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-ESPACIO DE TERICOSMODULO III: Organizacin de la Justicia y Nociones bsicas del Derecho.

1) Desarrollo histrico y formacin profesional universitaria de la Psicologa


Jurdica en la Repblica Argentina (Varela, Sarmiento, Puhl, Izcurdia)
Inicios de la psicologa jurdica en la Arg su inicio est ligado a los desarrollos de la
Criminologa. En 1907, Jos Ingenieros introduce el mtodo psicoanaltico para el estudio de las
personalidades delincuentes. As se produce el entrecruzamiento de la ciencia psicolgica con la
ciencia jurdica en Arg y comienza a producirse una estrecha relacin entre las profesiones
clnicas y el derecho. Se comenzaba a observar el fenmeno de la delincuencia desde la ptica
psicopatolgica. Esta experiencia fue un fracaso porque, en este momento, el estudio
criminolgico estaba impregnado de criterios positivistas y el mtodo psicoanaltico estaba muy
lejano de esa escuela.
Las escuelas antropomtricas inglesa y antropolgica italiana ejercieron influencia, siendo
tomadas por los mdicos de la poca (Pieiro, Ramos Meja, etc.).
A partir de 1959, con los primeros psiclogos graduados, comenz la insercin de los
profesionales psiclogos en el mbito psicolgico jurdico.
Formacin profesional universitaria
la primera ctedra, llamada Psicologa
criminolgica, fue creada en 1957 en la Univ. Nac. De San Luis (su contenido eran aportes
psicolgicos al estudio de las personalidades delincuentes y tcnicas proyectivas como un
mtodo cientficamente valido para aportar probanza en los estudios que solicitaban los jueces a
los psi.) A partir de aqu, la prctica se limita a aportes a los magistrados.
En 1967 puesta en vigencia de la Ley 17.132 (de facto) conocida como la Ley de los
profesionales del arte de curar y profesiones auxiliares afines: la psicologa ocupaba un lugar en
esas ultimas, vindose limitado su accionar a la aplicacin de test psicolgicos para diagnsticos
(art 9), prohibiendo la aplicacin de cualquier mtodo teraputico, especialmente el
psicoanlisis, (art 91) el cual quedaba reservado para los mdicos.
A partir de los 70, si bien ya existan en los mbitos de tribunales (crceles y
establecimientos de menores) psiclogos trabajando en temas inherentes a la especialidad,
estos no lo hacan a partir de una formacin sistematizada, sino formados en la clnica,
intentaban explicar los fenmenos jurdicos desde la ptica psicolgica.
A principios de las 80, Llerena Amadeo (ministro de educacin de facto) promovi el
desguace de la carrera de psicologa, anulndola como carrera mayor y entregando una
parte de la misma a cada una de las otras carreras, con el objetivo de vaciar a la carrera de su
prctica e impedirle sus aportes en el terreno de la psicopatologa.
1985 resolucin sobre incumbencias: enunciaba los mbitos en los cuales
el
psiclogo poda realizar sus prcticas, entre ellas el jurdico. Esto sent el primer paso para
implementar la especialidad y luego la Ley Nacional del Ejercicio Profesional de la
Psicologa (sancionada en 1987), en ella tambin se mencionaba la prctica en el mbito
jurdico. Adems las Leyes Provinciales permitan a los Colegios Profesionales emitir certificados
de especialistas. Todo esto alent a que en las facultades de psicologa se incorporara la
formacin especfica en el mbito jurdico y forense (se la incluy entre 1985 y 1992). A partir de
este momento comienza a incluirse en la formacin especfica la tarea psicolgica en otros
fueros adems del penal, de tal forma que en el fuero civil el profesional psiclogo comenz a ser
convocado para peritar en casos de adopcin, tenencia de hijos, insanias, entre otras, y en el
fuero laboral, en la determinacin del dao psquico. Adems, se contino ampliando su
campo, pasando a ser consultados en caso de violencia familiar, maltrato de menores y de
ancianos, prostitucin y comercio infantil.
En la UBA comenz en 1987 como psicologa forense (ctedra Castex). En 1998 se
habilito la segunda ctedra (Varela). La enseanza estaba basada en 3 pilares: conocimientos
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tericos prcticos (a esta materia bsica obligatoria, se sumaron otras de pregrado, optativas),
prestacin de servicios (por ej. el Gabinete pericial) e investigacin
Se destaca el cambio de nombre de la materia Psicologa forense por Psicologa
jurdica. La psi Jurdica es ms abarcativa que la psi forense, ya que en sta ltima, est
limitada su prctica al mbito de los Foros o Fueros, mientras que la de Jurdica, es
contemplativa de la otra y adems, se extiende para incorporar la prctica psicolgica que se
desarrolla en Instituciones del quehacer psicolgico-jurdico (Unidades carcelarias, Institutos de
menores, etc.). Entonces, decir Psicologa Forense es acotar el campo de actuacin del
psiclogo que trabaja en esta especialidad, ya que la palabra forense hace referencia a un
cargo que implica trabajar en relacin de dependencia de la Justicia, ser un empleado de ella. En
cambio, la denominacin Psicologa jurdica nombra la actividad que, como psiclogos,
llevamos a cabo en mbitos que no son jurdicos, pero que estn atravesados por el discurso.
La prctica profesional en esta especialidad, demanda de conocimientos especficos del
discurso jurdico que lo habilita a actuar en los diferentes mbitos de insercin laboral.
El sujeto inserto en la sociedad es atravesado por el discurso jurdico, y el psiclogo en su
tarea profesional ocupa un rol a partir del cual debe dar respuesta a problemticas psicosociales.
Es as como el trabajo del psiclogo jurdico, en el abordaje de estas problemticas, se desarrolla
en diferentes mbitos:

1) En el MBITO TRIBUNALICIO Nuestra practica en los distintos fueros, surge a partir del
desempeo de la funcin de testistas de acuerdo a la ley 17.132 (psi como auxiliar de la
medicina y solo poda aplicar su saber en el diagnostico de trastornos mentales y la aplicacin
de test ac la evaluacin era firmada por un mdico para ser validada-) Con la Ley del
Ejercicio Profesional, quedo regulada nuestra practica, en lo atinente a la realizacin de
peritajes (art 2) y esto permiti que el psi pudiera actuar como perito en los diferentes fueros
y pudiera firmar los informes que realizaba. De esta manera se jerarquizo el saber psicolgico
a los fines de impartir justicia.
La Justicia Nacional se organiza de la siguiente manera:
FUEROS DE CAPITAL FEDERAL:
a. Justicia Nacional de Apelaciones del Trabajo
b. Justicia Nacional de Apelaciones en lo Civil
c. Justicia Nacional de Apelaciones en lo Comercial
d. Justicia Nacional de Apelaciones en lo Criminal y correccional
e. Justicia Nacional de Casacin Penal
f. Justicia Nacional de la Seguridad Social
g. Justicia Nacional en lo Civil y Comercial Federal
h. Justicia Nacional en lo Contencioso administrativo Federal
i. Justicia Nacional en lo Criminal y correccional federal
j. Justicia Nacional en lo penal econmico
En la JUSTICIA CIVIL el perito interviene en los juicios sobre: Daos y perjuicios, Insania,
Inhabilitacin, Proteccin de personas, Divorcios, Rgimen de visitas, Tenencia de hijos, Violencia
familiar, Adopcin, Nulidad de matrimonio, Testamento, etc.
En la JUSTICIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL Litigios referidos a las relaciones entre
empleados y empleadores y causas previsionales. Ac los reclamos estn basados en patologas
que el empleado sufre, las que se consideran consecuencias del trabajo realizado o el haber sido
despedido del mismo o consecuencias que devienen a partir de cuestiones previsionales; por lo
cual se solicita una compensacin econmica.

La JUSTICIA PENAL interviene ante la comisin de un delito. Ac el perito podr ser llamado
para realizar la evaluacin del autor, de la vctima y las circunstancias en que dicho hecho
aconteci. El informe que realice el perito ser una prueba ms dentro del proceso. Este
elemento tiene como finalidad asesorar al magistrado a los efectos de dictaminar la veracidad de
los dichos de los sujetos involucrados en el hecho, como tambin del estado mental de los
mismos.
En caso de personas IMPUTABLES: pueden existir atenuantes como la emocin violenta, o
agravantes, para lo cual se evaluaran los mecanismos conductuales predominantes y el tipo
de vinculo que el sujeto entabla de acuerdo a su base de personalidad.
En casos en que se deba evaluar la posible existencia de causales de INIMPUTABILIDAD
(art 34 inc 1) se reunirn los elementos necesarios, para inferir si pudo comprender la
criminalidad del acto y dirigir las acciones conforme a esa comprensin o no.
Tambin pueden solicitar a los peritos sobre el concepto jurdico de PELIGROSIDAD
(probabilidad de que un individuo pueda cometer o vuelva a cometer un delito)
Adems, intervendremos en casos de: delitos sexuales (evaluacin de vctimas y
victimarios). En el caso de que la victima sea menor de edad, a partir de la ley 25.852, solo
podrn tomar entrevistas los psi especializados en nios y/o adolescentes.
Dependen de la justicia penal, las causas en que los involucrados sean menores de 18 aos
que han transgredido la ley penal (estas se tramitan en los TRIBUNALES ORALES DE
MENORES). El estado deber tutelarlos cuando se encuentren en situacin de abandono
material o moral y/o peligro moral o material
2) AMBITO PENITENCIARIO Inclusin del psi en dos reas: criminolgica y tratamiento. Ac
hay que tener en cuenta la Ley Penitenciaria Nacional (24.660), ya que en ella se establecen
las etapas del tratamiento penitenciario del reo. Esto hace referencia a la Progresividad del
Rgimen Penitenciario que consta de: a) un periodo de observacin, b) un periodo de
tratamiento y c) un periodo de prueba. Esta Progresividad es aplicable en los casos en que se
trata de condenados con sentencia firme, los que no tienen sentencia firme tienen la
posibilidad de optar por acogerse al rgimen.
Dentro del equipo criminolgico tarea es: realizacin del diagnostico, sugerencia y
supervisin del tratamiento aplicado. El informe criminolgico debe dar cuenta de: a) la
motivacin de la conducta punible, b) perfil psicolgico, c) tratamientos psiquitricos o
psicolgico aplicados y su resultado, d) resumen de la historia criminolgica y e) pronstico
sobre las posibilidades de reinsercin social.
En el rea de tratamiento psicolgico el problema que se presenta es que en general se
trabaja con sujetos que no poseen demanda de tratamiento ni conciencia de enfermedad, sino
que deben cumplir con un requisito que marca la ley. El psi deber crear tal demanda para
poder lograr que ms tarde surja en l algn interrogante sobre la conducta delictiva.
3) AMBITO DE LA SALUD MENTAL Si se trabaja en hospital general, pueden aparecer casos
de: violacin, intentos de suicidios, violencia familiar, abuso sexual infantil. La funcin del psi
sera la de evaluar, diagnosticar, contener y brindar tratamiento, siempre sujeto a los
requerimientos que se le presentaran desde la justicia.
4)

AMBITO POLICIAL Se realiza la evaluacin y seguimiento del personal de seguridad,


formacin y capacitacin del mismo, para intervenir conjuntamente en casos de toma de
rehenes y secuestros

5) AMBITO MINORIL ac se habla de nios y jvenes en situacin de vulnerabilidad social,


menores que han sido judicializados por causas penales. La funcin tutelar del Estado, ser
ejercida a travs de un juez: ante un menor en situacin de riesgo, el estado en su rol tuitivo y
preventivo, debe brindar una proteccin que asegure su desarrollo fsico, psquico, educativo y
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moral. La medida tutelar podr ser institucional o no. En este mbito, el psi tiene dos
funciones posibles: la diagnostica y la de tratamiento:
El diagnostico: tiene como objetivos asesorar al juez sobre la personalidad del menor, sus
vnculos sociofamiliares, pronstico y las estrategias a seguir para la adecuada atencin del
mismo. Hay que dilucidar indicadores clnicos que den cuenta de patologa y sus
posibilidades de abordaje teraputico.
En el tratamiento: ac su rol consistir en acompaar al menor y a su familia, en la
elaboracin de su conflictiva, favoreciendo un proceso tendiente a reconstruir y revitalizar los
vnculos familiares y a encontrar nuevos proyectos de vida.
6) PSEUDO AMBITO DE LA DROGADEPENDENCIA la problemtica de la drogadependencia
es abarcada por la justicia desde la legislacin civil y penal. Se habla de un pseudo mbito,
dado que es el nico que encuentra su nombre en la mencin de la patologa o sntoma,
adems de tratarse de una problemtica con la cual nos podemos encontrar en cualquiera de
los mbitos de insercin profesional.

2) Nociones de Derecho Procesal Civil.

En Psicologa Jurdica (Varela,

Sarmiento,

Puhl, Izcurdia)

Sin normas que regulen la conducta de los individuos no sera posible un estado de armona
social. La nocin de derecho existe desde los inicios de la humanidad, en el sentido normativo de
la convivencia social. En nuestro pas, el Derecho Civil constituye uno de los cimientos por
excelencia de nuestro derecho positivo (plexo normativo que rige en determinado tiempo y
lugar).
Segn Rivera el Derecho Civil es aquel que rige las relaciones ordinarias y ms generales de la
vida, en la que el hombre se manifiesta como sujeto de derecho y de patrimonio, y miembro de
familia.
El Cdigo Civil de la Nacin en su art 1 refiere: Las leyes son obligatorias para todos los que
habitan el territorio de la Republica. El art 2: Las leyes no son obligatorias sino despus de su
publicacin, y desde el da que determinen. Estas normas obligan a todos los habitantes de la
Nacin al conocimiento de las leyes y establecen la presuncin del conocimiento de la ley ipso
facto a su vigencia.
Quienes intervienen en el proceso judicial son: la Parte Demandante, la Parte Demandada, y el
Juez (relacin jurdica trilateral). La Parte Demandante o Actora es quien inicia el proceso
exponiendo en su demanda el reclamo (pretensin) que le presenta a su contraparte. Tanto la
Actora como la Demandada presentan diferentes tipos de prueba a lo largo de del juicio,
conducentes a demostrar los hechos que sostienen como verdicos.
El objeto de los actos procesales no es probar los hechos, sino las afirmaciones sobre los hechos
(afirmaciones factuales). Lo importante es la verdad jurdica objetiva, que es aquella que se
puede probar, y no la verdad material (verdad de lo que sucedi).
La funcin de las pruebas es argumentar, demostrar, acreditar la verdad que se afirma. Quien
afirma un hecho debe ser quien lo pruebe. Existe una excepcin denominada inversin de la
carga de la prueba, que se da cuando el hecho que se afirma es pblicamente notorio, por tanto
no deber ser demostrado.
Una vez finalizada la etapa de presentacin de las pruebas durante el proceso, el juez deber
valorar las mismas para emitir su sentencia. El Juez tiene deberes y facultades a los que debe
sujetarse en su funcin. El magistrado tiene el impedimento durante el proceso de emitir
opiniones sobre las actuaciones de las Partes que evidencien una actitud parcializada o que
hagan presumir su parecer. Solo alcanzada la Sentencia se podr conocer hacia donde se inclin
la balanza de la Justicia.
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Todos los profesionales deben conocer por imperio de la ley, que su accionar debe respetar las
normas y reglas, caso contrario quedar desvirtuada su labor por carecer de los elementos
requeridos para que se considere idnea su actuacin.
Sin importar las razones por las que ha sido convocado el profesional psiclogo su conducta
tiene que estar ajustada al mismo principio jurdico de neutralidad, que obliga a la impartialidad,
imparcialidad e independencia a los jueces.
nicamente bajo los presupuestos de una rigurosa praxis cientfica, una excelsa postura tica y
una formacin especializada, ser posible enaltecer el ejercicio profesional de la psicologa en
mbitos con injerencia jurdica.

MODULO IV: NOCIONES DE DERECHO PENAL Y TEORA DEL DELITO

3) Especificidades del Derecho Penal (Varela, Sarmiento, Puhl, Izcurdia)


Imputabilidad:
Imputar: asignar, atribuir, poner en la cuenta o a cargo de alguien-> este concepto surge luego
de la Revolucin Francesa, se refiere a la responsabilidad de las personas.
Hay dos corrientes distintas de pensamiento que hablan sobre este concepto:
Clsica
Positivista
Para

la escuela clsica- Imputabilidad:


relacin de causalidad entre el autor y el delito
supone libre albedro de las personas y, como es libre, es responsable.
quedan por fuera los alienados mentales.
se atribuyen los actos y las consecuencias a quien voluntariamente, con libertad y
conocimiento, ejecuta la accin.

Para la escuela positivista- Imputabilidad:


traslada la voluntariedad de un acto al determinismo de quien comete el delito y la
necesidad de defensa social y de prevencin del delito por parte de la sociedad. Para esto
el sistema judicial utiliza la imputabilidad.
Hay razones de tipo personal para delinquir, por lo tanto se debe penar por igual a las
personas sanas y a las personas con trastornos mentales.
La imputabilidad es la capacidad de reproche jurdico, esto quiere decir que pueda comprender
la criminalidad de la accin cometida. La persona a la que se le atribuye debe poseer una
integridad biopsicolgica que permita que se lo pueda hacer responsable de una accin u
omisin que devenga en un delito.
Implica:
1. la capacidad para comprender la criminalidad del acto.
2. la capacidad para dirigir las acciones de acuerdo a esa comprensin.
En la evaluacin, por lo tanto, se debern tener en cuenta:
Para 1:

Estado de las funciones que componen la conciencia.

Capacidad intelectual (nivel, rendimiento, etc.)

Modalidad en que establece vnculos

Mecanismos defensivos
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Para

Otras variables que surjan de dicha evaluacin


2:
Control racional de los impulsos
Compulsiones
Tolerancia a la tensin y la frustracin
Nivel de tensin interna
Estado emocional (si se haya dentro de los parmetros normales)

Se deber considerar tambin la posibilidad de que el sujeto manifieste signos ante los
cuales se infiera:
Simulacin: produccin voluntaria de sntomas psquicos o fsicos falsos o exagerados, con
el fin de evidenciar patologa.
Disimulacin: el sujeto intenta dar la impresin de normalidad y observamos una
exacerbacin del control ideacional, pseudo adaptacin a la realidad.
Sobresimulacin: realiza el sujeto que padece trastornos mentales cuando prolonga los
sntomas de una patologa ya superada.
Debemos tomar en cuenta si hay discrepancias entre lo exhibido por el paciente y lo
concluido, prestar atencin al lenguaje gestual y verbal, congruencias e incongruencias del
mismo, la sintomatologa general que se nos presenta, las tcnicas proyectivas en su conjunto,
todo esto nos permitir diagnosticar simulacin, disimulacin y sobresimulacion.
Trastornos Mentales Transitorios
En los mismos se deber evaluar el grado de emocin, la aparicin sbita, la duracin
temporaria y la conmocin psquica global. Tener en cuenta tambin el factor desencadenante en
el actuar de la persona predispuesta.
Caractersticas de los sntomas de Trastornos Mentales Transitorios
1.
Que haya sido desencadenada por una causa inmediata y evidenciable.
2.
De aparicin brusca o al menos rpida
3.
De duracin breve
4.
Que cure de forma rpida
5.
Que haya surgido sobre una base de personalidad del sujeto que lo predisponga a la
misma.
Dentro de estos estados se engloban la emocin violenta y el estado de inconciencia.
Emocin Violenta:
Este concepto es una FICCION JURIDICA, surge de la necesidad de contemplar casos en los que
un sujeto comete un delito en circunstancias en las que siente que l o su familia corren peligro.
El sujeto acta con:
Prdida de capacidad de sntesis
Tendencia al automatismo, sin llegar a suprimir la CONCIENCIA
Falta de nitidez en la memoria, lagunas, hipomnesia irregular
Tendencia a la conducta impulsiva.
PARA LA LEY: es un atenuante (Art. 81 inciso 1), se aplica sancin condenatoria con pena de 3 a 6
aos o prisin de 1 a 3 aos.
Emocin Patolgica
Es equivalente al Trastorno Mental Transitorio Completo,
Produce:
Inconciencia transitoria
Perturbacin grave de la voluntad, el juicio y la inteligencia
Llega al estado de inconciencia, por lo tanto hay:
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LEY: est en
la pena.

Automatismo
Descarga motriz
Amnesia total del acto realizado
Puede padecer o no depresin posterior
el art. 34 Inc. 1 del Cdigo Penal, en los estados de inconciencia y es eximiente de

Peligrosidad
Es la probabilidad de que un sujeto, por a sus condiciones psicofsicas, realice una conducta auto
o heteroagresiva. Si ya realizo esta conducta se llama ESTADO PELIGROSO, que es un estado
jurdico biolgico que surge de la estructura psicofsica-social del individuo y que le confiere
probabilidad de infringir la ley.
Formas del estado peligroso
Formas clnicas:
1. Alienacin mental
2. Personalidades patolgicas ( no psicticas)
3. Ebrios habituales
4. Toxicmanos habituales
Segn su relacin con el delito:
Predelictual: Es la peligrosidad del sujeto que no habiendo cometido delitos por sus
caractersticas psico fsicas y sociales tiene probabilidad de cometerlos.
Posdelictual: Es la peligrosidad de quien ya cometi un delito y es probable que puede
volver a cometerlo dadas sus caractersticas psico-fsicas y sociales.
Segn las caractersticas del delito y del autor:
Ausencia o presencia de causas agravantes como ser: alevosa, ensaamiento, vnculo,
premeditacin, violencia.
Si es primario, reincidente, o habitual
Ausencia o existencia de antecedentes policiales o judiciales
Condiciones de mayor peligrosidad:
Autor con antecedentes penales y judiciales
Delito cometido en forma alevosa, premeditada, perversa.
Personalidad anormal patolgica
Falta de signos de arrepentimiento por el hecho cometido.
Grupo de riesgo: aquellos grupos que son proclives a realizar conductas auto o heteroagresivas
ndices para considerar en la evaluacin pericial de peligrosidad:
Excitabilidad
Hipersensibilidad
Impulsividad
Baja tolerancia a la frustracin y a la angustia
Nivel de tensin intensa
Compulsin a la repeticin de conducta agresiva
Nivel de vulnerabilidad ligada a la baja autoestima
Consumo de alcohol o sustancias toxicas en exceso y habitualidad en dicho consumo
Condiciones de menor peligrosidad;
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Ausencia de antecedentes penales y judiciales en el autor


Delito cometido sin agravante y con atenuantes (emocin violenta, actuar en
estado de ebriedad no previsible)
Autnticos signos de arrepentimiento.

El diagnostico de peligrosidad se realiza en base a NDICES DE PELIGROSIDAD:


1) ndices Medico psicolgico:
Personalidad anormal no patolgica
Personalidad normal patolgica
2) ndices Sociales
Mundo circundante
Estudio de la familia
Nivel de escolaridad
Antecedentes laborales
Antecedentes delictuales
3) ndices Legales
Antecedentes judiciales
Antecedentes policiales

4) Conceptualizaciones sobre Derecho Penal y la Teora del Delito (Varela, Sarmiento,


Puhl, Izcurdia)

DERECHO: sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social. DONDE->


Sistema de normas: conjunto ms o menos ordenado y jerarquizado de reglas o normas de
conductas que establece cmo debemos actuar y qu acciones son consideradas punibles y
requieren sancin. Estas normas son coercibles porque son susceptibles de ser aplicadas
mediante la fuerza pblica en caso de inobservancia. Es lo que las diferencia de otras normas
que rigen la convivencia social cuyo cumplimiento no es obligatorio.
Rigen la convivencia social, ya que en todas las sociedades existen normas que regulan las
relaciones de los seres humanos entre s. Tienen un carcter preceptivo, es decir, que estn
dirigidas a todos los sujetos integrantes de la sociedad.
Fin del Derecho: es el orden justo de la convivencia, es decir, tender a un orden social pero
protegiendo el bien individual.
TEORA DEL DELITO: Define al delito como una conducta, tpica, antijurdica y
culpable. Es una teora de imputacin, ya que se ocupa de considerar cmo una accin que
lesiona o pone en riesgo un bien jurdico, debe ser imputada al sujeto que la realiza o que omite
ejecutarla. Esta teora es una parte de la ciencia del Derecho Penal, que se encarga de estudiar
el fenmeno social que es la base de todo andamiaje, por lo que el delito, es el centro de todo
sistema penal.
ELEMENT
O

TEORA CAUSALISTA

TEORA FINALISTA

BASES

Postulado filosfico donde en el


universo todo es una sucesin de
causa-efecto

Filosofa Aristotlica Tomista-> todo


agente siempre obra a un fin-> as se
diferencia de la primera en tanto
escapa de lo material para centrarse
en lo subjetivo. Es la ms utilizada y la
ms moderna.

CONDUCT
A

Objetiva o material, porque se


concibe como un movimiento
voluntario, tanto un hacer como
no hacer. Causa- efecto

La conducta no se basa slo en la


relacin causa-efecto, sino la finalidad
que tuvo ese sujeto para desplegar tal
conducta. 2 aspectos: interno (el fin) y
externo (la puesta en marcha del
cuerpo en pos de alcanzar el fin) (y se
dan as en el tiempo)

TIPICIDAD

Simple: porque se considera


objetiva ya que es la sola
descripcin hecha por la ley

Es el centro de la TEORA DEL DELITO.


Es compleja: porque tiene un aspecto
objetivo (descripcin por la ley y est
compuesto por todos los elementos
que justifiquen su existencia en el
mundo exterior-> accin, nexo causal
y
resultado)
y
uno
subjetivo
(intencional o no, dolo o culpa).

ANTIJURD
ICA

Cuando la conducta va contra el


orden jurdico

IDEM

CULPABLE

Se estudia la intencin. Es una


relacin
psicolgica
entre
la
conducta y el resultado, en que se
analizar si el injusto ha sido
cometido con dolo o culpa. Aqu
aparece la subjetividad (hasta
ahora era todo material)

La culpabilidad est despojada de toda


connotacin que no sea el reproche o
Atribuibilidad

PARA SER DELITO ES NECESARIO:


CONDUCTA TPICA ANTIJURDICA (INJUSTO PENAL) +
CULPABILIDAD
PARA NO SER DELITO:
PENAL
ASPECTOS NEGATIVOS
EL INJUSTO
CONDUCTA, ACCIN, ACTO, HECHO (ASPECTO POSITIVO):
A nivel de la conducta: son acciones, no hay omisiones-> para el Derecho acto y accin
son sinnimos.
En relacin al hecho: es la suma de las conductas, ms el nexo causal y el resultado. Los
hechos pueden ser humanos, si participa el hombre en cualquier forma que lo haga, o de
la naturaleza. Los hechos humanos pueden ser voluntarios o involuntarios y justamente
los hechos humanos voluntarios son las conductas. En derecho cuando se habla de
conducta, se hace referencia a la conducta exteriorizada. Se considera accin a todo
actuar del hombre siempre que sea dirigido desde la voluntad. Por lo tanto, slo las
acciones humanas pueden ser consideradas en la responsabilidad penal (culpabilidad)
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Se debe diferenciar la accin dirigida por la voluntad, de aquellos actos que son impulsivos.
Lersch entiende por voluntad. el proceso anmico humano por el cual se determina
qu impulso debe ser realizado y que, adems, alcance de ese modo la meta fijada
contra todas las resistencias que se oponen a su realizacin. Desde la psicologa la
accin voluntaria consta de cuatro fases:
1) Concientizacin y fijacin de metas que quedan fijadas como directriz de las conductas; 2) La
voluntad requiere de que se cumpla la meta (se acumula energa que se hace cc e impulsa por el
cumplimiento); 3) organizacin de la ejecucin (eleccin de los medios para alcanzar la meta; 4)
Censura o concienciacin (se racionaliza el acto y as no se da la inmediatez entre el impulso y la
accin)
Estructura de la conducta:

Aspecto interno: el fin a conseguir y la seleccin de los medios para su obtencin


Aspecto externo: despus del interno. De la seleccin del fin y medios, se da la
exteriorizacin de la conducta que consiste en la puesta en marcha de la causalidad en
direccin a la produccin del resultado.

Resultado y nexo causal: A toda accin le corresponde un resultado. Entre la accin y el


resultado, debe existir una conexin que haga identificar a la accin concreta como causa de un
resultado. El nexo causal es el lazo que permite identificar si una conducta es o no causa de un
resultado. Si bien el nexo causal y el resultado no forman parte de la conducta, la acompaan
como una sombra.
AUSENCIA DE CONDUCTA (ASPECTO NEGATIVO):
Se da cuando la actividad fsica no tenga finalidad ni est dirigida por la voluntad. Est en el
Cdigo Penal (art 34), hacindose referencia al estado de inconciencia y a la imposibilidad
de dirigir las acciones. Situaciones donde nos encontramos con ausencia de conducta:
A- Fuerza fsica irresistible: se da en casos en que opera sobre el hombre una fuerza fsica
material de tal magnitud ya sea que provenga de un fenmeno natural (ej.: viento) o de
otra persona (ej.: un sujeto es usado como instrumento de otro sin que medie su voluntad
para hacer algo), que lo hace intervenir como mera masa mecnica, eliminando as la
accin. La ausencia de conducta se limita a la voluntad de causar el resultado, pero la
accin de colocarte bajo una fuerza fsica irresistible tambin es una accin, por eso hay
que ver cmo se lleg hasta ah y seguir investigando.
Fuerza fsica irresistible interna: proviene de la naturaleza y tiene que ver con
acontecimientos que se originan en el propio cuerpo del sujeto y que dan lugar a
movimientos que no son controlables por la voluntad (movimientos reflejos, respiracin,
etc.)
B- Involuntariedad o Involuntabilidad: la incapacidad psquica de conducta, se da en los
casos en que no participa la voluntad del hombre que los causa, en razn de que carece
de capacidad psquica de voluntad. Dicha incapacidad est dada por el estado de
inconciencia. El delito siempre requiere que el autor tenga capacidad psquica-> es la
capacidad para el delito
C- Estado de inconciencia: pueden deberse a: alcohol, narcticos, trance hipntico,
epilepsia, sntoma post traumtico. Se caracteriza por ser transitorio. Para el Cdigo Penal
se caracterizan del siguiente modo:
Son episodios: no son enfermedades psiquitricas en el sentido estricto.
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Son denominados Trastornos Mentales Transitorios Completos (TMTC), que producen


inconciencia transitoria, perturbacin grave de la voluntad, del juicio y de la
inteligencia, llegando al estado de inconciencia. Por consiguiente, hay automatismo
y descarga motriz.
Involuntabilidad por incapacidad para dirigir las acciones: la incapacidad para dirigir
los movimientos como consecuencia de alguna patologa mental, da lugar a la
ausencia de conducta. Estos casos hacen referencia a ciertos estados de
perturbacin de la volicin, en que el aspecto cognoscitivo y la capacidad
compresiva quedan intactos, no obstante, la direccin de las acciones se
torna incontrolable para el sujeto, no consistiendo esta situacin en meros
automatismos o reflejos. Tales son los estados fbicos graves y las
compulsiones graves. Lo que se dificulta es el control de la direccin de las
acciones, pero el sujeto sabe lo que su accin significa. A un sujeto en tal situacin
no se le puede exigir otra conducta distinta, por ende se trata de una causa de
inimputabilidad.
Involuntabilidad procurada: cuando un sujeto se procura un estado de incapacidad
psquica, realizando de esta forma una conducta (la de procurarse ese estado). Ej.:
sabs que el alcohol te hace actuar de torna violento y toms igual
TIPO Y TIPICIDAD (ASPECTO POSITIVO):
El tipo penal es un instrumento legal necesario de naturaleza predominantemente descriptiva,
que tiene como funcin individualizar las conductas humanas prohibidas. Es la forma en que
aparece descripta en la ley la conducta que constituye el delito.
Es un instrumento porque se trata de formas legales que sirven para individualizar conductas
que estn sancionadas penalmente. Es lgicamente necesario, dado que sin abordar la tipicidad
no podramos llegar a analizar la antijuricidad ni la culpabilidad. Los elementos descriptivos son
los ms importantes para individualizar conductas, siendo el ms relevante de ellos el verbo tipo
que es el que describe la accin.
La tipicidad es la cualidad o caracterstica que presenta una conducta que se adecua a un tipo
penal y cada elemento normativo que lo compone necesita de una valoracin y descripcin. El
juez comprueba la tipicidad comparando una conducta particular realizada, con la
individualizacin tpica, para ver si se adecua o no a la misma. A esto se lo denomina JUICIO DE
TIPICIDAD.
Los tipos legales o judiciales: existen en todo el sistema jurdico. El legislador es el nico que
puede crear tipos penales que pueden sancionar una conducta. El tipo legal significa que
siempre est en la ley y es una garanta que si una conducta no est descripta en la ley, no se
constituye en delito.
Dentro del cdigo penal:
Tipos cerrados: son la mayora. Se autoabastecen a s mismos, no es necesario ir a buscar
en otra norma ninguna interpretacin diferente de lo que dice la ley
Tipos abiertos: la conducta no est totalmente individualizada dentro del tipo legal.
Necesitan de una interpretacin por parte del juez porque como no est totalmente
definida la conducta prohibida, debe ser l quien deba interpretar cual es, contemplar el
tipo y marcar qu es lo prohibido. Se hace esta valoracin segn el caso. Una especie es la
ley penal en blanco, que establece una pena para una conducta descripta en otra ley
que completa el tipo.
Tipicidad englobante-> cumple una funcin correctiva respecto de la tipicidad penal.
Conclobar-> comparar la conducta tpica con todo el ordenamiento jurdico, para fijarse que la
conducta no est permitida en otra norma. Por lo tanto, para verificar que una conducta es
pasible de ser punible se hace una frmula: tipo legal + tipo conclibante= tipo penal.
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TIPOS:
Pueden ser:
1. Activos: aquel que describe la conducta prohibida
2. -Omisivos: describe la conducta debida; es decir, lo que est sancionado es la no
realizacin de la conducta.
Omisin propia: aquella en que al autor de la conducta puede ser cualquier
persona
Omisin impropia: el autor de la conducta slo puede ser una persona que
reviste un carcter especial.
Son dos tcnicas para prohibir las conductas humanas. En el enunciado prohibitivo se
prohbe realizar una accin que se individualiza con el verbo. En el enunciado preceptivo
se prohbe realizar cualquier otra accin que no sea la que individualiza el verbo.
Tiene dos aspectos:
1. Aspecto objetivo: la parte externa de la conducta
2. Aspecto subjetivo: relacionado con el dolo y la culpa. Ningn tipo en el derecho penal
argentino puede ser realizado sin dolo o culpa.
Tipo doloso: implica la causacin de un resultado y la voluntad de causarlo. Esa
intencionalidad con que se realiza la conducta es el dolo. Es cuando el autor
quiso y busc el resultado obtenido. En el tipo doloso, la conducta se prohbe
porque est prohibido el fin que se propone el autor, la seleccin mental de los
medios, y la causalidad que se pone en funcionamiento para la obtencin del fin
prohibido. Puede ser el dolo:
Dolo directo o dolo de primer grado: aqul en que el autor quiere
directamente la produccin del resultado tpico. Se propone el fin, selecciona
los medios para llegar al mismo, elige la causalidad y obtiene el resultado.
Dolo indirecto o de segundo grado, se constituye a partir de los medios
seleccionados para obtener un fin. Ello implica que el autor desea un
resultado, pero tiene conocimiento de que los medios que ha elegido para
obtenerlo, lo llevar adems, a provocar necesariamente otro resultado no
querido, pero esto le resulta indiferente.
Dolo eventual: lo que se lleva a cabo es tambin un hecho por el cual se
puede provocar eventualmente un resultado daoso, que si bien no se desea,
no impide el accionar. Aqu el sujeto conoce la existencia de la posibilidad del
resultado concomitante, pero de cualquier modo la incluye en la voluntad
realizadora.
Tipo culposo: se caracteriza por la no intencionalidad en la provocacin del
resultado obtenido. El elemento que constituye la tipicidad no es la finalidad de
la conducta, sino la violacin de un deber de cuidado al elegir los medios. Como
se viola un deber de ciudadano conlleva en s a una omisin. Puede darse por:
Negligencia: es una falta grave en el actuar, descuido u omisin.
Impericia: falta total o parcial de pericia-> pericia: conocimientos cientficos y tcnicos,
experiencia y habilidad en el ejercicio de una profesin u oficio.

