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1.

JUSTIFICACIN:
Esta unidad surge por el inters que suscit en mis alumnos/as que una maana al llegar a clase, un nio
comentara en la asamblea que estuvo con sus padres jugando en el parque.
Con esta unidad pretendo que los nios/as conozcan qu hay en un parque, qu se hace all y con quin solemos
ir. Aprovechando que en esta unidad se celebrar el Da de la Paz, el 30 de enero, me servir del juego como
mejor revulsivo y realizaremos juegos cooperativos con los nios/as de Primaria.
2. OBJETIVOS DIDCTICOS:
3. CONTENIDOS:
- Identificar los elementos de juego que hay en un parque
Las palabras motivadoras (columpio(columpio, tobogn, balancn).
tobogn-paloma).
- Saber utilizarlos adecuadamente.
Cancin Vmonos al parque!.
- Participar en los juegos cooperativos propuestos
Columpios, toboganes y balancines.
(Utilizacin del tiempo de ocio).
Juegos cooperativos (Utilizacin del
- Celebrar el Da de Paz (Cultura de paz).
tiempo de ocio).
- Recitar la poesa de La blanca paloma.
La Paloma de la Paz (Cultura de paz).
- Identificar la Paloma blanca como smbolo de la paz.
Smbolo de la Paz.
- Fomentar actitudes solidarias hacia los dems.
Poesa La blanca paloma.
- Reconocer visual y auditivamente las palabras
Sentimientos y emociones propios y
motivadoras y reproducirlas oral y grficamente
ajenos: alegra, tristeza, enfado
(COLUMPIO-TOBOGN-PALOMA).
Diferentes cualidades de los objetos
- Realiza actividades de expresin musical, corporal y
(tamao, forma, color, textura).
plstica con la cancin Vmonos al parque!.
Exploracin del propio cuerpo.
- Conocer y representar las diferentes partes del cuerpo.
Realizacin de actividades bsicas de
- Expresar sentimientos y emociones propios y de los otros.
salud e higiene con autonoma personal.
- Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo a
Aproximacin a la serie numrica
travs de la interaccin con los dems, desarrollando
ascendente, clasificando y cuantificado.
sentimientos de autoestima y autonoma personal
Manejo adecuado de las Nuevas
relacionados con la seguridad, la higiene, la salud y el
Tecnologas.
bienestar personal.
Realizacin de dibujos o producciones,
- Reconocer y reproducir la serie numrica ascendente,
utilizando diferentes tcnicas.
estableciendo relaciones de agrupamiento, clasificacin y
cuantificacin.
- Reconocer las diferentes cualidades de los objetos de su
entorno (tamao, forma, color).
- Conocer y utilizar de forma adecuada las Nuevas
Tecnologas.
- Producir manifestaciones artsticas mediante el empleo de
diversas tcnicas.
4. METODOLOGA:
Utilizar una metodologa activa y participativa basada en la manipulacin, experimentacin y observacin que
potencien las iniciativas y la autonoma personal de los nios/as llevndolo a cabo en la prctica diaria de mi aula
a travs de la propuesta de rincones y talleres. Para ello, partir de los principios metodolgicos que propone la
Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currculo correspondiente a la Educacin Infantil en
Andaluca y que contextualizar segn las caractersticas de mi grupo de alumnos/as. En el desarrollo del proceso
lecto-escritor utilizar un mtodo global, sinttico y analtico basado en el Constructivismo.
5. ACTIVIDADES:
5.1. Actividades de deteccin de ideas:
A travs de preguntas que me ayudarn a descubrir los conocimientos previos de mis alumnos/as:
Qu hay en un parque?, qu os gusta ms los columpios o los toboganes?, a qu jugis all?, con quin vais?
a qu parque vais?
5.2. Actividades de motivacin:
Les mostrar fotos de los nios/as en el parque tradas de casa, aprendern la cancin Vmonos al parque!, y
conversaremos de los juguetes que nos podemos llevar al parque.

