Instituto Tecnolgico de Acapulco

Departamento: Econmico Administrativo

Desarrollo Humano. Modulo I
Diciembre 2009

UnidadV.V.Recursos
Recursospara
paramantener
mantenerarmona
armonayy
Unidad
equilibrio
personal.
equilibrio personal.
Nombre del alumno: Gnesis Garca Acosta.

5.1 Definicin de recursos, armona y equilibrio.

Qu es un recurso?
Se denomina recursos a aquellos elementos que aportan algn tipo de
beneficio a la sociedad. En economa, se llama recursos a aquellos factores que
combinados son capaces de generar valor en la produccin de bienes y servicios.
Estos, desde una perspectiva econmica clsica, son capital, tierra y trabajo.
Por capital debe entenderse por aquellos elementos que sirven para la
produccin de bienes y fueron a su vez producidos artificialmente; tienen la
caracterstica de perdurar en el tiempo y solo gastarse muy lentamente. El
capital suele mejorarse mediante inversiones que incrementan sus posibilidades
de produccin en trminos de cantidad. As, algunos ejemplos de bienes de
capital lo constituyen las maquinarias o los inmuebles.
Por otra parte, la tierra engloba a todos los recursos naturales que puedan
utilizarse para producir bienes o para consumirse directamente. Obviamente,
este factor, a diferencia del capital, no es producido sino que se toma
directamente de la naturaleza. Este elemento incluye yacimientos mineros,
tierras frtiles, etc. Histricamente ha sido fuente de enormes disputas que
desencadenaron guerras y derramamiento de sangre. Tambin ha desatado
enormes controversias en relacin a los fenmenos de reforma agraria, que
ponen nfasis en la desigual distribucin de las tierras.
Por ltimo, el trabajo es el esfuerzo realizado por los seres humanos para
producir. Histricamente, el modo de trabajo predominante fue la esclavitud,
pero con el desarrollo del capitalismo la forma que fue instalndose como ms
importante es el trabajo asalariado. El salario, por su parte, es el precio del
trabajo en el mercado laboral.
Algunos autores como Marx destacaron las relaciones conflictivas entre estos
elementos, en especial entre capital y trabajo, en la medida en que lejos de
integrarse armnicamente, ambos tienen fines contrapuestos. Segn esta
postura, las contradicciones existentes terminaran con el sistema econmico.
Es de gran importancia la correcta ponderacin que un pas debe hacer de los
recursos de los cuales dispone, a fin de su completa utilizacin para posicionarse

de modo ptimo en el mundo. Entre las medidas que se tomen en este sentido,
una de las ms importantes es lograr una correcta integracin de estos recursos.
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5.1 Definicin de recursos, armona y equilibrio.

Que es la armona?
El trmino armona ostenta varios significados y usos de acuerdo al contexto
en el cual se lo utilice.
Por ejemplo, en trminos generales, con armona uno refiere a la
conveniente proporcin y correspondencia de unas cosas con otras, connotando
generalmente belleza. Por ejemplo, cuando nos vestimos, generalmente,
todas las personas tratamos de buscar la mejor armona entre los
colores que escogemos, es decir, que queden bellos a la vista.
Por otra parte, para la msica, la armona es la disciplina que se ocupa de
estudiar la mejor unin y combinacin de sonidos ya sea simultneos y
diferentes, pero acordes.
La armona se encarga de hacer dos tipos de estudios respecto de su metier,
el estudio descriptivo por un lado y el estudio prescriptivo por el otro. El primero
se centrar exclusivamente en lo inherente a observacin de la prctica musical
y el segundo lo que har es lograr a partir de esa prctica musical, un conjunto
de normas que ostentarn una validez universal.
La Armona como disciplina de estudio solo tiene razn de ser en la msica
occidental, ya que esta es la nica cultura que ostenta una msica polifnica, es
decir, una msica en la cual se ejecutan distintas notas musicales en forma
simultnea y coordinada. Bsicamente, la armona se ocupar de la organizacin
de los acordes, un acorde, es la combinacin de tres o ms notas musicales
distintas que se ejecutan simultneamente.
Entonces, a los msicos o a todas aquellas personas que sientan una especial
aficin por la msica, aunque no la practiquen, la armona, les ensear a
construir los acordes y les sugerir la mejor manera de combinarlos de acuerdo a
la sensacin que se quiere lograr producir y transmitir: relajacin y sosiego
(armona consonante) o bien sensacin de tensin (armona disonante).

Por otro lado, en la literatura, el trmino de armona ostenta tambin una

especial participacin y significacin ya que se lo utiliza para referir a la grata
variedad de sonidos, pausas y medidas, que se evidencian ya sea en la prosa o
en el verso por la correcta combinacin de slabas, voces y clusulas.

