PROGRAMA DE EDUCACION CONTINUADA

DIPLOMADO EN ELEARNING: APROPIACIN Y USO DE

LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN EN LA EDUCACIN

JUSTIFICACIN
Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin TIC abren posibilidades
inmensas de comunicacin y participacin. Las redes sociales, los Blogger, las
Wikis y todas las herramientas Web 2.0 posibilitan a los participantes del acto
educativo establecer una relacin, ms all de la que se da en el aula de clase.
Nuestros estudiantes nacen como nativos de la era digital, mientras que los
docentes tenemos que ingresar a ella para realizar el acompaamiento requerido
en los procesos de formacin. Dentro de esta didctica del aprendizaje mediado
por tecnologa se evidencia la necesidad por parte de los docentes de apropiarse
de herramientas tecnolgicas que lo ayuden a fomentar en sus educandos el
aprendizaje colaborativo y el aprendizaje mediado por tecnologa, como una
herramienta didctica ms en su ejercicio docente.
Como lo plantea Gmez (2008) Uno de los temas de mayor preocupacin de las
instituciones educativas es la integracin de las TIC a los procesos de enseanza
y de aprendizaje, pero una vez que se posee la tecnologa el tema que surge es
cmo los profesores pueden usarla, y de qu manera la van a integrar al
currculo.
Es as como se crea la necesidad de capacitar a los docentes en el uso didctico
de las TIC, su inclusin asertiva en el currculo y la aplicacin en los procesos de
Aprendizaje-Enseanza en los diferentes niveles de formacin, siguiendo los
lineamientos de la enseanza diferenciada.

OBJETIVOS
GENERAL
Capacitar a los participantes en el uso de las herramientas tecnolgicas que
permita la integracin a los sistemas de formacin, gestin y planeacin,
dotndolo de los recursos que apoyen otros procesos acadmicos y
administrativos.
ESPECIFICOS

Conceptualizar las polticas nacionales de gobierno para el uso profesional

de las TIC en los contextos institucionales.
Dominar herramientas tecnolgicas virtuales Web 2.0 y 3.0 para su uso al
interior de las instituciones.
Disear e implementar ambientes virtuales bajo plataformas tecnolgicas
para usos especficos.

CONTENIDO
2. INTRODUCCIN: LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN (12 horas).
2.1 Introduccin
2.2 Qu son Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin?
2.3 Por qu utilizar tecnologas en los procesos de enseanza y de
aprendizaje?
2.4 El sistema de comunicacin que ofrecen.
2.5 El acceso a la informacin.
2.6 El software educativo.
2.7 Las comunidades acadmicas.
2.8 La posibilidad de mayor eficiencia en los procesos.
2.9 La facilidad para crear diferentes ambientes de aprendizaje.
2.10 Qu se requiere para utilizar tecnologas en la enseanza y el
aprendizaje?
2.11Infraestructura y Conexin

Nuevo rol del docente

Nuevo rol del estudiante

2.12 Presentacin de la Plataforma Virtual
2.13 Configuracin y Administracin
2.14 Recursos, Actividades y Bloques
2.15 Estructura pedaggica del AVA
Objetivos
Recurso
Rubrica de evaluacin.
Plataforma virtual.

Presentar
actividades,
fechas,
criterios de evaluacin y porcentajes.
Familiarizar al participante con la
estructura de un entorno virtual de
aprendizaje (LMS).

Incentivar el uso de tecnologas

conectando estas con la Web 2.0 y
3.0 mediante la edicin de un video
donde el participante realice su
propia presentacin personal y la
comparta en la plataforma.
ACTIVIDADES

Video presentacin personal.

Foro Cafetera virtual

1. PRESENTACIN: ENSEAR Y APRENDER EN ESPACIOS VIRTUALES

ELEARNING (12 horas)
1.1. Qu es el Elearning?
1.1 Educacin a travs de Internet
1.2 Enseanza presencial con Internet, Blended-Learning y E-learning a
distancia
1.3 Las aulas virtuales como entornos de enseanza-aprendizaje
1.5. La planificacin didctica de aulas virtuales
1.6 Las plataformas y los estndares en los objetos y diseos de aprendizaje
1.7 m-learning: El e-learning a travs de las nuevas tecnologas mviles
1.8 Los PLEs: Aprendizaje informal y tecnologa
1.9 Tecnologas emergentes en e-Learning
RECURSO

