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CENTRO PREUNIVERSITARIO UNJBG


LENGUAJE
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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN


CENTRO PREUNIVERSITARIO
CICLO 2008 I

LENGUAJE

Lic. DELIA MAMANI GUTIRREZ


Lic. ESMILA GAMEZ QUINTANILLA

TACNA - PER

PRESENTACIN

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El conocimiento y dominio del lenguaje, requiere de un tratado donde los


tpicos considerados se constituyan en una gua terico practica para que
los estudiantes y personas interesadas, desarrollen la competencia
comunicativa, en el perfeccionamiento diario de la palabra, constituyndose
en el aporte del proceso de aprendizaje, en donde aprendern a leer y entender
lo que leen, as como a redactar y a expresarse correctamente.
El propsito del presente texto es contribuir y alcanzar las expectativas en el
esfuerzo realizado por los estudiantes para alcanzar los conocimientos intra y
extralingsticos necesarios para la interaccin socio - cultural en el contexto
de la comunicacin oral y escrita.

Las Autoras

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INDICE
Presentacin
CAPITULO I
Comunicacin
CAPTULO II
Conceptos Bsicos
CAPTULO III
Funciones Del lenguaje
CAPTULO IV
La Realidad lingstica Del Per
CAPTULO V
Gramtica Del espaol
CAPTULO VI
Fontica y fonologa
CAPTULO V II
Concurrencia voclica y consonntica
CAPTULO VIII
La slaba
CAPTULO IX
La acentuacin
CAPTULO X
La tildacin especial
CAPTULO XI
Tildacin de palabras compuestas
CAPTULO XII
La escritura de la lengua espaola
CAPTULO XIII
Uso de maysculas
CAPTULO XIV
Signos de puntuacin
CAPTULO XV
La semntica
CAPTULO XVI
La morfologa
CAPTULO XVII
La sintaxis
CAPTULO XVIII
Palabras conceptuales
CAPTULO XIX
Palabras no conceptuales
CAPTULO XX
La oracin gramatical
CAPTULO XXI
La oracin bimembre
CAPTULO XXII
La oracin compuesta
Glosario
Bibliografa

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CAPTULO I
COMUNICACIN
1. ETIMOLOGIA: Proviene del Latn comunicare que significa intercambiar, compartir
poner en comn hacer participe a alguien de algo
2. DEFINICIN
La comunicacin es un fenmeno social que se da tanto en las sociedades humanas como
en las agrupaciones no humanas. Consiste, en lneas generales, en la transmisin (o puesta
en comn) de conceptos o significados referentes a la realidad circundante a travs de
seales o signos naturales y/o artificiales.
3. FINALIDAD
El objetivo general de la comunicacin es lograr que un individuo entre en relacin, en
contacto con los dems. Es decir, la necesidad vital de relacionarnos se consigue por
medio de la comunicacin, la comunicacin es pues, una transferencia de informacin.
4.- FASES DE LA COMUNICACIN
El desarrollo del proceso comunicativo se da en una serie de momentos que pasaremos a
detallar:

4.1. FASE PSQUICA.Comprende los procesos mentales de la codificacin d y de la decodificacin para el


emisor y receptor respectivamente. El emisor para transmitir sus ideas convierte a estas en
unidades de un cdigo determinado escogido por el .
Ejemplo:

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Si queremos saludar a un amigo, primero tenemos que convertir la idea de saludar en


algn tipo de signo: en una palabra como hola! En un gesto, etc.; este sera realizado en el
acto de la elocucin.
4.2 FASE FISIOLGICA.Comprende los actos donde intervienen los rganos del aparato fonador del emisor y
receptor para la produccin y recepcin del mensaje respectivamente. En el emisor, una vez
realizada la codificacin, el cerebro mediante impulsos nerviosos manda rdenes a los
rganos de la fonacin (lengua, labios, etc.) Si la comunicacin es oral, para que estos
comiencen a producir los signos. As el emisor comenzar por ejemplo a expulsar la corriente
de aire, la que ser modificada por la articulacin.
4.3 FASE FSICA.Consiste en el viaje del, sonido a travs de las ondas sonoras u otros medios y est
ms all del emisor y el receptor.
En el caso de la comunicacin oral, el emisor produce los sonidos articulados, que son
fenmenos fsicos analizables en trminos de frecuencia, tono, etc.

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5.-COMUNICACIN HUMANA
Es la que se da entre los seres humanos que viven en sociedad. Este sistema de
comunicacin se subclasifica, a su vez, en comunicacin verbal (o lingstica) y en
comunicacin no verbal (o no lingstica).

5.1 COMUNICACIN LINGSTICA O


VERBAL.- Es el intercambio de
informacin entre individuos haciendo uso de sistemas lingsticos (lenguas). Dentro

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de esta clase de comunicacin se distingue, a su vez, la comunicacin oral(o hablada)


y la comunicacin escrita(o visuogrfica).
A) LA COMUNICACIN ORAL O HABLADA ( AUDITIVA ORAL)
Esta comunicacin, considerada como la autnticamente verbal, se caracteriza
porque en ella tanto el hablante(o locutor) como el oyente(o interlocutor o
interlocutores) se encuentran, generalmente, en el mismo lugar y en el mismo
momento. La lengua (hablada) y el aire (u ondas acsticas) constituyen,
respectivamente, el medio principal y el canal de comunicacin. En esta clase de
comunicacin, junto al cdigo verbal se emplean simultneamente, cdigos
anexos (gestos, actitudes, ruidos, movimientos, etc.)
B) LA COMUNICACIN ESCRITA ( VISUOGRFICA)
En esta clase de comunicacin, tanto el escritor (o redactor del mensaje) como el
lector(o lectores) se encuentran separados en el tiempo y en el espacio. El
escritor suele estar ausente en el momento y lugar en que el lector lee el
mensaje. A veces, sin embargo, la comunicacin escrita se utiliza estando el
autor y el lector en el mismo lugar y momento, tal como en el caso.
Por ejemplo; del llamado recadito que circula entre personas es una reunin.
En este tipo de comunicacin, la escritura y el papel (u otro) constituyen,
respectivamente, el medio principal y el canal de comunicacin. Asimismo, junto a la
escritura se utilizan elementos anexos, tales como figuras, diagramas, etc.
5.2 COMUNICACIN NO LINGSTICA O NO VERBAL
Esta comunicacin, llamada tambin comunicacin no lingstica, se caracteriza por el
uso, por parte de los comunicantes, de sistemas no lingsticos. En este caso; el emisor
y el receptor se limitan al uso de los recursos no verbales, tales como el llamado
lenguaje gestual, la mmica, los ideogramas y pictogramas, los jeroglficos, el
semforo, equipos electrnicos, etc.

6. COMUNICACIN NO HUMANA
Por lo expuesto, se deduce, que la utilizacin del cdigo en la comunicacin no es una
caracterstica exclusiva del hombre (ni de las mquinas construidas por l): hay comunicacin
entre todos los seres vivos
7. FACTORES DE DEGRADACIN Y PERFECCIONAMIENTO

EL RUIDO es cualquier perturbacin experimentada por la seal en el proceso de


comunicacin, es decir, a cualquier factor que le dificulte o le impida el afectar a
cualquiera de sus elementos. Las distorsiones del sonido en la conversacin, en radio,
televisin o por telfono son ruido, pero tambin es ruido la distorsin de la imagen
de la televisin, la alteracin de la escritura en un viaje, la afona del hablante, la
sordera del oyente, la ortografa defectuosa, la distraccin del receptor, el alumno que
no atiende aunque est en silencio...

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Para evitar o paliar la inevitable presencia del ruido en la comunicacin es habitual introducir
cierta proporcin de redundancia en la codificacin del mensaje.

LA REDUNDANCIA en el cdigo del mensaje consiste en un desequilibrio entre el


contenido informativo y la cantidad de distinciones requeridas para identificar.

La redundancia es la parte del mensaje que podra omitirse sin que se produzca prdida de
informacin. Cualquier sistema de comunicacin introduce algn grado de redundancia, para
asegurar que no hay prdida de informacin esencial, o sea para asegurar la perfecta
recepcin del mensaje.
Ej: Los nios altos.
Plural masculino
La redundancia libremente introducida por el emisor puede revestir las ms diversas formas.
Ej. de redundancia: Elevar la voz, el subrayado, el uso de Maysculas, etc.
8. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
Observas elementos de la comunicacin?

En el dibujo encontramos todos los elementos de la comunicacin:


1. EL EMISOR es la fuente del mensaje, es decir, donde se origina la informacin. En el
dibujo, yo represento al emisor, dado que yo emito el mensaje.
2. EL RECEPTOR es el destinatario de la informacin. En este caso, todos mis alumnos
son los receptores.
3. EL MENSAJE es la informacin que se transmite. En este caso, mi pregunta Quin
ha tirado ese papel?!!
4. EL CANAL es el medio fsico por el que viaja el mensaje. En el ejemplo, es el aire por
el cual viajan las ondas sonoras de las palabras que digo. Puede ser tambin el cable del
telfono, o el papel en el que est escrita una carta.
5. EL CDIGO es el sistema de signos que utilizo para codificar la informacin. Puede
ser cualquier lengua natural (como el castellano, en el ejemplo del dibujo), pero tambin
un cdigo secreto, el Morse, el esperanto o las seales que se hacen los deportistas para
indicar qu jugada van a realizar. Por supuesto, para que la comunicacin sea efectiva,

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tanto emisor como receptor deben conocer el mismo cdigo (por ejemplo, el mismo
idioma).
6. LA SITUACIN O CONTEXTO: son todas las circunstancias que rodean al acto de
comunicacin, y que influyen en el significado del lenguaje. Puede ser el lugar donde se
encuentren emisor y receptor, el momento del da -o del ao- , la relacin que haya
entre ellos, etc. En la situacin se encuentra tambin el
7. REFERENTE, esta constituido por los objetos, seres o fenmenos de la realidad a los
que se alude o hace referencia en la comunicacin. Es la realidad extralingstica a la
que se refiere el mensaje ( en caso de que lo haga). El referente puede ser parte del
mundo objetivo (fsico, cultural o social) o de un mundo posible o imaginario. Pro
ejemplo hace referencia a los dioses del Olimpo, seres de existencia puramente
imaginaria. En el ejemplo, el referente es el papel o que hay en el suelo.

Referente

ACTIVIDADES:
1.- Seala los elementos de comunicacin en las siguientes situaciones.
a) Jos Luis se levanta y da los buenos das a su madre.
b) Jos Luis conecta la agenda electrnica que le comunica que tiene examen de ingls.
c) Jos Luis va a la habitacin de su hermana Mara y le dice: "Ya son las diez".
d) Mara llega a clase. Hoy van a escribir una carta al Presidente.
EMISOR
A

RECEPTOR

MENSAJE

CANAL

CODIGO

REFERENTE

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CAPTULO II
CONCEPTOS BSICOS
1. LA LINGSTICA.- Es la ciencia que estudia el lenguaje articulado. Es pues, la ciencia
de las lenguas, estableciendo semejanzas y diferencias de modo que la lingstica tiene

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solamente como fin la investigacin y anlisis a las lenguas.


Merece resaltar que la lingstica es parte de la semitica.

2. PRELENGUAJE: Es un sistema de comunicacin rudimentario que aparece en los bebs


antes del lenguaje y que constituye la base de la adquisicin de este.
El prelenguaje se da a travs y mediante un conjunto de cualidades necesarias para
que el beb pueda adquirir el lenguaje.
Capacidades:
a) Neurofisiolgicas
b) Psicolgicas
c) Percepcin
d) Motricidad
e) Imitacin
3. LENGUAJE: El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el
ser humano, un sistema de comunicacin ms especializado que el de otras especies
animales.
Segn Ferdinand de Soussure, el lenguaje se compone de lengua y habla.
Caractersticas:
a) Universal: Es una facultad exclusivamente humana; el hablar es inherente a
cualquier persona, en cualquier lugar.
b) Racional: Porque el desarrollo del cerebro es superior lo que permite la
combinacin de los elementos lingsticos para expresar mensajes distintos.
c) Aprendizaje: Por que el habla es una funcin adquirida, cultural.
d) Innato: nace con el ser humano.
e) Doblemente articulado: Cada lengua cuenta con un nmero de fonemas, los
cuales al ser combinados, pueden formar un nmero mayor de unidades
significativas (morfemas)y es tos por combinacin pueden formar enunciados
de una lengua.
4. LENGUA: (langue): Es un modelo general y constante para todos los miembros de una
colectividad lingstica. Es un sistema de signos convencionales verbales doblemente
articulados y debidamente estructurados, que emplea una comunidad humana determinada en
su interrelacin social y comunicativa de todos los das.
4.1 Modalidades de la lengua:
La lengua presenta variaciones en diferentes aspectos debido a condiciones
sociales, econmicas, polticas. Etc. Se distingue cambios internos en tres
dimensiones:

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a) Variacin Diatpica: generada por factores geogrficos y conocida como


dialecto.
b) Variacin Diastrtico: generada por factores sociales y conocida como
sociolecto.
c) Variacin Diafsica: generada por caractersticas propias del individuo y
conocida como idiolecto.
5. HABLA: (parole): materializacin o recreacin momentnea de ese modelo en cada
miembro de la colectividad lingstica. Es un acto individual y voluntario en el que a travs
de actos de fonacin y escritura, el hablante utiliza la lengua para comunicarse. Son las
diversas manifestaciones de habla las que hacen evolucionar a la lengua.

Caractersticas de l a dicotoma entre lengua y habla:


LENGUA
CDIGO: Signos convencionales
organizados en base a reglas acordadas
por la comunidad lingstica.
CASI FIJA: La lengua permanece estable
en el presente; todas las lenguas cambian
desde el punto de vista histrico.
TEORICA: Es descrita y analiza en
funcin a normas y principios.
PSQUICA: Producto del intelecto. Aqu
codifican o decodifican mensajes.

SOCIAL: Producto creado por la sociedad


y compartido por todos sus miembros.
LATENTE: Lista para ser utilizada.

HABLA
USO DEL CDIGO: Realizacin
concreta por parte del individuo, del acto
de la pronunciacin.
VARIABLE: Difiere de persona a persona
e incluso en la misma persona, segn su
edad, inters de acuerdo al momento.
PRACTICA: Accin concreta, se
desarrolla al transmitir mensajes.
PSQUICA
FISIOLGICA: intervienen los rganos
del aparato fonador.
FISICA: Hay fonacin y articulacin.
INDIVIDUAL: Producido por una sola
persona en un acto de voluntad.
PATENTE: Acto de hablar, materializa a
la lengua..

6. IDIOMA.- Lengua e idioma en cierta medida son sinnimos, pero existe una diferencia
sutil: lengua es un trmino general; en cambio, el idioma es la lengua normada por el estado
para su uso obligatorio en la nacin.
En el Per La Constitucin Poltica en su artculo 48 sostiene: Son idiomas oficiales el
castellano y, en las zonas donde predominen, tambin lo son el quechua y el aymar y las
dems lenguas aborgenes, segn Ley.

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7. DIALECTO.- es la variacin geogrfica de un idioma, (por ejemplo el espaol hablado en


la Repblica Dominicana y el espaol hablado en Espaa). Los idiomas se expresan con
rasgos distintivos en cada regin o grupo social. Estos rasgos distintivos pueden ser de tipo
fnico, morfolgico, sintctico, semntico y pragmtico.
8. LOS SOCIOLECTOS
Se le llama sociolecto o variedad lingstica de carcter social, porque est
ntimamente relacionada con los niveles de la lengua, con los registros
lingsticos y las lenguas especiales: lengua cientfica, lengua tcnica y lengua
literaria.
El sociolecto se verifica verticalmente, pues est determinado por factores socioculturales y situacionales.

9. EL INTERLECTO
Alberto Escobar lo define como: El espaol hablado, como una segunda
lengua, por personas cuya lengua materna es una de las dos lenguas de mayor
difusin en el pas, o sea el quechua o el aymara, y se encuentran en apropiacin
del espaol. El hablante del interlecto es un bilinge subordinado, los hbitos
lingsticos, mentales y articulatorios de la lengua materna predominan sobre la
segunda, obligando a que se use el espaol como se est acostumbrado a hablar
en quechua o en aymara.
10. NORMA
Es el conjunto de usos sociales de habla de una comunidad, que se imponen al individuo
por hbito social, costumbre o tradicin.
Ejemplo:
Haiga, vaiga (incorrecto)
Vos
(incorrecto)

haya, vaya (correcto)


t (correcto en soc. peruana)

11. SISTEMA
Es una palabra que se usa para referirse a la lengua. Segn FERDINAND DE
SAUSSURE : La lengua es un sistema.

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CAPITULO III
FUNCIONES DEL LENGUAJE

1.- RELACION DE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN CON LAS


FUNCIONES DEL LENGUAJE:

F. EXPRESIVA:

Relaciona el mensaje con el emisor

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1.

F. APELATIVA:
Relaciona el mensaje con el receptor.
F. REFERENCIAL: Relaciona el mensaje con referente,.
F. FTICA:
Relaciona el mensaje con el canal.
F. METALINGSTICA.- Relaciona el mensaje con el propio cdigo.
F. POTICA.Relaciona el mensaje consigo mismo.

2. CUADRO QUE TE ENSEAR A RECONOCER LAS FUNCIONES DEL


LENGUAJE:
FUNCIONES INFLUENCIA/
PERSONAS
Emisor
Expresiva
emotiva
1 persona
afectiva
verbal
Sintomtica

Representativa
Referencial
Informativa
cognitiva
Denotativa

Contexto
(realidad
concreta o
abstracta)
3 persona

Receptor
Apelativa o
conativa

ENFOQUE/
EXPRESIN
Subjetivo:
sentimientos y
emociones.
Connotativa

MODALIDAD
ORACIONAL
Exclamacin
Interjeccin
Interrogacin
Dubitativa
Desiderativa
Suposicin
Probabilidad

EJEMPLOS/ TIPOS
DE TEXTOS
Qu bien! ay!
delicioso, cargantes.
Estoy aqu. Ya ver
Expresivo
Potico
Descriptivo
Coloquial
Diarios

Objetivo:
Informativo o
comunicativo.
Denotativa
Referencias
dentro del texto

Enunciativa
(declarativa o
asertiva).
Interrogativa
afirmativa: directa
o indirecta.

Est lloviendo / Ha
venido corriendo.

Persuasivo
Exhortativa

2 persona

Exhortativa
Imperativa
Mandato
Orden, ruego,
peticin.

Cientfico
Expositivo
Narrativo

T dirs / dselo / Oiga,


seor / Mrchate / Hazlo
Publicitario. Coloquial.
Poltico. Discurso

Formas vocativas
Cdigo o signos
de la lengua
Metalingstica (palabras
utilizadas)
Explicativa
3 persona
glosa

Esttica
literaria
Potica

Objetivo
Explicativa
(sirve para
aclarar las
palabras
usadas).

Mensaje (forma Objetivo /


del contenido) subjetivo
Literaria
(recursos o
1, 2, 3
figuras)

Enunciativa
Asertiva
Explicativa
Preguntas
informativas
Vocabulario
Especfico

Qu es un vrtice sino
un punto en que se
cortan dos lados?
Cientfico
Temas especializados

Todo tipo de
modalidades
oracionales,
usadas segn la
intencin:

La luz del sol ilumina o


La luz lanza destellos
luminosos.
Expositivo

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Ftica
o
de contacto

personas

Connotativa

propiedad,
correccin,
objetividad,
expresividad,
belleza o
creatividad.

Narrativo
Potico

Canal

Subjetivo /
objetivo
Comunicativa

Frases hechas
Muletillas de
apoyo
Apoyaturas de
contacto

No es as? Verdad?
Ya, ya / El caso es que.../

1, 2, 3
personas

Conversacin

ACTIVIDADES
1. Escribe qu funcin del lenguaje predomina en las siguientes textos.
a) Vino, sentimiento, guitarra y poesa
----hacen los cantares de la patria ma.

b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g


c) S, s, claro, entiendo, vale, vale.
d) Hombre, Alberto, cunto tiempo sin vernos, qu
alegra
e) La gasolina es un producto derivado del petrleo.
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando
.
g) Maana soplar viento de componente este
.

2. Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del
mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la leccin.
La comunicacin humana.

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Elementos de la comunicacin

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CAPTULO IV
LA REALIDAD LINGSTICA DEL PER
1.-CARACTERISTICAS
A.-El Per es un pas multilinge y pluricultural.
No slo se habla espaol, en la zona andina y amaznica se hablan,
adems, las llamadas lenguas amerindias (lenguas que existan desde
antes de la llegada de los conquistadores peninsulares).
B.-Complejidad lingstica.
La mayo r complejidad lingstica se da en la Amazona, en ella se
hablan diecisis familias de lenguas; le sigue la sierra en la que
existen dos familias lingsticas. La costa, es considerada hoy una
zona totalmente castellanizada.
C.-Monolinges y bilinges.
La poblacin peruana presenta hablantes monolinges, los que
manejan una sola lengua: la espaola, la quechua, aymara,
machiguenga; y hablantes bilinges o plurilinges: quechuacastellano, aimara-quechua, aimara-castellano, aguaruna-castellano;
por lo anteriormente dicho el Per adquiere un perfil peculiar.

2.-LENGUAS HABLADAS EN EL PER


En la zona andina encontramos dos familias lingsticas: el quechua y el Aru. La primera
familia est constituida por una serie de dialectos que cubren veinte de los veinticuatro
departamentos del Per. La familia Aru est conformada por dos lenguas: el jacaru (o cauqui)
y el aimara. La primera se habla en el distrito yauyino de Tupe (sur de Lima) y la segunda en
el Collao (Puno y parte de Bolivia, principalmente).
En la zona amaznica hay aproximadamente 18 familias lingsticas que contienen a una o
ms lenguas. Destacan las lenguas shipibo, aguaruna, bora y ashninka.

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Las lenguas amerindias en el Per, en especial en la Amazonia, estn en proceso de extincin


pues ceden el paso al castellano. Esta situacin se debe a que no se aplica una poltica seria
de conservacin de lenguas.
3.-SITUACIN LINGSTICA EN EL PER
Desde el punto de vista histrico, el territorio nacional fue y es el rea dialectal de muchas
lenguas que se expandieron, diversificaron y se extinguieron debido a factores polticos,
sociales, religiosos y econmicos.
La a actual situacin lingstica del Per es, aproximadamente la siguiente:

A.-LENGUA AMERINDAS.- denominadas tambin vernculas nativas, aborgenes,


oprimidas, son las que tiene presencia en nuestro territorio desde antes de la llegada de los
espaoles.
B.-LENGUAS NO AMERINDAS.- constituyen el grupo de lenguas que ingresaron a
Territorio peruano desde aproximadamente la tercera dcada del siglo XVI hasta nuestros
das y son la espaola, portuguesa, china, etc.

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CAPITULO V
LA GRAMTICA DEL ESPAOL
1.-DEFINICIN
La gramtica es una rama de la lingstica que se orienta al estudio de una determinada
lengua. En este sentimiento como cada lengua es un sistema particular, y por ende distinto a
cualquier otro, la gramtica es entendida como:
 La estructura material y funcional de la lengua.
 La disciplina que estudia y describe esa estructura.
En consecuencia cada lengua tiene gramtica es decir, est organizada, tiene una estructura
interna y el lingista lo que hace es describir sus relaciones formales.
2.-PARTES DE LA GRAMTICA
Una de las clasificaciones ms difundidas son las siguientes:
 FONTICA. Estudia el sistema de los fonos como unidades articuladas.
 FONOLOGA. Estudia el sistema de los fonemas como unidades distintivas.
 MORFOLOGA. Estudia los morfemas y la formacin de palabras a partir de
ellos.
 SINTAXIS. Estudia las relaciones de los signos: los sintagmas.
 SEMNTICA. Estudia el significado de los signos.

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CAPTULO VI
LA FONETICA Y FONOLOGA

1. FONTICA
Estudia al significante del signo lingstico en el plano del habla, a los sonidos
articulados. Investiga la forma y la funcin de los elementos fnicos en la lengua.
2. FONOLOGA
Estudia el significante del signo lingstico en el plano de la lengua, analiza y compara
los fonemas. Estudia la estructura material de los sonidos.
FONTICA

FONOLOGA

Estudia el sonido real (sus


rasgos): fonos y alfonos

Estudia el sonido ideal (su


valor):los fonemas

Nivel del habla

Nivel de la lengua

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3 .-FONEMAS
Son cada unidad sonora mnima distintiva abstracta en el componente fonolgico. Se dice
que es mnima porque es indivisible.
Como unidad abstracta, el fonema est en la mente del hablante; por ello en la
comunicacin oral se concretiza a travs del fono o sonido y en la comunicacin escrita
por medio de la letra o grafema.
Se representa entre barras: /i/

/b/

/t/

CLASES
5 Voclicos
Segmentales (24)
19 Consonnticos
FONEMAS
Suprasegmentales

Acento
Tono
Cantidad

3.1 FONEMAS VOCLICOS


Son letras con sonido independiente; constituyen centro o ncleo de slaba o pueden
formar slabas por s solas. Estos fonemas voclicos son: /a/, /e/, /i/, /o/,/u/
Los fonemas voclicos presentan las siguientes caractersticas:
Acsticamente, carencia de ruido audible durante su pronunciacin,
Articulatoriamente, salida libre del aire pulmonar a travs de la cavidad bucal.
Son sonoros, porque durante su produccin hay (mayor) vibracin de las cuerdas
vocales.
Constituyen ncleo de slaba.
. CLASIFICACIN:
A.-POR EL PUNTO DE ARTICULACIN (Por la posicin de la lengua):
 .VOCALES ANTERIORES.- Al articularse los fonemas /i/, /e/; en sonidos,
comprobamos que la lengua se sita en la parte delantera o anterior de la cavidad
bucal, a la altura del paladar duro; por tal razn se les llama tambin palatales.
 .VOCAL CENTRAL.- Al articularse el fonema /a/ en sonido, observamos que la
lengua se encuentra en estado de reposo, en la parte central de la cavidad bucal.
 .VOCALES POSTERIORES.- Al articularse los fonemas /o/, /u/, en sonidos,
comprobamos que la lengua se encuentra en la parte posterior de la cavidad bucal, a
la altura del velo del paladar; por tal razn, reciben el nombre de vocales velares.
B.- POR EL MODO DE ARTICULACIN (por la abertura entre la lengua y el paladar)
 VOCALES CERRADAS.- Al articularse los fonemas /i/, /u/, en sonidos la lengua se
halla muy elevada, dirigida al paladar duro; por estrecharse el canal de la cavidad

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bucal (por donde sale el aire que transporta la voz); se les llama tambin vocales
altas .
 . VOCALES ABIERTA.-. Pero, la articularse el fonema /a/ en sonido, observamos
que la abertura de la cavidad bucal es la mxima, notndose que el canal dejado
entre la lengua y el paladar duro es muy ancho, por tal razn se le llama tambin
vocal baja.
 .VOCALES MEDIAS.- Al articularse los fonemas /e/ , /o/ en sonidos, notamos que
la lengua ocupa una posicin intermedia respecto de su posicin normal y el techo de
la cavidad bucal.

POR EL
CERRADOS
MODO DE
ARTICULACIN MEDIOS
ABIERTO

POR EL TIMBRE
agudos
intermedio
i
e

Graves
u
o

a
anteriores
central
Posteriores
POR LA POSICIN DE LA LENGUA

3.2 FONEMAS CONSONNTICOS


Estos fonemas presentan las siguientes caractersticas:
Acsticamente, van acompaadas de ruido audible durantes su pronunciacin.
Articulatoriamente, hay obstruccin total o parcial a la salida del aire
pulmonar en la cavidad bucal.
Son sordas y sonoras, es decir, se pronuncian sin o con vibracin de las
cuerdas vocales.
No constituyen ncleo de slaba, pues slo pueden aparecer como mrgenes
silbicos.
CLASES DE FONEMAS CONSONNTICOS:
 POR EL MODO DE ARTICULACIN:

OCLUSIVAS O EXPLOSIVAS; Se articulan con obstruccin total y


momentnea del aire en algn punto de la cavidad bucal:
/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/
FRICATIVAS O CONTINUAS; Se articulan con obstruccin parcial del
aire pulmonar en algn punto de la cavidad bucal: /f/, /0/, /s/, /j/, /x/
AFRICADAS;
se articulan mediante una oclusin seguida, casi
simultneamente, por una fricacin: /c/ (ch)
LATERALES; se articulan con salida del aire pulmonar por uno o ambos
lados de la cavidad bucal: /l/, / / (ll)

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_______________________________________________________________________________________

VIBRANTES; se articulan mediante el contacto del pice de la lengua ,


una o ms veces, con la zona alveolar : /r/, /r/ (rr)

 POR EL PUNTO DE ARTICULACIN

BILABIALES; se articulan desplazando el labio inferior hacia el labio


superior: /p/,/b/, /m/

LABIODENTAL; se articulan aproximando el labio inferior a los bordes


de los incisivos superiores: /f/

DENTALES; se articulan al contacto del pice de la lengua con la cara


interna de los incisivos superiores: /t/, /d/

INTERDENTAL; se articula ubicando el pice de la lengua entre los


bordes de los incisivos superiores e inferiores: /0/(z)

ALVEOLARES; se producen con desplazamiento del pice de la lengua


hacia la zona alveolar: /s/, /l/, /r/, /r/(rr), /n/

PALATALES; se articulan con desplazamiento del dorso de la lengua a la


zona palatal: /ch/,/y/,//,/ll /

VELARES; se producen con desplazamiento del postdorso de la lengua


hacia la zona velar: /k/,/j/,/g/.

