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1.

JUSTIFICACIN:
Esta unidad surge por el inters que tienen mis alumnos/as en jugar a las tiendecitas en el rincn del juego
simblico utilizando el carrito de la compra, los alimentos, la caja registradora
Con esta unidad pretendo que los nios/as conozcan qu es un mercado, qu se vende all, cmo comprar y quin
trabaja. Para que conozcan la realidad de forma ms cercana realizaremos una salida al mercado de nuestro
barrio. Aprovechando que en esta unidad se celebrar el Da de Andaluca, el 28 de febrero, durante la salida al
mercado compraremos todos los ingredientes necesarios para elaborar rosquillos de vino, receta tan tpica en
nuestra tierra.
2. OBJETIVOS DIDCTICOS:
3. CONTENIDOS:
- Conocer qu es un mercado y qu se vende en l.
Las palabras motivadoras (fruta- Clasificar los distintos alimentos en frutas, verduras, pescados,
pescado-carne).
carne y pan.
Profesiones del mercado (frutero/a,
- Conocer nuestra moneda.
pescadero/a, carnicero/a y panadero/a).
- Diferenciar las profesiones de un mercado.
Imgenes de distintos alimentos.
- Disfrutar en la salida al mercado de nuestro barrio.
Monedas de 1, 2 y billetes de 5.
- Celebrar el Da de Andaluca (Diversidad cultural).
Cancin Vamos al mercado!.
- Elaborar rosquillos de vino.
Poesa Soy de Andaluca.
- Conocer la bandera y el himno de Andaluca (Blas Infante).
Himno
y
bandera
andaluza
- Reconocer visual y auditivamente las palabras motivadoras y
(Diversidad cultural).
reproducirlas oral y grficamente (FRUTA-PESCADOGastronoma tpica andaluza y el
CARNE).
flamenco.
- Realizar actividades de expresin musical, corporal y plstica
Elaboracin de rosquillos de vino.
con la cancin Vamos al mercado!
Sentimientos y emociones propios y
- Conocer y representar las diferentes partes del cuerpo.
ajenos: alegra, tristeza, enfado
- Expresar sentimientos y emociones propios y de los otros.
Diferentes cualidades de los objetos
- Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo a travs
(tamao, forma, color, textura).
de la interaccin con los dems, desarrollando sentimientos de
Realizacin de actividades bsicas
autoestima y autonoma personal relacionados con la
de salud e higiene con autonoma personal.
seguridad, la higiene, la salud y el bienestar personal.
Aproximacin a la serie numrica
- Reconocer y reproducir la serie numrica ascendente,
ascendente, clasificando y cuantificado.
estableciendo relaciones de agrupamiento, clasificacin y
Manejo adecuado de las Nuevas
cuantificacin.
Tecnologas.
- Reconocer las diferentes cualidades de los objetos de su
Realizacin
de
dibujos
o
entorno (tamao, forma, color).
producciones,
utilizando
diferentes
- Conocer y utilizar de forma adecuada las Nuevas Tecnologas.
tcnicas.
- Producir manifestaciones artsticas mediante el empleo de
diversas tcnicas.
4. METODOLOGA:
Utilizar una metodologa activa y participativa basada en la manipulacin, experimentacin y observacin que
potencien las iniciativas y la autonoma personal de los nios/as llevndolo a cabo en la prctica diaria de mi aula
a travs de la propuesta de rincones y talleres. Para ello, partir de los principios metodolgicos que propone la
Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currculo correspondiente a la Educacin Infantil en
Andaluca y que contextualizar segn las caractersticas de mi grupo de alumnos/as. En el desarrollo del proceso
lecto-escritor utilizar un mtodo global, sinttico y analtico basado en el Constructivismo.
5. ACTIVIDADES:
5.1. Actividades de deteccin de ideas:
A travs de preguntas que me ayudarn a descubrir los conocimientos previos de mis alumnos/as:
Qu es un mercado?, qu se vende en l?, cmo comprar?, quin trabaja all?, habis ido al mercado con
pap y mam?
5.2. Actividades de motivacin:
Les mostrar imgenes de los diferentes tipos de alimentos, aprendern la cancin Vamos al mercado!,
analizarn el color, forma, tamao y valor de las monedas (1, 2 y billetes de 5) y buscaremos el nmero en
ellas.