Imprudencia: exceso en el actuar, realizando el acto con ligereza, sin la adecuada


precaucin, haciendo lo que no se debe.
A su vez, existen modos de culpa:
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Culpa consciente o con representacin: el sujeto sabe que su quehacer puede


dar un resultado no deseado pero confa en que podr evitarlo
Culpa inconsciente o sin representacin: el sujeto no se plantea que su accin
pueda dar un resultado no deseado, no hay representacin previa al suceso.
Tipo preterintencional: es el caso en que se observa una conducta dolosa por
dirigirse a un fin tpico, pero al mismo tiempo, se observa una conducta culposa por
la causacin de un resultado distinto al buscado.
Los tipos deben ser analizados en forma combinada: tipo activo doloso, tipo activo
culposo, preteintencin y tipos omisivos.
ATIPICIDAD (ASPECTO NEGATIVO):
Circunstancias que pueden determinar la presencia de un caso de atipicidad:
-El error de tipo: es la falla en el conocimiento de los elementos del tipo penal, ya sea por error
o por ignorancia. Determina la ausencia de dolo cuando habiendo tipicidad objetiva, falta o es
falso el conocimiento de los elementos requeridos por el tipo. El error o la ignorancia impiden
comprender la criminalidad del acto, porque el sujeto no puede imaginarse que con esa accin
se realice la comisin de un acto prohibido por la ley.
-El error de tipo psquicamente condicionado: se da en aquellas patologas mentales en
que aparecen como sntomas las alucinaciones o las ilusiones, y el sujeto reacciona con una
conducta prohibida no teniendo registro psquico del hecho producido.
-La atipicidad conglobante: son los casos que estn relacionados con el hecho de que dentro
del orden jurdico no pueden existir contradicciones. Puede aparecer bajo tres
condiciones:

Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s ordenan: se presenta en aquellos
supuestos en que las normas ordenan hacer una conducta que aparece prohibida por un
tipo.
Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s fomentan: se realiza un tipo en una
actividad fomentada por el Estado, de manera tal que sera una contradiccin castigar un
hecho producido dentro del ejercicio legal de una actividad que el propio Estado
promueve.
El principio de insignificancia: casos en que un sujeto realiza un tipo objetivo, pero es
tan mnima la afectacin al bien jurdico tutelado, que no se justifica la punicin.
Existe un cuarto supuesto que es el acuerdo. El acuerdo prestado por la vctima de
un ilcito, no exime de responsabilidad al autor del mismo, pero si va unido al
principio de insignificancia, funciona como otro supuesto de atipicidad conglobante.

ANTIJURICIDAD (ASPECTO POSITIVO):


Surge de todo el ordenamiento jurdico, no del derecho penal. Es el choque de una conducta con
el orden jurdico, compuesto por el orden normativo (normas jurdicas) y los preceptos
permisivos (causas de justificacin). Una conducta es antijurdica, si es una conducta tpica
(antinormativa) y no est permitida por ninguna causa de justificacin (preceptos permisivos) en
ninguna parte del ordenamiento jurdico. Se trata de la caracterstica que tiene una conducta de
ser contraria al orden jurdico.
CAUSAS DE JUSTIFICACIN (ASPECTO NEGATIVO):
Son ciertos preceptos permisivos que justifican una conducta tpica:
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-La legtima defensa: es el nico caso que tiene su fundamento en el principio de que nadie
puede estar obligado a soportar lo injusto. Posee una naturaleza subsidiaria, es decir, que no es
aplicable en la medida en que haya otro medio jurdico de proveer a la defensa de los bienes.
Para que se d es necesario que se presenten determinadas condiciones que hagan viable la
justificacin de la conducta: que se realice una agresin ilegtima; que no haya habido
provocacin suficiente del que se defiende para tal agresin; y que los medios empleados para
repeler la agresin sean proporcionales a los utilizados para la realizacin de la misma. La
legtima defensa puede ser propia o de terceros, en este ltimo caso el tercero no puede haber
provocado la agresin.
-El estado de necesidad justificante: encuentra su fundamento en la necesidad de salvar un
inters mayor, sacrificando uno menor, en una situacin no provocada, de conflicto extremo. Se
causa un mal para evitar otro mayor, que adems es inminente y no fue provocado por el que se
encuentra en tal estado. El mal es la afectacin de un bien jurdico y puede ser humano o
natural. Debe haber ajenidad del autor a la amenaza del mal mayor. El autor debe actuar con el
fin de evitar un mal mayor para el bien jurdico de un tercero o del que acta, incluso del mismo
afectado. Para generar un mal menor se tiene en cuenta: la jerarqua de los bienes jurdicos, la
magnitud de la lesin amenazada y el grado de proximidad del peligro. El mal menor se
individualiza mediante una cuantificacin que responde a la jerarqua de los bienes jurdicos en
juego y a la cuanta de la lesin amenazada a cada uno de ellos. El mal amenazante debe ser
inevitable de otro modo. La amenaza no tiene que haber sido provocada por el autor mismo. El
agente no debe estar obligado a soportar el riesgo.
-El legtimo ejercicio de un derecho: es un caso particular, dado que hay que tomar en
cuenta que ejercen sus derechos todos los que realizan conductas que no estn prohibidas
(Principio de Reserva de la Constitucin Argentina). Hay que tomar en cuenta todo el
ordenamiento jurdico respecto de la conducta en cuestin, para evaluar el precepto permisivo.
CULPABILIDAD (ASPECTO POSITIVO):
Es un reproche de naturaleza jurdica (juicio de reproche jurdico-penal) que se lo hace al
autor de una conducta tpica y antijurdica o injusto, que pudiendo en el hecho concreto
actuar conforme al Derecho (a las normas), no lo hizo. El anlisis del hecho se debe realizar en el
contexto en que el episodio sucedi, porque es posible que alguien, en ese momento, estuviera
en una situacin de perturbacin que afectara su conducta habitual. La culpabilidad es la
reprochabilidad del injusto. Es un concepto de carcter normativo, que se funda en que el sujeto
podra haber hecho algo distinto a lo que hizo y adems, le era exigible jurdicamente en esas
circunstancias.
La reprochabilidad presupone: la posibilidad de comprensin de la criminalidad de la conducta, y
que el mbito de autodeterminacin del sujeto haya tenido cierta amplitud. La comprensin de
la criminalidad de los actos, es entender que son antijurdicos. La direccin de las acciones
implica que el sujeto haya podido adecuar las mismas a la comprensin de la antijuricidad. Es
decir que presupone: la posibilidad de la comprensin de la antijuridicidad y la adecuacin de la
conducta conforme a esa comprensin.
Imputabilidad: es la capacidad psquica de culpabilidad. Para que el sujeto sea imputable,
debi haber podido comprender la criminalidad de su conducta y haber podido dirigir sus
acciones.
INCULPABILIDAD (ASPECTO NEGATIVO):
Se excluye el reproche porque al autor de la conducta no se le puede exigir otra cosa. Existen
diferentes causas de inculpabilidad, que hacen desaparecer los dos aspectos de la culpabilidad.
1) En referencia a la posibilidad exigible de comprensin de la criminalidad-> dos
causales de inculpabilidad:
A- La Inimputabilidad por imposibilidad psquica de comprensin: se relaciona con la insuficiencia
de las facultades mentales y la alteracin morbosa de las mismas: los cuadros de oligofrenias o
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frenastenias o deficiencias mentales, basados en el criterio etiolgico de congnito o


adquirido en el que haya compromiso orgnico o no. En los cuadros en que se considera la
alteracin morbosa de las facultades mentales se hallarn aquellos englobados dentro de la
alienacin mental (trastorno general y persistente de las funciones psquicas, cuyo carcter
patolgico es ignorado o mal comprendido por el enfermo y que le impide la adaptacin al medio
y a las normas sociales). Este estado se halla en los cuadros de psicosis distmicas, estados de
mana, estados de melancola, delirios sistematizados, parafrenias, frenastenias graves,
esquizofrenia, demencia, psicosis de origen txico, confusin mental, excitacin manaca,
enfermedad bipolar y trastornos mentales ligados a la gravidez.
B- El error de prohibicin: es el error o falso conocimiento de la norma prohibitiva o de un precepto
permitido. El sujeto sabe lo que hace pero cree que est permitido. (Hay tambin un error de
prohibicin en la comprensin, que es cuando una persona no entiende la norma, no es que no la
conoce)
Puede ser:
Invencible: desaparece la culpabilidad y no hay pena
Vencible: no desaparece la culpabilidad, sino que se reduce y esto ser valorado al
momento de determinar la pena
Puede ser en el conocimiento de un permiso: error en la permisin o en la justificacin:
-Cuando el autor supone falsamente que existe una causa de justificacin.
-Cuando lo que se supone falsamente es un hecho que de haber existido hubiera permitido
justificar la conducta (Justificacin putativa).
2) En referencia a la posibilidad exigible de autodeterminacin-> dos causales de
inculpabilidad:
A- Inimputabilidad por imposibilidad de dirigir las acciones: por ejemplo, la cleptomana,
donde el sujeto no puede dirigir su accin debido a que la patologa lo compele al robo.
B- El estado de necesidad inculpante o exculpante: es un estado de necesidad de extrema
coaccin, donde el autor no tiene otra salida que actuar como lo hace. La coaccin es tan
extrema que anula la autodeterminacin. Los bienes jurdicos son de igual magnitud para
todas las personas (ej.: vida humana-vida humana-> como en la tabla de las carneades
donde dos sobrevivientes de un naufragio encuentran una tabla pero no aguantar el
peso de los dos y uno de ellos desplaza al otro para quedarse con ella y sobrevivir,
mientras el otro muere) y el autor tiene que haber sido ajeno al mal que se quiere evitar.
EL ARTCULO 34 DEL CDIGO PENAL:
Cada elemento del aspecto negativo de la teora del delito, se encuentra englobado dentro de las
causales del Art. 34 del Cdigo Penal Argentino (EJ: no son punibles los que no pueden
comprender sus actos criminales porque tienen un trastorno psiquitrico-> si lo preguntan sacar
de lo desarrollado de los aspectos negativos). Este artculo se halla estructurado en 3 apartados:
jurdico, psiquitrico, y psicolgico.

5) El Proceso Penal (Varela, Sarmiento, Puhl, Izcurdia)


El proceso penal
La JUSTICIA PENAL se divide en CRIMINAL y CORRECCIONAL:
La JUSTICIA CRIMINAL interviene en causas de conducta criminal con penas de ms de 3 aos de
prisin. La JUSTICIA CORRECCIONAL interviene en causas de conductas prohibidas de hasta 3
aos de prisin. Actualmente se est estudiando que causas pasaran a la JUSTICIA
CONTRAVENCIONAL de la ciudad autnoma de Bs As. La justicia contravencional no tiene prisin
preventiva. Las causas que se incorporan son: situaciones que se dan en la calle, lesiones
culposas, ria, usurpacin de la propiedad, ejercicio ilegal de la medicina, portacin de armas de
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bajo calibre, entre otras causas de menor gravedad. No existen juzgados de menores en la
justicia nacional, sino JUZGADOS PENALES CON COMPETENCIA EN MENORES, los cuales se
ocupan de menores en conflicto con la ley penal.
Antes de la reforma del ao 1994, el sistema era Inquisitivo y se caracterizaba por el secreto
de sumario, la escritura, la delegacin de las funciones, pruebas legales, la confesin obtenida
por cualquier medio.
La etapa del sumario (etapa de investigacin del hecho) la realizaban los juzgados de
instruccin (el proceso era escrito y secreto, y que solo tenan acceso las partes y el juez, y el
sumario se prolongaba mucho tiempo).
Despus, venia la etapa del plenario: lo realizaba un juez diferente, reciba todo lo que se haba
hecho en la etapa anterior y daba la oportunidad de que se incorpore alguna prueba que antes
no se haba presentado. El juez tena que tener contacto con el acusado en lo que se
denominaba audiencia de visu.
Si se detectaba arbitrariedad, tanto el defensor como el fiscal, tenan posibilidad de acceder a
una apelacin ante la Corte Suprema.
Otro sistema es el acusatorio que implica la publicidad, la inmediacin, la oralidad, la
continuidad, la sana critica para la valoracin de las pruebas, el recurso de casacin, el recurso
de revisin, el recurso de inconstitucionalidad, tribunal colegiado de instancia nica, un recorte
jurisdiccional para las facultades policiales en materia de contravenciones y una mayor
intervencin y responsabilidades del defensor desde la instruccin y en todos los actos del
procedimiento.
El debate oral en la etapa plenaria permite entre otros logros importantes la inmediacin entre
los jueces y los justiciables, mayor economa, rapidez, publicidad y no delegacin de la funcin
de juzgar y dictar sentencia. Exige mayor preparacin y conocimientos tcnicos de todos los
intervinientes en el proceso (jueces, defensores, fiscales, asesores o peritos y dems auxiliares).
A nivel nacional, desde 1993, el procedimiento es Mixto (o sea que sera la suma de cada uno de
los procedimientos).
Existen los Juzgados de Instruccin. El juez es el que instruye el proceso, teniendo la facultad de
delegar en el fiscal la gua del proceso; y los actos bsicos de garantas son del juez. La
declaracin indagatoria la toma el juez. Los allanamientos tambin los ordena el magistrado. El
plazo en que se debe cumplir la instruccin es de 4 meses (pero el proceso puede extenderse si
la complejidad del caso as lo requiere).
El juicio es oral y pblico, colegiado en los juicios criminales, y unipersonal en los correccionales.
(El mismo juez que realiza la instruccin, realiza el juicio). El tema recursivo es ms complejo, ya
que toma recursos del sistema inquisitivo y les suma los del acusatorio.
Cuando se inicia una causa, la denuncia entra por denuncia policial o tambin la victima puede
acudir al fiscal de turno o al juez de turno, o tambin se puede ir a la Cmara presentando un
escrito y ste har la derivacin al juez. Tambin, se puede iniciar por las denominadas
investigaciones encubiertas.
Si la denuncia fuera hecha ante la polica, esta actuar de la siguiente manera:
1. La comunicar al juez competente.
2. Mientras el juez no intervenga y hasta q lo haga, practicar una investigacin preliminar,
observando las nomas de instruccin.
3. Formar un proceso de prevencin q deber contener:
Lugar, da, mes y ao en q fue iniciado.
- Nombre, profesin, estado y domicilio de los intervinientes.
- Declaraciones recibidas, informes y resultados producidos en relacin a las diligencias
practicadas.
- Continuar en la tarea auxiliar del juez (polica), cuando este comience a actuar y as lo
ordene.
Cuando se realiza la denuncia, el primer funcionario que se entera debe avisar a los dems
dentro de las 24 horas, porque en realidad el fiscal debe decidir si el proceso debe seguir o se
debe archivar la causa. La denuncia ser desestimada cuando los hechos referidos no
constituyan un delito, o cuando no se pudiere proceder.
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Si decide que la causa debe continuar, deber requerir la apertura de instruccin y es cuando el
juez puede decidir que el fiscal siga manejando la investigacin o que sea el que instruya la
causa.
El requerimiento de la instruccin, deber contener:
- Condiciones personales del imputado o si no se lo conoce, seas o datos que puedan
identificarlo.
- Relacin circunstanciada del hecho, con mencin de lugar, tiempo y modo de
ejecucin.
- Identificacin de las diligencias tiles tendientes a la averiguacin de la verdad.
En el proceso penal aparece la figura del querellante, que es interpuesto por la victima para que
acte en forma conjunta con el fiscal y puede realizar casi todos los actos procesales como los
que realiza el fiscal.
Hay en los Juzgados Correccionales las denominadas causas NN, son aquellas en las q no hay
forma de probar quien realiz la conducta tpica (ej. Robo de celular, choque de auto, etc.)
Declaracin Indagatoria
Es un acto de defensa que tiene el imputado en una causa. No es una prueba, por tanto el
indagado puede decir la verdad o no decirla, ya que lo que haga o diga no va a variar en nada.
Si en la declaracin indagatoria el sujeto dice algo que puede incriminarlo, quien la est
recibiendo (fiscal o juez) deben hacerlo callar y a partir de all deben leerle sus derechos y
entonces la declaracin se transformar en indagatoria; si esto no se hace deber declararse la
nulidad del acto. La nulidad puede ser absoluta o relativa. Si la nulidad es absoluta: hace caer
todos los actos siguientes porque el principio de defensa es de un peso tal que es lo ms fuerte
que tenemos, base de todo proceso ya que es una garanta constitucional. En cambio la nulidad
relativa deber ser subsanada por el acto siguiente.
La declaracin indagatoria es un acto de defensa y no puede ser tomado como prueba porque
puedo incriminarme sabiendo que es otro el que realizo la accin y debe cotejarse con otra
prueba.
El juez puede llamar cuantas veces quiera a ampliacin de la declaracin indagatoria. Luego de
esto, debe tomar una decisin con el imputado: tiene 10 das hbiles para tomar una decisin. O
sea, puede sobreseerlo (y no llamarlo nunca ms como procesado ya que una persona no puede
ser juzgada dos veces por un mismo hecho) o procesarlo. Si lo considera procesado, lo puede
procesar, con prisin preventiva o sin prisin preventiva. En los delitos con pena de prisin
preventiva de ms de 8 aos debe procesarlo con prisin preventiva.
La prisin preventiva es la privacin de la libertad personal, impuesta al imputado en el curso del
proceso, como seguridad de su sometimiento a l. Dicha medida se denomina cautelar y difiere
de la pena en razn de sus fines, ya que es un medio a travs de la cual se logra la aplicacin de
la ley sustantiva.
Las nicas posibilidades por las cuales una persona resultara privada de su libertad durante el
proceso son: el peligro de entorpecimiento de la actividad probatoria, por un lado y por otro el
peligro de la fuga.
Dicha medida cautelar reviste los siguientes caracteres:
proporcionalidad con el peligro procesal q se trata de evitar.
condicionalidad, a la existencia de un mnimo marco probatorio de culpabilidad.
provisionalidad respecto de la subsistencia del peligro que las mismas pretenden eliminar.
excepcionalidad, porque afectan derechos de quien goza de un estado de inocencia
subsidiariedad consecuente con el carcter descriptivo en el punto anterior, lo q importa
es su naturaleza de ltima ratio y por tanto, est supeditada a la existencia de otras
medidas q coarten derechos fundamentales en forma menos gravosa.
La prisin preventiva solo puede ser impuesta con el objeto de asegurar los fines del proceso:
correcta averiguacin de la verdad y actuacin de la ley penal. En consecuencia, en todos los
dems casos su aplicacin ser ilegitima. Segn el Art. 24, la prisin preventiva sufrida x el
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imputado se computa a los efectos de la cantidad de pena impuesta cuando el sujeto es


condenado.
Hay una tercer posicin: puede el juez establecer la falta de merito: es cuando hubo una ardua
tarea investigativa y debe continuar una larga tarea ms, entonces le dar la libertad pero sigue
vinculado a la causa. Cuando cierra la instruccin debe procesarlo o liberarlo.
En un momento del proceso el juez considerar q no puede seguir investigando ya q se agotaron
las pruebas y es el fiscal el q tambin debe presentar el requerimiento de elevacin a juicio si
est de acuerdo. O puede el fiscal referir que hay ms pruebas, y el juez puede decir q est de
acuerdo o que no. Si el juez dice q no aceptar la inclusin de pruebas, se debe pasar a la etapa
de plenario; esta decisin es inapelable y aqu se termina la etapa procesal.
Hay una tercera posibilidad y es q el juez diga ya investigamos todos y el fiscal est de
acuerdo y se decida el sobreseimiento (suspensin). Esta facultad es del fiscal, ya q este sera el
guardin de la legalidad, y si l considera q lo q hay en el proceso no alcanza para elevar a
juicio, decide no llevar a juicio el caso.
El pedido de sobreseimiento puede ser aceptado o no por el juez, quien es el que decide si da
lugar a q el caso sea elevado al Tribunal Oral.
Durante la instruccin, las resoluciones que el juez ordena son apelables (procesamiento, prisin
preventiva, etc.)
La eximicin de prisin
El defensor puede gestionar la eximicin de prisin mientras el imputado est en libertad; la
excarcelacin es solicitada cuando ya se ha aplicado la prisin preventiva. La excarcelacin
proceder en los casos que:
correspondiere a primera vista la condena de ejecucin condicional
cuando el imputado hubiere cumplido en detencin o prisin preventiva el mxima de la
pena prevista para el ilcito
cuando el imputado hubiere cumplido en detencin o prisin preventiva un tiempo que de
haber existido condena, le hubiere permitido obtener la libertad condicional.
cuando se cambiare la caratula inicial y / o en otras circunstancias que el juez o la cmara
consideren prudencial el otorgamiento
El rgano jurisdiccional, al momento de decidir la concesin de la exencin de prisin o
excarcelacin de un imputado, debe adems arbitrar las medidas necesarias para el
cumplimiento de las obligaciones que le impongan y procurar que el imputado se someta a la
ejecucin de una eventual sentencia condenatoria de cumplimiento efectiva.
El instrumento legal que el cdigo procesal penal establece para tales efectos es la caucin que
puede ser juratoria, personal o real
1. Caucin juratoria: el excarcelado prestara formal promesa de cumplir las obligaciones a que
se refieren los dos artculos anteriores, lo que se expresa en acta labrada ante el secretario del
rgano interviniente y de las que se dar copia al excarcelado
2. Caucin real se cumplir depositando a la orden del rgano interviniente, la suma de dinero
establecida en el auto de excarcelacin, ttulos pblicos, divisas extranjeras, otros papeles de
crdito, conforme a la cotizacin establecida para dicho da o para el da hbil anterior o
constituyendo embargo o hipoteca sobre bienes suficientes. En todos los casos los gastos
corrern por parte del fiador
3. Caucin personal: se cumplir con la constitucin de un tercero como fiador, el que se
obligara a presentar a su fiado cuantas veces sea requerido y a pagar el monto de la caucin
en caso de la incompetencia para lo cual se constituir en deudor principal pagador
Fiador: puede ser fiador personal toda persona domiciliada en el territorio de provincia, que
teniendo capacidad legal para contratar, sea de responsabilidad suficiente a criterio del juez
tribunal. Si estos no lo conocieran al fiador propuesto, pueden exigir que acredite solvencia.
De las tres formas de caucin mencionadas el magistrado tiene que optar por una, teniendo en
cuenta que la misma sea de cumplimiento posible (se ha de tomar en cuenta: la situacin
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personal del imputado, su personalidad moral y las caractersticas del hecho). La naturaleza del
delito que se imputa al encausado, resulta una pauta para establecer el monto de la caucin.
Recurso de reposicin
Es el que se interpone en contra de las resoluciones que tome el juez sin darle traslado a las
partes. Entonces la parte que se siente perjudicada, le presenta una reposicin en donde le
solicita al juez que la cambie y el magistrado podr hacerlo o no. Las partes pueden apelar las
medidas dispuesta por el juez de instruccin y luego este la eleva a la Cmara Nacional de
Apelaciones, en donde se evaluara si corresponde dar lugar a la apelacin o no.
Etapa de Juicio
En esta etapa interviene el Tribunal compuesto por tres Jueces, comandados por un presidente
(este cargo es ejercido por c/u de ellos por un ao).
A partir de este momento, las partes tienen 10 das para interponer recusaciones, acepciones o
nulidades absolutas. Adems pueden solicitar incorporacin de nuevas pruebas.
Los juicios son orales y pblicos, salvo en el caso q las victimas fueren menores de edad o en
casos de delitos sexuales. En los juicios orales el imputado tiene que estar presente. (No hay
juicio en ausencia como en otras partes del mundo).
El Tribunal le pide al procesado que preste atencin porque todo lo q se diga durante el proceso
lo afectar y se le aclara de que se lo acusa. Si durante las audiencias la situacin cambia, el
Tribunal deber parar la audiencia y darle tiempo al defensor para que prepare la defensa para
esta nueva situacin. Como mximo 10 das. Si se necesita ms tiempo, se dar por terminado
este juicio y se iniciar un nuevo proceso, porque se dara lo que se denomina incongruencia (se
lo juzga por una cosa y se lo termina acusando x otra).
Se inicia la toma de declaraciones, primero declaran los peritos, a quienes se les puede pedir
aclaraciones de lo contestado en el informe pericial o realizarle nuevas pruebas. Los peritos
deben decir la verdad y prestar juramento. Las preguntas pueden ser realizadas por las partes o
por el Tribunal.
Luego declaran los testigos y en ltima instancia, se presentan las dems pruebas. Los testigos
deben declarar ante el Tribunal, si no vienen, puede una de las partes pedir que se instruya la
declaracin por lectura; para esto deben estar de acuerdo ambas partes. Si esto no es aceptado,
se debe buscar al perito o al testigo con la fuerza pblica.
Alegatos
Las partes delegan sobre el derecho y sobre los hechos. Primero tiene la palabra el querellante,
si lo hubiere. Luego, el fiscal, despus el defensor y entre ambos se comienza a dar lo q se
denomina replicas del fiscal y el defensor; el ltimo q habla es el defensor. En esta etapa, el
defensor deber pedir la absolucin o la pena q considera le corresponde al imputado; tendr la
ltima palabra antes de la lectura de la sentencia.

MODULO V: DERECHO DE FAMILIA

6) Ley de Proteccin contra la violencia familiar N 24.417/1994.

Sancionada: diciembre 7 de 1994


Promulgada: diciembre 28 de 1994

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El Senado y Cmara de Diputados de la Nacin Argentina reunidos en Congreso, etc., sancionan


con fuerza de Ley:
ARTICULO 1 Toda persona que sufriese lesiones o maltrato fsico o psquico por parte de
alguno de los integrantes del grupo familiar podr denunciar estos hechos en forma verbal o
escrita ante el juez con competencia en asuntos de familia y solicitar medidas cautelares
conexas. A los efectos de esta ley se entiende por grupo familiar el originado en el matrimonio
o en las uniones de hecho.

ARTICULO 2 Cuando los damnificados fuesen menores o incapaces, ancianos o


discapacitados, los hechos debern ser denunciados por sus representantes legales y/o el
ministerio pblico. Tambin estarn obligados a efectuar la denuncia los servicios asistenciales
sociales o educativos, pblicos o privados, los profesionales de la salud y todo funcionario
pblico en razn de su labor. El menor o incapaz puede directamente poner en conocimiento de
los hechos al ministerio pblico.

ARTICULO 3 El juez requerir un diagnstico de interaccin familiar efectuado por peritos de


diversas disciplinas para determinar los daos fsicos y psquicos sufridos por la vctima, la
situacin de peligro y el medio social y ambiental de la familia. Las partes podrn solicitar otros
informes tcnicos.

ARTCULO 4 El juez podr adoptar, al tomar conocimiento de los hechos motivo de la


denuncia, las siguientes medidas cautelares:
a) Ordenar la exclusin del autor, de la vivienda donde habita el grupo familiar;
b) Prohibir el acceso del autor, al domicilio del damnificado como a los lugares de trabajo o
estudio;
c) Ordenar el reintegro al domicilio a peticin de quien ha debido salir del mismo por razones de
seguridad personal, excluyendo al autor;
d) Decretar provisoriamente alimentos, tenencia y derecho de comunicacin con los hijos.
El juez establecer la duracin de las medidas dispuestas de acuerdo a los antecedentes de la
causa.

ARTICULO 5 El juez, dentro de las 48 horas de adoptadas las medidas precautorias,


convocar a las partes y al ministerio pblico a una audiencia de mediacin instando a las
20

mismas y su grupo familiar a asistir a programas educativos o teraputicos, teniendo en cuenta


el informe del artculo 3.

ARTICULO 6 La reglamentacin de esta ley prever las medidas conducentes a fin de


brindar al imputado y su grupo familiar asistencia mdica psicolgica gratuita.

ARTICULO 7 De las denuncias que se presente se dar participacin al Consejo Nacional del
Menor y la Familia a fin de atender la coordinacin de los servicios pblicos y privados que eviten
y, en su caso, superen las causas del maltrato, abusos y todo tipo de violencia dentro de la
familia.
Para el mismo efecto podrn ser convocados por el juez los organismos pblicos y entidades no
gubernamentales dedicadas a la prevencin de la violencia y asistencia de las vctimas.

ARTCULO 8 Incorprase como segundo prrafo al artculo 310 del Cdigo Procesal Penal de
la Nacin (Ley 23.984) el siguiente:
En los procesos por alguno de los delitos previstos en el libro segundo, ttulos I, II, III, V y VI, y
ttulo V captulo I del Cdigo Penal cometidos dentro de un grupo familiar conviviente, aunque
estuviese constituido por uniones de hecho, y las circunstancias del caso hicieren presumir
fundadamente que puede repetirse, el juez podr disponer como medida cautelar la exclusin
del hogar del procesado. Si el procesado tuviese deberes de asistencia familiar y la exclusin
hiciere peligrar la subsistencia de los alimentados, se dar intervencin al asesor de menores
para que se promuevan las acciones que correspondan.

ARTICULO 9 Invtase a las provincias a dictar normas de igual naturaleza a las previstas en
la presente.

ARTICULO 10. Comunquese al Poder Ejecutivo Nacional.

- Ley de Adopcin (Ley N 24.779), 1997.


Se obtiene por sentencia judicial
21

No se puede ser adoptado por ms de una persona simultneamente, salvo que los
adoptantes sean cnyuges se podr otorgar una nueva adopcin sobre el menor.
El adoptante debe ser 18 aos mayor que el adoptado.
Se podr adoptar a varios menores de uno y otro sexo simultneamente o sucesivamente.
La existencia de descendientes no impide la adopcin, aquellos podrn ser odos por el
juez o tribunal.
Residencia en el pas mnimo 5 aos anteriores a la peticin.

No podrn adoptar:
- Los que no hayan cumplido 30 aos de edad, salvo cnyuges con ms de 30 aos de
casados o con imposibilidad de tener hijos acreditada.
- los ascendientes a sus descendientes (Por Ej., abuelos y nietos)
- Hermanos mayores a hermanos menores de edad.
El adoptante deber cumplir una guarda no menor a 6 meses ni mayor a un ao.
- El juicio comenzara luego de 6 meses de guarda.
Requisitos de la guarda:
A- citar a los progenitores del menor a fin de que presten su consentimiento para el
otorgamiento de la guarda. Esto no es necesario cuando el menor se encuentra en un
establecimiento asistencia y sus padres se hubieran desentendido del nio por un periodo
de tiempo de ms de un ao de desamparo.
B- tomar conocimiento del adoptando.
C- tomar conocimiento de las condiciones de los adoptantes.
Las personas casadas solo podrn adoptar si lo hacen de manera conjunta.
- El juez o Tribunal valorar si la adopcin es conveniente para el menor teniendo en cuenta
medios de vida y cualidades morales personales de los adoptantes.
- Las audiencias sern privadas y el expediente reservado y secreto.
- El juez o Tribunal valorar el inters superior del menor.
Adopcin Plena
- carcter irrevocable
- filiacin que sustituye a la de origen. Adoptado deja de pertenecer a su familia y se
extingue el parentesco con toda la familia del adoptado.
- Mismos derechos y obligaciones que los dems hijos.
- Solo podr otorgarse con nios:
hurfanos de padre y madre
que no tengan filiacin acreditada
Cuando se encuentre en un establecido asistencial y los padres biolgicos se hubieran
desentendido de su cuidado por ms de un ao.
Padres privados de la patria potestad.
Expresa voluntad de entregar al menor en Adopcin
-

Despus de otorgada la adopcin plena no es reconocible el conocimiento del adoptado


por sus padres biolgicos.

El adoptado tiene derecho a conocer su realidad biolgica y podr acceder al expediente a


partir de los 18 aos de edad.