 SEGN LA ACCIN DE LAS CUERDAS VOCALES:


SORDAS; se articulan sin vibracin de las cuerdas vocales: p,t,k,f,z,x,ch.
SONORAS; se articulan con vibracin de las cuerdas vocales:
b,d,g,j,l,ll,r,rr,m,n,
POR LA INTERVENCION DE LA CAVIDAD NASAL
NASALES; cuando la resonancia del segmento se produce en la cavidad
nasal: m,n,.
ORALES; cuando la resonancia se produce en la cavidad bucal:
p,t,k,b,d,g,f,s,z,j,x,ch,l,ll,r,rr
Fonemas consonnticos.

Oclusiva

Bilabial

Labiodental Interdental Dental

sor. son.

sor.

son.

sor.

son.

Alveolar

Palatal

Velar

sor. son. sor. son. sor. son. sor. son.

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_______________________________________________________________________________________

Nasal
Vibrante
simple
Vibrante
mltiple
Fricativa
Lateral

4 .-RELACIN FONEMA-GRAFEMA
El abecedario de un idioma representa grficamente el conjunto o sistema de los fonemas
usuales es decir, los sonidos que de un modo consciente y diferenciador emplean los
hablantes. La letra o grfica es un smbolo que pretende representar los fonemas del sistema
espaol, como sucede en otras escrituras referidas a la lengua que le sirve de fundamento.

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CONSONANTES:
FONEMAS
/b/
/c/
/d/
/f/
/g/
/x/
/k/
/l/
/ll/
/m/
/n/
//
/p/
/r/
/rr/
/s/
/t/
/y/
/z/
VOCALES:
FONEMAS
/a/
/e/
/i/
/o/
/u/

LETRAS
B,v,w
Ch
D
F
G
g-j
C,k,q
L
Ll
M
N

P
R
R,rr
S
T
Y
z

Despus de a,o,u
Despus de e,i

Inicial de palabra

LETRAS
A
E
I,y
O
u

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES

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CAPTULO VII
CONCURRENCIA VOCLICA Y CONSONANTICA
1.- VOCALES ESPAOLAS
En el sistema voclico espaol, la consideracin fisiolgica de las vocales ocupa un primer
plano desde el punto de vista de la enseanza de nuestra lengua, como sabemos tenemos
cinco vocales fonolgicas en el espaol:
Vocales abiertas: a,e,o
Vocales cerradas: i,u
2. GRUPO VOCLICO
Se llama as a las vocales que estn contiguas en una palabra. Por ejemplo: geografa.
La clasificacin de las vocales segn la abertura de la cavidad oral:
Vocales abiertas (Va)  a,
e, o
Vocales cerradas (Vc)  i,
u
Al encontrarse dentro de una palabra, las vocales pueden formar grupos, homosilbicos si las
vocales forman parte de una misma slaba (diptongo, triptongo) o heterosilbicos si las
vocales forman parte de slabas diferentes (hiato simple o hiato acentual).
2.1 GRUPO HOMOSILBICO
Dos o ms vocales contiguas se pronuncian en una emisin de voz,
perteneciendo ambas a la misma slaba.
Tenemos:
A) DIPTONGO: pronunciacin de dos vocales diferentes en una sola emisin de voz. Las
vocales pertenecen a la misma slaba.

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Clases:
a) DIPTONGO CRECIENTE.- Va de una menor a una mayor abertura:
a
i-u

VC + VA = DC
C.

o
Los diptongos crecientes son:
1. ia : viaje, piano, existencia,___________, _____________,
2. ie : tieso, cielo, viene, ___________,______________;
3. io : diosa, piojo, avin, _____________,_______________,
4. ua : cuarto, cuaderno, _____________,________________ ,
5. ue : hueso, encuesta, ______________,________________ ,
6. uo : impetuoso, residuo, continuo,__________,_______________,
b) DIPTONGO DECRECIENTE.-Va de una mayor a una menor abertura:
a
e

i-u

VA + VC = D D

o
los diptongos decrecientes son:
7. ai : caigo, aislar, _____________,_________________;
8. au : jaula, causa, _____________ , ________________ ,
9. ei : ley, peine, _______________, ________________ ,
10. eu : eucalipto, _______________, ________________ ,
11. oi : estoy, paranoico, _______________, ______________,
12. ou : bou, _______________, ____________________ ,
c) DIPTONGOS HOMOGNEOS.- Se llaman as cuando concurren dos vocales cerradas
no repetidas.

VC + VC = D H
Los diptongos homogneos son :
13. iu : viuda, Piura, ciudad,________________,_______________,
14. ui : ruina, descuido, buitre, ______________ ,_______________,
En el espaol hay 14 diptongos Veamos algunos ejemplos.

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ai

Au

caim
n

aula

ei

Eu

tenis

euro

Iu

O
u

ia

ie

io

oi
u
a

u
e

u
i

u
o

piano

asient
o

sabio

boina
yegu
a

rueda

agita

oriund
o
bou

cuot
a

Importante:
a) Si los diptongos ai, ei, oi, ui estn al final de la palabra, se escriben con y (ay, ey, oy, uy:
caray, jersey, estoy, huy!) excepto benju.
b) Por otro lado, la unin de las vocales iu, ui se consideran siempre diptongos, aun cuando
pudiera parecer que cada vocal pertenece a slabas distintas (jesuita, huida)
1.

EL TRIPTONGO
Tres vocales con sonido dentro del mismo golpe de voz! La del medio ha de ser abierta
(a, e, o) y las otras dos, cerradas (i, u).
Ejemplos: Es-tu-diis, an-siis, a-guis, men-gis.

En nuestro espaol hay siete triptongos diferentes:


1. iai : estudiis, ensuciis , odiis, ________________,
2. iei : limpiis, iniciis, lidiis, __________________,

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_______________________________________________________________________________________

3.
4.
5.
6.
7.

ioi :
uau :
iau :
uai :
uei :

hioides, dioico, _________________________,


guau , ______________________,
miau ,______________________ ,
averiguis, santiguis, ____________________,
buey, apacigis , ______________________ ,

En los diptongos y triptongos, las vocales abiertas ( a,e,o)


pueden llevar tilde: cancin(D) , tambin(D) , limpiis(T).
Si la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada, entonces
no habr diptongo ni triptongo.
Para que exista diptongo o triptongo, deben sonar las tres
vocales (acequia, guerra).

Comenzando con i
Iai
iei
ioi iau
Ejemplos:
Mediis cambiis hioides miau
Comenzando con u Uai
uei
uau
Ejemplos:
santiguis averigis guau
Importante:
a) Si los triptongos uai y uei estn al final de la palabra se escriben con y (uay, uey: Paraguay,
buey).
b) La letra h no representa ningn sonido en castellano, por lo que si estuviera intercalada
entre vocales NO invalidara el triptongo en el caso de que existiera
2.
EL HIATO
Es el fenmeno mediante el cual las vocales concurrentes son
pronunciadas en slabas distintas.
CLASES DE HIATO:
A. HIATO SIMPLE; Dos vocales abiertas siempre estarn formando hiato.
- coetneo , _________
-bohemio ,___________
VA + VA = H.S.
- poeta, _____________
- sucedneo,_________
B. HIATO ADIPTONGO; Cuando la vocal cerrada es la portadora del acento de
intensidad.
- pas , _______________
VA + VC = H.A.
- cado , ______________
- raz , ________________
- rean , _______________

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VC + VA = H.A.

- da , _________________
- efecte,_______________

C. HIATO CUANDO CONCURREN TRES VOCALES;


a. Hiato cuando una vocal cerrada, que lleva el acento de intensidad de la palabra,
est entre dos vocales abiertas: rea, lea, ________________,
____________________ ,
b. Hiato atriptongo, el acento de intensidad recae sobre una de las vocales cerradas:
podrais, creais, verais, ________________,_____________.
D. Cuando concurren dos vocales cerradas repetidas, si es tona la primera:
Tito , dita, odrista, frito,____________________, ___________,

CAPTULO VIII
LA SLABA

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U ru - guay

1.-DEFINICIN
 Es la unidad fnica inmediata superior al fonema.
 Desde el punto de vista fontico, es uno o varios sonidos de la cadena hablada
que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.
 La slaba se define tradicionalmente como la menor unidad de impulso
espiratorio y articulatorio en que se divide el habla real.

2.- ESTRUCTURA:

CIMA
VOCLICA

CIMA
VOCLICA

A-P R-

Ca

CIMA
VOCLICA
I

CE

Ca

SA

Vm N Vm

Co

La slaba conforma la estructura bsica fundamental de la palabra. Est constituida por un


ncleo o cima (N) y mrgenes silbicos: uno anterior (MSa) y otro posterior (MSp). Los
mrgenes silbicos anterior y posterior tambin son llamados prenuclear y posnuclear,
respectivamente.
2.1 LA CIMA VOCLICA
Est constituido por el ncleo silbico y las vocales marginales.
Ncleo silbico.- En el espaol es la parte indispensable de la slaba,
constituida por la vocal. Tiene:

Una mayor abertura articulatoria.


Una mayor intensidad articulatoria.

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Una mayor sonoridad articulatoria.

Vocales Marginales.- Son las vocales que anteceden y siguen al ncleo silbico;
tambin se les llama vocal prenuclear o postnuclear.
2.2.- MARGENES SILBICOS
Esta constituido por las consonantes que van antes y despus de las vocales.
LA CABEZA
Es la consonante que est antes del ncleo silbico, en posicin explosiva.
LA CODA
Es la consonante o consonantes que siguen al ncleo silbico, en posicin implosiva.

3.- CLASES DE SLABA


Las slabas se pueden clasificar:
POR LA POSICIN O NO DE LA CODA
Slaba abierta o libre
Cuando la slaba acaba en vocal, es decir, carece de coda.
Ejem:
Bo
Me
E
Ro

- he - mio
- dia - no
- di - fi - cio
- pa

Slaba trabada
Cuando la slaba acaba en consonante, es decir, tiene coda.
Ejem:
Al
- tos
Pren - sar
Ar - did
r - bol

POR EL ACENTO:
Slaba tnica
Es la que se pronuncia con mayor intensidad.
Le

al

tad

slaba tnica

Slaba tona
Es la slaba o slabas inacentuadas, o con pronunciacin normal(sin intensidad).

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Te -

sis

slaba tona

3.3 POR LA UBICACIN DE LA LETRA


Slaba Directa.- Si comienza con una o ms consonantes:
Coi-ma
Slaba Inversa.- Si empieza con una o ms vocales:
Ex - plo- sin

Slaba Mixta.- Si la(s) vocal(es) est(n) entre consonantes:


Dip-ton-gos

2. PROBLEMAS EN EL SILABEO
EL PROBLEMA DEL GRAFEMA H
La h intervoclica se ajusta a esta norma:
Si las vocales forman diptongo , la h forma una sola slaba con ellas:
Ahi ja do
Cohi bi do

La h no impide la formacin de diptongos

Sahu me rio

Si las vocales estn en Hiato, la h forma slaba con la segunda vocal:


A ho rra
A - hor car
Re - h - sa
B ho

La h entre consonante y vocal:


El grafema h entre consonante y vocal no es bice para que formen una slaba. La
h por se muda forma slaba con ambas sin separarse:
Alhaja
Anhelo

: a - lha - ja
: a - nhe - lo

EL PROBLEMA DEL GRAFEMA X


Cuando la x aparece entre dos vocales, en la escritura forma slaba con la vocal que
le sigue:
Examen : e - xa - men
Txico
: t - xi - co
xito
: - xi - to
En el prefijo ex, la x es inseparable de su vocal:

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Extraer : ex tra - er
Expatriar : ex pa - triar

EL PROBLEMA DE LOS COMPUESTOS


Cuando un compuesto sea claramente analizable como formado de palabras que por
s solas tienen uso en la lengua, o de estas palabras y un prefijo, lo que hace que la
palabra puede silabearse de dos formas:
Malestar :
Inhbil
:
Desamparo:
Desorden :
Inofensivo :

mal - es - tar
in - h - bil
des - am pa ro
des - or den
in - o fen- si- vo

ma - les - tar

I - nh - bil

de - sam pa -ro

de - sor- den

i no fen si vo

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CAPTULO IX

LA ACENTUACIN

1.

2.

DEFINICIN
Es la mayor fuerza de voz, la mayor intensidad articulatoria con que
una determinada slaba dentro de un grupo fnico.

pronunciamos

CLASES DE ACENTO, puede ser de dos clases:


Prosdico; cuando se indica slo en la pronunciacin, no se grafica:
Carpeta, felicidad, cafetera, ________________, ______________.
Ortogrfico (tilde); signo ortogrfico auxiliar con el que, segn determinadas reglas se
representan en la escritura; por ello, la tilde recibe tambin los nombres de: Acento
grfico u ortogrfico. En espaol consiste en una rayita oblicua, que colocada sobre una
vocal indica que la silaba de la que forma parte es tnica.
Lpiz, flder, fantico, _______________,___________________ .

3.

CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO

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Llamamos palabras tnicas a las que conservan su acento en el discurso y palabras


tonas a las que lo pierden.
PALABRAS TONAS
Hay palabras que en cualquier situacin aparecen como tonas, mientras que otras se
atonizan solo en determinadas circunstancias.

1
2.
3.
4.
5.
6.
7.

LISTA DE PALABRAS SIEMPRE TONAS


Artculos determinantes.
Adjetivos posesivos en anteposicin.
El primer elemento de los numerales compuestos.
Pronombres personales objetivos.
Pronombres relativos.
Preposiciones.
Conjunciones.

PALABRAS TNICAS
La mayora de las palabras tienen su acento tnico, que alguien ha llamado el alma de
la palabra. Con arreglo a la slaba en que recaiga tal aumento de la intensidad fnica
divididos las en :

4.

Agudas
graves o llanas
esdrjulas
sobresdrjulas

LA FUNCIN DISTINTIVA DEL ACENTO


La funcin distintiva del acento es su valor fnico.
Veamos:
Tomemos una misma secuencia de fonemas y repitmosla dos o tres veces, pero
cambiemos el lugar del acento:

trmino, termino, termin

sbana, sabana

revolver, revlver
observamos que el acento funciona como un rasgo distintivo, pues diferencia
significados en estas palabras. Esta es su funcin distintiva: SIRVE PARA
DISCRIMINAR SIGNIFICADOS.
Pero, ese valor distintivo no le corresponde al acento por s mismo, sino por el lugar que
ocupa dentro de la palabra:
ESTO DETERMINA EL VALOR LXICO-SEMNTICO
Trmino ( fin)
Termin (accin de terminar)
Sabana (llanura)
Sbana ( lienzo)

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Revolver (accin)
Revlver (arma de fuego)

Y PERMITE DIFERENCIAR CLASES FORMALES


Trmino (sustantivo)
Termino (verbo)
Captulo (sustantivo)
Capitulo (verbo)

CLASES DE PALABRAS POR LA UBICACIN DEL ACENTO


TIENEN
ACENTO
EN:

SE TILDAN

EJEMPLOS

ltima

Oxtona
Aguda

Cuando terminan Sancin,


en N,S o vocal.
comps,
pared,gira-sol
,peron

Paraxtona
Grave o Llana

Cuando terminan
en
cualquier Trax,cami-sa,
consonante
frtil,
alumnos.




OBSERVACIONES

PALABRAS
Penltima

Antepenltima

Antes De la
Antepenltima

CLASES DE

Proparoxtonas
Esdrjulas
Super/sobreproparoxtona
Sobresdrjula

Todas

Todas

Lgrima,sbado,poca

*Si la palabra termina en N o


S,
precedida
de
otra
consonante,
NO
SE
TILDAN: ISACCS, ISEM
*Tampoco las palabras que
terminan en Y:
voy, monterrey, estoy.
*A las palabras graves terminadas en N,S que les
precede una consonante,
SI LLEVAN TILDE:
trceps,bceps,frceps
Ninguna

Manifestbasel *Generalmente,
estn
e, ofrzcamelo, constituidas por un verbo y
bscatela
pronombres enclticos (son
compuestos)

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CAPTULO X
LA TILDACIN ESPECIAL
1.-LA TILDE DIACRTICA
sirve para diferenciar palabras que presentan forma similar, pero que cumplen funciones
diferentes. Cabe indicar que su uso corresponde a un campo reducido, ya que en varios casos,
palabras de escritura semejante no son diferenciadas por la tilde diacrtica sino por el
contexto.
TILDACIN DE MONOSLABOS
Se presentan a continuacin los monoslabos que se diferencian por la tilde diacrtica:
m: pronombre personal
No ir a ninguna parte sin m.
A m me puedes ayudar mucho.

mi: adjetivo posesivo


Mi padre es un gran hombre.
Quiero que conozcas a mi
profesora.

Mi hermana es una gran amiga para m.


det. pos.
pron. pers.

T: pronombre personal
T eres un buen estudiante.
Dile que t quieres participar.

tu: adjetivo posesivo


Tu prima es muy amable.
Prstame tu cuaderno, por
favor.

T eres la esperanza de tu familia.


pron. Pers.
det. pos.

l: pronombre personal

el: artculo

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l fue a traer los vveres.


El ladrn huy velozmente.
Dile a l que vaya con nosotros. Debes reparar el reloj.
El nio fue atendido por l.
art.
pron. pers.
de: preposicin
d: verbo dar
(imperativo y presente de subjuntivo) Le gusta la chicha de
jora.
D lo que pueda por esta causa.
Vengo de la Universidad.
Espero que nos d su apoyo.
de: conjuncin
condicional
De no estudiar, tendrs
que trabajar.
Te lo hubiera dicho, de
haberlo visto.
De llegar tarde de la fiesta, dile que te d una explicacin.
conj.
prep.
V. dar
cond.
se: pronombre personal
s: verbo ser (imperativo)
Parece que se fue muy
S estudioso y responsable.
contento.
S perseverante y triunfars.
No se dieron cuenta de su
alegra.
s: verbo saber (presente
indicativo)
Yo s que eres un buen alumno.
Hoy aprender lo que no s.
S solidario, yo s que al verte se alegrar.
V. ser
V. saber
pron. pers.
si: conjuncin condicional
s: adverbio de afirmacin
Si estudias seriamente, triunfars.
Ustedes s se comportan bien.
Te sentirs muy bien, si dices la
S, nosotros somos estudiosos.
verdad.
s: pronombre personal
Muy dentro de s, no perda la
esperanza.
Antes de pensar en s, piensa en los
dems.

si: sustantivo (nota musical)


Afin su guitarra en si mayor.

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s: sustantivo (va precedido de un artculo o un adjetivo)


Dale el s y lo hars muy feliz.
Danos tu s y contars con nosotros.
S, si viene Juan y pide para s un voto de confianza, le daremos nuestro s
tocando su meloda preferida en si menor.
T: sustantivo (infusin)
Srvame un t caliente, por
te: pronombre personal
No creas que no te vi.
favor.
Te dir lo que quieres or.
Para esa gripe, toma t con
limn.
mas: conjuncin
adversativa
ms: adverbio de cantidad
Est cansado, mas sigue
Ponle ms ganas a lo que haces.
estudiando.
Esfurzate ms por tus ideales.
Sali corriendo, mas no tena
miedo.
Tiene ms problemas que todos, mas siempre est animoso.
adv. cant.
conj. adv.
o (entre palabras)
(entre nmeros)
Nos vemos dos o tres veces
En esta aula hay 30 40 alumnos.
por semana.
Pedro llegar a las 18:00 19:00 h.
Ocho o nueve das durarn las
lluvias.
Dicen que Jos o Rosa saben si los asistentes fueron 100 120.

QUE, CUAL, QUIEN Se tildan:


Exclamacin
Qu hiciste ahora!
Cul elegir!
Quin lo imaginara!

Interrogacin
Indirecta
Directa
Cuntame qu pas.
Qu sucedi?
Dime cul fue el
Cul es el tuyo?
Quin vendr
error.
hoy?
Supe quin lo hizo.

No se tildan: otros casos.


Esperamos que venga.
Es la casa en la cual lo vi.
Hablar quien fue agredido.

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TILDACIN DE BISLABOS

an: adverbio ('todava')


Lalito an no cumple 9 aos.
An lo recordamos como si estuviese
aqu.
slo: adverbio ('solamente')
Irene fue a la fiesta slo con
Manuel.
Jaimito slo juega con su
hermano.

aun: adverbio ('incluso', 'hasta',


'tambin')
Ante las pruebas, aun Jos duda de su
amigo.
En esa fiesta habl aun con los
desconocidos.

solo: adjetivo ('solitario', 'sin compaa')


Me dejaron solo en casa.
Estoy solo en este pas tan lejano.

solo: sustantivo (nota musical)


Tocaba un solo de piano.

Demostrativos
Llevan tilde cuando funcionan como pronombres, no como determinantes.
ste
sta
stos
stas

se
sa
sos
sas

aqul
aqulla
aqullos
aqullas

Ejemplos:
Pronombre

Adjetivo
Este lugar es apacible.
Creo que sa no es la solucin.
sust.
Aquella mujer nos ayud.
sta ser tu ltima oportunidad.
sust.
Nunca se tildan las formas neutras esto, eso, aquello, porque siempre funcionan como
pronombres.
cuanto (cuan), cuando, como, donde, porque*
Estas palabras llevan tilde cuando forman parte de una pregunta (directa o indirecta) o
exclamacin; si no cumplen estas funciones, carecen de tilde.
Ejemplos:

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Interrogacin
Pregunta directa
Cunto quieres que te preste?
Cundo irs a la biblioteca?
Cmo supiste la verdad?
Dnde ests viviendo?
Por qu no se lo dices hoy?
Pregunta indirecta (tilde
enftica)
S cunto la quieres.
No dijo cundo volver.
Cuntame cmo te fue.
Dime dnde lo viste.
Entiendo por qu lo hiciste.

Exclamacin
Cunto querr ahora!
Cundo acabar esto!
Cmo es posible!
Dnde est, por Dios!
Por qu es as!
Otras funciones (sin tilde)
Es todo cuanto puedo decir.
Volver cuando lo llames.
Te quiero como siempre.
Ir donde ellos vayan.
Trabajamos por que el Per
progrese.

*La palabra por que se escribe separada y con tilde, dentro de una exclamacin o pregunta
(directa o indirecta).
Ejemplos:
Por qu este martirio!
Por qu lo agredes?
Dinos por qu no estudias.
Se escribe sin tilde cuando es equivalente a "para que" o "a fin de que".
Ejemplos:
Luchamos por que triunfes en la vida.
Se esfuerza por que salgas adelante.
La palabra porque se escribe junta y con tilde cuando funciona como sustantivo (va precedido
de un artculo o un adjetivo).
Ejemplos:
Dinos el porqu de tu actitud.
Queremos or tu porqu.
Se escribe sin tilde cuando funciona como conjuncin causal.
Ejemplos:
Volver temprano porque debo estudiar
Estamos atentos porque queremos aprender.
2.-TILDE DISOLVENTE O DE RUPTURA.
Es la tilde que se coloca en una vocal cerrada (i,u) cuando est cercana a contigua a
una vocal abierta (a,e,o), donde la cerrada lleva la mayor fuerza de voz. Se coloca con

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la finalidad sealar la presencia del hiato acentual y no un diptongo.Tambin se llama


tilde robrica.
Ejemplos:

llu via

llo v a

Cai mn =

ca da

3. TILDE DIAGRFICA.
Es la tilde que se coloca en la disyuncin o cuando esta entre nmeros (guarismos),
entre una palabra y nmero y viceversa. Esta tilde busca evitar la confusin con el
cero..
Ejemplos:

5 cuatro

cinco 4

7 ms

4. TILDE ENFTICA O TONAL.


Es la que se grafica para sealar el nfasis de las palabras que, quien (es), cual (es),
cuanto, cuando, donde, adonde, como, al formar parte de oraciones que expresen
pregunta o exclamacin.
Ejemplos: cundo llega tu padre?
No puedo creer cunto has cambiado.

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CAPITULO XI
LA TILDACION DE PALABRAS COMPUESTAS
Las palabras compuestas respecto a la tildacin, se comportan como una sola palabra.
Luego, se someten a las reglas generales y particulares con independencia de cmo
se acenten sus formantes por separado
Ejemplos:
anti + ssmico = antissmico
Cien + pies
= ciempis
Dcimo + sptimo = decimosptimo
To + vivo
0 tiovivo
a) Palabras compuesta con guin.
En las palabras compuestas constituidas por dos o ms elementos unidos con guin,
cada forma mantiene su acento y su tilde (si la tena).
Ejemplos: agrcola ganadero
Histrico geogrfico descriptivo

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b) Palabras formadas con prefijos


El prefijo se antepone a una palabra y se une a sta sin guion. La acentuacin ortogrfica de las palabras
prefijadas responde a las reglas de la tildacin general.
Ejemplos:
semi- + dios = semidis
pre- + grado = pregrado
pos- + guerra = posguerra (postguerra)
anti- + pedaggico = antipedaggico

c) Palabras formadas con el sufijo -mente


El sufijo se pospone a una palabra y se une a sta sin guion. Las palabras formadas a travs de este proceso
conservan si la tuvieron la tilde del adjetivo que las compone.
Ejemplos:

d) Tildacin de verbos con pronombre(s) encltico(s)


Pronombres proclticos
Son aquellos que anteceden al verbo y no
van unidos a l.
Ejemplos:
Lo ayuda.
Me visita.
Se la lleva.

Pronombres enclticos
Son aquellos que se posponen al
verbo y van unidos a l.
Ejemplos:
Aydalo
Vistame
Llvasela

Las palabras con pronombres enclticos se acentan ortogrficamente siguiendo las reglas de la tildacin
general.
Ejemplos:
deme, dale, dmela, dselo, dganle, llvalo, mralas, esprense, aydanos, recbelos, trigamelo,
devulvaselo

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CAPITULO XII
LA ESCRITURA DE LA LENGUA ESPAOLA

USO DE LA LETRA B
Se escriben con "b":
Las palabras terminadas en -BILIDAD
Amabilidad
Habilidad
Estabilidad
Probabilidad
Excepciones: movilidad , civilidad , servilidad (derivados de mvil, civil y servil).
Las palabras terminadas en -BUNDO -BUNDA
Vagabundo
Moribunda
Nauseabundo
Tremebundo
Las palabras terminadas en el sonido -B
Club

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Jacob
Job
Delante de cualquier consonante.
Brazo
Blanco
Bloque
Blusa
Brillo
Broma
Brjula
Emblema
Despus de M.
Temblar
Bombardear
Cambiar
Tambor
Sembrar
Despus de las slabas TA TE TI TO TU
Taba
Tableta
Tebas
Tibia
Toba
Tobogn
Tubular
Excepciones: (Las formas verbales del Pretrito Indefinido del verbo Tener)
Las palabras que comienzan con BIBL y con las slabas BU BUS BUR
Biblioteca
Butaca
Biblia
Bsqueda
Burdo
Burro
Las palabras que comienzan con BI o Biz (dos) o BIO (vida)
Bimestre
Biznieto
Bizcocho
Bifocal
Biologa
Bioma
Bioqumica

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Las palabras que comienzan con los prefijos SUB AB OB


Subterrneo
Aborigen
Obtener
Subyugar
Abnegacin
Obsoleto
Las palabras compuestas o derivadas de otras que llevan B en la palabra base.
Abanderado (de Bandera)
Deshabitado (de Habitar)
Reblandecido (de Blando)
Los infinitivos y palabras derivadas de los verbos terminados en -ABER -EBER BUIR -IBIR
Caber
Beber
Contribuir
Recibir
Escribir
Retribuir
Saber
Excepciones: Precaver - Vivir y sus derivados
Las desinencias del Pretrito Imperfecto del Indicativo de los verbos de la primera
conjugacin y del verbo IR.
Sonaban
Cantabas
Iban
Caminabais
bamos

Ejercicios:
Buscar antnimos con B de:
Opaco:
Entretenido:
Iniciado:
Esclavo:
Cerrado:
Ignorante:
Humilde:
Maligno:
Valiente:

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Buscar tres derivados de cada una de las siguientes palabras (Teniendo en cuenta que
al dar vocablos de las familias de palabras se evitan los diminutivos y las inflexiones
de la conjugacin verbal):
Blanco:
Bandera:
Barco:
Tabla:
Tubo:
Brazo:

Uso de La letra V
La v siempre precede a una vocal.
Se escribe V:
Despus de B , D, N:
adverbio
desenvolver
obvio
inverso

En el Presente del Indicativo y sus derivados: el Presente del Subjuntivo y el imperativo del
verbo ir:
voy
vaya
vas
vayas
ve t
va
vaya
vamos
vayamos
vais
vayis
van
vayan

En las desinencias del Pretrito indefinido, y del pretrito imperfecto y futuro imperfecto del
subjuntivo, de los verbos estar, andar y tener (y sus compuestos y derivados):

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estuve
anduve
tuve

estuviera o estuviese
anduviera o anduviese
tuviera o tuviese

Despus de las slabas lla, lle, llo, llu:


llave
llevar
llover
lluvia
llamar
llegar
llovizna

En los adjetivos terminados en ava, ave, eve, evo, iva.


esclava
suave
breve
nuevo
esquiva
EXCEPTO: rabe y los derivados del sustantivo slaba.

