Proyecto de Investigacin:

DESERCIN DE LA
COMUNIDAD ESTUDIANTIL
EN
U.V.G. PICHUCALCO
Materia:
Metodologa de la Investigacin

Impartida por:
Mtra. Yolanda Jacinto Prez

Alumnos:
4to. Semestre; ABC
L.C.E. terminal Psicologa
Educativa

NDICE
Pichucalco Chiapas;
Abril 2015.

Introduccin....3
1.
2.
3.
4.

Objetivo de estudio...4
Planteamiento del problema.5
Justificacin...6
Objetivos....7
4.1 Objetivos generales....7
4.2 Objetivos especficos.....7

5. Hiptesis....8
6. Variables..9
6.1 Variable dependiente..9
6.2 Variable independiente..9
7. Muestreo..10
8. Metodologa del trabajo.....11
9. Marco terico.12
9.1 Desercin (concepto, antecedentes)......12
9.2 Desercin en Mxico.......15
9.3 Desercin en Chiapas.....17
9.4 Desercin en Pichucalco..21
10.
11.
12.

Diseo de investigacin...24
Trabajo de campo, relacin de datos...25
Encuestas.30

12.1 Cuestionario.30
12.2 Entrevista..31
13.

Observacin.32

Conclusin.....33
Bibliografa....35

Introduccin

En el presente trabajo damos a conocer un poco acerca de los problemas que estn
afectando la comunidad estudiantil especficamente en la Universidad Valle del Grijalva,
Campus Pichucalco, tal es el caso de la desercin escolar.
Nos enfocaremos en qu consiste la desercin escolar, sus principales causas, y
consecuencias que esta problemtica trae a las personas que abandonan sus estudios y que
a la vez, afecta a la institucin porque disminuye la matrcula de alumnos; a la sociedad
porque no hay personas profesionistas, preparadas, y capaces de desenvolver actividades
complejas o de las que requieran cierto grado de estudio; Por ultimo afecta de manera
directa al sujeto, por el hecho que se frustra por no haber logrado lo que en un momento se
propuso.
La U. V. G. que antes contaba con una gran cantidad de universitarios matriculados, se ve
afectada con la desercin que se constituye ya, en un problema serio afectando muchas
partes.
La importancia de esta investigacin recae en encontrar y dar a conocer las causas
principales de dicha desercin en la Universidad, para que tomen medidas necesarias para la
eliminacin y prevencin de la misma.

Objeto de estudio:
Desercin de la Comunidad Estudiantil en la Universidad Valle del Grijalva, Campus
Pichucalco.

Planteamiento del problema:

La educacin es la parte fundamental de nuestra vida porque nos ayuda en el momento de
desarrollarnos ante la sociedad, por lo cual es necesario, observarlo desde el punto de vista
de consideracin. Existe muchas personas que por diferente situaciones no han podido llevar
a cabo sus estudios superiores por esta causa en nuestro pas hay muchos desempleos y
emigracin hacia otros pases porque no se encuentra otra solucin en el momento de
desenvolvernos como otros profesionales.
La mayora de las instituciones de nivel superior es lograr que todos sus estudiantes
culminen su carrera para poder desempearse dentro de la sociedad. La desercin escolar es
4

un problema educativo y social, que debe ser estudiado para conocer las causas por el cual
ellos abandonan la escuela. La desercin escolar consiste en el abandono de sus estudios,
esta problemtica est afectando mucho tanto a jvenes y a su familia en general, esta
problemtica no solo se est dando a nivel sino tambin a nivel internacional y mundial. Este
tipo de problema que es la desercin escolar, es un problema que se ha vendido dando
desde antes ya que desde tiempos remotos se ha venido trabajando sobre esta
problemtica. Todos los pases en vas de desarrollo se han visto envuelto en este tipo de
problema y es necesario que se mentalice al alumno llegar a terminar la etapa superior o
inclusive un poco ms arriba, tambin debe de ser importante el apoyo que venga del ncleo
familiar ya que es ah donde se dan los valores necesarios para que una persona tenga una
mente triunfadora y que pueda ser alguien importante en esta vida.