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5.1 Definicin de recursos, armona y equilibrio.

Qu es el equilibrio?
De los muchos conceptos y definiciones que pueden existir sobre el equilibrio el de
Muska Mosston puede ser el ms claro pues para l es la capacidad de asumir y sostener
cualquier posicin del cuerpo contra la ley de gravedad.
Podemos diferenciar dos clases evidentes de equilibrio:

EQUILIBRIO ESTTICO: Con escasa importancia en el mundo deportivo, se

puede definir como la capacidad de mantener el cuerpo erguido sin moverse.
EQUILIBRIO DINMICO: Con una importancia ms directa sobre el deporte,
se define como la capacidad de mantener la posicin correcta que exige el tipo
de actividad que sea, casi siempre en movimiento. En definitiva, podemos
decir que para que una accin pueda ser equilibrada y lo ms positiva y eficaz
posible, entes debemos haber calculado sobre la marcha o incluso antes de
ella, la direccin, el contrario, etc.

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5.2 Diferencia entre problemas y conflicto

Qu diferencia hay entre un problema y un conflicto?
Problema: Situacin que se da cuando hay una diferencia de ideas o
posiciones entre dos o mas partes. Las partes comprenden la
necesidad de buscar una posicin nica y buscan una solucin. En
este estado de problema, los sentimientos no se involucran y la
comunicacin entre las partes se mantiene abierta y activa. un
problema es algo que tiene ya establecida una respuesta. Un
problema suele ser un asunto del que se espera una solucin. Puede
referirse a: En matemticas , en lo social o religioso

Conflicto: es una fase ms profunda del problema, es cuando las

partes que mantienen una diferencia involucran sentimientos en la
situacin y, la comunicacin entre las partes se pierde o es muy
pobre. Usualmente para resolver conflictos se requiere de un tercero
que ayude a restablecer la comunicacin entre las partes
encontradas, para poder buscar una solucin.
y conflicto dos
cerebros que no piensan una respuesta. y un conflicto se refiere a
una situacin en la que dos personas no estn de acuerdo con la
forma de actuar de una de ellas, o con que una de ellas tome las
decisiones.

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5.3 Actitud Mental Positiva

Qu es?
La Actitud Mental Positiva, es el principio ms importante de la ciencia del xito. No obtendrs el mximo
beneficio de lo que te propongas hacer, de lo que te propongas lograr, sin entender y emplear la A.M.P..
Dependers de ella en todo momento.
Por qu es tan necesaria?

Seguramente has odo el dicho que dice:"El xito atrae xito, y el fracaso atrae fracaso". Esto es
totalmente cierto. Cntrate en buscar y alcanzar el xito, y esto te ayudar y preparar mejor para
lograrlo. Quedarte inmvil y no hacer nada, aceptando el fracaso, slo te dirigir directamente a
obtener ms fracasos en la vida.
Si dedicas tu mente a trabajar con una actitud mental positiva y pensar que el xito es tu derecho, te estars
dirigiendo inequvocamente hacia cualquiera que sea tu definicin de xito. Si adoptas una actitud mental
negativa y llenas tu mente con pensamientos de miedo y frustracin, tu mente slo atraer esas mismas cosas.
Aqu esta el Poder de la Actitud Mental. Debes hacer que la tuya sea una Actitud Mental Positiva.
Cmo Adquirirla?
Te voy a dar algunos consejos prcticos, que debers grabar en tu mente, en tu corazn, en tu piel, para que
logres desarrollar una Actitud Mental Positiva, y logres conseguir que la vida te d Beneficios en funcin de
aquello que quieres lograr. Y Recuerda sin una A.M.P., nunca se ha conseguido algo grande.
1.- Reconoce que tu actitud mental es lo nico sobre lo que t y slo t tienes control total, nadie ms. Ejercita
ese control y encamnalo usando una Actitud Mental Positiva. Elimina de tu mente y de tu corazn, los
pensamientos negativos, de ira, miedo, frustracin, solo permtete pensamientos de amor, felicidad, xito, paz,
seguridad.