En las palabras terminadas en viro, vira, voro, vora:


Herbvoro
Carnvora
Omnvoro
EXCEPTO: Vbora

En las palabras que comienzan con vivi, viva, vive:


viveza
vivaz
vivienda
EXCEPTO: Bibern

estuviere
anduviere
tuviere

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En las palabras que comienzan con equiv- y clavequivocar


equivalente
clavicordio
clavelina
Para aplicar:
Buscar sinnimos con v:
triste

.......................

futuro .......................
causa

.......................

utilidad .......................

Buscar un sustantivo, un adjetivo y un verbo de la misma familia de palabras, que lleven v:


Ejemplo:
sustantivo
vida
movimiento
vacilacin

adjetivo
viviente
mvil
vacilante

verbo
vivir
mover
vacilar

USO DE LA LETRA C:
La C puede ir en palabras en que toma el sonido suave como el de la Z.
O puede tomar un sonido fuerte como el de la K.
Se usa C:
En las palabras con sonido fuerte (igual a la K) cuando va antes de las vocales A, O, U,
cuando precede a cualquier consonante, y en el final de slabas.
corriente
pacto
frac

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cruel

En las palabras con sonido suave (como la pronunciacin de la Z) en las palabras que en
singular llevan Z, al pasar al plural se escriben con C:
cruz cruces
luz luces
pez peces
juez jueces
Tambin en sus derivadas:
crucifijo
lucero
pecera

En las palabras terminadas en UNCIN:


funcin
asuncin

En las palabras terminadas en -cin cuando derivan de sustantivos y adjetivos


terminados en TO-TOR:
cancin
reduccin
produccin
traduccin

En las palabras que terminan en -CIAL y -CIOSO:


Especial
Pretencioso
Perjudicial
Beneficioso

Todas las palabras esdrjulas que terminan en -ICE:


Apndice
Cdice
Vrtice

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En las palabras terminadas en -CIE y en numerosos vocablos que terminan en -CIA y CIO, precedidas de vocal:
Calvicie
Ocio
Gracia

En las palabras cuyos diminutivos lo hacen en -CITO, -CICO, -CECICO, -CECITO, CECILLO:
Pececito
Redecilla
Pastorcico
Rinconcito

Las palabras terminadas en -cito:


Lcito
Implcito

Los vocablos terminados en -ANCIA, -ENCIA, -INCIA, ANCIO, ENCIO, UNCIO:


Vagancia
Arrogancia
Demencia
Carencia
Provincia
Excepciones: ANSIA - HORTENSIA
Las esdrjulas terminadas en -ceo, -cea:
Roscea
Crustceo

Los sustantivos terminados en -ciencia, -cencia y los adjetivos que terminan en -ciente,
-cente:
Conciencia
Paciencia
Adolescencia
Docente
Iridiscente
Inconciente

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Los verbos cuyo infinitivo termina en -zar, usan c delante de e en su conjugacin:


deslic
comencemos
rec
alcen

Los verbos terminados en -cer, -ceder, -cender, -cir, -cindir, -cibir:


conceder
encender
prescindir
decir
concebir

Excepciones: coser, residir, asir, ser, toser, presidir.

USO DE LA LETRA S
Se escriben con S:
Las terminaciones de los superlativos: -SIMO, -SIMA:
Bonsimo
Fidelsimo
Completsimo

Las terminaciones -SIMO, SIMA en los numerales:


Vigsimo
Trigsimo
Quincuagsimo
EXCEPTO: dcimo y sus compuestos o derivados
Los adjetivos terminados en -OSO, -OSA:
Mimoso
Graciosa
Primoroso
Ostentosa
Hermosa
Tortuoso

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El final de la mayora de las palabras graves o esdrjulas terminadas con este sonido:
Sntesis
Anlisis
Efemrides
Crisis
Apendicitis

Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en -S:


Corts
Piamonts
Marqus
Viens
Ingls

Las palabras terminadas en -SIN cuando derivan de otras terminadas en -SO, -SOR, SORIO, -SIVO, -SIBLE:
Divisin
Extensin
Profesin
Repulsin
Represin

Los gentilicios terminados en -ENSE:


Bonaerense
Costarricense
Estadounidense
Nicaragense

Los adjetivos terminados en -SIVO, -SIVA:


Pasivo
Comprensivo
Extensiva
Sorpresivo
Explosivo

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USO DE LA LETRA LA LETRA Z:


Se escriben con Z:
Los sustantivos que terminan en -AZGO:
Almirantazgo
Padrinazgo

Muchos de los sustantivos y adjetivos terminados en -IZ, -OZ, -UZ.


Perdiz
Precoz
Luz
Actriz
Veloz
Andaluz

Algunas palabras con el sufijo -UZCO.


Blancuzco

Los verbos terminados en -IZAR (Formada por palabra base + sufijo -izar)
Finalizar
Canalizar
Minimizar

En las formas verbales de los verbos terminados en -ACER, -ECER, -OCER, -UCIR,
(Delante de C con sonido K):
Conduzco
Amanezca
Florezcamos
Conozcamos

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Los aumentativos terminados en -AZO, -AZA:


Golpazo
Palazo
Ladrillazo

Los diminutivos y despectivos que terminen en -ZUELO, -ZUELA:


Mujerzuela
Ladronzuelo

Los adjetivos con terminaciones agudas en -AZ:


Capaz
Tenaz
Eficaz
Perspicaz

Los patronmicos espaoles graves o agudos terminados en -EZ:


Gonzlez
Snchez
Fernndez
Gmez

Los sustantivos abstractos que terminan en -EZ, -EZA, -ANZA:


Vejez
Niez
Confianza
Esperanza
Pereza
Belleza

Los adjetivos terminados en -IZA, -IZO:


Rojizo

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Primeriza
Mellizo
Cobriza
USO DE La letra G:
La G tiene sonido suave antes de A, O, U y sonido igual a J, delante de E, I. Por ello, si
delante de E o I es de sonido suave, se escribe U entre la G y la vocal: -gue, -gui.
Se escriben con G:
Las palabras que comienzan con GEO- (significa "tierra")
Geografa
Geologa
Geosinclinal
Geociencia

Los verbos terminados en -GER, -GIR, -IGERAR:


Proteger
Dirigir
Refrigerar
EXCEPTO: Tejer y crujir
Las palabras que terminan en -GIO, -GIA, -GIN:
Plagio
Logia
Religin

Las palabras qe terminan en -GSIMO, -GENARIO, -GNITO:


Primognito
Octogenario
Vigsimo

En algunas palabras que comienzan con el grupo consonntico GN-

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Gnomo
Gnstico
Gnetceos

Los vocablos formados por la partcula LOG- del griego LOGOS, que significa
conocimiento.
Grafologa
Odontologa
Cardilogo
Psiclogo

Las palabras que contienen el grupo GEN en la misma o distinta slaba:


Gente
Gento
Agente
Agencia
Regente
Turgente
Emergencia
EXCEPTO: Berenjena, ajenjo, ajeno, jengibre.
USO DE La letra J:
Se escriben con J:
Los verbos DECIR Y TRAER (y en sus compuestos) en el Pretrito Indefinido, y sus
derivados: el Pretrito y el Futuro Imperfecto del Subjuntivo :
Dijo - Maldijiste - Bendijeron - Desdijo - Predijeron
Trajiste - Contrajo - Extrajimos - Distrajeron - Retrajo

Los verbos terminados en -DUCIR en el Pretrito Indefinido, y sus derivados: el


Pretrito y el Futuro Imperfecto del Subjuntivo :
Condujo
Redujiste
Tradujimos

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Indujiste
Produjo

Los verbos terminados en -GER, -GIR en su infinitivo, cambian G por J delante de A u


O:
Dirijo, dirijamos (Dirigir)
Proteja, protejamos (Proteger)

En las palabras con el sonido J delante de A, O, U:


Jabn
Jamn
Ajo
Aguja
Jurisdiccin
Jura
La mayora de los sustantivos y adjetivos terminados en -AJE, -JERO, -JERA, JERA:
Sonajero
Abordaje
Relojera
Conejera
Consejero
Pasajero

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CAPTULO XIII
USO DE LAS MAYUSCULAS Y ABREVIATURAS
REGLAS DE USO DE LAS MAYSCULAS.
Se escribe con mayscula:
La primera palabra de un escrito y despus de punto seguido o aparte.
Ej.: El camin circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montaas nevadas.
Despus de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
Ej.: Dice el refrn: "Das de mucho, vsperas de poco".
A continuacin del saludo de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
Recib tu felicitacin...
La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogacin (?) o exclamacin (!); a no
ser que lleve coma.
Ej.: Cmo? Habla ms alto. Qu alegra! Vente pronto.
Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

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Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Prez, Guzmn el Bueno.


Los nombres propios de animales y cosas.
Ej.: Rocinante, Espaa, Amazonas, Everest.
Los artculos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
Los ttulos, cargos, jerarquas y dignidades importantes si se refieren a una persona
determinada y si no van acompaados del nombre de la persona a quien se refieren.
Ej.: Sumo Pontfice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
Los tratamientos de cortesa, especialmente si van en abreviatura, con la excepcin de
usted si va escrita la palabra entera.
Ej.: D., Sr., Da., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
Los nombres de una institucin, sociedad, corporacin o establecimiento.
Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputacin Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros,
Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
Los ttulos de obras, de pelculas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de peridicos,
nombres de congresos y certmenes. Se escribirn con mayscula todos los nombres y
adjetivos del ttulo; excepto si es muy largo que podr llevarla slo la primera palabra.
Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografa Prctica, El Guernica, Festival de Eurovisin,
Ley Electoral, El Pas, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
Atencin! Los nombres de das de la semana, meses y estaciones del ao se escriben con
minscula.
Ej.: lunes, martes, agosto, verano.

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CAPTULO XIV
SIGNOS DE PUNTUACIN
Como parte de la ortografa se estudia a los signos de puntuacin, los cuales afectan a las
frases en general.
Puntuar, como proceso de la escritura, consistir entonces en representar en forma grfica
las distintas pausas, entonaciones y otras distinciones que realizamos en el discurso oral.
Los signos de puntuacin no son simples elementos ornamentales que obedecen a caprichos
de gramticos. Ellos cumplen una funcin especfica. As como las palabras dicen, estos
tambindicen.
A los signos de puntuacin suelen comparrselos con las seales de transito. Los
conductores, en este caso quienes escriben, debern saber en que momento acelerar y
cuando detenerse oportunamente, evitando, de esta manera, los accidentes de la expresin, el
caos y la confusin generalizada en el discurso escrito.
Entre los signos que afectan a los sintagmas tenemos los siguientes:

Signos indicadores de pausa

Signos de entonacin

Signos auxiliares

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El punto (.)
La coma (,)
El punto y coma (;)
Los dos puntos ( : )
La raya
(_)
Los parntesis ( )

Los
puntos
suspensivos ( ...)
Signos exclamativos (!)
Signos interrogativos (?)

Los corchetes [
]

Llamada o nota
(01)
Diresis
o
crema
Comillas ( )
Guin ( -)
Asterisco ( * )
Apstrofo
Vrgula ( /)

EL PUNTO
Signo de puntuacin que indica un tonema de cadencia, seguido de una pausa absoluta. En el
discurso escrito indica el final de una oracin, es decir, representa la pausa ms larga.
Gramaticalmente seala autonoma sintctica y final de oracin y semnticamente, sentido
completo.
CLASES
Atendiendo a su funcin en un texto determinado, el punto puede clasificarse en: punto
seguido, punto aparte y punto final.
PUNTO Y SEGUIDO
Este tipo de punto separa oraciones al interior de un prrafo. Es decir indica el final de una
oracin para empezar con otra nueva. En nmero de puntos en un prrafo es variable,
dependiendo de la cantidad de ideas que se exprese y del estilo del escritor.
PUNTO Y APARTE
Fonolgicamente, indica un pausa mayor que el punto seguido. En realidad seala el lmite de
un prrafo. Supone la terminacin de ste para empezar con el desarrollo de una nueva idea
en otro diferente.

PUNTO FINAL
Seala la conclusin de un escrito o texto. Esta clase de punto tambin se emplea en las
abreviaturas y siglas. Localicemos los tipos de puntos en el siguiente texto de Azorin:

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He dejado la casa. He comenzado a recorrer callejuelas retorcidas y angostas. Crdoba es una


ciudad de silencio y de melancola. Ninguna ciudad espaola tiene como esta un encanto tan
profundo. A esta hora de la maana eran rarsimos los transentes, las calles se enmaraan,
tuercen y retuercen en un laberinto inextricable. Son callejuelas estrechas...
El agua hace un son ronco y precipitado al caer en el cntaro. La moza espera inmvil junto a
la fuente. En los naranjos pian y saltan unos gorriones. Se mueve lentamente un mendigo en
su capa. las campanadas a horas vuelven a dar.

LA COMA
Es el signo que indica la pausa ms breve en el discurso escrito. Su representacin grfica es (
,) la coma marca en el silencio considerado el ascenso , descenso o suspensin tonal de la
voz.
Es es el signo ms usual.
FUNCIONES DE LA COMA
Tenemos las siguientes:

Permite aislar palabras que conforman una oracin, una construccin sintagmtica o
ciertas oraciones breves en caso de construcciones complejas.
Sirve para encerrar elementos explicativos.
Representa a un verbo en caso de suspensin
Indica grados de entonacin y puede intercambiar su funcin con la raya o el parntesis.
Sirve tambin para separar los enteros de los decimales.

CLASIFICACIN DE LA COMA
Atendiendo a su funcin y uso, la coma se puede agrupar en:

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Coma gramatical.
Coma de silencio.
Coma elptica.
Coma entonatoria.
Coma decimal

COMA GRAMATICAL
Es una coma inevitable en un escrito. Su falta hace que la frase o el sintagma resulten
gramaticalmente incorrectos. La coma gramatical se emplea en los siguientes casos y reciben
nombres diversos como:

Coma enumerativa
Coma explicativa
Coma hiperbatica.
Coma vocativo

COMA ENUMERATIVA
Separa elementos gramaticales de igual categora, entre ellos, un grupo de verbos, de
sustantivos, de sintagmas o de oraciones breves.
VERBOS
Se observa que todos ellos son verbos. La conjuncin y sustituye a la ltima coma y a este
proceso se denomina sindtica.
NOMBRES

Carlos, Juan Mara y Martha bailaron hasta el cansancio


La enumeracin se da a nivel de nombres.

SINTAGMA NOMINAL

Los nios abandonados, las personas indigentes y otras familias menesterosas recibirn
un apoyo econmico especial del gobierno.

La coma esta enumerando tres sintagmas nominales:


los nios abandonados
las personas indigentes
Otras familias menesterosas

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En cada uno de ellos los nombres nios, personas y familias vienen a ser ncleos;
mientras que otros elementos adjuntos que los circundan son los modificadores directos.

Los nios abandonados


MD N

MD

ORACIONES BREVES

Se levanta temprano, limpia el dormitorio, ser hace el aseo, escucha las noticias del da,
toma su desayuno y se marcha a la universidad.

La coma enumerativa, finalmente, sirve para separar oraciones breves en ciertas


construcciones complejas como en el ejemplo anterior.
COMA EXPLICATIVA
Este tipo de coma se emplea antes y despus de los elementos aclarativos o explicativos.- en
realidad se usa en los siguientes casos:

Para separar las formas declarativas-aposicin


Para separar una construccin de relativa.
Para separar elementos incidentales.

FORMA DECLARATIVA
Se trata de una construccin aposicional y sintcticamente tiene la particularidad de cambiar
de ubicacin con el nombre precedente y la oracin no cambia de sentido. Este sintagma
siempre se escribe entre comas:

Lima, la capital del Per, est contaminada


Apos.

Permutando dicha aposicin con el nombre veremos que la oracin no altera su sentido:

Loa capital del per, Lima, esta contaminada


Apos.

CONSTRUCCION DE RELATIVA
Un sintagma proposicional subordinada que explica o aclara a su antecedente siempre se
escribir entre comas. Generalmente estas construcciones bimembres aparecen encabezadas
por un pronombre relativo que, quien, cuyo.

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Los delincuentes, quienes haban cometido muchos atracos en nuestra ciudad, fueron
encarcelados ayer.

La explicacin es correcta, quiere decir que solo sufrirn encarcelamiento aquellos que
cometieran muchos atracos y no todos los delincuentes.
ELEMENTOS INCIDENTALES
Cumplen esta funcin ciertos adverbios, conjunciones, frases conjuntivas y otros elementos
que indican concesin, confirmacin, continuacin, consecucin, adversacin. Entre los ms
usuales tenemos: es decir, o sea, a pesar de eso, en cambio, por ltimo, sin embargo, como
de costumbre, despus de todo, asimismo, en consecuencia, dado que, puesto que,
finalmente, en conclusin, con tal que, por ejemplo, tal como, especialmente, sin embargo,
en realidad. De hecho, no obstante, con todo, a pesar de todo, al contrario, antes que, ms
bien, en vez de, por otra parte, en cambio, mientras que, por el contrario......

Habl atropelladamente, es decir, no se le entendi nada.


Como de costumbre, llor ante el tribunal.
E, incid.

Llor, como de costumbre, ante el tribunal.


E, incid.

Llor ante el tribunal, como de costumbre


E, incid.

Algunos elementos incidentales pueden cambiar de ubicacin, es decir tienen la posibilidad


de desplazarse desde un comienzo. En medio y un final de la oracin y siempre debe
separarse mediante comas, tal como en el ejemplo anterior.
COMA HIPERBATICA
El hiprbaton es una construccin literaria que consiste en alterar el orden lgico de las
expresiones. En nuestra lengua, el orden de una oracin tiene el siguiente esquema:
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO
Sin embargo, para efectos de relieve, algunos suelen anteponer el complemento
circunstancial, al sujeto y predicado. En esta nueva ubicacin, dicha construccin se
denomina circunstante, el cual tiene dominio absoluto sobre la oracin.

El jurado calificador selecciono las preguntas toda la noche.

- El jurado calificador:

es el sujeto

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- Seleccion

: Verbo

- Las preguntas

: Objeto directo

- Toda la noche

: Circunstancial de tiempo.

Si anteponemos el circunstancial de tiempo delante del sujeto, la oracin transformada es la


que sigue:

Toda la noche, el jurado calificador seleccion las preguntas.

Como podr ver. El circunstancial de tiempo toda la noche se separa del resto mediante una
coma denominada hiperbtica.
Pertenecen al grupo hiperbtico los siguientes sintagmas:
1.

2.

3.

Construcciones subordinadas condicionales:


Si t lo afirmas, viajar maana.
Si estudias bastante, obtendrs buenas calificaciones.
Proposiciones yuxtapuestas con sentido consecutivo:
Terminada la sesin, firmamos el acta.
Recibi el dinero, se marcho apresuradamente
Proposiciones yuxtapuestas distributivas:
De tal palo, tal astilla.
Unos saltaban de alegra, otros lloraban de emocin.

MS CASOS SOBRE EL USO DE LA COMA:


a)

se emplea coma antes de y o de o si, en una enumeracin, una construccin no es


complemento de su antecedente:
los conductores tienen numerosos automviles y camiones, y pagan poco impuesto.
A muchos les agrada pintar, y a otros, dibujar.
b) Se utiliza coma para separar el autor del ttulo de su obra:
c) Alarcos Llorach, Emilio, estudiosa de gramtica funcional del espaol, Madrid, Gredos,
1980.
Aunque resulta ms efectivo el empleo de dos puntos.
d)

la coma separa el enunciado del nmero que le sigue:


San Marcos, 1225;
Varela, nmero 215;

e)

se utiliza coma para separar el nombre de una coleccin de su numero:


Coleccin Oveja Negra, 10

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COMA DE VOCATIVO
El vocativo es la persona o cosa personificada a quien nos dirigimos para solicitarle algo. Tal
precisin debe separarse mediante comas.
El vocativo puede ocupar tres lugares distintos en la oracin, segn necesidad del que
escribe, comienzo, medio o final:

Madre ma, escucha mis quejas y lamentos.


Escucha, madre ma, mis quejas y lamentos.
Escucha mis quejas y lamentos, madre ma.

COMA DE SENTIDO
Este tipo de coma ayuda a esclarecer, en caso de construcciones ambiguas, el sentido real de
la oracin, evitando as la confusin:

No fusilar al acusado
No, fusilar al acusado

Si la orden es fusilar cuanto antes al acusado, dicha resolucin se expresa en la segunda


oracin.
COMA ELPTICA
La elipsis consiste en suprimir un elemento de la construccin gramatical. Sucede con
frecuencia con los verbos que se reiteran dos o ms veces en una oracin, los cuales son
sustituidos por una coma denominada elptica:

Vallejo escribi muchos poemas, Vargas Llosa escribi novelas.

Observamos que el verbo escribi es reiterativo. Se repite dos veces. Para efectos de
redaccin es posible el segundo verbo y reemplazarlo por coma:

Vallejo escribi; Vargas Llosa, novelas.

COMA ENTONATORIA
Es una coma especial que marca la pausa de los refranes, dividindolas.

Agua que no has de beber, djala correr.


Camarn que se duerme, se lo lleva la corriente.

COMA DECIMAL
Este tipo de coma permite la separacin de la parte entera del decimal.

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125

364,50

No es correcta la inscripcin siguiente:

125

364*50

Tampoco puede emplearse el punto:

125

364,50

USOS DE LA COMA
1.- La coma antes de la conjuncin:
Separa dos miembros de una coordinacin unidos por conjuncin adversativa los
cuales expresan oposicin de dos conceptos:

la casa es pequea, pero el corazn bien grandePobre, pero honrado.


Todos gritaban, pero nadie escuchaba.

NOTA: Cuando una oracin es extensa y antes de la conjuncin adversativa se ha utilizado


ya alguna coma, es preferible emplear el punto y coma.
Las expresiones sin embargo que algunos los consideran coordinantes, a veces, no cumplen
tal funcin, sino que refuerzan la coordinacin:

Era tarde; sin embargo sali.


Era tarde y sin embargo sali
Era tarde; pero sin embargo, sali.

( coordinacin sin nexo)


( coordinacin copulativo)
(coordinacin adversativa)

Como se puede observar, en los tres ejemplos, sin embargo aparece como un matiz
adversativo y no como coordinante.
Antes de sin embargo, no obstante, por consiguiente, ahora bien es ms frecuente el
uso del punto y coma y la coma se escribir a continuacin.
Aunque algunos redactores dejan de hacerlo.

Estoy alegre; sin embargo, llora.


Tienes suficiente edad por lo tanto, debes ser ms responsable.
La materia no se destruye; por lo tanto, nadie lo hizo

Si los elementos arriba mencionados encabezan una oracin, deben ir seguidas de coma:

Pues bien, me queda slo despedirme.

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Sin embargo, cuando hablas sigues repitiendo las mismas falsedades.

La coma sirve tambin para separar preposiciones coordinadas, consecutivas o ilcitas que
indican efecto o consecuencia. Para ello se utilizan las conjunciones: luego, aunque, as
que, con qu :

Pienso, luego existo. ( descartes)


Llegar aunque sea tarde.
La maana esta lluviosa, as que ponte el sombrero.
Tenemos lo que se puede, luego salgamos de prisa.

Cuando la oracin de esta naturaleza es extensa es recomendable el empleo del punto y coma.
Las expresiones por lo tanto, es consecuencia lo actan como coordinantes sino como
matizaciones. Al igual que en los casos anteriores e recomienda el empleo del punto y coma
antes de ellos y especialmente cuando constituyen parte de una oracin extensa:
Cuando la oracin de esta naturaleza es extensa es recomendable el empleo del punto y
coma.
OTROS USOS DE LA COMA
a)

b)

c)

d)
e)

se emplea coma para separar construcciones interrogativas y exclamativas:


Despus de la mentira Cmo te sientes
Hola , Cmo te va? .
Se usa coma para separar los elementos reiterativos:
Dile que s, que si se vaya.
Viva, viva el Per .
Se utiliza coma despus de una afirmacin o negacin.
S, me ir.
No, no volver.
cuando en una oracin , las proposiciones sealan un contraste significativo entre ellas,
se produce una pausa leve, la cual se marca con una coma:
Se escribe coma despus de una cita directa para indicar al autor o comentarlo. Esta
coma tambin se puede reemplazar por los dos puntos, la raya o guin mayor, a fin de
separar la cita de aquello que lo complementa.
La suerte est echada, dijo el coronel.
El coronel dijo: LA suerte esta echada.

EL PUNTO Y COMA
Este signo ocupa una posicin intermedia entre el punto y coma. Tiene un valor mayor que la
coma y menor que el punto .fonolgicamente indica un tonema de semidecadencia y su
representacin simblica es (;)
USOS DEL PUNTO Y COMA

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a)

Se emplea punto y coma para separar proposiciones coordinadas consecutivas:


Los estudiantes no aprovechan las clases; por consiguiente, decid no darles ms
oportunidad.
Los obreros de construccin civil no lograron el aumento de sus remuneraciones; por
lo tanto, la huelga de hambre contina.
b) El punto y coma separa preposiciones coordinadas con sentido adversativo. Las
conjunciones adversativas ms comunes son:
no obstante,luego,ms.Pero,sin embargo.
El practicante preparo sus clases durante dos das; pero olvid todo el tema durante la
exposicin.

El malhechor amenaz al cajero; pero tras la voz de alarma se escabullo por entre la
multitud..

NOTA:
Cuando la preposicin principal es amplia y le sucede una conjuncin se escribe el punto y
coma; si la proposicin principal que antecede a una conjuncin adversativa es breve ser
suficiente emplear coma:
Pobre, pero honrado.
Pequeo, pero inteligente.
c) el punto y coma separa proposiciones yuxtapuestas con sentido adversativo:
Estudia mucho; sabe poco.
Asisti puntual; no lo entendieron.
Dijo que no la olvidara; la abandon.
d) El punto y coma sirve para separar proposiciones yuxtapuestas con sentido causal. Este
signo, adems equivale a las conjunciones causales: pues,puesto que,ya que,
porqu:
Su profesor tiene un aprecio por usted; vistelo.
Lleg tu madre; debes visitarla.
e) El punto y coma sirve para separar proposiciones yuxtapuestas con sentido condicional
y se puede reemplazar por: ya que,siempre que ,con tal que, con qu
Grtale; no lo maltrates.
Dijo la verdad; las autoridades lo presionaron.
f) Se utiliza punto y coma para separar proposiciones enumerativas y coma incluida:
El matemtico, con mucha facilidad, resolvi el problema; sus discpulos, sentados
de dos a dos, copiaban en sus cuadernos, las secretarias, pese a estar prohibido,
miraban tras las ventanas.
Tiene un auto verde, siempre abollado; un terno azul, bastante viejo; una novia
blanca, ms bien fea, y una suerte negra.
g) Se utiliza punto y coma para separar proposiciones enumerativas complejas, y ste
reemplaza a los nexos conjuntivos:
La secretaria escriba la documentacin; en general se limitaba a dictar.