Justificacin:
La desercin escolar es un tema cuya atencin ha venido creciendo, por eso este trabajo se
realiz con el fin de solucionar el problema de la desercin escolar que he detectado, por eso
creo que de esta manera podemos beneficiar a gran parte de nuestra sociedad al hacer
comprender la importancia que la educacin tiene sobre nuestras vidas, y la importancia que
tiene al terminar con la educacin formal; sin olvidar que al hacer que las personas terminen
con sus estudios formales estaremos disminuyendo la brecha de la pobreza.
No existen estudios previos del fenmeno de la desercin estudiantil en

las cifras que

previamente se han manejado han carecido de la consistencia y rigurosidad requeridas para

un diagnstico y evaluacin en mayor profundidad del problema. Conocer el problema de la
desercin es un paso adicional para seguir actuando sobre l, ya que la Universidad no ha
sido ajena al mismo y desde hace dos aos viene trabajando con un programa asistencial
especfico y becas para disminuir los niveles de desercin estudiantil.
Con este programa se ha tratado de actuar sobre la desercin acadmica, mayor fuente de
desercin estudiantil. Pero no es el nico programa que tiene incidencia en la Desercin. La
5

dependencia de Bienestar Universitario desarrolla adems una serie de programas

asistenciales con el objeto de brindar ayuda socioeconmica a los estudiantes de menos
recursos, donde es ms probable la desercin por motivos socioeconmicos.

Objetivos generales:
Determinar y analizar las causas de la desercin de los estudiantes de la Universidad Valle
del Grijalva Campus Pichucalco, Chiapas.

Objetivos especficos:

Conocer las causas especficas de la disercin escolar en UVG Pichucalco en los

ltimos aos especialmente en las licenciaturas de Ciencias de la Educacin terminal

Psicologa Educativa y Ciencias sociales

Analizar los resultados para identificar los factores determinantes de dicha situacin.
Determinar algunas soluciones para la prevencin y eliminacin a dicha disercin
universitaria.

Hiptesis:
La mayora de alumnos de la Universidad Valle del Grijalva que abandonan su licenciatura
son; por motivos del aumento econmico significativo de las mensualidades, por falta de
empleo y/o problemas personales.

Variable dependiente:

Desercin escolar en la UVG campus Pichucalco en la Lic. CDE terminal en psicologa

educativa y ciencia sociales.

Variable independiente:
Baja escolar por falta de empleo.

Muestreo:
Para definir cul ser la unidad de anlisis y cules son las caractersticas de la poblacin es
necesario hacer la muestra con el fin de elegir la ms conveniente para nuestro trabajo de
investigacin.

La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Digamos que es un subgrupo de

elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos
poblacin.
Las muestras se divide en dos grandes rama: las muestras no probabilsticas y las muestras
probabilsticas.
Utilizamos un

muestreo no probabilstico o dirigido el cual es til dada la naturaleza de

nuestro estudio en donde se requiere una eleccin controlada de sujetos con ciertas
caractersticas, que la eleccin de los elementos no depende de la probabilidad, sino de
causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin o de quien hace la muestra.
La muestra no probabilstica o dirigida se define como Subgrupo de la poblacin en la que
la eleccin de los elementos no depende de la probabilidad sino de las caractersticas de la
investigacin.
La muestra fue realizada a 35 alumnos de la Universidad Valle de Grijalva campus
Pichucalco, de la licenciatura en Ciencias de la Educacin con terminacin en Psicologa
Educativa y Sociales, realizando encuestas, entrevistas y cuestionarios para recabar la
informacin suficiente y lograr los objetivos planteados de nuestra investigacin.

Metodologa del trabajo:

Aqu se describen los elementos metodolgicos que se siguieron durante esta investigacin,
se organizan los datos recopilados, se resumen los hallazgos y se analizan los resultados con
el propsito de dar un significado ms amplio a la informacin recabada y obtener un
panorama ms preciso de la situacin actual.

Marco terico:
Desercin escolar
Concepto
Aportaciones
Desercin escolar en Mxico
Causas
Desercin escolar en Chiapas
Causas
Desercin escolar en Pichucalco
Causas

Desercin Escolar
Concepto
Desercin escolar es un trmino comn utilizado en Latinoamrica para referirse al
abandono de la escuela o dropout en ingls. Se trata de aquella situacin en la que el
alumno despus de un proceso acumulativo de separacin o retiro, finalmente, comienza a
retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado
Lyche, C. (2010).
10