2.- Entiende que toda derrota, adversidad, haya sido provocada o no por nosotros mismos, contiene la semilla
de un beneficio equivalente. No te desanimes ante la adversidad y entiende que algo positivo de ella puedes
aprender. Todo Dolor o Derrota, contiene la semilla de un beneficio equivalente, que tu puedes alimentar hasta
convertir en una bendicin.
3.- Aprende a cerrar las puertas de tu mente a todos los fracasos del pasado. Despeja la mente de cualquier
influencia que no sustente una actitud mental positiva. Lo que pas, ya pas, es pasado y no lo puedes
cambiar, lo que s puedes hacer ahora, en el presente es trabajar en lograr tus metas. Saluda a cada nuevo da
con la seguridad de que alcanzars el xito y eso logrars.
4.- Descubre, investiga dentro de ti, que es lo que ms deseas en la vida, cual es la actividad que ms disfrutas
hacer y ve tras ello, no te desves. Hazlo ya, ahora mismo.
5.- Determina que recursos necesitas para lograr tus metas, y establece un Plan para alcanzarlas. Haz un
Plan, con la idea de no excederte ni quedarte corto. Piensa a lo grande.
6.- Hazte el habito de pensar y hablar siempre en positivo, evita las crticas, el prejuzgar a las personas,
abstente de los chismes, este tipo de prctica, solo daa la actitud de una sola persona, la tuya. Si no tienes
algo positivo que decir de algo o de alguien, por tu bien, mejor no digas nada. Prctica este consejo en todo
momento. Grbatelo a fuego en tu mente y corazn.
7.- Mantn tu mente siempre ocupada. Averigua que es lo que ms te gusta hacer, y realzalos, con un
esfuerzo de amor, con el alma y corazn. Quizs sea un pasatiempo, perfecto. Solo recuerda que una mente
ociosa, se convierte rpidamente en una mente negativa.
8.- Oblgate a comprender que lo que te hiere no es la derrota, sino la actitud que tienes hacia ella. Prctica el
arte de buscar la semilla del beneficio equivalente que hay en todas las decepciones a las que te enfrentas.
9.- Rompe con los hbitos negativos. Abstente de los vicios de uno en uno durante un mes hazte que te
demuestres Quien Manda. Si necesitas ayuda de algn consejero o un grupo de apoyo, consguela. No dejes
que el orgullo te domine.
10.- Comprende que nadie puede herirte, encolerizarte sin tu propio y pleno consentimiento. Cierra la puerta de
tu mente a cualquiera que desee ejercer una influencia destructiva.
11.- Desecha cualquier deseo ardiente de controlar a los dems. Ahgala antes que te destruya. Canaliza esa
energa hacia un mejor control de ti mismo.
12.- Ejercita tu cuerpo, con el propsito de mantenerte en forma. Las enfermedades mentales pueden surgir
con facilidad de las fsicas, y tu cuerpo y mente deben permanecer en activo para ser positivo.
13.- Fortalece los hbitos de amor, tolerancia, seguridad, paz. Mantn una mente abierta a todas las cosas y
todas las personas sin importar su raza y credo. Aprende a que la gente te guste tal como es, en vez de exigir
que sea como tu desees.
14.- Confa en que puedes encontrar soluciones adecuadas para todos tus problemas, y acepta el hecho de
que las soluciones, tal vez no siempre sean las que tu quieres.
15.- Estudia y aprende de los ejemplos de otros para recordar que se puede superar cualquier desventaja.
Thomas Edison solo tuvo tres meses de enseanza escolar formal, sin embargo, fue el ms grande inventor de
todos los tiempos. Un Objetivo preciso principal es ms fuerte que cualquier limitacin.
16.- Da la bienvenida a una crtica amistosa en vez de reaccionar negativamente. Aprovecha cualquier
oportunidad para aprender como te ven lo dems, y emplala para hacer un inventario de ti mismo y buscar
cosas que necesites mejorar. No le temas a la crtica. Fomntala.
17. - Viva con un estilo de vida que encaje con tus necesidades fsicas y espirituales, y no pierdas tiempo
insistiendo en estar a la altura de los Gonzlez.

18.- S tu mismo en todo momento. Nadie confa en los fraudes.