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h) Se usa punto y coma para separar las partes de una descripcin:


Los volcanes se ven a lo lejos; las nubes galopan sobre un cielo de plomo; el viento
inquieta la alameda.
i) Se usa punto y coma para separar dos o ms sujetos que tienen el mismo predicado y
cuya tonalidad es de suspensin:
Dormir 8 horas diarias; practicar gimnasia; evitar las bebidas alcohlicas, son
consideraciones indispensables para mantenerse joven.
Jos Mara Espins, en su tratado de temas prcticos de lenguaje nos ofrece las siguientes
recomendaciones:
1. Si una frase se alarga y complica demasiado, descompngala en sus dos o tres partes y
separe estas partes por puntos. Los puntos y comas tambin permiten conseguir este
mismo resultado.
2. Desde el punto de vista de tcnica de puntuacin, siempre que emplee un punto puede
usted emplear un punto y coma, y al revs.
3. Hemos visto que las comas y los puntos tienen unas aplicaciones muy concretas. En
cambio, el uso del punto y coma es ms libre y direccional. Por ello le sugiero que se
acostumbre usted a emplear un cierto nmero de estos signos porque en ellos descansa,
precisamente, la personalidad de quien escribe.
LOS DOS PUNTOS
Este signo que indica una pausa similar a la del punto y coma y su funcin es la de llamar la
atencin sobre lo que aparece escrito a continuacin.(Escarpantier)
USO DE LOS DOS PUNTOS
1. Se usa dos puntos para establecer la relacin causa efecto:
Compre sus libros, aunque no los lea hoy: van a subir de precio.
Va a subir de precio: compre sus libros, aunque no los lea hoy.
2. Se usa dos puntos para resumir la afirmaciones o explicaciones proporcionales:
La novela policial del siglo XX lo que la novela de caballera a la poca de
Cervantes: mi punto de vista
Mi punto de vista :la novela policial es el siglo XX lo que la novela de caballera a la
poca de Cervantes
3. Se usa dos puntos antes de una serie enumerativa:
Son cuatro las estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno.
4. Se usa dos puntos despus del vocativo de las cartas y de algunas palabras claves en la
documentacin oficial:
Querida mam:
Despus de las formulas legales: HAGO CONSTAR: , CERTIFICO: , RESUELVO:,
POR CUANTO:.......
5. Se usa dos puntos antes de una cita textual:
El coronel dijo: tengo deberes.....

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6. Se usa dos puntos despus de las expresiones : POR EJEMPLO:, A SABE:,


VERBIGRACIA.....
El clima all es agradable; por ejemplo: en invierno baja de 10C......
7. Se usa dos puntos despus de una proposicin a la que sigue su confirmacin o
conclusin:
La vida no es como los cuentos de hadas; hay que estudiar y trabajar mucho.
LA RAYA
Es el signo que permite ampliar el sentido de la oracin, agrega comentarios, aclaraciones o
alguna otra anotacin. Su representacin simblica es: __
GRADACIONES ENTRE LA COMA EXPLICATIVA, LA RAYA Y LOS
PARENTESIS:
Existe una gradacin entre la coma explicativa, la raya y los parntesis:

La coma explicativa asla construcciones que aclaran ms el significado del


ncleo ya que sintctica o semnticamente depende de ella.
La raya indica que los elementos que incluye estn ms desligadas de la oracin,
lo cual significa que los elementos insertados no son modificadores del ncleo.
En cambio los parntesis, a diferencia de los signos anteriores, indica distancia
mayor y esto supone que la frase entre el parntesis ya no dice nada sobre el
ncleo.

NOTA: La raya y los parntesis guardan cierta cercana; pero existe una diferencia de raya
se usa slo dentro de la oracin, mientras que los parntesis puede encerrar parte de una
oracin y an varias oraciones en conjunto.
USOS DE LA RAYA
1

Se usa la raya par sembrar elementos intercalados en una oracin:


Alfonso Ugarte no se quien lo dijo _ no se arrojo del morro.
2 Se usa la raya en los dilogos de las obras literarias para indicar que un personaje habla:
Tengo mucho fro dijo la joven.
Ponte mi abrigo respondi de inmediato l.

La raya, en otros trminos, sirve par indicar la interrupcin momentnea del dilogo, all
donde el narrador interviene para explicar o agrupar algo relativo al instante de la narracin:
Por favor dijo con voz lastimera- no sean tan crueles
3.- La raya indica cambio de interlocutor en el dialogo:

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__ Juan , cuando vienes - Nunca amiga_ y porque esa decisin - porque ya no


tengo amigos
4.- Se usa raya para reemplazar a una palabra en renglones diferentes, por considerarla
sobreentendida:
Sustantivos propios
__ Comunes
__ Simples
__ Compuestas.
EL PARENTESIS

( )

Los parntesis son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalando
enunciados.
Los parntesis se usan en lo siguientes casos:
a) Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental,
sobre todos si este es largo o de escasas relacin con lo anterior o posterior.
Ejemplos: el abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) pareca una
estatua sentado en aquel silln.
-

las asambleas (la ltima duro casi cuatro horas sin ningn descanso) se celebran en
el saln de actos.
b) Para intercalar algn dato o precisin: fechas, lugares, significado de siglas el autor u
obra citados.
Ejemplos:
-

El ao de su nacimiento (1616) es el mismo en que muri Cervantes.


Toda su familia nacin en Crdoba (Argentina).
Una ONG. (Organizacin no gubernamental) ha de ser, por principio una asociacin
sin animo de lucro.
c) en la transcripcin de textos se utiliza entre parntesis para dejar constancia de que se
omite en la cita un fragmento de texto
Ejemplo:
Hasta aqu (...) la obra visible de Menard, en su orden cronolgico. Paso ahora la otra:
la subterrnea, la interminablemente heroica, la impar. Tambin !Ay de las
posibilidades del hombre!, la inconclusa. Esa obra (...) consta de los captulos noveno y

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trigsimo octavo de la primera parte de Don Quijote, y de un fragmento del capitulo


veintids
(Jorge Luis Borges : Ficciones)
SIGNOS AUXILIARES
EL GUIN
Es una rayita horizontal que se emplea:
-

para separar elementos de palabras compuestas.


Cvico- patritico
Enseanza-aprendizaje

para dividir una palabra en slabas


cons-truc-cin

para dividir una palabra que no cabe en el rengln y debemos


continuar en el siguiente
LA DIERESIS O CREMA
Es un signo que se coloca encima de las vocales en las siguientes ocasiones:
A) para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui. En
este caso, el uso de la diresis es preceptivo.

Ejemplos.
vergenza,Pingino,lingstica,antigedad
B) En textos poticos,la diresis puiede usarse colocada sobre la primera vocal de un
posible diptongo,para indicar que no existe.De esa forma la palabra a la que afecta y
el verso en que se incluye cuentan con una slaba ms.
Ejemplos:
El dulce murmurar de este ruido,
El mover de los rboles al viento

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El suave olor ...


(Garcilaso de la Vega:Egloga II)
LAS COMILLAS
Se utilizan:
a) Para encerrar el titulo de una disertacin o de una conferencia.
- El conferencista disert sobre el desarme nuclear
b) Para encerrar fragmentos de obras escritas ( reproduccin de citas textuales):
- Cristo dijo: Dad al Csar lo que es del Csar
c) Cuando nos veamos obligados a escribir palabras de otras lenguas:
- Ropa Sport

- Jugemos Ping ball

d) Cuando queremos resaltar un sentido irnico o peyorativo a ciertas palabras:


- Guillermo es la persona ideal

e) Para resaltar el valor de ciertas palabras :


Aunque la preocupacin por Argentina estuviese presente en su obra, la propuesta de
Borges sobre todo insisti en la Universidad....
f) Para encerrar nombres de obras, peridicos, revistas, marcas de productos, Etc.
Luego de tomarse unaCoca Cola, empez a leer Nuestra Seora de Pars , de Victor
Hugo.

EL ASTERISCO ( *)
Sirve para marcar dentro de un texto, informacin complementaria o aclaratoria.
Se emplea al pie de la pgina (a veces, al pie de un fragmento o enunciado) para explicar el
significado de una palabra, o dar una nota aclaratoria que se necesita.
Si en la hoja ya se ha colocado un asterisco, el prximo ser doble (**), luego triple (***), y
as sucesivamente.
NOTA: Actualmente puede usarse nmeros en vez de asteriscos por tratarse de un
procedimiento ms prctico.
LOS SIGNOS DE ENTONACIN

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Sirven para proporcionar a las oraciones en expresin especial, directamente


relacionada con la intensin del hablante, es decir, con el contenido semntico de la oracin.
Se colocan, por lo general, al principio ya l final de la oracin.
a)

LOS SIGNOS DE INTERROGACIN: Se utilizan cuando queremos


preguntar algo:
- Que me dijiste?

b)

LOS SIGNOS DE ADMIRACIN: Se utilizan en oraciones exclamativas


- Qu bien te veo!

c)

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...)

Seala una interrupcin en lo que se dice:




Para dejar en suspenso la oracin de manera que se adivine lo dems, o porque ya se lo


da por conocido.
- con unas cuantas copas ms se ponen ebrios, y luego...

Para indicar una pausa o silencio, ms o menos prolongado:


- Todos callan...se oye un grito, no hay que desesperarse.

Para indicar la omisin de elementos anlogos de una enumeracin:


- Timoteo, Genaro,Lucas... soltaron la risa.

Cuando queremos dar un estilo entrecortado la participacin de un interlocutor:


- Si madre..., te queremos,... Eres una gran mujer

Al final de una cita textual incompleta:


- Todo mi afecto puse en una ingrata;
y ella inconstante me lleg a olvidar...
(Mariano Melgar Yarav)

En los textos literarios, en lugar de etctera (etc.), por consiguiente que esta palabra es
poco elegante.

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CAPTULO XV
LA SEMNTICA
1.- LA SEMNTICA.- parte de la gramtica de toda lengua que estudia el
significado de las palabras. Su unidad mnima de estudio es el SEMA
2.- LA SEMIOLOGA O SEMITICA.- ciencia que estudia la vida de los
signos.
3.- LOS SIGNOS.

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Signo es lo que podemos percibir por los sentidos y nos produce una idea en la mente.
Clases de signo
A.- signos naturales.- Son las seales de aquellos hechos o fenmenos que aparecen
espontneamente en la naturaleza y que no han sido inventados por el hombre.
Tenemos los siguientes:
a).- ndice o Indicio.- son relacionantes de causa y efecto. Es decir tiene relacin causal con
el objeto, mediante un proceso deductivo. Por ejemplo:
nubes negras: indicio de lluvia
humo: incendio, fuego
b) Sntoma.- relaciona una manifestacin externa con una situacin interna. Ejemplo:
fiebre: sntoma de enfermedad
B.- Signos artificiales o convencionales.- son seales inventadas por el hombre para
servirle de comunicacin.
El signo artificial o convencional ms importante es el signo lingstico o verbal, es decir la
palabra oral o escrita. Asimismo tenemos:
a) conos o imgenes.- reproducen caracteres de las cosas en forma parcial o total, aunque
estos no tienen las mismas propiedades fsicas del objeto representado ya que solo los imita.
Tambin se dice que es la representacin de la realidad por semejanza mediante mapas,
fotos, retrato, maquetas, etc.
b) Smbolos.- representacin convencional de entes abstractos. Es decir es un signo arbitrario
cuya relacin con el objeto se determina por ley.
Ejemplo:
Cruz:cristianimso
Paloma:paz.
Los smbolos verbales a base de palabras son propiamente de la literatura.Ejemplo
Ro-vida
Mar muerte

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c) signo lingstico.- considerado como signo artificial que se caracteriza por presentar doble
articulacin.
4.-.- LA LENGUA
Es la manifestacin del lenguaje en una comunidad concreta y est formada por un conjunto
coherente de signos lingsticos.
5.-.-EL SIGNO LINGSTICO
se compone de dos facetas: el significado, es decir el concepto o idea abstracta que el
hablante extrae de la realidad, y el significante, el nombre de las cosas, la imagen acstica
que va unida al concepto de cada cosa.

6.-.-CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO:

Carcter lineal: Los elementos de cada signo, al igual que cada signo respecto al otro,
se presentan uno tras otro, en la linea del tiempo (cadena hablada) y en la del espacio
(escritura).
Carcter arbitrario: La relacin entre significado y significante no responde a ningn
motivo; se establece de modo convencional. Cada lengua usa para un mismo
significado un significante distinto.

Carcter mutable e inmutable: Por ser arbitrario, el signo no depende de ningn


hablante en particular: es inmutable, permanente, ningn individuo lo puede
cambiar. Por otra parte es evidente que las lenguas cambian porque van
cambiando os signos; es decir, son mutables a largo plazo.

Carcter articulado: Las unidades lingsticas mayores son divisibles en partes ms


pequeas, reconocibles e intercambiables.

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El signo lingstico es doblemente articulado porque puede someterse a una doble


divisin.
La importancia que tiene la doble articulacin es la posibilidad de crear infinitas
palabras e infinidad de mensajes.
EN SINGULAR

EN PLURAL

Segn la primera articulacin , el signo se descompone en partes con significado y


significante, susceptibles de ser utilizadas en otros contextos. Las unidades de esta
primera articulacin se denominan monemas .
Segn la segunda articulacin , el signo se divide en unidades ms pequeas sin
significado, pero que son distintivas. Las unidades de esta segunda articulacin son los
fonemas . Si un signo lingstico cambia algn fonema, cambia tambin su significado.
La doble articulacin hace que con unas pocas unidades de la segunda articulacin se
pueden formar todos los monemas de una lengua, y la primera articulacin evita tener que
aprender un signo para cada realidad. Este carcter articulado es el realmente propio y
exclusivo del cdigo lingstico frente a los dems cdigos.

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CAPITULO XVI
LA MORFOLOGA

1.

DEFINICIN
Estudia a las palabras de manera aislada y las modificaciones que puedan presentar, es decir, describe y
clasifica a las palabras recurriendo para ello al reconocimiento y anlisis de las categoras (clases
formales) y accidentes gramaticales (morfemas).

CATEGORAS
FORMALES

2.

Sustantivo
Adjetivo
CATEGORAS Artculo
VARIABLES
Pronombre
Verbo
Preposicin
CATEGORAS Conjuncin
INVARIABLES Adverbio

LA PALABRA
Es la menor unidad de significante libre, susceptible de efectuar una frase y de ser ella misma efectuada
por fonemas.

3. COMPOSICIN DE LAS PALABRAS


Lexema o raz.- s la parte de la palabra que no vara. Contiene su significado: Deport-e,
deport-ivo, deport-istas
Morfema: Es la unidad mnima significativa que se manifiesta, casi siempre a travs de

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fonemas o una cadena de ellas.


Ejemplo: flores es analizable en dos signos mnimos /flor/ + /es/ cuyos contenidos se
denominan morfemas.
Cada morfema se manifiesta a travs de una cadena fonolgica que se
corresponde
en el plano del contenido con un significado:
/f+l+o+r/ = parte de las plantas fanerganas que contienen los
rganos de la reproduccin., y
/es/ = ms de una
4. CLASES DE MORFEMAS
Las clases de morfemas que predominan en nuestro medio, se clasifican teniendo en cuenta el
enfoque tradicional y el enfoque estructural.
4.1 Enfoque tradicional
Establece una diferencia entre raz y afijos.
Ejemplos:

des

____
Pref.

nivel - ad - it - os
_____
______________
Raz
sufij.

afijos
a) Raz. Parte irreducible de la palabra que tiene la idea principal del significado.
Ejemplo:

Gall

-o
-os
-inero

b) Afijos. Partes de la palabra que modifican a la raz. Determinan y concretan su


significacin. Se clasifican:
PREFIJOS. Modifican la significacin de la raz desde una simple variacin
formal hasta una posicin significativa
Ejemplo:
Ultra-mar = ultramar
Pre-matrimonial = prematrimonial
Des-pegar = despegar
SUFIJOS. Morfemas que van pospuestos a la raz.
a. Sufijos de reflexin. Afectan a la palabra modificndola slo en sus
accidentes pero sin cambiarla por otra.
Ejemplo:
Nio s
= plural
Pared es = plural
b. Sufijos de derivacin. Afectan a la raz dando origen a palabras distintas de
las que surgen o derivan.
Ejemplo:
Cans ad o

(de cansar)

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Vent an ill a (de ventana)


4.2 Enfoque Estructural
a) Por su grado de dependencia
a.1 Libres. Son aquellos morfemas que pueden existir como palabra en forma
independiente. No requieren de otros morfema para aparecer:
/mar/ = maremoto - marinero
/sal/ = salado
- salinidad
a.2 Ligados o trabados. No se dan en forma aislada, sino que aparecen relacionados
necesariamente con otros morfemas:
/ -dad/ en maldad
/ -mente/ en dulcemente
b) Por su contenido
b.1 Lexicales. Son aquellos que contienen la significacin principal de la palabra y son de
inventario abierto.
Tint - ero = tintero
Trabj - oso = trabajoso
b.2 Gramaticales. Son aquellos que expresan accidentes gramaticales( genero, nmero,
persona, etc )
/ - ina / en gallina
/ - isa / en poetisa

PROCEDIMIENTO DE FORMACIN DE PALABRAS


5.1 LA COMPOSICIN
Consiste en formar palabras compuestas, para ello, existen tres modalidades:
A) YUXTAPOSICIN
Consiste en unir dos palabras simples, sin alterar ninguna de sus letras.
PALABRA SIMPLE + PALABRA SIMPLE = SIN ALTERACIN
Gira
Hoja
Guarda

Malquerer,

+
+
+

sol
= girasol
lata
= hojalata
polvo = guardapolvo

abrelatas,

camposanto,

altamar,

cortaas,

astronauta,

guardaespaldas,

bocacalle,
lavaplatos,

lustrabotas, medioda, mondadientes, neonato, pelagato,


B) COMPOSICIN PROPIAMENTE DICHA
Se unen dos vocablos simples, de cuya unin resulta modificada ligeramente una de ellas,
generalmente la primera.
PALABRA SIMPLE + PALABRA SIMPLE = LIGERO CAMBIO
Boca
Agrio
Mano

+
+
+

abierto = boquiabierto
dulce = agridulce
obra
= maniobra

Aeropuerto, alicado, altibajo, blanquiazul, cabizbajo, carnvoro,


cejijunto,
manuscrito,
paraguas,
ojituerto,
perricholi,
puntiagudo, verdinegro, mapamundi, barbilampio, etc.

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C) PREFIJACIN
Consiste en agregar a una palabra simple un prefijo; generalmente el prefijo es una preposicin.
PREFIJO + PALABRA SIMPLE

Contra + decir = contradecir

Sobreponer, entretener anteayer, porvenir,


Aportar, parabrisas

5.2 DERIVACIN
Consiste en aadir a un lexema un derivativo ( sufijo prefijo )
En las palabras derivadas al menos uno de sus elementos no puede usarse de modo independiente.
Pueden ser:
Nominales; forman sustantivos y adjetivos, son la mayora de derivados. (Bondad,
camarote, cristiano, gallina, bandada, cntrico, codazo, ejemplar, hambriento,
jabonera, malsimo, ojera, realista, socialista, etc.)
Verbales; forman verbos generalmente conjugados.
edificamos, fertilizando, tuviste, etc)

(Amars, aterrorizaron, canalic, cultivan,

Adverbiales; forman adverbios. (Brevemente, locuazmente, tranquilamente, etc)

5.3

PARASNTESIS
Consiste en componer y derivar al mismo tiempo una palabra, es decir, se agrega ( a la palabra simple) un
prefijo ( o una palabra simple) y un sufijo a la vez.

PREFJ.(o p.simple) P. SIMPLE(base) SUFIJO P. PARASINTTICA


ex
patria
ado
Expatriado
siete
mes
ino
Sietemesino
por
dios
ero
pordiosero

Composicin
Derivacin
El carcter distintivo de la parasntesis es que la palabra derivada que se forma debe existir
independientemente.
Inseguridad (seguro), anticomunista (comn), remojar (mojar),
ropavejero (viejo), enamorar (amor), descentralizacin (centro),
bienandanza (andar), quinceaera, etc

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5.4

ONOMATOPEYA
Consiste en crear palabras imitando ruidos y sonidos naturales o producidos.

Relincha

Bomba, borbotear, burbuja, chapalear, chasquido, chirriar, tambor, tictac,


tintineo, asco, aullido, berrido, cacarear, maullar, roncar, silbar, piar,
ulular, chorrear, etc.

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CAPITULO XVII
LA SINTAXIS
1.-LA SINTAXIS
Es una disciplina de la lingstica y parte importante del anlisis gramatical. Se encarga del
estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formacin de
unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones.
La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las
relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas
Mientras que la morfologa se ocupa de cada elemento de la oracin por separado, la sintaxis
los estudia en su relacin recproca, teniendo a la oracin como contexto general donde se
dan estas relaciones. La unidad nuclear de la sintaxis es el sintagma.
2.-El SINTAGMA
Teniendo presente la definicin de signo lingstico complejo como la asociacin de un
significado a un significante a travs de determinadas posibilidades combinatorias, podemos
definir el sintagma como una o ms palabras dispuestas de manera que en conjunto expresen
un significado global.
Las relaciones sintagmticas son las que se establecen entre los distintos elementos de la
lengua para constituir formas ms complejas que son percibidas por el hablante como
unidades significativas: los sintagmas. Los sintagmas son combinaciones de elementos
lingsticos que forman una unidad de funcin y de significado y que se integran en una
oracin o en un texto.
Si en un sintagma podemos distinguir un ncleo o forma alrededor de la cual se organizan las
dems, se trata de un sintagma endocntrico. Ejemplos: caballo de madera, muy bonito,

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ya que podemos delimitar claramente el ncleo de cada uno de ellos: un sustantivo y un


adjetivo < bonito>, respectivamente.
Una clusula es un ejemplo de sintagma exocntrico, ya que en l no podemos distinguir
claramente un ncleo o parte alrededor de la cual se organizan todas las dems.
3.- CLASIFICACION
A.-Clasificacin funcional
Existen fundamentalmente dos tipos, los sintagmas endocntricos y los sintagmas
exocntricos. Los endocntricos son aquellos en los que el ncleo puede intercambiar su
funcin sintctica por la de la totalidad del sintagma; en los exocntricos, por el contrario, la
funcin del ncleo no puede intercambiarse con la de la totalidad del sintagma. En espaol
todos los sintagmas son endocntricos salvo el sintagma preposicional.
Comnmente se ha aceptado que el sintagma puede ser verbal, nominal, adjetivo, adverbial,
preposicional (en algunas lenguas es conveniente distinguir adems el sintagma
determinante). Sin embargo, en alguna versiones de la teora de la X' se afirma que realmente
no existen sintagmas asociados a categoras lxicas. As realmente no existira el sintagma
verbal, nominal, adjetivo o adverbial sino slo existiran sintagmas asociados a categoras
funcionales como el sintagma determinante, el sintagma complementador y el sintagma de
inflexin.
B.-Clasificacin clsica de los sintagmas endocntricos
Segn el tipo de ncleo del sintagma endocntrico, ste se clasifica clsicamente en sintagma
nominal, verbal, adjetivo o adverbial segn sea su ncleo un sustantivo o pronombre, un
verbo, un adjetivo o un adverbio respectivamente. En cuanto al sintagma exocntrico, en la
lengua castellana slo existe el llamado sintagma preposicional.
Sintagma nominal
Donde el ncleo es un sustantivo o pronombre, por ejemplo: "aquellos chicos de azul".
En espaol, el sintagma nominal o SN puede funcionar como sujeto agente o paciente, como
atributo, como complemento directo de cosa, como complemento predicativo, como
aposicin, como vocativo y como complemento circunstancial. Si su ncleo es un pronombre,
puede funcionar adems como complemento indirecto y complemento directo de persona.
Sintagma preposicional
Donde hay una preposicin ms un sintagma como complemento. Por ejemplo: "entre los
sauces llorones".
En espaol, el sintagma preposicional o SPrep. puede funcionar como sujeto
excepcionalmente (Entre Pedro y Luis lo hicieron), como complemento directo de persona,

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como complemento indirecto, como complemento de rgimen o suplemento, como


complemento agente, como complemento predicativo, entre otros.
Sintagma verbal
El verbo es el ncleo, por ej: "come pescado".
En espaol el Sintagma verbal o SV puede funcionar solamente como predicado, bien sea
como predicado verbal, como predicado nominal o como predicado mixto.
Sintagma adjetival
El adjetivo es el ncleo, por ej: "muy guapo".
En espaol el sintagma adjetival o SAdj. Puede funcionar como adyacente, como atributo y
como complemento predicativo.
Que gira en torno a un adjetivo. Tambin puede ser completado por otros elementos, como
adverbios o sintagmas preposicionales. Ejemplo: Completamente loco; loco de remate.
Sintagma adverbial
Principalmente este sintagma se compone de un adverbio que es el ncleo, por ejemplo:
"Muy cuidadosamente"
En espaol el SAdv. Puede funcionar como complemento circunstancial, como complemento
de otro adverbio, como complemento de un adjetivo y como Grado o cuantificador de un
adjetivo.
Que gira en torno a un adjetivo. Tambin puede ser completado por otros elementos, como
adverbios o sintagmas preposicionales. Ejemplo: Completamente loco; loco de remate.

CAPITULO XVIII
PALABRAS CONCEPTUALES

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LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES

Los sustantivos son palabras que identifican objetos, animales o personas.


Los sustantivos comunes sealan a las cosas en general y los sustantivos propios sealan
una cosa en particular identificndola por su nombre.

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Los sustantivos comunes, en singular, pueden sealar un nico objeto o un conjunto de ellos.
Por eso los dividimos en sustantivos individuales y colectivos.

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Los artculos son palabras que anuncian a los sustantivos y van delante de ellos.
Concuerdan siempre en gnero y nmero con los sustantivos que acompaan.

LOS SUSTANTIVOS (Definicin)

Los sustantivos (o nombres) son palabras variables (tienen gnero y nmero y pueden
tener morfemas derivativos) que nombran a las personas (Anastasia Eugenio, Mara Jos),
a los animales (loro, gato, len), a las cosas (silla, telfono, camisa) y a las ideas
(esperanza, fe, caridad, libertad).
2

LAS FUNCIONES DEL SUSTANTIVO

La funcin principal del sustantivo es la de ncleo del sujeto.

La pelota cay en el suelo . PELOTA (sustantivo) es el ncleo del sujeto de esta


oracin.
El aeroplano aterriz sin novedad. AEROPLANO (sustantivo) es el ncleo del
sujeto de la oracin.
Tambin desempea la funcin de ncleo de un sintagma nominal o de un sintagma
preposicional, aunque no sea sujeto. Ejemplos:
La amiga de mi to ha comprado un loro.
sust.
sust.
sust.
3

3.1

CLASES DE SUSTANTIVOS

Primitivos o

Primitivos: Se trata de un sustantivo que no procede de


otro sustantivo del castellano.

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derivados
Derivados: Se trata de un sustantivo que se ha formado a
partir de otro sustantivo.
Los sustantivos derivados se forman aadiendo al lexema,
un morfema derivativo.
SUSTANTIVOS PRIMITIVOS

SUSTANTIVOS DERIVADOS

COCHE

COCH (lexema)
derivativo)

PIZARRA

PIZARR (lexema) + -N (morfema


derivativo)

LTIGO

LATIG (lexema) + -AZO (morfema


derivativo)

CARPETA

CARPET (lexema)+ -ITA.(morfema


derivativo)

-ECITO(morfema

Simples: El sustantivo est formado por un lexema.


Compuestos: El sustantivo est formado por dos o ms
lexemas.
Simples o
compuestos

3.2

Los sustantivos compuestos pueden estar formados por la


unin de:
-dos sustantivos: baln + cesto = BALONCESTO.
lexema
Lexema
-por un sustantivo y un verbo: sacar + muela =
SACAMUELAS.
-por una frase entera:CORREVEIDILE, compuesta de
las palabras corre + ve + y + dile. Las palabras
compuestas, aunque se compongan de dos races, pasan
a tener un solo significado.

SUSTANTIVOS SIMPLES

SUSTANTIVOS COMPUESTOS

COCHE

CARRICOCHE

FOLIO

PORTAFOLIOS

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Comunes o
propios

3.3.

Comunes: Nombran a cualquier ser u objeto de una misma


clase.
Propios: Nombran a un ser o a un objeto, distinguindolo de
los dems seres de su misma clase.
Los nombres propios se escriben siempre con letra mayscula
a principio de palabra.

SUSTANTIVOS COMUNES

SUSTANTIVOS PROPIOS

futbolista

Maradona

nio

Juan Carlos

ciudad

Villarreal

ro

Mijares

3.4.

Individuales o
colectivos

Individuales: Son aquellos que en singular nombran a un


solo ser.
Colectivos: Son aquellos que en singular nombran a un
conjunto de seres.

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES

SUSTANTIVOS COLECTIVOS

RBOL (uno slo)

ARBOLEDA (varios rboles)

ALUMNO (uno slo)

ALUMNADO (varios alumnos)

OVEJA (una slo)

REBAO (conjunto de ovejas)

ROSAL (uno slo)

ROSALEDA (muchos rosales)

3.5.

Concretos o
abstractos

Concretos: Son aquellos que nombran seres u objetos que


podemos tocar, ver, or, oler, notar etc...
Abstractos: Son aquellos que nombran ideas o sentimientos,
que no podemos percibir por nuestros cinco sentidos.

SUSTANTIVOS CONCRETOS
LIBRO, MESA, TREN, AGUA, AIRE,
COLONIA.

SUSTANTIVOS ABSTRACTOS
FE, ESPERANZA, CARIDAD,
LIBERTAD, AMOR

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Contables o
incontables

3.6.

Contables: Son aquellos que nombran seres u objetos que se


pueden contar por unidades.
Incontables: Son aquellos que nombran seres, objetos o cosas
que no pueden contarse por unidades.

