Está en la página 1de 8

DEFICIENCIA DE PEDAGOGA, PRINCIPAL CRISIS EN EL FUTBOL.

PEDRO NEL PATIO PINILLA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA


FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIZACIN EN FTBOL
IBAGU
2012

DEFICIENCIA DE PEDAGOGA, PRINCIPAL CRISIS EN EL FUTBOL.

ESTUDIANTE:
PEDRO NEL PATIO PINILLA

DOCENTE:
LISIMACO VALLEJO CUELLAR

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA


FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIZACIN EN FTBOL
IBAGU
2012
2

1. PRESENTACION

A continuacin se presenta un ensayo sobre la falta de una adecuada pedagoga


en la Prctica del Ftbol, temtica que se desarrollan, a partir del cuestionamiento
del autor Domingo Blzquez Snchez, y que tienen como objetivo crear reflexin
crtica constructiva sobre el papel de nosotros como entrenadores y adems como
formadores del ftbol, especficamente en edades sensibles (categoras
inferiores).
Trabajo que se desarrolla teniendo como sustento la asignatura de Investigacin
en el Ftbol, de la especializacin en Ftbol de la universidad Tolima y orientada
por una persona idnea y adems enamorada del ftbol como lo es el doctor:
LISIMACO VALLEJO CUELLAR

DEFICIENCIA DE PEDAGOGA, PRINCIPAL CRISIS EN EL FUTBOL.

Con el paso del tiempo diversidad de autores se han pronunciado sobre la


importancia que tiene el deporte y especficamente el Futbol (deporte de masas),
como un medio potencializador de valores que ayuda al desarrollo personal y
social. Hace algunos aos atrs, el clebre escritor Albert Camus dijo el ambiente
deportivo fue el nico lugar donde aprend tica 1. En nuestros das marcados por
la globalizacin econmica mundial donde todo es un negocio de compra y venta,
que transciende

a todas las esferas sociales, dando un carcter mercantil

capitalista.
El mbito futbolstico no ha sido ajeno a esta realidad dejando a un lado su funcin
social y convirtindose en un medio de vida a como d lugar. Por tal razn
podramos afirmar que las palabras de Albert Camus, hoy sonaran ms a irona
que a verdad.
No se puede desconocer la repercusin social que ha tenido el ftbol, que tiene y
que tendr, es el deporte con mayor nmero de aficionados en el mundo. Una
razn de ser, la identidad de una regin, de un pas, la representacin de un grupo
poltico, de la iglesia o simplemente una de las formas de demostrar el podero
econmico.
Convirtindolo en ms que un deporte, en un medio de influencia y moldeador de
conductas y estilos a imitar, El mundial de ftbol el evento con mayor nmero de
audiencia en el mundo, donde los medios de comunicacin concentran sus
esfuerzos, esfuerzos que sern recompensados por las incalculables cifras de
dinero que irn aumentando cada segundo de sus transmisiones.
Haciendo perder la verdadera identidad y razn de ser del Ftbol, donde a veces
es deporte pero siempre negocio y con ello generando efectos colaterales que
tiene como nico fin obtener la victoria a como d lugar, no es para ninguno ajeno
y como los menciona, Javier Lamoneda Los sucesivos episodios de violencia en
los terrenos de juego, la falta de honestidad en el deporte reflejada en el dopaje o
4

las simulaciones de cadas en el ftbol, el elevado costo de los jugadores


profesionales y la falta de actos de generosidad, el excesivo valor concedido al
xito individual, las carentes relaciones sociales y, sobre todo, el modelo deportivo
de referencia promovida por los medios de comunicacin 2
Sin duda alguna los medios de comunicacin como; la televisin o el internet hoy
en da trascienden fronteras, en la mayora de las veces informando y no
comunicando y con esto generando prototipos futbolsticos creadores de dinero y
no de ftbol.
Se habla de los miles de euros que gana Messi, de las cifras impresionantes de
Cristiano Ronaldo en publicidad o tal vez de las pasarelas de David Beckan que
engruesan sus cuentas bancarias.
Los nios van al entrenamiento pensando en el carro que tiene Falcao o la
mansin de Andrs Iniesta, los padres ven en sus hijos un potencial econmico, y
el primer saludo a sus hijos al llegar a casa; Cuntos goles hiciste? Generando la
falsa ideologa solo es bueno quien hace goles, los entrenadores en muchas
ocasiones vemos a los deportistas como objeto de explotacin y no como sujetos
de formacin, donde nos olvidamos de una pedagoga deportiva, que permita
realizar un trabajo serio y responsable donde se planifique y se estructur una
sesin adecuada con estas edades.
Podramos citar

a Domingo Blzquez Snchez en su libro, Iniciacin a los

deportes de equipo donde menciona

3Los

mtodos de enseanza utilizados

hasta ahora en la iniciacin deportiva se han caracterizado por una concepcin


instrumentalista y mecanista del movimiento. Y ms adelante lo sustenta con una
frase muy cierta donde afirma El deporte no se ha adaptado al nio, sino el nio
al deporte Lamentablemente hemos desconocido el principio de individualizacin
y hemos entrenado a todos nuestros deportistas como un todo, mecanizndolos y
dejando a un lado la parte de la psicomotricidad donde el nio gane y desarrolle
habilidades y capacidades bsicas de movimiento y podramos volver a citar
Domingo Blzquez, donde enfatiza, En estas primeras etapas la motricidad sea el
5

