Está en la página 1de 10

SOCIEDAD EDUCACIONAL

HUGO CASANUEVA

Unidad Tcnico Pedaggica


AO
NIVEL
SECTOR DE APRENDIZAJE
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE
DOCENTE RESPONSABLE

NOMBRE DE LA UNIDAD
OFV
OFT

Unidad 1: Aspectos y formas discursivas del tema de la identidad


Apreciar la significacin e importancia del tema de la identidad en algunos de sus aspectos y manifestaciones literarias.
Conocimiento de s mismo: identificar la identidad propia y colectiva. Desarrollo del pensamiento: comprender las diversas manifestaciones de la identidad y reconocer de qu modo se inserta en la literatura. Formacin tica: desarrollar
el respeto y valoracin de ideas y creencias distintas de las propias, al identificar la diversidad que provoca el tema de la identidad Persona y su entorno: asegurar la tolerancia frente a las diversas modo cmo se van configurando las
identidades.

CONTENIDOS

1.

a.

b.

2011
NM4
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN, Plan
diferenciado Literatura e identidad
Karen Ruz Rojas

Participacin en discusiones, debates, foros,


mesas redondas, sobre el tema de identidad
en algunos de sus aspectos (identidad
personal, identidades nacionales, de culturas
locales o regionales; identidad cultural
latinoamericana; situacin de ellas frente a
los procesos de creciente globalizacin; la
identidad desde la perspectiva del gnero,
minora
tnicas,
sectores
sociales
marginales, jvenes, etc), dando la
oportunidad para:
la investigacin de antecedentes sobre
algunos aspectos y perspectivas acerca del
tema de la identidad, utilizando fuentes de
informacin de diferentes disciplinas
(psicologa,
sociologa,
antropologa,
historia)
la apreciacin de la relevancia que el tema
tiene tanto en el plano de la realidad
personal como comunitaria y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

Los alumnos y las alumnas:


- Reconocen algunas de las variadas
manifestaciones con que se presenta el tema de
identidad, sea personal, cultural o histrica, tanto
en situaciones reales de comunicacin habitual
como en la representacin literaria, artstica y en
los medio.
- Establecen relaciones entre sus propias
experiencias y las distintas representaciones del
tema de la identidad y reflexionan acerca del
sentido que ste tiene en los procesos de
formacin personal y de conocimiento de s
mismos, de los otros y del mundo.

Actividad 1
Definir el concepto de identidad
A- El profesor o profesora dar pistas en relacin
al concepto de identidad, y los estudiantes por
propio descubrimiento debern ir formando un
propio concepto de identidad
B- El profesor o profesora entregar conceptos
de identidad que plantean diferentes autores y
los estudiantes debern apoyarse en esas
teoras para reformular el concepto que antes
haban formado
Actividad 2
Aportes de distintas instituciones sociales a la
formacin de identidad
A. El profesor o profesora preguntar acerca del
aporte de la historia, de la cultura de la familia y
de los amigos en la formacin de la identidad.
Actividad 3
Distinguir entre identidad e identidades
A. Los estudiantes se dan cuenta de la
existencia de distintas identidades en la
sociedad.

CRONOGRAMA

Marzo

EVALUACIN

Evaluacin formativa
Habilidades
de
comprensin

produccin

Los alumnos y alumnas son capaces de:


Reconocer el concepto de identidad
Manejar en forma eficiente el concepto
de identidad que ellos mismos se han
formado
Distinguir los diferentes aportes de las
distintas instituciones sociales en la
configuracin de la o las identidades
Desarrollo de actividades
Mapa Conceptual

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

Unidad Tcnico Pedaggica

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

EVALUACIN

Caracterizacin de algunas de las formas


discursivas y textuales, literarias y no
literarias preferentemente aptas para el
desarrollo del tema: autobiografas, diarios
de vida, confesiones, memorias, relatos
testimoniales, cartas, novelas de formacin,
ensayos, relatos de viaje, reportajes

- Reconocen concepciones, aspectos,


problemas relativos al tema de la identidad y
perspectivas, modos de referencia y
representacin, formas discursivas y textuales
en las que se manifiesta en distintas
situaciones comunicativas.

Actividad 4
Concepciones de identidad
A- Reconocer las distintas concepciones
que tienen relacin al tema de la
identidad

Abril

Evaluacin de proceso
- Analiza los elementos encontrados para comprender
de qu modo se manifiesta la identidad en distinto tipos
de texto
- Juzga si los elementos encontrados realmente
contribuyen al tema de la formacin de identidad.
- Analizan la vida de los personajes seleccionados
distinguiendo y justificando qu elementos y sucesos
en la vida que los hacen transgresores de su poca.