19. - Forma una alianza creativa con otras personas dedicadas a los principios del xito, del logro. Discute tus
progresos y percepciones y obtn el beneficio de un abanico amplio de experiencia. Mantn esas reuniones
siempre en un plano positivo.
20. - Disciplina tu mente para que conforme tu destino hacia el objetivo que hayas elegido en tu vida. Haz que
tu mente se enfoque, tal como el lente de una cmara, en el objetivo que desees alcanzar. Dedcate a
conseguirlo con ahnco y furor, se persistente. Persiste Siempre.
Todos estos consejos que te he escrito han sido probados y comprobados por las personas ms exitosas del
mundo. Entrena tu mente diariamente en ellos, de la misma forma como te entrenaras haciendo ejercicios
para tu cuerpo, hazlos parte de tu mente, de tu vida.
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5.4 Resilencia.
Originalmente,
el
trmino
resiliencia
perteneca slo a la fsica, y expresaba la
capacidad de algunos materiales para recobrar
su forma original despus de ser sometidos a
una presin deformadora. Desde hace unos
aos, sin embargo, este trmino fue adoptado
por las ciencias sociales para referirse a la
"capacidad del ser humano para hacer frente a
las adversidades de la vida, superarlas e
inclusive, ser transformado positivamente por
ellas". Y cmo lo entiende especficamente la
educacin? Qu importancia tiene este
concepto en el aula?
El fenmeno de la resiliencia cobra importancia en el proceso educativo porque est
demostrado que, despus de la familia, la escuela es un ambiente clave, fundamental para
que los nios adquirieran las competencias necesarias para salir adelante gracias su
capacidad para sobreponerse a la adversidad.
Por qu es necesario potenciar y descubrir la resiliencia de los educandos en la escuela?
La resiliencia es un concepto que puede resultar clave para que la educacin cumpla sus
objetivos fundamentales: formar personas libres y responsables. El fomento de la
resiliencia en el mbito escolar y comunitario es importante para establecer vnculos
prosociales, actitudes y comportamientos positivos, reafirmar los valores y evitar el

aislamiento social que conduce a otros problemas graves, como la violencia y la

discriminacin.
La prosocialidad es una actitud individual que se inserta en la bsqueda del bien comn
sobre el bien personal o de un grupo de la colectividad. Va ms all de lo que la regla o la
norma marca como obligatorio, como cumplir con un horario de clases, de trabajo o con el
contenido de una materia o asignatura, cuando el maestro se compromete con sus alumnos
ms all de su mera labor docente. La prosocialidad es germen de la solidaridad y la
correspondencia social.

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5.5 Creatividad
En principio, considero que la creatividad
es otra de las cualidades esenciales de la
vida, de los seres vivos. Cindonos a la
creatividad humana, parece claro que
todas las personas son creativas en
mayor o menor medida, al igual que pasa
con la inteligencia o la belleza.
Cuando el lenguaje utiliza este concepto
como adjetivo se est refiriendo a una
persona que presenta esta cualidad con
especial relevancia respecto al resto o al
trmino
medio
de
la
poblacin.
Seguramente una persona poco creativa
sea mucho ms creativa en trminos absolutos que un gato muy creativo!
Para m, lo que es la creatividad es un subconjunto de la inteligencia,
entendiendo sta como conjunto de funciones relacionales bsicas o
elementales, asociadas a un alto grado de fiabilidad; es decir, un subconjunto del
caso particular de la inteligencia condicional. En sentido estricto, este
ltimo requisito es esencial para la inteligencia, si las funciones cerebrales
encargadas de efectuar las relaciones lgicas se equivocan a menudo no seran
inteligencia, seran otra cosa que yo denomino intuicin o, si se equivocan casi
siempre, ausencia de inteligencia.

Dicho subconjunto estar formado por aquellas funciones que facilitan la

creacin, diseo, invencin, imaginacin, etc. de nuevos conceptos o ideas.
La exigencia del requisito de alta fiabilidad para la creatividad es paradjica
porque no parece que se pueda aplicar la misma justificacin de "gravedad del
posible error" que he utilizado al establecerlo para la inteligencia.
No slo un error no sera grave en los procesos creativos sino que los fallos se
consideran normales. Sin embargo, dado que la creatividad requiere efectuar
varias operaciones sucesivas para llegar a existir, si las funciones elementales
cometen errores es poco probable que el resultado final pueda ser bueno; nos
podramos encontrar con creaciones nuevas fruto del azar pero no de la
creatividad.

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5.6 Calidad Personal

Qu se entiende por calidad personal? Cules son los atributos de las personas de calidad
que buscamos ser e impulsar? Cul, el concepto de persona que subyace en nuestros
esfuerzos por propiciar la calidad?
Hablar de la calidad de la persona desde la ptica humanista y la vocacin humana
implica, en primer lugar, referirse al hombre como un ser en proceso, como un proyecto de
s mismo, cuya realizacin es objeto de una opcin personal, libre y responsable.
La vida humana se entiende como proceso, bsqueda y descubrimiento constantes y
permanentemente emocionantes. Para "llegar a ser todo lo que se puede ser", resulta
imprescindible identificar los rasgos y dinamismos propios para desarrollarlos de manera
consciente y continua.
"La calidad personal puede ser definida como la respuesta a las exigencias y expectativas
tangibles e intangibles tanto de las otras personas como de las propias, siendo las tangibles
todas aquellas expectativas concretas, por ejemplo: tiempo, durabilidad, seguridad,
garanta, finanzas, funcin, etc. Las intangibles se pueden definir como deseos
emocionales, como son: actitudes, compromiso, atencin, lealtad, credibilidad,
comportamiento, etc. Moller Claus.

