INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE PNUCO

INGENIERA INDUSTRIAL

Materia:
Taller de investigacin II
Unidad
1
Carrera:
Ing. Industrial
Grupo:
704
Integrantes:
Norberto Santiago Hernndez
Luis A. Claudio Jurez
David A. Puga Charre
Jos G. Arteaga Rocha
Luis E. Bautista Garca
Docente:
M.C. Argia Lili Paz Molina

Pupitre ambidiestro30/09/2015

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ndice
Introduccin.. Pg. 3
Antecedentes del problema.. Pg. 3
Planteamiento del problema. Pg. 4
Objetivos Pg. 4
Justificacin.. Pg. 5
Hiptesis. Pg. 5
Alcances y limitaciones.. Pg. 6
Impactos.. Pg. 6
Marco terico.. Pg. 7
Delimitacin. Pg. 9
Metodologa... Pg. 10
Cronograma Pg. 11
Bibliografa. Pg. 12

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Introduccin
Los pupitres con el transcurso del tiempo vemos que ha tornado una
transformacin, como tanto por el espacio que se necesita en los salones como
para la comodidad del estudiante.
Conocamos que antes se utilizaba una silla y una mesa, donde podan caber dos
personas, pero era un poco incmodo pues no hay privacidad y comodidad.
Con el transcurso conocemos los pupitres de ahora que se adapta a las
necesidades del estudiante, pero es notoria que no fabrican la cantidad suficiente
de pupitres para personas zurdas.
Con este pupitre quiero demostrar que se puede encontrar dos pupitres en uno, y
no es incmodo para las personas ambidiestras.
Aparte de todo es muy cmodo y sencillo de utilizar este pupitre.
Antecedentes
Origen
La mesa tpica y primitiva se halla por primera vez en la poca de las antiguas
dinastas de Egipto, desde la poca predinstica, unos treinta siglos antes de
Cristo. Tiene forma rectangular o circular con un soporte central, o patas en sus
cuatro ngulos. La de tijera con pies cruzados y articulados estuvo en uso entre
los egipcios y pueblos antiguos, siendo muy frecuente el remate de los pies en su
parte inferior a manera de garra de tigre, pezua de rumiante.
La mesa de tres pies y la redonda de un solo pie fueron conocidas por los egipcios
y otros pueblos orientales. Sin embargo, fueron los griegos y romanos los que las
utilizaron en mayor medida. Los trpodes o mesas dlficas se empleaban
principalmente para realizar los augurios y sacrificios paganos, y las mesas de un
solo pie, el cual a veces representa la figura de un esclavo y en otras remata por
debajo
en
tres
pequeos
pies,
servan
principalmente
en
los triclinios o comedores. Entre los griegos y romanos tambin fueron utilizadas
las de dos pies, constituidas por un tablero rematado en los extremos en dos
figuras de animales. Los egipcios, y ms an los griegos, fabricaban las mesas
con pies encorvados, uso que muchos siglos ms tarde sigui el estilo barroco y,
sobre todo, el rococ de Luis XV.
En las antiguas civilizaciones no se destinaba la mesa a escritorio, pues
los escribas ejercan su oficio en el suelo sobre sus rodillas. Pero desde los
primeros siglos de la Edad Media, se usan mesas tambin para este fin aunque
siempre revisten formas muy sencillas.

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En el Renacimiento se presentan mesas lujosas, adornadas con incrustaciones y
con los pies torneados o esculpidos. En el Barroco y rococ las patas son curvas y
los tableros adoptan exticas formas de perfil atrevido. A mediados del siglo XVII
aparece en la Corte de Francia el lujoso bufete (el bureau) o mesa de escritorio
con cubierta a veces cilndrica y otras parecida a la de un piano, que se abre
fcilmente. De esta misma poca datan las consolas, y se generaliza el uso del
velador. A finales del siglo XIX se empieza a utilizar la mesa ministro, que en lugar
de pies tiene filas de cajones a un lado y otro.

Culiacn, Sinaloa a 22 de Noviembre de 2009 Loredo Muebles y Equipos,

especialistas en mobiliario escolar, se dio a la tarea de abrir los archivos de la
historia para conocer un poco de las normas en el diseo, de la ausencia de stas
y la evolucin que ha sufrido el pupitre escolar en beneficio de los alumnos,
encontrando datos y sobre todo grficos que resultan por dems interesantes.

