SEGUNDA UNIDAD

NUMEROS REALES
COMPETENCIA
Aplica los diferentes teoremas y propiedades de los
nmeros reales en la solucin de situaciones
problemtica demostrando inters en las
aplicaciones.
INTRODUCCIN
Un nmero nada fcil de imaginar que convive con la humanidad porque aparece en la naturaleza
y desde la poca griega hasta nuestros das en el arte y el diseo. Es el llamado nmero de oro
(representado habitualmente con la letra griega ) o tambin seccin urea, proporcin urea o
razn urea.
La seccin urea es la divisin armnica de una segmento en media y extrema razn. Es decir,
que el segmento menor es al segmento mayor, como este es a la totalidad. De esta manera se
establece una relacin de tamaos con la misma proporcionalidad entre el todo dividido en mayor y
menor. Esta proporcin o forma de seleccionar proporcionalmente una lnea se llama proporcin
urea.
Tomemos un segmento de longitud uno y hagamos en el la divisin indicada anteriormente

Aplicando la proporcin urea obtenemos la siguiente ecuacin que tendremos que resolver

Una de las soluciones de esta ecuacin (la solucin positiva) es

1 5
.
2

Verifique y de su expresin decimal.

Lo sorprendente ahora es calcular el valor que se obtiene al dividir el segmento mayor
Consideraremos al conjunto (no vaco), como un conjunto de nmeros a los cuales les
llamaremos nmeros reales.
Definamos la adicin en los nmeros reales como a+b, siendo a, b IR.
TEMA N 1 : AXIOMAS Y TEOREMAS
1.1.AXIOMAS
A) Axiomas de la adicin.
A1 Para todo a, b , a+b
A2 Para todo a, b , a+b = b+a
A3 Para todo a, b, c , (a+b)+c = a+(b+c)

clausura
conmutativa
asociativa

A4 Existe el 0 / para todo a , a+0 = 0+a = a elemento neutro

A5 Para todo a , existe a / a+(-a) = (-a)+a = 0
opuesto
Definamos la multiplicacin en los nmeros reales como a.b, siendo a, b IR.
M) Axiomas de la multiplicacin.
M1 Para todo a, b , a.b
clausura
M2 Para todo a, b , a.b = b.a
conmutativa
M3 Para todo a, b, c , (a.b).c = a.(b.c)
asociativa
M4 Existe el 1 0 / para todo a , a.1 = 1.a = a
elemento neutro
M5 Para todo a 0 , existe a-1 = 1/a / a. a-1 = a-1.a = 0
inverso
D)Axiomas distributivos.
D1 a.(b+c) =a.b+a.c, para todo a, b, c
por la izquierda
D2 (a+b).c = a.c+b.c, para todo a, b, c
por la derecha
E) Axiomas del orden.
1. Si a, b , se cumple UNA Y SOLAMENTE UNA de las condiciones siguientes:
a=b
a<b
b<a
tricotoma
2. Si a < b y b < c, entonces a < c
transitiva
3. Si a < b , entonces a+c < b+c, para todo c
monotona de la suma
4. Si a < b , c > 0, entonces a.c < b.c
monotona del
5. Si a < b , c < 0, entonces a.c > b.c
producto
6. Existe un conjunto + (+ ) llamado conjunto de reales positivos, que satisface las
siguientes propiedades:
1. a +, b +, entonces a+b + y a.b +
2. Cada a , satisface una y solo una de las condiciones siguientes:
a +
-a +
a=0
F. Axiomas de la igualdad. Dados a, b, c
I1 a = b

ab
dicotoma
I2 a = a
reflexiva
I3 Si a = b, entonces b = a
simetra
I4 Si a = b y b = c, entonces a = c
transitiva
I5 Si a = b, entonces a+c = b+c, para todo c
unicidad de la adicin
I6 Si a = b, entonces a.c = b.c, para todo c
unicidad de la multiplicacin
1.2. SUBCONJUNTOS NOTABLES DE
Nmeros Naturales:
N = {1, 2, 3, 4, 5, }
Si incluimos el cero, se obtiene el conjunto:
N0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, .}
Nmeros Enteros:
Z = {., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, .}
Nmeros Racionales:
Q = {a/b, a y b Z, b 0}
Nmeros Irracionales:
I=-Q
1.3. TEOREMAS:
1. El cero, el uno , el opuesto de a y el inverso de a son nicos.
2. a = - (-a), a R
3. Si a 0, a = (a 1)-1
4. a 0 = 0 , a
5. a = (-1) a, a
6. a ( b) = (-a) b = - (ab), a, b
7. (- a) (- b) = ab, a, b

8. a + c = b + c a = b
(Ley de cancelacin de la suma)
9. ac = bc y c 0 a = b
(Ley de cancelacin del producto)
10. ab = 0 a = 0 b = 0
ab 0 a 0 b 0
11. a = b a = b a = - b
12. a - b = - (b a)
13. a b = c a = b + c
14. c = a / b a = bc (b 0)
15. a (b - c) = ab ac

16.
17.
18.

a c ad bc

b d
bd
a c ad bc

b d
bd
ax b c, a 0 x

cb
a

19.Dados dos nmeros reales a y b solo una de las

condiciones siguientes se verifica:
a=b a< b b<a
(Ley de tricotoma)
20. a 0 , a
a > 0, si a 0