Adopcin Simple
-Posicin de hijo biolgico, no crea vinculo de parentesco con aquel y la familia biolgica del
adoptante.
22

los derechos y deberes que resulten del vnculo biolgico del adoptado no quedan
extinguidos por la adopcin.
El adoptado llevara el apellido del adoptante, aquel podr agregar el suyo propio a partir
de los 18 aos.
El revocable :
por haberse negado alimentos sin causa.
Por peticin del adoptado mayor de edad.
Por acuerdo de partes.

Despus de la adopcin simple es admisible el reconocimiento del adoptado por sus padres
biolgicos y el ejercicio de la accin de filiacin.
Nulidad
La adopcin quedara nula en violacin de los preceptos referentes a:
- la edad del adoptado.
- Diferencia entre la edad del adoptante y adoptado.
- La adopcin que hubiese tenido un hecho ilcito
- La adopcin simultnea por ms de una persona salvo adoptantes cnyuges.
- Adopcin de descendientes.
- Adopcin de hermanos.
A continuacin dejo la ley de adopcin:
Derguese la Ley N 19.134 y el artculo 4050 del Cdigo Civil. Sancionada: Febrero 28 de 1997.
Promulgada: Marzo 26 de 1997.
ARTICULO 1-Incorprase al Cdigo Civil, como Ttulo IV de la Seccin Segunda, Libro Primero, el
siguiente texto:
TITULO IV: De la Adopcin
Captulo I: Disposiciones Generales
Artculo 311.-La adopcin de menores no emancipados se otorgar por sentencia judicial a
instancia del adoptante. La adopcin de un mayor de edad o de un menor emancipado puede
otorgarse, previo consentimiento de stos cuando:
1. Se trate del hijo del cnyuge del adoptante.
2. Exista estado de hijo del adoptado, debidamente comprobado por la autoridad judicial.
Artculo 312.-Nadie puede ser adoptado por ms de una persona simultneamente, salvo que
los adoptantes sean cnyuges. Sin embargo, en caso de muerte del adoptante o de ambos
cnyuges adoptantes, se podr otorgar una nueva adopcin sobre el mismo menor. El adoptante
debe ser por lo menos dieciocho aos mayor que el adoptado salvo cuando el cnyuge
suprstite adopta al hijo adoptado del premuerto.
Artculo 313.-Se podr adoptar a varios menores de uno y otro sexo simultnea o
sucesivamente. Si se adoptase a varios menores todas las adopciones sern del mismo tipo. La
adopcin del hijo del cnyuge siempre ser de carcter simple.
Artculo 314.-La existencia de descendientes del adoptante no impide la adopcin, pero en tal
caso aquellos podrn ser odos por el juez o el Tribunal, con la asistencia del Asesor de Menores
s correspondiere.

23

Artculo 315.-Podr ser adoptante toda persona que rena los requisitos establecidos en este
Cdigo cualquiera fuese su estado civil, debiendo acreditar de manera fehaciente e indubitable,
residencia permanente en el pas por un perodo mnimo de cinco aos anterior a la peticin de
la guarda. No podrn adoptar:
a) Quienes no hayan cumplido treinta aos de edad, salvo los cnyuges que tengan ms de tres
aos de casados. An por debajo de ste trmino, podrn adoptar los cnyuges que acrediten la
imposibilidad de tener hijos.
b) Los ascendientes a sus descendientes.
c) Un hermano a sus hermanos o medios hermanos.
Artculo 316.-El adoptante deber tener al menor bajo su guarda durante un lapso no menor de
seis meses ni mayor de un ao el que ser fijado por el Juez. El juicio de adopcin solo podr
iniciarse transcurridos seis meses del comienzo de la guarda. La guarda deber ser otorgada por
el juez o tribunal del domicilio del menor o donde judicialmente se hubiese comprobado el
abandono del mismo. Estas condiciones no se requieren cuando se adopte al hijo o hijos del
cnyuge.
Artculo 317.-Son requisitos para otorgar la guarda:
a) Citar a los progenitores del menor a fin de que presten su consentimiento para el
otorgamiento de la guarda con fines de adopcin. El juez determinar, dentro de los sesenta
das posteriores al nacimiento, la oportunidad de dicha citacin.
No ser necesario el
consentimiento cuando el menor estuviese en un establecimiento asistencial y los padres se
hubieran desentendido totalmente del mismo durante un ao o cuando el desamparo moral o
material resulte evidente, manifiesto y continuo, y esta situacin hubiese sido comprobada por
la autoridad Judicial. Tampoco ser necesario cuando los padres hubiesen sido privados de la
patria potestad, o cuando hubiesen manifestado Judicialmente su expresa voluntad de entregar
al menor en adopcin.
b) Tomar conocimiento personal del adoptando;
c) Tomar conocimiento de las condiciones personales, edades y aptitudes del o de los
adoptantes teniendo en consideracin las necesidades y los intereses del menor con la efectiva
participacin del Ministerio Pblico, y la opinin de los equipos tcnicos consultados a tal fin.
d) Iguales condiciones a las dispuestas en el inciso anterior se podrn observar respecto de la
familia biolgica. El juez deber observar las reglas de los incisos a), b) y c) bajo pena de
nulidad.
Artculo 318.-Se prohbe expresamente la entrega en guarda de menores mediante escritura
pblica o acto administrativo.
Artculo 319.-El tutor slo podr iniciar el juicio de guarda y adopcin de su pupilo una vez
extinguidas las obligaciones emergentes de la tutela. Artculo 320.-Las personas casadas slo
podrn adoptar si lo hacen conjuntamente, excepto en los siguientes casos:
a) Cuando medie sentencia de separacin personal;
b) Cuando el cnyuge haya sido declarado insano, en cuyo caso deber orse al curador y al
Ministerio Pblico de Menores:
c) Cuando se declare judicialmente la ausencia simple, la ausencia con presuncin de
fallecimiento o la desaparicin forzada del otro cnyuge.
Artculo 321.-En el juicio de adopcin debern observarse las siguientes reglas;
a) La accin debe Interponerse ante el juez o tribunal del domicilio del adoptante o del lugar
donde se otorg la guarda;
b) Son partes el adoptante y el Ministerio Pblico de Menores:
c) El juez o tribunal de acuerdo a la edad del menor y a su situacin personal, otra
personalmente, si lo juzga conveniente, al adoptado, conforme al derecho que lo asiste y a
cualquier otra persona que estime conveniente en beneficio del menor;
24

d) El juez o tribunal valorar si la adopcin es conveniente para el menor teniendo en cuenta los
medios de vida y cualidades morales y personales del o de los adoptantes; as como la
diferencia de edad entre adoptante y adoptado.
e) El juez o tribunal podr ordenar, y el Ministerio Pblico de Menores requerir las medidas de
prueba o informaciones que estimen convenientes;
f) Las audiencias sern privadas y el expediente ser reservado y secreto. Solamente podr ser
examinado por las partes, sus letrados sus apoderados y los peritos intervinientes;
g) El juez o tribunal no podr entregar o remitir los autos, debiendo solamente expedir
testimonios de sus constancias ante requerimiento fundado de otro magistrado, quien estar
obligado a respetar el principio de reserva en proteccin del inters del menor;
h) Deber constar en la sentencia que el adoptante se ha comprometido a hacer conocer al
adoptado su realidad biolgica;
i) El juez o tribunal en todos los casos deber valorar el inters superior del menor.
Artculo 322.-La sentencia que acuerde la adopcin tendr efecto retroactivo a la fecha del
otorgamiento de la guarda. Cuando se trate del hijo del cnyuge el efecto retroactivo ser a
partir de la fecha de promocin de la accin.
Captulo II: Adopcin Plena
Artculo 323.-La adopcin plena, es irrevocable. Confiere al adoptado una filiacin que sustituye
a la de origen. El adoptado deja de pertenecer a su familia biolgica y se extingue el parentesco
con los integrantes de sta as como todos sus efectos jurdicos, con la sola excepcin de que
subsisten los impedimentos matrimoniales. El adoptado tiene en la familia del adoptante los
mismos derechos y obligaciones del hijo biolgico.
Artculo 324.-Cuando la guarda del menor se hubiese otorgado durante el matrimonio y el
perodo legal se completara despus de la muerte de uno de los cnyuges podr otorgarse la
adopcin al viudo o viuda y el hijo adoptivo lo ser del matrimonio.
Artculo 325.-Slo podr otorgarse la adopcin plena con respecto a los menores;
a) Hurfanos de padre y madre;
b) Que no tengan fijacin acreditada;
c) Cuando se encuentren en un establecimiento asistencial y los padres se hubieran
desentendido totalmente del mismo durante un ao o cuando el desamparo moral o material
resulte evidente, manifiesto y continuo, y esta situacin hubiese sido comprobada por la
autoridad judicial;
d) Cuando los padres hubiesen sido privados de la patria potestad;
e) Cuando hubiesen manifestado judicialmente su expresa voluntad de entregar al menor en
adopcin.
En todos los casos debern cumplirse los requisitos previstos en los artculos 316 y 317.
Artculo 326.-El hijo adoptivo llevar el primer apellido del adoptante, o su apellido compuesto s
ste solicita su agregacin. En caso que los adoptantes sean cnyuges, a pedido de estos podr
el adoptado llevar el apellido compuesto del padre adoptivo o agregar al primero de ste, el
primero de la madre adoptiva.
En uno y en otro caso podr el adoptado despus de los dieciocho aos solicitar esta adiccin. Si
la adoptante fuese viuda cuyo marido no hubiese adoptado al menor, este llevar el apellido de
aqulla, salvo que existieran causas justificadas para imponerle el de casada.
Artculo 327.-Despus de acordada la adopcin plena no es admisible el reconocimiento del
adoptado por sus padres biolgicos, ni el ejercicio por el adoptado de la accin de filiacin
respecto de aquellos, con la sola excepcin de la que tuviese por objeto la prueba del
impedimento matrimonial del artculo 323.
25

Artculo 328.-El adoptado tendr derecho a conocer su realidad biolgica y podr acceder al
expediente de adopcin a partir de los dieciocho aos de edad.
Captulo III: Adopcin Simple
Artculo 329.-La adopcin simple confiere al adoptado la posicin del hijo biolgico; pero no crea
vnculo de parentesco entre aqul y la familia biolgica del adoptante, sino a los efectos
expresamente determinados en este Cdigo. Los hijos adoptivos de un mismo adoptante sern
considerados hermanos entre s. Artculo 330.-El juez o tribunal, cuando sea ms conveniente
para el menor o a pedido de parte por motivos fundados, podr otorgar la adopcin simple.
Artculo 331.-Los derechos y deberes que resulten del vnculo biolgico del adoptado no quedan
extinguidos por la adopcin con excepcin de la patria potestad, inclusive la administracin y
usufructo de los bienes del menor que se transfieren al adoptante, salvo cuando se adopta al
hijo del cnyuge.
Artculo 332.-La adopcin simple impone al adoptado el apellido del adoptante, pero aqul podr
agregar el suyo propio a partir de los dieciocho aos. La viuda adoptante podr solicitar que se
imponga al adoptado el apellido de su esposo premuerto si existen causas justificadas.
Artculo 333. -El adoptante hereda abintestato al adoptado y es heredero forzoso en las mismas
condiciones que los padres biolgicos; pero ni el adoptante hereda los bienes que el adoptado
hubiera recibido a ttulo gratuito de su familia biolgica ni esta hereda los bienes que el
adoptado hubiera recibido a ttulo gratuito de su familia de adopcin. En los dems bienes los
adoptantes excluyen a los padres biolgicos.
Artculo 334.-El adoptado y sus descendientes heredan por representacin a los ascendientes de
los adoptantes; pero no son herederos forzosos. Los descendientes del adoptado heredan por
representacin al adoptante y son herederos forzosos.
Artculo 335.-Es revocable la adopcin simple:
a) Por haber incurrido el adoptado o el adoptante en indignidad de los supuestos previstos en
este Cdigo para impedir la sucesin:
b) Por haberse negado alimentos sin causa justificada;
c) Por peticin justificada del adoptado mayor de edad;
d) Por acuerdo de partes manifestado judicialmente, cuando el adoptado fuera mayor de edad.
La revocacin extingue desde su declaracin judicial y para lo futuro todos los efectos de la
adopcin.
Artculo 336.-Despus de la adopcin simple es admisible el reconocimiento del adoptado por
sus padres biolgicos y el ejercicio de la accin de filiacin. Ninguna de estas situaciones
alterar los efectos de la adopcin establecidos en el artculo 331.
Captulo IV: Nulidad e Inscripcin
Artculo 337.-Sin perjuicio de las nulidades que resulten de las disposiciones de este Cdigo:
1. Adolecer de nulidad absoluta la adopcin obtenido en violacin de los preceptos referentes
a;
a) La edad del adoptado:
b) La diferencia de edad entre adoptante y adoptado.
c) La adopcin que hubiese tenido un hecho ilcito como antecedente necesario, incluido el
abandono supuesto o aparente del menor proveniente de la comisin de un delito del cual
hubiera sido vctima el mismo y/o sus padres.
d) La adopcin simultnea por ms de una persona salvo que los adoptantes sean cnyuges;
e) la adopcin de descendientes;
f) La adopcin de hermanos y de medios hermanos entre s.
26

2. Adolecer de nulidad relativa la adopcin obtenido en violacin de los preceptos referentes a;


a) La edad mnima del adoptante.
b) Vicios del consentimiento.
Artculo 338.-La adopcin, su revocacin o nulidad debern inscribirse en el Registro del Estado
Civil y Capacidad de las Personas.
Captulo V: Efectos de la adopcin conferida en el extranjero
Artculo 339.-La situacin jurdica, los derechos y deberes del adoptante y adoptado entre s, se
regirn por la ley del domicilio del adoptado al tiempo de la adopcin, cuando sta hubiera sido
conferida en el extranjero.
Artculo 340.-La adopcin concedida en el extranjero de conformidad a la ley de domicilio del
adoptado. Podr transformarse en el rgimen de adopcin plena en tanto se renan los
requisitos establecidos en este Cdigo, debiendo acreditar dicho vnculo y prestar su
consentimiento adoptante y adoptado. Si este ltimo fuese menor de edad deber intervenir el
Ministerio Pblico de Menores".
ARTICULO 2- (Artculo derogado por art. 18 de la Ley N 25.854 B.O. 8/1/2004).
Disposicin Transitoria
ARTICULO 3-En los casos en que hubiese guarda extrajudicial anterior a la entrada en vigencia
de la presente ley, el juez podr computar el tiempo transcurrido en guarda conforme al artculo
316 del Cdigo Civil incorporado por la presente.
ARTICULO 4-Dergase la Ley N 19.134 y el artculo 4050 del Cdigo Civil.
ARTICULO 5-Comunquese al Poder Ejecutivo.

9) Cap. La administracin de conflictos. En Psicologa y Ley


Regueiro) (Se repite en el practico 9 y10)

(Varela, Sarmiento,

-Resolucin Alternativa de Litigios: Movimiento promovido por el estado de insatisfaccin y


desborde generado alrededor de la actividad judicial. Eleccin de mediacin por sobre el litigio
-Centros vecinales de justicia: Institutos de mediacin, juntas comunales. Armona de justicia y
comunidad.
-Negociadores, mediadores y conciliadores esperanza de encontrar soluciones pacificas y
equitativas
-Tercero neutral figura que cumple una funcin de mediacin en las situaciones de conflicto
suscitadas en los distintos niveles de la empresa; estas figuras se conocen como defensores del
pueblo.
-Reforma judicial transformacin de la justicia distributiva en justicia restaurativa o
reparatorio. Enfoque colaborador como antpoda del adversarial.
-Empoderamiento equilibrio de poderes
-Justicia restaurativa: Marco filosfico para reponer al delito, que se centra en el dao causado y
las acciones requeridas para remendar tal dao. Enfatiza la resolucin de problemas en lugar del
27

castigo retributivo. Sus medidas se centran en la reparacin del dao y la reconstruccin de las
relaciones personales. Tiene como consecuencias un control eficiente del delito y una reduccin
de las instituciones penales. Metas:
a. papel protagnico de la victima
b. amplia participacin de la comunidad
c. responsabilidad y reparacin por parte del ofensor
-Delito: dao contra otra persona o la comunidad, la responsabilidad de reparo es del ofensor
pero la comunidad aporta el apoyo.
-Historia de la satisfaccin: Proceso mediador capaz de satisfacer las necesidades humanas de
las partes en conflicto. Por su flexibilidad, su informalismo y consensualidad puede desplegar
todas las dimensiones del problema que las partes afrontan, eliminando las categoras legales y
las normas, puede contribuir a reformular una disputa contenciosa como un problema mutuo, y
facilitar la resolucin de problemas por la elaboracin y la integracin.
-Historia de la justicia social: Entiende la mediacin como un modo de organizar a los individuos
alrededor de intereses comunes, y de ese modo crear vnculos y estructuras comunitarias ms
solidas. El aislamiento permite la explotacin en tanto la organizacin comunitaria la limita y
genera ms Justicia Social. Es un mecanismo de distribucin de pode que disminuye la
dependencia, alienta la autoayuda y colabora a la formacin de eficaces estructuras de base.
-Historia de la transformacin social: La promesa original de la mediacin reside en su capacidad
para transformar el carcter de los antagonistas individuales y de la sociedad en general. Apoya
el ejercicio de la autodeterminacin.
-Historia de la opresin: Acusa a la mediacin de haber producido resultados injustos,
desproporcionados y tendientes a favorecer a los ms fuertes. De transformar lo pblico en lo
privado.
-Mediacin: negociacin asistida. Intervencin en una disputa entre partes, de un tercero
aceptable, neutral e imparcial, que carece de un poder autorizado de decisin para ayudar a las
partes en disputa a alcanzar voluntariamente su propio arreglo mutuamente aceptable. Es una
extensin del proceso de negociacin. Etapas:
1. Interiorizacin de la disputa: evaluacin de los datos
2. Anlisis del conflicto y sus peculiaridades
3. Identificacin de las partes de competencia en el problema: determinacin de las posiciones
sostenidas
4. Deteccin del camino para atravesar las partes y llegar a los intereses
-Mediador: agente catalizador de la situacin conflictiva.

LEY 24.660- EJECUCIN DE LA PENA PRIVATIVA DE LA LIBERTAD


Finalidad de la ejecucin de la pena priv de la libertad: lograr que el condenado adquiera
la capacidad de comprender y respetar la ley, procurando su adecuada reinsercin
social, promoviendo la comprensin y el apoyo de la sociedad.
El rgimen penitenciario se basar en la progresividad: procurando limitar la
permanencia del condenado en establecimientos cerrados y promoviendo su
incorporacin a inst semiabiertas o abiertas.
28

La ejecucin de la pena exenta de tratos crueles, inhumanos o degradantes.


Rgimen penitenciario Progresividad:
a)

b)
c)

Periodo de observacin : realizar el estudio medico, psico y social del


condenado-Diagnostico y pronostico criminolgico-historia
criminolgica-permanentemente actualizada.
Periodo de tratamiento: podr ser fraccionado en fases. Paulatina
atenuacin de las restricciones inherentes a la pena.
Periodo de prueba: incorporacin del condenado a establecimiento abierto
o seccin independiente de este, que se base en el principio de
autodisciplina. Posibilidad de obtener salidas transitorias. Incorporacion al
rgimen de la semi libertad.
Salidas transitorias para afianzar y mejorar los lazos fliares y sociales.
Para cursar EGB, polimodal, superior, profesional y academica de grado.
Para obtenerlas:
a) Pena temporal: media condena
b) Penas perpetuas: 15 aos

Conducta ejemplar:
-semilibertad: le permitir trabajar fuera del establecimiento sin supervisin continua,
salario y seguridad social. Autodisciplina.
-Evaluacion del Tto.-verificacion y actualizacin.
d) Periodo de Libertad condicional: Al que cumpla los requisitos fijados por
el cdigo penal.

Prision domiciliaria: + de 70 aos de edad o el que padezca una enfermedad incurable


en periodo terminal. Debe mediar un pedido de un familiar o institucin responsable.
11- El Delito Intrafamiliar (Varela, O.)
PRLOGO:
Considero que los estudios psicolgicos en el tema deben centrarse fundamentalmente
en la temtica familiar y en especial en la relacin vctima- victimario; las caractersticas de
personalidad de cada uno y los mviles que pueden llevar a desencadenar la accin.
INTRODUCCIN:
En el presente trabajo intenta mostrar de la forma ms sucinta la cantidad de delitos que
son promovidos en el seno de la familia y toman como protagonistas a sus miembros,
comenzando por el abandono, la desatencin. Los malos tratos, los castigos, las lesiones, los
daos fsicos y psquicos, el estupro, el comercio del cuerpo, y llegando hasta el homicidio
(incluyendo aborto e infanticidio) son todas variantes de la forma de manifestarse de una
misma patologa familiar.
29

Se intenta mostrar, en el presente texto, la insuficiencia del derecho y las instituciones


legales
para su tratamiento, y solucin, mostrar que existen otras alternativas o salidas
sociales para el abordaje de estas llamadas patologas.
No me propongo decir que la Psicologa Forense es la ciencia que puede solucionar estas
situaciones tan conflictivas pero si la ms intrincada para arrojar un poco de luz a una cuestin
tan intrincada como para provocar un miedo social tan profundo.
Lo que pretendo establecer es la importancia de la elaboracin de un profundo estudio
psicolgico forense, que no apunta a la justificacin de los actos imputados si no a la explicacin
de los hechos como una mejor manera de comprenderlos y la vez dejar establecida la real
importancia de una ciencia que en la actualidad no la tiene, y que es la nica que tiene la
obligacin y la posibilidad de ahondar en estas conductas
Adems, el trabajo, del psiclogo no se agota en la mera exposicin y explicacin del
hecho, sino que tambin contina para la evolucin positiva del individuo. Y aqu se ampliara el
campo pasando directamente a las tcnicas de tratamiento especificas por ejemplo en el campo
del Derecho Penal, en la rehabilitacin del penado, o en el Civil , el trabajo con las familias y sus
hijos o en la determinacin de las insanias y las curatelas y la orientacin de los miembros que
bebern cuidar del enfermo.
HOMICIDIOS:
(PARRICIDIO, MATRICIDIO, FILICIDIO, ETC)
Cuando autor y vctima pertenecen al mismo ncleo familiar, esta situacin adquiere
caractersticas especiales.
Haciendo un poco de historia nos podemos remontar al primer delito de este tipo: el
Antiguo Testamento narra este primer crimen de abrumadora trascendencia en la historia de la
humanidad que tiene como protagonistas a los hijos de Adn y Eva (Gnesis 4, 9-11) El relato
narra una situacin de celos y rivalidad entre hermanos (Can mata a Abel) y es castigado por
Dios con el destierro del matador.
Este tema ha preocupado a la sociedad a lo largo de la historia de la humanidad, es as
como la cuestin no escap a los literarios por ejemplo Dostoievski con el parricidio expuesto en
Los hermanos Karamazov, Shakespeare con Hamlet, en el relato mitolgico de Hrcules este
muere a manos de su esposa.
Surge pues la primera pregunta : siendo que el sistema penal incrimina conductas
peligrosas para el bien comn de la sociedad e impone pena ms severas cuanto mayor es el
bien ofendido y mayor alarma social produce, observamos que se da , como un fenmeno
constante en todas las sociedades, que la relacin entre delito y pena crece en forma
proporcional, por lo tanto cuando existe un incremento de la violencia social, automticamente
la sociedad reacciona con mayor rigidez en el sistema punitivo.
Pero observando el artculo de nuestro Cdigo, vemos que la accin delictiva que est
penada en forma mxima es el homicidio agravado por el vnculo:
Art. 60 Inc. 1 al que matare a otro, siendo la vctima ascendiente descendiente o
cnyuge, sabiendo que lo son y la pena de este homicidio es la prisin perpetua. Y la pregunta
sera: Por qu se hace tamaa diferencia? Y adems, la frecuencia con que acontecen este tipo
de delitos no es tanta a comparacin de delitos contra la propiedad de delincuentes menores de
edad (en la actualidad.)
Aqu debemos hacer una necesaria referencia a la situacin de miedo colectivo ancestral,
en el ao 1912/13 Freud escribe Ttem y Tab, se observa en estas tribus una organizacin
familiar matriarcal, en la cual las parejas que se unan fundaban su unin a partir de la figura
totmica de la madre adquiriendo sus hijos esta denominacin totmica y constituyendo como
tab el acceso sexual de miembros del mismo ttem. Esto prohiba las relaciones de los hijos e
hijas por lo cual los hijos varones deban salir necesariamente de la organizacin totmica
buscando mujeres para emparejarse o hacer desaparecer al padre (muerte e incorporacin real
ingirindolo) poseyendo parte del padre para tener acceso a las mujeres de la tribu lo que hace
necesario el parricidio y fundante de la ampliacin de la sociedad.
30

Caso: Durante el ao 1978 en Bs. As un joven fue detenido y acusado por haber
dado muerte su padre y trascendi que lo de ultimarlo lo cocino y guard en el refrigerador
para ir ingirindolo diariamente (fue declarado inimputable )

Vemos en esta caso que la fantasa


parece tan lejana.

de incorporacin real del padre por medio de su ingesta no

Pero no solamente se dan este tipo de delitos en los grupos familiares sino que existen otros en
donde el Derecho es insuficiente para dar una respuesta comprensible a las motivaciones que
llevan al ncleo a esta manera de actuar, y se las clasifica como situaciones familiares
esquizofrnicas titulo que en realidad no define nada y a mi parecer se puede ver bastante
ejemplificado en esta situacin:

Caso: Ao 1976, jefe de una comunidad mapuche que habitaban una reservacin y
con una organizacin tribal muy pobre, durante una ceremonia que duraba
aproximadamente una semana, en la cual prcticamente no se consuman slidos e ingeran
un alcohol destilado por ellos mismo; ocurri que al llegar la persona encargada de entregar
los vveres se encontr con la mujer del jefe mapuche y varios nios muertos! Todos los
miembros e incluso el mismo jefe reconocieron los hechos argumentando que hicieron lo que
deban para salvarlos ya que haban sido posesos por el demonio.
En este caso el juez interviniente solicit la ayuda del CONICET pues las caractersticas del hecho
escapaban a la comprensin exclusiva del campo de la ciencia del Derecho. En nuestro pas se
dictan las normas desde la Capital federal , sin tener en cuenta lo extenso de nuestro territorio
ni las diversas culturas que lo habitan .

Caso: En la provincia de Misiones una joven de 22 aos fallece por la picadura de


una serpiente, ms tarde se descubri que lo que al parecer haba sido un fatal accidente
haba sido un homicidio, en un da de campo con su esposo , suegra y cuado la suegra
haba enviado a lavar unas latas en la que haba puesto ella misma la serpiente y luego la
llevaron caminando al hospital del pueblo con lo cual potenciaron el veneno para apurar la
muerte de la vctima.
Estos casos fueron calificados como organizaciones familiares esquizofrenizantes, pero no
investig sobre las motivaciones que llevaban a estas personas a cometer estos actos. Es
opinin que ste debe ser el estudio a emprender para la Psicologa forense, como manera
explicar (y no de justificar) estos hechos, que al no ser comprendidos dejan un sentimiento
pnico social colectivo.

se
mi
de
de

NIOS CASTIGADOS Y APALEADOS


Otras causas interesantes que se pueden ver son el maltrato de nios, castigados y/o
apaleados por sus padres. Se ha podido observar que las golpizas fueron propinadas por sus
padres luego de haber tenido discusiones de palabra y de hecho entre ellos.
Estas parejas, que en la mayora de los casos no tienen edades que sobrepasen los 25
aos, se han formado con carencia de ambos lados, serias dificultades econmicas, malas
relaciones entre ellos y con sus progenitores. Incluso se vieron casos en Guardias de bebs
deshidratados o atravesados por el alfiler de gancho que sostena el paal, o quemados por
calentadores, cuando en ausencia de la madre los dejaban solos con este artefacto prendido en
la casa; y luego de entrevistar a la madre, esta responsabilizaba de su actuar a un lamentable
descuido o una ignorancia del dao.
Podemos citar los casos de menores que se encuentran trabajando en la calle en oficios de
venta ambulante o abriendo puertas de taxmetros en las terminales ferroviarias o de autobuses.
Estos chicos suelen dormir en vagones de trenes o en las calles.
El estado de abandono familiar en que se encuentran se constituye en un factor de
castigo, los deja indefensos ante las contingencias sociales y los transforma en proclives al
31

accionar delictivo y marginal. Estos casos son claros delitos de inobservancia de los deberes del
progenitor. En lo general los padres alegan la imposibilidad de mantenerlos o que el producto del
trabajo callejero de sus hijos les proporciona ms dinero del que generan ellos mismos en sus
trabajos.
Y aqu entramos en un tema mucho ms profundo que da origen a una subcultura
delincuencial familiar, el ncleo impone al menor la obligacin de colaborar con ellos, pero sin
preguntarse por la forma en que se consigue ese suministro.

Caso: Tuve la oportunidad de trabajar en un establecimiento que alojaba menores s


mujeres , hay note que los casos caratulados como vagancia tenan como verdadera
causa de ingreso el ejercicio de la prostitucin actividad que era no solo conocida por sus
madres sino que hasta fomentada, algunas las acompaaban a su lugar de trabajo y otras
oficiaban de madama publicando los servicios de sus hijas y prestando su casa para la
actividad comercial.
Aqu vemos claramente una deformacin en la valoracin de las figuras de sus hijas, en las
cuales no estara reconocida la vala de la persona, sino simplemente como un objeto de uso
que le pueda proporcionar buenos dividendos, sin importarle la formar de conseguirlos.
Comprobamos que el nivel social tiene poca relacin con el actuar en s, y esto pasa por
condiciones individuales en la dinmica familiar.
En mi trabajo como perito judicial, he intervenido en causas civiles para establecer la
tenencia de hijos en casos de divorcio y sistemticamente observaba que las parejas llegaban a
esta situacin totalmente desbordadas de rencor entre s y ambas con la idea de venganza sobre
el otro. Era aqu donde adquiran principal importancia los hijos, los cuales eran utilizados como
instrumentos de lucha y hostigamiento hacia la otra parte.
En casos de menores internados en instituciones, a solicitud de sus padres, fundada en
razones econmicas, se daba el caso que a medida que pasaba el tiempo sus progenitores
espaciaban las visitas hasta el punto de transcurrir varios meses sin verlos, lo que provocaba
reacciones de angustia, agresin y a veces mutismo en los chicos. Ante esta situacin
citbamos, por orden judicial, a l o los padres. Por mecanismos legales podramos obtener que
estos padres se hicieran cargo de sus hijos pero, hasta qu punto estaramos propendiendo al
bienestar del menor? Y es en este punto donde se hace imprescindible el auxilio de otra ciencia,
con lo cual la Psicologa forense deja de ser una ciencia auxiliar al servicio del derecho y del fallo
judicial, que nicamente se limita a hacer una explicacin asptica de la situacin para la
comprensin, y pasa a convertirse en un elemento teraputico, con lo cual el perito no es slo el
tcnico que investiga el conflicto, sino que se convierte en una parte activa del mismo,
trabajando con las partes para establecer una vinculacin donde no la hay, y mejorar la relacin
cuando sta se encuentra truncada o desviada por algn motivo, en especial en los casos
expuestos donde se detecta un abandono afectivo, hecho que no est contemplado por la
legislacin.

ABORTO INFANTICIDIO
Otro delito con el que nos topamos frecuentemente es el del aborto, siendo este el de la
interrupcin de la vida humana durante el periodo de la gestacin.
Numerosas son las razones que llevan a la mujer a atentar contra la vida del feto. Es as
que este delito es tan comn que en algunos pases se discute sobre si se debe incriminar esta
conducta, pienso que esta es una manera asptica que tiene la sociedad de sacarse el problema
de encima, un problema que no puede manejar mediante la legislacin. Y gracias a esta
situacin el aborto se convierte en un negocio clandestino que proporciona grandes ganancias
econmicas a grupos de profesionales desaprensivos, que no reparan en la lesin que infringen
a la sociedad. Y nuevamente caemos en un agujero del Derecho, en el cual la represin del autor
del delito aparece en muchos casos como el castigo hacia la vctima que se intenta proteger.
Opino que aqu estar la importante tarea del Psiclogo Forense, no solo la explicacin higinica
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y desafectivizada del porqu una mujer en un determinado momento decide atentar contra la
vida de su futuro hijo, sino trabajar con ella para la aceptacin de su estado, y la toma de
conciencia del valor de la vida.
El infanticidio (Art 81 inc 2 del Cdigo Penal) que dice a la mujer (madre) que para
ocultar su deshonra, matare a su hijo durante el nacimiento o mientras se encontrare bajo
influencia del estado puerperal.
Cundo es aborto y cuando es infanticidio? Una vez realizada la autopsia de la vctima, se
le quitaran los pulmones y se introducirn stos en agua, si los rganos se hunden querr decir
que jams contuvieron aire, que el ser nunca respir, por lo cual se le considera feto, y esto se
calificar como aborto- si por el contrario los pulmones flotan, querr decir que tuvieron aire, que
la criatura respir, y si respir ya era persona, por lo cual el delito se convierte en infanticidio u
homicidio agravado por el vnculo. Fue durante el nacimiento o bajo el estado puerperal o
posteriormente? Aqu las opiniones aparecen divididas, algunos dicen que el nacimiento se
produce cuando comienza el trabajo de parto, otros la salida de la placenta, y otros directamente
la salida del nio. Y an menos unidad de criterio hay en la determinacin del estado puerperal,
hay quienes lo postulan en 24 hs y otros en 45 das. Si bien es cierto que el psiclogo forense
debe participar de la determinacin en el estado puerperal. Que tiene su implicancia en el estado
psquico de la mujer. Aqu vemos que el papel de la Psicologa Forense dara una importancia
capital y definitoria (y vemos cun importante es esto, pues el infanticidio est penado con seis
meses a tres aos de condena, y el homicidio calificado se reprime con cadena perpetua) Qu
se entiende por deshonra? La mujer ultrajada? Violada? O simplemente abandonada por su
pareja, razn esta ultima que no sera suficiente para excusar su delito? El Psiclogo forense
deber hacer un exhaustivo examen de la situacin psicosocial, socio dinmica e incluso
comunitaria de la mujer, establecer su estado psquico, las presiones del ambiente familiar, e
incluso las exigencias comunitarias a que est expuesta esta madre, para que se llegue a
cometer tamaa accin.
VIOLACIONES Y ESTUPRO
Los casos de violaciones y esturo. Como he podido comprobar en mi trabajo con menores
mujeres que ejercan la prostitucin, en un gran porcentaje de casos haban sido inducidas en las
prcticas sexuales por sus progenitores, o por los compaeros de sus madres. Es ms, en una
oportunidad he tenido un caso que por sus especiales caractersticas merece su relato.
Caso: Una menor es encontrada manteniendo relaciones en una obra en construccin con un
hombre de 46 aos de edad. Luego de varias sesiones de tratamiento confes su atraccin
por los hombres que mucho mayores que ella. Su madre tena treinta aos y su padre sesenta
y tres, Cuando seal la similitud entre su eleccin de pareja y la diferencia de edad entre sus
progenitores, surgi el dato ms interesante de este relato: la menor refiri que su madre era
hija de su padre, eran oriundos de la provincia de Misiones y sucedi que, mientras vivan
juntos la pareja de su abuela y su abuelo padre, este haba violado a su madre, y de esta
relacin se haba producido su nacimiento; al poco tiempo su progenitor e hija decidieron
formar pareja , por lo que se trasladaron a Buenos Aires, y aos despus naca de esta unin
su hermana menor.