El mobiliario escolar no goz de un diseo como tal hasta finales del siglo XIX, por
ello, en cada escuela haba bancos o mesas de distinto tipo fabricados por los
carpinteros bajo sus propios criterios. No obstante, en determinados lugares si se
dictaban normas sobre el diseo del mobiliario escolar por algunos inspectores
pedagogos, incluso a principios del siglo XVIII, como lo reflejan los siguientes
registros:
La Sall. Conducta de las escuelas cristianas (Francia 1711)
Habr en todas las clases lugares asignados para todos los escolares de todas
las lecciones, de suerte que todos los de la misma leccin estn colocados en un
mismo lugar y siempre fijo. Los escolares de las lecciones ms adelantadas
estarn sentados en los bancos ms cercanos al muro y los otros a continuacin,
segn el orden de las lecciones []
Antero Snchez, Inspector de Enseanza (Albacete, Es. 1852)
"los bancos se harn con tres pies de tirantes enteros y torneados, en longitud
iguales a las mesas, de ocho pulgadas de latitud, su grueso igual al indicado y su
altura de diez y ocho".
En el Museo Pedaggico Nacional de Espaa se pueden ver uno de los pocos
modelos de banco escolar que se extendi por toda Espaa a finales del siglo XIX
y primera mitad del siglo XX, que era con doble abatible, rejilla de madera para
apoyar los pies y tablero inclinado con cajn para guardar los libros y orificios para
los tinteros.

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Material Escolar: El pupitre, Lezcano M. (Buenos Aires, Ag. 1896)
Muchos son los detalles de una escuela. Que reclaman la enrgica atencin del
higienista de nuestra tierra. Pero ninguno ms importante que el pupitre, por lo que
directamente interesa al nio.
Estando el nio con el cuerpo inclinado hacia delante, tiene la cabeza y los ojos
junto al libro. Posicin que congestiona el cerebro y constituye a determinar la
miopa. Adems un hombro levantado constantemente por el defecto de la mesa,
se hace ms alto que el otro, el pecho se hunde y las funciones de la respiracin y
la circulacin sufren por la posicin viciosa y prolongada.
Catlogo ilustrado de material de enseanza (1910)
Pupitre Albis para alumnos:
El alumno de 6 a 18 aos conserva en l una posicin higinica. El asiento, el
respaldo doble y la tabla para los pies pueden regularse con facilidad. El cajn del
pupitre est constituido a propsito para guardar libros. La parte inclinada puede
levantarse. Con disposicin Albis para el tintero y pupitre puede leer. La tabla del
pupitre est provista de una prolongacin hacia la derecha, que permite apoyar el
brazo hasta el codo al escribir.
Para ms noticias, visita:
Hace ms de dos dcadas, a un paisano suyo de Len que ha sido ministro de
casi todo, Martn Villa, lo llamaban el sastre porque siempre que abra la boca,
invariablemente, era para comunicar que iba a tomar medidas. De forma
inquietante, a Zapatero empieza a pasarle lo mismo: no para de anunciar las
suyas; sa de los ordenadores es la penltima. De todos modos, en su descargo,
hay que admitir que el furor compulsivo por adelantar medidas que padecen todos
los estadistas que genera la provincia de Len tiene un algo contagioso. Tanto
que, tras or durante un rato al del Bierzo en los telediarios, yo mismo no me pude
resistir al impulso de tomar las mas inmediatamente. As, despus de armarme
con una cinta mtrica, me sent empujado a comprobar la superficie de un pupitre
escolar. Para llevar a cabo esa empresa, hube de colarme en el aula donde intenta
desasnar a sus alumnos un amigo y elegir una mesa cualquiera, al azar. Porque,
como todo el que haya ejercido la docencia alguna vez sabr, esas pequeas
mesitas verdes de patas metlicas repiten la aburrida monotona de sus
proporciones en absolutamente todas las clases de absolutamente todos los
centros docentes de Espaa. Pues, bien, una vez adoptadas mis personales
medidas, pude comprobar que el resultado de la investigacin era menos absurdo
que la fiebre repentina que me haba llevado a emprenderla. El caso es que el
mueble mide setenta centmetros de ancho por cincuenta de largo. Y ah empieza

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el problema: los millones de ordenadores escolares que se amontonan en la
cabeza de Zapatero, los pongas como los pongas, no hay manera de que quepan
en esas mesitas. El dilema es claro. Como la apuesta por la educacin que
supone la iniciativa anunciada por Zapatero no puede ser full, o habr que tirar a la
basura todos los pupitres de Espaa, o deberemos comprar unos cuantos
ordenadores porttiles de ltima generacin; concretamente, dos millones ciento
cincuenta mil microprocesadores, y asumir de paso que, el da que los fabricantes
japoneses nos enven copia del albarn, nos habremos convertido, junto a Francia
y Alemania, en el tercer Estado gamberro de la Unin que no cumple los
compromisos de Maastricht.