OBJETIVOS

Herramientas Colaborativas:
Gloster: Para consolidar informacin de
la consultas bibliogrficas totalmente
ilustrada.
Infografias.
Comunidades Elearning.
Mediateca:
http://www.colombiaaprende.edu.co/htm
l/micrositios/1752/w3-propertyname3072.html
Drive Google
Gotoweb20

Analizar y Conocer el estado actual

de la tecnologa educativa, de los
sistemas de gestin de aprendizaje
actuales para un uso acorde con
metodologas de enseanza y
aprendizaje online.
Conocer y utilizar la tecnologa
existente para implementar las
metodologas, tcnicas, estrategias
y modelos sobre enseanza,
aprendizaje
en
entornos de
aprendizaje online formales e
informales.
Aprender a disear modelos de
aprendizaje formal e informal, y
cmo aplicarlos a entornos elearning.

ACTIVIDADES

Trabajo Colaborativo
Elearning

en

equipo

sobre

generalidades

del

3. EPISTEMOLOGA Y PRCTICA: COMUNICACIN Y COLABORACIN EN

AMBIENTES VIRTUALES (12 horas)
3.1 Epistemologa de las TIC
3.2 Estndares de Competencias en TIC para docentes UNESCO

Las competencias docentes en la modalidad virtual

Estndares de competencias en TIC para docentes segn la UNESCO

3.3 Conectivismo: una teora del aprendizaje para la era digital.

RECURSOS
Libro Estndares de la UNESCO:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/ar
ticles-318264_recurso_tic.pdf

OBJETIVOS

Conocer antecedentes
Interiorizar y comprender
la
necesidad
de
desarrollar competencias
Taxonomia
de
Bloom
en
la
era
digital: en el uso de las TIC
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
Comprender y aplicar el
Conectivismo como una
Conectivismo:
forma
de
adquirir
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/ competencias
article-178944.html
tecnolgicas en el uso y
apropiacin de las TIC
que
garanticen
el
desarrollo individual y
colectivo en trminos de
colaboracin
y
cooperacin con otros
estudiantes o profesores.
ACTIVIDADES Trabajo grupal a travs de herramientas TIC.

4. RECURSOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: INTEGRACIN DE LAS TIC

EN LOS PROCESOS CURRICULARES (36 horas).
4.1 Qu aporta la WEB 2.0 y 3.0 a la educacin
4.2 Herramientas WEB 2.0 para la educacin.
4.3 Presencia en la WEB y Redes Sociales
4.4 Blogs (Documento Mi primer Blog)
4.5 Wiki (http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php)
4.6 Editores de imgenes, Editores de video, Mapas mentales.
4.7 Computacin en la Nube
4.8 Construccin de Objetos Virtuales de Aprendizaje con Exelearning.
4.9 Realidad Aumentada y Realidad Virtual
4.10 Aplicaciones Mviles

RECURSOS

Blogger
Wordpress
Wiki
Second Life
Exelearning

OBJETIVOS

Consolidar la visin que se

tiene de las TIC y la necesidad
de integrarlas en la estrategia
competitiva dentro de las
instituciones.

ACTIVIDADE
S

Actividad colaborativa: Aporte de la WEB 2.0 y 3.0 en la

educacin (Consenso grupal, crear con la ayuda de la
herramientas WEB 2.0 un Blogger de evidencias de
aprendizaje)
Otras actividades propuestas por el tutor.

5. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: DISEO DE ESPACIOS

MEDIATIZADOS (36 horas)

5.1 Plataformas Educativas: Moodle, Dokeos, Claroline, Edmodo
5.2 Diseo Instruccional :Bloques de presentacin, Bloques acadmicos y
Bloques
de cierre.
6.
TRABAJO
FINAL: CREACIN DE CURSO VIRTUAL Y OVA (12
horas)
5.3 Planificacin de un Curso
virtual: Diseo de contenidos
y Matriz de
Recurso
Objetivos
planeacin
RECURSOS
de virtual:
Competencias
Afianzar el Para
dominio
de la
5.4 EstructuraRevisin
de un curso
Para la presencialidad,
la virtualidad
aplicadas a un curso virtual: configuracin
de
las
y Recursos y actividades
creacin de Actividades de herramientas
tutoriales
RECURSOS
OBJETIVOS
cooperacin y colaboracin, integrando
recursos de las
asignacin de actividades redes y la Web.
Plataformas Educativas
Apropiarse del uso de Plataformas
en grupos e individuales,
Rbrica de Evaluacin
educativas como estrategia innovadora
actividades condicionales,
en los
servicios
deprocesos de formacin y gestin.
ACTIVIDADES videoconferencia,
Configurar curso virtual con bloque presentacin, un bloque
acadmico y bloque
de cierre. Matriz de planeacin.
evaluaciones
virtuales.
ACTIVIDADES Construccin de un Curso Virtual en la Plataforma elegida.

