.
Comprende los aspectos tericos de los principales exponentes de las teoras
administrativas y su contribucin al desarrollo empresarial

LOGROS
-

Establece una diferenciacin entre los aportes de las distintas teoras

administrativas al desarrollo de las organizaciones.

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA
5 / 16

INDICADORES DE LOGRO
-

Distingue los ms representativos exponentes de las distintas escuelas

administrativas y sus principales aportes.
Conoce los distintos pensamientos administrativos a travs del desarrollo
empresarial.

Identifica las distintas pocas del pensamiento administrativo.

Expresa con coherencia los aspectos ms relevantes de cada escuela
administrativa.
Distingue los principales representantes de cada una de las etapas del
desarrollo administrativo.

ESTATEGIAS
-

Exposiciones del profesor

Investigacin en la red sobre las escuelas y tendencias administrativas, sus
principales aportes y exponentes.
Mesa redonda sobre las incidencias de cada una de las distintas escuelas
del pensamiento administrativo.

4.2.2. ARGUMENTATIVA
4.2.2.1. Plantea los principales aportes de cada una de las teoras y
quehacer administrativo en el desarrollo empresarial.

LOGROS
-

Precisa los aportes de cada una de las teoras

Reconoce la validez de los argumentos y tcnicas en cada etapa del
desarrollo administrativo.

INDICADORES DE LOGRO
-

tendencias del

Tiene claridad para saber qu escuela influy en cada etapa del desarrollo
organizacional.
Demuestra conocimiento sobre las caractersticas de cada una de las
escuelas administrativas.

ESTRATEGIAS
-

Realizacin de talleres para distinguir los aportes de cada escuela

Orientacin del profesor

Formato de Syllabus:

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

MFA20081

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

6 / 16

4.2.3. PROPOSITIVA
4.2.3.1.

Juzga los aportes y deficiencias de cada escuela frente al

desarrollo organizacional

LOGROS
-

Confronta los planteamientos de cada escuela y su contribucin al

crecimiento empresarial.
Identifica y analiza los puntos neurlgicos a controlar en el desarrollo de
actividades de cada una de las teoras administrativas.

INDICADOR DE LOGROS

Demuestra conocimiento sobre las caractersticas principales de cada una

de las escuelas administrativas.
ESTRATEGIAS
-

Talleres sobre los distintos planteamientos y sus aportes al devenir

administrativo.
Mesas redondas de discusin sobre las distintas crticas a cada una de las
escuelas.

4.3. DEL SABER HACER

4.3.1. Establece un cuadro comparativo de las distintas escuelas administrativas

LOGROS
-

Reconoce los aportes de cada escuela administrativa

Distingue las diferencias entre cada una de ellas

INDICADORES DE LOGROS
-

Analiza cada una de las escuelas administrativas y desarrolla su contenido

programtico.
Plantea las diferencias conceptuales en cada escuela.

4.3.2. Identifica los aspectos positivos y negativos de cada teora.

LOGRO
-

Efecta un anlisis crtico sobre las distintas escuelas y tendencias

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

7 / 16

INDICADOR DE LOGRO
-

Elabora un mapa conceptual de cada una de las teoras, con sus aspectos
positivos y negativos.

4.3.3. Ejecuta crticas de valor a las distintas escuelas de la administracin.

LOGROS
-

Identifica los aspectos ms relevantes de cada escuela

Puede hacer juicios de valor sobre los planteamientos expuestos en cada
teora administrativa.

INDICADORES DE LOGROS
-

Desarrolla planteamientos crticos sobre las distintas escuelas

Confronta los planteamientos con la realidad econmica, poltica, social y
tecnolgica en cada etapa del desarrollo empresarial.

5. LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Se emplearan distintas estrategias para afianzar el conocimiento y cambiar los
paradigmas del conocimiento como los siguientes:
Lecturas programadas
Consultas e informes de las mismas en la Web
Exposiciones programadas
Elaboracin de cuartillas sobre temas determinados en el programa
Elaboracin de rboles conceptuales sobre lecturas preparadas
Mesas redondas de discusin sobre temas de la asignatura
Seminario alemn
Investigacin de campo sobre organizaciones del contexto
Trabajos de investigacin.
6. METODOLOGA
Para el desarrollo metodolgico del curso, se partir de la introduccin temtica, por
parte del docente, sobre los aspectos ms importantes de cada una de las teoras o
escuelas de la administracin, con relacin a los aspectos relevantes del entorno
econmico, poltico, social, cultural, tecnolgico, etc. de cada una de las etapas
histricas en que se desarrolla cada una de estas escuelas.

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

De igual manera los estudiantes adelantarn investigaciones y discusiones sobre las

temticas tratadas, asumiendo su rol de participante proactivo en el proceso
8 / 16
enseanza aprendizaje, lo cual implica que har utilizacin de los procesos
cognitivos y desarrollar sus capacidades intelectuales, de informacin verbal,
estrategias cognitivas, su destreza motriz y cambio de paradigmas en sus actitudes,
todo lo cual contribuye a facilitar el aprendizaje.
7. UNIDADES TEMTICAS Y TIEMPO ASIGNADO
No.

NOMBRE DE LAS UNIDADES

HORAS
PRESENCIAL
ES

01

HISTORIA DEL DESARROLLO ADMINISTRATIVO

DESDE LAS ESCUELAS CLSICAS
DE LA ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS A
LA TEORIA DE SISTEMAS
DE LA CRISIS DE LOS AOS 80s A EL
MANAGEMENT JAPONES
DE LA GESTION DE CALIDAD A LOS
PARADIGMAS DEL SIGLO XXI
TOTALES

12

20

32

12

27

39

12

28

40

12

21

33

48

96

144

02
03
04

HORAS TOTAL
INDEPEN HORAS
DIENTES

8. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES TEMTICAS

En el desarrollo del curso se evaluara todo aporte y participacin del estudiante, pues la
educacin, entendida como un proceso continuo de mejoramiento personal, requiere que
se tengan en cuenta todos los elementos del accionar diario del estudiante para ser
evaluados, as se tendr en cuenta su participacin en las discusiones, sus aportes,
fundamentados, en las discusiones sobre temas de investigacin, el trabajo de campo,
etc., todo lo cual enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje forjando estudiantes
ms comprometidos con su proceso educativo, de tal manera que su nota, al finalizar el
semestre, corresponder a la sumatoria de todas sus participaciones y aportes al
desarrollo de los temas tratados segn la programacin de contenidos y la evaluacin de
cada rea temtica.
UNIDAD
TEMTICA
No.

01

02
03

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

PORCENTAJE
ASIGNADO

Elaboracin
de
informes,
talleres,
mapas
conceptuales, control de lecturas, ejercicios aplicados
y participacin
Elaboracin
de
informes,
talleres,
mapas
conceptuales, control de lecturas y ejercicios aplicados
Elaboracin
de
informes,
talleres,
mapas
conceptuales, control de lecturas, dramatizacin y
graffiti terico.

20%

20%
25%

Formato de Syllabus:
MFA20081

04

05

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Elaboracin
de
informes,
talleres,
mapas
conceptuales, control de lecturas, dramatizacin y
graffiti terico.
Logros del Ser

Emisin:
30/07/07

PGINA

25%

10%
9 / 16

Las competencias del ser se evaluarn como logros positivos cuando el estudiante haya
cumplido con los siguientes aspectos:

Participacin activa en el desarrollo programtico de la asignatura

Juicios de valor sustentados sobre los diferentes tpicos presentados en el saln de
clase
Manejo de relaciones interpersonales acordes con el buen comportamiento y
respeto a los dems y a sus opiniones
Asistencia puntual y cumplimiento de sus compromisos acadmicos
Aportes significativos al mejor desempeo de la convivencia en la interrelacin de
enseanza - aprendizaje

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA
10 / 16

9.- PROGRAMACIN SEMANAL DEL CURSO

SEMA
NA

CONTENIDO TEMATICO

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

HORA
PRESENCIAL

HORA
INDPTE

TRES (3)

TRES (3)

TRES (3)

SEIS (6)

SEIS (6)

DOCE (12)

