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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura:
Clave:

Tradicin:
Crditos:
6
Tipo:
Terica

Comunicacin y Construccin de Sentido


Semestre:
Campo de conocimiento:
rea de Formacin:
8
Procesos Psicosociales y
Profesional Terminal
Culturales
Lnea terminal:
Comunicacin, Criminologa y Poder
HORAS
HORAS POR SEMANA TOTAL DE HORAS
Teora Prctica
3
48
0
3
Semanas: 16
Modalidad:
Carcter:
Seminario
Optativas de Eleccin

Objetivo general de aprendizaje:


Conocer y comprender los conceptos, medios, procesos y efectos en la visin clsica de la
teora psicosocial as como las nuevas aproximaciones sociales en la descripcin y
explicacin del sentido; esto es, describir y explicar como los sistemas psicolgicos participan
en la construccin del significado de la vida social.
Objetivos Especficos:
1. Identificar y comprender las definiciones acerca del individuo en la teora social clsica.
2. Identificar y describir las semejanzas y diferencias entre los paradigmas en psicologa.
3. Identificar y comprender los conceptos particulares que nos permiten diferenciar las
teoras psicolgicas, sociolgicas y psicosociales.
4. Identificar, conocer y explicar los procesos psicolgicos y psicosociales que participan en
la socializacin de los per personas.
5. Explicar la participacin y los efectos que ejercen los diversos agentes y medios
socializadores, particularmente los polticos, religiosos, familiares y culturales.
6. Identificar los efectos y logros de la socializacin, y la educacin en la representacin y
apropiacin simblica en la vida cotidiana.
7. Identificar y comprender los procesos de construccin y reproduccin de significados.

Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna


Seriacin antecedente: Ninguna
Seriacin subsecuente: Ninguna

ndice Temtico

Unidad

1
2
3
4
5
6
7
8

Tema

El individuo en la teora social clsica


El sentido comn y los paradigmas en la psicologa
Modelos y desarrollo de la teora psicosocial
Nuevos aportes a la teora social y a la psicologa
Socializacin, educacin y persona
Procesos de apropiacin simblica de la realidad
La sociedad como comunicacin; observadores,
pensamiento y medios
La construccin, reproduccin y apropiacin de
significado
Total de horas:
Total:

Horas
Tericas Prcticas
4
0
6
0
4
0
6
0
6
0
6
0
10
6

0
0

48

0
48

Contenido Temtico
Unidad
1

Contenido Temtico
1. El individuo en la teora social clsica
1.3 Epistemologa
1.4 Metodolologa
1.5 Tcnica
2. El sentido comn y los paradigmas en la psicologa
2.3 Psicologa psicolgica.
2.4 Sociolgica.
2.5 Psicosocial.

3. Modelos y desarrollo de la teora psicosocial


3.3 principales corrientes sociales y psicosociales acerca del individuo.

2. Nuevos aportes a la teora social y a la psicologa


2.1 Las variantes constructivistas y la realidad.

3. Socializacin, educacin y persona


3.1 Pensamiento social, intensiones y fines.

4. Procesos de apropiacin simblica de la realidad


4.1 la consritucin de la persona.

5. La sociedad como comunicacin; observadores, pensamiento y medios

6. La construccin, reproduccin y apropiacin de significado

8.1 El encuentro de la comunicacin y el lenguaje.


BIBLIOGRAFA BSICA:
Berger, P. y Luckman, T. (2001). La construccin de la realidad. Buenos Aires:
Amorrortu.
Luhmann, N. (2000). La realidad de los medios de masas. Madrid: Universidad
Iberoamericana- Anthropos.
--------------- (2000). Complejidad y modernidad. Madrid. Trotta. Falta el autor de la
publicacin.
--------------- (2001) Sistemas sociales, lineamientos para una teora general.
Barcelona. ANTHROPOS/UIA/CEJA Falta el Autor de la publicacin
Zavalloni, R. y Montuschi, F. (2001) La personalidad en perspectiva social. Barcelona:
Herder.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Althusser, L. (1985). Ideologa y aparatos ideolgicos del estado en: La filosofa como
arma de la revolucin. Mxico: Pasado y Presente.
Boff, L. (1982). Iglesia carisma y poder. Ensayos de Eclesiologa militante. Bilbao:
Salterrae.
Flores, V y Gaspar de Alba, R. (1997). Internet y la revolucin ciberntica. Mxico:
Ocano.
Medina, A. (1994). La construccin simblica de la mente humana. En Psicologa
Terica. Revista CSH. Iztapalapa. Ao 14, No 35 extraordinario. Mxico. UAM-I.
Schrecker, P (1989). La familia como institucin transmisora de la tradicin. En: La
familia. Fromm, E. y Horkheimer, M. et. al. Barcelona: Pennsula.
Shibutani, T. (1991). Sociedad y Personalidad. Buenos Aires: Paids.
Tusn, V. (1999). Diferencia sexual y diversidad lingstica. En: Lomas, C. (Comp).
Iguales o diferentes? gnero, diferencia sexual, lenguaje y educacin. Barcelona:
Paids.
Luhmann, N. (1997). El conocimiento como construccin. En Metapolitica, revista
trimestral de teora y ciencia de la poltica, vol. I abril-junio 1997. Mxico: Centro
de Estudios de Poltica Comparada. A. C.
Luhmann, N (1995). Poder. Espaa. Universidad Iberoamericana- Anthropos
Zamora, A. Aproximaciones para el estudio de la accin social: En Sociolgica,
Subjetividad en lo social. Septiembre diciembre 1990 ao 5 num. 14. Mxico:
UAM-Azcapotzalco.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
MECANISMOS DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S X No
Exmenes parciales
S X No
Exposicin audiovisual
S
No X Examen final escrito
S
No
Ejercicios dentro de clase
S X No
Trabajos y tareas fuera del aula
S
No
Exposicin de seminarios por los
Ejercicios fuera del aula
S
No X
S X No
alumnos
Seminario
S
No X Participacin en clase
S
No
Lecturas obligatorias
S X No
Asistencia
S
No
Trabajos de investigacin
S X No
Seminario
S
No
Prcticas de taller o laboratorio
S
No X Bitcora
S
No
Prcticas de campo
S
No X Diario de Campo
S
No
Aprendizaje basado en solucin de
S
No X Evaluacin centrada en desempeos S
No
problemas
Enseanza mediante anlisis de
S
No X Evaluacin mediante portafolios
S
No
casos
Trabajo por Proyectos
S
No X Autoevaluacin
S
No
Intervencin supervisada en
S
No X Coevaluacin
S
No
escenarios reales
Investigacin supervisada en
S
No X
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
S
No X
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo
S
No X
Otros:
Otras:

Lectura y anlisis individual de textos va


preguntas duda, preguntas crtica y/o
comentario.
Discusin grupal de temticas y/o preguntas
clave del profesor.
Exposicin individual o grupal de una
temtica.
Ctedra crtico-comunicativa del profesor
Desarrollo de ensayos temticos.

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Participacin y entrega de conclusiones,


individuales y grupales.
Exposicin grupal.
Entrega de ensayos.

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Profesionista, licenciado en psicologa que tenga conocimiento y prctica sobre teora en


psicologa social, psicologa colectiva, comunicacin, cultura, teora de sistemas, educacin
y socializacin.