SUSTANTIVOS CONTABLES

SUSTANTIVOS INCONTABLES

TAZA, MESA, LPIZ, CUCHARA,


MARTILLO,
COCHE (todos
estos
sustantivos pueden contarse por unidades
enteras).

AGUA, AZCAR, AIRE, CAF (estos


sustantivos no pueden contarse por
unidades
enteras,
aunque
podamos
medirlos.

3.7

Animados o
inanimados

Animados: Nombran seres que se mueven por s mismos, que


tienen vida (personas o animales, u objetos personificados
aunque sean de ficcin (Unicornio).
Inanimados: Nombran objetos que no se mueven por s
mismos, ni tienen vida propia.

ANIMADOS

INANIMADOS

NIO

SILLA

GUSANO

DISCO

PEGASO

NARANJO

MARA

PAPEL

FUTBOLISTA

ESPADA

EJEMPLO DE ANLISIS
MORFOLGICO
En el anlisis morfolgico, cuando aparezca un SUSTANTIVO, hay que describirlo con
todas las caractersticas anteriormente estudiadas. As, si tenemos el sustantivo perro, lo
haremos de la manera siguiente:
PERRO.-

sustantivo comn, masculino, singular, concreto, individual, contable,


simple, primitivo, animado

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EJERCICIOS=====================================
A) Completa el siguiente cuadro con los sustantivos primitivos o derivados que faltan.
PRIMITIVO

DERIVADO
VENTANUCO

PESCADO
LIBRACO
SABLAZO
MAREA
FAROL
B) Separa en dos columnas los sustantivos individuales y colectivos que encuentres en
esta lista. Di tambin a cuantos elementos se refiere cada sustantivo:
naranjo
aula

aulario

piara

naranjal
olivar
rosaleda

cordillera

monte

rosal

lamo

alameda cerdo

jaura
Ejemplo:
Naranjo: Individual porque se refiere a un slo elemento (1 rbol)
Naranjal: Colectivo, porque se refiere a un conjunto de naranjos.
C) Escribe todas las caractersticas de cada sustantivo segn hemos estudiado:
marinero: Nombre comn, masculino, singular, simple, derivado de mar, concreto, animado
contable.

lpiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj, amistad, cancin,
Pirineos, Tajo, libreta, sopita, horario, Remigio, Calatayud, enchufe, papel, ilusin,
compromiso, tristeza, pandilla, enfermedad, Lpez, diccionario, esclavitud, pared, hinchazn,
pastorcito, cuadro, golazo, ropa, cable, Croacia, mujer.
D) Busca diez sustantivos compuestos y sepralos en dos palabras diferentes. Construye
una frase con cada sustantivo compuesto.

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Ejemplo: baloncesto - baln + cesto. El baloncesto es un deporte muy completo.


E) Escribe cada sustantivo donde le corresponda:
Bajamar, marea, rompeolas, helado, oleaje, rompehielos.
SUSTANTIVOS DERIVADOS

SUSTANTIVOS COMPUESTOS

F) Analiza MORFOLGICAMENTE las siguientes palabras:


autoescuelas,
maestra,
Valencia,
altura,
sillones.
G) Seala en las siguientes oraciones los sintagmas nominales y cul ncleo.
El orangutn se comi un pltano.
La ardilla se subi a un rbol.
Guatro ciclistas van por el camino.
La falda larga est de moda.
Ella puso flores rojas en la mesa.

H) Seala los nombres que aparecen en la siguiente estrofa:


Para que t me oigas
mis palabras
se adelgazan a veces
como las huellas de las gaviotas en las playas.
Collar, cascabel ebrio

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para tus manos suaves como las uvas.


Escuchas otras voces en mi voz dolorida.
Llanto de viejas bocas, sangre de viejas splicas.
Amame, compaera. No me abandones. Sgueme.
Sgueme, compaera, en esa ola de angustia.
Pablo Neruda

4.1

EL GNERO DE LOS SUSTANTIVOS (O NOMBRES)

El gnero de los nombres de animales y personas

Los animales y las personas pueden ser de sexo masculino o femenino. Por lo tanto, y en
general, los nombres que designan a cada uno de ellos sern de gnero masculino o
femenino, dependiendo del sexo. Muy frecuentemente, aunque no siempre, el nombre que
expresa sexo femenino, acaba en -a. El nombre que expresa sexo masculino puede
terminar en cualquier vocal o en consonante.
nio - nia; len - leona; panadero - panadera; abad - abadesa.

4.2

Terminaciones del femenino de los nombres de animales y personas

La terminacin del nombre masculino -o, se


cambia a -a.

gato - gata;
Antonio - Antonia.

Se aade -a, a la terminacin del masculino.

director - directora;
vendedor - vendedora.

Aadiendo los sufijos -esa, -isa, -ina.

conde - condesa;
sacerdote - sacerdotisa;
gallo - gallina.

Cambiando el sufijo -or, por -triz.

actor - actriz;
emperador - emperatriz.

Con
otra
palabra
heternimos).

4.3

diferente

(llamadas

toro - vaca;
hombre - mujer

Nombres de personas COMUNES EN CUANTO AL GNERO

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Hay nombres de personas que tienen una nica forma para expresar el gnero masculino y
el gnero femenino.
testigo (el testigo - la testigo); artista (el artista - la artista).
Para determinar si se trata de hombre o mujer, habremos de recurrir a los determinantes o
adjetivos.
La intrprete moderna; el periodista intrpido.
4.4

Nombres EPICENOS

Los nombres EPICENOS son nombres que, siendo gramaticalmente slo masculinos o
femeninos, se refieren indistintamente a los dos sexos.
La jirafa (macho o hembra); la criatura (nio o nia).
Tambin sern EPICENOS los nombres plurales masculinos que incluyen machos y
hembras.
Mis padres (padre y madre); mis hermanos (hermanos y harmanas).

4.5

El gnero de los nombres de las cosas

Las cosas no tienen sexo, pero s tienen un gnero gramatical que puede ser masculino o
femenino, y que consiste solamente en la capacidad para combinarse dentro del Sintagma
Nominal. Todo nombre de cosa ser siempre masculino o siempre femenino.
El lpiz, la mesa, el tren...
NOTA

4.6

Si el nombre femenino singular empieza con la vocal a- tnica (ej.


guila), se antepondrn los determinantes masculinos el, un, este,
etc..., es decir, diremos: el guila, un ave blanca, este agua ...

Nombres de cosa AMBIGUOS

Un pequeo grupo de nombres de cosa, no tienen un gnero gramatical definido y, por


tanto, se pueden usar indistintamente en masculino o femenino.
El mar - la mar; el calor - la calor; el puente - la puente; y muy pocos ms.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------NOTA.- NO SON AMBIGUOS LOS NOMBRES QUE CUANDO CAMBIAN DE

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GNERO, CAMBIAN DE SIGNIFICADO


el clera (enfermedad) - la clera (enfado);
el clave (instrumento) - la clave (la llave)

5
5.1

EL NMERO DE LOS SUSTANTIVOS (O NOMBRES)


El nmero

El nmero es una variacin del nombre, que nos informa sobre la cantidad de objetos que
designa: uno (singular) o ms de uno (plural).
Mesa-mesaS; maniqu-maniquES; baln-balonES.

5.2

El nmero en los nombres CONTABLES y NO CONTABLES


Indican una sola persona animal o cosa:
Singular
La silla (1), el coche (1)

CONTABLES

Indican ms de una persona, animal o cosa:


Plural
Los coches (ms de uno);
las sillas (ms de una).
Singular

Suelen ir en singular todos ellos.


El arroz, la fe...

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NO
CONTABLES

Plural

Cuando los expresamos en plural es para indicar su


abundancia, su variedad o, simplemente, la actitud
ponderativa del hablante:
Abundancia o actitud ponderativa:
Las aguas (en lugar de "el agua") del mar se
separaron.
Variedad:
Los arroces de Valencia son de gran calidad.

5.3

Reglas de formacin del plural


En plural...

En singular...
acaba en vocal; camisa, silla

aade -S; camisas, sillas

acaba en consonante; motor, poder

aade -ES; motores, poderes

acaba en -S, y el nombre es agudo;


montas, francs

aade -ES; montaeses, franceses


(excepto la palabra ciempis, que no
vara).

acaba en -S, siendo el nombre grave o


esdrjulo; sntesis, viernes.

no vara; las sntesis, los viernes.

algunas palabras acabadas en -a, -i, -u


acentuadas; alhel, bamb, maniqu,

aaden la terminacin -ES; alheles,


bambes, maniques.

los monoslabos que acaban en vocal; t,


fe, pie,

aaden -S; ts, fes, pies.

los nombres de consonantes, be, ce de, ge,

aaden -S; bes, ces, des, ges.

los nombres de las vocales; a, i, o, u,

aaden -ES; aes, es, oes, es. La e, slo


aade la -S; es.

5.4

Nombres que slo se usan


en singular.

Algunos nombres se emplean slo en singular,


como: sur, este, oeste, sed, salud, etc...

5.5

Nombres que se emplean


slo en plural.

No tienen singular: facciones, vveres, exequias,


etc. Tambin pertenecen a este grupo, los
nombres formados por dos piezas, como: tijeras,
pinzas, alicates, etc...

EJERCICIOS===============================

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A) Escribe el femenino de los siguientes nombres:


varn

mujer

barn__________

toro________
poeta________

sacerdote________
yerno _________

caballo_________ duque________

marqus__________

mdico_________ padre________

rey________

B) Utiliza el diccionario y explica en tu cuaderno la diferencia de significado entre:


el parte
el cabeza
el polica

- la parte
- la cabeza
- la polica

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el trompeta
el pendiente
el capital
el gua
el margen

- la trompeta
- la pendiente
- la capital
- la gua
- la margen

C) Forma el femenino de las siguientes palabras y, una vez formado, explica la


diferencia de significado. Puedes buscar ayuda en el diccionario.
almendro - bolso - resto - cuadro - partido - punto - rodillo
charco - lomo - cerco - cuento - ro

D) Forma el plural de:


baln_________

jabal_________

voz_________

afirmacin_________

reloj_________

debilidad_________

caf_________

sof_________

husped_________

lpiz_________

juez_________

lbum_________

E) Coloca en la columna adecuada los siguientes nombres:


artista - perdiz - dote - rana - vctima - testigo - mar - serpiente
Nombres comunes en
cuanto al gnero

Nombres ambiguos en
cuanto al gnero

Nombres epicenos en
cuanto al gnero

LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

ADJETIVOS

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Los adjetivos son palabras que


acompaan a los sustantivos y
siempre concuerdan en gnero y
nmero con ellos. Describen
caractersticas de los mismos y de
acuerdo a ella los podemos
clasificar en:

DEFINICIN DE ADJETIVO

Los adjetivos calificativos son palabras variables (tienen gnero y nmero y pueden tener
morfemas derivativos) que nombran cualidades o estados referidos a un sustantivo
(PAPEL MOJADO).
Tambin indican origen o procedencia (se les llama, entonces, gentilicios). (PERRO
BURGALS) .

2
2.1

FUNCIONES DEL ADJETIVO


Complemento del sustantivo

El adjetivo aporta una cualidad o estado


al sustantivo al que acompaa.
Mujer hermosa.

2.2

Atributo

Va detrs del verbo copulativo SER,


ESTAR O PARECER. El adjetivo en
funcin de atributo concuerda en gnero
y nmero con el sujeto de la oracin.
Fernando es tonto.
Las nias parecan contentas.

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LENGUAJE
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3
3.1

CLASES DE ADJETIVOS
Van siempre detrs del nombre y distinguen a ste del
grupo a que pertenece

Especificativos

Un coche negro.
(Es decir, de todos los coches, el negro.)

3.2

Explicativos o eptetos

Van delante o detrs del sustantivo y su funcin es


sealar una cualidad del mismo, sin que esta cualidad
sea necesaria para diferenciarlo.
La blanca nieve me encanta
El adjetivo BLANCA no aporta nada nuevo al
concepto que todos tenemos de la nieve, puesto
que la nieve siempre es blanca. Si suprimimos el
adjetivo blanca, la oracin da una informacin
menor, pero completa.

ES MUY IMPORTANTE saber que el adjetivo calificativo concuerda siempre con el


sustantivo en gnero y en nmero. CASAS BLANCAS, CAMISA ROTA,
LEN MALO. Aunque hay adjetivos calificativos que son invariables en
gnero, y por lo tanto no variar esta forma.
Hombre gil, mujer gil,
hombres giles, mujeres giles.

4
4.1

LOS GRADOS DEL ADJETIVO


Grado positivo

Es el adjetivo tal cual aparece.


Ana es inteligente.
Mi primo es listo
Compara las cualidades de dos seres,
indicando la inferioridad del primero.
INFERIORIDAD
Ana es menos inteligente que Lisa

4.2

Grado
comparativo de

Compara las cualidades de dos seres,


indicando la igualdad entre ellos.
IGUALDAD
Ana es tan inteligente como Rogelia
Compara las cualidades de dos seres,
indicando la superioridad del primero.
SUPERIORIDAD
Ana es ms inteligente que
Rogelia

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4.3

Grado
superlativo

ABSOLUT
O

Se forma aadiendo -simo o -rrimo, o


anteponiendo el adverbio muy o los prefijos:
hiper, requete-, super, etc.
Mara es inteligentsima.
Un personaje celebrrimo.
El bombn est requetebueno.

RELATIVO

Se forma con la estructura el ms


______de___
Es el ms listo de la clase

EJEMPLO DE ANLISIS
MORFOLGICO
En el anlisis morfolgico deber constar la clase de palabra, es decir, ADJETIVO
CALIFICATIVO, el gnero y el nmero.
GUAPA.- Adjetivo calificativo, especificativo, femenino, singular, simple, primitivo,
grado positivo.

EJERCICIOS====================================
A) Identifica el adjetivo calificativo en las siguientes oraciones e indica a qu sustantivo
modifica. Di tambin qu funcin desempea el adjetivo (complemento del sustantivo o
atributo):
La casa grande es de mi ta Eulalia.
El duro mrmol sirve para adornar fachadas
Marisa es algo imprudente
El lago azul es grande
La bicicleta amarilla corre ms que la tuya.
B) Analiza morfolgicamente los siguientes adjetivos y sustantivos. Ten en cuenta la
concordancia entre ambos:
*edificios caros.

*sirena bonita

*piedra preciosa

*muchacho tremendo

*enorme gigante

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LENGUAJE
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C) Pon cinco ejemplos de adjetivo epteto y cinco de adjetivo especificativo. Escribe una
frase con cada uno de ellos.
D) Seala en qu grado se encuentran los adjetivos de las siguientes oraciones:
La nia es ms alta que su hermano.
El marido es tan inteligente como su mujer.
El perro es menos peludo que el oso.
El hijo es educadsimo.
E) Di la signifcacin de los siguientes superlativos:
miserrimo

pauprrImo

pulqurrimo

integrrimo

acrrimo

librrimo

celebrrimo

F) Escribe el superlativo relativo y absoluto de los siguientes adjetivos:


fro

reciente

bueno

amable

antiguo

sabio

noble
fiel

sagrado
fuerte

G) Seala las funciones que realiza el adjetivo en las siguientes oraciones:


EI hermano les esper entusiasmado.
Compr un collar nuevo.
Juan est triste.
Las

lavanderas

cantaron

alegres

en

el

ro.

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LENGUAJE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LOS GENTILICIOS

Los gentilicios son una clase de adjetivos que denotan la patria o nacin, o el lugar de
pertenencia de las personas, de los animales o de las cosas.
Mis primos son cacereos. La sierra madrilea es fra

CIUDAD

GENTILICIO

CIUDAD

GENTILICIO

CIUDAD

GENTILICIO

CASTELL
N

CASTELLONENSE

VALENCIA

VALENCIA
NO

LA
CORUA

CORUS

MADRID

MADRILE
O

MURCIA

MURCIANO

CEUTA

CEUT

VILA

ABULENSE

TOLEDO

TOLEDANO

TARRAGO
NA

TARRACONENSE

VALLADOL
ID

VALLISOLE
-TANO

CCERES

CACEREO

BADAJOZ

PACENSE

JAN

JIENNENSE

SEVILLA

SEVILLANO

CRDOBA

CORDOBS

TENERIFE

TINERFE
O

ALICANTE

ALICANTIN
O

CUENCA

CONQUENS
E

BILBAO

BILBANO

VIZCAYA

VIZCANO

MLAGA

MALAGUE
O

GRANADA

GRANADIN
O

CDIZ

GADITANO

ORENSE

ORENSANO

Las terminaciones ms habituales de los gentilicios son: -ense, -ano, -eo, -s, -no, -,
etc...
EJERCICIOS==================================
EL VERBO
VERBOS Los verbos son palabras que indican una accin que realiza una persona,
animal o cosa. Estas acciones pueden realizarse en diferentes tiempos pasado o
pretrito, presente y
futuro, y se los llama accidentes gramaticales. El verbo
est formado por dos partes: la raz y la terminacin. Esta ltima nos indica el tiempo
de la conjugacin del

verbo.

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LENGUAJE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

AMAR
1

TEMER

PARTIR

DEFINICIN

El verbo es la parte de la oracin que expresa ESENCIA, PASIN, ESTADO O ACCIN de


un sujeto.
El verbo sita al sujeto, generalmente, en un tiempo (presente, pasado o futuro) y tiene tres
personas gramaticales para indicar quin realiza la accin (1,2 3 persona del singular o del
plural)
BAILO.nos indica que YO realizo la accin de BAILAR en un momento presente.
BAILABAN.- nos indica que son ellos (3 persona del plural) quienes realizan la accin en un
tiempo pasado y esa accin, no est acabada.
2

LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

El verbo es la parte de la oracin que ms variaciones presenta para expresar sus accidentes:
tiempo, modo, nmero, persona, voz y aspecto. Casi todos estos accidentes estn indicados por
los morfemas verbales, que pueden presentarse de dos maneras:
Se unen a un lexema o raz verbal,
y varan segn la persona, tiempo,
modo y nmero.
Desinencias
COMIRAMOS =
COM-(raz)
-IRAMOS
tiempo,
nmero y persona)

MORFEMAS VERBALES

Auxiliares

(
modo,

Se utilizan para formar los tiempos


compuestos y
la voz pasiva.
Haber, ser y estar son los ms
habituales, no obstante existen
otros verbos que, al encabezar una
perfrasis verbal, actan como
tales.
He visto, soy amado, voy
corriendo.

Como hemos dicho ms arriba, gracias a las desinencias y a los verbos auxiliares obtenemos
nocin del tiempo, modo, nmero, la persona, voz y aspecto.

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LENGUAJE
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2.1

La voz

Un verbo puede presentarse en VOZ ACTIVA o VOZ PASIVA.


VOZ
ACTIVA

El sujeto realiza la accin

Yo DOY una conferencia

VOZ
PASIVA

El sujeto no realiza la accin, sino que la


recibe.

Una conferencia ES DADA por m

La voz pasiva se forma siempre a partir de un verbo transitivo, con el verbo ser como auxiliar,
ms el participio del verbo que se conjuga. Los verbos intransitivos no pueden presentarse en
voz pasiva, pues no tienen un Complemento Directo que pueda realizar la funcin de sujeto
paciente
Ejemplo:

2.2

Verbo en voz activa: amo


Verbo en voz pasiva: soy amado
El modo verbal

El MODO verbal denota la actitud del hablante con respecto a lo que dice. Existen tres modos
en castellano:
2.2.1

INDICATIVO

Enuncia
el
hecho
de
manera real y
objetiva

Pedro ESTUDIA medicina en la


Facultad de Valencia

2.2.2

SUBJUNTIVO

Expresa
deseo, temor,
voluntad,
suposicin,
etc.

quiero que VENGAS;


temo que LLUEVA

2.2.3

2.3

IMPERATIVO

Se utiliza para
formular
rdenes,
expresar
un
ruego, hacer
una peticin o
dar un consejo

VENID a las doce;


AMA al prjimo

Los tiempos verbales

El TIEMPO indica que la accin se realiza en un momento PRESENTE, PASADO (O


PRETRITO) O FUTURO.
Existen tiempos simples (formados por una sola palabra) yo hablo, ellos cantan;
y tiempos compuestos (formados por dos o ms) yo he hablado, yo haba cantado.
Las formas compuestas se construyen con la forma del verbo HABER ms el participio de la
forma que se conjuga.
2.3.1

Los tiempos del modo


indicativo

Indican una accin real en un tiempo


presente, pasado o futuro.

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TIEMPOS SIMPLES

TIEMPOS COMPUESTOS

Presente

Pret. perfecto compuesto

Pretrito imperfecto

Pret. pluscuamperfecto

Pret. perfecto simple

Pretrito anterior

Futuro

Futuro perfecto

Condicional

Condicional compuesto

El
presente
indicativo
Presente con valor

de Accin real en tiempo presente.


Adems, podemos utilizar el presente con otros valores.
SIGNIFICADOS

DE PASADO.

Tambin llamado
presente histrico.
Actualiza acciones
pasadas

Coln descubre Amrica en 1492

DE FUTURO

Acciones venideras

Maana me voy al mdico.

HABITUAL

Acciones que se Todos los aos vamos a Andorra


repiten antes y
despus
del
momento en que se
dicen.

INTEMPORAL

Acciones que
repiten siempre

DE MANDATO

Se emplea para dar


rdenes

se

El cielo es azul
Te sientas y te callas

Los tiempos pasados del indicativo


TIEMPOS

EJEMPLOS

EJEMPLOS

Pretrito perfecto compuesto

He bajado, has subido, hemos


bebido

Pretrito imperfecto

Yo paseaba, t cantabas, l vena

Pretrito pluscuamperfecto

l haba llegado, vosotros habais


vuelto

Pretrito perfecto simple

Yo acab, t llegaste, l vino

Pretrito anterior

Yo hube cantado, t hubiste salido

Los tiempos futuros del indicativo


TIEMPOS

EJEMPLOS

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Futuro

Yo saldr, nosotros vendremos.

Futuro compuesto

Yo habr salido, l habr cantado.

Condicional

Yo saldra, vosotros amarais.

Condicional compuesto

Yo habra salido, vosotros habrais


amado

Los tiempos
condicionales

C.1

condicin

condicional
aprobara

Si estudiara

Acciones que dependen de una


condicin.
condicin
Si hubiera
estudiado,

habra
aprobado

NUNCA UTILIZAREMOS EL CONDICIONAL COMO


FORMA VERBAL DE LA CONDICIN

NOTA

INCORRECTO
Si podra, jugara
Si querra, ira contigo
2.3.2

condicional

Los tiempos del modo subjuntivo

TIEMPOS SIMPLES

CORRECTO
Si pudiera, jugara contigo
Si quisiera, ira contigo
No hacen una referencia exacta al
tiempo real. Expresan deseo, temor,
voluntad, suposicin, etc.
TIEMPOS COMPUESTOS

Presente

Pretrito perfecto compuesto

Pretrito imperfecto

Pretrito pluscuamperfecto

Futuro simple

Futuro compuesto.

TIEMPOS

EJEMPLOS

Presente

Yo haya, t hayas, yo venga, yo sea...

Pretrito perfecto compuesto

Yo haya comido, yo haya venido...

Pretrito imperfecto

Yo amara o amase, t partieras o partieses

Pretrito pluscuamperfecto

Yo hubiera o hubiese amado, Yo hubiera o hubiese partido.

Futuro simple

Yo hubiere, yo amare, yo partiere

Futuro perfecto

Yo hubiere amado, yo hubiere partido

2.3.3

El presente de
imperativo

Se emplea para dar rdenes afirmativas. El nico tiempo


que tiene es el PRESENTE.
El presente de imperativo tiene dos formas:

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NOTA

2.4

singular

plural

calla t

callad vosotros

Cuando se usa la segunda persona de respeto, calle usted, callen ustedes, se


recurre a las terceras personas del presente de subjuntivo, pero no son formas
propiamente del imperativo, es ms bien un uso imperativo que se hace de ellas.

Las personas gramaticales del verbo y su nmero

Cada tiempo del verbo se compone de seis formas (a excepcin del presente de imperativo,
como hemos visto, y de las conjugaciones de verbos defectivos), que corresponden a las tres
personas gramaticales del nmero singular (yo, t, l) y las tres del plural (Nosotros, vosotros y
ellos). Estas personas gramaticales son los pronombres personales.
SINGULAR

PLURAL

YO

AMABA

NOSOTROS

AMBAMOS

AMABAS

VOSOTROS

AMABAIS

AMABA

ELLOS

AMABAN

2.5

El aspecto

El aspecto es un accidente gramatical que se refiere al desarrollo interno de la accin. No hay


desinencias que marquen los diferentes aspectos. Los verbos en nuestro idioma presentan dos
aspectos:
Los tiempos perfectos son los que expresan una accin acabada.
2.5.1
PERFECTO

2.5.2
IMPERFECTO

Yo constru una casa


(en ese tiempo pasado, la accin est terminada, es decir, la casa ha
quedado construida.).
Los tiempos imperfectos son los que expresan una accin en curso, no
acabada.
Yo construa una casa
(en ese tiempo pasado, la accin no ha finalizado, es decir, la casa
todava se est construyendo.)

Tiempos que expresan aspecto perfecto

Pretrito perfecto simple y todos los tiempos


compuestos, tanto del modo indicativo como
del subjuntivo

Tiempos que expresan aspecto imperfecto

Todos los tiempos simples del modo


indicativo y subjuntivo, excepto el pretrito
perfecto simple de indicativo

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FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Las formas no personales del verbo son aquellas que no admiten ningn pronombre personal
(yo, t, l, nosotros, vosotros o ellos) como sujeto.
CANT-AR , BEB-ER, RE-R

Simple
INFINITIVO (-AR, -ER, IR).

GERUNDIO (-ANDO, -IENDO)

Compuesto

Simple

AM-ANDO, BEB-IENDO

Compuesto

HABIENDO AMADO

PARTICIPIO (-ADO, -IDO, -SO, -TO, CHO)


4

HABER CANTADO

CALLADO,
IMPRESO.

SALIDO,

VISTO,

HECHO,

LA CONJUGACIN

Llamamos conjugacin al conjunto de formas en que puede aparecer un verbo, es decir, todos
los tiempos de todos los modos.
4.1

Las conjugaciones en
castellano

En castellano hay tres conjugaciones, segn el


infinitivo acabe en -AR, -ER, -IR. Los verbos se
nombran por el infinitivo.

INFINITIVO

GERUNDIO

PARTICIPIO

1 conjugacin

AM-AR

AM-ANDO

AM-ADO

2 conjugacin

BEB-ER

BEB-IENDO

BEB-IDO

3 conjugacin

SAL-IR

SAL-IENDO

SAL-IDO

El infinitivo puede aparecer en la oracin como sustantivo, y realizar las mismas funciones
que ste.
El comer es una satisfaccin
El gerundio puede realizar la funcin de adverbio.
Sali de la escuela cantando
El participio puede realizar la funcin de adjetivo.
Los nios parecen cansados
5

DIVISIN DE LOS VERBOS SEGN SU CONJUGACIN


5.1
VERBOS

No presentan variacin en la raz ni


en las desinencias propias del

AMAR: la raz ser siempre y


para todos los tiempos y

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modelo a que pertenecen.

REGULARES

Aparecen alteraciones en la raz o en


las desinencias.

5.2
VERBOS
IRREGULARES

(No sern irregulares aquellos que al


escribirlos, sufren un cambio
ortogrfico, pero no fontico, como
APARCAR- APARQU)
Son aquellos que no se emplean en
todas las formas de la conjugacin

5.3
VERBOS
DEFECTIVOS

5.4
VERBOS
UNIPERSONALES
6

modos AM-

SALIR - SalgO;
JUGAR - JueGO;
ANDAR - andUVE

El
verbo
CONCERNIR,
ATAER, SOLER, etc., que
slo se emplea en tercera
persona del presente de
indicativo y de subjuntivo, del
participio.

Solo pueden usarse en infinitivo y


en tercera persona del singular. LLOVER,
NEVAR,
Corresponden a fenmenos me- ANOCHECER, ETC.
teorolgicos o de la naturaleza

CLASES DE VERBOS SEGN SU SIGNIFICACIN

V
E
R
B
O

6.1
COPULATIVO

SER, ESTAR O PARECER

6.2.1.1.
RECPROCO
6.2.1
TRANSITIVO
6.2
PREDICATIVO
6.2.2
INTRANSITIVO

6.2.1.2.
REFLEXIVO
6.2.2.1.
PRONOMINALES

Une el SUJETO y el ATRIBUTO de una oracin. Los verbos


copulativos son: SER, ESTAR Y PARECER.
6.1
COPULATIVO

Consuelo ES guapa. (El verbo ES une el sujeto,


CONSUELO, con una caracterstica de CONSUELO, que es
GUAPA)
La pelota EST rota
Ignacio PARECE molesto.