B-Investigan y exponen testimonios de


mujeres transgresoras en su tiempo por
no poseer una personalidad que se
adapte a los cnones establecidos en
sus pocas.
Actividad 5
Comparar textos de intencin literaria y
no literaria
A- Reconocer en textos de intencin
literaria y no literaria el tema de la
identidad
B- Confrontar cmo se manifiesta el
tema de la identidad en ambos tipos de
textos.

Desarrollo de guas
Rejilla de contenidos para identificar texto donde estn
presentes formas discursivas y textuales referente al
tema de la identidad
Variadas lecturas de textos

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

Unidad Tcnico Pedaggica

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

EVALUACIN

- Participacin en discusiones, debates,


foros sobre el tema de la identidad en
algunos aspectos dando la oportunidad para:
la apreciacin de la relevancia en el plano
de la realidad personal como comunitaria y
cultural
Reconocimiento de algunos de los aspectos
y problemas relativos al tema de la identidad
que propone la reflexin y la representacin
literaria

Reconocen algunas de las variadas


manifestaciones con que se presenta el tema
de identidad, sea personal, cultural o histrica,
tanto en situaciones reales de comunicacin
habitual como en la representacin literaria,
artstica
- Actan con propiedad, como emisores y
receptores, en diferentes tipos de situaciones
comunicativas en las que se desarrolla el tema
de la identidad.

Actividad 6
Discusin y debate
A. Los y las estudiantes participarn en
discusiones pertinentes al tema de la
identidad defendiendo posturas que se
relacionen con el tema, aplicando los
conceptos de argumentacin que han
aprendido en el subsector de lengua
castellana y comunicacin.
Actividad 5
Comparar las distintas posturas de los
grupos de compaeros que participen
en las discusiones y asegurar la correcta
aplicacin del concepto que ellos
manejan en esas situaciones.
A- Reconocer en textos de intencin
literaria y no literaria el tema de la
identidad

MAYO

Evaluacin de proceso
- Identifica el tema de la identidad presente en las
distintas discusiones de los grupos de trabajo
- Demuestra cmo sus posturas se validad con sus
argumentos
- Analiza de qu modo la identidad est presente en
sus discusiones
- Juzga si los elementos encontrados realmente
contribuyen al tema de la formacin de identidad.
Debates y discusiones grupales
Rbrica para medir los distintos aspectos de los
debates

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

Unidad Tcnico Pedaggica

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

Reconocimiento de las relaciones que el


tratamiento del tema de la identidad en
obras ensaysticas y literarias tiene con las
experiencias personales de vida de los
estudiantes, y apreciacin de su valor y
significacin formativos en los procesos de
conocimiento y comprensin de s mismos,
de los otros y del mundo y de bsqueda,
afirmacin y reconocimiento de la propia
identidad.

-Aplican los conocimientos adquiridos sobre el


tema en la produccin de textos no literarios y
de intencin literaria, en los que expongan y
expresen, fundadamente, sus personales
ideas, experiencias, opiniones, puntos de vista,
argumentos y en los que utilicen, con
propiedad, los recursos y elementos verbales y
no verbales pertinentes a la situacin de
comunicacin y tipo de texto..

Actividad 6
Produccin de textos
A- Producen un texto ensaystico donde
expongan argumentos sobre el tema de
las relaciones sociales que produce el
tema de la identidad

Junio

Produccin
de
textos ensaysticos,
narrativos, dramticos y lricos aplicando los
contenidos precedentes, en los que se
discuta o sostengan diversas posiciones
respecto del tema de la identidad en sus
diferentes aspectos.

EVALUACIN

Evaluacin de proceso
- Reconoce elementos identitarios
- Aplica esos elementos a la produccin de textos
autnticos.
Evaluacin sumativa.

B-Producen un texto narrativo, donde


incluyan elementos que tengan relacin
al tema de la identidad

De cada produccin de texto.