Caso : Un hombre de 31 aos de de nacionalidad japonesa violo a su hija de 11 aos y se


hallaba procesado por estupro , haba referido que provena de una isla en la que los padres
deban iniciar a sus hijos en la actividad sexual y esto era normal. Si bien era consciente del
acto no tenia deseos de reparo Esta persona era visitada por su familia sistemticamente
todos los das de visita y entrevistado el ncleo, con su hija incluida, ratificaron los hechos
expuestos por el jefe de familia y demostraron el mismo estupor por la internacin.

Caso : En corrientes un amigo le ofreci a otro su hija de 14 aos, se fueron a vivir juntos y
tuvieron un hijo, cuando fue al registro civil a anotarlo fue denunciado y detenido por estupro,
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el juez de la causa le explicaba que deber casarse lo que implicaba la liberacin. En vano. El
procesado no quera hacer uso de la excusa absolutoria y la exigencia le pareca un atropello a
su libertad de eleccin. nos queremos sin libreta le dijo.
La joven concubina lo visitaba
con la nia en brazos y le llevaba comida a la crcel. Tambin hubo un dialogo con ella. Como
toda explicacin dijo prefiere estar preso y no casarse, y le pregunt: siempre es
necesario casarse?, pareciera en estos casos, que ms que reprimirse el estupro se reprime
el amor.
Estos casos que permiten demostrar las fallas de la tipificacin, lo que impone un profundo
anlisis de la situacin, pues de no modificarla quedaremos atrapados, castigando a quien no lo
merece, perjudicando a la vctima, y lo que es ms grave, perdiendo el sentido ejemplificador de
la pena.
CONCLUSIONES
Como ya he dicho, he dejado de lado aquellos delitos en que el autor padece un cuadro
psiquitrico psicolgico- neurolgico grave. Cuadro epilptico.
Delitos que se producen en particulares estados del individuo, que seran los que se
denominan como emocin violenta. El ejemplo tpico sera aqul en el cual el autor descubre
de su esposa que sta lo engaara con otro hombre, lo que producira un estado de confusin,
irritacin y heteroagresin, que hace que esta persona; que en otro momento sera incapaz de
cometer tamaa accin ataque a su esposa y la mate.
La legislacin para contemplar este hecho desde el articulado de emocin violenta
necesita de un requisito fundamental: la inmediatez Qu pasara en el caso de victimario con
una personalidad esquizoide?, que como sabemos se caracterizan por tener el pensamiento
lento, rumiante, diferir las respuestas, por lo tanto este sujeto no reaccionara en el momento,
sino que tardara en dar su respuesta (aunque esta sea la de accin) para pensar el acto
transcurriendo cierto tiempo, con lo cual no se cumple la condicin de inmediatez, y este sujeto
estara fuera del articulado del Cdigo citado, cdigo viejo y perimido, sancionado en el ao 1931
(y basado en el cdigo espaol de 1885) los estudios sobre la personalidad avanzaron en estos
ltimos 55 aos pero no as ciertos contenidos de nuestro Cdigo, y la encargada de
demostrarlo no es otra que la Psicloga forense. Demostrar nuestras afirmaciones a un medio
social que se muestra perplejo cuando ocurren determinados delito en los cuales sus
protagonistas (autor y vctima) pertenecen al mismo grupo familiar.
Notamos la importancia de un adecuado estudio, por ejemplo para determinar la
inimputabilidad de un sujeto por las causales del Art. 34 inc. 1 del Cdigo Penal.
Cobra importancia el profundo estudio psicolgico forense: la adecuada determinacin del
nivel intelectual con tcnicas especficas; el estado emocional y las motivaciones que lo llevan a
la comisin del hecho; la profunda entrevista diagnstica, la entrevista familiar, y en especial, en
los casos en que es posible, la entrevista de la vctima que aportar un material importantsimo a
la investigacin y seguramente permitir la averiguacin de las causales.
Si se me permite quisiera hacer notar que una de las ms difciles tareas de la Psicologa
Forense: la prevencin, entendiendo por tal el estudio de las conductas familiares llamadas
peligrosas, tratando de trabajar para llevarlas a su mnima expresin, y con ellos reducir las
posibilidades de que lleguen a convertirse en delictivas.
En esta exposicin trato de mostrar el papel ms importante que debe cumplir la
Psicologa Forense, como ciencia anexa al Derecho, la cual ayudar y permitir que el Juez
entienda las motivaciones de las conductas humanas, no tiendo a justificar al agresor, y con esto
atenuar su pena, sino a algo de mayor importancia, brindar una explicacin a lo que, a los ojos
del lego aparece incomprensible, a ir ms all de la simple descripcin de los hechos, ahondar en
las conductas humanas, y entender lo que motiva a los sujetos a reaccionar de la manera que lo
hacen. Incluso saber realmente si corresponde la incriminacin de determinadas conductas, o si
al estar determinando la ilegalidad de las mismas, no estamos atentando contra derechos
elementales del ser humano que hacen a sus costumbres y modo de vida.
34

A la vez si se incriminan conductas por considerarlas lesivas a los miembros de la sociedad


se deberan elaborar adecuados mecanismos para evitarlas, o en el caso de estar instaurado el
conflicto, para revertirlo, y en el ltimo de los casos para atenuarlo, si a esto no se le puede dar
adecuado tratamiento.
Por ejemplo; en un caso de violacin, detenemos al transgresor, lo que juzgamos y
condenamos a cumplir determinada cantidad de aos privado de su libertad como si esta fuera
la solucin del problema, como si encerrando al violador se terminar con las violaciones;
sabemos cuan alejados de la realidad estamos pero no hacemos nada por tratar a esa persona y
provocar su teraputica.
La Psicologa forense ayudara a la comprensin del caso, para brindar una mayor y mejor
ayuda al transgresor y su vctima, que en el especial tema que se trata aqu, no s hasta qu
punto no se transforma en vctima de su accin.
Se podrn proponer polticas adecuadas y tratamientos especializado ante estas
determinadas situaciones, colaborando incluso en el dictado de una legislacin adecuada,
aportando un conocimiento especficamente cientfico para la explicacin de estas realidades.
Menores de edad abandonados por sus padres, si el verdadero objetivo social es que los
padres quieran a sus hijos y establezcan una relacin vincular de afectividad positiva con ellos
Qu logra la sociedad al reprimir esta conducta?
Aunque los padres sean castigados con privacin de su libertad la legislacin es
insuficiente para la modificacin y se necesita apelar a otras ciencias que puedan provocar una
respuesta adecuada.
Es aqu donde pienso que la Psicologa Forense es la encargada de provocar esta
respuesta y no solamente con la explicacin asptica del hecho sino con la participacin activa y
comprometida de la situacin, con respuesta alternativas ante una misma situacin, con estudios
profundos de estas situaciones mediante mecanismos cientficos adecuados.

-ESPACIO DE PRCTICOSPRCTICO 5 Y 6: EL ROL PERICIAL DEL PSICLOGO JURDICO

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1) Prctica pericial (La psicologa en el campo jurdico Cap 2)


El rol del psiclogo en el mbito forense: La insercin en este mbito es desde el rol de perito.
Perito: experto o docto, experimentado, prctico en una ciencia o arte. Designa al sujeto que
poseyendo determinados conocimientos cientficos, artsticos o simplemente prcticos, es
llamado por la justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciacin no puede ser llevada a
cabo sino por aquel que, como l, es poseedor de tales nociones muy especializadas.
El profesional que realiza esta tarea es un auxiliar de la justicia (no es un testigo que narra lo que
vio y porque puede el perito ser sustitudo por otro), porque colabora para que el juez se forme
un panorama acabado sobre los hechos en examen haciendo uso del estado del arte, a los que
aplicar el derecho vigente. La funcin del profesional es imperativa tanto para acatar el
llamamiento cuando se es nombrado, como para expedirse con la verdad y, si se le pide, para
ampliar las conclusiones a las que arrib en su informe.
Pericia psicolgica: estudio profundo de la personalidad o psiquismo de un sujeto determinado y
en un momento en particular, que se realiza en el contexto de un proceso judicial con la finalidad
de esclarecer y explicar cuestiones inherentes a los aspectos psicolgicos de aqul. A su vez, es
un mtodo para comprobar un hecho o una conducta, un estado o una consecuencia de una
conducta. Es un pedido de carcter cientfico que el juez hace a un psiclogo para que valore
(valoracin cientfica, no una opinin subjetiva o un mero parecer) cientficamente un hecho en
controversia con las partes. Implica que es necesario ponderar primero si el psiclogo tiene
conocimientos cientficos tiles y provechosos en relacin al hecho controvertido, porque de lo
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contrario en lugar de ilustrar al magistrado llevar a confusiones. As hay diferentes tipos de


pericias y la psicolgica debe ser realizada por un perito psiclogo, quien debe acreditar su
conocimiento en la materia con el ttulo habilitante.
Vertientes del psicodiagnstico forence:
Mtodos de verificacin y profundizacin diagnstica que posibilitan el registro, la
contrastacin y medicin de las capacidades intelectuales
Mtodos que implican teoras fundantes y simultneamente la construccin y obtencin de
conocimiento. Posibilitan la lectura de indicadores sobre los procesos psquico-patolgicos
y normales en sus dimensiones integrales.
Tipos de perito:
Perito oficial: es el profesional que trabaja en relacin de dependencia con la justicia.
Puede desempear su labor en la asesora pericial o en un juzgado, como funcionario
con un cargo permanente para desempearse cada vez que sea elegido en los casos
concretos. Trabaja en relacin de dependencia con la justicia.
Perito de oficio: para desempear este rol el psiclogo debe inscribirse en las listas que
estn en las Cmaras de Apelaciones de los diferentes fueros. Su relacin con la justicia es
un contrato para actuar en determinado juicio, para lo cual es convocado por el juez
Perito de lista: profesionales que se inscriben en los distintos fueros para ser sorteados y
designados en causas. Dicha inscripcin se renueva cada ao.
Perito de parte: su funcin est reglamentada en el Cdigo de Procedimientos Penal.
Dos tipos: los que trabajan para un estudio jurdico realizando estudios previos que luego
se incorporan en el expediente o aquellos que son nombrados por el juez a pedido de
alguna de las partes. ste ltimo tiene rol pericial y por lo tanto, obligaciones. De no ser
cumplidas se le impondr una sancin. Debe realizar la aceptacin formal del cargo y
presentar un informe.
Consultor tcnico: Su actuacin est reglamentada por el Cdigo de Procedimientos
Civil. Es autorizado por el juez a instancia de alguna de las partes. No tiene obligacin de
realizar aceptacin formal del cargo ni de presentar informe. Actuar como veedor que
presencia la administracin de las tcnicas y podrn elevan cuestionamientos sobre lo
concluido por el perito oficial, pudiendo presentar informe si lo desean.
Cualquier sea el tipo de perito, debe ser introducido legalmente en el proceso para que su
dictamen sea vlido, es decir, aceptando el cargo, quedando sometido a la autoridad del tribunal
y contrayendo obligaciones.
PROCESO PERICIAL:
Comienza con la aceptacin del cargo para el cual el perito es asignado y termina con la
contestacin a los requerido por las partes litigantes en el proceso y el juez que interviene
hubiere corrido traslado (orden que se avisara al perito de la presentacin efectuada). A estos
avisos (traslado), el perito debe contestar. Las partes pueden pedir explicaciones, impugnaciones
o ampliaciones cuantas veces quieran y es el juez el que puede limitarlas.
1. Disposiciones legales:
El perito de oficio es notificado de su designacin en una causa por medio de una
cdula de notificacin judicial y tiene tres das hbiles para concurrir al Tribunal,
solicitar el expediente y aceptar o no el cargo. Si no, ser reemplazado por otro.
El perito deber realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por
las partes y por el juez. Si no hay un plazo estipulado, tiene 15 das para presentarlo. Si
no lo presenta ser removido y puede ser condenado a pagar los gastos y perjuicios que
se actitud ocasionare a las partes.
En la sentencia el juez formular la regulacin de honorarios de los profesionales que
han intervenido en el juicio: abogados y peritos. Tienen 5 das para apelarlos si
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consideran que son bajos. La parte condenada es la obligada a abonar y si no lo hace el


perito debe iniciar la ejecucin de honorarios. El perito puede, dentro de las 72 horas
de haber aceptado el cargo, solicitar adelanto o anticipo de los gastos a la parte que ha
solicitado la prueba, debiendo ste depositar la suma que el juez fije.
En el caso de los peritos de parte y consultor tcnico los honorarios sern abonados por la
parte que ha solicitado su accionar
El actuar del perito psiclogo:
Para poder realizar el informe pericial el psiclogo deber realizar dos trmites
prioritarios:
A) la consulta del expediente judicial: all deber buscar los nombres de todos los
intervinientes en el caso ya que all podra encontrar una causa de excusacin
B) el contacto con los puntos de pericia propuestos por las partes y/o por el juez
para ver qu se le demanda. Debe responder nicamente aquellos propuestos
y/o autorizados por el magistrado. Su funcin en s ser realizar una descripcin
y comprensin profunda y compleja de la personalidad de un sujeto vinculado a
un proceso judicial.
2. Metodologa e instrumentos para responder a los puntos de pericia: Los puntos de
pericia son las preguntas que debe responder especficamente el perito, para lo cual
elegir la metodologa y los instrumentos que tengan mayor validez y confiabilidad.
Estas metodologas deben responder a un plan de estudio sistemtico y tan completo
como sea posible. El psiclogo recurrir a:
I)
entrevistas libres y semi pautadas
II)
administracin de tcnicas de evaluacin psicolgicas por las cuales estudiar
aspectos manifiestos y latentes.
El proceso psicodiagnstico debe ser especialmente diseado para el caso concreto ya
que las conclusiones debern responder a interrogantes tambin especficos. La pericia
estar a cargo del perito designado por el juez. Los consultores tcnicos, las partes y los
letrados podrn presenciar las operaciones tcnicas que se realicen y formular las
observaciones que considera pertinentes. En el caso de que la norma no sea respetada
por el Perito de oficio, la pericia podr ser declarada nula porque se ha violado el derecho
de defensa en juicio. Puede acarrear consecuencias personales (pago de multas) como
profesionales (remocin del cargo, prdida de honorarios, suspensin del listado de oficio,
etc.) para el perito. Pero la presencia de terceros debe ser administrada por el Perito de
Oficio. Incluso, al final de realizarse la pericia con el peritado, se puede realizar una
deliberacin en el caso de la inclusin de los peritos de parte y muchas veces la reunin
deliberativa se reduce a que los peritos de parte presten consentimiento o no, con su
firma al informe elaborado por el perito oficial. Esta deliberacin se lleva a cabo con
motivo de llegar a conclusiones ms acabadas que las que puede aportar una sola
persona y porque los elementos obtenidos en el proceso pericial son de incumbencia e
inters para todos los peritos. Implica trabajar en funcin de los protocolos de los test y
su anlisis por parte de todos los peritos y la correlacin del material obtenido con las
entrevistas a las que concurrieron. Cuando esto no suceda, el perito de parte deber
denunciar la anomala pidiendo la inmediata presencia del juez en el recinto pericial o
planteando la nulidad de la pericia.
3. Deber elaborar conclusiones diagnsticas, las cuales debers ser procesadas y
reelaboradas teniendo exclusiva directriz la finalidad especficamente forence del
proceso pericial.
4. Redaccin de un informe o dictamen pericial:
Detalla las conclusiones e hiptesis diagnsticas cientficamente alcanzadas, por medio
de la articulacin de inferencias clnicas diagnsticas con los datos de la causa judicial. Se
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observa cmo la argumentacin del informe descansa principalmente en el razonamiento.


Es necesario, entonces, poder detectas errores de razonamiento. Todo el material
recopilado para la realizacin del informe psicolgico pericial, deber ser reservado y
quedar a disposicin en el caso de que surjan pedidos de aclaracin o impugnacin por
algunas de las partes o el juez. En el informe deber plasmar:
Descripcin de la persona objeto de la pericia y estado psquico de la misma
Relacin detallada de las operaciones practicadas y de los principios cientficos en
que se funden.
Resultados obtenidos por las tcnicas
Conclusiones
El dictamen debe tener una base cientfica contrastable y debe tener lgica y sentido
comn, reflejando las operaciones realizadas que deben responder a una plan de estudio
sistemtico y completo. Debe ser redactado en forma clara, concisa y ajustada a lo que se
demanda. El lenguaje debe ser el propio de su ciencia pero entendible para el lego,
acompaado, si es necesario, de explicaciones sobre los trminos tcnicos. Lenguaje debe
ser preciso y desprovisto de todo tipo de tecnicismos. Debe ser claro e inteligible. Muchas
veces puede ocurrir que se utilicen conceptos que tienen diferentes acepciones de
acuerdo a diferentes teoras, por lo que es necesario determinar la acepcin con la que se
est trabajando para evitar la ambigedad, confusiones o vaguedades.
No existen normas estrictas. El perito deber guardar ciertas formalidades:
1. En mquina de escribir o computadora (Times new roman; 12)
2. Letra negra
3. Interlineado de espacio y medio
4. En hoja Romani o respetando mrgenes legales (superior e izq. mayores que el
inferior y derecho)
5. Deben estar titulados y debe identificar el contenido del escrito
6. El encabezamiento debe ser dirigido al Seor Juez y Juzgado correspondiente,
consignando la nominacin y numeracin de la secretara. Para cmara de
apelaciones: excelentsima cmara nacional. Para mximo tribunal de la nacin
corte suprema de justicia de la nacin
7. Exhordio o presentacin o Prembulo debe contener las razones de la
presentacin, nombre y apellidos completos del perito profesin, tipo y nmero de
matrcula profesional, domicilio legal constituido, designacin de su funcin, nmero
de expediente del caso y cartula de expediente: el nombre de la parte actora c/
(contra) el apellido y nombre del demandado s/ (sobre) tema a tratar.
8. Se describen todos los datos que se recogen en el examen pericial: cmo se
presenta la persona exteriormente hasta el comportamiento que sta evidencia
durante la prueba, incluyendo los antecedentes de examinado que hagan
aportes al tema de la pericia y su estado actual.
9. Se debe responder a los puntos de pericia que se encuentran consignados en el
expediente.
Se entrega en la mesa de entrada del juzgado actuante donde antes se haba aceptado el
cargo. Deben presentarse, tantas copias del informe como partes interesadas haya en el
mismo. A su vez, los consultores tcnicos de las partes que asistieron al psicodiagnstico
dentro del plazo fijado podrn presentar por separado sus respectivos informes,
cumpliendo los mismos requisitos.
5. Puede suceder que la pericia: sea impugnada por las partes, sea declarada nula, se
ordene su desglose, no se considere, se pida ampliacin, se pida aclaracin de algn
punto, se ordene repetirla, se acepte en su totalidad. Todo esto requerir autorizacin del
juez y una debida justificacin de las partes que lo piden. Contestacin a impugnaciones,
aplicaciones o explicaciones que pidan las partes: contestacin a los requerido por las
partes litigantes en el proceso que hayan sido autorizadas por el juez y le haya avisado
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(corrido traslado) de la presentacin efectuada. A su vez, puede ser utilizado como


testimonio. Cabe destacar que las explicaciones pueden darse en audiencia o por escrito
segn considere pertinente el juez. Si el acto se cumpliere en audiencia y los consultores
tcnicos estuvieran presentes, con autorizacin del juez, podrn observar lo que fuere
pertinente. Si las explicaciones deben darse por escrito, las observaciones dadas por los
consultores tcnicos o por las partes deben darse dentro del quinto da de notificadas por
ministerio de la ley. Cuando el juez crea necesario, podr pedir que se realice otra pericia
o se perfecciones o ample la anterior, por el mismo perito u otro de su eleccin. El perito
que no concurriese a la audiencia o no presentara el informe ampliatorio o
complementario dentro del plazo, perder su derecho a cobrar honorario, total o
parcialmente.
Responsabilidad del perito:
Tanto la actividad pericial como el testimonio realizado ante autoridad competente pueden
incurrir en un delito doloso-> falto testimonio que ser reprimido con prisin de 1 a 5 aos
aquel perito, traductor, etc. que afirmare una falsedad o negare o callare una verdad bajo
juramento de decir la verdad ante una autoridad competente. Se aumentan en un tercio si
es cometido bajo soborno y se agravar con una multa igual al duplo de la cantidad ofrecida
o recibida. Se le impondr inhabilitacin absoluta por doble tiempo de la condena.
Recusacin del perito: La recusacin tiene como objetivo asegurar una recta administracin de
justicia y conducta imparcial e independiente de todos aquellos profesionales que participan
en el juicio. Es la solicitud de una de las partes litigantes que se realiza ante el juez con la
finalidad de que el experto sea apartado de su cargo. Para el perito son causales de
recusacin, la falta de ttulo o incompetencia en la materia de que se trate, y todas aquellas
previstas por el juez. Puede ser recusado dentro del quinto da de notificado su nombramiento.
Otros causales:
Parentesco de consanguinidad o afinidad con alguno de los litigantes o por su letrado
(tambin pasa con el juez)
Tener pleito pendiente con el litigado
Tener inters en el pleito
Ser parte del pleito
Ser acreedor, deudor, o fiador de alguna de las partes
Etc.
Excusacin del perito: es diferente a la recusacin, aunque resultan ser las mismas. Son aquellas
que permiten que un perito se autoexcluya para intervenir en un proceso.
Modos distintos para realizar las excusaciones y recusaciones:
Sin dar las causas que motivan su conducta
Con expresin de causa.
Vicisitudes de la prctica pericial y algunas conceptualizaciones sobre el secreto profesional:
Prctica pericial: requiere de conocimientos psicolgicos y jurdicos (de fondo y
procedimentales). El dictamen pericial debe ser confeccionado con una rigurosa praxis ticacientfica, ya que se debe informar al juez sobre cuestiones cientficas ajenas al campo del
derecho. Debe responder sobre los puntos preguntaros porque si se volcasen ms datos se
podra caer en una Violacin del secreto profesional. As el psiclogo debe ajustarse al
principio jurdico de economa procesal. Dicho secreto tiene el fin de proteger un bien: la
autonoma de las personas, por eso se debe poseer un adecuado criterio que diferencia los
datos necesarios a los efectos de cumplir con la tarea encomendada de los datos no
relevantes. Debe observar los puntos de pericia, elegir tcnicas adecuadas para responderlos y
responder a todos de esos puntos, objetivizando los resultados hallados en las respuestas
40

dadas como sntesis de la evaluacin realizada. Cuando se responden, se deben resguardar los
aspectos personales, ticos y profesionales, para lo cual es necesario valorar la informacin
obtenida.
Si no hay puntos de pericia el perito debe tomar la temtica sobre la cual trata el litigio y el
bien jurdico que ste apunta a restablecer o proteger, especificando en su informe slo lo
referido a eso (esto es poder discernir la demanda.
Entrevistas y protocolos de la batera de test administrada: no resulta procedente su
presentacin, porque son elementos reservados, ya que durante la aplicacin y evaluacin
de dicha batera, quedan evidenciados aspectos de la personalidad del sujeto que pueden ir
ms all de lo que se pide en los puntos. Su presentacin tambin rompe con el criterio del
secreto profesional. Slo puede ser revelado por expresa orden del juez en caso de que exista
justa causa o por consentimiento manifiesto del sujeto sobre el cual se guarda el secreto. A su
vez, no se deben presentar citas textuales del discurso del peritado o transcribir entrevistas o
protocolos. Si la parte que peticiona la pericia pide esto, se deber en el momento de
aceptacin del cargo, elevar un escrito argumentando que de aceptar dicho procedimiento se
estara violando el secreto profesional y se deber solicitar la autorizacin del juez a fin de que
releve al perito psiclogo del mismo. Si no se solicita, te coms un juicio.
EL SECRETO PROFESIONAL RIGE PARA TODOS LOS PROFESIONALES PRESENTES DURANTE EL
EXMEN PERICIAL y puede ser reprimido con multa o inhabilitado por 6 meses a 3 aos.
Una vez presentado el examen pericial, sobre l pueden caer Impugnaciones o pedidos de
aclaratorias o explicaciones solicitados por alguna de las partes que intervienen en el juicio.
Slo se puede responder a ellas por expreso pedido del juez y la ampliacin slo debe darse
sobre las conclusiones arribadas, ya que los puntos de pericia son dados durante el
ofrecimiento de la prueba, por lo que no es correcto responder nuevos puntos periciales,
porque se violar el secreto profesional y se incurre en un error procesal que podra llevar a
anular la contestacin que realiza el profesional.
2) Prctica pericial (Psicologa Jurdica cap. 3)
Psicologa forence: rama de la psicologa (ms bien de la psicologa jurdica) y no del derecho,
dado que quien la ejerce es un psiclogo. Disciplina o especialidad del quehacer psicolgico que,
encuadrada en las normas jurdicas vigentes, con mtodos, tcnicas y procedimientos
especficos, trata de dar respuesta a las cuestiones que hacen al saber psicolgico en el marco
del mbito tribunalicio. Su objeto de estudio-> entrecruzamiento de dos discursos: el psicolgico
y el jurdico. Mejora el ejercicio del derecho. No es psicoterapia porque no previene ni cura, sino
que asesora. Es el estudio de las personas y grupos desde su necesidad de desenvolverse dentro
de ambientes regulados jurdicamente, as como de la evolucin de dichas regulaciones.
Prueba psicolgica:
Es la opinin fundada de una persona especializada o informada en ramas del conocimiento que
el juez no est obligado a dominar. Es considerada una prueba entre otras. Es el procedimiento
regulado legalmente para obtener en el proceso, conclusiones probatorias a travs de peritos.
Como medio de prueba se caracteriza por dos datos esenciales: conceptos relacionados con
alguna rama del saber ajena al discurso jurdico y datos procesales a los que el perito accede
durante el proceso. Aspectos esenciales: puntos de pericia que lo encaminan y el dictamen sobre
cada uno de ellos. Es diferente al informe tcnico, que el profesional debe presentar en otras
reas de trabajo-> es un documento y si se dan datos falsos el profesional ser pasible de
sancin por falso testimonio. Es un conjunto de conocimientos tcnicos especializados
proporcionados al juez por los peritos y que exceden los alcances del derecho. Segn Melendo
tiene 3 requisitos:
Existencia jurdica del dictamen pericial: Debe ser un acto procesal. Debe ser
consecuencia de un encargo de las partes del proceso pericial que debe versar sobre los
hechos y debe ser realizado por un tercero, teniendo que tener las conclusiones
41

personales del perito


Validez del dictamen: la ordenacin de la prueba debe haber sido hecha en forma legal,
segn lo especificado en el cdigo de procedimientos. Debe ser presentado en forma
legal, debe ser un acto consciente, libre de coaccin, violencia, dolo, etc. Que no exista
prohibicin legal de practicar estas pruebas y que el perito haya realizado personalmente
su trabajo
Requisito de la eficacia probatoria del dictamen: que sea un medio conducente respecto al
hecho a probar; que el perito sea un verdadero experto para el desempeo de su cargo.
Que las partes no tengas motivos serios para dudar de la imparcialidad y la sinceridad del
perito. Que no se haya probado objecin por grave error o mala praxis pericial

3) tica y pericia psicolgica. En: La actividad pericial en psicologa jurdica


tica: intenta brindar una respuesta a la pregunta: qu debo hacer? Se relaciona con cmo
dirige el ser humano su conducta. Se encarga de estudiar la moral y determina cmo deben
actuar las personas, pero va ms all del derecho porque no es punitiva, sino que se erige por s
misma en la capacidad de autorregulacin del ser humano. OBJETO DE ESTUDIO: la moral y las
obligaciones de las personas. Es diferente a lo que es lo legal. Un acto puede ser llevado a cabo
por su valor legal porque la ley as lo establece, pero ese valor a veces no es tico para el mismo
sujeto que lo realiza.
tica aplicada: es la tica de las profesiones. Es una filosofa prctica, de la accin.
Deontologa: rama de la tica cuyo objeto de estudio son los fundamentos del deber y las
normas morales que tienen los profesionales de una determinada materia.
Deontologa aplicada: estudio de los derechos y deberes especficos del ejercicio de una
profesin, es la deontologa profesional que se basa en:
Aspectos jurdicos: cdigos que reglamentan las conducta de los profesionales
Aspectos morales: los profesionales eligen cmo actuar segn sus consideraciones
morales
Condiciones tcnico-cientficas del perito/ relacin entre tica (no deontologa) y pericia
psicolgica:
Idoneidad y tica (actuar con objetividad, imparcialidad, independencia y honestidad).
Debe responder a los p. de pericia sin rodeos y con seguridad. A su vez, debe hacerlo lo
ms objetivo posibles, limitando tanto las inferencias como las predicciones
conductuales, evitando plasmar aspectos dudosos y no resueltos y llevando a
conclusiones que se justifiquen en la base de conceptos vlidos o datos empricos
slidos, intentando dejar de lado sus juicios de valores.
Debe ser independiente, ya que no se trata de acomodar la prctica pericial al deseo de
alguna de las partes, sino de llegar a conclusiones que lleven a la verdad
Se debe resguardar la privacidad del peritado (secreto profesional). As no se debe
incluir en el informe al juez aspectos que vayan ms all de lo que detallan los puntos
periciales ni debe excederse el mbito de aplicacin de la psicologa
Capacitacin y actualizacin contnua en tcnicas, abordajes, aspectos psicolgicos,
innovaciones de los mismos y en los aspectos jurdicos inherentes a su prctica y al
caso en el que interviene.
Principio de neutralidad: apartamiento total y absoluto del perito de sus propios valores
que puedan condicionar sus acciones. Debe reconocer, a su vez, cuando es debido que
se excuse de su labor por la existencia de prejuicios, ideas, creencias o similares
Al elegir las tcnicas adecuadas al caso que estudia, cuidar que los interrogantes
planteados al peritado no reflejen ideologa u opinin alguna o inducirlo
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Explicar la finalidad del proceso pericial y su carcter a la persona que ser examinada
para que sta pueda decidir someterse o no. Se demuestra as el respeto al sujeto.
Debe evitar la intromisin durante el proceso pericial de cualquier persona no
autorizada legalmente a presenciar el mismo, tambin por respeto al peritado
Debe indicar la realizacin de un tratamiento al propio sujeto cuando sus apreciaciones
diagnsticas le hagan presumir que de la postergacin de aqul surgirn secuelas
evitables al momento de la evaluacin
Debe interrumpir o suspender la entrevista de evaluacin y brindar contencin cuando
el nivel de angustia evidenciado en el examinado exceda las posibilidades de ser
soportado y controlado adecuadamente por ste porque el perito no puede dirigir sus
intervenciones en un sentido teraputico y si su accionar angustia demasiado al sujeto,
luego no podr contar con los recursos necesarios para trabajar sobre ello por definicin
propia de su funcin pericial y por el poco tiempo que implica el vnculo perito-periciado
Escuchar las palabras del sujeto y no avanzar sobre ellas ms all de los intereses
periciales porque la pericia no puede constituirse en un espacio indagatorio de la
privacidad de modo indiscriminado.
No debe desconocer las leyes que regulan su prctica y sus deberes, as como los
alcances de su prctica

Lo que el perito no debe hacer:


No explicar al peritado el motivo por el que ser evaluado: Dado que el destinatario del
informe es un juez y no un paciente, se requiere de la expresa voluntad del examinado
para la aceptacin o no de pruebas diagnsticas y se le debe explicar los fines de dicha
evaluacin.
No se debe hacer una incursin en la vida privada del sujeto que no tengan que ver con el
rea de personalidad solicitada por el juez
No se debe violar la intimidad de la persona introduciendo la presencia de terceros ajenos
a la pericia,
No se debe desviar casos a la consulta privada,
No se debe convertir la entrevista en interrogatorio
No se debe incluir en el informe datos irrelevantes
La pericia psicolgica en el fuero penal. En: La actividad pericial en psicologa
jurdica
Actualmente la funcin de la pericia psicolgica en el mbito penal se ha transformado.
Orgenes-> la funcin de la pericia psicolgica psiquitrica giraba en torno a los conceptos de
imputabilidad e inimputabilidad.
Hoy-> la demanda que le hace el derecho penal a la psicologa es ms abarcativa y permite al
derecho obtener informacin sobre cuestiones que escapan a su mbito y que serviran para
comprender mejor los delitos por ejemplo. Esto tiene su base en el positivismo criminolgico,
basado en la necesidad de demostrar objetivamente, dando la posibilidad de encontrar signos y
sntomas patolgicos que revelen el estado del procesado de lo cual se desprender la
posibilidad de imputrsele ciertamente el hecho delictuoso. All las pericias psicolgicas son un
discurso del poder, formando parte del engranaje de la maquinaria punitiva.
La psicologa tiene mayor protagonismo en la actualidad en los procesos penales-> dos hechos
que reflejan esto:
Cada vez es ms frecuente su intervencin en funciones que van ms all de la pericia
como prueba pidindosele que realice pronsticos y propuestas
Su integracin como experto en equipos interdisciplinarios
43