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6.2
PREDICATIVO

Es el que encierra la idea de un predicado y siempre expresa


ESTADO, ACCIN o PASIN. Podemos decir que el verbo
predicativo es todo aquel que no funciona como copulativo, es
decir, todo aquel que no sea SER, ESTAR O PARECER.
_____________________________________________
NOTA:
Los verbos SER, ESTAR Y PARECER funcionan como verbos
PREDICATIVOS cuando les acompaa un complemento que NO
es ATRIBUTO.
Ricardo EST EN VALLADOLID.
EN VALLADOLID es un Complemento Circunstancial, es decir,
slo modifica al verbo, por lo tanto, EST tiene un significado de
PERMANENCIA..

6.2.1
VERBOS
TRANSITIVOS

El verbo transitivo deja pasar la accin, y sta recae sobre una persona u
objeto.
Esta persona u objeto es el Complemento Directo.
Juan ama LA NATURALEZA
Para conocer si un verbo es transitivo hay que preguntarse QU o QU
COSA es el objeto de la accin. AMAR es un verbo transitivo; en efecto, a
la pregunta qu se ama? se responde la naturaleza, a Juan Carlos, las
flores, etc...

6.2.1.1
VERBO
REFLEXIVO

Es aquel cuya accin se refleja o recae sobre el mismo sujeto que


la realiza.
yo me lavo = yo lavo a m.
El objeto se expresa mediante un pronombre personal (me, te se, nos,
os, se).
Muchos pueden utilizarse de las dos formas (lavar y lavarse, dormir
y dormirse, etc.)
Yo me pinto; me = C.D.

6.2.1.2
VERBO
RECPROCO

Es el que tiene por sujeto agente a dos o ms personas, animales o


cosas que ejercen una accin sobre los otros, al mismo tiempo que
la reciben de ellos.
Pedro y yo NOS saludamos.
los amigos SE tutean)
Estos verbos se construyen como los reflexivos, es por esto que a
veces es necesario aadir mentalmente ciertas locuciones para
reforzar el matiz de reciprocidad.
Los amigos se tutean (entre s).
Los dos rivales se insultaron (recprocamente).
No necesitan de un Objeto Directo para completar la accin.

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6.2.2
VERBOS
INTRANSITIVOS

Carlos VIVE.
Muchos verbos se usan como transitivos o intransitivos segn los casos:
Alejandro CORRE - Aqu sera intransitivo. No hay O.D.
Alejandro CORRE los cien metros lisos. En este caso sera
transitivo pues lleva un O.D.

6.2.2.1
VERBOS
PRONOMINALES

Los verbos pronominales son los que han de ir, necesariamente,


unidos a un pronombre: atreverse, quejarse (no se puede decir yo
arrepiento, l queja).
Estos verbos, tampoco son reflexivos porque no es una accin que
vuelva sobre s mismo, sino que se produce en su interior.
En estos verbos pronominales, el pronombre es un morfema
constitutivo del verbo, no un complemento como en los verbos
reflexivo

LAS PERFRASIS VERBALES

Las perfrasis verbales son conjugaciones de los verbos con auxiliares que no son haber ni ser.
Tengo que terminar la tarea.
Los verbos que se emplean como auxiliares en las perfrasis, quedan vacos de significacin.
Juan se ech a llorar, (nadie echa nada, sino que empieza a llorar).
Mediante estas perfrasis expresamos con ms precisin matices de modo o aspecto.
7.1

Perfrasis modales

Como el modo verbal, expresan la actitud del hablante ante lo que dice. Las ms frecuentes son
las perfrasis de obligacin y las perfrasis de duda o probabilidad.

7.1.1

Perfrasis de obligacin

Expresa una obligacin y stas son las ms


usuales:

haber de + infinitivo

Hubo de disminuir la velocidad.

haber que + infinitivo

Hay que trabajar para vivir bien.

tener que +infinitivo

Tengo que estudiar para el examen.

deber + infinitivo

Debo marcharme ya.

7.1.2

Perfrasis de duda o
probabilidad

Expresan una duda o inseguridad del


hablante. Las ms usuales son:

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7.2

Deber de +infinitivo

Aquel abrigo debe de costar muy caro.

venir a + infinitivo

Esas pilas vienen a durar tres meses.

Perfrasis aspectuales

Estas perfrasis estn tambin en relacin al aspecto verbal, (tiempo acabado o inacabado).
Las perfrasis aspectuales aportan otras informaciones acerca del desarrollo interno de la
accin.
7.2.1

Perfrasis de aspecto
ingresivo

La accin est a punto de empezar.

ir a + infinitivo

Voy a entrar en clase.

estar a punto de + infinitivo

Estuvo a punto de acertar la quiniela.

7.2.2

Perfrasis de aspecto
incoativo

La accin se presenta en el momento de


empezar.

echarse a + infinitivo

Los nios se echaron a rer.

ponerse a + infinitivo

Se puso a llover muy pronto.

romper a + infinitivo

Rompi a llorar en cuanto lo supo.

7.2.3

Perfrasis de aspecto
durativo

La accin se presenta en pleno desarrollo.

seguir + gerundio

Sigui avanzando hasta llegar al sitio

estar + gerundio

Est lloviendo todava.

andar + gerundio

Anda preguntando a todo el mundo lo mismo

7.2.4

Perfrasis de aspecto
resultativo

La accin se presenta ya acabada.

estar + participio

Ya est arreglado el ascensor?

llevar + participio

Lleva jugados cinco partidos.

dejar + participio

Dej sentados a todos sus amigos.

tener + participio

Tengo terminados los ejercicios desde ayer.

EJERCICIOS
A) Completa las siguientes oraciones con verbos predicativos que expresen estado, accin o
pasin:
Los peces _________________ en el agua
Los hombres ______________ muy duro en la mina.

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LENGUAJE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mis primos mayores _____________ en Mlaga.


Roberto ____________ a Gloria.
Los atletas ___________ mucho.
B) Busca en el diccionario cinco verbos que sean transitivos y cinco verbos que sean
intransitivos. Escribe una oracin lo ms completa posible con cada uno de ellos.
C) Seala en las siguientes oraciones el sintagma nominal y el sintagma predicativo y
expresa cul es el ncleo de este ltimo.
Mi padre estuvo ayer en Jamaica.
No nos ha contado nada nuestro primo.
Esos rosales florecern en la primavera.
Este hermoso edificio fue construido por aquel arquitecto.
El cieln arranc esos rboles.
No ha dormido en toda la noche.
Est enferma.
El abuelo habr ganado mucho dinero en Amrica.
Ella jams perdi la vitalidad y el optimismo.
Esta vieja roca embellece el paisaje.
Mi ta tiene el pelo blanco.
D) Explica en qu se distinguen, desde el punto de vista del aspecto, las siguientes formas
verbales:
anduvo
cantar
habr cantado

trabajas

Iey
andaba

comenz a llorar
habra cantado

cantaba

habrs trabajado

estaba Leyendo

lloraba

E) Seala las formas verbales que tienen aspecto imperfecto y las que tienen aspecto
perfecto en la siguiente lista:
mire
habr salido
cantar
hablara

hayis venido

estudiaba

lloro

escribi
habr bailado

hube esperado
F) Seala las diferentes clases de perfrasis verbales progresivas, terminativas, reiterativas,
etc. que encuentres en las siguientes oraciones:

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LENGUAJE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Deben de ser los vecinos del primer piso.


Tenemos que salir enseguida.
Volvi a contarnos la historia.
Empez a insultarnos en cuanto llegamos.
Acabamos de llegar de Tegucigalpa.
Iba cantando por la calle.
Tena pensado que el trabajo sera para l.
Dejaron de estudiar al saber la noticia.
Lleg a contarnos todos sus secretos.
Ve a estudiar lo antes posible.
Se puso a llorar sin consuelo posible.
Termin por ganar el pleito l solo.

G) Distingue las oraciones activas y las pasivas de la siguiente lista:


La estancia es luminosa.
La puerta fue abierta por el mayordomo.
Mi to fue capitn en los aos treinta.
Mi to fue ascendido en los aos cuarenta.
Quevedo escribi Los sueos.
La enciclopedia fue publicada en Buenos Aires.
El equipo ms joven gan el partido.
Los secuestradores fueron descubiertos por la polica.
H) Completa las oraciones con los tres verbos copulativos:
El coche _______________ aplastado.
Roberto _______________molesto
El primo de mi amigo _____________ burgals.
Los campos _____________ enormes
Mis pies _______________ dos barcas de remos.
Carmina _____________ muy buena chica.
Carlos ____________ muy amarillo.
________ enfermo
La bicicleta ___________ robada.
I) Seala las distintas clases de presente de Indicativo en las siguientes oraciones:

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LENGUAJE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El domingo no hay partido de base-ball.


Ud. se sienta y no dice palabra.
Maana vamos a la playa.
Coln descubre Amrica en 1492.
Todos los sbados vamos a bailar.
La semana prxima tengo mucho trabajo.
Te arreglas pronto y no dices nada.
El ao prximo vamos a Europa.
Me levanto siempre a las siete de la maana.
Espaa pierde sus colonias en 1898.
J) Construye cinco oraciones usando el pretrito pretrito perfecto simple, y el pretrito perfecto
compuesto de Indicativo.
K) Construye diez oraciones con los distintos tiempos del modo Subjuntivo.
L) Transforma las siguientes oraciones en negativas:
Vengan ac, muchachos.
Trae los dulces.
Toca la campana.
Parte ahora mismo.
Tomate el caf con leche.
M) Seala qu funciones realizan los infinitivos en las siguientes oraciones:
Queremos comprar unas flores.
Es muy saludable pasear por las maanas.
Nos gusta Ievantarnos temprano.
Vimos torear en Espaa.
Los cantares de los gitanos Ies parecieron buenos.
El pagar las deudas es obligacin de caballeros.
Este llegar a medianoche no es conveniente.
N) Qu es un verbo copulativo? Cules son los verbos copulativos? Quin es el ncleo
de un predicado nominal?
El oficinista de Porcelanosa estaba ocupado
El profesor pareca preocupado
) Seala los verbos auxiliares y copulativos que encuentre en las siguientes oraciones:
El coronel la habr conocido en Quito.

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LENGUAJE

La fiesta fue en Ro Piedras.


El cielo est muy azul hoy.
La tragedia fue muy bien interpretada por los actores.
El violinista es muy alto.
El perro ladr para amedrentar al mendigo.
La batalla fue ganada por los soviticos.
El azcar subi en el mercado mundial.
Los rboles son altos y umbrosos.
La monja bordaba pauelos pare las seoras.
El polica fue golpeado por los jvenes.
Los desrdenes fueron a principios de enero.
Tu pantaln est en el patio.
Los griegos escribieron obras maestras.
La lmpara est encendida.
Esos mexicanos habrn peleado cuando la revolucin.
El paisaje es hermoso.
Los monjes lean en el patio del convento.
La sierra habr estado mojada.
O)- Indica en qu tiempo, en qu modo, nmero y persona se encuentran los verbos que
aparecen en el cuadro:
VERBO
TENA
ERA
FALTABAN
IMPONEN
CREY
HA VACIADO
AGITAR
VENDRAS
CENSEMOS
HUBO IDO

TIEMPO

MODO

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LENGUAJE

LOS ADVERBIOS

ADVERBIOS

Los adverbios son palabras que modifican a un verbo, un adjetivo o a otro adverbio.
En la oracin funcionan como circunstanciales o formando parte de modificadores.
Son invariables, ya que no tienen gnero ni nmero.

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LENGUAJE

DEFINICIN

Los adverbios son palabras sin variacin de gnero, nmero, persona o tiempo, que
expresan bien circunstancias de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad; o bien
expresan negacin, afirmacin o duda.
Podemos estudiar los adverbios desde dos puntos de vista:
-Punto de vista semntico (Segn lo que significa el adverbio).
-Punto de vista formal (Segn la forma que presenta el adverbio)
2

PUNTO DE VISTA SEMNTICO

Desde este punto de vista, podemos agrupar a los adverbios segn expresen:
Lugar

aqu, all, all, acull, ah, arriba, abajo, cerca, lejos, delante,
detrs, encima, debajo, enfrente, atrs, etc...

Tiempo

ahora, maana, hoy, despus, pronto, tarde, siempre, antes, nunca,


jams, anoche mientras, etc...

Modo

bien, mal, regular, as, como, despacio, deprisa etc...

Cantidad

mucho, poco, demasiado, bastante, ms, menos, algo, casi, slo, todo,
nada, aproximadamente etc...

Afirmacin

s, tambin, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda,


verdaderamente, etc...

Negacin

no, jams, nunca, tampoco.

Duda

quizs, quiz, acaso, probablemente, tal vez, etc..

PUNTO DE VISTA FORMAL

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LENGUAJE

Los adverbios pueden ser, segn la forma que presente:


3.1

Simples

Aquellos que se componen de una sola palabra:


s, tambin, ayer, no, mucho, etc.

3.2

Compuestos

Aquellos que se forman con sufijos o dos o ms palabras.


Estos pueden ser, a su vez, de dos clases:
Se forman a partir de un adjetivo;
por ejemplo:

Adverbios terminados en -MENTE

de hbil, HBILMENTE;
de triste, TRISTEMENTE; etc...
Conjuntos de dos o ms palabras
que funcionan como adverbios:
Locuciones adverbiales
en un tris, a hurtadillas, a pie, en
primer lugar, a ciegas, ante todo, a
escondidas.

FUNCIONES DE LOS ADVERBIOS


Hablas mal

Complemento de
un verbo

4.1

MAL est complementando el significado de la accin


HABLAR.
Eres muy guapo.

Complemento de
un adjetivo

4.2

MUY, que es adverbio, est complementando la


significacin de GUAPO, que es adjetivo, aportndole la
nocin de cantidad.
Hablas muy mal.

Complemento de
otro adverbio

4.3

MUY, que es adverbio, en


complementando al adverbio MAL.

este

caso

est

EJERCICIOS
A) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes clases:
U

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LENGUAJE

B) Indica qu clase de adverbio es:


Aqu.- de lugar

ms_____________

deprisa______________

slo_________

ciertamente_________

quizs_______________

mientras________

despus____________

demasiado___________

casi____________

delante____________

no_________________

C) Forma adverbios partiendo de los siguientes adjetivos:


dulce.- dulcemente

feliz.-

claro

sagaz

raro

anterior

suave

tonto

deliberado

educado

cierto

bello

D) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:


encima.jams.tmidamente.demasiado.efectivamente.tampoco.E) Indica a qu palabras complementan los adverbios subrayados:
Los coches iban muy despacio
Me contest bastante educadamente
Mis hermanos eran poco estudiosos Aqullo era realmente bello
Comimos mucho

Nos citamos all

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CAPITULO XIX
PALABRAS NO COCEPTUALES

LENGUAJE

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LENGUAJE

CLASES DE PALABRAS
ARTCULOS, POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, NUMERALES, INDEFINIDOS,
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.
1

EL ARTCULO

El artculo es una palabra variable (puede ser masculino, femenino, singular o plural), sin
significado propio, que anuncia la presencia de un sustantivo o de una palabra sustantivada
(palabra que cambia su categora de origen por la de un sustantivo. Ejemplo: El estudiar
me cansa. En este caso, estudiar cuya categora natural es la de verbo en forma impersonal,
cambia a sustantivo, pues lleva un artculo delante.)
El artculo concierta en gnero y nmero con el sustantivo al que determina.
Los cuadros de Goya son muy originales.
Vemos cmo el artculo LOS concuerda en gnero y nmero con CUADROS.

1.1

Funcin del artculo

El artculo funciona siempre como determinante de un sustantivo o de una palabra


sustantivada.
El perro; los lpices; el rojo, las maanas; los verdes.

1.2

Formas del artculo


SINGULAR

PLURAL

CAPITULO XIX
PALABRAS NO COCEPTUALES
CLASES DE PALABRAS
ARTCULOS, POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, NUMERALES, INDEFINIDOS,
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.
1

EL ARTCULO

El artculo es una palabra variable (puede ser masculino, femenino, singular o plural), sin
significado propio, que anuncia la presencia de un sustantivo o de una palabra sustantivada
(palabra que cambia su categora de origen por la de un sustantivo. Ejemplo: El estudiar
me cansa. En este caso, estudiar cuya categora natural es la de verbo en forma impersonal,
cambia a sustantivo, pues lleva un artculo delante.)
El artculo concierta en gnero y nmero con el sustantivo al que determina.

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LENGUAJE

Los cuadros de Goya son muy originales.


Vemos cmo el artculo LOS concuerda en gnero y nmero con CUADROS.

1.1

Funcin del artculo

El artculo funciona siempre como determinante de un sustantivo o de una palabra


sustantivada.
El perro; los lpices; el rojo, las maanas; los verdes.

1.2

Formas del artculo


SINGULAR

MASCULINO
el

1.3

FEMENINO

PLURAL
NEUTRO

la

lo

MASCULINO
los

FEMENINO
las

Los artculos contractos

Cuando las preposiciones A y DE preceden al artculo masculino singular EL, se produce


una CONTRACCIN, y pasa a llamarse ARTCULO CONTRACTO. Los artculos
contractos son, por lo tanto, AL y DEL.

Iremos AL concierto (iremos a+el concierto).


El amigo DEL carbonero es listsimo. (el amigo de+el carbonero es listsimo).
A + EL == AL

DE + EL == DEL

EJERCICIOS=====================================
A) Completa los vacos del texto con el artculo que convenga:
____ presidente de ___ asociacin no quiso renovar ____ cargo, puesto que ___
vicepresidente le haba hecho ___ vida imposible. ___ curioso ___ caso es que ____
asociados estaban muy contentos con l. ___ rabia contenida por ___esposas de stos haba
hecho que ___ terminar ___ da se hubiese entrado en una batalla campal.

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LENGUAJE

B) Seala el artculo determinado de las oraciones. Di a qu sustantivo determinan


El hijo del carpintero.
Las medallas ureas.
La tierra del fuego.
Lo bueno del caso.
Las amazonas del Amazonas.
El gran ciudadano.
C) )Qu significa que el artculo determinado es una palabra variable? Explcalo
convenientemente utilizando ejemplos.
D) Coloca en las oraciones el artculo contracto correspondiente:
- Regres del colegio a las seis de la tarde.
- Voy ____ cine de vez en cuando.
- Llevaron _____ nio_____ mdico.
- Vengo_____ mercado muy cargado.
- Sali____ colegio corriendo.
- Cay ____ pozo y no se hizo nada.

LOS POSESIVOS

Los posesivos son palabras variables (presentan gnero y nmero), que expresan la
pertenencia de un objeto a uno o varios poseedores o bien la pertenencia de un ser a un
grupo.
Mi casa, sus patines, etc...
2.1

Funciones de los posesivos


Los posesivos son determinantes cuando se sitan delante o detrs
de un sustantivo y concuerdan con l.
2.1.1

DETERMINANTES
(O ADJETIVOS
DETERMINATIVO
S)

2.1.2

Su hermana sabe ingls.


Vuestras cosas estn all.
Las cosas vuestras estn all.
Una hermana suya saba ingls.

Son pronombres cuando son el ncleo del sintagma nominal, es


decir, cuando van acompaados por un determinante artculo.

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LENGUAJE

El nuestro es mejor que el vuestro.

PRONOMBRE

En el anlisis morfolgico diremos que se trata de un pronombre


posesivo cuando aparezca de esta forma.

2.2

Formas de los posesivos


SINGULAR

PLURAL

UN POSEEDOR

masculin
o

femenin
o

neutro

masculin
o

femenino

Primera persona

mo, mi

ma, mi

mo

mos, mis

mas, mis

Segunda persona

tuyo, tu

tuya, tu

tuyo

tuyos, tus

tuyas, tus

Tercera persona

suyo, su

suya, su

suyo

suyos, sus

suyas, sus

-----------nuestro

----------nuestra

--------nuestro

----------nuestros

-----------nuestras

Segunda persona

vuestro

vuestra

vuestro

vuestros

vuestras

Tercera persona

suyo, su

suya, su

suyo

suyos, sus

suyas, sus

VARIOS
POSEEDORES
----------------------------Primera persona

NOTA
Como vemos, algunos posesivos tienen dos formas, mi, mos, etc. Las fomas
monosilbicas reciben el nombre de posesivos tonos porque se pronuncian sin
acentuacin, y se colocan siempre delante del sustantivo al que acompaan:
Mis abuelos, su ta...
Las formas bisilbicas (mo, tuyo, suyo, etc.) reciben el nombre de posesivos tnicos
porque se pronuncian con acento. Las formas tnicas de los posesivos se sitan detrs de
los sustantivos a quienes modifican. Tambin funcionan como sustantivos (pronombres).

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LENGUAJE

Los zapatos mos; una prima suya; los mos son los vuestros.

EJEMPLO DE ANLISIS
MORFOLGICO
Tomemos la frase: Vuestras amigas cenaron
VUESTRAS: Determinante posesivo, segunda persona del plural, femenino.
AMIGAS: Nombre comn, femenino, plural, concreto, individual, contable, simple y
primitivo.
CENARON: Verbo cenar. 10 conjugacin. Tercera persona del plural del pretrito
perfecto simple. Modo indicativo.

EJERCICIOS
A) Completa los vacos del texto siguiente con los posesivos que consideres apropiados:
El da de ___ santo invit a todos ___amigos. ___amigo Carlos le dijo a ___ padres:
-- AUn amigo ___ me ha invitado a ___ casa. )Podrais llevarme con ______ coche?@
--@Por supuesto, hijo ____@.-- Le contestaron.-- APero luego que sean ___ padres quienes
te traigan a casa, pues tambn _____ amigos nos han invitado y no podremos pasar a
recogerte@.
-- A(Gracias, padres ____! ______ corazn es muy grande@.
B) Identifica los posesivos de las frases y di si funcionan como determinantes,
pronombres o adjetivos. Justifica tu respuesta:
Los nuestros invadieron Panam
Mis tos llegan maana.
Los zapatos tuyos estn all
C) Rellena con posesivos los espacios en blanco.

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LENGUAJE

No te permito que uses _____ automvil.


Ese amigo_____ sabe mucho de matemticas.
_____cocinera guisa mejor que ____ mujer.
____hijos son muy simpticos.
_____negocios Ie iban muy bien.

D) Cules son las formas tonas del posesivo? Y las tnicas? Nmbralas e inventa cinco
oraciones con algunas de ellas.

LOS DEMOSTRATIVOS

Los demostrativos son palabras variables (presentan gnero y nmero) que expresan
cercana, distancia media o lejana de los seres respecto del hablante.
Aquella nia es guapa
El chico este es guapo
3.1

Funciones de los demostrativos


3.1.1

DETERMINANTE
O ADJETIVO
DETERMINATIV
O
3.1.2
PRONOMBRE

Como los posesivos, los demostrativos son determinantes cuando


acompaan al sustantivo, pudiendo ir delante o detrs de ste.
Este perro ladra muy mal.
Esta radio es muy vieja.
Sustituyen a un sintagma nominal. Funcionan igual que un
sustantivo. Los pronombres demostrativos pueden llevar un
acento diacrtico (o tilde), que los diferencia de los determinantes y
de los adjetivos
ste no sabe nada.
Aqullos robaron una bicicleta.

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3.2

LENGUAJE

Formas de los demostrativos


SINGULAR
masculi
no

femenin
o

CERCANA

este

esta

DISTANCIA MEDIA

ese

LEJANA

aquel

PLURAL
masculi
no

femenino

esto

estos

estas

esa

eso

esos

esas

aquella

aquello

aquellos

aquellas

neutro

EJEMPLO DE ANLISIS
MORFOLGICO
Tomemos la frase: Esta noche saldr
Esta: Determinante demostrativo, femenino, singular.
Como vemos, esta concuerda en gnero y nmero con el sustantivo al que acompaa
(noche).

EJERCICIOS=====================================

A) Completa las frases con los demostrativos que corresponda y di si indican cercana, distancia media
o lejana.
_______ chavales de all estn tirando piedras
_______ es lo que a m me gusta
_______ botellas estn a punto de caer
La nia _______ no para de molestar.
_______ da todos supimos _______
_______ son los que querais.

B) Copia de nuevo las frases anteriores y di a qu sustantivo modifican los demostrativos, o bien, s
funcionan como sustantivos.

C) Inventa tres frases con cada uno de estos demostrativos, de tal manera que cada frase corresponda a
una funcin diferente del demostrativo, indicando dicha funcin.
Aquellas

aquel estos esa

aquello

estas ese

esto

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LENGUAJE

Ejemplo:
Aquellas manzanas estaban podridas.
AQUELLAS funciona como determinante, puesto que determina a MANZANAS.
Las manzanas aquellas estaban podridas.
AQUELLAS funciona como adjetivo puesto que va detrs del sustantivo, modificndolo.
Aqullas estaban podridas.
AQULLAS funciona como sustantivo (pronombre), pues es el ncleo del sujeto.
D) Fjate bien en las oraciones siguientes e identifica el demostrativo. Di si es adjetivo,
determinante o sustantivo. Di tambin en qu gnero y en qu numero se encuentran.
Seala tambin los determinantes artculos y los posesivos.
Este coche es mo

Aqullas son las tuyas

Sus cosas son stas

Tus amigos son aqullos

Eso no es tuyo

EJEMPLO:
Este: Determinante demostrativo, masculino singular.
coche:
es:
mo: Adjetivo posesivo, masculino singular.
4

LOS NUMERALES

Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de un modo preciso y
concreto.
4.1

Funciones de los numerales


4.1.1

Los determinantes numerales acompaan al nombre. Pueden ir


delante o detrs de ste.

DETERMINANTE
O ADJETIVO
DETERMINATIVO

4.1.2

Haba encendidas tres lmparas


El nmero tres es mi nmero
El ao tiene doce meses.
Son el ncleo de un sintagma nominal. Funcionan igual que un
sustantivo.

PRONOMBRE
El cuarto empezando por el final
El primero soy yo
4.2

Clases de numerales

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LENGUAJE

Los numerales cardinales precisan el nmero exacto de objetos.


Un Iibro, treinta sacos, cien caballos.
4.2.1
NUMERALES
CARDINALES

Se exceptan de este grupo:


1) milln, billn, trilln, etc., que siempre son nombres:
Un milln de vctimas, dos billones de dlares.
2) cero, que tambin es nombre, excepto en la expresin cero grados
o cero horas donde se comporta como determinante numeral.
Me pusieron un cero

4.2.2
NUMERALES
ORDINALES
4.2.3
NUMERALES
FRACCIONARI
OS
4.2.4
NUMERALES
MULTIPLICATI
VOS

Los numerales ordinales sealan el lugar que un objeto ocupa en una


serie ordenada de objetos:
quinta planta, primera ley.
Los numerales fraccionarios expresan una fraccin de una unidad:
medio litro de leche; un cuarto de kilo; etc..

Los numerales multiplicativos expresan el mltiplo de una unidad.


Doble, triple, cuadruple.

EJERCICIOS:====================================================
A) Clasifica en cardinales u ordinales los numerales de las siguientes frases y seala los
que funcionan como determinante, los que funcionan como adjetivo y los que lo hacen
como sustantivo:
Seis libros.cardinal, determinante

Decimosexto

piso cuarto______________________

siglo quinto____________________

diez coches_____________________

segundo milenio________________

el octavo_______________________

el duodcimo___________________

B) Subraya los determinantes numerales ordinales:


Mi amigo vive en el segundo piso.

piso_________________

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LENGUAJE

El ascensor llega hasta la dcima planta


Puedes sentarte en la tercera fila
Abrid el libro por la primera pgina.
C) Subraya los adjetivos numerales cardinales:
La casilla ocho est ocupada.
La mesa de los seores es la mesa tres.
El nmero cinco es el de la suerte.
Lleg en el vuelo siete siete uno.
Es el apartado seis.
La coordenada diez es la resultante de esta operacin.

D) Escribe tres oraciones con numerales fraccionarios y tres ms con numerales


multiplicativos.
5

LOS INDEFINIDOS

Los indefinidos son palabras variables que expresan cantidad o identidad de una forma
vaga o imprecisa.
Varios nios jugaban a la peonza, (VARIOS indica de una forma imprecisa una
cantidad de nios).
5.1

Funciones de los indefinidos

Los indefinidos pueden funcionar, en general, como determinantes o como adjetivos


determinativos, o tambin como pronombres.
Se sitan delante o detrs del sustantivo.
5.1.1
DETERMINANTE
O ADJETIVO
DETERMINATIVO

5.1.2
PRONOMBRE

Varios nios jugaban a pelota.


Tanto chocolate te va a hacer dao.
Otra vez no lo hagas.
Un hombre cualquiera puede ser el campen.
Era un hombre de recursos escasos.
No me queda dinero alguno.
Sustituyen al sustantivo y funcionan como tal. Su funcin
principal es la de Sintagma Nominal.
Otro no lo hubiese hecho.
Cualquiera puede hacerlo.
Otro no hubiese dicho nada.

