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UNIDAD DIDÁCTICA N° 3

1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institución Educativa :
Grado y Secciones
Área Curricular
:
Horas Semanales
Profesor del Área

Cesar Vallejo
:
1
Formación Ciudadana y Cívica
:
02 horas académicas
:
Rafael Prado Grandez

2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Derechos Ciudadanos y Defensa Civil”

3. JUSTIFICACIÓN.
El área está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no
solo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una
convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el
desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la
justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia.

4. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.

 Pensamiento Crítico.- se estimulara la capacidad reflexiva así como la
elaboración de conclusiones propias y en forma argumentada.
 Pensamiento Creativo.- se desea que el educando sea permanentemente
innovador, promueva la producción de conocimiento en todos los campos del
saber, el arte y la cultura.
 Solución de Problemas.- se estimulara que los estudiantes desarrollen la
capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante
situaciones difíciles o de conflicto.
 Toma de Decisiones.- que enfrente con energía y seguridad, decisiones sobre
situaciones diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones
adecuadas.

5. TEMA TRANSVERSAL.
Tema Transversal N° 1
Tema Transversal N° 2

Nombre del tema transversal
Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
Educación ambiental.

6. VALORES Y ACTITUDES.
T.
T
1

2

VALORES
Respeto

Responsabili
dad

3

Solidaridad

4

Honestidad

ACTITUDES ANTE EL
AREA
Respeta los puntos de
vista diferentes a los
suyos.
Valora
las
formas
expresivas propias de
cada
comunidad
y
región.
Participa en los trabajos
grupales ayudando al
que menos sabe.
Valora la lectura como

COMPORTAMIENTO
Cuida
el
patrimonio
institucional y es cortes
con sus profesores y
compañeros.
Contribuye
con
la
conservación del orden e
higiene en el aula.
Colabora
con
sus
compañeros en las tareas
de su aula.
Se
autocorrige
en

CRONOGRA
MA
BIMESTRE
II I
I II
I V

x
x
x
x

Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios. Derechos humanos y dignidad de la persona. .Panel. Características y evolución de los derechos humanos. ilustres.Listas de acciones a.Valora el desarrollo histórico de los Derechos Humanos. Defensa Civil: Sistema Nacional de defensa Civil e Instituto nacional de defensa civil.Monografías. Derechos y obligaciones de los ciudadanos. El patriotismo. .Debate.Organiza información sobre los fundamentos de los derechos humanos. Identifica el sentimient o de patriotism o al ejecutar acciones en bien de su comunidad . .Reflexiona sobre la importancia de la incorporación de los derechos a la constitución política del Perú. Se compromete en la defensa de los derechos y obligaciones de los ciudadanos. personajes .Demuestra solidaridad al cumplir con lo dispuesto por defensa Civil en momentos de TIEMP O - - - - - - EVALUACIÓN INDICADOR TÉCNIC INSTRUMENT ES AS OS Comprende . por los héroes y personajes ilustres.Mesa observación. su 7. cotejo. y aspectos de comportamiento.Tareas héroes . .Fichas de las . . Proyectos participativos. diversas redond .Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona Héroes civiles. militares y personajes ilustres de la localidad y/o región. . Analiza los factores que favores el desarrollo de los derechos humanos en el Perú. . .Lluvia de domiciliarias civiles y ideas. Asume una actitud de respeto al conocer las acciones de los héroes de la localidad. . CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES . .Discrimina las etapas de la evolución de los derechos humanos. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Da ejemplos de la evolución de los derechos humanos a través de la historia. Reconoce las principales . Argumentan sobre la importanci a del cumplimie nto de los derechos y obligacion es ciudadana s.Argumenta sobre la importancia de Defensa Civil en situaciones de emergencia. de los . Los derechos implican obligaciones. .Organiza información sobre el patriotismo y valora su importancia en la formación de la nación.Argumenta el rol destacado de los héroes regionales en procura de la independencia del Perú.fuente de disfrute aprendizaje permanente. Se reconoce como ciudadano comprometi do en la defensa de Estado de derecho y de los Derechos Humanos.

Comprende 2 - 3 Identidad e intercultura lidad INDICADORES - 4 5 - - las diversas acciones de los héroes civiles y personajes ilustres. . PES O % 20 ITE M Sociedad democrátic a 2 . Identifica el sentimiento de patriotismo al ejecutar acciones en bien de su comunidad. .Textos. tolerancia. . funciones de defensa Civil en su localidad. 20 2 4 casos.sobre la importancia de participar organizadamen te.Debate. honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. TOTAL INSTRUMEN TO 2 4 . MATRIZ DE EVALUACIÓN. Da ejemplos de la evolución de los derechos humanos a través de la historia. . 8. .Proyecto. .Evalúa la ejecución del proyecto participativo para solucionar un problema social.Valora los aprendizajes desarrollado s en el área como parte de su proceso formativo. . Analiza los factores que favorecen el desarrollo de los derechos humanos en el Perú. TOTAL 1 PTJ E 40 2 4 20 10 60 2 10 100 6 20 . CRITERIOS CAPACIDA DES 1 . ACTITUDES desastres.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Evalúa la ejecución del proyecto participati vo para solucionar un problema social.Análisis de 20 2 4 20 2 4 20 2 4 . .Reconoce las principales funciones de Defensa Civil en su localidad.Dialogo.Demuestra respeto. Argumentan sobre la importancia del cumplimiento de los derechos y obligaciones ciudadanas.