No.
ACTIVIDADES
-LUDICA DE PRESENTACIN
ORGANIZACIONES
-SOCIALIZACION SOBRE EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA
-PRESENTACIN
DE
LA ESTRATEGIA PEDAGGICA
-DIRECCION MAGISTRAL
ASIGNATURA
-PRESENTACION DEL SYLLA BUS
-CONOCIMIENTO DEL GRUPO
-BREVE AMBIENTACION SOBRE EL DESARROLLO ADTIVO.
-JUSTIFICACIN E INTRODUCCION
-CONVERSATORIO SOBRE EVOLUACION DE LA ORGANIZACIN
-HISTORIA DEL DESARROLLO
ADMINISTRATIVO
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
-INVESTIGACION SOBRE LOS ASPECTOS TEORICOS PROPUESTOS
ORGANIZACIONES
POR TAYLOR Y FAYOL.
-LA ADMINISTRACION TRADICIONAL -LECTURA DEL CAPITULO 1 DEL TEXTO MITO Y PODER, DE IBARRA Y
MONTAA, EL MITO SE INSTALA.
1900 1970
-ANALISIS DE LA EVOLUCION DE LAS ESTRATEGIA PEDAGGICA
IDEAS DE LA ADMINISTRACION -DISCUSION SOBRE LOS PRINCIPALES APORTE Y SU APLICACIN
PRACTICA
TRADICIONAL
LA ESCUELA CLSICA 1900 1925 -ELABORACION ESCRITA SOBRE ASPECTOS CRITICOS A LAS
LA
ESCUELA
DE
LA TEORIASADMINISTRACION CIENTFICA Y LA -EVALUACIN ESCRITA
INDUSTRIAL Y GENERAL
-FREDERICK W. TAYLOR Y HENRY
FAYOL
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
-INVESTIGACION SOBRE LOS PRINCIPALES EXPONENTES
ORGANIZACIONES
.LECTURA DEL CAPITULO 6 DE LA OBRA DE OMAR Aktouf LA
LA ADMINISTRACION TRADICIONAL ADMINISTRACION ENTRE LA TRADICIN Y LA RENOVACIN
-LECTURA DEL CAPITULO 2 DEL TEXTO MITO Y PODER, EL MITO SE
1900 - 1970
-ANALISIS DE LA EVOLUCION DE LAS HUMANIZA, DE IBARRA Y MONTAO.
IDEAS DE LA ADMINISTRACION ESTRATEGIA PEDAGGICA
-ELABORACION CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS DISTINTAS
TRADICIONAL
LA ESCUELA DE RELACIONES TEORIAS MOTIVACIONALES
-MESA REDONDA EVALUATIVA
HUMANAS 1925 - 1945
DESARROLLO DE

3Y4

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

11/16
ELTON MAYO
TEORIAS MOTIVACIONALES
ABRAHAM
MASLOW,
DOUGLAS
MACGREGOR, BROMW, McCLELLAN,
CHRIS ARGYRIS.
ACTIVIDADES
-LECTURA DEL CAPITULO 4 DEL TEXTO MITO Y PODER, EL PODER
ORGANIZACIONES
SE RACIONALIZA, DE IBARRA Y MONTAO.
-LA ADMINSITRACION TRADICIONAL -PRESENTACION DE UNA REFLEXION ESCRITA EN UNA CUARTILLA
SOBRE EL APORTE DE LA TEORIA A LA EVOLUCION DEL
1900 1970
-ANALISIS DE LAS IDEAS DE LA PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO.
ESTRATEGIA PEDAGGICA
ADMINISTRACION TRADICIONAL
LA ESCUELA ESTRUCTURALISTA O -CLASE MAGISTRAL
TEORIA DE LA BUROCRIA 1910 - -EXPOSICION Y DISCUSION
1950
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
-LECTURA DEL CAPITULO 5 DEL TEXTO MITO Y PODER, EL MITO SE
CONCRETA, DE IBARRA Y MONTAO.
ORGANIZACIONES
LA ADMINISTRACION TRADICIONAL -INVESTIGAR EN LA WEB SOBRE LAS TESIS DE CADA UNO DE LOS
AUTORES
1900 - 1970
ANLISIS DE LA EVOLUCION DE LAS ESTRATEGIA PEDAGGICA
IDEAS DE LA ADMINISTRACION -SOCIALIZACION SOBRE LAS INVESTIGACIONES
-DISCUSION SOBRE LOS APORTE
TRADICIONAL
-ORIENTACION DEL PROFESOR
-DE HERBERT SIMON A HENRY
MINTZBERG
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
-LECTURA DE LOS CAPITULOS 8 Y 9 DEL TEXTO DE OMAR Aktouf LA
ADMINISTRACION ENTRE LA TRADICIN Y LA RENOVACIN.
ORGANIZACIONES
LA ADMINISTRACION TRADICIONAL ESTRATEGIA PEDAGGICA
-PRESENTACION ESCRITA, EN DOS CUARTILLAS, SOBRE LAS
1900 - 1970
ANLISIS DE LA EVOLUCION DE LAS REFLEXIONES DE LOS CAPITULOS ANTERIORES.
IDEAS DE LA ADMINISTRACION -DISCUSION EN MESA REDONDA
TRADICIONAL,
DESDE
LA -CLASE MAGISTRAL
-EVALUACION ESCRITA
RACIONALIDAD.
DESARROLLO DE