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5.2

LENGUAJE

Forma de los indefinidos


SINGULAR

PLURAL

masculino

femenino

neutro

masculino

femenino

un, uno

una

uno

unos

unas

algn, alguno

alguna

algo

algunos

algunas

ningn,
ninguno

ninguna

nada

ningunos

ningunas

poco

poca

poco

pocos

pocas

escaso

escasa

escaso

escasos

escasas

mucho

mucha

mucho

muchos

muchas

demasiado

demasiada

demasiado

demasiados

demasiadas

todo

toda

todo

todos

todas

varios

varias

otro

otra

otro

otros

otras

mismo

misma

mismo

mismos

mismas

tan, tanto

tanta

tanto

tantos

tantas

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LENGUAJE

alguien
nadie
cualquier, cualquiera

cualesquiera

quienquiera

quienesquiera

tal

tales
dems
bastante

dems
bastantes

Son tambin indefinidos ms y menos cuando preceden a un nombre.


Dame ms dinero, cada da tenemos menos esperanza.
EJERCICIOS:
A) Completa las frases con los indefinidos que consideres necesarios, y di qu funcin
realizan:
Daremos ALGN paseo por la playa
Volver dentro de _______ minutos
Hay _________ pjaros en aquel rbol
He trabajado ________ el da
El corredor lleg a la meta en _______ tiempo
Haba __________ alumnos en el patio del colegio
Un da ____________ vendr y me lo llevar
Conviene repetir este ejercicio __________ veces
Que vengan stos, y los _________ que se queden
___________ veces se ha visto tan bien
En la tienda hay ___________ tallas de camisas
___________ amigo mo me indic tu direccin.
Has estado fuera ___________ tiempo
Ambos sucesos ocurrieron el _________ da.

B) Escribe una oracin con cada uno de estos indefinidos.


VARIOS.ALGUNA.CADA.POCO.-

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LENGUAJE

QUIENQUIERA.CUALESQUIERA.MISMOS.TANTO.C) Completa las frases con determinantes indefinidos:


- Muchas personas disfrutan leyendo.
- Lleva sin comer_____ das.
- Estas vacas proporcionan_____ leche.
- Yo he ledo_____ libros.

- EI poeta recit ______versos.

- Estuvo en el aeropuerto_____ horas.


D) Escribe en tu cuaderno una oracin con cada uno de los siguientes indefinidos, e
indica si es determinante, adjetivo o pronombre:

INDEFINIDO

ORACIN

TIPO

CADA
VARIOS
ALGUNA
POCO
SENDOS
AMBOS
CUALESQUIERA
QUIENQUIERA
6

LOS INTERROGATIVOS

Son palabras que preguntan por un objeto concreto dentro de una clase ()Qu libro
deseas?) o por el nmero exacto de objetos de una dase ()Cuntos libros deseas?).
6.1

Funcin de los interrogativos

6.1.1
DETERMINANTE

Cuando preceden al sustantivo


)Qu flores prefieres?

6.1.2
PRONOMBRE

Cuando sustituyen al sustantivo o Sintagma Nominal por el que


se interroga.

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LENGUAJE

)Cules te gustan ms?


6.2

Forma de los interrogativos

6.2.1
INVARIABLES

Qu Ej.: )Qu flores prefieres?


Cul, cules, que concuerdan con el sustantivo en nmero.

6.2.2
VARIABLES

Cunto, cunta, cuntos, cuntas, que concuerdan en gnero y


nmero con el nombre.
)Cules flores prefieres?
)Cuntas flores pongo?
)Qu silln le interesa?
)Cules sillones le interesan?
)Cuntos sillones le interesan?

LOS EXCLAMATIVOS

Son los mismos que los interrogativos, y con las mismas funciones. Suelen ir entre signos
de exclamacin.
La gramtica tradicional considera a (qu! y (cun! -este ltimo usado slo en poesa y
actualmente en desuso- como determinantes exclamativos.
(Qu hermoso cielo!
(Qu da tan feo!
(Cun oscura noche!

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LENGUAJE

AUSENCIA DE DETERMINANTES

Muchas veces, el nombre aparece sin determinantes. Cuando esto ocurre, es porque el
contenido semntico del nombre aparece indefinido en su globalidad.
Oyes voces por todos los sitios
Asistieron a la reunin deportistas y periodistas.

EJERCICIOS
A) Rellena los espacios en blanco con interrogativos.
)______ nmero fue premiado en la lotera?
)_______ casas vendiste ayer?
)_______ libro preferes?
)_______ da es hoy?
)________meses pas de vacaciones en Europa?
B) Convierte las siguientes expresiones en oraciones exclamativas. Fjate en el modelo:

Tena muchos aos >>>>>>>>

(Cuntos aos tena!

Tiene la cara muy dura >>>>>>>

(Qu cara ms dura tiene!

Hace muchos aos que no lo veo

____________________________

Nos dieron una paliza muy grande ____________________________


El manzano tena muchas manzanas ______________________________
El valle era muy hermoso

____________________________

C) Enumera los exclamativos variables e invariables que has utilizado en el ejercicio


anterior. Di el gnero y el nmero de los variables.

LOS PRONOMBRES

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LENGUAJE

PRONOMBRES

Los pronombres personales son palabras que sealan a una persona, animal o cosa,
reemplazando al sustantivo en el sujeto, objeto directo, objeto indirecto o
circunstancial. Se dividen en tres personas gramaticales:

Existen otros tipos de pronombres


llamados posesivos, demostrativos e
indefinidos, que indican pertenencia,
lugar o una cantidad imprecisa respecto
de las personas gramaticales,
reemplazando al sustantivo.

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En el estudio de los demostrativos, posesivos, exclamativos, interrogativos,


indefinidos y numerales, hemos visto cmo stos pueden realizar la funcin
de PRONOMBRE (o sustantivo) cuando sustituyen al nombre (ver tema I).

N
O
T
A

LENGUAJE

Vamos, pues, a detenernos solamente en el estudio de los pronombres


personales, pronombres relativos, pronombres reflexivos y pronombres
recprocos.
LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son las palabras con las que nombramos a las personas
gramaticales sin emplear un sustantivo. Se llaman pronombres porque sustituyen o
equivalen a un nombre o Sintagma Nominal.
L canta, L equivale a una persona (Pedro, Juan, etc.)

1.2

Formas y funciones de los pronombres personales

Hay que distinguir entre los pronombres personales tnicos y los pronombres
personales tonos.
Pronombres personales tnicos: pueden funcionar como sujeto y como
complemento.
Pronombres personales tonos: no pueden funcionar como sujeto, slo como
complemento de un verbo.

1.2.1

Pronombres personales tnicos

PERSONA
1 pers.
2 pers
3 pers
1 pers. pl.
2 pers. pl.

SUJETO

COMPLEMENTO

YO
T USTED
L, ELLA, ELLO
NOSOTROS, NOSOTRAS
VOSOTROS, VOSOTRAS,

MI, CONMIGO
TI, CONTIGO
S, CONSIGO
NOSOTROS, NOSOTRAS
VOSOTROS, VOSOTRAS, UDS.

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3 pers. pl.

1.2.2

UDS.
ELLOS, ELLAS

LENGUAJE

S, CONSIGO

Pronombres personales tonos

COMPLEMENTO
PERSONA

SINGULAR

PLURAL

1 pers
2 pers
3 pers

me
te
lo, la, le, lo, se

nos
os
los, las, les, se

LOS PRONOMBRES RELATIVOS

Son pronombres que se refieren a un nombre (antecedente) que ya conocemos dentro de la


oracin (aunque a veces no aparece dentro de ella). Como sustituyen a un nombre o
Sintagma Nominal, realizan las mismas funciones sintcticas que stos, es decir, Sujeto,
Complemento Directo, Complemento Indirecto, etc.
Mohamed me compr el baln // que haba en el escaparate
En el ejemplo que - es el pronombre relativo que introduce la proposicin
subordinada (de relativo o adjetiva). El antecedente del relativo que, es el baln, es
decir, que sustituye a el baln.
Cuando el antecedente (nombre o sintagma nominal) aparece en la oracin, se llama
antecedente expreso. Si el antecedente al que se refiere el relativo no aparece de forma
explcita, se le llama antecedente omitido.
El paraguas que te compr era rojo. (Paraguas es el antecedente expreso del
relativo que).
El que hable, no ir a la excursin. (El que es un relativo, pero no tiene un
antecedente expreso).

2.1

Formas de los pronombres relativos


RELATIVO

QUE
(Puede ir acompaado por el
artculo y las preposiciones)

EJEMPLO
El hombre que me mir era mi to.
El chico del que me hablaste corra mucho.

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CUAL
(EL CUAL, LA CUAL, LOS
CUALES, LAS CUALES.
Adems
pueden
ir
acompaados
por
preposiciones:
CON EL CUAL, DEL
CUAL, ETC...)

LENGUAJE

El amigo del cual te habl es ingeniero.


Encontr una piedra en la cual haba una inscripcin.
Las puertas por las cuales entramos estaban rotas.

QUIEN, QUIENES
(Admite
tambin
preposiciones)

Los primos de quienes te habl son maos.


El presidente a quien me dirig era turco

CUYO, CUYOS
(Admite
preposiciones)

El nio a cuyos padres conozco no est.

algunas

LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS

Son pronombres que reflejan la accin verbal hacia el sujeto; es decir, el que realiza la
accin verbal (sujeto) es el mismo el que la recibe (complemento).
La funcin sintctica de stos en la oracin ser de complemento directo o complemento
indirecto.
Vicente se lava la cabeza.
En el ejemplo, SE es igual o el mismo que Vicente. Podramos decir que Vicente
lava la cabeza a Vicente.
3.1

Formas y funciones del pronombre reflexivo

Los pronombres reflexivos desempean siempre las funciones de Complemento Directo


o Complemento Indirecto, jams la de Sujeto. Sus formas son:
Persona

SINGULAR

PLURAL

me

nos

te

os

se

se

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LENGUAJE

LOS PRONOMBRES RECPROCOS

Estos pronombres expresan la reciprocidad de la accin verbal hacia un sujeto plural o


mltiple. Por lo tanto, lgicamente, estos pronombres slo se presentarn en plural.
Enrique y yo nos mirbamos. Es decir, Enrique me miraba a m, y yo miraba a
Enrique.
Para asegurarnos de que se trata de un pronombre recproco, aadiremos el adverbio
mutuamente.
Enrique y yo nos miramos (mutuamente, es decir, el uno al otro.).
Los nios se pelean.
Vosotros ya os conocis.
4.1

Formas y funciones de los pronombres recprocos

Los pronombres recprocos, como los reflexivos, pueden desempear las funciones de
Complemento Directo y Complemento Indirecto.
Las formas sern slo tres, y siempre en plural:
Primera persona: NOS
Segunda persona: OS
Tercera persona: SE
EJERCICIOS
A) Seala en las oraciones siguientes los pronombres personales que encuentres.
T, l y yo haremos un gran negocio.
Vendris vosotros conmigo?
Hemos comprado su cosecha.
Nos la vendi a buen precio.
T slo viste cuatro.
Tienes muchos amigos, pero l, ninguno.
B) Seala las formas incorrectas de los pronombres personales que encuentre en las siguientes
oraciones:
La trajo un ramo de flores.
Le vi (al amigo) en el parquet
Le expliqu todo con claridad.
El juguete es muy barato.
Lo compr en el mercado.
Las saludamos en el teatro.
C) Lee el texto atentamente y seala todos los pronombres personales que encuentres. Rellena el
cuadro con todos los datos:

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LENGUAJE

Cuando nos despertamos, l estaba delante de todos nosotros. Ella, por el contrario, se haba ido a
hacerles el desayuno, ya que todos ellos iban a desayunar aquella maana juntos.
-Ustedes van a vestirse inmediatamente y vendrn con nosotros- dijo l casi sin inmutarse.
Nosotros, a pesar del miedo que nos invada, le contestamos con indiferencia.

PRONOMBRE

PERSONA

NMERO

TONO-TNICO

D) Rellena los espacios en blanco con pronombres relativos en las siguientes oraciones:
El hombre rico ______ palacio quemaron, huy al amanecer.
La mujer______ tiene un hijo en Francia, vino ayer.
La persona con________ me entrevist era amable.
Los patriotas ______lucharon por la libertad, la consiguieron.
La puerta por la_______ha salido, es pequea.

E) Seala los pronombres relativos que hay en las oraciones siguientes. Di quin es el antecedente de
cada relativo.
Qu calor pas en aquel cine en que estuvimos!
El rosal que plantaste da rosas que huelen muy bien.
Tengo una linterna con la cual se ve a quince metros.
Espero que recuerdes a quien te ha hecho ese favor.
Saludamos a los nios cuyas madres estaban sentadas en los bancos que pintaron.
F) Seala en las siguientes oraciones los pronombres reflexivos y los pronombres recprocos.
El marido y la mujer se pelean cada maana.
Luisa se peina frente al espejo.
Los estudiantes se baan en el ro.
Los espadachines se batieron en la oscuridad.
Los recin casados se miraron co

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LENGUAJE

LAS PREPOSICIONES
Los nexos son palabras que se utilizan para unir dos o ms pensamientos en uno solo. No
tienen ni gnero ni nmero. Se dividen en varios tipos:

DEFINICIN

Las preposiciones son partes invariables de la oracin (no tienen gnero ni nmero) que
tienen la funcin de relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o
adverbio) con su complemento. Pero su presencia es indispensable para el sentido de la
oracin.
Botella de cristal; mesa de madera; caf con leche; lejos de aqu; loco de atar; voy
hacia Pars.

LAS PREPOSICIONES PROPIAS

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin,
so, sobre, tras.

N
O
T
A

Cabe y so prcticamente no se usan en la lengua habitual. Es raro or frases


como:
Estudia, so pena de quedarte sin vacaciones.
Sola poner cabe s un jarrillo (junto a s mismo).

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LENGUAJE

LAS LOCUCIONES PREPOSITIVAS


Las locuciones prepositivas se componen de dos o ms palabras y ejercen la misma
funcin que una preposicin propia.
LOCUCIONES
PREPOSITIVAS
debajo de, delante de, tras de,a
fuerza de, por junto a, en favor de,
debajo de, detrs de, en medio de,
en pos de, por delante de, en lugar
de, con rumbo a, a travs de, junto
a, encima de, en contra de, por
encima de, en vez de, con destino
a.

EJEMPLOS

El libro est debajo de la mesa.


El perro corra tras de s.
Volamos por encima de la torre Eiffel.
Lo afirmaba en contra de la opinin de todos.
Sali en lugar de de su hermano.

EL SINTAGMA PREPOSICIONAL

Las preposiciones originan los SINTAGMAS PREPOSICIONALES. Los S.P. son


Sintagmas Nominales introducidos por una preposicin.
S. PREP. = PREP. + S.N.
S.N.:
La nia
S.PREP.: para la nia, de la nia, con la nia.

4.1

Funciones del sintagma preposicional

Complemento de un nombre

Caf con Ieche.

Complemento de un pronombre

Varios de nosotros.

Complemento de un adjetivo

Verde de envidia.

Complemento de un verbo:
Directo:
Indirecto
Circunstancial

Mir a los estudiantes.


Mand rosas a Ia chica.
Pase con los chicos.

EJERCICIOS
A) Seala las preposiciones y las locuciones prepositivas que encuentres en las siguientes oraciones:
Interpretarn El Martirio de San Esteban.
Gritaron en favor de los presos.
Se cay en medio de la calle.
Pasamos por Mxico rumbo a Guatemala.
A fuerza de decirlo, se lo crey.

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LENGUAJE

Encima de la mesa hay varios ceniceros.


Sali en pos de l.
Se encontraron junto al ro.

B) Qu significa la regla S PREP=PREP+SN?

C) Copia y subraya las preposiciones de estas frases:


Javier y Antonio son primos de Mariana.
Debes recordar ante tus hermanos que desde hoy eres el responsable.
Tras la puerta estn las bebidas sin gas.
Jugaba sin energas, hasta que el entrenador lo sac del campo.
Has visto a Mara entre la multitud de compradores?
Tras la puerta vers un colgador de plstico.
D) Completa las siguientes oraciones con preposiciones:
Lo hicieron________Ios dos amigos.
No podemos ir____ comprar libros_____dinero.

Comieron jamn ______ meln ____un

restaurante.
______aqu se divisa el mar.
Nos quedamos______ganas____hacer nada.
El radar sirve_____ detectar submarinos.

LAS CONJUNCIONES

DEFINICIN

Las conjunciones son una clase de palabras, vacas de contenido significativo y cuya
funcin es, simplemente, la de servir de enlace entre palabras, entre sintagmas o entre
oraciones, (sirven para unir dos o ms palabras o dos o ms oraciones) y no tienen ningn
tipo de incidencia sobre los elementos que unen.
Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes y conjunciones
subordinantes.

CONJUNCIONES COORDINANTES

Unen elementos (palabras u oraciones) que estn en el mismo nivel jerrquico, es decir,

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que realizan la misma funcin o pertenecen a la misma categora gramatical.


Yo canto y bailo (aqu la conjuncin copulativa y une a canto y bailo, que son dos
verbos).

2.1

Tipos de conjunciones coordinantes


TIPOS

2.1.1
copulativas

SIGNIFICADO

CONJUNCIONES

Suman los significados.

y, e, ni, que
No habla ni come,
viene y va.

2.1.2
disyuntivas

2.1.3
adversativas

Presentan
excluyen.

dos

opciones

que

se

o, u, ora, bien
O coges al nio o le das de
comer.

Unen elementos, de los cuales el


segundo corrige algo del primero.

pero, sin embargo, aunque,


sino que, ms bien, no
obstante, etc.
Es un libro corto, pero muy
interesante.

2.1.4
distributivas

Presentan dos elementos a los que unen


como alternantes.

ya. . . ya, bien. . . bien, etc.


Esa tarde ya sala el sol, ya
se esconda

2.1.5
explicativas

El primer elemento de la coordinacin


es aclarado por el segundo.

es decir, esto es
Los
hombres
omnvoros,
es
comemos de todo.

somos
decir,

CONJUNCIONES SUBORDINANTES

Establecen una relacin entre dos proposiciones (oraciones) de distinta jerarqua. Una
de ellas est subordinada a la otra, es decir, necesita de ella para tener significacin plena,
y adems realiza una funcin sintctica de la proposicin principal.

3.1

Clases de conjunciones subordinantes


CONJUNCIONES

FORMAS

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SUBORDINANTES
3.1.1
de lugar

donde (precedido o no por preposicin)


Estaba donde lo dejamos

3.1.2
de tiempo

cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante


en que, antes (de) que, primero que, mientras, segn,
mientras tanto, mientras que, etc...
Cuando llegamos, todava estaba lloviendo

3.1.3
de modo

como, segn, segn que.


Nos vestimos como queremos

3.1.4
comparativas

tal... cual; tanto... como; tan... como; igual... que; como...


si; ms... que; ms.... de; menos... que; etc.
El monumento era tan grande como pensbamos

3.1.5
causales

que, porque, puesto que, pues, supuesto que, ya que, a


fuerza de, en vista de que, visto que, como quiera que, por
razn de que.
Ests cansado porque has corrido mucho

3.1.6
consecutivas

luego, conque, as es que, por consiguiente, por lo tanto, as,


de tal manera que, de tal suerte que, etc.
No ganamos aquel partido, por lo tanto, no nos
clasificamos

3.1.7
condicionales

si, como, cuando, en el caso de que, a condicin de que, a


menos que, en el supuesto de que, etc...
No saldrs de aqu a menos que pagues

3.1.8
concesivas

aunque, a pesar de que, a pesar que, aun cuando, si bien,


aun si, as, por ms que, mal que, etc...
No logro engordar casi, a pesar de que como mucho

3.1.9
finales

a que, para que, para, con el fin de que, con el objeto de


que, con la intencin de que, etc...
Llev al perro al veterinario con la intencin de que
lo curaran.

EJERCICIOS
A) Distingue en las siguientes oraciones las conjunciones coordinantes y las subordinantes. Di de qu
clase es cada una de ellas:
Tiene quince aos, es decir, la edad de las ilusiones.
Si llevaras el automvil con cuidado, no habras chocado.
Trajimos pollos e hicieron una comida estupenda.
Sales o entras?

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LENGUAJE

No es mi ta, sino mi hermana.


Aunque intentamos ir, nos fue imposible.
Prefieres t o caf?
Unas veces viene contento y otras triste.

B) Subraya las conjunciones que encuentres en las oraciones. Di a qu clase pertenecen.


Al pan, pan; y al vino, vino.
Si levantas la voz, te oiremos mejor.
Aunque se dio prisa, no lleg a tiempo.
Lo dijo porque le obligaron.
Ir a la playa o a la montaa.
Qu deseas, limonada u horchata?
Busqu la pelota, pero no la encontr.
Llevaba un sombrero, mas no era de su agrado.
No quise estropearlo, sino arreglarlo.
Si te esfuerzas, lo conseguirs.
Hicieron el dibujo todos, salvo los ms pequeos.
LAS INTERJECCIONES
1

DEFINICIN

Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de
alegra, de tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan
a travs de la palabra.
Estas palabras van siempre entre signos de exclamacin.
oh!, ;ay!, ;ah!, ;bah!, ;uf!, ;zas!, ;hala!, etc.

FUNCIN DE LAS INTERJECCIONES

Aunque se trata de una palabra, la interjeccin se comporta como una oracin


independiente, es decir, comunica un significado completo.
ay! , tiene una significacin plena, equivale a una oracin. como: me he hecho
dao!

CLASES DE INTERJECCIONES

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3.1

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Interjecciones Propias o Primarias

Son las verdaderas interjecciones, es decir, palabras que slo se han creado para
expresar emotividad, ay!, uf!, eh!, hala!, etc. y, por lo tanto, slo pueden ser
interjecciones.

3.2

Interjecciones impropias

stas proceden de otra clase de palabra, nombre, verbo, adjetivo, etc., pero se utilizan
como interjecciones.
ojo! cuidado! bravo! magnfico! oiga! vaya! narices! estupendo! formidable!

NOTA
No debemos confundir un verbo usado como interjeccin impropia con un verbo
utilizado en una oracin exclamativa. Los verbos utilizados como interjecciones pierden su
significado original. Cuando yo exclamo anda!, no le pido a nadie que se ponga a andar,
es decir, no es posible aadirle un sujeto.
Sin embargo, cuando yo digo:ve!, mira!, caIla!, estoy formulando oraciones en las que
slo est el predicado, pero podra expresar el sujeto cuando expreso una exclamacin
mediante un verbo: ve t! mirad vosotros!, cllense ustedes!
3.3

Locuciones interjectivas

Las locuciones interjectivas son grupos de dos o ms palabras que funcionan como
interjecciones.
Ejemplo: Dios mo! Cielo santo! Qu horror!
EJERCICIOS
A) Seala a qu clase (propias o impropias) pertenecen las interjecciones que aparecen en las
oraciones siguientes:
Ay! Qu dolor de pies tengo!
Atencin! Peligro!
Socorro! Se ahoga un anciano!
Ol la gracia!
Bravo! Este bailarn es genial!
Oh! Qu susto me ha dado usted!
Bah! Tendr todava un milln de dlares a salvo!
Ah! Entonces es cierto el rumor!
Viva!

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LENGUAJE

Dios mo! Qu suerte hemos tenido!

CAPITULO XX
LA ORACIN GRAMATICAL
1.- DEFINICIN
Es la unidad lingstica ms pequea que tiene sentido propio (sujeto y predicado),
sintcticamente independiente.
Los constituyentes primarios de la oracin son el SUJETO (que normalmente est expresado por
el sustantivo o por un Sintagma Nominal) y el PREDICADO (normalmente expresado por el
verbo o por un Sintagma Verbal).
1.- Sujeto (Suj.): Es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. Para localizarlo se
pregunta QUIN?, QUINES? o QU COSA?, QU COSAS? al verbo.
Los nios comen manzanas. Los libros estn sobre la mesa.
EL SUJETO CONCUERDA SIEMPRE EN PERSONA Y NMERO
CON EL VERBO: A Luis le gustan las canciones de Bisbal. Las canciones
de Bisbal es el Sujeto porque responde a la pregunta qu cosas le gustan a
Luis? Y porque concuerda en persona y nmero (ellos/ellas) con el verbo.
2.- Predicado (Pred.): Es lo que se dice del sujeto. Para localizarlo es fcil: "LO QUE NO
ES SUJETO". Silvia duerme en el sof.
Clases de sujetos.Sujeto expreso (S). Es el que aparece en la oracin y lo llamaremos Sujeto
(Suj).
Alfonso corre mucho.
Suj
Pred.
Sujeto omitido o elptico . Es el sujeto que no aparece pero que nos descubre el verbo.
Corren mucho. (Ellos/as)
Pred.

Suj. Omitido

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LENGUAJE

CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES SIMPLES


a) Enunciativas o declarativas: se enuncia un hecho objetivamente. Pueden
Segn la modalidad o
ser afirmativas y negativas. "hoy es domingo" No ha amanecido todava
actitud del hablante
b) Exclamativas: van entre signos de exclamacin en la escritura; expresan
los sentimientos y emociones del hablante: "Vete de aqu
c) Desiderativas u optativas: expresan un deseo por parte del hablante Que
te vaya bien
d) Dubitativas: Expresan duda o posiblilidad Posiblemente venga con
retraso el tren
e) Interrogativas: el hablante formula una pregunta. Pueden ser: totales (Ha
venido Juan?) y parciales (Qu libro ests leyendo?); directas (Dnde
est mi libro?) e indirectas (pregntale dnde est mi libro).
f) Imperativas o exhortativas: expresan una orden, un mandato, un
ruego...Vuelve pronto
Segn la estructura
gramatical

A) PERSONALES o BIMEMBRES: Contienen los dos constituyentes


primarios de la oracin : SUJETO Y PREDICADO
Mara (Sujeto) come peras (Predicado)
B) UNIMEMBRES: No tienen Sujeto o no tienen Predicado
1.- Oraciones unimembres
sin predicado (verbo):
Fuego! / Buenos das / Gol
de Espaa!

2.- Oraciones unimembres sin Sujeto o


IMPERSONALES:
a) Impersonales con verbos de
fenmenos meteorolgicos
(UNIPERSONALES): amanecer, llover...
Hoy llueve en Madrid
b) Impersonales con verbos
EXISTENCIALES: haber, hacer, ser... En
la casa haba dos armarios. Hace fro. Es muy
tarde
c) Impersonales con se: Se est bien
aqu / Cuando se est enfermo se pasa
mal. La funcin del se es marca de
impersonalidad
d) Ocasionales: con otros verbos como:
Aqu pone que maana no hay clases /
Aqu huele muy mal.

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Segn el Predicado:

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1.- ORACIONES ATRIBUTIVAS O DE PREDICADO NOMINAL (PN).


Estn formadas por los verbos copulativos SER, ESTAR, PARECER y un
ATRIBUTO (un sustantivo, un adjetivo o cualquier otro tipo de palabra, que
SE SUSTITUYE SIEMPRE POR LO).
La chica es hermosa.
(La chica lo es)
PN
Mis camisas parecen limpias
(Mis camisas lo parecen)
CUIDADO! SER y ESTAR pueden engaarnos y funcionar como
PredicadoVerbal cuando van con Complemento Circunstancial y no con
atributo!
El nio

est

en Madrid.

Verbo
Suj

Complemento
Circunstancial
PV

La boda es en la catedral.
N
Suj

CC
PV

2.- PREDICADO VERBAL (PV). Est formado por todos los dems
verbos.
El nio come manzanas.
PV

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CAPITULO XXI
LA ORACIN BIMEMBRE
1.- ORACIN Y FRASE
La oracin es la unidad clave de la gramtica; es la unidad lingstica con significado que se
caracteriza porque tiene sentido completo. Por ejemplo, la palabra tiene un significado completo,
pero no expresa nada si no se combina con otras palabras.
He aqu una situacin que representa lo dicho anteriormente: Si en la clase, ante los compaeros,
alguien dice simplemente bolgrafo, ha pronunciado una palabra que tiene un significado, pero
carece de un sentido completo. Por el contrario, si dice necesito un bolgrafo,s comunica un
sentido completo.
Hay veces en que una sola palabra expresa un sentido completo, porque se presupone en el
dilogo o en el contexto social.
La oracin es la serie, cadena o conjunto de palabras que trasmite un sentido completo. Tambin
existen oraciones formadas por una sola palabra.
Cuando una persona habla o escribe lo hace empleando frases; esto es, trozos coherentes de su lengua.
De otro modo, pensaramos que est loco o, sencillamente, no le entenderamos.
Normalmente decimos que una cosa tiene sentido cuando se entiende, cuando encontramos en ella
esa coherencia por la que podemos saber qu se nos est diciendo o qu estamos leyendo.
De modo que tiene sentido: un libro, un artculo de un peridico, una carta, una conversacin, una
pregunta cualquiera, etc. A esta unidad lingstica ms pequea que tiene sentido completo se le
llama oracin.
Las personas, al utilizar la lengua, inconscientemente generan oraciones y hablan mediante oraciones.
Las oraciones pueden clasificarse en:

a.- ORACIONES UNIMEMBRES:


Son aquellas que no tienen verbo. Estn formadas por una o dos palabras (no olvidar que aunque estn
formadas por una sola palabra continan teniendo sentido completo).