Volviendo al asunto de las mesitas verdes, hay que reconocer que su arquitectura
no es arbitraria. Ofrecen el espacio adecuado para desplegar una libreta y poder
escribir con soltura en ella. Adems, estn tan bien diseadas que todas las aulas
que se han construido en Espaa durante los ltimos veinte aos se han pensado
teniendo en cuenta que se llenaran con esas tablas rectangulares que se apoyan
en cuatro hierros, y no con otras. Si las mesas fueran ms grandes, no cabran los
veinticinco alumnos para los que fueron concebidos esos espacios. En
consecuencia, o se mantienen las mesitas verdes, o se tendrn que construir
inmediatamente varios miles de escuelas para realojar a los pberes que, tras su
eliminacin, ya no quepan en los centros actuales. Aunque, pensndolo bien, si el
presidente Zapatero se inclinara por los pupitres que ya tenemos, tampoco habra
dnde meter a dos millones ciento cincuenta mil alumnos. La razn es que las
salas de ordenadores de los institutos acostumbran a tener las puertas blindadas;
cuando no es as, se suele identificar una tendencia a, como dira Maragall, la
deconstruccin de las mquinas. O sea, que habr que fijar cada porttil a su
mesa con varias cadenas. Eso ms un guardia de seguridad en cada entrada
podra hacer pensable que todava quedase algn PC dentro de los centros antes
de llegar a fin de curso. Pero si una de cada dos mesitas va a estar ocupada por
un Toshiba, uno de cada dos alumnos no dispondr de un espacio en el que poder
apoyar su cuaderno escolar cuando el maestro, por ejemplo, le ordene que dibuje
el rabo de la o.

Hasta el momento de redactar este artculo, ni el inductor intelectual de la LOGSE,

lvaro Marchesi, ni el grupo de notables que se acaba de constituir en Ferraz para
asesorar al presidenciable han filtrado cul ser su apuesta frente a este nuevo
reto, pero hay que suponer que Zapatero debe estar a punto de anunciar una
batera de medidas al respecto.

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Ms tarde, cuando lo de la mesita y lo del guardia de seguridad ya est resuelto y
financiado, la comunidad educativa tendr que asumir otro desafo, el de las
redes. Porque si la Espaa plural va a funcionar en red, los ordenadores de los
nios no van a ser menos. De eso se encargarn, como hasta ahora, los
coordinadores de informtica; es decir, los profesores de gimnasia, cataln o de
cualquier otra materia que acepte el cargo. Los informticos seguirn sin hacerlo
por una razn sencilla: en nuestro sistema educativo no hay informticos. El pacto
de sangre por la igualdad que han sellado los sindicatos y la mayora progresista
de los cuerpos docentes obliga a que todos los profesores estn igualmente mal
pagados. En consecuencia, ningn ingeniero informtico que se precie velar por
el funcionamiento de los ordenadores del presidente Zapatero. As que el
mantenimiento de las conexiones inalmbricas, imprescindibles dentro del nuevo
paradigma pedaggico para aprender a leer y escribir, recaer, como es tradicin,
en el ltimo funcionario que se incorpore a cada centro, probablemente el titular de
Historia de los Pueblos de Espaa.

Resuelto ese ltimo escollo, Zapatero habr de anunciar qu presiones

diplomticas piensa adoptar frente al agravio de los pases asiticos que prohben
terminantemente a sus estudiantes el uso de calculadoras, de todas las ideas de
Marchesi y de ordenadores en las clases. En concreto, deber exigir alguna
explicacin al hecho de que sean precisamente esas naciones las que ocupan los
primeros lugares en todos los estudios comparativos sobre los conocimientos de
los escolares en los distintos pases del mundo. Aunque tal vez no sera
aconsejable que lo hiciera. Esos orientales son muy listos y tienen mucha cabeza.
Sentados detrs de sus pupitres verdes, podran replicarle con la incmoda
pregunta de cmo se puede encargar el Gobierno de Espaa de los ordenadores
escolares, si la responsabilidad sobre el equipamiento material de los centros y, en
general, todas las competencias sobre Educacin han sido transferidas ya a las
Comunidades Autnomas.

Planteamiento del problema

Con el transcurso de los aos se ha notado, que tanto en las instituciones, como
en las universidades, es notaria la falta de pupitres para personas zurdas.
Con este proyecto se pretende presentar una propuesta de solucin para las
personas zurdas, como para las diestras, un pupitre cmodo y fcil de manejar,

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que tiene doble uso pues no est limitado solo para las personas diestras como
estamos acostumbrados a ver.
Tambin ofrece una reduccin de espacios pues si no necesita un pupitre zurdo,
puede utilizarlo en la forma diestra y as.