 Aportaciones
La desercin escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se
da principalmente por falta de recursos econmicos y por una desintegracin familiar. (Luis
Juregui Arias. Estudiante de la Universidad Valle del Grijalva).
La desercin escolar constituye por su magnitud un problema importante del sistema
nacional de educacin formal. Las altas tasas de abandono de los estudios que se producen
en todos los niveles educativos tienen incidencia negativa sobre los procesos polticos,
econmicos, sociales y culturales del desarrollo nacional. En atencin a este problema, se
reconoce que, a pesar de los avances y logros del sistema educativo nacional, se han
acentuado otros factores que impactan negativamente la permanencia y rendimiento escolar
de los educandos y la calidad de los servicios educativos. Por tal motivo, se propone que
deben combatirse las causas que inciden desfavorablemente en la reprobacin y desercin
escolares, que se traducen en baja eficiencia terminal de los diferentes niveles educativos y
en desperdicio de los recursos que la sociedad destina a la educacin.
La desercin es la accin de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse
de las concurrencias que se solan frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace
referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela.
Por lo tanto, la desercin escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos
alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. La palabra
desercin proviene del verbo desertar que significa abandonar o dejar de hacer algo. El
termino es utilizado principalmente en dos mbitos institucionales que tienen ambos que ver
con el cumplimiento de una tarea que lleva varias etapas o momentos: una de estas
instituciones es el ejrcito y la otra es la escuela: En cualquiera de los dos casos la desercin
es comprendida como un fenmeno negativo aunque en el caso del ejrcito tiene un sentido
mucho ms relacionado con el delito y en el caso de la escuela se suele entender como una
problemtica social de dura solucin.
En el caso de la desercin escolar, estamos hablando de un problema ms profundo ya que
si bien tambin parte de la decisin individual que cada alumno hace, recin Podemos hablar
de desercin cuando el nmero de estudiantes abandonan los estudios y este fenmeno,
comienza a ser significativo sobre el total de alumnos inscritos. As, que una persona sola
abandone sus estudios no es considerado necesariamente desercin escolar. Se cree que en
la mayora de los casos las altas tasas de desercin escolar se deben a problemticas
11

sociales relacionadas con la pobreza, la miseria, la falta de expectativas, el desempleo, el

sobre empleo (que impide a las personas adultas terminar su estudios), la imposibilidad de
pensar un futuro mejor, etc. Todas estas causas no son de fcil resolucin y muchas veces
conllevan un profundo y arduo trabajo de los responsables de las reas de educacin que
lleva mucho tiempo y aos antes de dar los primeros resultados positivos.
La desercin universitaria se viene imponiendo, a lo largo del tiempo, como una realidad
cada vez ms preocupante en el mbito de la educacin superior. Segn Renato Silva
(2006).
Tradicionalmente se ha llamado desertor a los alumnos que no completan su formacin
acadmica, dejndola por inasistencias, por reprobacin o por vencimiento de las materias
cursadas. El trmino desertor lleva consigo la connotacin de fracaso, en muchos casos
socialmente se ve a las personas que abandonan sus estudios como fracasados. Pocas veces
se piensa que la persona que pasa por una experiencia acadmica de nivel superior ser en
gran medida moldeada por la misma. Una persona adulta a travs de su paso por la
universidad puede descubrirse, ahondar en sus gustos profesionales, identificar ocupaciones
compatibles con sus habilidades e intereses y crecer en su vida personal. (Silva, Renato
(2006). Desercin: Competitividad o Gestin? Revista Lasallista de Investigacin, 2(2), 6469.)
La Desercin estudiantil corresponde al abandono temporal o definitivo que efecta un
sujeto, con relacin a sus estudios formales, ya sea primarios, secundarios o universitarios,
factor motivado por varios elementos tanto internos como por ejemplo desinters personal,
no tener motivacin en la vida, desagrado por la escuela, materias, etc., Y externos, tales
como presiones econmicas, influencia negativa de padres, amigos, familiares, maestros,
complejidad de las materias, (CEPAL 1990).
La conducta de los estudiantes refleja atributos propios y especficos relacionados con las
caractersticas psicolgicas de cada individuo (personalidad, disposicin motivacin,
habilidad y capacidad).
El xito o el fracaso estudiantil, es moldeado por las mismas fuerzas que configuran el xito
social en general y que definen el lugar que los individuos y las instituciones ocupan en la
sociedad. Son elementos de prediccin importantes del xito escolar: El estatus social, la
raza, el sexo. La desercin refleja el deseo intencional de las organizaciones educativas de
12

restringir las oportunidades educativas y sociales a determinados grupos, aunque se declare

lo contrario.
El estudiante contrasta los beneficios vinculados a la obtencin de un determinado grado en
una determinada institucin, con los recursos financieros necesarios para hacer frente a la
inversin que supone estudiar en la universidad.