Una persona con un buen grado de autoestima, bien alimentada, autorrealizada o en

proceso de autorrealizacin, es decir conciente de lo que es y de lo que quiere y satisfecha
con el camino adaptado para realizarse en la vida, pudiramos decir que es una persona de
calidad.
Calidad Personal es estar bien consigo mismo y satisfecho o casi satisfecho de las labores
realizadas durante el da, tanto en el trabajo como con la familia, no slo por la necesidad
de tener una retribucin econmica sino por el servicio proporcionado.
Caractersticas de la calidad personal
Podemos sealar una serie de caractersticas para diferenciar a una persona que tiene
calidad, y son las siguientes.

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5.7 Caractersticas de una persona de Calidad

Una persona sujeto y objeto de la tica, tiene calidad.
Un individuo humano en equilibrio de sus rasgos internos con su medio ambiente, tiene
calidad.
Una persona consciente de sus habilidades y en ejercicio de ellas, tiene calidad.
Una persona libre espiritual y emocionalmente pero respetuosa de su condicin
jerrquica y de su estado civil y social, tiene calidad.
Una persona satisfecha en su trabajo, tiene calidad.
Una persona con armona familiar, suficiente diversin y relaciones sociales
satisfactorias, tiene calidad.

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5.8 Pro actividad (Modelo reactivo y modelo proactivo)

La proactividad no significa slo tomar la iniciativa, sino asumir la responsabilidad de hacer
que las cosas sucedan; decidir en cada momento lo que queremos hacer y cmo lo vamos a
hacer.
En El hombre en busca de sentido, Vicktor Frankl, psiquiatra judo, define la proactividad
como "la libertad de elegir nuestra actidud frente a las circunstancias de nuestra propia
vida". A pesar de las torturas que vivi en los campos de concentracin nazi donde estuvo
confinado, nadie pudo arrebatarle su libertad interior: el decidir de qu modo le afectara
lo que le estaba pasando.
En los Siete hbitos para la gente altamente efectiva Steven Covey considera que la
esencia de la persona proactiva es la capacidad para subordinar los impulsos a los valores.
Para ello compara la actitud de las personas proactivas y las personas reactivas:
Las personas reactivas:

Se ven afectadas por las circunstancias, las condiciones, el ambiente social... Slo
se sienten bien si su entorno est bien.

Centran sus esfuerzos en el crculo de preocupacin: en los defectos de otras

personas, en los problemas del medio y en circunstancias sobre las que no tienen
ningn control. No tienen la libertad de elegir sus propias acciones.

Las personas proactivas:

Se mueven por valores cuidadosamente meditados y seleccionados: pueden pasar

muchas cosas a su alrededor pero son dueas de cmo quieren reaccionar ante esos
estmulos.
Centran sus esfuerzos en el crculo de influencia: se dedican a aquellas cosas con
respecto a las cuales pueden hacer algo. Su energa es positiva, con lo cual amplan
su crculo de influencia.

Qu no es la proactividad?
La proactividad no tiene nada que ver con el activismo o la hiperactividad. Ser proactivo
no significa actuar de prisa, de forma catica y desorganizada, dejndose llevar por los
impulsos del momento.
Las personas que tienen el hbito de la proactivad no son agresivas, arrogantes o
insensibles, como defienden algunos tpicos, sino todo lo contrario: se mueven por valores,
saben lo que necesitan y actan en consecuencia
Cmo acta la mujer proactiva?
La mujer proactiva es aquella que toma el liderazgo de su propia vida, genera acciones y
elige sus propias respuestas a situaciones y circunstancias particulares. Sus principales
cualidades son la tenacidad y la determinacin.
La mujer proactiva:

Conoce sus fortalezas y sus debilidades

Gestiona positivamente sus emociones y su actitud
Manifiesta sus opiniones de forma asertiva
Confa en s misma y le gusta asumir retos
Toma la iniciativa y emprende la accin
Acta con decisin y determinacin para alcanzar sus metas
Afronta positivamente el cambio y la incertidumbre
Transforma los problemas en oportunidades
Es perseverante; no abandona a la primera de cambio
Est dispuesta a cambiar el rumbo de la accin hasta alcanzar los resultados que
desea
Asume sus fracasos y los considera como oportunidades de aprendizaje
Genera nuevas ideas y estrategias para resolver los problemas y las dificultades
Es inconformista, desafa lo convencional y anticipa futuros escenarios