Objetivos
Objetivo general:

Llevar a cabo la elaboracin y construccin de un pupitre con innovacin,

calidad, y comodidad, especialmente para personas zurdas.
Objetivos especficos:

Observar cmo podemos aprovechar espacios tan reducidos, en este caso en los
salones.
Demostrar con cambios tan diminutos podemos transformar un pupitre con doble
funcin.
Justificacin
A nivel mercantil podemos ver que la innovacin, y el deseo el deseo de
complacer al cliente, es muy importante en la hora de comprar y utilizar cualquier
producto, siempre estamos ligados a ver lo ltimo en el mercado, de la forma de
que sea practico en el momento que tengamos que utilizarlo.
Es interesante encontrar en el mercado, ms que todo en el caso de colegios y
universidades, un pupitre que se acomode a todas las necesidades de un
estudiante que permite no solo acoplarse a un sistema fcil y prctico para
persona ambidiestras, o necesariamente, puede ser zurdas o diestras, porque con
el transcurso vemos la necesidad de ms pupitres en el mercado, que tenga todo
la bsico e innovador, para complacer a los estudiantes.

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Se pretende con este proyecto ayudar a las personas zurdas, ya que tendrn un
lugar ms cmodo en el cual trabajar. Se pretende elaborar este pupitre lo ms
ergonmicamente posible, para que tenga una buena aceptacin, ya que se ha
notado que en esta institucin no hay pupitres de este tipo.
Alcances

Este proyecto est pensado para toda la carrera de Ing. Industrial de este plantel,
todos los grados.

Limitaciones
De tiempo:
Dado que estamos haciendo servicio social y estamos cursando el sptimo
semestre en esta institucin tenemos disponibles solo los das mircoles, viernes y
fines de semana.
De lugar o espacio:
Nos vemos forzados a trabajar en la casa de un compaero, ya que no contamos
con ningn taller donde podamos desenvolver este proyecto
Financiero.
Dado que este proyecto como cualquier otro tiene un coste, creemos que solo
podremos crear un prototipo de este proyecto innovador.
Produccin:
Este pupitre ambidiestro ser desarrollado pensando en los nios, jvenes, que no
encuentran las comodidad a su pupitre perfecto a la hora de estudiar, pensando
directamente en el maana ya que se est buscando la comodidad y la reduccin
de espacio, ya que est demostrado que la poblacin humana cada da se
encuentra en aumento.
Identificando directamente a los compradores directos como lo son las
instituciones, educativas, universidad, los estudiantes o los padres de familia, etc.

Impactos
9

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Social: este proyecto repercutir en el alumno que es zurdos ya que en ellos nos
estamos enfocando.
Econmico: dado que este proyecto es algo costoso repercutir en el tiempo
pues no se har tan rpido como se planea por la falta de recursos.
Marco terico

Delimitacin
El desarrollo de un pupitre como este se ve afectado su desarrollo y construccin
ya que los materiales necesarios son difciles de encontrar al menos en esta
ciudad, aunado a esto est la herramienta necesaria para su construccin que se
requieren de conocimientos previos para poder usarse

Metodologa
Para la elaboracin de este proyecto se pretende utilizar conocimientos de
ergonoma (cartas antropomtricas), maquinas industriales (para soldar y perforar)
y metrologa (haciendo uso de diferentes herramientas para medir como el vernier)
adems del uso de Office para la fabricacin de tablas, grficas y encuestas entre
otras cosas.

Cronograma
Nombre del proyecto: Pupitre ambidiestro
Semanas
Actividad

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Recabar informacin
Elaborar encuestas
Aplicar encuestas
Identificar el material
Desarrollo del plan de fabricacin

10

10

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Cotizacin del material
Compra del material
Medicin del material
Realizacin de cortes
Doblados de tubo
Soldar
Perforaciones
Pintado
Afinar detalles
Resultados

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Bibliografa

Loredo, muebles y equipos. (2009). Historia del pupitre. Recuperado el 1 de septiembre de 2015,
de Loredo, muebles y equipos Sitio web: http://www.loredomuebles.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=249:historia-del-pupitre-escolar&catid=2:noticias
Jos Garca Domnguez. (2004). Historia de un pupitre. Recuperado el 1 de septiembre de 2015,
de Libertad Digital Sitio web: http://www.libertaddigital.com/opinion/ideas/historia-de-un-pupitre1276212164.html