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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

COORDINACIN DE FORMACIN BSICA


COORDINACIN DE FORMACIN PROFESIONAL Y VINCULACIN
PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

I. DATOS DE IDENTIFICACIN
1. Unidad Acadmica: Facultad de Ciencias
2. Programa (s) de estudio: (Tcnico, Licenciatura) Licenciatura en Matemticas, Fsico, Licenciado
3. Vigencia del plan: 2008-1
4. Nombre de la Asignatura: ________ Clculo Diferencial ________________5. Clave: 9817
6. HC: 4

HL_____ HT _2__ HPC_____ HCL_____ HE ___ CR__10__

7. Ciclo Escolar: 2009-1


9. Carcter de la Asignatura:

8. Etapa de formacin a la que pertenece: Bsica


Obligatoria X

Optativa ____________

10. Requisitos para cursar la asignatura:________Recomendada_Introduccin a las Matemticas______________________

Formul:
Gloria Rub
Fecha:
Septiembre, 2007.

_____________________

VoBo. Marcelo Rodrguez Meraz


Cargo: Subdirector

II. PROPSITO GENERAL DEL CURSO


Que el estudiante inicie el desarrollo de su intuicin matemtica y se familiarice con los procedimientos y operaciones del Clculo Diferencial y
su aplicacin en problemas diversos.
Durante el curso, el estudiante adquirir las bases fundamentales para el aprendizaje del Clculo de Varias Variables y el Anlisis Matemtico.

III. COMPETENCIA (S) DEL CURSO


Analizar los conceptos de lmite, continuidad y derivada de una variable real y aplicarlos en la solucin de problemas del
comportamiento de funciones, razones de cambio y aproximaciones lineales, entre otros, de manera metdica pero propositiva y abierta
a procedimientos alternativos, que emanen de un trabajo en equipo mediante la realizacin de la dinmicas de aprendizaje en el aula.

IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEO


El estudiante entregar peridicamente tareas y discutir sus resultados, con sus compaeros del grupo.
Derivar correctamente, aplicando la definicin, funciones reales de variable real y reconocer el dominio de validez de dichas derivadas
as como su comportamiento.
Reconocer las reglas de derivacin idneas para diferenciar funciones elementales, racionales trigonomtricas y trascendentes, adems
justificar sus resultados con argumentos tericos y de manera grfica.
Expondr, de manera escrita u oral, las soluciones de los problemas que resuelva utilizando y aplicando la derivada.

V. DESARROLLO POR UNIDADES


Primera Unidad: Funciones reales de una variable real
Competencia:

Duracin: 15 h

Manipular funciones elementales de una variable real, para construir otras que se derivan de ellas reconociendo sus dominios naturales
especficos y sus contradominios respectivos y su comportamiento de manera grfica y numrica.
Efectuar las operaciones de suma, multiplicacin, composicin e inversin de funciones, de manera tanto analtica , con actitud propositiva para
implementar funciones particulares que se puedan derivar de las elementales antes mencionadas.
Contenido
1. Funciones reales de una variable real.
1.1 Definicin de funcin: elementos fundamentales (dominio, contradominio, regla de correspondencia.
1.2 Definicin de suma, multiplicacin y composicin de funciones y ejecucin de estas operaciones con funciones elementales (idntica,
constante, valor absoluto, cuadrtica, raz cuadrada, etctera)
1.3 Clasificacin de funciones: monovalentes; estrictamente crecientes, estrictamente decrecientes; funcin inyectiva, bitectiva, suprayectiva
1.4 La funcin inversa
1.5 Funciones peridicas, funciones trigonomtricas
1.6 Funcin polinomial; funciones racionales
1.7 La funcin exponencial, su inversa: la funcin logartmica. Dominio y contradominio.
Segunda unidad: Limites
Duracin 21 h
Competencia: Analizar el concepto de lmite y su definicin formal utilizando la intuicin y el lenguaje matemtico, para visualizarlo como un
proceso y aplicarlo a las funciones de la unidad I.
Reconocer las propiedades de los lmites, derivados de las de los nmeros reales y analizar los teorema del emparedado, , para aplicarlos a
diferentes funciones y llegar a conclusiones sobre su comportamiento, con el apoyo de grficas y clculos numricos.
Confrontar la definicin formal de continuidad con el razonamiento intuitivo, para discutir el comportamiento de diferentes funciones y analizar
su comportamiento e implicaciones de la continuidad o de la discontinuidad de las mismas.
2. Contenido : Lmites y continuidad
2.1 Definicin
2.2 Clculo de lmites de funciones en diferentes elementos de sus dominios, comprobacin numrica.