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5.3. Actividades de desarrollo:


Rincones:
Talleres:

Rincn de la
Taller de la lgica y matemtica: pesarn las
lgica y matemtica: mis alumnos/as van a
frutas que hay en el rincn del juego simblico y
realizar puzzles, clasificarn segn forma, color
realizarn una ficha.
y tamao los alimentos que hay en el rincn del
Taller de lecto-escritura: elaborarn un
juego simblico, lo dibujarn en un folio y
diccionario con las palabras motivadoras.
escribirn al lado con nmeros la cantidad que
Taller de las expresiones: trabajaremos el ritmo, la
hay de cada uno, realizarn monedas y billetes
expresin musical, corporal y plstica a travs de la
con cartulinas y plastificar, escribirn la serie
cancin Vamos al mercado!.
numrica ascendente, contarn las piezas que
Taller de la unidad didctica:
ensartan.
o Salida al mercado: antes de la salida recordar

Rincn de la
las seales de trfico, imgenes de los
biblioteca:
leern
cuentos,
buscarn
alimentos, valor de las monedas, durante la
informacin en revistas sobre las palabras
salida ver los distintos puestos del mercado,
motivadoras, las escribirn, las calcarn,
sus productos y comprar ingredientes con las
jugarn en el ordenador al programa interactivo
monedas y billetes, despus de la salida hacer
Pipo.
un dibujo sobre la visita y realizar el libro de

Rincn de la
campo. Nos acompaarn algunos familiares
plstica: harn un collage de alimentos
para tener un mayor control de los nios/as.
recortndolos de revistas, realizarn con
Taller de las Nuevas Tecnologas: vern la
plastilina sus alimentos favoritos, elaborarn
pelcula Las monedas de Caillou, realizarn
delantales para las profesiones del mercado y
actividades en el ordenador con los nios/as de
harn una ficha de grafomotricidad.
Primaria y jugarn con el programa interactivo de

Rincn
del
Caillou.
juego simblico: se disfrazarn con los
delantales de frutero/a, pescadero/a, carnicero/a
y panadero/a, jugar al mercado con tenderos y
clientes, comprando con monedas y billetes.
5.4. Actividades de evaluacin:
En un mural de papel continuo blanco dibujarn todo lo que han aprendido durante la unidad didctica.
5.5. Actividades de ampliacin y refuerzo:
Aumentar o disminuir de manera individual la dificultad de las actividades en los rincones y talleres para
aquellos/as nios/as que lo necesiten.
6. EVALUACIN:
Evaluar a travs de la observacin directa, de las actividades que han realizado y basndome en los siguientes
criterios de evaluacin:
- Conoce qu es un mercado y qu se vende en l.
- Diferencia los distintos tipos de alimentos.
- Participa en la celebracin del Da de Andaluca (Diversidad cultural).
- Reconoce y reproduce oral y grficamente las palabras motivadoras.
- Realiza actividades de expresin musical, corporal y plstica.
- Posee autonoma en la realizacin de actividades bsicas de salud e higiene.
- Realiza la grafa de la serie numrica ascendente, clasificando y cuantificado.
- Utiliza de forma adecuada las Nuevas Tecnologas.
- Realiza dibujos utilizando diferentes tcnicas.
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
Atender a la diversidad en las diferentes actividades de deteccin de ideas, de ampliacin y refuerzo.
8. ACTIVIDADES PARA EL DA DE ANDALUCA:
A nivel de aula: En homenaje a la figura de Blas Infante, conocern la bandera de Andaluca con su escudo
y realizarn la suya propia y tambin el himno, aprendern la poesa Soy Andaluca y ubicarn las
provincias andaluzas en un mapa.
A nivel de ciclo: Elaborar rosquillos de vino, conocer la gastronoma y el flamenco, declarado por la
Unesco Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en noviembre de 2010.

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A nivel de centro: Cantar el himno de Andaluca y hacer un desayuno andaluz con pan y aceite.

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