Desercin escolar en Mxico

El problema de la desercin tiene varios matices. En el caso de Mxico hay una cuestin
social muy clara, muchos jvenes no siguen los estudios porque prefieren encontrar un
empleo a temprana edad para ayudar a sus familias, y las becas para este objetivo an son
escasas, seala el "Informe sobre la educacin superior en Amrica Latina y el Caribe" de la
Unesco (2005).
A nivel Nacional la tasa de desercin total:
-Primaria es de 1%, hombres 1.2 y mujeres 0.8%,
-Secundaria el total es de 6.4%, en hombres es de 7.6% y en mujeres 5.2%,
-Nivel medio superior es de 15.9%, 17.9 hombres y el 14.1 en mujeres. (inee.edu.mx)
En la educacin superior se inscribieron 34,997 alumnos en las 31 instituciones de nivel
superior, lo que representa una cobertura del 32% de la poblacin de 18 a 34 aos de edad.
Un dato relevante es que la matrcula de nuevo ingreso fue de 10,629 alumnos, lo que
representa el 30.3% de la matricula total.
Las carreras con mayor demanda para el ao 2012 a nivel licenciatura fueron, Licenciatura
en Derecho, Licenciatura en Administracin, Licenciatura en Educacin Primaria, Licenciatura
en Administracin de Empresas y Licenciatura en Informtica.
En general el 33% de la matricula lo absorben las instituciones de sostenimiento autnomo,
el 31% las instituciones particulares, el 20% las estatales y el 16% de los alumnos estudian
en instituciones federales.

13

Para el ao 2010 5,068 jvenes terminaron la educacin superior, 4,881 lo realizaron en el

sistema escolarizado, de los cuales 4,123 cursaron los estudios a nivel licenciatura y 758 lo
hicieron en programas para tcnico superior, en el sistema abierto.
A nivel licenciatura finalizaron 187 alumnos, en general de estos 5,000 jvenes se titularon
4,515 que representa el 89%.
De acuerdo a la OCDE en el ao 2012, Mxico ocupa el primer lugar en abandono
universitario entre los pases miembros de esta organizacin, con un 38% de estudiantes que
no logran concluir sus estudios, estadstica que lo coloca al mismo nivel de Turqua.
Causas
Las principales causas de la desercin escolar son la falta de recursos econmicos y
embarazo en adolescentes segn: UNICEF, INEE Y Gobierno Federal. Estados de la repblica
con mayor ndice de desercin escolar: Yucatn, Chiapas y D.F.
La informacin consultada y sintetizada nos determin que:

En Mxico de cada 100 nios que ingresan a preescolar el 98% termina su educacin
primaria.

Del 98% que termina la instruccin primaria, solo el 75% termina su educacin
secundaria.

Del 100% de los alumnos inscritos, el 48% de los estudiantes de la escuela media superior
termina satisfactoriamente su preparacin.
Otras causas de la desercin escolar: El acceso a la escuela, Psimas condiciones escolares,
motivacin y satisfaccin personal, escuela con recursos limitados, nios que trabajan por
falta de recursos.
La idea de que el trabajo es ms importante que estudiar y la falta de transporte escolar
seguro obstaculizan el progreso y la educacin

14

Desercin escolar en Chiapas

En la unich, ubicada en zona urbana (San Cristbal de las Casas), el 52% de las alumnas son
mujeres. Ellas predominan en las carreras de Comunicacin Intercultural y de Turismo
Alternativo. En cambio, en la carrera de Desarrollo Sustentable, el 65% de los estudiantes
son varones. El 48% de los alumnos slo hablan castellano.
El 31% habla tseltal, el 16% tsotsil y el 3% chl. Hay muy pocos alumnos zoques y
tojolabales (unich, 2007). De los alumnos de la primera generacin, slo el 16% de los que
eligieron la carrera de Lengua y Cultura no habla una lengua indgena.
Esto es cierto del 34% de los que eligieron la carrera de Comunicacin Intercultural, del 57%
de los que eligieron la carrera de Turismo Alternativo y del 25% de los que eligieron la
carrera de Desarrollo Sustentable.
En relacin con los alumnos de la primera generacin entre los que eligieron la carrera, la
mayora de los estudiantes procede del Colegio de Bachilleres de Chiapas, de Bachilleratos
Tecnolgicos y de Bachilleratos Generales, en ese orden. El 55% de los alumnos trabajan. De
estos, la mayora (37%) trabaja menos de 10 horas a la semana, su trabajo es temporal
(62%) y laboran como empleados (74%), tanto del sector pblico como del privado.
Los alumnos de esta universidad proceden de padres analfabetos (12,5% de los padres, 33%
de las madres), que no terminaron la primaria aunque saben leer y escribir (19% de los
padres, 14% de las madres) y que estudiaron la primaria (47% de los padres, 30% de las
madres). As, el 78% de los padres y el 77% de las madres de los alumnos tiene primaria
completa o menos. Slo el 4,8% de los padres y el 4,7% de las madres cuenta con estudios
de normal o universitarios. Se trata de personas que, efectivamente, representan la primera
generacin de su familia con estudios universitarios y, en la gran mayora de los casos, una
movilidad educativa que ha implicado dos o tres saltos de nivel de una a otra generacin.
La ocupacin de los padres de familia es la agricultura o la pesca (35%), seguida de los
empleados (11%) y los que se dedican a servicios personales (9%). Los niveles de ingresos
de la familia son sumamente bajos: el 47% tiene ingresos inferiores a los $1.000 mensuales;
29% cuenta con ingresos entre $1.000 y $2.000; y, el 13,6% entre $2.000 y $3.000. los
alumnos lograron los objetivos de las asignaturas del primer ao de formacin bsica, dado
15

