Del saber sabio al

saber enseado
Yves Chevallard

RELATOR: VICTOR CONTADOR VILLEGAS

AO 2013

mediacin

Textos, programas

El conocimiento cientfico es adaptado

y sufre una serie de modificaciones y una
de ellas es la fragmentacin del concepto
original

Didctica

Selecciona,
secuencia y adapta
los contenidos

Pasa del lenguaje complejo a un

lenguaje comprensible

mediacin
El conocimiento es traspasado
por el maestro que ensea a un
alumno que aprende

La Transposicin Didctica desde la mirada docente

La transposicin didctica es el mecanismo mediante el cual el
maestro o profesor toma el conocimiento y lo transforma para
presentrselo a sus alumnos.
Proceso
de T/D

EL QU: Qu voy a ensear? Esto es la decisin en base a la seleccin

de qu contenido voy a ensear.
EL CMO: Cmo voy a ensear esto?: es el escollo ms difcil de
superar. Elegir al fin y al cabo una manera para ensear un contenido
implica conocer muchas cosas, entre ellas, los mecanismos de aprendizaje
de los estudiantes. En el cmo es cuando la didctica se pone en juego.
EL PARA QU: Para qu voy a ensear esto? O sea con qu objetivo el
docente va a ensear un saber en un determinado momento de desarrollo
del curso.

Proceso de transposicin didctica

Qu voy a ensear?
Seleccin del contenido
considerando el nivel del
grupo curso

Sistema de
numeracin decimal

Cmo lo voy a ensear?

Su origen

Seleccin del mtodo y

estrategias para ensear

Sus caractersticas

Recursos didcticos

Su estructura

Estrategias
metodolgicas

Para qu?
Tener claridad del
objetivo pedaggico

Tenga sentido para

Su utilidad
Mecanismos de
control del proceso
E/A

Contextualizarlo

EL SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL

El Sistema de Numeracin decimal es un sistema de numeracin posicional
en el que las cantidades se representan utilizando como base el nmero diez,
por lo que se compone de 10 smbolos diferentes, llamados dgitos (0,1 ,2 ,3 ,4
,5 ,6 ,7 ,8 ,9).
Es el sistema de numeracin usado habitualmente en todo el mundo y en todas
las reas que requieran de un sistema de numeracin. Sin embargo hay ciertas
tcnicas, como por ejemplo en la informtica, donde se utilizan sistemas de
numeracin adaptados al mtodo de trabajo como el binario.
Segn los antroplogos, el origen del sistema decimal est en los 10 dedos que
tenemos los humanos, los cuales siempre nos han servido para contar.
El sistema decimal es un sistema de numeracin posicional de base 10, por lo
que el valor del dgito depende de su posicin dentro del nmero.

Es un sistema de numeracin posicional de base 10, por lo que el valor del

dgito depende de su posicin dentro del nmero.

1 Unidad
U
1
1 Decena
D
1
1 Centena C
1
1 U de Mil UM

1 D de Mil

100
1 1 1
101
1 10 10
10 2
1 100 100
1 103
1 1.000 1.000

DM

1 10 4

1 10.000 10.000

1 C de Mil
CM
1 105
1 100.000 100.000
1 U de Milln UMi
1 106
1 1.000.000 1.000.000
1 D de Milln

DMi

1 107

1 10.000.000 10.000.000

1 C de Milln

CMi

1 108

1 100.000.000 100.000.000

CMi

DMi
Millones

UMi

CM

DM
Miles

UM

D
Cientos

Representacin de un nmero en el sistema de numeracin decimal

UM

5
5x1=

6 x 10 =

60

4 x 100 =

400

3 x 1000 = 3000
3465

Valor Posicional
Desarrollada

Exponencial

3UM

4C

6D

5U

(3 1000)

(4 100)

(6 10)

(5 1)

3.000

400

60

(3 103 )

(4 10 2 )

(6 101 )

(5 100 )

Sugerencias didcticas
Expresar nmeros mayores que 10 mediante agrupaciones de 10, de 100, 1.000, etc.

1 4

Descomponer un numeral en expresiones equivalentes:

4C + 5D + 8U
458

400 + 50 + 8
4 x 100 + 5 x 10 + 8 x 1

Representar el menor y el mayor nmero posible usando los dgitos que se indican :
N MENOR

DGITO A USAR

N MAYOR

257

5,7,2

752

3 , 8 , 7, 9
Formar nmeros diferentes usando todas las cifras dadas slo una vez en cada numeral:
193
1, 9, 3
931

Escribe el nmero que corresponde a cada expresin:

a) 3DM + 8C + 5U=......................................

b) 5UMi + 4D + 8C + 3UM=.......................

c) 6DM + 5C + 8UM + 1D=..........................

d) 5D + 7CMi + 4C =..................................

 Representar en el baco

UM

UM

UM

UM

Rol del matemtico

Objetos de
Investigacin

Saber escolar

Saber a
ensear

Objetos a

ensear

Saber enseado
Saber del profesor

Saber sabio

Elaboracin
de
programas

Relacin
didctica

Redaccin de manuales
Preparacin de clases

Rol de la nosfera

Saber del
alumno

Transposicin didctica en sentido estricto

La capa exterior que contiene todas las personas que en la

sociedad piensa acerca de los contenidos y mtodos de
enseanza