2.3 Notacin psilon delta, vecindad de radio d, centrada en x0. Demostracin de la existencia del lmite b de una funcin en un punto,
de manera formal mediante e-d, con argumentos geomtricos, por comparacin, etc.
Lmite por la derecha, por la izquierda, existencia y unicidad del lmite en un punto. Propiedades del lmite, operaciones con lmites.
Lmites al infinito
2.5 Definicin de continuidad, anlisis de la continuidad de diferentes funciones
2.6 Clasificacin de las discontinuidades; discontinuidad puntual, de salto, infinita, oscilante,
2.7Teorema del valor intermedio
2.8 Aplicaciones del concepto de continuidad
Unidad III: La Derivada
Duracin: 27
Competencia: Analizar la definicin de derivada y discutir su significado e interpretacin geomtrica, para aplicarla en la solucin de problemas
de diversa ndole que involucran razones de cambio, de manera objetiva y reconociendo el alcance de este concepto matemtico, no slo como
herramienta para calcular sino como base del desarrollo de la matemtica mas avanzada, mediante el conocimiento de aspectos importantes del
desarrollo del Clculo.
Contenido
3 La derivada de una funcin real de una variable real.
3.1 Planteamiento de problemas de razn (rapidez) de cambio, interpretacin geomtrica, definicin formal de derivada, condiciones para que
una funcin sea derivable.
3.2 Derivada en un punto, derivada como funcin y su relacin con la funcin original.
3.3 Obtencin de algunas derivadas de diferentes funciones (algebraicas, trigonomtricas, etctera) por definicin
3.4 Reglas de derivacin, justificacin de las mismas. Aplicacin de las reglas de derivacin.
3.5 La regla de la cadena, clculo de derivadas de funciones compuestas. Justificacin de la regla de la cadena. Derivacin implcita definicin,
clculo de algunas derivadas mediante la derivacin implcita. Derivada de la funcin inversa.
3.6 Notaciones alternativas para la derivada. Derivadas de orden superior. Relacin de una funcin con sus derivadas de primer y segundo
orden.
3.7 La diferencial: definicin de diferencial, interpretacin geomtrica. Aplicacin de la diferencial en aproximaciones lineales.
Unidad IV: Aplicaciones de la derivada
Duracin: 33 horas
Competencia: Aplicar el concepto de derivada en la solucin de problemas de la fsica, la biologa, la economa, la ingeniera, y la propia
matemtica, para constatar el podero de la derivada como una herramienta mediante la discusin de los resultados obtenidos con derivadas y
con otros tipos de metodologas (geomtricas, numricas, etctera), de manera objetiva.

Contenido
4. Aplicaciones de la derivada
4.1 Problemas de razones de cambio
4.2 Mximos y mnimos, valores extremos. Problemas tpicos de mximos y mnimos
4.3 Anlisis de curvas, concavidad y monotona
4.4 Elaboracin de grficas mediante la aplicacin de la derivada. Teorema de Rolle, Teorema del valor medio (para derivadas). Aplicaciones
del teorema del valor medio.
4.5 Formas indeterminadas, Teorema del valor medio de Cauchy, teorema de LHpital
4.6 Series de Taylor: definicin y clculo aproximacin de algunas funciones por series de Taylor y anlisis de su convergencia mediante el
criterio de la razn para la convergencia absoluta.
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRCTICAS
No. de
Prctica

Competencia(s)

Descripcin

Material de
Apoyo

Duracin

VII. METODOLOGA DE TRABAJO


En el aula se recomienda una combinacin de procedimientos didcticas como la exposicin, la discusin dirigida, la investigacin bibliogrfica
y la demostracin, y la formacin de grupos de trabajo que pueden cambiar en diferentes sesiones o para distintos temas.
Se recomienda que se las sesiones de taller se intercalen con las horas de clase, para que los estudiantes puedan llevar a la prctica los conceptos
tericos de manera simultnea.
Se recomienda encomendar tareas diarias que sern el motivo de la re3activacin de conocimientos y continuacin del desarrollo del curso sesin
tras sesin.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN


Se propone asignar un 15% de la calificacin al trabajo en el aula y en grupo.
Se propone un 10% para la participacin personal (tanto con intervenciones y preguntas cada sesin, como para la presentacin de trabajos que se
encarguen previamente.
Se propone asignar el 60% a un mnimo de tres exmenes parciales.
Se propone asignar el 15% a exmenes-tareas, que los alumnos entreguen individualmente.

IX. BIBLIOGRAFA
Bsica
1. Clculo, Tom Apostol,ltima edicin
Calculus. Michael Spivak, 3era edicin, 1995. Publish or Perish,
INC.
2. Clculo y sus aplicaciones, Boyce~DiPrima, ltima edicin
3. Clculo con Geometra Analtica. Louis Leithold ltima edicin

Complementaria
1. Introduccin al Anlisis, Vol. I. Haaser, Sullivan, La Salle.
2. Clculo con Geometra Analtica, Purcell-Varberg, Prentice Hall
Latinoamericana. 1984