21. a < b b < c a < c

(Ley transitiva)
22.a < b a + c < b + c, c
(Ley de monotona en la suma)
23.a < b c < d a + c < b + d
24.a < b c > 0 ac < bc
(Ley de monotona en el producto)
25.a < b c < 0 ac > bc
26.a < b -a > -b
27.a > 0 a-1 > 0
a < 0 a-1 < 0
(a y a-1 tienen el mismo signo)
28.0 < a < b a-1 > b-1 > 0
a < b < 0 0 > a-1 > b-1
29.ab > 0 (a > 0 b > 0) (a < 0 b < 0)
ab 0 (a 0 b 0) (a 0 b 0)
30.ab < 0 (a > 0 b < 0) (a < 0 b > 0)
ab 0 (a 0 b 0) (a 0 b 0)
31.Si a 0 b 0 , a < b a < b
(a b a b)
32.a + b = 0 a = b b = 0
1.4. DEMOSTRACIONES:

El cero es nico
Supongamos que existen 0 y 0 tales que:
a + 0 = a , para todo a
y
a + 0 = a , para todo a
probaremos que 0 = 0.
(1)
a+0=a
A4
(2)
Si a = 0, entonces 0 + 0 = 0
(3)
a + 0 = a
A4
(4)
Si a = 0, entonces 0 + 0 = 0
(5)
Conmutatividad en (4): 0 +0 = 0
A2

(6)

De (5) y (2): 0 = 0

a.0 = 0
a.0 = a.0
a.0 = a.0 + 0
a.0 = a.0 + [a + (-a)]
a.0 = (a.0 + a) + (-a)
a.0 = (a.0 +a.1) + (-a)
a.0 = a.(0 + 1) + (-a)
a.0 = a.1 + (-a)
a.0 = a + (-a)
a.0 = 0

I4

I2
A4
A5
A3
M4
D1
A4
M4
A5

a = -(-a)
De A5:
a + (-a) = (-a) + a = 0
Como el opuesto es nico, entonces:

-(-a) = a

a, b, c , se cumple: Si a + c = b +c, entonces a = b

a+c=b+c
(a + c) + (-c) = (b + c) + (-c)
I5
a + [c + (-c)] = b + [c + (-c)]
A3
a+0=b+0
A5
a=b
A4

Si a.b = 0, entonces a = 0 b = 0
El teorema queda demostrado si b = 0.
Si a 0, entonces a tiene inverso
a.b.a-1 = 0.a-1
I6
a.a-1.b = 0.a-1
M2
(a.a-1).b = 0.a-1
1.b = 0.a-1
b = 0.a-1
a-1 0, puesto que a 0, entonces 0.a-1 = 0
Por lo tanto:
b=0

Sustraccin en :
Divisin en :

M3
M5
M4

a b = a + (-b)
a/b = a.b-1

TEMA N 2 : ECUACIONES E INECUACIONES

INTRODUCCIN
Niccol Fontana (Brescia, 1499-Venecia, 1557). Matemtico italiano.
Recibi el sobrenombre de Tartaglia (tartamudo) por un defecto en el habla
a consecuencia de una herida durante el saqueo de su ciudad natal por las
tropas de Gastn de Foix, en 1512.
l mismo cuenta que durante la toma de Brescia, en 1522, los franceses
arrasaron la ciudad. Su madre, ya viuda, se refugi con sus hijos en la
Catedral, donde un soldado asest al muchacho de 12 aos un golpe de
espada en la mandbula. Como consecuencia de ello qued tartamudo, por
lo que recibi de sus compaeros el apodo de Tartaglia, denominacin que
l adopt como nombre de autor, sin ningn complejo.

Fue autodidacta en las disciplinas de matemticas y cientfico-naturales. Gracias al empeo y

tenacidad en los estudios pronto lleg lejos y muy joven se abri camino en Brescia y Verona
como profesor de Matemticas y calculista pblico. En calidad de esto ltimo efectuaba clculos
para arquitectos, ingenieros, artilleros, comerciante, astrlogos, etc. Mas tarde ejerci su profesin
en Venecia, Miln y Piacenza.
Tambin sobresali como traductor. A los 43 aos public una traduccin latina de Arqumedes y
una edicin italiana de los "Elementos" de Euclides , conociendo cinco ediciones en 42 aos.
Estudi las ecuaciones de tercer grado y problemas de mximos y mnimos. Fue el primero en
resolver la ecuacin de tercer grado e ide el tringulo que permite obtener los coeficientes del
desarrollo binomial , llamado Tringulo de Tartaglia, que es la disposicin numrica formada a
partir de los coeficientes de los distintos desarrollos de la potencia n-sima de un binomio cuando n
toma sucesivamente los valores 0, 1, 2, 3, etc. Disponiendo en filas sucesivas dichos
coeficientes para cada valor de n, se obtiene la siguiente configuracin:
1
1
121
1331
14641
..........
Cada fila corresponde a los coeficientes del desarrollo de la potencia (n-1)-sima de un binomio
(n= 1, 2, 3, siendo n el orden que ocupa dicha fila), segn la frmula que Newton generaliz
posteriormente, utilizando los ns combinatorios, .
En 1530 Zuanne da Coi envi los siguientes problemas a Niccolo Tartaglia (1500-1557):
3x2 = 5
,
x3 + 6x2 + 8x = 1000

x3 +

Tartaglia mantena que saba resolver estas ecuaciones y al poco tiempo Fiore le reto a un
concurso. Cada participante tena que depositar una cierta suma de dinero ante notario y proponer
varios problemas para que los resolviera su oponente; el que en un plazo de 30 das hubiera
resuelto ms problemas se llevara todo el dinero. Tartaglia, suponiendo que Fiore le planteara
ecuaciones de la forma x3 + bx = c, desarroll rpidamente un mtodo general para resolver dichas
ecuaciones; de hecho, los problemas de Fiore fueron de este tipo y Tartaglia los pudo resolver
todos. Sin embargo, los que l propuso eran ecuaciones de la forma x3 + ax2 = c, los cuales ya los
saba resolver y resultaron demasiado difciles para Fiore.