PRCTICO 7: DAOS
DAO PSIQUICO
DAO PARA EL DERECHO
(ART. 1068 CC) Habr dao siempre que se causare a otro algn perjuicio susceptible
de apreciacin pecuniaria (resarcimiento econmico), o directamente en las cosas de
su dominio o posesin, o indirectamente por el hecho a su persona o a sus derechos o
facultades.
DAO

MATERIAL

PATRIMONIAL DIRECTO
NO MATERIAL: extrapatrimonial (dao moral, ideolgico,

religioso)
Detrimento o menoscabo que una persona padece se detiene la capacidad de goce.
SITUACIN inesperada, secuelas, TRAUMA ESTRS.
Nivel de tolerancia
- Desequilibrio en el sistema homeosttico
- Sistema defensivo
- Nexo causal entre el estado de la persona al momento de la evaluacin y el hecho que
motiva la causa.
Nivel de sintomatologa
- Dependencia
- Cambio en la conducta
- Cambios en el carcter
- Ansiedad
- Angustia
- Miedo
Trastorno por estrs post-traumtico
- Reexperimentacin pesadillas, flashbacks.
- Activacin fisiolgica, ansiedad, cambios en el carcter.
- Evitacin Fobia, miedos.
Esferas de la personalidad
- Afectiva
- Volitiva
- Intelectiva
- Relaciones interpersonales
SIMULACIN/SOBRESIMULACIN/METASIMULACIN/DISIMULACIN/SINISTROSIS, NEUROSIS
RENTA
Con causa varias causas se enlazan para generar un efecto.
- PREEXISTENTE: premrbido, estructura no manifiesta, a partir del siniestro emerge.
- SOBREVINIENTE: ya manifiesta pero se agrava.
HOSTIGAMIENTO LABORAL Tipologa: horizontal, ascendente, descendente.
FASES DEL HOSTIGAMIENTO:
1. Conflicto o incidentes crticos.
2. Hostigamiento propiamente dicho
3. Intervencin desde la empresa
4. Marginacin y salida de la actividad laboral.
AMBITO TRIBUNALICIO
profesionales)

FUERO

LABORAL

(Accidentes

laborales

Ley de riesgos del trabajo n 24557/95 (prevencin, reparacin y daos):


44

DE

enfermedades

Incapacidad laboral
o Temporaria
o Permanente
o Permanente y total: disminucin = o mayor al 60%.
o Gran invalidez (asistencia continua)
Dao Psquico (La psicologa en el campo jurdico) y La determinacin del dao
(La actividad pericial en psicologa jurdica)
Dao psquico a causa de una situacin traumtica vivida con motivo de un accidente de
cualquier ndole.
Si a consecuencia de un evento una persona sufre menoscabo de sus bienes vitales, naturales,
presente o tiene un dao.
Dao desde la perspectiva jurdica:
El dao es una lesin a un inters jurdico. Es una consecuencia de un acto ilcito que genera
detrimento, perjuicio o menoscabo que se recibe por culpa de otro, ya sea fsica como
psicolgicamente. Puede causarse por dolo, por culpa o por caso fortuito. Si lo hubiese
ocasionado sin malicia, pero por su culpa o imprudencia, ser igual condenado a pagar una
indemnizacin. Para que el dao pueda ser determinado efectivo, deber mostrarse tanto en
razn de su existencia como en su relacin causal (relacin entre el menoscabo y el hecho que
se atribuye que gener dicho dao) y en su alcance mensurable econmicamente.
Damnificado: aquel sujeto pasivo de un dao o perjuicio. Sufre las consecuencias de un hecho
o acto perjudicial.
El dao puede leerse desde dos perspectivas:
Hay dao cuando se lesiona cualquier derecho subjetivo
Lesin debe recaer sobre ciertos derechos subjetivos patrimoniales o extrapatrimoniales,
cuyo menoscabo debe generar una sancin patrimonial
Puede ser una demanda por accin civil independiente de la accin penal, porque puede ser
declarado dao en un fuero y en el otro no, no en ambos.
Los daos pueden ser de dos tipos:
Materiales: Patrimonial: se da cuando se daa el conjunto de derechos que sirven para la
satisfaccin de necesidades econmicas. (ej.: derecho a trabajar).
Es posible encontrar:
o
Daos a las relaciones jurdicas reales (ej.: delitos contra la propiedad)
o
Daos a las relaciones jurdicas creditorias (ej.: incumplimiento de un contrato)
o
Daos a las relaciones jurdicas intelectuales
PUEDE SER: directo o indirecto.
o Patrimonial directo: se daa el conjunto de bienes de una persona. Puede ser
cuantificado en forma plena y perfecta ya que es cuantificable de modo absoluto y
la reparacin del mismo tambin ser completa
o Patrimonial indirecto: Se daa la capacidad o actitud laborativa de un sujeto que
est determinada por el estado psicofsico que el sujeto presente. El derecho se ha
ocupado de establecer parmetros y crear baremos para la determinacin
cuantitativa del alcance del dao a la salud. Para ello se considerarn factores de
ponderacin y la edad, sexo, grupo familiar, salud, posibilidad de reubicacin
laboral, etc. Sin embargo, esto se estima de modo relativo. As, slo podr ser
resarcido de modo relativo. Aqu se ubica el dao psquico. ste es un constructo
que tiene origen mixto: psicolgico y jurdico (AGREGAR CON LO QUE SE DICE MS
ABAJO)
No Materiales: Extrapatrimonial: aqu encontramos al agravio o dao moral (COMPLETAR
CON LO QUE DICE MS ABAJO). todo lo inherente a la personalidad de un sujeto. Es
relevante en materia de responsabilidad civil, y es desde all donde vamos a trabajar el
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concepto de dao moral. Resulta fcticamente imposible atribuir cuanta exacta para
poder resarcir el dao causado y, muchas veces, no es exactamente el dinero lo que el
sujeto considera restituido del dao sufrido. Por ello, el derecho ha encontrado otras vas
de reparacin (ej.: retraccin pblica)
DOS TIPOS DE DAO O FORMAS DE VER EL DAO:

(fuero

laboral y en el civil) Dao psquico: es inconsciente, lo evala el psiclogo,


requiere terapia. Un hecho traumtico que es eruptivo, desborda, rompe el equilibrio. Es
un dao patrimonial indirecto, que siempre tiene un resarcimiento econmico. Como
psiclogos evaluamos como se inscribe el hecho como traumtico en ese psiquismo. El
dao psquico no es una ficcin jurdica. Verdadero?

(fuero civil)Dao moral: es consciente, lo evala el juez, no requiere terapia, es una lesin
a los sentimientos, es un dao extramatrimonial.
Dao Psquico:
Toda perturbacin, trastorno, enfermedad, sndrome, disfuncin, que a consecuencia de un
hecho traumtico sobre la personalidad del individuo que acarrea deterioro, disfuncin o
trastorno que afecte sus esferas afectiva y/o volitiva y/o intelectual, a consecuencia del cual
disminuya su capacidad de goce individual, familiar, laboral y social y/o recreativa, aparejando
modificaciones en la conducta. A partir de ello se forma cierta sintomatologa que demuestra la
presencia de este dao y cuadros de patologas tales como neurosis reactivas con sus diferentes
posibilidades o patologas que traigan aparejadas entidades nosogrficas tales como psicosis y/o
demencias. El dao psquico es patolgico porque es la puesta en marcha de algunos del os
mecanismos de defensa que el ser humano tiende a utilizar para enfrentarse con las situaciones
que le generan tanta angustia, que pone en peligro la homeostasis del aparato psquico.
El dao psi es un perjuicio ocasionado a consecuencia de un evento inesperado y no previsible
por el sujeto comprometido en l, y que le ocasiona determinado grado de perturbacin.
Se produce una ruptura en el equilibrio homeosttico del sujeto. El dao psquico debe ser
pensado desde una visin estructural y dinmica de la personalidad. No importa la intensidad del
hecho sino con el nivel de tolerancia que el sujeto tenga, y de esta manera no puede elaborar
dicha situacin traumtica.
El dao psquico implica:
- Alteracin del psiquismo de una persona con menoscabo de su salud
- Disminucin de las aptitudes del sujeto imputable a un evento
- Tal alteracin del psiquismo conlleva la necesidad de tratamiento
La necesidad de tratamiento en el caso de que haya dao psquico, ya que el trauma acaecido
no lo resolver el sujeto por s mismo; sino con la ayuda de un profesional. Psicoanlisis:
trauma: acontecimiento de la vida del sujeto caracterizado por su intensidad, la incapacidad del
sujeto de responder a l adecuadamente y trastorno y los efectos patgenos duraderos que
provoca en la organizacin psquica. Es el resultado de la suma de la representacin mental y
un afecto, que es el que da fortaleza afectiva a la experiencia traumtica. El dao psquico se
da a nivel inconsciente, considerando que es la instancia donde se da un registro del trauma.
Situacin traumtica: experiencia vivida que aporta en poco tiempo un aumento tan grande de
excitacin a la vida psquica, que fracasa su liquidacin o su elaboracin por los medios
normales y habituales, lo que inevitablemente da lugar a trastornos duraderos en el
funcionamiento energtico. El dao psquico tiene efecto probatorio a partir de la evaluacin
pericial psicolgica.
En la prctica pericial es importante considerar la personalidad base de un sujeto, es decir,
indagando en la historia anterior al suceso que afect al sujeto, para poder inferir cmo
funcionaba el aparato psquico antes del hecho y las modificaciones actuales. Es necesario un
diagnstico certero de la personalidad antes del hecho, la estructura previa, su estado de
consciencia y cognitivo en general, su modo de relacionarse con el medio, etc. para poder
compararlo con lo que ocurri a posteriori y como debi reacomodarse el sujeto al hecho
46

traumtico o conflicto. Si el umbral de tolerancia de un individuo est disminuido por


determinada cantidad de hechos de su historia vital, de tal forma que un suceso externo,
acumulativo de varios hechos, o un proceso repentino, produce una sintomatologa que dara la
posibilidad de que exista un dao psquico, este dao no tiene que ver slo con la intensidad del
estmulo, sino con la tolerancia del sujeto. El bajo umbral de tolerancia no es causal de la
desaparicin del dao, sino, contrariamente, lo agrava, ya que las consecuencias seran ms
severas que para una persona con otro umbral de tolerancia. El dao psquico es generalmente
reversible mediante un tratamiento psicoteraputico de distinta duracin.
Dimensiones que conforman la entidad del dao psquico:
Clnica
Psicopatolgica
Vincular
Inmediata/prxima
Temporal
Presupuestos del dao psquico:
El elemento crucial para determinar la existencia de dao psquico es la experiencia vital
La vivencia de un acontecimiento traumtico y la forma de experimentarlo por parte del
sujeto, ser lo que condicione la mayor o menos intensidad del trauma psquico
Vivencia subjetiva generadora de dao:
Una vivencia amenazadora que atenta contra la integridad del sujeto
Una vivencia inevitable, que se experimenta como si no existiera posibilidad de escapar
de ella
Una vivencia desbordante, en la que se sobrepasa la tolerancia del sujeto a conflictos o
dificultades
Una vivencia injusta no merecida y ante la cual le surgen mltiples preguntas al a vctima
Una vivencia degradante o humillante que impacta contra el autoestima del sujeto
Secuelas o consecuencias del hecho traumtico (dao psquico): Pueden aparecer los
siguientes sntomas: recuerdos desagradables y recurrentes que reviven la escena traumtica,
dificultad para conciliar el sueo, evitacin de realizar acciones similares, amnesia lagunar. El
impacto de la vivencia sobre el individuo est condicionado por mltiples factores:
Factores endgenos: pertenecientes a la naturaleza ntima del sujeto y dependen de su
percepcin del hecho amenazante y de su personalidad previa
Factores exgenos o circunstanciales: formarn parte del propio acontecimiento
Circunstancias que rodean al sujeto (apoyo social)
Consecuencias psquicas identificables:
Se registrar una inscripcin a nivel Icc del dao, aunque el sujeto sea consciente del
padecimiento que presenta
Puede hacer alteraciones a nivel conductual
Consecuencias a nivel sistmico del individuo
Repercusiones en la esfera afectiva
Afeccin de las interrelaciones del sujeto con su medio
Estado residual:
Es aquel estado que se alcanza de no existir curacin y tras estabilizacin del curso evolutivo de
la lesin, una vez que:
El sujeto se haya sometido al tratamiento
El tratamiento haya sido efectuado por un profesional idneo, con la prescripcin correcta
y que haya cumplido las indicaciones teraputicas
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El sujeto no haya realizado tratamiento, pero que el hecho vivenciado al momento de la


evaluacin no interfiera en su cotidianeidad
Diagnstico diferencial del dao psquico:
El experto deber determinar:
Si se trata de una reaccin vivencial normal
Si se trata de una reaccin vivencial anormal
Lesin psquica primaria tras vivencia traumtica
Lesin psquica secundaria, resultado de una reactivacin, agravamiento o puesta en
marcha de otra patologa de etiologa no traumtica
La sintomatologa que el perito debe observar para dar el diagnstico de dao psi es:
Temor intenso
Recuerdos recurrentes
Sueos desagradables
Otras alteraciones del sueo
Reviviscencia del suceso
Malestar en exposicin de estmulos
Distanciamiento de los dems
Alteraciones de la afectividad
A su vez, debe detectar la presencia de:
o Ansiedad: estado emocional subjetivo bajo la forma de verborragia, hiperactividad,
etc.
o Angustia: temor opresivo sin causa precisa
o Miedo: temor a amenaza concreta
o Pnico: vivencia intensa de angustia en crisis recortadas, que frecuentemente
paralizan al sujeto
o Estrs: ansiedad asociada a desencadenante exgeno cuando la amenaza supera la
capacidad de adaptacin
Etc.
Criterios de exclusin para el diagnstico de dao psi:
Sntomas psquicos aislados que no constituyen una enfermedad
Aquellas enfermedades que no han aparecido ni se han agravado a causa del evento de
autos
Aquellos cuadros que aunque constituyan una verdadera enfermedad, no tengan relacin
con el acontecimiento de la causa
Los cuadros que no hayan ocasionado desmedro de las aptitudes mentales previas
Aquellas modificaciones en el curso de la vida del sujeto que no constituyan un
significativo padecimiento mental
Evaluacin de la gravedad del dao:
Evaluar las actividades de la vida cotidiana
Evaluar el funcionamiento social
La realizacin de tareas
El deterioro laboral o similar
Considerando que el grado de deterioro vara con las personas, porque es el resultado de las
consecuencias personales y en la vida de relacin. A su vez, hay que considerar que la gravedad
de un trastorno mental no equivale necesariamente a incapacidad para trabajar.
Relacin de causalidad:
Es la relacin lineal entre cauda y efecto. Criterios para su determinacin:
Etiolgico
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Topolgico
Cronolgico
Cuantitativo
De continuidad sintomtica

Concausa:
Para evaluar la relacin concausal previamente es necesario haber evaluado la relacin causal.
Es el factor que acta modificando la evolucin normal de una lesin. La relacin causa secuela
se ve alterada por la interposicin de concausa. Seran las condiciones sin las cuales la evolucin
de la problemtica se da de un modo distinto. Hay dos formas de relacionar la concausa con el
hecho en que se produjo una lesin:
Preexistente: existe un estado latente anterior al hecho que a partir del evento se
desencadena
Sobreviniente: el evento acelera, agrava o complica el estado anterior
Cuando un dao en el cuerpo o en la salud es agravado como resultado de una predisposicin
preexistente o de una complicacin sobreviniente existe concausa o concausalidad, es decir,
reunin de dos o ms causas en la produccin de un estado mrbido.
Indicadores para evaluar la relacin de causalidad-> 3 tipos de concausas:
Preexistente o Estado anterior: se debe intentar establecer la existencia anterior de
rasgos, anomalas de la personalidad o trastornos psquicos, la personalidad premrbida,
etc. que puedan facilitar la aparicin de las lesiones y condicionar una evolucin anormal
en cuanto al tiempo e intensidad del padecimiento
Causas concurrentes o simultneas: supone considerar la naturaleza del hecho en s, la
intensidad de la vivencia traumtica y el tipo de reaccin psquica surgida, porque las
caractersticas del hecho influyen en el tipo de respuesta de la vctima y las consecuencias
Causas consecutivas o subsiguientes: complicaciones, ajenas al a voluntad del lesionado,
que pueden surgir durante el proceso de curacin y evolucin normal de las lesiones.
Forman parte de un proceso psicolgico o psicopatolgico dinmico y complejo
Dao moral:
Es la lesin en los sentimientos que determina inquietud espiritual. Es un dao jurdico. Se
relaciona con la actitud consciente del sujeto e implica percepcin personal de prejuicio y
sufrimiento. Es todo sufrimiento o dolor que se padece independientemente de cualquier
repercusin de orden patrimonial. No se trata de procurar un restablecimiento de la situacin
anmica de quien se siente lesionado. En el dao moral localizamos: lesin a los sentimientos, a
la libertad individual, agravio a la paz, afeccin en el orden eminentemente moral. No implica
conformacin patolgica. Dado que en l no hay patologa, se escapa al horizonte pericial
psicolgico forense, quedando a cargo del juez su evaluacin. A dems, no requiere de una
prueba especfica para probarlo ya que se acredita con el solo hecho de demostrar la existencia
de la accin antijurdica.
Dao psquico es diferente a dao moral. En el primero la instauracin del trauma se dara a
nivel inconsciente y, por lo tanto, el sujeto estara en imposibilidad de modificar, cambiar o
revertir de por s, sin ayuda profesional, una situacin determinada, que por sus caractersticas,
ya sean de intensidad o de tolerancia del sujeto, la carga del ataque sufrido fue reprimido y
alejado de la conciencia, y por lo tanto hasta que ste no sea elaborado perdurarn las
consecuencias de dicho hecho; siendo de esta forma revertido, con la excepcin anteriormente
mencionada, con referencia al dao psquico irreversible.
En el Dao moral existe una percepcin consciente de perjuicio y sufrimiento que no es
reprimida y queda dentro de los lmites de la conciencia. La diferencia entre ambos daos sera
la forma de elaborar el duelo.
49

Sin embargo, dichos daos no son excluyentes entre s ya que pueden presentarse
conjuntamente, pero deben ser diferenciados en el diagnstico, ya que jurdicamente los
litigantes persiguen el resarcimiento o reparacin de cada uno por separado.
22) El hostigamiento psicolgico/moral laboral (Bustos Villar)
Mobbing u hostigamiento psicolgico/moral laboral (no dicen mobbing porque as se
dice en otra lengua, pero es lo mismo)
Fuero laboral. Son acciones de violencia psicolgica, de manera reiterada (al menos una vez a la
semana) y durante un perodo prolongado de tiempo. Es ejercido por una o varias personas hacia
otra. El objetivo es el de causar malestar, incomodidad o eliminar a la vctima del lugar de
trabajo. Se entiende como una forma de abuso de poder que tiene por finalidad excluir o someter
a un individuo dentro de su trabajo. Manifestaciones: violencia psicolgica, agresin fsica, acoso
sexual, etc. Puede llevarse a cabo por accin o por omisin y configura una violacin a los
derechos humanos y laborales. Es un fenmeno que se desencadena a nivel universal. Tiene
algunas particularidades que lo distinguen del resto de las formas de violencia laboral: el
maltrato psicolgico y moral de manera sistemtica sobre una persona determinada mediante la
utilizacin de una serie de comportamientos hostiles o negativos. Es una violencia sutil, oculta y
en ocasiones invisible incluso para la vctima. Muchas veces las personas naturalizan vnculos
laborales violentos porque son cotidianos y los aceptan ya que estn acostumbrados. El mobbing
es un proceso de destruccin que se compone de una serie de actuaciones hostiles que,
tomadas de forma aislada, podran parecer anodinas, pero cuya repeticin constante tiene
efectos perniciosos a nivel fsico, psicolgico, econmico y familiar. Tiene por objetivo intimidar,
apocar, reducir, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente al a vctima, con
vistas a eliminarla de la organizacin. El hostigador aprovecha la ocasin que le brinda la
situacin organizativa particular (ej.: reorganizaciones en el trabajo, reduccin de costos, etc.)
para canalizar una serie de impulsos y tendencias psicopticas.
Debido a la inespecificidad, desconocimiento, complejidad y ausencia de compromiso para
abordar esta problemtica, no se realizan diagnsticos acertados. Cuando emerge esta
problemtica se la suele tratar desde abordajes incorrectos o insuficientes sin llegar a la solucin
de la misma y muchas veces sucede que ni siquiera se la aborda. Es una problemtica poco
estudiada por la ciencia. Es necesario que los trabadores conozcan sus derechos laborales y
hagan que se cumplan colectivamente. El conocimiento de dichos derechos pone un lmite a la
violencia laboral y conduce a mejorar la calidad de vida de los trabajadores, as como tambin se
desenvolver mejor en su trabajo.
Hostigamiento como fenmeno: es toda manifestacin que se hace presente a la consciencia
de un sujeto y aparece como objeto de percepcin. Es un fenmeno que se sita en un contexto
determinado (el lugar de trabajo de las personas), siendo una situacin excepcional, ya que este
problema no se presenta en todas las organizaciones y tampoco todos los trabajadores lo
padecen. Es un tipo especfico de violencia laboral, que consiste en acciones de violencia
psicolgico, mediante una multiplicidad de situaciones recurrentes e intencionalmente dirigidas a
destruir la vida social y profesional de un individuo. Se trata de un proceso de conductas
intencionales y manifiestas, no ocasionales, sino repetitivas y prolongadas en el tiempo.
Situaciones en donde el objetivo es conseguir que la vctima se sienta excluida, incompetente,
sealada, estigmatizada y finalmente sea ella quien decida eliminar ese lugar como lugar de
trabajo.
Posibles indicadores del mobbing: (a partir del relato de las vctimas se puede tomar
indicadores de la existencia del hostigamiento)
Intencionalidad de daar a la vctima
Una persona o grupo de personas deben obligatoriamente ejercer violencia sobre una
vctima de forma sistemtica-> por un perodo no menor a 6 meses. Es por un largo
perodo, por lo que no es una accin espordica o puntual
50

De forma recurrente-> al menos una vez a la semana


La existencia de una o ms de las conductas de hostigamiento internacionalmente
reconocidas por la investigacin como tales

Por qu denominar hostigamiento psicolgico/moral laboral como psicolgico/ moral?


Es recurrente en la mayora de las vctimas el sentimiento de ser tratadas injustamente.
El origen de los sntomas de las vctimas se encuentra en el atropello a los valores morales. Los
mltiples ataques a la vctima para desestabilizarlo moralmente y desmoronarlo
psicolgicamente, tienen como objetivo asegurarse que definitivamente estar fuera del crculo
laboral, ocasionndole un perjuicio, una lesin a los sentimientos y principios ticos. Lleva a cabo
atentados contra los derechos humanos y la dignidad y se produce en un contexto donde la
vctima considerando que sus compaeros deberan ser quienes le proporciones bienestar, en
realizar son los responsables de sus daos psicolgicos y morales.
La eleccin del trmino moral significa tomar una postura. Se trata efectivamente del bien y el
mal, del o que se hace y de lo que rechazamos. No se puede estudiar este fenmeno sin tener en
cuenta la perspectiva tica o moral, ya que uno de los denominadores comunes entre las
vctimas del acoso moral es el sentimiento de haber sido maltratadas, despreciadas, humilladas,
rechazadas.
DOS TRMINOS CAUSALES Y CONSECUENTES DE ESTE FENMENO:
Aspecto psicolgico
Aspecto moral
Posible origen sociogentico
Surgimiento de mobbing: como un devenir histrico estructural y de la intersubjetividad. Surgi
de la mano del sistema capitalista de produccin de la sociedad, junto con la aparicin de un
Estado Moderno (o Nacin) y una nueva cotidianidad en las relaciones humanas. Aparece en el S
XX en las instituciones burocrticas, en organizaciones privadas y en el trabajo asalariado.
Emerge tambin la explosin demogrfica que impacta en los vnculos sociales, polticos y
econmicos. Se dio inicio as una movilidad social y el impacto de los individuos en nuevos
escenarios socioculturales se ensambla en un sistema nuevo de relaciones produciendo nuevos
lazos sociales en los contextos micro y macro sociales.
CAUSAS DEL MOBBING: la representacin del trabajo es un continuo cambiante, es algo dinmico
y se transforma acorde a los cambios que se desarrollan en la realidad a la que pertenece. As, el
trabajo es diferente antes y despus del proceso de la globalizacin y el avance de la tecnologa.
Entender el proceso de la globalizacin implica comprender un nuevo sujeto laboral y el modo de
significar el trabajo: se han borrado los lmites entre jornada laboral y tiempo libre, se ha
acercado el trabajo a lugares fsicamente opuestos (el trabajo virtual), se ha virado desde un
trabajo individual a uno grupal y de equipo y, a su vez, se ha visto influenciada por este proceso
la representacin social y propia que tiene el hombre en el trabajo y de s como trabajador. Los
trabajadores dejan de ser productivos y su vinculacin con sus actividades laborales trae
consecuencias que exceden lo individual y trascienden las interacciones interpersonales. Entre
estos efectos se encuentra aquel que remite al impacto econmico emergente de las prcticas
de hostigamiento laboral.
Los conflictos son inevitables pero podran ser enriquecedores, ya que podran llevar al
cuestionamiento de una determinada situacin y diferentes alternativas de solucin, pero en el
hostigamiento las soluciones estaran anuladas, ya que hay una clara intencionalidad de quitar
del circuito laboral a la persona elegida como vctima. Todos los conflictos no degeneran en
acoso, sino slo aquellos en los que de base existe un inters indigno. Otra de las causas
proviene del propio trabajador. Suele ser considerado como el responsable de generar conflictos
por sus caractersticas de personalidad, por su incapacidad para cumplir con las expectativas
propuestas por el hostigador o por tener una elevada moral. El trabajador afectado, a su vez,
generalmente no hace pblicas las situaciones de violencia a las que es sometido debido a que
suelen ser incomprendidas frecuentemente por su crculo ms ntimo (familiares, amigos,
51

compaeros de trabajo). Se interpreta que la persona exagera acerca de lo que le sucede o bien
no se percibe del todo su padecimiento, sumado a que las reacciones (agresivas, de aislamiento,
depresiva, etc.) de la persona dificultan la contencin que puede intentar dar su entorno,
generndose as un crculo vicioso que produce una degradacin creciente de los vnculos y
contextos en que se encuentra inmerso. Otro elemento facilitador (y el ms importante) es la
despreocupacin por parte de la empresa y del entorno. El entorno propicia al
desencadenamiento cuando la organizacin no realiza acciones de evaluacin y prevencin de
riesgos psicosociales o cuando tiene intereses creados (despedir por ej. del puesto a algn
trabajador que considera innecesario)
Variables intervinientes en el proceso de configuracin del hostigamiento:
Conductas de violencia psicolgica: cualquier acto u omisin que dae la estabilidad
psicolgica, que puede consistir en negligencia, abandono, descuido reiterado, insultos,
humillaciones, etc. que conllevan a la vctima a la depresin, aislamiento, devaluacin de
su autoestima e incluso suicidio
Rol de la organizacin laboral: las conductas de violencia psicolgica se desencadenan y
realizan dentro del contexto laboral y suceden por fallas o ausencia de recursos que
podran mitigar el desarrollo de las mismas y por la incapacidad de dar respuestas
positivas a la resolucin de conflictos, contribuyendo al mantenimiento en el tiempo de las
consecuencias del hostigamiento
Recursos espirituales: son un marco de valores organizacionales, evidenciados en una
cultura, que promueven una experiencia de trascendencia en el empleado a travs de los
procesos de trabajo, facilitando su sentido de conexin con otros de una manera que
provee sentimientos de regocijo y totalidad
Estrs ocupacional: consecuencia de una interaccin desfavorable entre las caractersticas
del trabajador, las condiciones del trabajo y la organizacin en la que se desempea. Esta
interaccin conduce a perturbaciones psicolgicas, comportamientos no saludables y la
enfermedad
Afrontamiento: aquellos esfuerzos cognitivos y conductuales constantemente cambiantes
y situacionalmente dependientes, que se desarrollan para manejar las demandas
especficas externas y/o internas que son evaluadas como excedentes o desbordantes
para los recursos de los individuos
Recursos: dominios personales, sociales y contextuales que posee el sujeto y a los cuales
puede acudir para amortiguar los efectos del malestar
Trastorno de estrs post traumtico: trastorno que surge como respuesta tarda o diferida
a un acontecimiento estresante o a una situacin (breve o duradera) de naturaleza
amenazante o catastrfica. Ciertos rasgos de personalidad o antecedentes pueden ser
factores predisponentes pero no necesarios ni suficientes para explicar la aparicin del
mismo
Las relaciones entre las variables explican que: un individuo padece de situaciones de violencia
psicolgica de manera reiterada, durante un perodo prolongado en el tiempo. Siento estas
situaciones accionadas con la intencionalidad de perjudicar al trabajador y las organizaciones
laborales no logran resolver ni aportar herramientas para la resolucin de conflictos-> configura
el HOSTIGAMIENTO LABORAL
Consecuencias del hostigamiento:
Para el trabajador: fsicas (dolor de cabeza, estmago, problemas dermatolgicos,
cardacos, etc.), cognitivas (dificultades de memoria, atencin, concentracin, etc.),
psicolgicas (ansiedad, fobias, depresin, etc.), morales (prdida de dignidad, herida al
amor propio, etc.) e interpersonales (hipersensibilidad, irritabilidad, aislamiento, etc.).
Depende de diferentes factores, por ej.: capacidad de utilizar sus recursos, duracin en el
tiempo del hostigamiento, etc.
52

Para la organizacin: baja productividad, deterioro de la calidad de vida laboral e


incremento de ausentismo por solicitud de licencias por enfermedad o accidentes.
Para la sociedad: econmicas (prdida de fuerza de trabajo, aumento del fasto dedicado a
bajas laborales y/o jubilaciones por incapacidad, aumento del presupuesto en los recursos
sanitarios, etc.) y ticas-morales (representaciones e identificaciones negativas hacia los
efectos del trabajo, deterioro de los vnculos, prdida de ilusin e inters por proyectos
comunes, etc.)

