HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES 1 BSICO

MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE

IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL

Material elaborado por: Georgina Giadrosic Reyes

IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 Bsico
1. DESCRIPCIN GENERAL DE LA UNIDAD
En esta unidad se trabajan los temas relacionados con la identidad personal de los
estudiantes y con la identidad familiar y nacional.
A travs de ella los estudiantes podrn explorar sus caractersticas e historia personal y
familiar, adems de ciertos rasgos constitutivos de la identidad nacional chilena.

2. DURACIN APROXIMADA
2 a 3 semanas.

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Registrar y comunicar informacin sobre elementos que forman parte de su identidad
personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus caractersticas individuales.

Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus caractersticas, como
costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que desempean los distintos
miembros de su grupo familiar, mediante la formulacin de preguntas a adultos de su
entorno cercano.

Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno
nacional), describir costumbres, actividades y la participacin de hombres y mujeres
respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Da del Encuentro de dos
mundos y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento de unidad e
identidad nacional.

Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales
tpicos, msica y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel
local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la
chilena, el rodeo, la vendimia y la fundacin del pueblo o de la ciudad, entre otras) y
reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional.

Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en
diversos mbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las
personas que han fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por
su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los cientficos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros.

4. HABILIDADES

Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de fuentes orales y grficas dadas
(narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas.
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Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno
familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su inters.

Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin sobre s
mismos, de manera clara y coherente.

5. RECOMENDACIONES METODOLGICAS
Se recomienda al docente iniciar el tratamiento de la unidad explicando a los estudiantes
que la identidad es aquello que nos hace distinguirnos como una persona, una familia o una
nacin diferente de otras, solicitndoles algunos ejemplos de rasgos identitarios personales
que hagan de cada uno de ellos un nio o nia diferente a sus compaeros y compaeras
de curso.
Identidad personal: adems de las actividades propuestas en la Gua N 1, el docente
puede entregar a los estudiantes una planilla similar a la siguiente, para ayudarles a
explorar sus rasgos identitarios,
Nombres:________________________________________________________________
Apellido paterno: __________________________________________________________
Apellido materno: _________________________________________________________
Fecha de nacimiento: _______________________________________________________
Marca con una X las caractersticas personales que te identifican:
Nio

Hablador(a)

Nia

Callado(a)

Alto

Tranquilo(a)

Bajo

Inquieto(a)

Piel blanca

Risueo(a)

Piel morena

Serio(a)

Pelo liso

Me gusta el deporte

Pelo ondulado

Me gusta la msica

Pelo crespo

Me gusta leer

Pelo negro

Me gusta bailar

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Pelo castao oscuro

Me gusta coleccionar

Pelo castao claro

Me gustan los animales

Pelo rubio

Prefiero las comidas dulces

Pelo colorn

Prefiero las comidas saladas

Con anteojos

Me gustan los gatos

Sin anteojos

Me gustan los perros

Con pecas

Me gustan otros animales

Sin pecas

No me gusta tener mascotas

Ojos caf

Me gustan las plantas

Ojos azules

Me gusta:

Ojos verdes

Me gusta:

Ojos de otro color

Me gusta:

Identidad familiar: las actividades propuestas ayudarn a los nios y nias a profundizar su
conocimiento y sentido de pertenencia respecto a su familia. La posibilidad de compartir
con sus compaeros y compaeras la descripcin de la composicin familiar, sus
costumbres y ancdotas resulta especialmente atractivo para los estudiantes. Por otra
parte, la informacin recabada a travs de esta actividad ser de gran importancia para el
dicente en cuanto al conocimiento del contexto familiar en que se desenvuelve cada uno de
sus estudiantes. Algunos elementos para el anlisis del dibujo de familia pueden
encontrarse en: http://www2.udec.cl/~erhetz/privada/Tecnicas/Dibujo_familia.pdf y
http://medicinafamiliar.uc.cl/html/articulos/114.html Es importante tener en cuenta que la
informacin que se desprenda de este anlisis puede servir al docente para profundizar su
conocimiento de los estudiantes y derivar a los especialistas que sea necesario en caso de
detectar elementos que permitan hipotetizar alguna anomala, pero en ningn caso este
anlisis puede ser considerado un diagnstico ni una informacin definitiva o vlida para
tomar decisiones.
Identidad nacional: los conceptos relacionados con este tema estn tratados en las Guas N
3 y N 4. El docente puede explicar a sus estudiantes que los nicos emblemas patrios son la
bandera, el escudo y el himno nacional. Tambin existen otros elementos que adquieren
carcter de smbolos que representan a Chile, pero que no constituyen emblemas, como
personajes histricos, paisajes caractersticos, comidas tpicas, bailes, celebraciones, juegos,
plantas y animales.
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