2.1 ECUACIN LINEAL

Las ecuaciones lineales tienen la forma o son transformables a la forma general: ax b 0 ,
donde a y b son constantes , a diferente de 0, y siendo x la incgnita, por lo cual son tambin
llamadas ECUACIONES LINEALES CON UNA INCOGNITA y se resuelve de siguiente
manera.

ax b 0

b
a

Ejercicios Propuestos
Resuelve los siguientes ejercicios y encuentra el valor de x

1. 2 x 3 0

2.
3.
4.
5.

x 7 9x 3x 3 7 x
8x (2 x 1) 3x 10
1 2(3 x) 2( x 2) 5x
1 4(3 x) 1 ( x 2) 5x

x x x
x3
3 2 4
x 3 2 x 4x
7.

4
2
3
5
1
7
1
14
8. 2 x x 3 x x 9
3
2
5
3
9. 3(a 4 x) 7(2 x a) 5(3x 2a) a 0
10. 3x 5x ( x 3) 8x 5x 9
x3 x3 x 2 x2
11.

x 4 x 2 x 1 x 3
2
4
12. x 5 x 1
3
5
x 1
x
13. x
1
3
8
1
5
3a
3a 1
14.

0
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
4
3
15. (1
)(1
) 1
x 11
x 8

6.

2.2. ECUACIN CUADRTICA

Una ecuacin cuadrtica es una ecuacin de la forma
nmeros reales y
Ejemplos:

ax 2 bx c 0

donde

a, b y c

son

a0.

x2 9 0

x 2 x 12 0

2 x 2 3x 4 0

La condicin de que a 0 en la definicin asegura que exista el trmino x2 en la ecuacin.

Existen varios mtodos para resolver las ecuaciones cuadrticas. El mtodo apropiado para
resolver una ecuacin cuadrtica depende del tipo de ecuacin cuadrtica que se va a
resolver.
Recordaremos los siguientes mtodos: factorizacin, completando el cuadrado y la
frmula cuadrtica.
Factorizacin: Recordemos que para utilizar este mtodo la ecuacin cuadrtica debe estar
igualada a cero. Factorizamos el miembro de la ecuacin que no es cero. Se iguala a cero
cada factor y se obtienen los valores de la variable.
Ejemplos:

Resuelve las siguientes ecuaciones por factorizacin:

1)
2)
3)

x 2 4x 0
x 2 4 x 12
12 x 2 17 x 6 0

Recuerda: Como este mtodo est limitado a coeficientes enteros, no podemos resolver
todas las ecuaciones cuadrticas por factorizacin
Completando el cuadrado: El completar el cuadrado consiste en hallar el tercer trmino de
un trinomio cuadrado perfecto, cuando conocemos los dos primeros.
x2 + bx + ?
El ltimo trmino de un trinomio cuadrado perfecto ( con a = 1) es el cuadrado de la mitad del
coeficiente del segundo trmino. Esto es; el trinomio cuadrado perfecto cuyos dos primeros
trminos son

x 2 bx

es :
2

b
x bx .
2
2

Al completar el cuadrado se halla una ecuacin equivalente que tenga un trinomio cuadrado
perfecto en un miembro de la igualdad. Para obtener la ecuacin equivalente el nmero que
completa el cuadrado debe sumarse a ambos miembros de la ecuacin.

Ejemplos:
Resuelve las siguientes ecuaciones por el mtodo de completar el cuadrado:
1)
2)
3)

x 2 6x 7 0
x 2 10 x 5 0
2 x 2 3x 4 0

Frmula cuadrtica: La solucin de una ecuacin

por la frmula cuadrtica:

ax 2 bx c 0

con

a0,

est dada

b b 2 4ac
.
2a

b 4ac conocida como discriminante determina el tipo de soluciones.

La expresin:
La siguiente tabla nos indica el tipo de raz de acuerdo al valor del discriminante.
2

Valor de:

b 2 4ac
positivo
cero
negativo

Tipo de solucin
dos soluciones reales
una solucin real
dos soluciones complejas

Demostracin
En primer lugar hay que llevar la ecuacin a la forma:

Multiplicamos ambos miembros por 4a (la igualdad se mantiene):

En el primer miembro, sumamos y restamos

b2 :

Observemos los primeros 3 trminos, se trata de un T.C.P., factoreando se obtiene:

Ahora es fcil despejar

x:

b b 2 4ac
(2ax b) b 4ac 2ax b b 4ac x
2a
Esta ltima es la famosa frmula que nos da las soluciones para x .
2

Ejemplos:
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadrticas usando la frmula cuadrtica:
1)
2)
3)

x 2 8x 6 0
9x 2 6x 1 0
5x 2 4 x 1 0

Recuerda: Cualquier ecuacin cuadrtica puede resolverse utilizando la frmula cuadrtica.