que los promedios de calificaciones otorgadas son de suficientes a buenos (8,1 a 9,1) y
relativamente homogneos, aunque prcticamente en todas las asignaturas, salvo tres
(Introduccin al Desarrollo Sustentable, Lectura Crtica y Redaccin de Textos y Vinculacin
con la Comunidad), se presentan calificaciones reprobatorias.
La desercin en esta universidad es muy alta: 16% al finalizar el primer semestre y 21% al
finalizar el primer ao (ingreso del tercer trimestre respecto al ingreso del primero). Una de
las explicaciones es que la Direccin de Educacin Indgena de Chiapas anualmente emite
una convocatoria para contratar docentes indgenas con bachillerato terminado y hablantes
de una lengua indgena. Al parecer, muchos de los desertores lo son porque respondieron a
esta convocatoria (unich, 2007).
Un anlisis de los 31 casos que desertaron en el transcurso del primer semestre nos indica
que el fenmeno afecta por igual a hombres que a mujeres, pero ms a los indgenas (82%)
a los que trabajan (54%), a los que tienen ingresos familiares inferiores a los $1.000
mensuales (57,6%) y cuyas madres son analfabetas (42%).
En el segundo semestre, 36 alumnos ya no se inscribieron y 18 ms no presentaron
exmenes. Aqu la desercin afecta ms a los hombres y a los que no trabajan (porque
desertan en busca de trabajo o al obtenerlo?), mientras que el resto de las caractersticas se
mantiene. El rendimiento en las asignaturas del grupo de desertores fue inferior a la media
(entre 7,0 y 8,29).
Contamos con un estudio cualitativo basado en entrevistas a profundidad con 32 estudiantes
de esta universidad (Ortelli y Sartorello, 2006). En estas entrevistas aparece con claridad el
hecho de que gran parte de estos jvenes, y no solamente los indgenas, son los primeros y,
en muchos casos, los nicos integrantes de sus respectivas familias que han llegado a la
universidad. Sin lugar a dudas, la Universidad Intercultural de Chiapas les abri las puertas
para ingresar a un nivel de estudios que era impensable para la generacin de sus padres, la
mayora de los cuales slo alcanz a estudiar la primaria, en muchos casos incompleta
(Ortelli
y Sartorello, 2006: 31). Ahora bien, una parte importante de estos jvenes se dedica, a la
vez, al estudio y al trabajo. Aunque muchos de ellos cuentan con becas pronabes o conafe,
stas no bastan para asegurar su manutencin, y el recurso al trabajo resulta indispensable.
Estos estudiantes tienen dificultades especiales para consultar la biblioteca, realizar trabajos

16

en equipo e, incluso, terminar sus tareas, muchas de las cuales realizan en horas de la noche
y madrugada.
Los estudiantes indgenas de esta universidad han vivido y viven el racismo que caracteriza
las relaciones entre indgenas y no indgenas en el estado de Chiapas
(Ortelli y Sartorello, 2006: 28):
A pesar de ello, algunos de los testimonios de los estudiantes resultan esperanzadores, pues
muestran, todos ellos, uno de los propsitos centrales de la formacin en estas
universidades: desterrar el racismo y fortalecer el orgullo de la propia identidad (Ortelli y
Sartorello, 2006: 29):
Esto nos da a conocer el panorama de las Instituciones educativas en Chiapas y lo que hay
que erradicar.

Causas
Los inconvenientes que causan este problema de la desercin escolar en realidad son un
gran nmero, podemos clasificar sus causas en dos vertientes: Causas externas e internas a
la escuela, pero unos de los ms importantes y ms notorias son las siguientes ya que
pertenecen a las causas externas a la escuela:
Problemas econmicos
Problemas familiares.
Enfermedades.
El embarazo y la paternidad.
Falta de inters en estudiar.
Insatisfaccin Acadmica.
Bajo rendimiento escolar.
Asuntos laborales
Matrimonio.
Desmotivacin escolar.
Colegiaturas altas.
Horario inadecuado.
La mayora de los alumnos que ingresan a las instituciones educativas estn en una edad de
la vida en la que se puede presentar el matrimonio y el ingreso al mercado laboral, entre
17

