PLANEACIN DIDCTICA DE

ESPAOL.
ESCUELA PRIMARIA: _AGUSTINA RAMIREZ _ FECHA DE APLICACIN EL 21 DE _septiembre
DEL 2014.
PRACTICANTE: _URIBE MANJARREZ SANDRA LETICIA. GRADO: 1ro Grupo: ASIGNATURA: _Espaol BLOQUE: 1
Leccin: 18
NOMBRE DE LA LECCIN: Los instrumentos de la orquesta.
Propsitos didcticos (Aprendizajes esperados) : Que los nios reflexiones sobre la cantidad y variedad de letras que
necesitan para formar las silabas que integran diversas palabras y reconozcan su escritura adecuada, mediante el uso del
Alfabeto recortable.
Aspectos lingsticos: sistema de escritura

Contenido: Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

SESIONES: _una_ TIEMPO ESTIMADO: _70 min. Rescate de conocimientos previos: por medio de una lluvia de
ideas se abordar la leccin sobre la variedad de silabas con las que podemos formar diferentes tipos de silabas, en donde los
alumnos puedan aportar dicha informacin.

SECUENCIA DIDCTICA

EVALUACIN

ACTIVIDADES DE INICIO:

INICIO:

Se comentar con los alumnos que es lo que saben acerca de

los instrumentos musicales, haciendo algunos cuestionamientos
como:
Cmo son? Y Por qu lo escuchas? Etc.
Invitar a los nios a conversar sobre los instrumentos musicales
que ms conocen, para generar un ambiente emotivo en los
educandos y as saber cmo es que
se tocan dichos
instrumentos y porque creen que es importante que sean
acompaantes de las canciones.
Se Preguntar al grupo, qu instrumento tocan o les gustara
tocar?, y cmo suena el instrumento que ms les gusta?, etc.

QU Y CMO SE EVALA?

Argumento de la actividad: Antes que nada, es importante hacer un

diagnstico de los alumnos mediante el rescate de conocimientos
previos, para ver que saben sobre el tema y que desconocen. Esto nos
ayudara a elevar o disminuir la complejidad de las actividades,
tomando en cuenta la etapa de desarrollo que se encuentra el grupo.

Evaluare las participaciones

de los alumnos acerca de lo
que
saben
de
los
instrumentos
musicales
a
travs
de
diversos
cuestionamientos, lluvia de
ideas
y
participaciones
durante el rescate de los
conocimientos previos.

RECURSOS
DIDCTICOS.
MAESTRO:
Libro
del
maestro.
Libro
del
alumno.
ALUMNO:
Libro
de
lectura pgs.
40-43
Libro de texto
Pg. 40-41

TIEMPO ESTIMADO: 25min

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Le comentare al grupo que se leer una cancin que se titula La

orquesta de animales, la cual se encuentra inmersa en el libro
de lectura. 40-43. Y as propiciarles planteamientos sobre que
creen que dir la cancin, y los personajes de ella. Para despus
pedir que observen las imgenes y digan los nombres de los
animales e instrumentos que reconocen ms fcilmente.
(Se preguntara si la cancin se trat de lo que haban
mencionado antes de leer y si encontraron los animales e
instrumentos que haban pensado). Libro de texto pg. 41-42.

Argumento de la actividad: Realice la actividad de esta

manera, para que con la participacin de todos haya una
socializacin y participacin colaborativa y entre ellos mismos
sepan que nombres localizaron ms fcilmente De este modo
atender al cuarto propsito de educacin bsica para que los
alumnos Reflexionen consistentemente sobre las caractersticas,
funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos grficos,
ortogrficos, de puntuacin y morfosintcticos).

TIEMPOESTIMADO: 25min

DESARROLLO

QU Y CMO SE EVALA?
Evaluar
los

conocimientos previos
de cada alumno, y
retroalimentar, en lo
que el nio haya
tenido dificultad, la
participacin en el
trabajo de libro de
texto de la pg. 4041, no dejando atrs
el trabajo con el
grupo. Y qu tanto
conocen ellos acerca
del tema.

CIERRE:

QU Y CMO SE EVALA?
Para finalizar evaluar, si los
alumnos comprendieron lo
que vimos en el trascurso de
la
clase
realizando
cuestionamientos
de
la
leccin.
los
instrumentos
de
la
orquesta
Junto
con
los
trabajos realizados.

ACTIVIDADES DE CIERRE:

se cantara una cancin con los nios (las vocales con Barney) e
invitar a los nios a recordar los instrumentos musicales que
conocieron anteriormente y que aparecieron en la cancin que
cantaron.
Una vez que concluyan, se leer para el grupo la indicacin de
revisar el trabajo que hicieron y promueva que se respeten al
intercambiar sus ideas. Del libro de texto.

Argumento de la actividad: Considere pertinente realizar la

estrategia colaborativa, para que los alumnos puedan intercambiar
opiniones con otros compaeros y no solo se siten con los que ms se
llevan, esto es importante porque ofrece a los alumnos la posibilidad de
expresar sus ideas es por ello que el docente debe fomentar y
aprovechar la diversidad de opiniones que ofrece el trabajo colectivo y
equilibrarlo con el trabajo individual; lo que da oportunidad para que los
alumnos logren el mximo aprendizaje posible.

TIEMPO ESTIMADO: 20min

LISTA DE COTEJO.
EL ALUMNO:
BIEN
PRESENTA DISPOSICIN AL
TRABAJO
CON
INDICASIONES.
ES CAPAZ DE MANEJAR Y
COMPRENDER ACERCA DE
LO
QUE
SON
LOS
INTRUMENTOS MUSICALES.
PARTICIPA
COHERENTEMENTE
EN
CLASES
LE
ES
SENCILLO
EL
ADQUIRIR
NUEVA
INFORMCIN

REGULAR

DEFICIENTE

ANTICIPACIN DE DIFICULTADES: Falta de inters por parte de los alumnos, falta de tiempo, situaciones imprevistas que
interrumpan el ambiente de clase.

LOGROS
OBTENIDOS:
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________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
ADECUACIONES
CURRICULARES:
_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIN:_______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________
__________________________________________________
_________ ____.
ALUMNO PRACTICANTE

ENCARGADO DEL GRUPO

VO. BO. PROFESOR

VO.BO DEL DIRECTOR