PROBLEMAS PROPUESTOS
Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

x2 8 0
x 2 x 20 0
x 2 4x 5 0
2x2 4x 1 0
9x 2 6x 1
10 x 2 5x 0
x2 3x 10 0
x 5 3(1 x 2 )

9. 1

5x 2 x 2

6
3

5x 12
11. x 5x 0
2
12. x 16
2
13. x 16
10. x

14. Resolver la ecuacin cuadrtica; (a 2) x (a 9) x a 0 , sabiendo que el coeficiente

principal es 9.
15. Resolver la ecuacin sabiendo que el trmino independiente es 8, siendo :
2

(b 12) x 2 (b 4) x (b 11) 0
bx
) ax b 0
a
x9
x 10 13
17. Resolver: 3(
)

x 10
x9
2
16. Resolver: b( x
2

2.3 ECUACIONES POLINMICAS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

x 4 2 x 2 15 0
x 4 6 x3 9 x 2 4 0
3x4 10 x3 10 x 3 0
6 x4 7 x3 12 x2 3x 2 0
x4 4 x3 3x2 14 x 8 0
x5 5x4 2 x3 14 x2 3x 9 0
x5 2x4 x3 2x2 20 x 24 0
x4 3x3 15x 2 19x 30 0

2.4 DESIGUALDADES

Los smbolos de la desigualdad son:

>
mayor que
mayor igual que

<
menor que
menor igual que

Una expresin matemtica que contiene uno o ms de los smbolos anteriores se llama
desigualdad.
La direccin del smbolo de desigualdad es en ocasiones llamado sentido de la desigualdad.
Algunos ejemplos de desigualdad son:
3

7 < 5

-3

20

2.5. INECUACION
Es una desigualdad que contiene uno o ms variables (incgnitas) que solo se verifican para
ciertos valores de las mismas.
Recta real.- Recta donde se establece una biyeccin, a cada nmero real le corresponde un
nico punto de la recta y a cada punto le corresponde un nico nmero real.

INTERVALOS
Intervalos son conjuntos de nmeros reales y se representan mediante un segmento con o
sin extremos.
Intervalos acotados (finitos).- Dados a y b son nmeros reales con a b .Definimos los
siguientes subconjuntos de R:

(a, b) x / a x b
a, b x / a x b
(a, b] x / a x b
[a, b) x / a x b
Los conjuntos as definidos se llaman: intervalo abierto, intervalo cerrado, intervalo abiertocerrado e intervalo cerrado-abierto.
Geomtricamente podemos representar estos intervalos sobre la recta real como se indica en
las siguientes figuras:

Un corchete en la figura indica que el extremo correspondiente pertenece al intervalo.

Intervalos no acotados (infinitos).- Si por lo menos uno de sus extremos es el ideal
.
Se acostumbra ampliar el concepto de intervalo para incluir los siguientes conjuntos:

(a,) x / x a
[a,) x / x a
(, a) x / x a
(, a] x / x a

(,)
Operaciones.- Los intervalos son conjuntos (subconjuntos de ) con ellos es posible realizar
las operaciones conjuntistas: unin, interseccin, complementacin, diferencia, diferencia
simtrica, etc.
Ejemplos
1. Dados A x / 2 x 10 y B x / 5 x 7 , halla:

A B {
A B {
A B {
B A {

1.1
1.2
1.3
1.4

1.8

Ac {
Bc {
( A B) c {
( A B) c {

1.9

( A B) c {

1.5
1.6
1.7

2. Dados

A ,3]

B 4, , C 6,3

2.1

( A C ) ( B D)

2.2

(, a)

D 0,5

, halla:

(C c B) D
A C

2.3
2.4

3. Si (

2x 2 1
1
1
;
halla
la
variacin
de
3x ) 4 ,10
5
2

2.6. INECUACIONES LINEALES

Si el grado de la inecuacin es uno, se dice que la inecuacin es lineal.
ax b , , , 0
Es de la forma:
Resolver una inecuacin es encontrar los valores de la incgnita para los cuales se cumple la
desigualdad. La solucin de una inecuacin es, por lo general, un intervalo o una unin de
intervalos de nmeros reales.
El mtodo para resolver una inecuacin es similar al utilizado para resolver ecuaciones, pero
teniendo presente las propiedades de las desigualdades. Es conveniente ilustrar la solucin
de una inecuacin con una grfica.

Ejemplo :
Resolver la inecuacin:
Solucin:

5x 7 2x 11

5x 7 2 x 11 5x 2 x 11 7
3x 18
x6

C.S. x / x 6
Expresndolo como intervalos:
El grfico correspondiente ser:

x 6 ,

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. x 5 0
2.
3.
4.
5.

3x 5 5 x 1
3x 1 1
3x 1 5 x 8
3x 5 7 x 15

x
5x 9
2
3
2
6 3x
7. 2 x
4
4
6.

2 3x 5 5
9. 2 x 5
10. x 2 3x 5 5x 3
11. 5x 2 10 x 8 2 x 16
8.

1
1 1
3x
5
4 3
6x 3
x 3
13.
(2 x 6)
2
4
2 x 15 5
2
14.
(2 x) (8 5 x)
2
3
3
5x 2 4
15.
( x 1) 11 2 x
5
3
12.

2.7 INECUACIONES CUADRTICAS

Las inecuaciones cuadrticas se presentan de la forma:
Dados: a, b, c , a 0 ,

ax 2 bx c 0
ax 2 bx c 0
ax 2 bx c 0
ax 2 bx c 0
El modo de solucionar estas inecuaciones es similar al utilizado para resolver ecuaciones
cuadrticas.
Caso I:
Si el discriminante es menor que cero, es decir,
que

b 2 4ac 0 , en la desigualdad hacemos

ax 2 bx c 1 .
x 2 x 20 0
(1) 2 4(1)(20) 0

Ejemplo 1.- Resolver la inecuacin:

Hallamos el discriminante:

Reemplazamos en la inecuacin

x 2 x 20

por 1, y obtenemos la proposicin

1 0 , la cual es VERDADERA, por lo tanto,

C.S.
x 2 x 20 0
(1) 2 4(1)(20) 0

Ejemplo 2.- Resolver la inecuacin:

Hallamos el discriminante:

Reemplazamos en la inecuacin

x 2 x 20

1 0 , la cual es FALSA, por lo tanto,

por 1, y obtenemos la proposicin

C.S.