comn denominador y el nio el protagonista del proceso educativo , dotndolo de


una gran autonoma motriz que le permita adaptarse a cualquier situacin.
Tal ha sido el afn de formar campeones a como d lugar, que hemos dejado a un
lado un elemento primordial de formacin, como lo es el propio Juego, factor que
ayuda a formar adecuadamente y teniendo encueta las necesidades propias del
nio, hemos manejado una pedagoga deportiva en las categoras inferiores a
partir de los modelos trabajados en las categoras de alto rendimiento pensando
que nos darn mejores resultados desconociendo los principios fisiolgicos y
morfolgicos de nuestros jugadores, convirtiendo una nociva pedagoga de
transmitir movimientos de grandes a chicos.
Quiero aclarar que no estoy en contra del factor econmico, es ms soy un
convencido de la importancia que tiene el dinero para la evolucin y consecucin
de altos resultados deportivos. Dinero y recursos que sean bien empleados, en
escenarios, en capacitacin para entrenadores, en competencias nacionales e
internacionales y en estmulos que ayuden mantener viva la llama del espritu
deportivo.
Lo que s quiero dejar bien claro y con determinacin lo digo El dinero no puede
ser lo esencial del futbol, el dinero no puede ni debe acabar con la autenticidad
del deporte, con su naturaleza, con su razn de ser con su identidad.
Esa identidad marcada por valores, por tica, donde se cumplan y se respeten las
reglas del juego, donde se estimul el compromiso, la responsabilidad, el valor a la
competencia, competencia enmarcada por el respeto al contrario, la equidad, la
igualdad, la tolerancia, donde el Fair Play sea fundamental, el juego bonito, el
amor por la camiseta, sin olvidar el respeto de las dems, donde los futbolistas por
su meritocracia (talento) sin olvidar su trabajo responsable (entrenamiento),
puedan alcanzar sus resultados y cuando hablo de resultados no me refiero solo
a lo deportivo sino tambin a lo personal, el deporte se acaba la persona perdura.

Tomando en cuenta todo lo anteriormente mencionado, y realizando un descanso


de medio tiempo donde; reflexionemos, evaluemos y replanteemos nos podramos
cuestionar la siguiente hiptesis; Cmo acabar con la crisis en el ftbol?
Y mi respuesta es muy sencilla, por una pedagoga responsable enmarcada por el
Amor, cuando uno ama lo que hace otros factores como el econmico pasan a un
segundo plano. Amor al trabajo como educadores de ftbol, sin olvidar nuestra
gran responsabilidad de formadores en gran mayora de edades sensibles y de
fcil manipulacin (categoras inferiores), nosotros los entrenadores debemos
transmitir esa pasin indescriptible que solo puede generar el futbol, hay una frase
muy popular que dice: el mundo se mueve a travs de un baln. Debemos
aprovechar esa influencia del ftbol para educar en valores, donde el amor sea la
principal caracterstica de todo proceso de planificacin serio de acuerdo a
factores de individualizacin, fisiolgicos, una pedagoga adaptada a las
necesidades del jugador, donde el precisamente sea el actor principal, dejando a
un lado ese ego que en ocasiones manejamos los entrenadores donde creemos
que solos los duros del cuento y no escuchamos las opiniones de otros.
Dice San Pablo, en su carta a los Corintios.

4Tres

cosas hay que son

permanentes, la fe, la esperanza y el amor; pero la ms importante de las tres es


el amor5. Un amor que permita formar primero que todo a una persona y luego si
a un futbolista, un amor que transcienda fronteras y sirva de ejemplo para las
dems generaciones, un amor donde todos seamos iguales donde la palabra
racismo muy practicada en estos das en el ftbol, no exista.
Soy un enamorado del ftbol, tambin un preocupado de su realidad, pero al
mismo tiempo un soador y s que lo podemos lograr, solo llenmonos de esa
pequea pldora AMOR demos el verdadero valor del futbol. Dejemos a un lado
la pereza que muchas veces no nos permite ser responsables y planificar
pedaggicamente un plan de entrenamiento que ayude a cambiar esta realidad en
la que vivimos.

2. BIBLIOGRAFIA

1. COHEN, Diana. La tica del deporte, un valor a recuperar. [Online]. [citado en:
09.09.12] Disponible en internet en: http://noticiasar.terra.com.ar/terramagazine/
interna/0,,OI1649858-EI9485,00-La+etica+del+deporte+un+valor+a+recuperar
html
2. LAMONEDA, Prieta Javier. La autenticidad del deporte. Fundamentos de tica
deportiva. [Online]. [Citado en: 09.10.12] Disponible en internet en: http://www.
libreriadeportiva.com/G29624-la-autenticidad-del-deporte-fundamentos-de-eticadeportiva.html.
3. BLZQUEZ, Snchez Domingo. Iniciacin a los deportes de equipo. Del juego
al deporte de los 6 a los 10 aos. Deportes Tcnicas. Ediciones Martnez Roca.
S.A.
4. SAN, Pablo, Supremaca del amor. Primera Carta a los corintios Cap 13. Ver 13.
Biblia, Dios habla hoy.
5. MURILLO, Javier H. Normas APA. [Citado en: 09.09.12] Disponible en internet
en: www.cesa.edu.co/El-Cesa/Pdfs/pdf-pagina/Normas-APA_web.aspx