Soporte y recursos: Sala de Informtica con conexin a Internet sin restricciones.

REQUERIMIENTOS TCNICOS
Los participantes deben contar con:

Conocimientos bsicos de Internet.

Manejo de navegadores.
Correo electrnico.

DIRIGIDO A
Docentes en cualquier rea del conocimiento y profesionales involucrados en
procesos de gestin, formacin, administracin o planeacin dentro de una
institucin educativa.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
El diplomado cuenta con un soporte tecnolgico en un campus virtual
acompaado por un tutor animador y profesores de alto nivel. Se desarrollaran
diversas actividades terico - prcticas y el participante aprende "haciendo". Los
contenidos estn especialmente elaborados para el diplomado. En cada sesin se
ponen en lnea nuevos materiales para navegar y para imprimir.
Se realizan video conferencias sincrnicas de integracin de lo aprendido. Los
tutores utilizan foros de discusin y correo interno. Tambin se presentan
actividades de intercambio colaborativo entre los participantes y prcticas de taller.
El seguimiento del participante es constante, con el objetivo de acompaar y
sostener el xito del proceso.
MODALIDAD EDUCATIVA

El b-learning es bsicamente asincrnica y supera la instancia de autoestudio por

la implementacin de foros proactivos coordinados por el profesor-tutor. Estos
foros cumplen cuatro funciones pedaggico-didcticas fundamentales: 1) Son el
lugar para la presentacin de las dudas, consultas y opiniones crticas de los
alumnos; 2) Son el principal espacio para la generacin de retroalimentacin (feed
back) entre profesores-tutores y alumnos y alumnos entre s; 3) Son el lugar
especfico para la discusin, coordinada por el profesor-tutor, de todos los temas
tratados en los mdulos de la especialidad o curso y 4) Son el lugar para el
aprendizaje entre pares.
EVALUACIN Y ACREDITACIN
Para la evaluacin se tendr en cuenta la participacin activa en todas las
actividades. A todos los participantes que hayan aprobado el diplomado
cumpliendo con todos los requisitos establecidos, se les extender un certificado
de la IES. Aquellos que aun habiendo participado activamente en los foros y
realizado las actividades prcticas no cumplimentaran los requisitos de evaluacin,
recibirn un certificado de participacin.

DURACIN
Este diplomado tiene una duracin: de 120 horas (que incluyen horas de trabajo
presencial y de acompaamiento virtual)
TUTORES
Libis del C. Valdez Cervantes
Ingeniero Electrnico
Especialista en Sistemas de Telecomunicaciones
Especialista en Procesos E-learning
Magister en Ingeniera Electrnica
Magister en Educacin Superior E-learning
Par Acadmico del MEN

Tutor MEN TemaTICas

Par evaluador de REDA (Recursos Educativos Digitales Abiertos)
Astrid Caldern Hernandez
Ingeniera de Sistemas
Especialista en Elearning
Especialista en TECNOPEDAGOGIA en Educacin Virtual
Maestrante en Elearning y Redes Sociales
Par evaluador de REDA (Recursos Educativos Digitales Abiertos)
about.me/ascahe
Marco Antonio Chico Ruiz
Ingeniero de Sistemas
Especialista en Gerencia en Informtica
Experto en Procesos Elearning.
Magister en Ingeniera
Magister en Elearning.
Par Colciencias
Par del MEN
Coordinador Acadmico para la red acadmica nacional de tecnologa avanzada
RENATA para la red de Instituciones de educacin superior del caribe colombiano
RIESCAR
Par evaluador de REDA (Recursos Educativos Digitales Abiertos)

Fernando Vitola de la Rosa

Ingeniero Electrnico
Especialista en Radiocomunicaciones
Magister en Elearning
Magister en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Par Acadmico del MEN
Yeneris Blanco Jimnez
Ingeniera de Sistemas
Experto en Procesos E-learning
Magister en Entornos Virtuales de Aprendizaje

MAYORES INFORMES:
Libis Valdez Cervantes.
TECNAR - Facultad de Diseo e Ingeniera - Avenida Pedro de Heredia Calle
49a No. 31-45, Sector Tesca.
Telfono: 6600671 Ext. 1111
e-mail: libis.valdez@tecnar.edu.co
Cartagena de Indias.