LA TEORIA DE SISTEMAS
1950 - 1970
BERTA LANK, FRIJO CAPRA (TRAMA
DE LA VIDA), EDGAR MORIN (LA

TRES (3)

OCHO (8)

TRES (3)

DIEZ (10)

TRES (3)

CINCO (5)

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

COMPLEJIDAD Y LA EMPRESA)

12/16
DESARROLLO DE
ORGANIZACIONES

LA CRISIS DE LOS AOS 80s

DESARROLLO DE
ORGANIZACIONES
9
ORIENTE FRENTE A OCCIDENTE
PRINCIPALES DIFERENCIAS
DESARROLLO DE
ORGANIZACIONES

10 y 11

ACTIVIDADES
-LECTURA DEL CAPITULO 10 DEL TEXTO DE OMAR AKTOUF LA
ADMINISTRACION ENTRE LA TRADICIN Y LA RENOVACIN
-INVESTIGACION EN LA RED SOBRE LOS ACONTECIMIENTOS QUE
MARCARON LA EPOCA
-ESCRITO DE UNA CUARTILLA SOBRE LO INVESTIGADO
ESTRATEGIA PEDAGGICA
-CLASE MAGISTRAL
-EXPOSICION DEL TEXTO LEIDO
-SOCIALIZACION SOBRE LA INVESTIGACIN, DESCRIBIENDO LOS
CAMBIOS OCURRIDOS AL INTERIOR DE LAS ORGANIZACIONES
ACTIVIDADES
-CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS AVANCES DE ORIENTE Y
OCCIDENTE Y SUS DIFERCIAS ORGANIZACIONALES.
ESTRATEGIA PEDAGGICA
-ORIENTACION DEL PROFESOR
-MESA REDONDA SOBRE LAS DIFERENCIAS CULTURALES DE ORIENTE
Y OCCIDENTE
ACTIVIDADES
-LECTURA DEL PRIMER CAPITULO DEL LIBRO
BENCKMARKING,
OUTSORCING, EMPOWERMENT, DOW ZONSING Y REINGENIERIA

EL PENSAMIENTO OCCIDENTAL
BENCKMARKING
OUTSORCING
EMPOWERMENT
DOW ZONSING
REINGENIERA
CONFORNACION DE EQUIPOS
HAMELL Y SHAPLAN, SPENDOLIN

ESTRATEGIA PEDAGGICA
-SOCIALIZACION DE LAS LECTURAS A TRAVS DE UNA MESA
REDONDA
-ORIENTACIONES DEL PROFESOR-EVALUACION ESCRITA

DESARROLLO DE

ACTIVIDADES
-LECTURA DEL CAPITULO III DEL TEXTO ZINSHIN DE RODRIGO

TRES (3)

SEIS (6)

TRES (3)

SEIS (6)

SEIS (6)

DOCE (12)

