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ESCUELA DE EDUCACIN BSICA REPBLICA DE COLOMBIA

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: DRA. JENNIFER
ALARCN
No BLOQUE: 1

REA/ASIGNATURA: CIENCIAS
AO: OCTAVOS
PARALELO: A Y B
NATURALES
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO: La Tierra OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:
un planeta con vida
Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una
biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres
vivos a las condiciones existentes.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las


interrelaciones del mundo natural y sus cambios

ESTANDARES DE APRENDIZAJE:

EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

DOMINIO A: Identifica con base en observaciones del medio las formas de contaminacin ambiental provocadas por
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones
con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y
los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona
con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.

DOMINIO B:. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas
de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta.
Relaciona la influencia de los factores fsicos en la biodiversidad de las biorregiones

DOMINIO C: Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que
disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.

2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las
relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.
fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio.

EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS:
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de 1
manifestaciones tnico-culturales del entorno.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
de los movimientos de las placas tectnicas y su
influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con los
movimientos de las placas tectnicas y su influencia en el
relieve del Ecuador.

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin de un documental referente a los
movimientos
de
las
placas
tectnicas:
http://www.youtube.com/watch?v=4SuTtuZuhb
Emisin de comentarios referentes al documental del
movimiento de las placas tectnicas.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" en el texto
del estudiante sobre los movimientos de las placas
tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve
ecuatoriano.

Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto.


FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
14 de septiembre
18 de septiembre
INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Nombra los movimientos de


las placas tectnicas y su
influencia en la
modificacin del relieve
ecuatoriano, con la
interpreta-cin de grficos,
la descripcin del entorno,
mapas fsicos y el
modelado del fenmeno en
el laboratorio.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

Aplicacin de la tcnica activa: Organizador de ideas


"Constelacin
de
palabras",
estructurado
para
conceptualizar los movimientos de las placas tectnicas y
su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano.
Investigacin individual o grupal de un hecho o fenmeno
referente a los movimientos de las placas tectnicas y su
influencia en la modificacin del relieve del Ecuador.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para exponer y
cimentar conocimientos relacionados con los movimientos
de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin
del relieve ecuatoriano.Aplicacin de la tcnica activa
Organizador de ideas "Mapa mental", estructurado para
conceptualizar los movimientos de las placas tectnicas.

CONSOLIDACIN
Modelado de las placas tectnicas que demuestren su
influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano.

Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados


en relacin a los movimientos de las placas tectnicas y
su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

Nombre:

Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA REPBLICA DE COLOMBIA

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: DRA. JENNIFER
ALARCN
No BLOQUE: 1

REA/ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO: La Tierra
un planeta con vida

AO: OCTAVOS

PARALELO: A Y B

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:


Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una
biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres
vivos a las condiciones existentes.
EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las


interrelaciones del mundo natural y sus cambios
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A: Identifica con base en observaciones del medio las formas de contaminacin ambiental provocadas por
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones
con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y
los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona
con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
DOMINIO B:. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas
de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta.
Relaciona la influencia de los factores fsicos en la biodiversidad de las biorregiones
DOMINIO C: Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que
disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.
2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las
relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.
fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio.

Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto.


EJE TRANSVERSAL:
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales del entorno.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
de los movimientos de las placas tectnicas y su
influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con los
movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la
modificacin del relieve ecuatoriano.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin de carteles relacionados a los movimientos
de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin
del relieve ecuatoriano.
Investigacin individual o grupal de un hecho o fenmeno
referente a los movimientos de las placas tectnicas y su
influencia en la modificacin del relieve del Ecuador.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a los movimientos de
las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del
relieve.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con los movimientos de las placas tectnicas y su
influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano.
CONSOLIDACIN

PERIODOS:
2

FECHA DE INICIO:
21 de septiembre

FECHA DE FINALIZACIN:
25 de septiembre

RECURSOS

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

Expone los movimientos de


las placas tectnicas y su
influencia en la
modificacin del relieve
ecuatoriano, con la
interpretacin de grficos,
la descripcin del entorno,
mapas fsicos y el
modelado del fenmeno en
el laboratorio.

TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
preguntas

Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los


conocimientos alcanzados en relacin a explicar los
movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la
modificacin del relieve ecuatoriano.
Exposicin individual o grupal de productos generados en
relacin a los movimientos de las placas tectnicas y su
influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

Nombre:

Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA REPBLICA DE COLOMBIA

No BLOQUE: 1

TTULO DEL BLOQUE/ MDULO: La Tierra


un planeta con vida

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:


Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una
biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres
vivos a las condiciones existentes.
EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las


interrelaciones del mundo natural y sus cambios
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A: Identifica con base en observaciones del medio las formas de contaminacin ambiental provocadas por
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones
con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los
compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con
sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
DOMINIO B:. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas
de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta.
Relaciona la influencia de los factores fsicos en la biodiversidad de las biorregiones
DOMINIO C: Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que
disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.
2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la


interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del
medio, la interpretacin de sus
experiencias, de la informacin de diversas fuentes de
consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la
interrelacin de sus componentes.
EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS:
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de 3
manifestaciones tnico-culturales del entorno.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS

Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las
caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.

ANTICIPACIN

Cartulina

Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto.


FECHA DE INICIO:
28 de septiembre

FECHA DE FINALIZACIN:
2 de octubre

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Comenta sobre la

TCNICA Prueba

Aplicacin de la tcnica activa "El sobre preguntn" para


generar ideas de la biodiversidad en las zonas desrticas
de
las
regiones
ecuatorianas.
-Qu
es
un
-Existen seres vivos en las zonas
-En
nuestro
pas
existen
zonas

desierto?
desrticas?
desrticas?

Organizacin de un dilogo para evidenciar los


conocimientos previos con respecto a la biodiversidad de
las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
de la biodiversidad de las zonas desrticas de las
regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" acerca
de la biodiversidad de las zonas desrticas de las
regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes en el texto del estudiante.
Aplicacin de la tcnica activa: Organizador de ideas
"Mapa conceptual", estructurado para conceptualizar la
biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas.
Elaboracin de un trabajo prctico (collage) que evidencie
los conocimientos alcanzados sobre la biodiversidad de
las zonas desrticas.

CONSOLIDACIN

Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados

Fotografas
Lpices de color
Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

biodiversidad de las zonas


desrticas de las regiones
ecuatorianas y la
interrelacin de sus
componentes, desde la
observacin.

INSTRUMENTO Cuestionario

en relacin a la biodiversidad de las zonas desrticas de


las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes.
Ejecucin de las propuestas del texto del estudiante para
afianzar la destreza desarrollada en relacin a la
biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

Nombre:

Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA REPBLICA DE COLOMBIA


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

2015-2016

DOCENTE: DRA. JENNIFER


ALARCN
No BLOQUE: 1

REA/ASIGNATURA: CIENCIAS
AO: OCTAVOS
PARALELO: A Y B
NATURALES
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO: La Tierra un OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:
planeta con vida
Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una
biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres
vivos a las condiciones existentes.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las
EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.
interrelaciones del mundo natural y sus cambios
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A: Identifica con base en observaciones del medio las formas de contaminacin ambiental provocadas por
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con
uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los
compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus
conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
DOMINIO B:. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las caractersticas de
vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el planeta. Relaciona la
influencia de los factores fsicos en la biodiversidad de las biorregiones
DOMINIO C: Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que disminuyen
los efectos de la contaminacin en la atmsfera.
2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la


interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del
medio, la interpretacin de sus
experiencias, de la informacin de diversas fuentes de
consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la
interrelacin de sus componentes.
EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS:
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de
4
manifestaciones tnico-culturales del entorno.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS

Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las
caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.

ANTICIPACIN

Cartulina
Fotografas
Lpices de color

Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto.


FECHA DE INICIO:
5 de octubre

FECHA DE FINALIZACIN:
9 de octubre

INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIN
Seala la biodiversidad de
las zonas desrticas de las
regiones ecuatorianas y la

TCNICA Encuesta
INSTRUMENTO Cuestionario

Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la


biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
de la biodiversidad de las zonas desrticas de las
regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes.

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin
de
carteles
relacionados
con
la
biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes.
Investigacin individual o grupal de un hecho o fenmeno
referente a la biodiversidad de las zonas desrticas de las
regiones
ecuatorianas.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a la biodiversidad de las
zonas desrticas de las regiones del Ecuador.
Aplicacin de la tcnica activa Organizador de ideas "Red
semntica", estructurado para conceptualizar la
biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes.
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
en relacin a la biodiversidad de las zonas desrticas.
CONSOLIDACIN
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar
conocimientos relacionados a la biodiversidad de las
zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la
interrelacin de sus componentes.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: la biodiversidad de las zonas desrticas
de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes..

Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

interrelacin de sus
componentes, desde la
observacin, identificacin y
descripcin del medio, la
interpretacin de sus
experiencias, de la
informacin de diversas
fuentes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

Nombre:

Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA REPBLICA DE COLOMBIA


2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: DRA. JENNIFER
ALARCN
No BLOQUE: 1

REA/ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO: La Tierra
un planeta con vida

AO: OCTAVOS

PARALELO: A Y B

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:


Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una
biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres
vivos a las condiciones existentes.
EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las


interrelaciones del mundo natural y sus cambios
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A: Identifica con base en observaciones del medio las formas de contaminacin ambiental provocadas por
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones
con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y
los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona
con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
DOMINIO B:. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las

caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el
planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos en la biodiversidad de las biorregiones
DOMINIO C: Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que
disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.
2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la
identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus
caractersticas y procesos de transformacin.
EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS:
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de 5
manifestaciones tnico-culturales del entorno.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
de los tipos de energa y sus transformaciones en los
ecosistemas.
Organizacin de un dilogo para evidenciar los
conocimientos previos sobre los tipos de energa y sus
transformaciones
en
los
ecosistemas.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con los
tipos de energa y sus transformaciones en los
ecosistemas.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin de dos videos educativos sobres las clases
de
energas
en
la
naturaleza:
http://www.youtube.com/watch?v=4UsXuWDQruM
http://www.youtube.com/watch?v=aZlo_epRHEg
Aplicacin de la tcnica de "Lectura silenciosa" del texto
del estudiante acerca de los tipos de energa y sus
procesos
de
transformacin.

Fotografas Lminas
didcticas Marcadores
R. Audio-visuales
Texto

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:


Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las
caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.
Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma
Desierto.
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
12 de octubre
16 de octubre
INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Seala los tipos de energa


y sus transformaciones en
los ecosistemas desde la
identificacin de los tipos de
energa, la descripcin y la
comparacin de sus
caractersticas.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

Emisin de comentarios relacionados a los videos y a la


lectura efectuada sobre los tipos de energa y sus
transformaciones
en
los
ecosistemas.
Aplicacin de la tcnica activa Organizador de ideas
"Mentefacto
conceptual",
estructurado
para
conceptualizar
los
tipos
de
energa
y
sus
transformaciones.
CONSOLIDACIN
Exposicin individual o grupal de productos generados en
relacin a las transformaciones de los tipos de energa.
Complementacin con las actividades propuestas en el
texto del estudiante acerca de los tipos de energa y sus
transformaciones en los ecosistemas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

Nombre:

Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA REPBLICA DE COLOMBIA


2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: DRA. JENNIFER
ALARCN
No BLOQUE: 1

REA/ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO: La Tierra
un planeta con vida

AO: OCTAVOS

PARALELO: A Y B

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:


Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una
biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres
vivos a las condiciones existentes.
EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las


interrelaciones del mundo natural y sus cambios
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A: Identifica con base en observaciones del medio las formas de contaminacin ambiental provocadas por
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones
con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y
los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona
con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
DOMINIO B:. Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las
caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de elementos fsicos en el
planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos en la biodiversidad de las biorregiones
DOMINIO C: Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que
disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.
2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la
identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus
caractersticas y procesos de transformacin.
EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS:
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de 6
manifestaciones tnico-culturales del entorno.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS

ANTICIPACIN

Fotografas Lminas

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:


Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las
caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.
Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma
Desierto.
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
19 de octubre
23 de octubre
INDICADORES DE
LOGRO
Establece los tipos de

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICA Prueba

Organizacin de un dilogo para evidenciar los


conocimientos previos relacionados con los tipos de
energa y sus transformaciones en los ecosistemas.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
de los tipos de energa y sus transformaciones en los
ecosistemas.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin reflexiva de imgenes con respecto a
fenmenos referentes a los tipos de energa y sus
transformaciones.
Investigacin individual o grupal de un hecho o fenmeno
referente a los tipos de energa y sus transformaciones en
los
ecosistemas.
Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin"
para construir en forma colaborativa, conocimientos
relacionados a los tipos de energa en los ecosistemas.

didcticas Marcadores
R. Audio-visuales
Texto

energa y sus
transformaciones en los
ecosistemas desde la
identificacin de los tipos de
energa, la descripcin y la
comparacin de sus
caractersticas y procesos
de transformacin.

INSTRUMENTO Cuestionario

Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para


generar conclusiones en relacin a los tipos de energa.
Construccin grupal o individual de un "Cuadro de
resumen" para establecer los tipos de energa.
CONSOLIDACIN
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a los tipos de
energa y sus transformaciones en los ecosistemas
. Exposicin individual o grupal de productos generados
en relacin a los tipos de energa y sus transformaciones
en los ecosistemas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

Nombre:

Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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