otros periodos que marcan el paso de la juventud a la vida adulta. Con el matrimonio llegan
nuevas responsabilidades que requieren tiempo, dinero y esfuerzo, estas nuevas demandas
perjudican el desempeo escolar de los alumnos universitarios reflejndose en las bajas
calificaciones obtenidas, todo esto a causa de falta de tiempo para realizar tareas
temporales causando una baja temporal o definitiva de la escuela. El ingreso a la vida
laboral requiere una mayor demanda de tiempo, hoy en da es muy difcil encontrar un
empleo de medio tiempo o que se adapte a nuestro horario escolar, los empleos que se
consiguen

los

alumnos

requieren

de

disponibilidad

de

horario

para

rotar

turnos,

trasladndose a otros lugares de trabajo, etc.; todo esto ocasiona ausentismo escolar
ocasionando la desercin escolar.

Desercin escolar en Pichucalco

Con ms de 6 aos de trayectoria educativa en Mxico, Aliat Universidades se consolida
como una de las redes universitarias ms accesibles y de mayor alcance en la Repblica
Mexicana. Est conformada por nueve instituciones educativas agrupadas en ms de 50
campus ubicados en 18 estados del pas y el Distrito Federal. Con el Reconocimiento de
Validez Oficial de Estudios de la Secretara de Educacin Pblica (SEP).
Con la incorporacin de sistemas tecnolgicos de vanguardia Aliat Universidades trabaja en
la homologacin constante de procesos acadmicos y administrativos que han logrado que
las instituciones que la conforman puedan ofrecer servicios educativos de calidad que
respondan a las necesidades de preparacin de amplios sectores de la sociedad mexicana.
Para Aliat Universidades el centro del proceso enseanza-aprendizaje es el estudiante quien
como principal actor y sujeto de la accin educativa es quien le da sentido a la misma y al
modelo educativo. El estudiante es asumido no slo como una persona activa, capaz de
auto-regular, estructurar y generar su propio conocimiento. Sino tambin, como alguien
capaz de interpretar y reelaborar, con base en su experiencia y en su contexto cultural, la
informacin que recibe y las experiencias de aprendizaje.
Desde esta perspectiva, para Aliat Universidades, la construccin del conocimiento y el
desarrollo de competencias profesionales es producto de un proceso educativo dinmico e

18

interactivo entre elementos donde el estudiante es el centro de la educacin, estos

elementos son:
El estudiante que tiene como actividades principales del proceso educativo su aprendizaje
por medio de: la bsqueda y sistematizacin de la informacin, la comunicacin con sus
compaeros y con el docente, el trabajo colaborativo que propicie el anlisis y la discusin
de los contenidos de aprendizaje, y la reflexin sobre lo aprendido.
El docente

toma como punto de partida las caractersticas de los estudiantes. Las

estrategias y tcnicas de enseanza-aprendizaje que aplica para crear los ambientes

propicios para el logro los objetivos de aprendizaje se basan en el conocimiento de los
estudiantes.
El rea de conocimiento se disea con base en los contenidos profesionales esenciales y los
resultados de la investigacin reciente.
El ambiente institucional parte de la importancia de que los estudiante se inserten en el
mercado laboral de forma productiva.
El contexto sociocultural que delinea las demandas sociales, en las cuales se encuentra
inmerso el ambiente institucional y a las cuales debe atender la oferta y la accin educativa.
Causas
Pese a esta oferta educativa se ha visto desequilibrada por la desercin de la comunidad
estudiantil en los ltimos aos, principalmente en la etapa inicial y media, por diversos
motivos, principalmente, econmicos, falta de empleo (laborales), problemas familiares o
personales. Por lo general los alumnos de semestres avanzados es muy difcil que dejen sus
estudios ya que han invertido tiempo y dinero a lo largo de los semestres y estn a un paso
de concluir lo que con tanto esfuerzo han logrado. Sin embargo, no se puede decir lo mismo
de los que aun empiezan

19

Diseo de investigacin: Exploratoria.

Nuestra investigacin es exploratoria porque tenemos que indagar la informacin a travs de

entrevistas y cuestionarios para tener conocimiento real de los motivos o causas que la
problemtica de la desercin de los alumnos de la universidad de la UVG Pichucalco,
especficamente en la carrera de ciencias sociales y psicologa educativa tiene y afectan a la
institucin.