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

Unidad Tcnico Pedaggica


AO
NIVEL
SECTOR DE APRENDIZAJE
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE
DOCENTE RESPONSABLE

2011
NM3
LENGUAJE Y COMUNICACIN
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN, Plan
diferenciado, literatura e identidad
KAREN RUZ ROJAS

NOMBRE DE LA UNIDAD
OFV

La identidad como tema permanente de la literatura


- Comprender los tratamientos y las manifestaciones ms relevantes del tema de la identidad en la tradicin literaria, y en especial en la literatura hispanoamericana y chilena
- Valorar la literatura como medio de expresin y de conocimiento de los procesos y problemas de constitucin y afirmacin de las identidades personales, culturales e histricas

OFT

Conocimiento de s mismo: identificar la identidad propia y colectiva. Desarrollo del pensamiento: comprender las diversas manifestaciones de la identidad y reconocer de qu modo se inserta en la literatura. Formacin tica:
desarrollar el respeto y valoracin de ideas y creencias distintas de las propias, al identificar la diversidad que provoca el tema de la identidad Persona y su entorno: asegurar la tolerancia frente a las diversas modo cmo se van
configurando las identidades.
CONTENIDOS

Lectura de un mnimo de seis obras literarias


de diferentes pocas, preferentemente
hispanoamericanas y chilenas, que planteen
diferentes aspectos del tema de la identidad
en diversas formas o gneros (lrica, narrativa,
drama,
testimonios,
confesiones,
autobiogrficas, epistolarios, diarios ntimos),
dando oportunidad para:
a.

La aplicacin en las obras ledas de los


procedimientos y estrategias adquiridos
en la lectura interpretativa y crtica de
obras literarias, con el fin de establecer
semejanzas y diferencias en el
tratamiento del tema de la identidad en
obras de diferente pocas y gneros

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

EVALUACIN

Los alumnos y alumnas:


- Reconocen el tema de la identidad como uno de los
motivos recurrentes de la literatura, especialmente la
contempornea.
- Interpretan temas y problemas de la realidad cultural
hispanoamericana a partir del anlisis de obras
literarias y artsticas contemporneas.

1. El tema de la historia en la configuracin de la


identidad.
- Lectura de un texto literario donde se aprecie el
valor de la historia en la configuracin de la
identidad social, nacional e hispanoamericana

Julio

Lectura de los textos.


Anlisis de cada texto
Valorar el tema y la importancia de la
significacin de la historia, la religin y
las costumbres en el tema de la
identidad.

2. El tema de la religin en la configuracin de la


identidad
- Lectura de un texto literario donde se aprecie el
valor de la religin en la configuracin de la
identidad social, nacional e hispanoamericana
3. El tema de las costumbres en la configuracin
de la identidad
- Lectura de un texto literario donde se aprecie el
valor de las costumbres en la configuracin de la
identidad social, nacional e hispanoamericana

Mapa conceptual

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

CONTENIDOS

Lectura de un mnimo de seis obras


literarias de diferentes pocas,
preferentemente hispanoamericanas
y chilenas, que planteen diferentes
aspectos del tema de la identidad en
diversas formas o gneros (lrica,
narrativa,
drama,
testimonios,
confesiones,
autobiogrficas,
epistolarios, diarios ntimos), dando
oportunidad para:
a. La aplicacin en las obras ledas
de los procedimientos y estrategias
adquiridos en la lectura interpretativa
y crtica de obras literarias, con el fin
de establecer semejanzas y
diferencias en el tratamiento del
tema de la identidad en obras de
diferente pocas y gneros

Unidad Tcnico Pedaggica

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

Los alumnos y alumnas:


- Reconocen el tema de la identidad como uno de los motivos
recurrentes de la literatura, especialmente la contempornea.
- Identifican las diferentes modalidades que asume el tema en la
literatura, segn se trate de identidades personales, sociales,
culturales o histricas
- Interpretan temas y problemas de la realidad cultural
hispanoamericana a partir del anlisis de obras literarias y artsticas
contemporneas

4. El tema de la sociedad en la
configuracin de la identidad

Agosto

l- Lectura de textos literarios donde


se aprecie el valor de la sociedad en
la configuracin de la identidad
social, nacional e hispanoamericana
a sociedad
5. El tema de la familia en la
configuracin de la identidad.
- Lectura de un texto literario donde
se aprecie el valor de la familia en la
configuracin de la identidad social,
nacional e hispanoamericana
6. El tema de los valores en la
configuracin de la identidad
- Lectura de un texto literario donde
se aprecie el valor de la familia en la
configuracin de la identidad social,
nacional e hispanoamericana

EVALUACIN

Lectura de los textos.


