Clase 1.

La planeacin y sus Conceptos

Propsito de aprendizaje:
Reconocer los diferentes conceptos de planeacin a travs del anlisis de diversos
autores, para identificar con que enfoque de planeacin se rige el centro escolar donde se
labora.

Entregable:
Mapa mental en documento de Word.

Las necesidades institucionales actuales han ido cambiando en relacin a las que se
tenan en el Siglo XX y que decir a las necesidades de los siglos anteriores a este. A
continuacin los invitamos a ver el siguiente video titulado El Sistema Educativo del Siglo XXI
(Redes, Divulgacin y Cultura, 2013).

Los contextos que rodean los centros educativos han dejado evidente su impacto al
interior de los mismos, las escuelas se han dinamizado en relacin a otros enfoques de
organizacin del trabajo pedaggico y administrativo. Sin embargo, y a pesar de todos los
avances en materia de investigacin educativa, es muy poco lo que llega de stas al contexto
real de las escuelas, y tal pareciera que el papel del investigador dista del papel docente.
Hoy en da, debemos comenzar por clarificar como es que se llevan a cabo todos los
procesos pedaggicos y administrativos dentro de nuestros centros escolares, bajo que

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intensiones y fines se realizan las planeaciones institucionales y si es sta una parte medular en
la mejora continua o solo un requisito meramente administrativo.
Para ello, debemos regresar a los conceptos bsicos de la planeacin, que como hemos
de observar, planear implica enfoques, principios, dimensiones, etc.
Observen el siguiente video titulado 01 La planeacin Educativa y su Importancia
conceptos, ej. (Ortega, 2014).
Dramatizacin sobre planeacin, planeacin educativa y planeacin curricular.

Actividad 1. La Planeacin y sus Conceptos.

La presente actividad tiene la finalidad de reconocer los diferentes conceptos de la planeacin
educativa en contextos reales de la praxis docente.

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Para elaborar la actividad tiene como plazo:

Del lunes 28 de septiembre al domingo 04 de octubre de 2015

1.- Descargue el material de lectura:

Teora de la planeacin (Ingeniera UNAM, s.f.).
Recomendaciones:
Para mayor comodidad y administracin de sus lecturas, se sugiere que al momento de dar
clic sobre el enlace del mismo y desde la ventana emergente que le aparece, antes
de guardar, cree una carpeta con el nombre del Curso Planeacin Didctica Argumentada,
posteriormente una subcarpeta con el nombre Mdulo 1 y finalmente clic en guardar.
Recuerde que puede elegir libremente donde colocar la carpeta creada; en el escritorio, sus
documentos, etc., para localizarla con mayor rapidez.
2.- Elabore en un documento de Word (doc.) un mapa conceptual (ver Mapas conceptuales,
Facultad medicina, s.f.) sobre el contenido de la lectura Teora de la planeacin (Ingeniera
UNAM, s.f.), posteriormente renmbrelo con el nmero del Mdulo abreviado, seguido del
nmero de la clase, el ttulo de la actividad Dimensiones de la Prctica Docente, su nombre y
apellido. Al terminar adjntelo en el espacio correspondiente a esta actividad.
Ejemplo: M2_Clase 1_Dimensiones de la Prctica Docente_Yareli Serrato.

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