Caso II:
El discriminante es mayor que cero, es decir,

b 2 4ac 0

Ejemplo 1.- Resolver la inecuacin:

Hallamos el discriminante:

2 x 2 5x 3 0

(5) 2 4(2)(3) 0

El polinomio 2 x 5x 3 , lo igualamos a cero y resolvemos la ecuacin resultante (por

factorizacin, completando cuadrados o mediante la frmula), es decir, hallamos los llamados
PUNTOS CRTICOS.
2

Los puntos crticos,

1
y 3, se llevan a la recta real y se determinan los signos de los
2

intervalos resultantes mediante la regla prctica

+ + +

- - - -

+ + +

Como el polinomio es positivo o cero se toman los intervalos

, 0,5 ]

[ 3,

C.S . x / x x 3
2

1
Expresndolo como intervalos:
x , ] [3 ,
2
De donde:

El grfico correspondiente ser:

Ejemplo 2.- Resolver la inecuacin:

Hallamos el discriminante:

x 2 5x 6 0

(5) 2 4(1)(6) 0

El polinomio x 5x 6 , lo igualamos a cero y resolvemos la ecuacin resultante (por

factorizacin, completando cuadrados o mediante la frmula), es decir, hallamos los llamados
PUNTOS CRTICOS.
Los puntos crticos, -3 y -2 , se llevan a la recta real y se determinan los signos de los
intervalos resultantes mediante la regla prctica
+ + +
- - + + + +
2

Como el polinomio es negativo se toma el intervalo

C.S. x / 3 x 2

De donde:

Expresndolo como intervalos:

El grfico correspondiente ser:

x 3, 2

x 2 2x 8 0

Ejemplo 3.- Resolver la inecuacin:

Hallamos el discriminante:

3 , 2

(2) 2 4(1)(8) 0

El polinomio x 2 x 8 , lo igualamos a cero y resolvemos la ecuacin resultante (por

factorizacin, completando cuadrados o mediante la frmula), es decir, hallamos los llamados
PUNTOS CRTICOS.
Los puntos crticos, -2 y 4 , se llevan a la recta real y se determinan los signos de los
intervalos resultantes mediante la regla prctica
+ + + +
- - - + + + +
2

Como el polinomio es positivo o cero se toma los intervalos

De donde:

C.S. x / x 2 x 4

Expresndolo como intervalos:

El grfico correspondiente ser:

, 2

4,

x , 2 ] [4 ,

MTODO GRFICO
Al factorizar una inecuacin cuadrtica nos resultan inecuaciones de la forma

La solucin de esta inecuacin tambin se puede hallar utilizando un mtodo grfico, conocido
como el "Mtodo de las cruces o Mtodo del cementerio". La eficacia del "Mtodo de las
cruces" se manifiesta cuando deseamos resolver una inecuacin de grado n > 2, o sea,
cuando al factorizar nos resulta una inecuacin de la forma
Pasos a seguir:
1. Se factoriza el polinomio.
2. Se organizan los factores de tal modo que la incgnita quede escrita en la parte izquierda
de cada parntesis y con signo positivo.
3. Se traza una recta real por cada factor y una recta real adicional para el resultado
4. Se calculan las races contenidas en cada factor.
5. Se ubican en cada recta real las respectivas races calculadas en el paso anterior
6. Se trazan rectas verticales por cada punto-raz .
7. A la izquierda de cada raz ubicada en su respectiva recta, se seala con un signo menos y
a la derecha con un signo ms.

8. Aplicando la "Ley de los signos" se halla el resultado de multiplicar los signos de cada
columna, dicho resultado se escribe en el lugar correspondiente de la recta real de resultados.
9. Si el sentido de la inecuacin es >, la solucin estar constituida por todos los intervalos,
en la recta resultado, sealados con el signo ms; en cambio si el sentido de la inecuacin es
<, la solucin ser la unin de los intervalos sealados con el signo menos.
Ejemplo 1.- Resolver la inecuacin:
Factorizando:

x 4 2 x 3 13x 2 38x 24 0

x 1x 2x 3x 4 0

x 3 , 2 , 1, 4
Las races son:
Aplicamos los pasos sugeridos en el mtodo:

De donde: C.S. x / x 3 2 x 1 x 4
Expresndolo como intervalos:
El grfico correspondiente ser:

x , 3 2,1 4 ,

Ejemplo 2.- Resolver la inecuacin:

Factorizando:

x 3 6 x 2 x 30 0

x 5x 3x 2 0

x 5 , 3, 2
Las races son:
Aplicamos los pasos sugeridos en el mtodo:

De donde: C.S. x / x 5 3 x 2
Expresndolo como intervalos:
El grfico correspondiente ser:

x , 5] [3 , 2]

PROBLEMAS PROPUESTOS

2x2 6x 9 0
2
2. 9 x 54 x 76
2
3. x 5 0
2
4. x 5 0
2
5. x 64
2
6. x 16
2
7. 4 x 25
2
8. 122 x 1 145
2
9. 4 x 8 12 x
2
10. 3x 8x 11 4( x 1)
1.