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

VILLAMIZAR Y JUAN C. MONDRAGN ALGO PASO EN ASIA

-LECTURA DEL CAPITULO XIV DEL TEXTO ADMINISTRACION &
ESTRATEGIA DE JORGE HERMIDA Y OTROS LAS INFLUENCIAS DEL
EL MANAGEMENT JAPONES Y SU
MANAGEMENT JAPONES Y LOS INTENTOS DE EXTRAPOLACIN A LA
NUEVO ENFOQUE ADMINISTRATIVO
CULTURA OCCIDENTAL
ESTRATEGIA PEDAGGICA
DEMING, MASAQKI HAING, EDUARD
-SOCIALIZACION DE LAS LECTURAS A TRAVS DE UNA MESA
HAING
REDONDA
13/16
-ORIENTACIONES DEL PROFESOR-EVALUACION ESCRITA
KAISEN
EL JUSTO A TIEMPO
CALIDAD TOTAL
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
-BUSQUEDA EN LA WEB SOBRE LOS TEORIZADORES DE LA CALIDAD.
ORGANIZACIONES
-PRESENTACION DE UNA CUARTILLA SOBRE SUS PRINCIPALES
APORTE
-LECTURA DEL CAPITULO 1 DEL TEXTO ZENSHIN DE RODRIGO
LA GESTION DE LA CALIDAD
PRINCIPALES
GESTORES
DEL VILLAMIZAR Y JUAN C. MONDRAGN T-P-C
-LECTURA DEL TEXTO DE PETER DRUCKER QUE HAY DETRS DEL
CAMBIO
XITO JAPONES
JOSEPH DURAN
ESTRATEGIA PEDAGGICA
EDWAR DEMING
-CLASE MAGISTRAL
-SOCIALIZACION DE LAS LECTURAS
-EXPOSICIONES
ORGANIZACIONES

11

12

13

14

ACTIVIDADES
-LECTURA MI ENCUENTRO CON EL CONTROL DE CALIDAD DE KAORU
ISHIKAWA, TOMADO DE QUE ES EL CONTROL TOTAL DE LA CALIDAD
ORGANIZACIONES
-LECTURA EL ZEN Y EL ARTE DE LA ADMINISTRACION DE RICHARD
LA GESTION DE LA CALIDAD
TANNER P., TOMADO DE LA ENCICLOPEDIA HARVARD DE
PRINCIPALES
GESTORES
DEL ADMINISTRACION
-ELABORACION DE RESEA DE UNA CUARTILLA POR CADA LECTURA
CAMBIO
ESTRATEGIA PEDAGGICA
PHILIPL B. CROSBY
-CLASE MAGISTRAL
KAORU ISHIKAWSA
-EXPOSICIONES
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
-INVESTIGACION EN LA RED SOBRE CADA MODELO
ORGANIZACIONES
-REFLEXIONES ESCRITAS, EN UNA CUARTILLA, POR GRUPO DE
INVESTIGACIN
ESTRATEGIA PEDAGGICA
MODELOS DE ANLISIS DE
-SEMINARIO ALEMAN
NEGOCIOS

TRES (3)

SEIS (6)

TRES (3)

SEIS (6)

TRES (3)

SEIS (6)

TRES (3)

SEIS (6)

DESARROLLO DE

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA

-ORIENTACION DEL PROFESOR

-MODELO
DEL
BOSTON -DISEO DE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS ASPECTOS MAS
CONSULTING GROUP
RELEVENTAS DE CADA MODELO DE ANLISIS DE NEGOCIO
-LA
ADMINISTRACION
POR
POLTICAS (HOSING KANRI)
15

DESARROLLO DE
ORGANIZACIONES
LOS NUEVOS ENFOQUES DEL
SIGLO XXI
COMPORTAMIENTO, CULTURA,
CLIMA Y CAMBIO
ORGANIZACIONAL

16

DESARROLLO DE
ORGANIZACIONES
RESUMEN DEL PROGRAMA
PRESENTADO

ACTIVIDADES
-LECTURA DEL MDULO DE GESTION HUMANA COMO INSTRUMENTO
DEL DESARROLLO DEL INDIVIDUO, LOS EQUIPOS Y LAS
ORGANIZACIONES DE LAS PGINAS 37 A LA 98.
14/16
ESTRATEGIA PEDAGGICA
-ORIENTACION DEL PROFESOR
-DISCUSION EN MESA REDONDA SOBRE LOS PERFILES MODERNOS
DEL DESARROLLO ADMINISTRATIVO