Fases del hostigamiento:


No se desencadena de un momento a otro sino que es un proceso progresivo, en el cual
intervienen mltiples variables y cada caso posee caractersticas propias dependiendo de la
personalidad del individuo, el tipo de organizacin, etc. pero siempre la intensin es la misma.
Suele poseer un carcter repetitivo con pocas variaciones en cuanto a sus fases dentro del
proceso. Se puede observar un patrn de evolucin bastante fijo y repetitivo en cuanto las fases
con duracin inespecfica de tiempo cada una.
Se trata d un proceso progresivo y con una permanencia en el tiempo
DESDE LA ORGANIZACIN-> FASES:
La fase d conflicto o d incidentes crticos: comprende situaciones confusas o actividades
incompatibles, disparadoras de conflictos reales o irreales, de diferencias de criterios, de
amenazas o de incumplimiento del contrato laboral establecido por parte del hostigador. Pugna
expresada al menos por dos partes.
Cuando no se resuelve el conflicto en la organizacin se abre la puerta para que entre el
mobbing. Sin embargo a veces el conflicto es usado por el acosador como excusa.
La fase d mobbing, acoso o estigmatizacin: comprende situaciones de violencia psicolgica que
el acosador pone en prctica contra la vctima, de manera sistemtica y reiterada. Durante un
perodo prolongado en el tiempo, utilizando todas las estrategias que tienen al alcance para
estigmatizar a la vctima y lograr el objetivo de eliminarla de su puesto de trabajo. Es una fase
donde se incorporan los testigos y los cmplices de dichas situaciones.
La fase d intervencin desde la empresa (direccin): comprende las actuaciones que realiza la
organizacin, mostrando la incapacidad de dar respuesta efectiva a la situacin, ya sea por falta
de recursos, por desconocimiento o conveniencia. Las organizaciones humanas intentan escapar
d los conflictos, eliminar el problema en este caso la vctima, culpan a la vctima en lugar de
analizar los factores del entorno. Ceden el tema a recursos humanos, y lo ms general es q se
tienda a la solucin ms econmica, sacndose d encima a la vctima.
Fase d solicitud d ayuda especializada externa y diagnostico incorrecto: comprende las consultas
o derivaciones a servicios de tratamiento psicolgico/psiquitrico, realizadas por iniciativa propia
de las personas vctimas o por la organizacin, sin lograr la recuperacin y frecuentemente
potenciando las consecuencias negativas para la persona que consulta a los especialistas
equivocados. Se le suele diagnosticar: estrs, depresin, burnout, personalidad paranoide,
maniaco depresivo o ciclotimia, desajuste d la personalidad, trastornos d ansiedad, ataques d
pnico.
Estos diagnsticos son incorrectos porque olvidan los aspectos situacionales q lo causan y su
origen en una agresin externa continuada y mantenida no es la fragilidad constitucional d la
vctima. Y sirve p estigmatizar ms a la vctima.
La fase de marginacin, salida d la organizacin y exclusin de la vida laboral:
Comprende la eliminacin de la vctima del crculo laboral, ya sea por despidos, jubilaciones
anticipadas, invalidez, renuncias, insanias o prdida de la vida en casos extremos.
ESTADOS POR LOS QUE PASA LA VCTIMA:
53

Estado de autoafirmacin: no hay gran consciencia de acoso por parte de la persona, se


defiende y confronta al agresor. Empiezan los sntomas pero no son relevantes
Estado de desconcierto: incredulidad. Se agudizan los sntomas y comienza la
desconfianza hacia uno mismo. Se utilizan mecanismos de negacin
Estado depresivo: aparicin de cansancio emocional, aislamiento y conductas evitativas.
Disminuye la autoestima personal y/o profesional.
Estado traumtico o de estrs-ansiedad: se dan pensamientos intrusivos y obsesivos
siendo muy difcil desvincularse con ellos. Se vive como una tortura psicolgica. Son ms
probables los conflictos familiares puesto que tambin hay un proceso de estrs paralelo
en ellos
Estado de estabilizacin crnica: se extrapola el malestar a otras reas de su vida
(familia, amigos, etc.). El pensamiento est focalizado. Se teme el lugar y recuerdos del
trabajo. A veces parece ido, habiendo lagunas de memoria y peor concentracin, entre
otros sntomas.
Modalidades del hostigamiento:
M, HORIZONTAL: cuando uno o ms trabajadores son hostigados por uno o varios compaeros
de su trabajo. Se da entre personas que ocupan un puesto similar, es decir, entre sujetos de la
misma jerarqua. Determinantes: la intolerancia a la diferencia, la ambicin hacia un puesto
codiciado en la organizacin que lleve a la necesidad de eliminar personas que son competencia
para que no accedan a dicho puesto, conflictos fuera del mbito laboral entre los trabajadores,
etc.
M.DESCENDENTE: una situacin en la cual un individuo que se encuentra en una cierta
situacin de poder dentro de la escala jerrquica hostiga (ejerce reiteradamente conductas
agresivas) a uno o varios individuos que se encuentran subordinados a l, o sea, en inferioridad
jerrquica con respecto al agresor. Es la ms frecuente. Puede responder a un abuso del poder o
solo podra deberse a una maniobra perversa por parte del directivo con el objetivo de aplastar a
los dems.
M.ASCENDENTE: una persona que ocupa una posicin de determinada jerarqua dentro de la
estructura de la organizacin es hostigada por uno o varios subordinados. Motivos: el rol
jerrquico es ocupado por personas que son ajenas a la empresa y traen al lugar de trabajo ideas
y cambios que no son aceptadas por el grupo laborar constituido; otra es que el grupo se rija por
prejuicios negativos (ej.: la vctima ingres a ese alto cargo porque es familiar de uno de los
dueos); tambin cuando una persona del grupo se posiciona luego como el jefe, entonces las
personas que antes eran sus pares en el trabajo no ests dispuestas a recibir indicaciones de un
ex compaero.
Actores implicados en el hostigamiento:
Agresor: persona psicoptica que necesita y desea hacer dao, de manera consciente, a
su vctima, utilizando las oportunidades que le brinda la organizacin misma. Suelen ser
personas con inseguridades profesionales y personales, que presentan cierta rigidez
intelectual, alteraciones de la norma moral y frecuentemente realizan abusos del poder.
Pueden presentar sentimientos de envidia, mediocridad, celos, inadecuacin e
incompetencia. Segn el DSM seran compatibles con algunos trastornos de la
personalidad:
o Personalidad psicoptica: las personas con este tipo de trastorno tienen una
necesidad de canalizar su agresividad con personas que l considere ms dbiles o
vulnerables. Tratan de utilizar a los dems, delegndoles tareas para evitar hacerlas
ellas mismas y as reducir responsabilidades. Suelen sacar beneficios personales y
profesionales, sin importantes los medios para conseguirlos. Presentan una gran
habilidad para manipular, mentir y seducir en pos del logro de sus objetivos.
54

Personalidad paranoide: las personas con este tipo de trastorno tienen un gran
sentimiento de desconfianza de que los dems saquen provecho de ellos. Suelen
tener sospechas infundadas de que se utilice informacin en su contra y
frecuentemente se preocupan por la posible falta de lealtad de los que lo rodean.
Presentan una incapacidad para olvidar o perdonar insultos, injurias o
menosprecios. Suelen percibir que quieren atacarlas con el propsito de
perjudicarlas, quedndose con algo que les pertenece
o Personalidad narcisista: las personas con este tipo de trastorno tienen una gran
necesidad de ser admiradas. Tienden a reaccionar a las crticas con sentimientos de
rabia, vergenza o humillacin aunque no las expresan. Poseen un sentimiento
grandioso de la propia importancia, exagerando sus logros y capacidades. Suelen
esperar ser consideradas como personas especiales o nicas, que slo pueden ser
comprendidas por personas de alto status personal o institucional. Tienden a la
exploracin interpersonal y las absorben fantasas de xito ilimitado y de poder.
Pueden tener actitudes o comportamientos prepotentes o arrogantes.
Otras caractersticas que presentan son: falta de empata, remordimiento, comprensin o
compasin, culpabilidad, arrepentimiento, responsabilidad por el dao causado, etc.;
grandes deseos de notoriedad y de influencia por parte de todos los que lo rodean. No
tolera el crecimiento de otras personas, inventan mritos propios y se apropian de los de
los dems. Sueles desprestigiar y desvalorizar a los dems.
Vctima: no existe un perfil ni predisposicin del trabajador que lo haga ser ms proclive a
ser vctima del hostigamiento, sino que una persona puede caer en este papel slo porque
el agresor la ha elegido. Es un error considerar que son dbiles o que tienen rasgos de
personalidad que la hagan ms vulnerables o catalogarlas como personas con un
sentimiento elevado de tica o elevada moral ya que estos valores no pueden ser
categorizados en grados. Lo nico que es recurrente con respecto a las vctimas es que
suelen ser amenazantes para los agresores y por lo tanto debe ser eliminada de su puesto
de trabajo, tambin despiertan sentimientos de inadecuacin, complejos de inferioridad,
celos y envidia. Frecuentemente la vctima es una persona con grandes expectativas de
progreso, persistencia en el puesto laboral, rectitud, honradez, adecuada capacidad
intelectual y de trabajo, creatividad, entre otros. Luego de tomar conocimiento sobre lo
que les estaba pasando suelen ser personas que tienen una gran necesidad de ayudar a
que esto no suceda ms con otras personas.
El entorno u organizacin: el entorno comprende tanto la estructura, como los
observadores, espectadores, testigos y cmplices y aliados intra-laborales. En aquellas
donde se produce el hostigamiento suele haber una mala organizacin del trabajo y la
inexistencia de mtodos eficaces en la resolucin de conflictos. Caractersticas que
propician la emergencia de situaciones de hostigamiento: estructuras rgidas, deficiencias
de liderazgo, valores de competicin y obtencin de logros a cualquier precio, excesiva
burocracia, ausencia de cobertura de salud laboral, etc. En muchas ocasiones el
hostigamiento puede ser un fenmeno utilizado como estrategia empresarial.
o

Funcionamiento de los participantes del hostigamiento:


Los actores del fenmeno de hostigamiento se distribuyen en forma de crculos-> crculos
del mobbing.

1
2
3

5
55

1- Cmplices o testigos
mudos
2- Colaboradores tcticos
3- Aliados o grupo
hostigador
4- Hostigador
5- Vctima

Hostigador-> es quien eligi a la vctima y as ser el principal instigador para que se


desencadene y se sostenga l fenmeno del hostigamiento. Es quien planifica la eliminacin de la
vctima. Tiene dominio o influencia en los aliados, generando un seguimiento y control de estos
nuevos hostigadores para que se cumpla el objetivo propuesto. As, a continuacin se
encuentran los aliados o grupo hostigador, que son aquellos actores que hostigan conjuntamente
con el hostigador principal. Probablemente estn aliados por motivos muy diferentes pero
participan juntos en el dao a la vctima. Frecuentemente estos aliados son los que quedan
expuestos y no el hostigador principal. Luego se encuentran los colaboradores tcitos que son
aquellos actores que ayudan al hostigamiento mediante la difusin de rumores, la indiferencia y
la negacin de brindar ayuda a la vctima. Son colaboradores tcitos porque sus actuaciones
potencian el aislamiento de la vctima y su descrdito facilitando el proceso de hostigamiento. En
el ltimo crculo estn los cmplices o testigos mudos que son conscientes de la situacin de
violencia hacia la vctima, pero no hacen nada y miran a otro lado-> optan por permanecer en
silencio y consentir conscientemente los ataques.
Por ltimo y en algunas ocasiones se pueden encontrar los amigos incondicionales o testigos no
mudos caracterizndose porque hacen evidente lo oculto develando lo que le est pasando a la
vctima y la situacin de hostigamiento. Son de vital importancia ya que brindan la posibilidad de
detener el funcionamiento de este crculo.
Factores psicosociales en el contexto laboral:
Consisten en interacciones entre el trabajo y su medio ambiente, la satisfaccin en el trabajo y
las condiciones de su organizacin con las capacidades del trabajador, sus necesidades, su
cultura y su situacin personal fuera del trabajo. Esto puede influ en el rendimiento y la
satisfaccin en el trabajo y afectar la salud. Cuanto ms pesadas sean las condiciones de
trabajo, tanto mayor son la fatiga, frustracin, descontento acumulado y tasas de absentismo y
rotacin.
Los factores psicosociales en el medio ambiente laboral: factores fsicos, otros relacionados con
la organizacin, sistemas de trabajo y calidad de las relaciones humanas dentro de la empresa.
Hay condiciones laborales que permiten promover la salud mental de las personas y facilitar el
desarrollo potencial humano pero tambin esas mismas condiciones pueden presentar riesgos.
La transformacin de los factores psicosociales en factores de riesgo supone algunos criterios
tales como: duracin o tiempo de exposicin a la condicin que se percibe riesgosa; la intensidad
del factor de riesgo; la frecuencia de presentacin; y el potencial daino o grado en que un factor
de riesgo es capaz de producir efectos negativos en la salud y bienestar.
Factores de riesgo psicosocial (riesgos laborales de origen psicosocial):
Son los elementos, circunstancia y situaciones que pueden causar enfermedades y/o accidentes.
Son aquellos aspectos de la concepcin, organizacin y gestin del trabajo, as como de su
contexto social y ambiental, que tienen la potencialidad de causar daos fsicos, psquicos o
sociales en los trabajadores. Pueden ser factores estructurales (pasillos, escaleras, instalaciones,
maquinarias, etc.), la sobrecarga de tareas, el grado de insatisfaccin de los trabajadores,
factores txicos y contaminantes (ruidos, agentes qumicos, fro, calor, etc.).
Se originan por diferentes aspectos de las condiciones y organizacin del trabajo. Cuando se
producen tienen incidencia en la salud y desempeo en su trabajo de las personas por medio de
mecanismos psicolgicos y fisiolgicos. Entonces, se relaciona con la interaccin del trabajador
con el medio laboral y con la organizacin y gestin del trabajo que son potencialmente nocivos
para su salud. Frecuentemente, estos factores de riesgo actan durante un largo perodo de
tiempo, de forma continua o intermitente y son numerosos, de diferente naturaleza y complejos
56

incluyendo las variables personales de los trabajadores y ambientales del contexto del trabajo.
Ante los problemas laborales no todos los trabajadores lo afrontan del mismo modo, ya que las
caractersticas propias de cada uno determinan la magnitud y naturaleza de sus reacciones y las
consecuencias que sufrir.
Evaluar riesgos implica identificar y medir las causantes de enfermedades y accidentes laborales
para evitar consecuencias negativas para la salud-> la evaluacin de riesgos no tiene finalidad
preventiva sino que se da desde el inicio de la influencia de estos factores de riesgo. Es un
proceso, entonces, para estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido evitarse,
obteniendo y facilitando la informacin necesaria para que puedan tomarse medidas
preventivas. Una vez identificados los riesgos se los valora cualitativa y cuantitativamente, su
fuente, severidad y probabilidad de que ocurra, as como tambin cmo influir en lo psicosocial
del trabajador.
CLASIFICACIN DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES:
Riesgo controlado (las medidas de control o preventivas existente son adecuadas)
Riesgo semicontrolado (se requieren medidas de control o preventivas complementarias a
las existentes)
Riesgo incontrolado (las medidas de control son inexistentes o inadecuadas)
Riesgo indeterminado (requiere un estudio ms especfico para tomar la decisin sobre la
medida de control o preventiva ms adecuada)
Cometer acciones inseguras son consecuencias de la irresponsabilidad del trabajador, mantener
o propiciar condiciones inseguras es responsabilidad de las organizaciones laborales. Cuando las
condiciones de trabajo no son las adecuadas, se favorecen los riesgos psicosociales y aparecen
alteraciones como el estrs laboral, sndrome de quemarse por el trabajo y el acoso laboral.
El hostigamiento psicolgico/moral laboral como riesgo psicosocial
Este fenmeno debe ser incluido en las evaluaciones de riesgos psicosociales debido a que
produce graves daos en la salud de los trabajadores que lo padecen. Representa un riesgo
indeterminado. Presenta rasgos distintivos respecto a los otros factores de riesgo:
La utilizacin de diversas estrategias de violencia psicolgica con la intencionalidad de
eliminar a la vctima de su puesto de trabajo.
Es diferente al estrs laboral, acoso sexual y al sndrome de burnout o sndrome de
quemarse por el trabajo:
o Existe una intencionalidad de causar dao mediante conductas manifiestas y
repetitivas, mientras que el Estrs laboral es la consecuencia de una interaccin
desfavorable entre las caractersticas del trabajador, las condiciones del trabajo y la
organizacin
o Todo hostigamiento laboral involucra un alto monto de estrs laboral para la
persona que lo padece, pero no toda situacin de estrs laboral es ocasionada por
situaciones de hostigamiento laboral
o En el estrs laboral el alejarse de los estresores suele ser un mecanismo de
reparacin, mientras que en el hostigamiento laboral, la humillacin, vergenza,
injusticia padecida no permiten olvidar los hechos vividos, los sntomas no revierten
sin un tratamiento especfico
o El bournout es un sndrome de agotamiento emocional que puede ocurrir entre
individuos que trabajan con personas, que incluso llegan a ver a estas personas
como sus enemigos. Se diferencia con el hostigamiento en que los sujetos
afectados por este sndrome se caracterizan por una prdida de inters por su
trabajo, falta de apoyo e incluso recursos tcnico para realizar su trabajo. En
cambio, los sujetos vctimas del hostigamiento no poseen una prdida de inters
por su trabajo, sino que hay ataques por parte de agresores que llevan a trastornos
psicolgicos y mdicos

57

o
o

Aquellas personas que padecen del sndrome de burnout pueden desarrollar con
mayor probabilidad acciones de maltrato hacia quienes lo rodean, pero no por ello
estn siendo hostigadores.
En los casos de estrs laboral y sndrome de burnout son las propias caractersticas
de la posicin del trabajo (condiciones fsicas del entorno, volumen del trabajo,
recursos escasos) y las caractersticas personales las que lo provocan, mientras que
en el hostigamiento hay una intencionalidad de una o varias personas de ocasionar
la aniquilacin de otra.
DIFERENCIA ENTRE EL SNDROME DE B Y EL ESTRS LABORAL: El sndrome de
bournout se caracteriza por ser un estrs crnico experimentado en el contexto
laboral que tiene siempre resultados negativos. En cambio, las personas que
padecen Estrs laboral pueden tener efectos positivos o negativos para la vida.
A diferencia de los fenmenos de estrs laboral y sndrome de burnout, en los que
la persona suele restablecerse paulativamente si se retiran los factores estresantes
que ocasionan su malestar, aquellos que han padecido el hostigamiento laboral
mantienen un menoscabo en su identidad y autoestima, aunque ya no se
encuentren en situacin de hostigamiento.
El acoso sexual es toda conducta verbal o fsica de naturaleza sexual, desarrollada
en el mbito laboral, por parte de un sujeto que sabe o debe saber que es ofensiva
o no deseada por la vctima, crendose un entorno laboral ofensivo, hostil,
intimidatorio o humillante. Las causas y el objetivo final son diferentes con el
hostigamiento. En el caso del hostigamiento hay siempre una violencia con la
intensin de excluir a la vctima del sistema laboral. En el acoso sexual, el objetivo
es obtener factores sexuales, humillar y considerar a la vctima como un objeto a su
disposicin. Con mucha frecuencia incidentes de acoso sexual derivan luego en
hostigamiento laboral al no acceder la vctima a la solicitud del agresor.

23) Ley sobre Riesgos del Trabajo N 24.557 (2000). Artculos 1 y 6 a 10


CAPITULO I
OBJETIVOS Y MBITO DE APLICACIN DE LA LEY
ARTICULO 1. - Normativa aplicable y objetivos de la Ley sobre Riesgos del Trabajo (LRT).
1. La Prevencin de los riesgos y la reparacin de los daos derivados del trabajo se regirn por
esta LRT y sus normas reglamentarias.
2. Son objetivos de la Ley sobre Riesgos del Trabajo (LRT):
a) Reducir la siniestralidad laboral a travs de la prevencin de los riesgos derivados del trabajo;
b) Reparar los daos derivados de accidentes de trabajo y de enfermedades profesionales,
incluyendo la rehabilitacin del trabajador damnificado;
c) Promover la recalificacin y la recolocacin de los trabajadores damnificados;
d) Promover la negociacin colectiva laboral para la mejora de las medidas de prevencin y de
las prestaciones reparadoras.
CAPITULO III
CONTINGENCIAS Y SITUACIONES CUBIERTAS
ARTICULO 6. - Contingencias.
1. Se considera accidente de trabajo a todo acontecimiento sbito y violento ocurrido por el
hecho o en ocasin del trabajo, o en el trayecto entre el domicilio del trabajador y el lugar de
trabajo, siempre y cuando el damnificado no hubiere interrumpido o alterado dicho trayecto por
causas ajenas al trabajo. El trabajador podr declarar por escrito ante el empleador, y ste
dentro de las setenta y dos (72) horas ante el asegurador, que el itinerario se modifica por
razones de estudio, concurrencia a otro empleo o atencin de familiar directo enfermo y no
58

conviviente, debiendo presentar el pertinente certificado a requerimiento del empleador dentro


de los tres (3) das hbiles de requerido.
2. Se consideran enfermedades profesionales aquellas que se encuentran incluidas en el listado
de enfermedades profesionales que elaborar y revisar el Poder Ejecutivo anualmente,
conforme al procedimiento del artculo 40 apartado 3 de esta ley. El listado identificar agente de
riesgo, cuadros clnicos y actividades, en capacidad de determinar por s la enfermedad
profesional.
Las enfermedades no incluidas en el listado como sus consecuencias en ningn caso sern
consideradas resarcibles.
3. Estn excluidos de esta ley:
a) Los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales causados por dolo del trabajador o
por fuerza mayor extraa al trabajo;
b) Las incapacidades del trabajador preexistentes a la iniciacin de la relacin laboral y
acreditadas en el examen preocupacional efectuado segn las pautas establecidas por la
autoridad de aplicacin.
ARTICULO 7. - Incapacidad Laboral Temporaria.
1. Existe situacin de Incapacidad Laboral Temporaria (ILT) cuando el dao sufrido por el
trabajador le impida temporariamente la realizacin de sus tareas habituales.
2. La situacin de Incapacidad Laboral Temporaria (ILT) cesa por:
a) Alta mdica;
b) Declaracin de Incapacidad Laboral Permanente (ILP);
c) Transcurso de un ao desde la primera manifestacin invalidante;
d) Muerte del damnificado.
ARTICULO 8. - Incapacidad Laboral Permanente.
1. Existe situacin de Incapacidad Laboral Permanente (ILP) cuando el dao sufrido por el
trabajador le ocasione una disminucin permanente de su capacidad laborativa.
2. La Incapacidad Laboral Permanente (ILP) ser total, cuando la disminucin de la capacidad
laborativa permanente fuere igual o superior al 66%, y parcial, cuando fuere inferior a este
porcentaje.
3. El grado de incapacidad laboral permanente, ser determinado por las comisiones mdicas de
esta ley, en base a la tabla de evaluacin de las incapacidades laborales, que elaborar el poder
ejecutivo nacional y, ponderar entre otros factores, la edad del trabajador, el tipo de actividad y
las posibilidades de reubicacin laboral.
4. El Poder Ejecutivo nacional garantizar, en los supuestos que correspondiese, la aplicacin de
criterios homogneos en la evaluacin de las incapacidades dentro del Sistema Integrado de
Jubilaciones y Pensiones (SIJP) y de la LRT.
ARTICULO 9. - Carcter provisorio y definitivo de la ILP.
1. La situacin de Incapacidad Laboral Permanente (ILP) que diese derecho al damnificado a
percibir una prestacin de pago mensual, tendr carcter provisorio durante los 36 meses
siguientes a su declaracin.
Este plazo podr ser extendido por las comisiones mdicas, por un mximo de 24 meses ms,
cuando no exista certeza acerca del carcter definitivo del porcentaje de disminucin del
carcter definitivo de la capacidad laborativa.
En los casos de Incapacidad Laboral Permanente parcial el plazo de provisionalidad podr ser
reducido si existiera certeza acerca del carcter definitivo del porcentaje de disminucin de la
capacidad laborativa.
Vencidos los plazos anteriores, la Incapacidad Laboral Permanente tendr carcter definitivo.
2. La situacin de Incapacidad Laboral Permanente (ILP) que diese derecho al damnificado a
percibir una suma de pago nico tendr carcter definitivo a la fecha del cese del perodo de
incapacidad temporaria.
59

ARTICULO 10. - Gran invalidez.


Existe situacin de gran invalidez cuando el trabajador en situacin de Incapacidad Laboral
Permanente total necesite la asistencia continua de otra persona para realizar los actos
elementales de su vida.

PRCTICO 8: ADOPCIN
ACTORES nios/as y adolescentes
Postulantes (aspectos a indagar: motivacin, aptitud, expectativas, fantasas
subyacentes)
Padres biolgicos (madres adolescentes, adultos solos, imposibilidad de ejercer la
patria potestad)
ASPECTOS LEGALES:
o TIPOS LEGALES
o SIMPLE: persisten los lazos filiatorios con la familia biolgica.
o PLENA: es lo contrario, se sustituyen los lazos filiatorios, cambio de apellido, y tiene
los mismos derechos y obligaciones que cualquier hijo.
o REQUISITOS: edad, tiempo de residencia, etc.
o SUSTITUCIN DE ESTADO
ROL DEL PSCILOGO: peritaje de postulantes, aptitudes, expectativas de la pareja.
30) Adopcin En La psicologa en el campo jurdico (Sarmiento,
Izcurdia)

Varela,

Puhl,

La adopcin tiene una doble finalidad:


1) dar hijos a quienes no han podido procrear y con esto poder cumplir con su vocacin de
paternar
2) brindar padres a quienes no los tienen, para ello se crea un vnculo legal con quienes se
ocuparan de su cuidado real.
La adopcin conlleva hablar desde:
El punto de vista psicolgico de abandono, de necesidad insatisfecha, del lugar que ocupa el
nio y la flia en la soc. Y
El punto de vista jurdico de las leyes que las regulan
La adopcin se constituira como un recurso social y legal cuando es considerada
como una alternativa para proporcionar un ncleo familiar establea nios que de otra forma
quedaran expuestos a una situacin de abandono.
La decisin de adoptar un hijo es el resultado de un trabajo de elaboracin ntima de la
pareja, dado que implica enfrentarse a la situacin de la falta de hijos. Pero el acto de adoptar,
es un acto pblico y la privacidad se desvanece en los acontecimientos que hacen posible el
encuentro entre un nio y sus padres adoptivos.
Por lo general, las parejas que estn en situacin de adoptar, formulan preguntas con
relacin a la historia de aquellos que sern sus hijos, pero el nfasis, est puesto en la salud
mental y fsica, as como en la seguridad jurdica.
60

Los protagonistas de la adopcin son:


Menores en situacin de adopcin
Padres que ceden a sus hijos en adopcin
Personas que desean adoptar un hijo
Menor en situacin de adopcin
La familia como mbito en el cual se desarrolla un nio, debe proporcionarle:
I.
RESGUARDO MATERIAL el cual incluye alimento, vivienda, vestimenta, etc.
APOYO BIOPSICOSOCIAL o sea, brindarles las posibilidades de un armnico desarrollo en las
relaciones afectivas e interpersonales, as como tambin de su salud psico-fsica.
Por ende, se considera que un nio est en SITUACIN DE RIESGO MORAL Y
MATERIAL cuando est expuesto a daos que provienen de la sociedad de la cual forma
parte y que por s mismo no puede resolver, adems de no contar con los mnimos cuidados en
su salud.
La situacin de riesgo ms grave de un nio es el maltrato y el abandono.
Algunos factores que conducen al abandono son:
a. Factores materiales Padres sin recursos econmicos, sin vivienda, fallecidos, privados
de la libertad, con incapacidad fsica o mental sin posibilidad de remisin, lo cual los prive de
ejercer la patria potestad.
b. Factores psicosociales Padres drogadependientes, delincuentes en perjuicio de sus hijos,
padres hostiles, con inestabilidad emocional grave, hogares desmembrados, etc.
El ABANDONO implica que un menor se encuentre en peligro moral o material, entendindose
como:
ABANDONO MATERIAL al incumplimiento de los padres para con el menor en lo
referente a su alimentacin, higiene, medicacin, etc.; y como
ABANDONO MORAL a las carencias en la educacin, atencin, estimulacin y puesta de
lmites, suficientes para convertirlo en un ser adaptado para la convivencia social.
- Tambin debe considerarse como abandono cuando los padres no satisfacen las
necesidades bsicas del menor, an estando en contacto con el mismo.
- Adems, otro caso de abandono son las situaciones en donde el menor se encuentra
institucionalizado, sus padres se desentienden del cuidado del mismo, pero no brindan el
consentimiento para que pueda ser adoptado por otra familia. Los padres no terminan de
hacerse cargo de l, as como tampoco deciden arbitrar los medios necesarios para que el juez
pueda disponer del nio a los efectos de que sea adoptado; y de esta manera pueda tener una
familia que le brinde lo necesario para un ptimo desarrollo fsico y psicolgico.
Padres que ceden a sus hijos en adopcin
Las situaciones que dan lugar a que un nio est en situacin de ser adoptado son:
la entrega del nio,
el abandono del mismo y
el retiro a los padres de la patria potestad, por parte de un juez (generalmente consecuente
de la segunda).
Legalmente:
61

La entrega en adopcin de un nio implica la renuncia al ejercicio del derecho civil de la


patria potestad.
En tanto que el abandono constituye un acto penalmente sancionable dada la situacin de
riesgo a la que se expone al nio.
El retiro de la patria potestad a los progenitores, se da en los casos en que se ha
demostrado que el nio se encuentra en situacin de riesgo y/o abandono moral y/o
material.

Existen diferentes factores que pueden influir al momento de tomar la decisin de


entregar un hijo en adopcin, pueden estar relacionados con:
un estado total de carencias en el ms amplio de los sentidos: sociales, culturales,
familiares, econmicas, etc.;
la corta edad de los progenitores,
el estigma de la fertilidad inesperada,
el abandono forzado, y
el temor a la exclusin social y/o familiar entre otros.
Los casos que se presentan ms habitualmente son:
a) Madres adolescentes La adolescente que decide entregar a su hijo en adopcin se
encuentra en la imposibilidad de ejercer el rol maternal ya que an no ha podido
desprenderse de su rol de hija, y siente que no podr asumir, la responsabilidad de que haya
una persona que dependa exclusivamente de ella. Por lo general, esta adolescente fue
abandonada por su pareja en el momento en que se le comunic el embarazo, y siente que
ese hijo slo le traer complicaciones en el futuro. Cuando se presentan estas situaciones,
el psiclogo, durante las entrevistas, deber analizar si no se ha instalado el vnculo madrehijo; o si la madre ha logrado establecerlo, aunque sea precariamente, y por una exigencia
familiar decidi darlo en adopcin. En este ltimo caso, se debe trabajar con la madre
reforzando el vnculo y privilegiando el afecto, para que de esta manera pueda desarrollarse
la relacin madre-hijo.
b) Madres adultas solas En general lo que impulsa a una madre adulta a entregar a un hijo
en adopcin es haber sido abandonada por su pareja y sentir que no se puede hacer cargo
de la situacin que implica ejercer el rol materno con ese hijo en particular. A veces se suele
responsabilizar a ese embarazo de ser la causa por la que ella fue abandonada.
Muchas
madres deciden entregar a su hijo en adopcin mientras el embarazo se est gestando y en
el momento en que el nio nace decide retenerlo y no entregarlo a otra familia. En este caso
el psiclogo debe hacer su abordaje realizando la internalizacin en la madre de que la
problemtica es superable, brindndole todo el apoyo necesario. Sucede que en muchas
oportunidades luego de un tiempo, se arrepienten de la decisin de dar a su hijo en
adopcin, cuando ste ya fue entregado en guarda a otra familia, siendo en definitiva el
menor el ms perjudicado, dado que ya ha establecido vnculos afectivos con quienes lo
tienen a su cargo.
c) Padres con hijos en situacin de riesgo En estos casos que la pareja vive en un estado
de marginacin tal que los menores se encuentran en una situacin de riesgo. En general son
parejas que tienen gran cantidad de hijos, con los cuales hay vnculos agresivos (los hijos se
ausentan de su hogar o son usados para mendigar). En estos casos, desde el Estado, a
travs del juez, se trata de que los menores tengan otras posibilidades de vida y por eso se
retira la patria potestad a los padres y se entrega a los nios en adopcin a las parejas que
en realidad tengan deseos de ejercer la paternidad con responsabilidad, para que estos
menores dejen de ser objetos y logren ser sujetos con derechos. Lo que debe tener en claro
el psiclogo que realice la labor con los padres biolgicos es lo traumtico de la situacin de
separacin para ambas partes y privilegiar la continuacin del vnculo cuando esto sea
62

posible. Dentro de esta situacin se encuentran comprendidos los casos en que los padres
presentan severas patologas mentales que les imposibilitan ejercer el derecho de paternar.
Personas que desean adoptar un hijo
La imposibilidad de procrear se instala como herida narcisista en el sujeto. Al principio, hay que
sortear una barrera biolgica que nos dice que esta persona no est en condiciones de procrear.
Comienza entonces un sentimiento de impotencia y otro de culpa, por no poder darle a su pareja
un hijo, por no poder dar y darse la posibilidad de ser padres. Cuando esta imposibilidad se
instala en la pareja deteriorando los vnculos, se debe asumir en primer lugar la imposibilidad de
procrear y luego pensar en una adopcin. Ante la consulta de una pareja con deseos de adoptar
un nio debemos investigar la mecnica psquica subyacente, que se vislumbrar indagando
sobre ciertas cuestiones:
1- Nivel de interaccin e integracin Se debe explorar la solidez del lazo afectivo que
une a la pareja y detectar si existe en ellos la fantasa de adoptar un nio como mtodo
mgico para subsanar problemas de pareja.
2- Causales de infertilidad Se debe indagar acerca de la certeza mdica existente con
respecto a la imposibilidad de procrear de la pareja; ya que en muchas ocasiones no se
han realizado todas las investigaciones mdicas hasta agotar el tema. En ocasiones no
hay causas fsicas determinantes de infertilidad, debiendo enfocarse la problemtica hacia
los aspectos psicolgicos de la pareja.
3- Nivel de elaboracin de la infertilidad Ello nos da el perfil psicolgico que posee la
pareja sobre este tema, qu fantasas sustentan y qu pactos implcitos o explcitos han
realizado. El mayor grado de elaboracin de esta herida narcisista ser el que posibilitar
una relacin ms adecuada con el nio adoptado.
4- Funcionamiento de la sexualidad de la pareja Se considera conveniente investigar
acerca del nivel alcanzado en las satisfacciones genitales de la pareja, dado que una
inhibicin extendida perturbar una comunicacin fluida con el nio adoptivo tendiente a
satisfacer los requerimientos de su sexualidad infantil y acerca de sus orgenes,
impidindole el desarrollo armnico de su propia sexualidad.
5- Existencia de los padres biolgicos del nio adoptivo Se explora el nivel de
elaboracin que tiene la pareja respecto a la existencia de los padres biolgicos del nio.
Si se acepta la existencia de los mismos, no habr respuestas al nio tales como que la
madre biolgica est muerta o esclarecimientos parciales que slo aumentan el nivel de
confusin del menor.
Al realizar la pericia psicolgica para evaluar si las personas postulantes para una adopcin
estn capacitados para llevar adelante con responsabilidad la crianza y cuidado de un hijo,
pudindole brindar todo lo necesario para su desarrollo armnico; se intentar inferir qu lugar
ocupar en el entramado familiar el nio a venir (fantasas):
a. El nio como salvador de la relacin de pareja como continente de una pareja
deteriorada que instala en l una fantasa de reunin con su presencia.
b. La pareja como la salvadora de un pobre nio abandonado fantasa manaca que
encubre sentimientos depresivos ante su propia infertilidad.
c. El nio como compaero sexual en parejas muy perturbadas la situacin vincular es
forzada a establecer un lazo de fuerte contenido ertico madre-nio o padre-nio en virtud
de la hostilidad imperante en la pareja. Se crea as una subpareja y el tercero excluido
reacciona habitualmente con mucha agresin hacia el nio.
d. El nio como destructor de la pareja esta fantasa suele estar expresada por uno de
los miembros de la pareja, habitualmente el infrtil, quien teme ser excluido de la nueva
dinmica familiar por no haber sido para el otro miembro de la pareja una fuente de
gratificacin.
63

e. El nio como posibilidad de engrandecimiento de la pareja es cuando sta puede


aceptar el derecho de ser padres de un nio a pesar de las fuertes prohibiciones que tiene
impuestas. (En clase se dijo que esta es la esperable)
f. Si los adoptantes pueden aceptar la historia personal del nio, previa al encuentro
con ellos, para poder transmitirle la historia y cultura de sus propias familias.
En los casos de hombres y mujeres solos, el psiclogo deber evaluar si a pesar de que el menor
no contar con un modelo parental tradicional, podr tener el desarrollo armnico necesario para
su crecimiento.
Aspectos Legales
La LEY 24.779 establece que la adopcin de menores no emancipados se otorgar solamente a
travs de sentencia judicial, a pedido del adoptante. Por lo tanto la labor del Juez consistir en
evaluar cada situacin en particular, a travs de estudios especficos que estarn a cargo de
profesionales idneos, quienes corroborarn si estn dados los requisitos de forma y fondo que
exige este instituto.
Dicha Ley establece dos tipos de adopcin: Plena y Simple.
El adoptante deber tener bajo su guarda al menor durante un lapso mnimo de seis meses para
iniciar el juicio de adopcin.
Los requisitos para que un menor sea dado en adopcin son:
a) Cuando no tenga filiacin acreditada,
b) Cuando los padres hubiesen perdido la patria potestad, declarado esto bajo sentencia
judicial.
c) Cuando los padres hubiesen confiado al hijo en un establecimiento asistencial y se hubiesen
desentendido de l durante el plazo de un ao.
d) Cuando los padres hubiesen manifestado expresamente la voluntad de que su hijo sea
adoptado.
e) Cuando sea hurfano de padre y madre.
Son requisitos para otorgar la guardad:
a) Citar a los progenitores del menor a fin de que presten consentimiento para otorgar la
guarda; sta citacin se har dentro de los sesenta das posteriores al nacimiento. Esto no
ser necesario en los casos en que el menor est en un establecimiento asistencial, cuando
los padres hubiesen perdido la patria potestad o cuando el desamparo del menor sea
evidente.
b) Tomar conocimiento personal del menor por parte del juez.
c) Tomar conocimiento de las condiciones personales, edades y aptitudes del o de los
adoptantes y de la familia biolgica del menor; a travs de la opinin de equipos tcnicos,
teniendo en consideracin las necesidades e intereses del menor.
En el juicio de adopcin debern respetarse las siguientes reglas:
b. La accin legal debe llevarse ante el Juez o tribunal del domicilio del adoptante o del sitio
donde se otorga la guarda.
c. Son partes: el adoptante y el Ministerio Pblico de Menores.
d. El Juez oir, si lo juzga conveniente, al adoptado y a cualquier otra persona que estime
conveniente y valorar si la adopcin es lo ms adecuado, teniendo en cuenta las
circunstancias personales de los adoptantes. Estos debern asegurarle al adoptado la
satisfaccin de sus necesidades materiales, educativas y emocionales.
e. Las audiencias debern ser privadas y el expediente ser reservado y secreto, slo tendrn
acceso a l las partes interesadas, sus letrados y los peritos intervinientes.
64

f.