11. x(3x 2) ( x 2)

12. 31 x x 1 91
13. x 2 x 6 0
2

14. x x 6 0
15.

xx2 2x 1 0

2.8 INECUACIONES POLINMICAS

PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

x 4 2 x3 x 2 4 x 6 0
x4 2 x3 5x2 10 x 3 0

x 2x 6 0
(-x+1) x 12x 56 0

1 x3 1 x 2 0

x 1 x 1 x 2 0
x 1 x 1 x 2 0
x 1 x 2x 1 0
x 1 x 2x 4 0
x 5x 4 x 2x 6x 0
2

2.9 INECUACIONES FRACCIONARIAS

El "Mtodo de las cruces" se puede extender a la solucin de inecuaciones que contienen
fracciones algebraicas. Lo primero que debemos hacer es excluir los nmeros reales que
hacen que los denominadores sean cero.

Pasamos todas las fracciones y dems expresiones algebraicas al primer miembro de la

desigualdad, quedando en el segundo miembro 0.
Luego reducimos el primer miembro a una sola fraccin.
Por ltimo, factorizamos el numerador y el denominador, aplicamos el "Mtodo del
cementerio", pero teniendo en cuenta las races que anulan el denominador.

5
3

2
x7 x5

Ejemplo 1.- Resolver la inecuacin:

x 7, 5

, estos valores anulan los denominadores.

5
3

20
x7 x5

( x 6)( x 2)
0
( x 7)( x 5)

Obteniendo en el primer miembro:

Aplicamos los pasos sugeridos en el mtodo:

De donde: C.S. x / x 7 6 x 5 x 2
Expresndolo como intervalos:
El grfico correspondiente ser:

x , 7 6 ,5 2,

4
3

1
x 1 x 2

Ejemplo 2.- Resolver la inecuacin:

x 2 , 1 , estos valores anulan los denominadores.

4
3

1 0
x 1 x 2
Obteniendo en el primer miembro:

( x 3)( x 1)
0
( x 1)( x 2)

Aplicamos los pasos sugeridos en el mtodo:

De donde: C.S. x / 3 x 2 1 x 1
Expresndolo como intervalos:
El grfico correspondiente ser:

x 3, 2 1,1

PROBLEMAS PROPUESTOS

(1)

x4
1
x 2

5)

4 x4 9

3 x2 5

(8)

x 1

(10)

2)
(6)

x4
0
x 2

3)

x
x 1

x3 x2

3x 1
x2

3 5x
2x 8
1

x 3
2
4
2
1 x 3x 7

2
3
2x
3x 1
x2
2

3
2
3

(7)

x
2
x2

4)

2x
5
x2

2
3

3x 2
x2

(9)

3 x 1
4 2x
3(5 2 x)
4
3

(11)

3(2 x 2) 6 x 3
x

2
5
10

5y 1
7( y 1)

3
2
1 6 3x 1

(14)
(15)
2 1 x
2
1
8
113
x3
x 1 x 2
x4

(16)
(17)
x

8
x 4 11
4
2
3
2x 5
x 1 3x 1
1 x
2x 1
(18) Resolver el sistema:

4
5 ;
3
3
2
3
6
(12)

(13)

19)Determinar el costo mnimo C dado que : 1,75 + 2,5 C 5( C 25)

20)Las funciones de oferta y demanda de un cierto artculo son: S(p) = 4p + 200 y
D(p) = 480 3p , donde p es el precio Qu valores toma p, si la oferta S(p) es mayor que la
demanda D(p)?

21) Sea p el precio por unidad de un artculo y q la cantidad de artculos. Si p = 50 2q y p

vara entre 0 y 50 entre que valores vara q?
22) Sea x el nmero de unidades fabricadas y vendidas. Si el ingreso total es R(x) = 110x y el
costo total es C(x) = 7 500 + 60x, para qu valores de x el ingreso es mayor que el costo?
23) Si 0 q 900 y p =

7
q 63 Cul es el valor mnimo de p? y cul es el valor
100

mximo de p?
24) Por sugerencia del contador el gerente de una empresa decide pedir un prstamo a corto
plazo para comprar mercanca. La compaa tiene un activo de $45 000 y un pasivo de $90
000. Cunto puede pedir prestado si quiere que su razn de activo no sea menor que 3,5?
(Razn de activo =

activo circulante
)
pasivo circulante

25) Una fbrica de camisas produce x camisas a un costo de mano de obra total de $1,20x y un
costo total por material de $0,30x. Los gastos generales para la planta son $6 000. Si cada
camisa se vende en $3. Cuntas camisas deben venderse para que la compaa obtenga
utilidades?

2.10. INECUACIONES FRACCIONARIAS POLINMICAS

PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
2.

2x 5
0
x2
( x 3) 2
0
( x 5)( x 2)

3.

( x 3)3
0
( x)( x 1) 2

4.

( x 2)2 2
0
(2 x)( x 1)3

5.

6.

7.

8.
9.

( x 2)3
0
x2 2x 1
x 2 3x 1
0
x2 x 3
x 2 ( x 2)
0
x3
x3 x 2 8 x 12
0
x 2 5 x 14
( x 2 x 6)( x 2 x 6)
0
( x 2 4)( x 2 16)

( x 1)2 ( x 2 1)( x 4 1)( x 2 x 6)

0
10.
( x 2 4)( x 2)

( x 3)( x 2) 2 ( x 1)( x 4)
0
11.
x( x 2)( x 2 3)( x 3)( x 2 4)
( x 2 5)( x 2 7)
0
12.
( x 2 x 1)( x 2 3x 2)

TEMA N 3: ECUACIONES E INECUACIONES CON RADICALES

3.1 ECUACIONES CON RADICALES:
S una ecuacin o inecuacin contiene una expresin con un radical de orden par como:

f (x) ,

f (x) ,

f (x) ,

f (x)

Las soluciones reales se encuentran mediante clculos y operaciones matemticas, teniendo

en cuenta la siguiente condicin: f ( x) 0
TEOREMA: Sean a y b nmeros reales, entonces:

a b a 0 b 0 a b2

3.2 ECUACIONES CON VARIOS RADICALES:

Cuando en una sola ecuacin existen K radicales, entonces se debe calcular los universos
relativos:

U1 ,U 2 ,U 3 ..........U K , para cada radical, los cuales al ser intersecados constituirn

el universo general:
As:

U U1 U 2 U 3 ..........U K

, esto nos permite considerar a todas las soluciones.