20

Trabajo de Campo - Relacin de Datos

La desercin estudiantil universitaria es una problemtica

con implicaciones sociales,

institucionales y personales. En el nivel social contribuye a la pobreza y a mayor desempleo,

en el nivel institucional afecta los ingresos de matrculas, y en el mbito personal implica
ms personas con sentimientos de frustracin y fracaso.
Haciendo un anlisis de las encuestas aplicadas a la comunidad estudiantil de la Universidad
Valle del Grijalva campus Pichucalco, especialmente a los alumnos de segundo, tercer y
cuarto semestre de las Licenciaturas en Ciencias de la Educacin terminales, Ciencias
Sociales y Psicologa Educativa pudimos recabar la siguiente informacin:
En el cuestionario aplicado a 16 personas mencionan que las causas por las que podran
abandonar sus estudios son:
14 personas dicen que la economa es, una de las principales causas. Poniendo en
segundo lugar,
11 de ellos, a los problemas familiares y,
3 ponen en tercer lugar a la falta de empleo;
Un estudiante menciona que el costo de la mensualidad es el factor primordial en la
desercin y,
Otro piensa que lo es; la falta de inters hacia el estudio.

21

Causas por las que abandonaras tus estudios universitarios?

10%

Economa

3% 3%

Problemas familiares
47%

Falta de empleo
Alto costo de mensualidad

37%

Falta de inters

A los alumnos que se le aplico el cuestionario mencionan que propondran lo siguiente para
que se reduzca la desercin universitaria:

Apoyo econmico y psicolgico al estudiante,

Bajar el costo de las colegiaturas
Apoyar en el inters del alumno
Apoyar con el gasto del transporte a los que viven fuera
Ms becas,
Hacer convenio con PRONABES.

En la entrevista aplicada a 14 personas afirman que la razn por la cual

estudios son:

3 estudiantes dicen, que no tienen motivos para abandonar sus estudios;

22

dejaran sus

6 lo abandonaran por problemas econmicos;

3 por el costo de la mensualidad;
1 por no contar con el apoyo de los padres y;
otro por salud.

Cul es la razn por la cual abandonaras tus estudios?

Econmicos
7%

7%

No tengo motivos
43%

21%

Alto costo de mensualidad

No contar con apoyo de
Padres

21%

Salud

Nueve de catorce entrevistados afirman que la desercin escolar si es un problema

muy fuerte en la UVG Pichucalco. La mayora coincide que a nivel nacional tambin ha
tenido un fuerte impacto.
Otros Ocho coinciden que, lo que les gustara cambiar respecto al sistema educativo
es, el costo de la mensualidad.
Entre las opiniones de la entrevista y respecto a la Institucin U. V. G. Pichucalco son;

23

Es muy buena,
De calidad,
Buenas enseanzas,
Buena infraestructura,
Con buenas opciones, pero,
Coinciden que es un poco cara.

En general y de acuerdo a las encuestas aplicadas (entrevista y cuestionario) a 30

estudiantes de Ciencias de la Educacin terminales Piscologa Educativa y Ciencias Sociales
en la Universidad Valle del Grijalva, concluye que el factor predominante de la desercin
estudiantil que se entiende como el abandono escolar, es; la economa.
La mayora coincide que el no tener recursos econmicos para pagar sus mensualidades,
abandonaran sus estudios, relacionndolo de cierta manera, con la falta de empleo o
empleos temporales, ya que no todos cuentan con trabajos estables.
Quedando as, como segundo factor influyente los problemas familiares o personales por
el cual, un alumno puede truncar sus estudios universitarios.
El tercer factor, segn las encuestas aplicadas a los alumnos de U.V.G. Pichucalco; es el alto
costo de las mensualidades, que tiene relacin con la economa y, por consiguiente la
falta de empleo les impide juntar la cantidad establecida por la Institucin cada mes ya que
la mayora solventa sus propios estudios y gastos personales.
Por lo general, las personas con menos estudios, tienen menos fuerza de trabajo y son mal
pagados.
Otros factores son; la falta de inters por parte del estudiante hacia su carrera
universitaria, dndole prioridad al empleo y no sabiendo distinguir lo importante, de lo
urgente.
Estas causas del abandono escolar en U.V.G. Pichucalco se representan de la siguiente
manera:

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FACTORES DETERMINANTES DE LA DESERCION

EN U. V. G., PICHUCALCO

11%

3%
Economa
Problemas familiares o personales
Alto costo de mensualidades
Falta de inters
56%

31%

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Encuestas:
Cuestionario
Nombre: _________________________Edad:_________ Sexo:_______
C. E. Terminal: ___________________________ Semestre: _________
1. Qu entiendes por desercin escolar?
2. Consideras que la desercin escolar se deba por la falta de inters del alumno en sus
estudios?
Por qu?
3. Crees que la desercin escolar sea uno de los principales problemas en nuestro pas? Por
qu?
4. Cules causas consideras importantes para que una persona abandone sus estudios?
5. Quin solventa econmicamente tus estudios?
Papas

esposo

otros

6. Causas que te impedira concluir satisfactoriamente tu estudio universitario?

7. Si tuvieras problemas personales Abandonaras tus estudios?
8. Eres suficientemente capaz para valerte por s misma y pagar tus estudios?
9. Consideras que los problemas familiares o personales tienen relacin
universitaria en este campus?
10.

con la desercin

Qu propondras para que se reduzca la de desercin universitaria?