Deber constar en la sentencia que el adoptante se ha comprometido a hacer conocer al


adoptado su realidad biolgica; y ste tiene el derecho a acceder expediente a partir de los
18 aos de edad.
g. En todos los casos se valorar el inters del menor.
Personas que estn en condiciones de solicitar adoptar a un menor:
a) Personas mayores de 30 aos; salvo los cnyuges que tengan ms de tres aos de casados y
an en aquellos casos en que no tengan esta antigedad en el matrimonio, quienes
acrediten la imposibilidad de tener hijos, por causales fsicas.
b) Quienes fijen residencia permanente en el pas por un perodo mnimo de cinco aos.
Tipo de adopciones:

ADOPCION PLENA Confiere al adoptado una filiacin que sustituye la de origen, dejando
de pertenecer a su familia de sangre y extinguiendo el parentesco con la misma; obteniendo
el adoptado los mismos derechos y obligaciones que el hijo biolgico.
ADOPCION SIMPLE La adopcin simple confiere al adoptado la posicin de hijo biolgico,
pero no crea vnculo de parentesco entre aqul y la familia biolgica del adoptante. Los hijos
adoptivos del mismo adoptante a su vez sern considerados hermanos entre s. En la
adopcin simple subsiste y no se sustituyen los lazos entre el adoptado y su familia
biolgica; de esta manera es pasible la adopcin del hijo del cnyuge, como as tambin los
casos en que habiendo familia de origen sera perjudicial para el menor la desvinculacin de
stos. Dichos casos estn contemplados en situaciones tales como padres con graves
patologas mentales, que los inhabilitan para ejercer el paternaje, pero es beneficioso para el
nio la continuacin del vnculo afectivo, o en los casos en que hubieren derechos sucesorios
en los cuales est contemplado el menor. Cabe destacar que la adopcin simple es una
excepcin a la regla general. A diferencia de la adopcin plena, la simple es revocable en los
siguientes casos:
I. Por haberse negado alimentos sin causa justificada.
II. Por peticin justificada del adoptado mayor de edad.
III. Por acuerdo de partes manifestado judicialmente, cuando el adoptado fuere mayor de edad.
La llamada adopcin ilegal: sustitucin de estado En general escuchamos hablar de
adopcin legal e ilegal como si existieran dos modalidades dentro de esta institucin, pero
debemos tener en claro que la adopcin siempre es legal, ya que consiste en la incorporacin de
un menor dentro de una familia, confiriendo al adoptado una filiacin que sustituya totalmente a
la de origen (adopcin plena) o que coexista con ella (adopcin simple).
Pero no todas las parejas incapacitadas para procrear recurren a este proceso legal. La
modalidad ilegal es lo que se denomina SUSTITUCIN DE ESTADO entendiendo por tal a toda
situacin en la que se altera una partida de nacimiento, inscribiendo como hijo biolgico a quien
en realidad no lo es (mantenindose de esta forma oculto el verdadero origen de los nios).
Si preguntamos porque se ha actuado as, se nos dir que ha sido para evitar todos los
trmites que se deben realizar para una adopcin, para acortar los tiempos de espera, para
evitar que terceros evalen su accionar en la intimidad, etc. Pero lo que en realidad sucede es
que no hacer explcita la imposibilidad de procrear tiene que ver con la no elaboracin de dicha
incapacidad biolgica, y con la culpa por sentirse incompletos al no poder engendrar un hijo, ya
que se hallan sometidos a un imperativo interno que les indica que de no tener hijos no estarn
cumpliendo con los mandatos de la novela familiar. De esta manera, al no evidenciar ante
terceros tal imposibilidad y, considerando a ese hijo como "verdadero", creen poder superar esta
situacin. Pero lo que en realidad sucede es que, ocultando el verdadero origen del nio no slo
no se sienten tranquilos sino que viven angustiados y con fantasas sobre el hecho de haberse
apropiado de algo que no les pertenece, sobre el cual no tiene ningn derecho y al que, por lo
tanto, no pueden poner lmites ya que temen que algn da los abandone.

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31) Violencia hacia el discapacitado (Bianco)

Cuando se trata del discapacitado enfermo mental, el maltrato lo podemos inferir de la propia
posicin de objeto de la persona por su psicopatologa, donde es manipulado por el otro y donde
su palabra no tiene efecto de verdad ni de valor. Ello hace que algo debe hacerse con esta
persona que est fuera de discurso y segn la ley no puede hacerse responsable de s mismo ni
de dirigir sus acciones.
En las internaciones psiquitricas, lo que a veces vemos, es la depositacin del familiar
enfermo en una institucin que se haga cargo no solo de su tratamiento, sino tambin de su
exclusin del grupo familiar que no lo sostiene o soporta en su singularidad.
A nivel familiar, habitualmente nos encontramos que cuando se trata de reintegrar al familiar
al grupo, hay resistencia y deseo inconciente (a veces consiente) de exclusin ms que inters
en la rehabilitacin.
A nivel social, el imaginario social considera al enfermo mental como peligroso, por ende,
como atentador del orden social. As tambin, la organizacin social no prevee la reinsercin del
miembro enfermo mental en la sociedad, crea instituciones cuyo objetivo explcito es la
rehabilitacin y reinsercin social y luego no ofrece instancias institucionales alternativas para
ello. Un sujeto que ha tenido internaciones psiquitricas, lleva una marca que lo posiciona
desfavorablemente para la obtencin de una actividad laboral. Quizs, no se halla civilmente
inhabilitado pero la realidad le marca una inhabilitacin subyacente y permanente.
Vemos tambin, desde lo social, el maltrato que se ejerce hacia el discapacitado fsico, ya que
no se encuentran considerablemente contemplados en los diseos urbansticos.
Existe la segregacin al diferente y especialmente en la cultura actual donde es sumamente
valorada la esttica, la apariencia y los modelos de belleza, generando adems de la deficiencia
fsica ya existente, un pronunciamiento inconciente de sentimientos de inferioridad que se
traducen en trastornos emocionales y de conducta (angustia, aislamiento, depresin, etc.).

PRCTICOS 9 Y 10: VIOLENCIA FAMILIAR Y ABUSO SEXUAL INFANTIL


VIOLENCIA FAMILIAR:
o Ley 24417/94 (Proteccin contra la violencia familiar)
o Ley 26061/05 (Proteccin de nios, nias y adolescentes...)
o Ley 26485/10 (Proteccin integral a las mujeres)
MALTRATO INFANTIL
- Formas activas:
o Maltrato fsico
o Maltrato emocional
o ASI
o Sndrome de Munchansen por Poderes
o Maltrato prenatal
- Formas pasivas:
o Abandono fsico
o Abandono emocional
o Negligencia
o Nios expuestos a violencia
VIOLENCIA FAMILIAR abuso o maltrato que se ejerce por parte de un integrante de la familia
hacia otro. Abuso o maltrato, accin u omisin, genera dao fsico o psicolgico en quien lo
padece.
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VIOLENCIA FAMILIAR VIOLENCIA DE GNERO: lo primero no tiene que ver con cuestiones de
gnero, sino domsticas, relaciones de pareja, exparejas, gente con la que existe o ha existido
relacin afectiva. Poder, control y dominacin que estn apoyadas en cuestiones de pensamiento
patriarcal. Posesividad, celotopa.
ACCIN FORMAS ACTIVAS:
o Abuso sexual
o Abuso financiero
o Psicolgico
o Fsico
o Munchansen
FORMAS PASIVAS: abandono fsico, emocional, negligencia.

32) Violencia Familiar En La psicologa en el campo jurdico (Sarmiento, Varela, Puhl,


Izcurdia)
Violencia Familiar (VF): La familia es la institucin donde se forja la personalidad del sujeto y
a veces puede ser un mal modelo cuando las relaciones son inadecuadas. La VF y el maltrato a
nios puede catalogarse de invisible ya que no se conoce su magnitud.
Los factores son mltiples, van de la hostilidad de las grandes ciudades, problemas econmicos,
competencia entre hombre y mujer, exigencia a los nios de proveer la gratificacin que los
adultos no lograron.
El problema comienza a tratarse mundialmente en la dcada del 70 y en Argentina en la del 80.
A partir de la concientizacin social se ha requerido la intervencin judicial.
En 1994 se promulga la ley de proteccin contra la violencia familiar y en 1999 se modifican en
el Cdigo Penal los delitos contra la integridad sexual.
La violencia es ejercida sobre nios, mujeres y ancianos por ser los ms dbiles.
Definicin de VF: Toda forma de abuso que tiene lugar en las relaciones entre los miembros
de una familia. Se denomina relacin de abuso a toda conducta que por accin u omisin
ocasiona dao fsico y/o psquico a otro miembro de la familia
Formas en que se expresa la violencia: La violencia no es solo fsica, tambin se da a travs
de palabras o gestos en que se descalifica o humilla. Existe tambin el abuso econmico que
consiste en no darle a otro dinero para que desempee sus actividades quitarle el dinero a otro
y disponer de l. Otra forma es el abuso sexual donde se fuerza al otro a llevar a cabo conductas
sexuales a pesar de su desacuerdo. Abandonar o no cuidar tambin es una forma de agresin ya
que puede ocasionar dao fsico y muerte en algunos casos.
Violencia Familiar:
- Maltrato infantil:

Formas activas: abuso fsico, emocional, sexual, sndrome de


Munchauser
Formas pasivas: Abandono fsico, emocional, negligencia
Nios testigos de violencia

Violencia Conyugal:
Maltrato hacia la mujer Violencia Cruzada Maltrato hacia el
hombre: abuso fsico, emocional, sexual, otros abusos.

Maltrato a ancianos:
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Formas activas: maltrato fsico, emocional, financiero


Formas pasivas: abandono fsico, emocional.

Violencia hacia los hijos: Comenz a visualizarse a partir de 1962 cuando un pediatra (H.
Kempe) present el sndrome del nio apaleado. Comienzan a delinearse las primeras
estrategias de intervencin en la dcada del 80. En aquel entonces los profesionales trabajaban
con el voluntarismo y no contaban con marco conceptual ni jurdico.
En las causas de maltrato infantil, los padres presentan falencias en el ejercicio del rol parental.
Signos que se pueden encontrar: los padres se desentienden de sus obligaciones; niegan
conflictos o reniegan del nio por su conducta; autorizan a terceros a ejercer acciones violentas
si el nio se porta mal; menosprecian a su hijo; exigen rendimientos ni acordes a la capacidad
del nio; tienen antecedentes de maltrato o abandono; padecen adicciones; son
extremadamente protectores; tienen ideas distorsionadas de la capacidad del nio; relaciones
violentas de pareja; patologas mentales.
Factores relacionados al maltrato infantil: repeticin de una generacin a otra de violencia,
negligencia o privacin fsica o emocional; precaria capacidad para asumir el rol.
Se considera al nio indigno o desagradable, los padres perciben distorsionadamente lo que
deben ser sus hijos y consideran el castigo fsico la mejor manera de correccin. En muchos
casos los padres tratan de lograr por la violencia el cumplimiento de un ideal. Suelen desplazar
en el nio el conflicto conyugal. Miedo a perder la autoridad sobre los hijos. Impotencia a partir
de la incapacidad para transformar y cambiar su vida; tratan de cumplir con agresin su
imposibilidad; la agresin hacia los hijos es resultado de una vida no realizada, mutilada;
convierten a sus hijos en objetos para experimentar capacidad y potencia. No haber deseado
tener un hijo.
Estas caractersticas influyen en los padres transformndose en maltrato; por cualquier hecho de
la vida cotidiana se genera violencia. Estadsticamente los malos tratos se dan por crisis
personales y la falta de capacidad de ejercer roles adultos.
La violencia hacia los hijos puede ser expresada a travs de:
1) Abuso o maltrato fsico: Consiste en cualquier accin no accidental que provoque dao
fsico, enfermedad o riesgo de padecerlo. Golpes o castigos corporales como tcnica de
disciplina; utilizacin de la fuerza fsica inapropiada y excesivamente. (Golpes, araazos,
fracturas, pinchazos, quemaduras, sacudidas, etc)
2) Abandono fsico: existen dos tipos: abandono explcito e implcito. En el primero, el adulto
expresa rechazo hacia el nio, solicita que otros se hagan cargo. En el segundo, si bien el
adulto no expresa su deseo de no ejercer la paternidad, pero las necesidades fsicas,
alimenticias, proteccin y vigilancia no son apropiados.
Indicadores: quemaduras, mordeduras, fracturas, dolores sin explicacin; miedo exagerado
a que se cite a los padres; cambios en el rendimiento escolar; problemas fsicos o patolgicos
no atendidos por los padres; problemas de aprendizaje no atribuidos a causas fsicas o
neurolgicas; cautela en el contacto con adultos.
3) Abandono emocional: Falta de respuesta a las seales y conductas de proximidad iniciados
por el nio y falta de iniciativa de interaccin y contacto por parte de una figura estable. La
inaccesibilidad afectiva debe ser persistente; lo que define este tipo de maltrato es el
carcter crnico.
4) Abuso emocional: Manifestaciones crnicas, persistentes y destructivas que amenazan el
normal desarrollo psi del nio, ejercidas por algn familiar cercano. (Insultos, desprecios,
rechazos, amenazas, hostilidad verbal). Esto en los primeros aos del nio produce que no
pueda desarrollar apego adecuado y posteriormente se sienta excluido familiar y
socialmente; afeccin de su auto estima y habilidades sociales.
Indicadores de Abandono y Abuso Emocional: trastornos del desarrollo; deformaciones
del lenguaje; retraso mental; enuresis; trastornos del sueo; aislamiento; retraimiento; falta
extrema de confianza en s mismo; necesidad de ganar o sobresalir; agresividad; pasividad;
falta de logros escolares.
68

Expresiones de la violencia Psi: empobrecimiento de la autoestima; no participar en el


desarrollo psi; no facilitar la tolerancia a la frustracin y al control de impulsos; fomentar la
inestabilidad emocional; privarlos de afecto y cario; no atender necesidades bsicas;
ignorar; rechazar los cambios que se producen en los adolescentes; amenazas y castigos
extremos; hacer participar al menor en conductas antisociales; aislarlo de relaciones sociales
de su edad.
5) Negligencia: Falta de responsabilidad ante las necesidades de supervivencia del nio. En la
falta de atencin de los padres se detecta su incapacidad para asumir el rol. Segn Barudy
las causas que originan la negligencia son:
- Negligencia biolgica por trastorno del apego:
1) Factores dependientes de la madre y/o padre: Depresin; enfermedad mental; toxicomana
o alcoholismo; trastornos del apego como consecuencia de traumatismos infantiles
2) Factores dependientes del nio
-

Negligencia cultural: por modelos de crianza inadecuados y violentos; por carencias


educativas

- Negligencia contextual:
1) Pobreza como medio ambiente: ausencia de estructuracin espacio temporal;
funcionamiento familiar catico y predador; trastorno de la percepcin y de la
discriminacin seorial.
2) Aislamiento social: marginalidad; familias monoparentales o transculturalizadas.
Indicadores de negligencia en el nio: Suciedad, vestimenta inapropiada; desarrollo
no acorde a la edad; dficit nutricional; inmadurez por falta de estimulacin; falta de
aprendizaje escolar; ausencias repetitivas a la escuela; problemas o enfermedades no
atendidas; retraso del crecimiento por desnutricin; sndrome de enanismo social; nios
con llave al cuello.
6) Sndrome de Munchausen por poderes: Simulacin de sntomas fsicos y/o psi en
terceras personas. Administracin o inoculacin de sustancias o manipulacin de
excrementos para dar cuenta de una patologa que no existe en el paciente. Es una forma de
abuso infantil, ya que uno de los padres induce en el nio sntomas reales o aparentes de
una enfermedad. Generalmente es la madre quien provoca al nio o se provoca sntomas y
busca atencin mdica. Es un sndrome raro y su causa es desconocida. La simulacin suele
ser lograda dejando de alimentarlo o falsificando fiebres. Los nios suelen ser hospitalizados,
los mdicos no encuentran adecuacin entre sntoma-enfermedad y el nio es sometido a
una serie de exmenes innecesarios.
Los profesionales notan una extrema actitud de colaboracin en la madre; los cambios en el
nio nunca son presenciados por el personal del hospital, solo por ella. Este sndrome ocurre
por problemas psi en los adultos, su objetivo es llamar la atencin. Este tipo de abuso puede
atentar contra la vida del nio. Es necesario considerar la gravedad de la situacin y la
indefensin del menor, dado que quien lo expone es quien debera cuidarlo. Cuando se
detecta ya lleva mucho tiempo de evolucin y difcil de tratar en los padres.
Muchos autores lo consideran una de las formas ms graves de abuso.
Segn el DSM IV es un trastorno ficticio por poderes y propone criterios de investigacin:
produccin o simulacin de signos o sntomas intencionados en un menor; hay un deseo de
asumir el papel de paciente a travs de otra persona; no existen incentivos externos que
justifiquen tal accionar; no se explica por la presencia de otro trastorno mental.
Indicadores del Sndrome de Munchausen por poderes: Sntomas referidos por los
padres que no tienen etiologa gnoseolgica; recurrencia de enfermedades inexplicables; los
sntomas no se manifiestan en ausencia de los padres; los padres no aceptan separarse del
hijo cuando lo evalan profesionales; cuadros neurolgicos graves de evolucin no habitual.
69

7) Abuso Sexual: Todo contacto sexual en un nio menor de 18 aos por parte de un familiartutor desde una posicin de autoridad o poder sobre l, agravado por el hecho de que el nio
confa en esa persona. Tambin se considera abuso sexual al acercamiento inadecuado entre
2 menores de diferentes edades utilizando alguna coercin uno sobre el otro. El ASI consiste
en la utilizacin de un menor para satisfacer deseos sexuales de un adulto; incluye distintas
formas de acercamientos inadecuados. No es sinnimo de violacin y es importante conocer
las diferencias, ya que el abuso sexual es un proceso crnico y por lo general el agresor no
utiliza violencia, ya que suele ser un conocido del nio. Siempre incluye un secreto y
consiste en un acto de poder sobre otro. El abusador puede ser hombre o mujer e involucra
progresivamente a la vctima, logrando su cooperacin o asentimiento pasivo.
El inters sexual que estos sujetos experimentan hacia los nios, parece conectarse con un
sentimiento de miedo hacia los adultos; se relaciona tambin con un desorden en la relacin
con sus propios padres. Los nios resultan atractivos por ser inocentes, no exigentes y por no
poseer caractersticas fsicas adultas.
Efectos en el aparato psi del abuso sexual: Varan dependiendo el tipo de relacin entre
abusador y abusado (siendo los incestuosos los ms graves). Es de relevancia la frecuencia y
duracin, la edad de la vctima y del agresor (a menor edad de la vctima, mayor magnitud
de los efectos).
Indicadores: Cambios bruscos en el comportamiento; hostilidad hacia el agresor; llantos
inexplicables; miedo; retraimiento; conducta autodestructiva; pesadillas; trastornos
conductuales y relacionales; baja autoestima; stress postraumtico; resistencia a regresar al
hogar; excesivo conocimiento del actuar sexual; masturbacin; conductas regresivas.
Indicadores a largo plazo: alteraciones psicopatolgicas; depresin; fracaso escolar;
trastornos alimenticios - con el sexo opuesto - en la sexualidad; predisposicin a sufrir abusos
en la adultez; baja autoestima; antisociales; adictos; intentos de suicidio; automutilaciones;
psicosis.
Los efectos a largo plazo pueden no aparecer en todos los casos, pero depender de la
vulnerabilidad psi de la vctima, de la duracin del abuso y del entorno familiar.
8) Maltrato Prenatal: Circunstancias de vida de la madre durante la gestacin, siempre que
exista voluntariedad o negligencia. (Rechazo al embarazo; falta de control y seguimiento
mdico; negligencia en alimentacin e higiene personal; consumo de alcohol, drogas,
tabaco). Los bebes suelen nacer con bajo peso, riesgo de supervivencia y las secuelas
influirn en el crecimiento y desarrollo.
Factores de riesgo a considerar en el maltrato infantil intrafamiliar: El perito deber
considerar los factores de riesgo. Se debern tener en cuenta al momento de informar al juez
sobre la conveniencia de proteger al nio e inclusive sugiriendo que sea apartado de la
familia hasta que se evale profundamente el vnculo evitando que el nio contine siendo
expuesto.
Los factores de riesgo son agentes internos o externos o situaciones que posibilitan
enfermedades o lesiones. Identificar estos factores consiste en desarrollas estrategias
educativas en estas familias.
Respecto al nio: No ser deseados; ser prematuros o requerir cuidados especiales; padecer
retraso mental, Down o parlisis cerebral; deformidad fsica; enfermedad crnica; problemas
conductuales o hiperkinesia; alteracin psicomotriz; ser menores de 3 aos.
Respecto a los padres: antecedentes de maltrato en su infancia; baja tolerancia al estrs y
a la frustracin; problemas de socializacin y baja autoestima; ser adolescentes o inmaduros;
falta de experiencia para la crianza; crisis por necesidades bsicas insatisfechas; castigo con
dolor como educacin; ignorancia frente al desarrollo de los nios; alteraciones en la
vinculacin afectiva; negligencia; alcoholismo o drogadiccin.
Respecto a circunstancias, situaciones y factores sociales: desempleo; baja
escolaridad; hacinamiento; desequilibrio econmico y social; migraciones; nios vctimas de
violencia cruzada; inestabilidad; corrupcin; prdida de valores.
70

Por si solos los factores de riesgo no llegan a construirse en indicadores de maltrato, pueden
desestabilizar la tolerancia del sujeto.
Violencia Conyugal: Se manifiesta luego de un tiempo de convivencia, durante embarazo, tras
nacimiento o desde el noviazgo. Suele explicarse como efecto de una situacin de tensin y
consideran improbable que vuelva a ocurrir. Sin embargo se vuelve cclica.
Maneras de manifestarse: ataque cruzado; relaciones sadomasoquistas; mujer/hombre
golpeada/o.
De acuerdo a la adjudicacin y asuncin de roles dentro de la pareja ser el tipo de violencia que
se d. Tradicionalmente los varones estaran comprometidos con el trabajo y el sostn
econmico, son ellos quienes se desenvuelven en la esfera pblica, alejados del hogar. Las
mujeres, desarrollaran sus actividades dentro del mbito hogareo. Dentro de sta concepcin,
tenemos roles bien diferenciados tanto para el hombre como para la mujer y se la llama: Pareja
Complementaria.
Actualmente y con los cambios producidos en la dcada del 70, surge para la mujer un segundo
rol; esto expone al hombre a realizar tambin los trabajos hogareos. Para ambos: familia y
trabajo. Esta concepcin se denomina: Pareja Simtrica.
Segn la modalidad ser la forma de violencia. En la complementaria se ejerce desde el hombre
hacia la mujer; la violencia se ejerce a modo de castigo y se coloca en inferioridad a uno de los
miembros. La violencia es impuesta por quin provee el sustento. Mayormente mujer golpeada y
en menor medida hombre golpeado.
En la simtrica, ambos ejercen la agresin de modo igual. Se experimenta el ataque cruzado,
agresin de igual a igual o relaciones sadomasoquistas. La agresin no es cclica como la
complementaria.
Ciclo de violencia: TRES FASES:
1) Acumulacin de tensin: golpes menores, hostilidad y tensin en aumento, control
excesivo, etc. Existe una tensin que puede ser resultado o consecuencia de una
constante pelea, de un comportamiento silencioso o una combinacin. Puede durar das
y/o aos. En este momento la victima puede pedir ayuda para prevenir que se agudice.
2) Del Golpe: golpes graves, abortos y hasta la muerte de la vctima. El victimario cree que
golpea como disciplina, pero pierde el control. La vctima es auxiliada por mdicos, psi y a
nivel legal cuando decide pedir ayuda o los golpes provocaron hospitalizacin.
3) Arrepentimiento o luna de miel: aparecen las disculpas, se promete que no se repetir. La
victima necesita creer que su pareja ha reflexionado y que cambiar; rara vez solicita
ayuda.
Caractersticas de la mujer golpeada: forman un grupo heterogneo (diferentes edades,
clases sociales, etnias). Sentimientos intensos y viven una relacin amorosa adictiva. Creen que
su pareja va a cambiar y que sin ellos no sobreviviran. El amor acta como generador de
dependencia. Suelen tener baja autoestima, un concepto negativo de s mismas, y creen que no
pueden vivir sin ser amadas. Crecieron en hogares violentos, fueron testigos de abusos o
vctimas de ASI que las hace incapaces de abandonar a la pareja abusiva.
Otras razones para no disolver el vnculo patolgico son: miedo a los problemas financieros y a
las reacciones de su esposo; miedo a lo que el conyugue pueda hacerse a s mismo, a ella o a
sus hijos; creen merecer el maltrato; evitan pensar que el esposo es cruel y se programan para
pensar que las aman; no quieren daar la imagen del cnyuge; tienen hijos pequeos y creen
que necesitan a ese padre; aguantan dolor y angustia porque creen que as debe ser.
Caractersticas del hombre golpeador: inseguro de s mismo, ste rasgo lo disfraza de
caractersticas autoritarias y de superioridad. Segn valores patriarcales, las familias estn
organizadas en jerarquas de poder desigual entre hombre y mujer. La comunicacin suele ser
difcil; cree que mostrndose sensible pierde autoridad.
71

Pudo haber sido objeto de abuso en su niez o testigo. Recurre a la violencia intentando resolver
conflictos internos. Presentan dificultades para relacionarse con los dems. Suelen encontrarse
adicciones pero tambin pueden ser violentos sin consumo, aunque en esos casos la violencia no
es tan grave. No responden a personalidades patolgicas, pero estas pueden devenir como
consecuencia de la convivencia violenta.
Violencia hacia los padres: por parte de sus hijos puede deberse a la edad de los mismos, la
situacin de los padres, la disfuncionalidad familiar, etc. Rara vez es denunciado por la vctima y
solo se interviene en casos de secuelas fsicas.
El perfil del hijo golpeador suele ser en su mayora varones entre 12 y 18 aos y la victima suele
ser la madre. Solo priman sus propios deseos y quieren conseguir lo que desean a travs de la
violencia.
Tipos de perfiles:
Hedonistas Nihilistas: son los ms comunes (yo no quise venir al mundo, vos me trajiste).
Utilizan la casa como hotel, desaparecen varios das, creen que sus padres tienen la obligacin
de acceder a todas sus demandas. Ante el menor intento de poner lmites, reaccionan
violentamente. No estudian ni trabajan. Hacen lo que quieren.
Patolgicos: relacin de amor-odio madre-hijo. Dependen de las drogas, intentan robar para
comprar sustancias.
Violencia aprendida: internaliz conductas de su padre. Es hijo nico o sus hnos no viven con
l. Se educan con derechos y no con deberes. Hay padres que no se hacen respetar y
cuestionan su propia autoridad. No hay roles diferenciados. La tirana se convierte en hbito. Las
exigencias van en aumento y no aceptan un NO.
Violencia hacia los padres de tercera edad: accin u omisin que genere dao fsico o psi
por parte de las personas responsables de su cuidado. En la dcada del 70 aparece como
problema social. El maltrato lo ejerce una persona que convive con el anciano (hijo/a).
Factores generadores de maltrato: desconocer las necesidades de esta etapa; limitar afecto
o material; dependencia y/o desmejoramiento; actitud negativa hacia el anciano; modificaciones
externas; ausencia de red familiar.
Abuso fsico: accin no accidental que provoca dao o enfermedad. Agresin fsica leve hasta
importantes. El encierro tambin es un abuso fsico.
Abandono fsico: omisin de satisfacer necesidades bsicas (falta de atencin, descuido,
abrigo, higiene). Indicadores: lesiones; asistencia reiterada a guardia; prdida de peso;
enfermedades venreas; falta de higiene; vestimenta no acorde al clima.
Abuso emocional: el anciano aparece desvalorizado, humillado.
Abandono emocional: no tener en cuenta las necesidades afectivas del anciano; no establecer
vnculos afectivos; no comunicarse ni interactuar con l. El aislamiento, le provoca al anciano
depresin y el deseo de no vivir ms.
Abuso financiero: uso de los recursos del anciano para beneficio propio del cuidador, sin tener
en cuenta sus necesidades.
Abuso sexual: falta de privacidad; prohibicin para formar nuevas parejas; tocamientos por
parte de quienes los higienizan.
Marco legal de la Violencia Familiar.
Fuero Civil Ley 24.417
Ley de proteccin contra la violencia familiar. Adopta la va civil para seguir su curso. Si se
evidencian lesiones o maltratos graves se inicia adems denuncia penal. Agresor sancionado en
funcin de su delito. La ley no determina el procedimiento sino un trmite para que la vctima
reciba auxilio; el procedimiento es competencia del fuero penal. La ley asiste a la vctima y evita
que contine el maltrato. Contempla la intervencin de peritos, los cuales tienen en cuenta el
dao causado y la situacin de riesgo; el juez tomar las medidas convenientes. La ley plantea la
obligatoriedad de denunciar la violencia ejercida en nios, ancianos, incapacitados y
72

discapacitados, que se extiende a todos los profesionales de la salud y del entorno educativo.
Quien no denuncie puede incurrir en el delito por abandono de persona o mala praxis. La
denuncia debe efectuarse en un plazo de 72 horas. El denunciante no debe comprobar el
maltrato, la justicia se encargar de eso.
Fuero Penal. De acuerdo al delito se efecta la sancin y se indica el agravante de la accin por
el vnculo. (Hay algunos artculos en el texto, cuando den la clase de ste tema vemos cuales
son los importantes o quizs ni los piden)

33) Abuso Sexual Infantil En La psicologa en el campo jurdico (Sarmiento, Varela,


Puhl, Izcurdia)
Abuso Sexual Infantil (ASI): Es una forma de abuso fsico y psicolgico que consiste en la
utilizacin de un nio por parte de un adulto para satisfacer sus propios deseos sexuales.
Puede incluir distintas formas: manoseos, exhibiciones obscenas, manipulacin genital,
penetracin vaginal o anal, presin para ejercer prostitucin, pornografa, etc.
La O.M.S. define al abuso sexual infantil cuando un nio es vctima de un adulto, o persona
mayor que l, con fines de satisfaccin sexual.
El consentimiento para realizar dichas actividades, para ser vlido exige comprender los
alcances de tales acciones, tambin debe estar la libre de aceptacin del sujeto en dicha
actividad. Para que dicho consentimiento sea vlido debe contarse con maduracin psquica y
por lo tanto, resulta ajeno a las posibilidades de un nio. El sujeto que exponga al nio, est
cometiendo una conducta penada por la ley.
Desde el punto de vista legal, el ASI se encuentra encuadrado dentro de los delitos contra la
libertad sexual ya que se considera que el bien jurdicamente protegido en estos delitos es la
dignidad sexual; concepto integral del ser humano. El bien jurdicamente tutelado tiende a la
prevencin de los efectos daosos comprobados en victimas de ASI
El abuso sexual es un proceso por lo general crnico, el agresor en el 90% de los casos es un
conocido del nio; entre el 50 y el 75% no se encuentran signos fsicos, el perpetrador realiza
distintos acercamientos, la penetracin no siempre se practica.
El abuso sexual intrafamiliar es frecuente en nias pre pberes, los signos fsicos en el 75% de
los casos son escasos o nulos. Se debe tener presente que la ausencia de signos fsicos
NO invlida el relato de la vctima. En general se desarrolla en forma progresiva; el adulto no
realiza un nico acto, sino que se trata de un proceso que presenta FASES, de diferente duracin
y no taxativas:
1) Acercamiento o seduccin: el adulto se acerca al menor a partir de la manipulacin de
la confianza existente. Consiste en la preparacin, llevada a cabo a travs de los buenos
modos, cuidados y atencin.
2) Interaccin sexual: Progresivamente el adulto llega a los juegos sexuales, casi nunca
recurre a la violencia fsica; no suelen ser personas violentas o sdicas, sino que usan su
autoridad o encanto para persuadir; inician conductas sexuales que involucran
progresivamente a la vctima logrando su asentimiento pasivo.
3) Secreto: A travs de amenazas o cuidados se incita al secreto para que la situacin
persista. La vctima no tiene otra alternativa que adecuarse a la situacin.
4) Revelacin: Si bien el abusador procura el silencio, a veces no lo logra o es descubierto
por un tercero. La vctima habla por el dolor fsico (penetracin) o por sentir que puede
encontrar ayuda. En otras ocasiones, luego de mucho tiempo de ser abusada la vctima
habla cuando nota que una hermana es abusada.
5) Supresin del ofensor: Separacin del ofensor del nio. Se debe trabajar con el nio
para evitar que sienta culpa o abandono. En estos nios suele darse el sndrome de
acomodacin, debe trabajarse la separacin para evitar una situacin-mas-traumtica.
73