PROBLEMAS PROPUESTOS:
1.

x4 0

2.

x 2 16 0

3.
4.
5.
6.

x 2 49 0
x 1
2
x2 1

x x 40
x x 8
2
x x 8

7.

x x4 4

8.

4 x 2 7 x 15 2 x 2 5x 3 x 2 2 x 3

9.

2x 1 x 3 2x 5

10.

(2 x 2)(3x 1) x 1

2a 3bx 23abx b 2 x

11.

2a

3bx
2a

x 2 5x 4 x 2 2 x 3 2

12.

EXTENSIN PARA EL APRENDIZAJE:

x 2 25 0
x 1
1
x2 1

1.
2.
3.

x x 7 0

4.

2x 1 x 2 2

5.

2x 1 x 3 2x 5

6.

x 2 5x 4 x 2 2 x 3 2

x 2 2 x 1 0

7.

x
1
2

7 2

8.

1
4

3 2
7 3

1 4x 1
2

9.

x x x

10.

1 x 1 x
3
1 x 1 x

3.3 INECUACIONES CON RADICALES:

TEOREMAS 1:
S n es un nmero positivo par, entonces:
n

x n y 0 x y

x n y 0 x y

TEOREMAS 2:
Si n es un entero positivo par:
a) p( x) 0 n p( x) 0 p( x) 0
b)

p ( x) 0 p ( x) 0

c)

p( x) n Q( x) 0 0 p( x) Q( x)

S n es entero positivo impar, entonces:

a)

p ( x) 0 p ( x) 0

b)

p ( x) 0 p ( x) 0

c)

p( x) n Q( x) p( x) Q( x)

TEOREMAS 3:

Sean a y b nmeros reales, entonces:

p( x) Q( x) p( x) 0 Q( x) 0 P( x) 0 p( x) Q ( x)

p( x) Q( x) p( x) 0 Q( x) 0 p( x) 0 p( x) Q2 ( x)
2

TEOREMAS 4:
Sean a y b nmeros reales, entonces:

p( x) Q( x) p( x) 0 Q( x) 0 p( x) Q ( x)

p( x) Q( x) p( x) 0 Q( x) 0 p( x) Q2 ( x)
2

TEOREMA 5:
1.

P( x) Q( x) 0

2.

P( x) Q( x) 0

P( x) 0

Q( x ) 0

3.

P( x) Q( x) K

( P( x) 0

Q( x) 0) P( x) K Q( x)

( P( x ) 0

Q( x) 0) ( p( x) 0 Q( x) 0)

Consideremos otros casos ms generales:

PRIMER CASO: Si n es impar positivo mayor que uno.

P ( x) n Q( x)
0
R( x)
P( x)
0
2.
R ( x ) n Q( x )
1.

P( x).Q( x)
0
R( x)
P( x).Q( x)
0
R( x)Q( x)

SEGUNDO CASO: Si n es par positivo.

P( x) .Q( x) 0

P ( x ) 0 Q( x ) 0

P( x) .Q( x) 0
P( x)
0
3.
R ( x ) n Q( x )
P( x)
0
4.
R ( x ) n Q( x )

P ( x ) 0 Q( x ) 0
P( x)
Q( x ) 0
0
R( x)
P( x)
Q( x ) 0
0
R( x)

1.
2.

PROBLEMAS PROPUESTOS:
1.

x5 2

2.

x 5 1

3.

x4 0

5.

x5 0
8 2 x 13

6.

x2 1 x 1

7.

x 4 8 x 1

4.

8.

2x 9 3 x

9.

6x 1 2x 3
x 2 3 2x
x4
x
x2

10.
11.
12.

x 2 4 x 3 x 2 7 x 12

13.

x 2 1 x3 13x 12
0
x 45 x3 8x 2 4 x 48
3

14.

15.
16.
17.

4 x

0
x2 2 5 x 6
x2
x6

x 1
x
4 xx 1 4 2 x

x 3 3x 2 5 x 6 x 2

x 1 x 2 3

18.
19.

x 169 x 2 17

20.

169 x 2 x 17

1.

x 7 x 5 2 x 18

2.

2 x 5 13 x

3.

2x 3 x

4.

x2 6x 4

5.

x 1 0

6.

x 1

7.

x2 4x 4

8.

x 2 1x 2

9.

24 2 x x 2 x

10.

3x 7 x 2 3

1.

x 1

x5 x 5

3.

x5 x 0
x 1 2 x 6

4.

x 1( x 2 7 x 6) 0

2.

5.

( x 2 )(3 x 4 )
7

x 2 4x 3

x 2 2 x 15 x 3 6 x 2 9 x

6.

( x 1) x 2

7.

4 x

x 25 x 6
2

x 2 1 x3 13x 12
0
x 45 x3 8x 2 4 x 48
3

8.