11.
De acuerdo a tu experiencia Qu impacto consideras que tiene la desercin escolar a
nivel nacional?

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Entrevista
Hoy en da la educacin ha tomado diversos rumbos, desde dejar de verse dentro de la
sociedad hasta ver en personas la lucha de da a da para poder obtenerlo. La principal
preocupacin y el inters de esta entrevista es saber el porqu de la falta de estudiantes en
UVG.
1. Cul es su nombre?
2. Si tuvieras los recursos necesarios para continuar con tu preparacin, lo haras?
3. Es importante el estudio para ti? Por qu?
4. La distancia de tu casa a la escuela es impedimento para seguir estudiando?
5. Te preocupas demasiado con el pago de colegiaturas?
6. Tienes alguna razn por la cual dejaras tus estudios?
7. Crees que la desercin escolar es fuerte en UVG?
8. Qu opinas de esta universidad?
9. Qu te gustara cambiar respecto al sistema educativo?
10.
Tiene usted un trabajo estable?
11.
Se le dificulta el pago de colegiatura?

Observacin
Por el tiempo corto de la materia no pudimos recolectar ms datos mediante las encuestas
que realizamos, aunque con el poco material, se refleja muchas de las causas que originan el
abandono escolar.
Destacndose el factor econmico y problemas familiares o personales.

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Conclusin
No es sencillo explicar la ocurrencia de estos fenmenos educativos y en particular no se
puede encontrar una sola lnea de explicaciones sobre lo que ocurre con la problemtica de
la desercin escolar en las universidades. En Mxico apenas se inicia el abordaje de este
tema y son pocas las investigaciones que se han realizado en el pas.
En Chiapas tampoco le han dado el inters debido a esta problemtica que est presente en
muchas instituciones educativas pero no han querido verlas como tal, como un problema
que crece, afectando a varios.
Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseanza, en un tiempo
adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros. Hay dos graves problemas
que afectan a la eficiencia del sistema educativo son la repeticin y la desercin. Donde el
estudiante que ingresa tiene tres opciones: aprobar, repetir o desertar, el cual ha

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predominado la desercin que implica a su vez, un desperdicio de recursos econmicos y

humanos.
La desercin escolar es el ltimo escaln del fracaso escolar. Antes de desertar el alumno
probablemente quedo repitiendo, con lo que se alarg su trayecto escolar, bajo su
autoestima y comenz a perder esperanza en la educacin.
La universidad debe hacer todo lo posible por mantener la asistencia regular de sus
estudiantes a clases. Muchas veces la decisin de abandonar la escuela nace del
aburrimiento que producen las clases, ya que los alumnos sienten que lo que le ensean no
vale la pena. Sin embargo, esto no es un factor predominante en la investigacin, porque el
resultado de nuestras encuestas resalta que el factor econmico es lo que produce la baja
definitiva en el plantel y va de la mano con el costo de las mensualidades. El alumno se ve
obligado a abandonar sus estudios porque no alcanza a cubrir la cuota mensual, se va
atrasando en los pagos y cuando ste se le acumula. Le es difcil pagarlos juntos, mismo
porque no tiene un empleo que le permita solventar sus estudios sin problema, ya que el
sueldo es bajo. Son pocos los alumnos a quienes les pagan sus estudios, pero lo
desaprovechan por la falta de inters.
Por tanto se debe detener la desercin escolar ya que este es un proceso lento y en el que
cobra importancia las soluciones individuales. El cual debe proponer ciertas acciones para
que el sistema pueda prolongar los aos de educacin.

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Bibliografa

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SNCHEZ BOSQUE, LUZ MARA. Proyecto integrador. Desercin Escolar en Mxico.

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Metodologa de la investigacin. Quinta edicin. McGraw-Hill ed. Ao 2010.

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PREZ FRANCO L. Los factores socioeconmicos que inciden en el rezago y la

desercin escolar. http://www.anuies.mx/anuies/libros98/lib64/5.hrml,0

http://desercionescolarmexico.blogspot.mx/2009/12/10-causas-y-cifras-acerca-de-

la.html
http://uvg.edu.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=41&Itemid=73
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
http://sipse.com/novedades/baja-la-desercion-escolar-en-los-cecyte-138331.html

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