La inicial sumisin termina tornndose en identificacin: Repeticin de la conducta sobre otros


nios o juguetes intentando fallidamente la reversin de la imago parental terrorfica en
protectora y buena.
Las reacciones de los nios abusados son denominadas Sndrome de Acomodacin del
Abuso Sexual. Roland Summit denomina los comportamientos que posibilitan al nio/a a
sobrellevar situaciones de abuso reiteradas sin que se observen indicadores psicolgicos o
comportamentales que alteren su adaptacin social o rendimiento escolar. Este sndrome est
compuesto por 5 categoras:
1) Secreto: Precondicin del abuso; aceptado por la victima a raz de la intimidacin del
victimario. Ocurre cuando el nio est a solas con el ofensor. Ningn nio est preparado
para considerar un acercamiento sexual con un adulto de confianza, la nica impresin
que percibe es de peligro y temor, en funcin del secreto que rodea el contacto. Aunque la
vivencia no sea violenta, el secreto demuestra lo malo; ser causa de miedo y de
salvacin (todo estar bien si no lo cuentas). Si no consigue poder para compartir el
secreto, puede pasar toda su vida sin revelarlo.
2) La desproteccin: Surge de las enseanzas que reciben los nios a no tener contacto
con extraos y s ser obedientes y afectuosos con quienes los rodean. Es 3 veces ms
probable que un nio sea abusado por un conocido que por un extrao. Lo que se les
inculca, ignora la desproteccin de los nios dentro de los vnculos autoritarios.
Se esperara que la vctima grite o se resista, pero no lo hace y por esto se lo considera
cmplice a menos que se demuestre la fuerza o amenaza. Que el abusador sea de
confianza incrementa la desproteccin. La amenaza de perdida de amor o familiar es ms
terrorfica que la violencia. Es necesario que los adultos confirmen la desproteccin y la
falta de complicidad del nio. El rol de proteccin que debemos asumir los profesionales
auxiliares de la justicia y los terapeutas consiste en reconocer que los nios no tuvieron
otra alternativa que someterse y mantener el secreto. El adulto s comprende la
criminalidad de sus actos.
3) Atrapamiento Acomodacin: Cuando la relacin es de dependencia, el contacto
sexual no aparece aislado. El abusador puede sentir culpa, pero repite el hecho dadas las
caractersticas de prohibicin y facilidad; esto hace irresistible su deseo de continuar. El
nio aprender a acomodarse a lo que le toca vivir en relacin a los requerimientos
sexuales. Como consecuencia surgen conductas patolgicas en la adolescencia y durante
toda la vida. Summit ubica la dependencia patolgica: autocastigo, reestructuracin
selectiva de la realidad, trastornos de personalidad: representan habilidades aprendidas
dolorosamente en la infancia. El abusador hace que la vctima internalice que est bien lo
que hace.
4) Develamiento tardo: Se produce por conflicto familiar grave o descubrimiento de un
tercero o cuando la vctima siente que los mecanismos de acomodacin ya no son
efectivos.
5) Retractacin: Comnmente la victima da marcha atrs con la denuncia. Esto se debe a
la ambivalencia entre la obligacin de preservar la familia y el temor a las amenazas. Las
madres o no creen o se descompensan, el padre es amenazado penalmente y la familia
responsabiliza a la vctima de tal destruccin.
Las victimas enfrentan una segunda situacin traumtica en la crisis del develamiento.
INVOLUCRAR A UN NIO EN ACTIVIDADES QUE NO PUEDE DIMENSIONAR PSICOLOGICAMENTE
POR SU INMADUREZ, LOS COLOCA EN UN ESTADO DE INDEFENSION TAL, QUE QUIEN
MANIFESTARE QUE EL NIO DIO SU CONSENTIMIENTO NO DEBER CONSIDERARSE VLIDO.
La prctica pericial e investigaciones cientficas evidencian dos tipos de efectos en lo que al
abuso sexual se refiere:
1) Estrs post traumtico por intensa agresin sexual, violencia fsica y/o psquica, pasibles
de producir coartacin de la capacidad defensiva no exenta de sentimientos de culpa. Son
esperables: recuerdos desagradables, recurrentes e invasores; juegos repetitivos que
expresan la vivencia traumtica; dificultades para mantener o conciliar el sueo,
pesadillas; conductas hiperalertas o reacciones sbitas si aparece el agente traumtico;
74

evitacin de estmulos traumticos; incapacidad para recordar aspectos del trauma;


disociacin diminucin del rendimiento integral
2) Desviacin del desarrollo psicosexual, incorporndose la conducta desviada en un plano
casi natural
Leonard Shengold utiliza el trmino asesinato del alma para considerar al abuso sexual. Estas
vivencias dejan profundos efectos en el aparato psquico, modificando las defensas y el
psiquismo que interviene en el normal desarrollo psicosexual. Debe agregarse la re victimizacin
institucional luego de la revelacin el nio teniendo en cuenta la exposicin a la cual se lo
somete. Sucesivas declaraciones en el mbito jurdico. Estas acciones reactualizan la
experiencia. La ausencia de sntomas no significa la falta de afectacin.
Paciente Vctima de ASI
En ocasiones sospechamos ASI en la prctica, es necesario accionar cuidadosamente.
Generalmente quienes revelan abuso dicen la verdad. Los ms problemticos son los que
implican pleitos por la custodia por divorcios.
Es fundamental el manejo psicolgico-legal y el abordaje interdisciplinario con la vctima y la
familia.
Cuando encontramos un caso de abuso es importante registrar completamente los datos del
nio, de quien lo llevo a evaluar y del supuesto agresor. Indagar porque llega a consulta y
conservar el oficio donde se solicita la intervencin del equipo de salud.
Indicar el motivo de la sospecha; el relato del nio/a; sintomatologa o indicadores.
Cada caso y su abordaje son diferentes. Suele ocurrir que el profesional sea testigo espontneo y
pase por alto una problemtica evidente.
En la entrevista deben tenerse en cuenta los siguientes factores: que sea breve porque los nios
no pueden sostener la atencin mucho tiempo; escucharlo con paciencia y tener tacto al
preguntar, evitar el estilo interrogativo, tener actitud receptiva; aliviar la angustia, explicar el fin
de estar contando lo sucedido con un vocabulario adaptado a su edad; el impacto personal no
debe influir; establecer buen rapport, explicarle que nuestra funcin es ayudarlo; es necesaria la
presencia de un adulto de confianza (madre) y en adolescentes darle a elegir si quiere
entrevistarse solo/a o con un adulto; registrar textual amplia y minuciosamente con su
vocabulario y sin interpretar ya que el 1er relato es de vital importancia; recopilar todo
detalladamente, obtener la evidencia adecuada, pero no es el psiclogo el que dictamina si
ocurri el abuso; responder sinceramente a las preguntas del nio respecto a lo que pasar con
el abusador, explicar que ser el juez quin decida; evaluar el riesgo para la salud y/o la vida del
paciente, decidir internacin si es necesaria como medida de proteccin.
El perito ante la evaluacin de ASI
La legislacin debe proteger los derechos del nio en todo momento; en el proceso penal,
informar sus derechos, asistir necesidades, respetar intimidad e identidad, favorecer la
reparacin del dao, reintegracin social, recuperacin psicofsica, y en virtud de no exponer al
nio se ha reglamentado que solo podrn ser entrevistados por psiclogos especialistas en nios.
Debe brindarse seguridad al nio a su familia y a los testigos; debe capacitarse a los agentes
judiciales y psi.
La entrevista debe lograr un adecuado clima y privacidad. El Cdigo de Procedimientos hace
lugar a la intervencin de peritos de parte en cmara Gessel. Es importante que en la entrevista
inicial tenga libertad de exponer los hechos comenzando por donde prefiera. Una vez logrado el
rapport pedir que cuente lo que recuerda. Por lo general proporcionan la informacin adecuada.
Luego se preguntaran cuestiones que el perito necesita conocer para planificar las tcnicas que
utilizara en la evaluacin.
El profesional deber contar con todo el tiempo necesario para realizar la evaluacin; en caso de
nios muy pequeos o especiales se adecuarn las tcnicas. A los pequeos se les debern
proporcionar instrumentos no verbales para ayudar la comunicacin.
75

La entrevista es la tcnica de mayor importancia en ASI al momento de validar o no el abuso. No


existen hasta el momento test especficos que den cuenta del ASI.
Procedimiento de evaluacin pericial: anlisis del expediente; entrevista; anlisis de las
declaraciones.
Analizar el expediente previamente al contacto con la vctima; si bien hay autores que no debe
entrarse en contacto con el mismo, NUESTRA POSTURA (ctedra) es la de tener pleno
conocimiento de las constancias de autos con el fin de poder planificar la estrategia de
evaluacin.
Indicadores de posible abuso: conocimientos sexuales inapropiados para la edad; relato del
abuso consistente; descripcin especifica del abuso; estructura lgica del discurso.
Luego de la evaluacin puede que el diagnostico no sea concluyente; el perito deber citar la
informacin que le genere sospechas o que no permita afirmar el abuso. La evaluacin de una
presunta vctima menor de 18 aos debe realizarse teniendo en cuenta el estado de indefensin
y cuanto menor es su edad, mayor su vulnerabilidad.
34) Cap. Enfoque Psicosocial sobre el Maltrato Infantil. En Psicologa Jurdica (Varela,
O., Sarmiento, A., Puhl, S., Izcurdia, M.)
En las ltimas 4 dcadas hubo un crecimiento de visibilizacin y denuncias de violencia infantil
intrafamiliar; lo cual llev a que la ciencia explique tericamente las causas y factores que la
determinan, aplicando proyectos asistenciales contra el abuso sexual infantil.
sta evolucin transcurri por diferentes etapas:
PRIMERA ETAPA
Surgen los factores que propulsaron a la poltica a intervenir de modo diferente ante sta
problemtica, as como tambin la toma de conciencia a nivel del imaginario social.
Se constituye como producto del Movimiento Mundial de Mujeres y del feminismo
contemporneo. El artculo 19 de la Constitucin dice: las acciones privadas de los hombres que
de ningn modo ofendan al orden y a la moral pblica, ni perjudiquen a un tercero, estn slo
reservadas a Dios y exentas de la autoridad de los magistrados, una interpretacin ms amplia
de ste artculo hizo que la Justicia (penal y civil) comenzara a recibir denuncias de estos hechos.
En esta etapa los jueces se confrontaron a la necesidad de fomentar sus sentencias en pruebas
que determinarn la certeza de los hechos, y ante ello comenzaron a recurrir a especialistas en
la temtica. Se promovi la apertura de servicios asistenciales contra la violencia familiar en
hospitales y centros especializados, con la finalidad de dar respuesta a esta problemtica, y a la
poblacin que demandaba atencin especfica.
SEGUNDA ETAPA
Caracterizada por el intento de detener el proceso iniciado en la etapa anterior de visualizacin
del abuso sexual infantil.
Como respuesta a lo acontecido en la primera etapa, surgi una reaccin sectorial que intent
instaurar la creencia de que las denuncias realizadas estaban relacionadas con el ejercicio del
poder femenino en contra de los valores, ms que con la realidad de los casos. Se intent
reducir la problemtica a una mera discusin ideolgica entre dos bandos opuestos: los que
denunciaban el abuso y los que abusaban de la denuncia del abuso.
Las denuncias seguan aumentando y la mayora provenan de sectores marginales (lo cual
generaba la creencia de que ste es un problema que afecta solo a las clases sociales bajas, lo
que sostiene sta creencia es que stas clases estn ms expuestas a la visin pblica, mientras
que las clases altas tienen ms posibilidades de velar las situaciones de violencia), pero de todas
formas, se supo que el abuso sexual infantil y los ataques incestuosos no son un fenmeno de
clase social, sino un subproducto de dominio masculino que atraviesa a todas las clases sociales.
Los afectados que provenan de los sectores acomodados comenzaron a realizar actos que
76

confirmaban el abuso de poder que ejercen los hombres sobre las mujeres (padres pidiendo la
tenencia de sus hijos, jueces predicando ecuanimidad entre hombres y mujeres, etc.)
TERCER ETAPA
Actualmente nos encontramos en los inicios de sta etapa. Se debe romper con el discurso de la
etapa anterior, para evitar el reduccionismo o parcializacin en la comprensin de los casos. LA
VIOLENCIA ES UNA CAUSA MULTICAUSAL, POR LO TANTO ES NECESARIO EL ABORDAJE
TRANSDISCIPLINARIO A LOS EFECTOS DE EVALUAR LOS FACTORES INDIVIDUALES, FAMILIARES Y
SOCIALES QUE CONVERGEN EN LA MISMA.
ASPECTOS LEGALES
CIDN: Convencin Internacional sobre los Derechos de los Nios (ao 1994 art 75 inc. 22).
Considera al nio en su calidad de persona, le otorga respeto y proteccin de sus derechos. Esto
tiene en parte desventajas ya que al hacerlos participes activos en los procesos, pueden ser
manipulados o victimizados por los adultos. La CIDN no busca responsabilizar a los nios ni
mucho menos vulnerabilizarlos, por eso es necesario que sea tomado en cuenta el proceso
evolutivo de los nios involucrados, sus caractersticas particulares, y circunstancias que los
atraviesan.
Define al maltrato o negligencia como toda accin u omisin cometida por individuos,
instituciones, o por la sociedad en general, y toda situacin generada por stos que prive a los
nios de cuidados, de sus derechos y libertades, impidiendo su pleno desarrollo.
Ley de Proteccin Contra la Violencia Familiar (ley 24.417 ao 1994): Es llevada a cabo por la
justicia civil a menos que se evidencien lesiones o maltratos graves y/o abuso sexual tipificados
como delitos, en stos casos se iniciar tambin una causa en el fuero penal para que el agresor
sea penalmente sancionado en funcin del delito imputado. Esta ley busca otorgarles auxilio a
las vctimas, contemplando su asistencia y evitando la continuacin del maltrato. Tambin
requiere la intervencin de peritos para realizar un diagnstico de interaccin familiar, evaluando
la dinmica familiar, el dao causado a la vctima, y los indicadores de riesgo. Las medidas
cautelares o precautorias que pueden establecer los jueces (en el fuero penal) en estos casos
son: *Excluir al autor de la vivienda familiar *Prohibirle el acceso al domicilio del damnificado o
a los lugares donde ste se desenvuelve *Ordenar el reintegro de la vctima a su domicilio
excluyendo al autor, en el caso que esta hubiera tenido que abandonarla por cuestiones de
seguridad *Decretar provisoriamente alimentos, tenencia, y derecho de comunicacin con los
hijos.
sta ley considera como grupo familiar a aquel constituido tanto en el matrimonio como en las
uniones de hecho (concubinato).
Establece tambin la obligatoriedad de denunciar los hechos de violencia ejercida sobre nios,
incapaces, ancianos y discapacitados. Esto concierne a todos los profesionales de la salud,
maestros, directores, asistenciales, y funcionarios pblicos en funcin de su labor, que tengan
conocimiento o sospecha de hechos de maltrato. Si estos profesionales no denuncian uno de
estos casos de maltrato, sern pasibles de sancin penal en el caso que se demuestre que han
incurrido en un delito (encubrimiento, mala praxis, violacin de los deberes de funcionario
pblico).
Tambin se prev asistencia gratuita (mdica y psicolgica) de todo el grupo familiar.
ASPECTOS PSICOSOCIALES
La violencia intrafamiliar se da generalmente desde el miembro que ms autoridad y poder
tiene, hacia los ms indefensos del grupo. La familia es el lugar de socializacin del nio por
excelencia, es la encargada de satisfacer las necesidades primarias fsicas y socioemocionales;
por eso el maltrato dentro del grupo familiar es determinante para el nio. La violencia es una
forma de interaccin aprendida que se va transmitiendo de generacin en generacin,
excluyendo cualquier otro tipo de vinculacin. Por eso es muy probable que el nio maltratado, al
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crecer, sea maltratador, ya que no conoce otra forma de interaccin paterno-filial (esto no debe
generalizarse, es una probabilidad).
Las condiciones que predisponen al abuso infantil son, una historia de abuso en la familia de
origen, sentimientos de inferioridad y baja autoestima. Los factores que precipitan pueden
adoptar cualquier forma que sea percibida por el adulto como amenaza de su control sobre la
situacin.
En todo nio que fue sometido a un maltrato intrafamiliar crnico se produce un dao psicolgico
y por lo tanto su aparato psquico se estructurar de manera que lo llevar a distorsiones
perceptivas y comportamiento que dificultarn su adaptado desarrollo evolutivo, evidenciando
trastornos de conducta.
Definimos al MALTRATO Y ABUSO INFANTIL como injuria fsica y/o mental y/o abuso
sexual y/o trato negligente de todo nio ocasionado por la persona encargada de su
custodia, que implique peligro, amenaza o dao para la salud y el bienestar fsico y
mental del nio.
La violencia hacia los hijos puede ser expresada de diferentes formas: abuso o maltrato fsico,
abandono fsico, abandono emocional, abuso emocional, negligencia, sndrome de Mauchausen
por poderes, abuso sexual, nios testigos de violencia. En las familias que se presentan stas
conductas de manera crnica, tienden a la negacin de los hechos, y a mostrarse distantes
afectivamente.
La violencia ejercida por parte del adulto hacia un menor, implica un sentimiento de poder y
autoridad sobre el nio. sta imagen de superioridad hace que el nio asuma una conducta de
sometimiento y obediencia hacia el adulto facilitndole el maltrato.
Al golpear a un nio para reubicarse como figura de autoridad, se evidencia un intento de
cumplir con las expectativas personales de poder, como forma compensatoria de un fuerte
sentimiento de inferioridad e inseguridad.
En algunos casos la violencia ejercida por los padres hacia sus hijos es porque stos no
satisfacen las expectativas de sus padres, por lo q al sentirse frustrados o impotentes frente a la
situacin aparece como recurso el golpe, que acta como forma de ejercer el poder.
Generalmente, aquellos padres que ejercen violencia sobre sus hijos presentan determinadas
modalidades conductuales:
1-Se desentienden de sus obligaciones (no van al colegio cuando son citados, no realizan
controles mdicos, etc.)
2- Niegan conflictos familiares o con el nio; o reniegan por su mala conducta
3- Autorizan a terceros a ejercer violencia sobre el nio si se porta mal
4- Menosprecian a su hijo frente a terceros
5- Exige que su hijo tenga mayor rendimiento fsico o intelectual del que le permite su capacidad
6- Los padres tienen antecedentes de haber sido maltratados o abandonados en su infancia.
7- Padecen de alcoholismo u otra adiccin
8- Son extremadamente protectores del nio, limitando sus relaciones interpersonales
9- Tienen ideas distorsionadas de la capacidad del nio
10- Mantienen relaciones de pareja violenta
11- Padecen patologas mentales
Los factores relacionados con el maltrato infantil son:
1- Repeticin de una generacin a otra de conductas violentas, negligencia o privacin fsica y/o
emocional por parte de los padres o cuidadores. Los padres que maltratan o abusan de sus hijos
han padecido en su infancia falta de afecto o maltrato. Esto, se infiere, es causa de una precaria
capacidad emocional para asumir el rol de educar, y cuidar a otro que se encuentra en una
situacin de indefensin.
2- El nio es considerado indigno o es desagradable, en tanto los padres perciben de manera
distorsionada lo que deben ser sus hijos, y consideran al castigo fsico como la mejor manera de
corregirlos.
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Segn Kempe stas caractersticas influyen en los padres transformndose potencialmente en


actitudes de maltrato. Cualquier situacin de la vida cotidiana puede llevar a un acto de violencia
si el adulto se halla en situacin de crisis ya que todo comportamiento del nio se considera
irritable.
Hay casos en que el nio es tomado como un objeto sobre el cual se ejerce la propiedad,
entonces los padres sienten el derecho y la obligacin de corregirlo y castigarlo.
El nio, al sufrir maltratos reiterados, cada vez se va sumiendo en un estado de vulnerabilidad
mayor. El desequilibrio de poder entre el agresor y el nio, coloca a ste ltimo en una situacin
de desventaja, lo que lo lleva a no contar el maltrato que est sufriendo. En muchos casos los
nios se sienten muy presionados por el ncleo familiar y se sienten obligados a guardar el
secreteo para conservar la estructura familiar. Por otro lado el nio acepta como vlidos y
justificados a esos castigos porque incorpor en su sistema de valores la idea de que ellos tienen
motivos para castigarlo.
Estos nios pueden desarrollar un sentimiento de inferioridad, como consecuencia del trauma
emocional que sufrieron. Este dao emocional perdura en el tiempo, puede verse en la
adolescencia o incluso cuando son padres, ellos suelen maltratar a sus hijos. En ste caso, el
adulto acta sobre el nio aquella experiencia que vivenci de forma pasiva en su niez,
reactualizando la situacin agresiva. El concepto de violencia aprendida, es el eje central de la
reproduccin de la violencia; las personas maltratadas presentan dificultades para la resolucin
de problemas sin el uso de la violencia, ya que la misma se transforma en un modo vincular, en
una forma de vivir.
Los nios maltratados sienten desconfianza en el mundo adulto, por lo tanto se resisten a crecer
(temen repetir la historia), adems como debieron mantener el secreto, desarrollan conductas
antisociales de retraimiento.
La concepcin del hombre incluye aspectos fsicos, psquicos y sociales. Por ello se debe hablar
de una psicologa social, dado que hoy no se puede pensar al sujeto separado de las relaciones
sociales que ejerce, ni como las diferentes subjetividades intervienen en su crecimiento y
desarrollo.
Se piensa a la familia en trminos de ejercicios de roles y funciones. As, se puede definir el
armado de un grupo familiar a partir de la concertacin de un contrato (matrimonio), el cual
determina obligaciones que los compromete a ellos, a sus hijos y a sus bienes. A partir de ello se
definen tres funciones fundamentales en la familia: funcin paterna, materna y filial, entre las
cuales se dan alianzas y enfrentamientos.
Entendemos por crisis actual de la familia a: *Un fracaso en las funciones: familias en las que
ambos progenitores cumplen la misma funcin paterna para con sus hijos. Slo se valora lo que
hay que hacer, los mandatos superyoicos y culturales, la salida exogmica y las prohibiciones
incestuosas, y se deja de lado cualquier manifestacin tierna, cariosa.
*Una inversin en quien cumple con cada funcin: madres que quieren ocupar la funcin
paterna, padres que ocupan la funcin filial, etc.
Las causas de esta crisis son: el igualamiento hombre-mujer (feminismo), desocupacin (las
mujeres tienen que salir a trabajar), nuevas formas tecnolgicas (los nios portan el saber
hacer).
Cuatro factores relacionados al maltrato infantil:
1- repeticin de una generacin a otra.
2- condiciones socioeconmicas (ante el desempleo o exceso de empleo, se crea un clima de
angustia y la violencia surge como nica forma de manifestar autoridad)
3- el nio considerado indigno o desagradable (percepcin distorsionada de los padres hacia el
nio)
4- las expectativas que tienen los padres tienen que ver con la internalizacin de la cultura
(consideran al nio como de su propiedad).
La violencia familiar es manifestacin de un problema social o cultural (la cultura incentiva la
violencia como modo de resolver problemas). Hay un desequilibrio de poder, entonces la
violencia aparece como respuesta, manteniendo el orden asimtrico de la sociedad, preservando
el poder cuando se lo percibe amenazado.
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CONSECUENCIAS DEL MALTRATO


El posible que las personas sometidas al maltrato manifiesten problemas en el desarrollo,
situaciones de accidentes, heridas, tendencia a la autoagresin fsica tolerando umbrales de
dolor ms altos de lo normal, retraso psicomadurativo, etc.
Consecuencias especficas en cada tipo de maltrato:
Maltrato fsico:
1- Trastorno de la identidad: el nio golpeado puede tener una mala imagen de s mismo, puede
creer que es l la causa de descontrol de sus padres, lo cual lo lleva a pensarse como una mala
persona, inadecuada o peligrosa.
2- Autoestima pobre. Sentimiento de inferioridad e incapacidad, lo que se evidencia a travs de:
timidez, inhibicin y miedo, o por el contrario, hiperactividad e hiperexcitacin.
3- Ansiedad, angustia, depresin, miedo o sndrome de estrs postraumtico
Pueden aparecer dificultades de atencin, concentracin y comprensin de consignas.
Desarrollan sentimientos de tristeza y desmotivacin, llevando a un estado de depresin con
comportamientos autodestructivos. stos nios suelen ser agresivos, y presentan conductas
aversivas como patear y/o gritar.
Maltrato psicolgico y negligencia:
Nios temerosos, ansiosos, las experiencias nuevas producen excitacin y ansiedad
desmesurada, se los observa frustrados, tristes, perciben al mundo como amenazante y poco
seguro, presenta retrasos en el desarrollo cognitivo (por falta de estimulacin y descalificacin),
desarrollan mecanismos de adaptacin y a lo largo del tiempo dejan de buscar afecto,
congelando sus emociones, negndose la posibilidad de mantener relaciones afectivas clidas y
duraderas, como forma de defenderse de los contactos interpersonales, los cuales le generan
desconfianza; en la adultez pueden presentar cuadros depresivos.
Abuso sexual:
Componentes principales: secreto, vergenza y culpa.
Producen un cambio en la percepcin de los cuidados familiares (de un ambiente protector a uno
abusivo y sexualizado), el cual es sentido por los nios amenazante y confuso, produciendo
estrs, angustia y prdida de energa. Los abusos se manifiestan en los nios como sntomas
psicosomticos, miedos, fobias, terrores nocturnos, enuresis, encopresis, anorexia, conductas
autodestructivas, bloqueos emocionales, trastorno de la identidad sexual, crisis de rabia,
desinters, etc. Se evidencian conductas de seduccin y erotizadas, agresividad, agresiones,
retraimiento, lenguaje inapropiado para la edad, masturbacin precoz, entre otras.

El Psiclogo ante las problemticas de Familia (Varela, Sarmiento, Puhl, Izcurdia)


Intervencin del psiclogo en los procesos de familia
Tres etapas globales en el proceso de la separacin conyugal. La primera, es la previa a la
separacin propiamente dicha, donde la caracterstica que la define mas taxativamente son las
dudas, la ambivalencia y la toma de decisiones. La segunda etapa se encuadra durante la
separacin en la cual aparecen los adultos involucrados, las posturas antagnicas. Por ltimo la
posterior a la separacin, en la cual se logra un requilibrio en las partes y la eleccin de nuevas
direcciones.
La intervencin del psiclogo ha de estar encaminada a reorganizar la familia para minimizar las
consecuencias negativas que la ruptura familiar suele implicar.
Se deba partir de la presuncin de que en la separacin no tiene por qu separarse padres de
hijos y por ello, las medidas judiciales sobre el cuidado y educacin de los hijos sern adoptadas
en beneficio de ellos, luego de or a los mismos.
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No existe ninguna medida directa y precisa de decisin sobre la custodia infantil (exceptuando
las que se siguen por la va negativa, como por ejemplo ante situaciones de violencia familiar),
sta solo puede ser guiada por aproximaciones, en base a indicadores.
El divorcio aparece a simple vista como un conflicto jurdico, en donde los ex cnyuges debern
acordar la cuota alimentaria, la tenencia de los hijos, fijar el domicilio, entre otras cosas. Pero
tambin se presentan una serie de conflictos psicolgicos y sociales que en muchos casos son
invisibilizados y que, no obstante, se pueden afirmar que delimitarn el conflicto y determinarn
su evolucin.
Los peritajes psicolgicos en las problemticas de familia tienen como objetivos bsicos:
a. La valoracin de los conflictos familiares desde la comprensin de los vnculos
emocionales, comunicacionales y roles familiares, etc.
b. Facilitar las decisiones judiciales con informacin necesaria, pertinente, etc.
c. Maximizar los recursos de la familia en crisis, ayudando a evitar o disminuir en lo posible
los riesgos no deseados para los nios o adolescentes implicados.
El planteo estratgico en la evaluacin y estudio de casos de guarda, tenencia de hijos, rgimen
de visitas con el progenitor no conviviente, acogimientos, obstruccin del vnculo, etc., no debe
sustentarse en la evaluacin de un sujeto aislado sino de una familia y sus modalidades de
interaccin en un contexto determinado.
Acerca de los criterios para la evaluacin de guarda y custodia de nios
En la actualidad en nuestro sistema jurdico hay distintos tipos de custodia:
- Compartida: los hijos pasan la mitad del tiempo con cada progenitor. Los padres deben
compartir derechos y obligaciones sobre los mismos.
- Separada: los hermanos se separan y cada padre se responsabiliza de uno o ms de sus
hijos.
- nica: el nio se queda con solo uno de sus padres, y el otro tiene derecho a visitas que son
otorgadas por el juez.
La custodia se confa al padre que se considera ms apto para hacerse cargo de los nios e
intenta proteger de la mejor forma los intereses que stos tengan. Igualmente es comn que se
la confiere a la madre.
El planteo del mejor inters del menor implica un anlisis exhaustivo que excede la formacin
curricular de los profesionales del derecho. En el reconocimiento de la complejidad del problema
familiar est el origen de los psiclogos a los juzgados.
Al realizar dicha labor se realizara una evaluacin de la idoneidad parental, y ello exigira
considerar y contrastar en ambos progenitores, al menos, los siguientes factores:
- Los estilos educativos y de socializacin de los progenitores evaluados
- La motivacin real que cada uno de ellos presenta para obtener la guarda y la custodia.
- Sus actitudes y motivaciones hacia la paternidad
- La disponibilidad de tiempo y de recursos personales, familiares y sociales para el
desempeo parental.
- Calidad de la relacin y de los vnculos con sus hijos
- Sensibilidad hacia las necesidades de los menores, y capacidad para diferenciarlas y no
confundirlas con las propias
- Compromiso con la necesidad de los hijos de relacionarse con el otro progenitor y su
subsistema familiar.
- La empata y capacidad de respuesta a necesidades especiales del nio
- Capacidad para preservar la continuidad de los aspectos positivos de la vida familiar
anterior a la separacin.
Siempre teniendo presente el mejor inters del nio, de acuerdo al principio rector de nuestra
legislacin, es importante plantear que la mejor alternativa de custodia, no puede ser otra que
aquella que facilite o favorezca en mayor medida la adaptacin del nio tras la crisis familiar.
Consideramos importante reparar en las directrices elaboradas por la American Psycological
Association (1994) para la intervencin en evaluacin de custodias guiadas. Dicha asociacin ha
propuesto 16 directrices que se agrupan en tres factores: a) orientativas, que tratan sobre el
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objeto de una evaluacin de custodia; b) generales, que determinan bajo qu condiciones se han
de llevar a cabo este tipo de evaluaciones; y c) procedimentales, que sealan como debe ser el
procedimiento a seguir:
a) Directrices orientativas para la intervencin en evaluacin de custodias:
1. El mejor inters del menor ser el principal propsito de la evaluacin
2. El bienestar del menor es primordial. Aunque los intereses de los padres sean
legtimos, ha de prevalecer el inters del menor
3. Se deber focalizar la atencin en las necesidades del nio, la capacidad de sus padres
y el ajuste final. Se incluir as:
a) una evaluacin de las capacidades del adulto para ejercer la paternidad/maternidad.
b) una evaluacin del funcionamiento psicolgico y de las necesidades de desarrollo de
cada nio, as como de sus deseos, si procede.
c) evaluacin de las habilidades de cada padre para cubrir estas necesidades,
incluyendo la interaccin entre cada adulto y el nio.
d) se considerara la habilidad de los padres para planificar las futuras necesidades del
nio, as como la capacidad de proporcionarle un hogar estable y feliz, y la
potencialidad de emitir conductas inapropiadas y negativas que puedan influir en el
nio.
b) Directrices generales para la intervencin en evaluacin de custodias:
1. El rol del psiclogo ser el propio de un profesional experto, imparcial y objetivo.
2. El psiclogo deber estar especializado en aquellas reas para las que se requiere su
actuacin.
3. En la evaluacin de custodia pueden producirse acusaciones por parte de los padres de
abusos sexuales, negligencia o violencia familiar, pero estos han de ser objeto de otra
evaluacin por parte de un segundo experto.
4. El psiclogo ha de reconocer los prejuicios personales y sociales, y esforzarse en
superar dichos prejuicios.
5. El psiclogo evitar relaciones mltiples, no deber ser al mismo tiempo perito y
terapeuta.
c) Directrices de procedimiento para la intervencin en evaluacin de custodias:
1. El campo de la evaluacin se determinara segn la pregunta que desde el juzgado nos
haga el juez
2. Ha de obtenerse el consentimiento para realizar la evaluacin.
3. Ha de respetarse la confidencialidad en lo que respecta a la informacin obtenida
acerca de los evaluados
4. Se recomienda el uso de mltiples mtodos de recogida de informacin
5. Se ha de ser prudente en la interpretacin de los datos
6. Deben restringirse las opiniones respecto de aquellas personas que no han entrado en
la evaluacin
7. Las recomendaciones respecto a la custodia, si es que se hace alguna, se efectuaran
basndose en el mejor inters del menor.
8. Las condiciones econmicas han de ser especificadas en forma clara.
9. Han de conservarse los registros utilizados en la evaluacin

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