9.

x2

1x

x 4

13x 12

4x

10.

x2 x2 3

11.

x 2 6x 5 x 3 0

12.

x 2 9 x 10 x 5 0

13.

x 5 ( x 2) 5

14.

x 3( x 2 5x 4) 0

15.

x 2 5x 6 (15 2 x x 2 ) 0

16.

x 8 ( x 2 7 x 6) 0

17.

1
4 x 0
x

x 2 2 x 15 x 7

18.

( x 1) 4 x 2

19.

x 2 1 x 3 13x 12

x 4

25

EXTENSIN PARA EL APRENDIZAJE:

1.

x 5 2

Rpta. x 5,

2.

x 2 14 x 13 x 3

Rpta.

x ,1

3.

x 2 5x 6 x 2 4 x 3

Rpta.

x ,1

4.

x 2 14 x 13 x 3

Rpta. x

5.

2x 8
5 x

0
x 1
x3

Rpta. x 3,1 4,5

6.

2 3 x 4 x

Rpta.

7.
8.

x 2 2 3x 2 0
x2 43 x 4
5

x 2 4x 3

3
,1
4

Rpta.

5 3
,
2
3 5 , 3 5
x

Rpta. ,4 2,3

9.

( x 3) 2 .3 x 2 13x 36.4 4 x
x 7 x 2 x 2x 1x
5

0 Rpta. 7,4 0,1 3,4

TEMA N 4 : ECUACIONES E INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

4.1. VALOR ABSOLUTO
DEFINICIN: Se llama valor absoluto al nmero real x, al nmero no negativo denotado
x y definido por:

x, si x 0

1) x 0, si x 0

x, si x 0
b. 7 = -(-7) =7

7 =7

Ejm: a.

c.

2 1 ( 2 1) 1 2

PROPIEDADES:
1. Para todo x , y R :
a.

x
x. y

b. x. y

c.

x
y

d. x

e.

x2

f.

x y

g. x y

x
y

,b

x2

x y
x y

4.2. ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

TEOREMAS 1: Para todo x , b R :

a b

b 0

a b

TEOREMAS 2: Para todo x , b R :

a b

por

ab

x b

x b

a a2
PROBLEMAS PROPUESTOS:
1. x 4 5
2. x 4 6
3.

x 4 3x

4. 2 x 3 4 5 x
5. 2 x 2 x 3 5
6.

2x 5
3
x6

7. x 2 3 2 x 1
8. x 1 2 x
9. x 2 9 2 x 1
10. 23 4 x x 2
11. x 2 2 x 3 0
12. x 1 x 2 x 4

x 1
0
2 x
14. x 2 9 x 2 4 5
13.

15. Halla el valor de la expresin:

4x 1 x 1

, si x <0 , 1>

x
16. 4 x 1 x x 3 5

EXTENSIN PARA EL APRENDIZAJE

1. 3x 1 2 x 5
2.

x 2 4 4 2x

3. 2 x 1 3 2 x
4. x 2 3 2 x 1
5.

x 2 6 x 1 2 x 6

6. 2 x 1 x 3 x 4
7.
8.

x 5 2x 3

5x 4 x 7
x

5 , si x <0 , 3>

3x 8
8
2x 3

9.

10. x 3 3 x 3 18 0
2

4.3. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO:

Teorema 1: Sean x , a , R ,entonces:

1) x a a 0y a x a

2) x a x a x a

Corolario:

1) x a a 0y a x a

2) x a x a x a
Teorema 2: dados a y b

R:

1) a b a ba b 0
2) a b a ba b 0

Corolario

1) a b a ba b 0
2) a b a ba b 0

PROBLEMAS PROPUESTOS:
1. x 8 5
2.

2x 5 3

3.

x2
4
2x 3

4.

x2 4 5

5.

1
5
x

7.

3x 3
2
x 1
2x 5 x 1

8.

2x 1 4x 1

9.

x 2 4 2 x 4

10.

x3
5 x
x2

6.

11. 2 x 3 3x 8
12. 2 x 2 3x 9 2 x 2 2 x 3

x 1

0
2 x
14. 3x 1 2 x 1 x 2
13.

x R /

2
6x x 4
1
16.
2 x
15. S: A =

x2 x 2
17.
18.

x 1

5
1

Hallar el complemento de A
2x 1 x 1

x 2 3 5 2 x 0

19. x 7 10

3x 1
1
x 1
x 31
4x 3
21.
x 1
22. 2 x 1 3x 4
20.

8
6
x
x 4
0
24.
1 x
25. 3x 1 x 1 2 x 2
23.

x R /

5
1

27.
2x 1 x 2
x 1 x
28.
0
1 x
26. S: A =

1
1

Hallar el complemento de A
2x 1 2x 1

EXTENSIN PARA EL APRENDIZAJE

1.

2 x 3 4 5x Rpta: 7/3

2.

x 2 3x 7 3 Rpta: 1,2,4,5

3.

2 x 6 4 5x

4.

7 x 10 5 x 10
2x

Rpta:

2 10
,
3 7

si x <0 , 1> Rpta: 6

5.

6 5x 1

3 x
2

6.

x 2 2x

9 5
,
11 3
2
,
Rpta:
3
Rpta:

7. Hallar el menor de los nmeros M tales que:

x9
M , si x 2,5 Rpta: 2
x6
8. Hallar el menor de los nmeros M tales que:

x 2 6 x 14
6
M , si x 2,2 Rpta:
3
x 27
35
x 3

9.

x 1 6 x

x x 1 12
10.

x 2 1

1 x 3
x 1 4

9 x 0

Rpta: x 4,9