5.. el respeto.  Identidad e interculturalidad. la familia y la sexualidad. Educación ambiental.aborda la organización y funcionamiento del sistema democrático. DATOS GENERALES. . Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia. 4. JUSTIFICACIÓN.. VALORES Y ACTITUDES. partiendo de las Instituciones del estado y de las organizaciones de la sociedad civil asi como de propuestas de proyectos participativos en torno a asuntos públicos o de interés comunal. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. sino también como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. la libertad. El área está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político. la honestidad. TEMA TRANSVERSAL. partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural desde los ámbitos familiar y escolar hasta el nacional y mundial. a) b) c) d) e) Institución Educativa : Grado y Secciones Área Curricular : Horas Semanales Profesor del Área Cesar Vallejo : 2 Formación Ciudadana y Cívica : 02 horas académicas : Rafael Prado Grandez 2. 6.UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 1.se promueve la afirmación de la identidad nacional desde un enfoque de respeto a las diferentes culturas.  Sociedad Democratica. NOMBRE DE LA UNIDAD. “Dimensiones de los Derechos Humanos” 3. Tema Transversal N° 1 Tema Transversal N° 2 Nombre del tema transversal Educación para el amor. la responsabilidad y la tolerancia.

Derecho a una educación basada en valores: los deberes de los niños.Mesa observación. Se autocorrige en aspectos de su comportamiento. de los derechos humanos.Tareas su historia.Lluvia de domiciliarias Iguala las ideas. drogas. TIEMP O - - - - - EVALUACIÓN INDICADORE TÉCNIC INSTRUMENT S AS OS Identifica el . CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES . de la redond . Contribuye con la conservación del orden e higiene en el aula. Participa en los trabajos grupales ayudando al que menos sabe. Historia.Interpreta el significado de los símbolos patrios. .Fichas de significado . Asume una actitud de respeto a los derechos humanos. La necesidad de los derechos humanos. . CRONOGRA MA BIMESTRE II I I II I V x x x x 7. Discuten sobre la importancia de valorar la necesidad de los derechos humanos. Reflexiona sobre los problemas . Se reconoce como ciudadano comprometi do en la defensa de los derechos humanos.Listas de bandera y a. Derechos humanos: dimensiones. Las normas y la convivencia democrática. COMPORTAMIENTO Cuida el patrimonio institucional y es cortes con sus profesores y compañeros. Describe las consecuenci as nocivas del alcoholismo y la drogadicción . La salud y la moralidad pública: salud. Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios. . Significado. alcoholismo. .Analiza la concepción del respeto y la igualdad y su importancia La bandera. Analiza ventajas de proporciona r a los niños una buena educación basada en valores.Valora la necesidad del cumplimiento de los derechos humanos en el desarrollo personal. opina sobre .Debate. Señala los principales derechos del niño.T. . T 1 2 VALORES Respeto ACTITUDES ANTE EL AREA Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. .Analiza las características de los derechos humanos. dimensiones .Panel.Monografías. Colabora con sus compañeros en las tareas de su aula. cotejo.Propone alternativas para evitar el surgimiento de problemas sociales.Identifica los principales derechos del niño. Proyectos participativos. Responsabili dad 3 Solidaridad 4 Honestidad Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región. . . ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. .

sociales que se presentan en su comunidad y localidad.Discuten sobre la importancia de valorar la necesidad de los derechos humanos. .Análisis de 30 2 6 30 2 6 casos. 100 20 6 2 20 4 . . .Valora los aprendizajes desarrollado s en el área como parte de su proceso formativo.Evalúa la ejecución del proyecto participativo para solucionar un problema social. .Demuestra respeto.Analiza las normas que favorecen una convivencia en democracia. TOTAL .Textos.Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamen te.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Demuestra respeto. atribuciones de las fuerzas armadas y policiales. solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. 20 2 4 .Debate.Reconoce función de las fuerzas armadas y policiales para proporciona r seguridad ciudadana.Proyecto.Analiza el funcionamiento .Dialogo. . tolerancia. . 20 2 4 .Identifica el significado de la bandera y opina sobre su historia. . . honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.Analiza ventajas de proporcionar a los niños una buena educación basada en valores. . PES O % 40 ITE M PTJ E INSTRUMEN TO 2 8 . 8. . ACTITUDES .Evalúa la ejecución del proyecto participativo para solucionar un problema social. tolerancia.Iguala las dimensiones de los derechos humanos. . .para alcanzar la cohesión social.Valora la importancia del cumplimient o de las normas de convivencia para el bien común de todos los peruanos. organización. CRITERIOS CAPACIDA DES 1 2 Identidad e intercultura lidad Sociedad democrátic a 3 1 2 3 INDICADORES . . MATRIZ DE EVALUACIÓN. .

Analiza las normas que favorecen una convivencia en democracia.Reconoce función de las fuerzas armadas y policiales para proporcionar seguridad ciudadana. . TOTAL 20 2 4 20 2 4 100 10 20 .Reflexiona 4 5 sobre los problemas sociales que se presentan en su comunidad y localidad.. .