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5.3. Actividades de desarrollo:


Rincones:

Rincn de la
lgica y matemtica: mis alumnos/as van a
realizar puzzles relacionados con el tema de la
unidad didctica, seriarn los bloques lgicos
segn forma, color y tamao, jugar con las
construcciones, contarn las piezas que
ensartan, realizarn la serie numrica
ascendente.

Rincn de la
biblioteca:
leern
cuentos,
buscarn
informacin en revistas sobre las palabras
motivadoras, las escribirn, las calcarn,
jugarn en el ordenador al programa interactivo
Pipo.

Rincn de la
plstica: dibujarn los elementos que hay en un
parque, lo colorearn, realizarn con plastilina
toboganes, columpiosy harn una ficha de
grafomotricidad.

Rincn
del
juego simblico: se disfrazarn con telas,
jugarn a estar en un parque, a ser paps

Talleres:
Taller de la lgica y matemtica: pesarn los
toboganes hechos de plastilina y realizarn una
ficha.
Taller de lecto-escritura: elaborarn un
diccionario con las palabras motivadoras.
Taller de las expresiones: trabajaremos el ritmo, la
expresin musical, corporal y plstica a travs de la
cancin Vmonos al parque!.
Taller de la unidad didctica:
o Juegos cooperativos: en la primera sesin se
eligen los juegos (carrera de sacos, la gallinita
ciega, el juego del pauelo, 1-2-3 pollito
ingls, el paracadas, la cuerda, el juego de la
botella) en la segunda se explicar las reglas de
cada uno y en la ltima se desarrollarn todos
los juegos en el patio con la participacin de
todas las clases de 4 aos y con la ayuda de
algunos familiares.
Taller de las Nuevas Tecnologas: vern la
pelcula Caillou hace un nuevo amigo de los
juegos cooperativos, realizarn actividades en el
ordenador con la ayuda de los nios/as de Primaria
y jugarn con el programa interactivo de Caillou.

5.4. Actividades de evaluacin:


En un mural de papel continuo blanco dibujarn todo lo que han aprendido durante la unidad didctica.
5.5. Actividades de ampliacin y refuerzo:
Aumentar o disminuir de manera individual la dificultad de las actividades en los rincones y talleres para
aquellos/as nios/as que lo necesiten.
6. EVALUACIN:
Evaluar a travs de la observacin directa, de las actividades que han realizado y basndome en los siguientes
criterios de evaluacin:
- Identifica los elementos de juego que hay en un parque (columpio, tobogn, balancn).
- Disfruta con los juegos cooperativos propuestos (Utilizacin del tiempo de ocio).
- Participa en la celebracin del Da de la Paz (Cultura de paz).
- Conoce la cancin Vmonos al parque! y la poesa La blanca paloma.
- Reconoce y reproduce oral y grficamente las palabras motivadoras.
- Realiza actividades de expresin musical, corporal y plstica.
- Posee autonoma en la realizacin de actividades bsicas de salud e higiene.
- Realiza la grafa de la serie numrica ascendente, clasificando y cuantificado.
- Utiliza de forma adecuada las Nuevas Tecnologas.
- Realiza dibujos utilizando diferentes tcnicas.
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
Atender a la diversidad en las diferentes actividades de deteccin de ideas, de ampliacin y refuerzo.
8. ACTIVIDADES PARA EL DA DE LA PAZ:
A nivel de aula: Aprender y recitar la poesa La blanca paloma, conocer el smbolo de la Paz y expandir
plastilina blanca en el dibujo de una paloma.
A nivel de ciclo: Realizar un mural de la paloma de la paz hecha con las manos de los nios/as mojadas en
pintura blanca para decorar el pasillo.
A nivel de centro: Saldremos al patio de los mayores con nuestra paloma de plastilina y nos sentaremos en
el suelo formando crculos, all recitaremos la poesa de La blanca paloma.

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