ACTIVIDADES
-RECUENTO HISTORICO DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL
ESTRATEGIA PEDAGGICA
-MESA REDONDA
-EVALUACION ESCRITA

48
TOTAL DE HORAS

96

TRES (3)

SEIS (6)

TRES(3)

SEIS (6)

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

PGINA
15/16

10. BIBLIOGRAFA BSICA EN EL DESARROLLO TEMATICO

AKTOUF; Omar. La Administracin entre la tradicin y la renovacin.

Universidad del Valle.
DAVILA, Carlos. Teoras Organizacionales y Administracin, un enfoque
crtico. McGraw Hill
IBARRA COLADO; Eduardo y MONTAO HIROSE, Lus. Mito y poder en
las organizaciones. Un anlisis critico de la teora de la organizacin. Trillas.
HERMIDA, Jorge, SERRA, Roberto y KASTIKA, Eduardo. Administracin &
Estrategia. Teora y Prctica. Macchi.
MARTINEZ FAJARDO, Carlos E. Administracin de Organizaciones.

10. 1. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

CHIAVENATO, Adalberto. Introduccin a la teora general de la
Administracin. McGraw Hill. Mxico.
DAVILA L. DE GUEVARA, Carlos. El empresario Colombiano. Una
perspectiva histrica. Pontificia Universidad Javeriana
ECHEVERRI, Rubn Daro y otros. En busca de una administracin para
Amrica Latina. Experiencias y desafos. Universidad del Valle.
GATE, Bill. Los negocios en la era digital. Crculo de lectores.
HAMPTON, David R. Administracin. McGraw Hill.
HAY, Edward J. Justo a tiempo. Norma
ISHIKAWA, Kaoru. Qu es el control total de la calidad.
KEN BLANCHAR, John P., RANDOLPH, Carlos & Alan. Empowerment. 3
claves para lograr que el proceso de facultar a los empleados funcione en
su empresa. El Espectador.
VILLAMIZAR A., Rodrigo y Mondragn A., Jun Carlos. Zenshin. Lecciones
de los pases del Asia-Pacfico en tecnologa, productividad y
competitividad. Norma.
10.2

WEBGRAFIA
www.gestiopolis.com
www.monografias.com
www.unamosapuntes.com
www.gurusonline.tv/es
www.formacionygerencia.com
www.masapuntes.com
www.solotutoriales.com
www.tlc.gov.co
www.acambiode.com

Formato de Syllabus:
MFA20081

Aprob: Comit de Currculo

Fecha: 22/07/06

Elabor: Geovanny
Perdomo Charry

Versin: 4

Emisin:
30/07/07

Pgina
16/16

www.grupokaizen.com
www.kaizen@grupokaizen.com
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DILIGENCIADO POR: GEOVANNY PERDOMO CHARRY

El Profesional GEOVANNY PERDOMO CHARRY con formacin de base en
Administracin de Empresas, Tecnlogo en Sistemas, Especialista en Derecho Comercial
y Financiero y Magster en Gerencia del Talento Humano, con experiencia de ocho (8)
aos como Docente Universitario (Universidad Surcolombiana, Universidad Cooperativa y
Universidad Antonio Nario) y once (11) aos de experiencia laboral en una Institucin de
Educacin Superior (Jefe de Planeacin y Coordinador del Centro de Investigaciones de la
Universidad Cooperativa de Colombia), dos aos de Director de Incubacin de la
Incubadora de Empresas de Innovacin y Base Tecnolgica del Huila INCUBARHUILA, un
ao de Coordinador del Programa de Administracin de Empresas de la Universidad
Antonio Nario y actualmente como Docente de Tiempo Completo de Planta de la
Universidad Surcolombiana, miembro del grupo de investigacin PYMES y director del
grupo de investigacin CREA.
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: Febrero 2008

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