Anlisis de cada texto
Valorar el tema y la importancia de la
significacin de la sociedad, la familia y
los valores en el tema de la identidad.
Mapa
conceptual,
donde
los
estudiantes debern organizar los
contenidos de cada tema

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA
CONTENIDOS

Unidad Tcnico Pedaggica


APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

EVALUACIN

Septiembre
Lectura de un mnimo de seis obras literarias de
diferentes
pocas,
preferentemente
hispanoamericanas y chilenas, que planteen
diferentes aspectos del tema de la identidad en
diversas formas o gneros (lrica, narrativa,
drama,
testimonios,
confesiones,
autobiogrficas, epistolarios, diarios ntimos),
dando oportunidad para:
a. . La aplicacin en las obras ledas de los
procedimientos y estrategias adquiridos en la
lectura interpretativa y crtica de obras literarias,
con el fin de establecer semejanzas y
diferencias en el tratamiento del tema de la
identidad en obras de diferente pocas y
gneros

Comprenden las relaciones identitarias culturales e


histricas nacionales al reconocerse como miembros
de la comunidad hispanoamericana.
- Comparan el tema de la identidad del sujeto en
diversas obras literarias que ofrezcan rasgos
comunes relacionados con dicho tema

7. Lectura de textos literarios:


A. los y las estudiantes debern
comprender cules son las relaciones
identitarias.
b. Los y las estudiantes debern ser
capaces de darse cuenta que forman
parte
de
la
comunidad
hispanoamericana y a su identidad a
travs de la lectura de diversos textos.

Lectura de los textos.


Anlisis de cada texto
Descubrir los rasgos que caracterizan a
la comunidad hispanoamericana como
una gran identidad.
Mapa conceptual, donde los estudiantes
debern organizar los contenidos de
cada tema

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

CONTENIDOS

Lectura de un mnimo de seis obras literarias de


diferentes
pocas,
preferentemente
hispanoamericanas y chilenas, que planteen
diferentes aspectos del tema de la identidad en
diversas formas o gneros (lrica, narrativa, drama,
testimonios,
confesiones,
autobiogrficas,
epistolarios, diarios ntimos), dando oportunidad
para:
b. La comparacin entre el modo de tratarse el
tema en obras literarias ledas, en textos no
literarios ( de carcter sociolgico, psicolgico,
antropolgico, histrico), en otras expresiones
artsticas (cine, pintura , msica), y en los medios
masivos de comunicacin (prensa escrita,
televisin).

Unidad Tcnico Pedaggica

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

EVALUACIN

- Analizan y comparan la bsqueda de identidad


de personajes adolescentes o jvenes en relatos
diversos en los que representen problemticas
que los estudiantes reconozcan como
vivenciadas por adolescentes y jvenes en la
vida real.
- Comparan el tema de la identidad del sujeto en
diversas obras literarias que ofrezcan rasgos
comunes relacionados con dicho tema.

8. Distintas manifestaciones de
identidad:
a. los y las estudiantes debern leer
textos
no
literarios
donde
aparezcan testimonios de sus
propios pares en la bsqueda de la
identidad
b. los y las estudiantes debern
comparar los testimonios reales que
resulten de esta lectura con
testimonios de la ficcin de textos
literarios, y establecer semejanzas
y diferencias entre ambos
c. establecer las diferencias y
semejanzas que resulten de estas
lecturas con su propia bsqueda de
identidad

Octubre

Evaluacin de proceso
_conocer distintos testimonios de
bsqueda de identidad
Distinguir su importancia dentro de la
sociedad
Analizar dichos textos.
Representacin de algn montaje
hecho por ellos, de bsqueda de
identidad.
Rbrica para evaluar dicho montaje

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

CONTENIDOS

Unidad Tcnico Pedaggica

APRENDIZAJES ESPERADOS

- produccin de ensayos interpretativos y de textos de - Identifican las diferentes modalidades que


intencin literaria que expresen la visin sobre el tema asume el tema en la literatura, segn se trate de
de la identidad en cualesquiera de sus variantes
identidades personales, sociales, culturales o
histricas.
- Analizan y comparan la bsqueda de identidad
de personajes adolescentes o jvenes en relatos
diversos en los que representen problemticas
que los estudiantes reconozcan como
vivenciadas por adolescentes y jvenes en la
vida real.

ACTIVIDADES GENRICAS

CRONOGRAMA

EVALUACIN

9. Produccin de textos.
Los y las estudiantes debern producir
textos donde incluyan el tema de la
identidad en cualquiera de sus variantes
(Historia, Cultura, etctera)
Los y las estudiantes debern producir
textos donde den cuenta en forma
argumentativa de la bsqueda de identidad
de los jvenes y adolescentes

NOVIEMBRE

Evaluacin de proceso
_conocer distintos testimonios de
bsqueda de identidad
Distinguir su importancia dentro de la
sociedad
Analizar dichos textos.
Produccin de textos

SOCIEDAD EDUCACIONAL
HUGO CASANUEVA

10

Unidad Tcnico Pedaggica