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Ej: Hola.
Es oracin porque la palabra es un saludo que todos conocemos y al que sabemos
corresponder. Implica un gesto de amistad o simplemente cordialidad. Es una palabra que da inicio a futuras
palabras.
Buenos das; Adis, etc., son ejemplos de oraciones unimembres.
b.- ORACIONES BIMEMBRES: Son aquellas que tienen verbo. Estn formadas por un conjunto de
palabras que tienen sentido completo, de tal forma que ellas se organizan en dos partes o miembros o grupos
oracionales:
grupo de sujeto
grupo de predicado
Lo ms importante de la oracin es el predicado que contiene lo que quiere comunicar el hablante.
El sujeto es una consecuencia del predicado, es el elemento que sustenta lo expresado por el predicado.
La Frase es una palabra o un conjunto de palabras que no tiene sentido completo.
Ej: Slo fines de semana es una frase, porque no tiene sentido completo. Qu pasa los fines de semana?,
en cambio Se atiende slo fines de semana es una oracin porque tiene sentido completo.
b) Sujeto y Predicado: Oracin bimembre
Sujeto:
Si se expresa en una oracin qu hace un ser, dice o lo que le sucede, lo lgico es que en la frase se haga
mencin de la persona o cosa que realiza esa accin. Esa persona, animal o cosa que realiza la accin es el
sujeto.
El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, en otras palabras es quien realiza la accin
del verbo. (Ver Clasificacin del sujeto)
Predicado:
Es lo que se dice del sujeto. En l siempre esta presente la forma verbal (uno o ms verbos).
Ncleos del sujeto y del predicado
El ncleo tanto del sujeto como del predicado corresponde a la o las palabras ms importantes que contiene.
Siempre el ncleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre. Siempre el ncleo del predicado es la
forma verbal (uno o ms verbos).
Sujeto Expreso
Es aquel que se expresa en la oracin.
1.2.- Sujeto Tcito

Ejemplo: Luis no ir de paseo.

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Es aquel que no est expresado en la oracin, pero se


sobreentiende. Los accidentes del verbo nos indican el
sujeto.

Ejemplo: Fuimos de paseo al


campo -----> Nosotros (Sujeto
tcito).

1.3.- Sujeto Simple


Es aquel que tiene un solo ncleo.

Ejemplo: La compaa no se hace


responsable de ese accidente.

1.4.- Sujeto Compuesto


Es aquel que tiene dos o ms ncleos.

Ejemplo: T y yo nos queremos.

1.5.- Sujeto Incomplejo


Es el sujeto cuyo ncleo no tiene modificadores.

Ejemplo: Yo fui su mejor amiga.

1.6.- Sujeto Complejo


Es el sujeto cuyo ncleo tiene modificadores (directos o
indirectos).

Ejemplo: Mi hermano trabaja en


La Victoria.

Un entretenido anlisis
Volvamos a nuestra oracin:
Mi hermano juega a la pelota

De quin se habla en esta oracin?


Se habla de: mi hermano. Este es el sujeto.

Qu se dice de mi hermano?
Se dice que: juega a la pelota.
Esta parte de la oracin cumple con la funcin de predicado.

Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda as:


[Mi hermano]

[juega a la pelota]

Sujeto

Predicado

Ejercitemos
Buscaremos sujeto y predicado de:
Andrs y Juan visitaron el museo.

De quin se habla?
De: Andrs y Juan

Qu se dice de ellos?

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Que: visitaron el museo


Entonces, tenemos:
[Andrs y Juan]
Sujeto

LENGUAJE

[visitaron el museo.]
Predicado

Algo ms del sujeto y el predicado


A veces, una oracin puede estar formada solo por dos palabras. Una es sujeto, y la otra, predicado. Lo
leemos en:
[Montserrat]
[canta.]
Sujeto

Predicado

Esta oracin podra darnos ms informacin, si en el sujeto o en el predicado hubiera ms palabras. As:
Montserrat
[canta en el festival]
El predicado de la oracin se ampli; ahora sabemos que canta en el festival.
Analicemos este otro ejemplo:
[El perro]
[comer.]
S

Ampliaremos el sujeto, de esta manera:


[El perro callejero]

[comer.]

El sujeto de la oracin se ampli; ahora sabemos que se habla del perro callejero.
Ampliaremos sujeto y predicado al mismo tiempo en:
[La periodista]
[redact la noticia.]
S
Podemos decir:
[La famosa periodista]

[redact la noticia del diario Icarito]

Para encontrar el sujeto


Adems de la forma que ya te mencionamos, existe otra muy prctica para distinguir el sujeto. sta consiste
en marcar la accin y preguntar quin? o quines?.
Analizaremos este ejemplo:
La nia conversa con su amiga.
La accin es conversa. Y nos preguntamos, quin conversa con su amiga? La nia.
Entonces, el sujeto es: la nia, y el predicado: conversa con su amiga.
[La nia]
[conversa con su amiga.]
S
Ahora, observa la siguiente oracin:

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Por el bosque caminaban los siete enanitos.


Buscamos la accin en esta oracin, que es caminaban.
Nos preguntamos: Quines caminaban por el bosque? Los siete enanitos. Este es el sujeto.
[Por el bosque caminaban]
[los siete enanitos.]
P
S
A travs de estos dos ejemplos podemos concluir que:

La accin va siempre en el predicado.


El sujeto no siempre est ubicado al inicio de la oracin.
A veces, el sujeto no aparece escrito, pero se reconoce por la accin. A este sujeto se le llama desinencial.
Te lo demostraremos con estos ejemplos.
Cantars el himno del colegio

La accin corresponde a cantars. Quin cantar el himno del colegio? T. Este es un sujeto
desinencial.
Sujeto desinencial: T
[Cantars el himno del colegio.]
P
El sbado comieron torta.

La accin es comieron. Quines comieron torta el sbado? Ellos. Sujeto desinencial.


Sujeto desinencial: Ellos
[El sbado comieron torta.]
P
Las palabras que son sujetos desinenciales se conocen con el nombre de pronombres personales

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MODIFICADORES DEL SUJETO

El sustantivo principal del sujeto o el pronombre que lo reemplaza recibe el nombre de ncleo
del sujeto (n) . Dentro del sujeto de una oracin hay otras palabras y construcciones que
acompaan a los ncleos y se llaman modificadores:

MODIFICADORES DEL SUJETO

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1.- El modificador directo (md) es el artculo o adjetivo que se une directamente al ncleo del
sujeto y concuerda con l en gnero y nmero. Puede ubicarse antes o despus del sustantivo, si es
un adjetivo. Si es un artculo, se coloca siempre antes del ncleo.
2.- La aposicin (ap) es la construccin que acompaa al ncleo y puede intercambiar de funcin
con l ya que repite la idea del sujeto. Se coloca siempre entre comas ocupando el segundo lugar en
el sujeto.
3.-El modificador indirecto (mi) es la construccin formada por un trmino unido al ncleo por
medio de un nexo. Se coloca siempre despus del sustantivo ncleo del sujeto. Pueden distinguirse
dos tipos:
- Complemento preposicional: el nexo es una preposicin.
- Complemento comparativo: el nexo es la palabra como o cual.

MODIFICADORES DEL PREDICADO

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El verbo principal del predicado recibe el nombre de ncleo del predicado (n) . Dento del
predicado de una oracin hay otras palabras y construcciones que acompaan a los ncleos y se
llaman modificadores:
a

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LA ORACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU ESTRUCTURA Y SIGNIFICACIN


La oracin es la unidad menor de significacin que tiene un sentido completo. El elemento principal
de la oracin es el verbo. Sin el verbo, no puede haber oracin, y puede haber oracin con slo enunciar
un verbo. La oracin acaba en pausa o en punto, es decir, tiene una entonacin cerrada.
Los alumnos estudian las lecciones de gramtica.
Cllate.

La oracin se compone de un sujeto y un predicado. El elemento principal del sujeto es el nombre, y el


elemento principal del predicado, es el verbo. Antes de abordar el estudio del sujeto y del predicado es
necesario estudiar el grupo nominal porque puede aparecer en ambas partes de la oracin, realizando
diferentes funciones sintcticas.
El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan alrededor del nombre y realizan una misma
funcin sintctica. El grupo nominal puede ser de dos maneras:

El sintagma
nominal
(S.N.)

Su funcin sintctica principal es la de ser el sujeto de una oracin, aunque


puede realizar otras funciones de complemento, como veremos ms
adelante.
La regla del sintagma nominal es:
SN=(DET) + NOMBRE + (Complemento del nombre)
Carlos estudia. SN= N
El perro ladra; SN=DET + N
Los pantalones azules estn all. SN= DET + N + CN

El sintagma
preposicional
(S.P)

Es un grupo nominal que queda subordinado a una palabra o grupo de


palabras por medio de una preposicin. Ir siempre, pues, precedido por
una preposicin. Su funcin sintctica ser siempre la de complemento.
La regla del sintagma preposicional es:
SPREP= PREP + (DET) + NOMBRE + (Complemento del nombre)
El lpiz de Mara est roto

El sujeto de una oracin corresponde a la persona animal o cosa que realiza la accin del verbo.
Juan habla. En este ejemplo, el sujeto es Juan, pues es quien habla, es decir, el que realiza la
accin de hablar.
Identificacin del sujeto de una oracin
Para identificar el sujeto de una oracin preguntaremos quin? o quines? al verbo de la oracin.

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La respuesta que obtengamos, ser el sujeto.

Las muchachas bailan muy bien. Para identificar el sujeto har la siguiente pregunta: Quines
bailan muy bien? Respuesta, y por lo tanto sujeto: las muchachas.
Forma del sujeto
El sujeto de una oracin simple es siempre un sintagma nominal, o un pronombre tnico (personal,
demostrativo, indefinido, posesivo, numeral, etc.).

Yo como. Sujeto = Pronombre personal


El nio canta. Sujeto = S.N.

El sujeto omitido
Muchas veces, al emitir un enunciado no expresamos el sujeto, bien porque lo sobreentendemos, o
bien porque se trata de una oracin con verbo impersonal y por lo tanto no tiene sujeto. Cuando esto
ocurre, decimos que hay un sujeto omitido. As pues, el sujeto omitido es aquel que no aparece
explcito o expreso en la oracin. Al sujeto omitido se le llama tambin sujeto gramatical.
Me llamaron por telfono (S.O.=ellos)
Resbal en la entrada (S.O.= l)
Complementos dentro del sujeto
Hemos dicho que el sujeto es siempre un S.N., y por lo tanto, su ncleo ser siempre un nombre.
Como sabemos, el nombre puede tener un complemento , que es el Complemento de Nombre. El
complemento de nombre puede aparecer en el sujeto de dos formas:
1.- como adjetivo: El coche amarillo es mo.
2.- como sintagma preposicional: La cartera de mi padre es de piel

EJERCICIOS=========================================

A) Identifica el sujeto de estas oraciones. Escribe su estructura. Por ejemplo:


La muchacha tiene una tosecilla ligera. Sujeto= Det.+ N
El seor Ramn se chapuza en un hondo caldero de agua fra.
Carlos ya no es ningn nio
Doa Rosa madruga bastante.
l compra la harina a los comerciantes de trigo
Consigui el trofeo para el colegio el ao pasado
El profesor de fsica aprob a los alumnos menos cualificados

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Aqullos se saludan efusivamente


Quiero lo mejor para mis queridos hijos.
Matilde est en Miami.
Gloria es alta y delgada
Est bastante enfermo
B) Di qu oraciones de las anteriores tiene el Sujeto Omitido. Cul es el Sujeto Gramatical de stas?
C) Seala los Sintagmas Nominales y los Sintagmas Preposicionales de las oraciones anteriores.
D) Seala los Complementos del Sujeto de las oraciones siguientes:
La casa del guarda est en lo alto de la montaa.
El jersey rojo vale mucho dinero.
Las blancas colinas anuncian la llegada del invierno.
Todos los muecos de trapo me gustan.
Las negras golondrinas volaban por encima de los altos tejados.

EL PREDICADO DE UNA ORACIN


El predicado de una oracin es todo lo que se dice del sujeto. Podramos decir que todo lo que no es
sujeto, es el predicado. El verbo es el elemento principal del predicado, y segn la naturaleza del verbo,
tendremos la clase de predicado.

Luis pesc una trucha enorme en el ro Guadalquivir


Todo lo que se dice de Luis, que es el sujeto, es el predicado.

El predicado nominal
Si el verbo del predicado es un verbo copulativo, entonces el predicado ser nominal, y su ncleo,
ser el atributo.
Se le llama predicado nominal, porque en dicho predicado aparece un atributo o caracterstica del
sujeto. Aqu el verbo sirve nicamente como elemento de enlace entre el sujeto y el atributo.
Las nias parecen cansadas. Parecen une las nias con el atributo de stas, cansadas.

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El atributo y sus formas


Como hemos dicho, el atributo es el ncleo de un predicado nominal, y expresa una
cualidad del sujeto de la frase. Dentro del predicado nominal puede aparecer de las
siguientes formas:
Como un S.N.: Carlos es un embustero
Como un S.P.: Carlos es de la India.
Como un adjetivo o sintagma adjetival.: Carlos es muy bueno.
Como un pronombre: Carlos es se.
El atributo puede sustituirse por el pronombre LO. Carlos lo es.
El predicado verbal
El verbo del predicado es un verbo predicativo. Podemos decir que un verbo predicativo es todo aquel
que no es copulativo (ser, estar o parecer).
En este caso, el ncleo del predicado verbal es siempre el verbo.

EJERCICIO============================================
A) Distingue los predicados de las oraciones siguientes. Separa las oraciones con Predicado Nominal y
las oraciones con Predicado Verbal. Explica la diferencia entre los dos tipos de predicado:
Las barcas salen maana del puerto.
Luisa estaba convencida de ganar.
Aquella majestuosa figura es una catedral gtica
Siempre cantan las mismas canciones en este lugar.

Complementos del predicado verbal


El predicado se compone del verbo ms los complementos de ste que completan la informacin de
la oracin. Vamos a estudiar los complementos que pueden aparecer en un predicado segn la
naturaleza del verbo.

El complemento directo
Complementa la significacin de un verbo transitivo. El complemento directo (C.D.) es la
persona, animal u objeto sobre quien recae la accin del verbo.
Marina compra regalos.

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IDENTIFICACIN DEL COMPLEMENTO DIRECTO


Para indentificarlo en la oracin, podemos aplicar estos recursos:
1- Se puede sustituir por los pronombres tonos LO, LA, LOS, LAS. Marina los compra.
2.- Se pregunta al verbo qu? o qu cosa? es el objeto de la accin. Qu compra Marina?
Respuesta: REGALOS.
3.- Se transforma la oracin a voz pasiva. El sujeto de la oracin pasiva, es el C.D. de la oracin
activa. Marina compra regalos << Los regalos son comprados por marina
FORMAS DEL C.D.
1.- Como un S.N.:
Juanjo estudia la leccin.
2.- Como un S.P.: (Cuando es un C.D. de persona. Siempre introducido por la prep. a.).
Remedios ama a Javier.
3.- Como un pronombre reflexivo o recproco (me, te, se, nos, os, se) siempre que no
aparezca otro C.D:
Fernando se ducha
Carmen y yo nos mirbamos
4..- Como pronombre personal tono (lo, la, los, las).
Yo lo quiero

EJERCICIOS==========================================
A) Seala el C.D. de estas oraciones. Sustityelos por el pronombre que convenga.
En el restaurante pedimos un vaso de agua.
Vimos a Carlos muy preocupado
Unos ladronzuelos asaltaron al muchacho.
Las modistas compraron varios metros de tela blanca.
Rafael aprob todas las asignaturas sin estudiar.
Se comieron el bacalao al instante.

El complemento indirecto
El complemento indirecto (C.I.) es la persona, animal u objeto que recibe el dao o beneficio
de la accin. Normalmente se sita detrs del C.D.
Carlos regala flores a Isabel. Isabel es la persona que, en este caso, recibe el beneficio
de la accin, es decir, las flores. A Isabel el Complemento Indirecto.
IDENTIFICACIN DEL COMPLEMENTO INDIRECTO
El C.I. puede sustituirse por los pronombres le o les, o me, te, se, nos, os (cuando el C.D.

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LENGUAJE

tambin aparezca pronominalizado).


Carlos regala flores a Isabel. <<<< Carlos le regala flores <<<< Carlos se las regala
FORMAS DEL COMPLEMENTO INDIRECTO
Dentro del predicado verbal, el C.I. puede aparecer como:
1.- S.P.:- Marco canta una cancin a Carmen
2.- Pronombre (le, les): Marco le pega un puetazo.
3.- Pronombre (me, te,se, nos, os): Marco se lo pega.

EJERCICIOS=======================================

A) Completa estas oraciones con un Complemento Indirecto. Despus, sustituye ese C.I. por el
pronombre que corresponda.
Marcos compr un regalo _____________
Los mdicos pusieron una plantilla en los pies _____________
El veterinario inyect una medicina____________
Vctor ____ lo come.
B) Inventa 5 oraciones en las que haya, en cada una de ellas, un C.D. y un C.I.
C) Identifica los C.D. y los C.I. y sustityelos por los pronombres que convenga.
Su mam dio un grito al gato.
Carlos arrebat el primer puesto a los ingleses.
El bedel abri la puerta a los estudiantes de derecho.
El camarero sac la taza de t al excursionista.

El complemento circunstancial
El Complemento circunstancial (C.C.) expresa las diferentes circunstancias en que se realiza la
accin del verbo. Estas circunstancias pueden ser de tiempo, modo, lugar, cantidad, finalidad,
compaa e instrumento, entre las ms usuales.
El Complemento circunstancial puede aparecer tanto dentro de un predicado nominal como de
un predicado verbal.

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El complemento
circunstancial de
tiempo (C.C.T.)

LENGUAJE

Expresa una circunstancia de tiempo. Responde a la pregunta


cundo?
Ayer vinieron los seores. Cuando vinieron los
seores? Respuesta, y por lo tanto CCT: ayer.
FORMA DEL C.C.T.
El CCT puede aparecer dentro del predicado de las siguientes
formas:
1.-Como SN:
El ao pasado me divert mucho
2.-Como SPrep.:
Las pruebas se realizaron durante el mes de marzo.
3.-Como adverbio de tiempo.
Anteayer comenzaron las rebajas

Expresa el lugar donde se realiza la accin. Responde a la


pregunta dnde? en dnde? por dnde?, etc.
El complemento
circunstancial de
lugar (C.C.L)

Mis primos viven en Castelln. Dnde viven mis


primos? Respuesta, y por lo tanto C.C.L. en Castelln.
FORMA DEL C.C.L.
El CCL puede aparecer dentro del predicado de las siguientes
formas:
1.- Como SPrep.:Mis primos viven en Castelln.
2.- Como adverbio de lugar: Estuvimos all..

El complemento
circunstancial de
modo o manera
(C.C.M)

El CCM expresa un modo o manera de ralizar la accin verbal.


Responde a la pregunta cmo? de qu manera?
Estoy trabajando con mucha comodidad. Cmo estoy
trabajando? Respuesta, y por lo tanto C.C.M. con
mucha comodidad
FORMA DEL C.C.M.

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El CCM puede aparecer dentro del predicado de las siguientes


formas:
1.- Como S. prep.: Llova con mucha fuerza.
2.- Como adverbio de modo: Llova fuertemente.

Expresa una cantidad dentro del predicado. Responde a la


pregunta cunto?
El complemento
circunstancial de
cantidad
(C.C.C.)

El profesor saba muchsimo. Cunto saba el


profesor? La respuesta, muchsimo, ser el CCC.
FORMA DEL C.C.C.
El CCC puede aparecer dentro del predicado de las siguientes
formas:
1.- Como SN:
El profesor saba un montn.
2.- Como un adverbio de cantidad:
El profesor saba muchsimo.

El complemento
circunstancial de
compaa
(C.C.COMP.)

Expresa que la accin se realiza en compaa de alguien.


Responde a la pregunta con quin?
Fui a la playa con mis amigos. Con quin fui a la
playa? La respuesta es el C.C. de Comp. con mis
amigos.
FORMA DEL C.C.DE COMP.
Slo puede aparecer en forma de S.P.
Fuimos al circo con mis padres.
Fuimos al circo en compaia de mis padres.

Expresa el instrumento con que se realiza la accin. Responde a


la pregunta con qu?
El complemento
circunstancial de
instrumento
(C.C.INST.)

El cerrajero abri la puerta con las llaves. Con qu abri la


puerta? La respuesta con las llaves es el C.C.INST.
FORMA DEL C.C. INST.

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Slo puede aparecer en forma de S.P.


Abri la lata con el abrelatas.

EJERCICIOS=====================================
A) Identifica los Complementos Circunstanciales de las oraciones y di de qu clase son:
La muchacha, por las maanas, tiene una tosecilla ligera,
Doa Rosa madruga bastante.
Los agricultores labraban la tierra con los azadones
Ahora mismo, pensaba yo en los nios
Matilde est en Miami.
Estudiar mucho para conseguir el aprobado.
El complemento preposicional (c.prep.) o de rgimen verbal

Algunos verbos, para especificar o concretar su significado, necesitan un complemento


introducido por las preposiciones de, a o en. Por lo tanto, ser siempre un S.PREP.
Algunos de estos verbos son:
olvidarse + de

Me he olvidado de ti

ocuparse + de

Me ocupar de eso maana

quejarse + de

Siempre se quejaba de su comportamiento

hablar + de

Los nios hablan siempre de ftbol

acostumbrarse + a

Debes acostumbrarte al fro

contribuir + a

Los vecinos contribuyeron a realizar las obras

dedicarse + a

Mi padre se dedica a los negocios

jugar + a

Jugamos a la pelota?

renunciar + a

Nunca renunciar a nada

insistir + en

Insisti en invitarme

pensar + en

Ahora mismo pensaba en los nios

tardar + en

No tard en cerrar el establecimiento

ejercitarse + en

Mi cuada se ejercita en las artes marciales

El complemento predicativo (C. PRED.)


El C. Pred. es un complemento del Pred. Verbal que tiene como ncleo un adjetivo que
concuerda con el sujeto. Es igual como el atributo de las oraciones copulativas, con la diferencia de
que en este caso el verbo es predicativo. La forma del C. Pred. ser siempre un S. Adjetival.

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Mis amigos viven felices.


Mi hermana esperaba muy desanimada una solucin.
El complemento agente (C.AG.)
Es el complemento de una oracin en voz pasiva. El verbo estar siempre en voz pasiva. Est siempre
introducido por la preposicin por. El complemento agente es el sujeto en las oraciones activas.
Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales = C.Ag.
Transformacin de una oracin activa a pasiva
Para transformar una oracin en voz activa a voz pasiva es imprescindible que el verbo principal de la
oracin activa sea un verbo transitivo.
Seguiremos los pasos siguientes a partir del ejemplo::

Los nios volaban las cometas magistralmente


1.- Identificamos el sujeto de la oracin activa: Los nios.
2.- Identificamos el Complemento directo de la oracin activa: las cometas.
3.- Transformamos el verbo en voz activa a voz pasiva: eran volados.
4.- El complemento Directo de la oracin activa, pasa a ser el sujeto de la pasiva: Las
cometas
5.- Inmediatamente despus, ponemos el verbo en voz pasiva, concertado en gnero y
nmero con su sujeto: eran voladas.
6.- El sujeto de la oracin activa pasa a ser el Complemento Agente de la pasiva, introducido
siempre por la preposicin propia POR: por los nios
7.- Es conveniente situar los otros complementos (indirectos, circunstanciales, etc.) despus
del Complemento Agente: magistralmente.
La oracin pasiva quedar de la siguiente forma:
Las cometas eran voladas por los nios magistralmente

EJERCICIOS=======================================

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A) Transforma a pasiva las siguientes oraciones activas.


El panadero compra la harina a los comerciantes de trigo
Cristina consigui el trofeo para el colegio el ao pasado
El profesor de fsica aprob a los alumnos menos cualificados
Los agricultores labraban la tierra con los azadones
El profesor daba sus lecciones a los alumnos.
Nosotros llamamos al fontanero esta maana

LA ORACINES SEGN SU ESTRUCTURA


Podemos clasificar las oraciones segn su estructura en simple y compuestas o complejas.
La oraciones simples
Las oraciones simples son las que slo tienen un verbo en forma personal, y por lo tanto, un sujeto y un
predicado.
Los vendedores del mercado son muy amables.
Los pajarillos cantan muy bien en primavera.
Estas dos oraciones son simples, pues slo tienen un verbo.

El anlisis morfosintctico de una oracin simple


Cojamos la oracin:
Todos los nios estudian la leccin en el colegio.
1.- En primer lugar debemos identificar el verbo de la oracin. Hemos de averiguar si se trata de
un verbo copulativo o predicativo. En este ejemplo, el verbo es estudian, y se trata de un verbo
predicativo, pues no es ni ser, ni estar, ni parecer.
2.- Preguntamos al verbo quin realiza la accin para saber quin es el sujeto. Quines
estudian? Todos los nios.
3.- Todo lo que no sea sujeto, ser el predicado; es decir, en este caso el predicado ser: estudian
la leccin en el colegio. Ser un Predicado verbal, pues como hemos visto anteriormente, se trata
de un verbo Predicativo.
4.- Una vez identificados el sujeto y el predicado, se procede al anlisis de las funciones dentro del
sujeto y dentro del predicado, es decir, se hace un estudio de la estructura del sujeto y del
predicado.

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PARA PODER REALIZAR CON XITO UN ANLISIS MORFOSINTCTICO ES NECESARIO


DOMINAR CONVENIENTEMENTE TODOS LOS CONCEPTOS DE SINTAXIS ESTUDIADOS
ANTERIORMENTE.
EJERCICIOS======================================
A) Contesta a las siguientes cuestiones de sintaxis:
a.- Qu es un Complemento Circunstancial?
b.- Qu formas puede tener el C.C. dentro de una oracin?
c.- Cuntas clases de C.C. conoces? Di que expresa cada uno de ellos.
d.- Y un Complemento Indirecto? Por qu pronombres podemos sustituir el CI?
e.- Y el Complemento Directo?
B) Analiza las siguientes oraciones morfosintcticamente.
Marisol cant muchas canciones en Valladolid el ao pasado
Desmont el coche de juguete con un destornillador muy fcilmente
En el jardn, los pajaritos dan mucha comida a sus polluelos
Esta semana, los alumnos de sptimo haremos un control de lengua muy fcil
La muchacha, por las maanas, tiene una tosecilla ligera,
El seor Ramn ya no es ningn nio
Doa Rosa madruga bastante.
El panadero compra la harina a los comerciantes de trigo
El domingo pasado, en Cuenca, nos olvidamos de las herramientas
Cristina consigui el trofeo para el colegio el ao pasado

El profesor de fsica aprob a los alumnos menos cualificados


Los agricultores labraban la tierra con los azadones

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Bautista y Ricardo se saludan efusivamente


Ahora mismo, pensaba yo en los nios
Quiero lo mejor para mis queridos hijos.
Matilde est en Miami.
Gloria es alta y delgada
Santiago est bastante enfermo
El oficinista de Porcelanosa estaba ocupado
El profesor pareca preocupado
Llamamos al fontanero esta maana
Los asalariados todava se quejan de sus jefes
.

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LENGUAJE

CAPTULO XXII
LA ORACIN COMPUESTA
1. DEFINICIN
La oracin compuesta es aquella oracin que tiene dos o ms proposiciones.
Las oraciones compuestas tienen ms de un verbo en forma personal, y por lo tanto, tiene tantos
predicados como verbos presentan. A cada una de las oraciones que se unen para formar la oracin
compuesta, se les llama proposicin.
Mara canta y Jos baila . Observamos cmo esta oracin presenta dos proposiciones unidas
mediante enlace. Es una oracin compuesta.
2.- PROPOSICIN
Entendemos por proposicin aquella estructura oracional (es decir: S.N.-Sujeto + S. Predicado)
que no tiene independencia funcional, es decir autonoma sintctica.
3.- CLASIFICACIN

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ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS


Una oracin compuesta por coordinacin es la unin de dos proposiciones mediante una conjuncin
coordinante (vase tema de las conjunciones). Estas dos proposiciones, aunque queden unidas, son
sintcticamente independientes. Esto es: dos o ms proposiciones unidas por un enlace, pero que si las
descomponemos, mantienen un sentido completo.
Los futbolistas juegan y los obreros trabajan.
Si separamos las dos oraciones, continan teniendo sentido completo:
Los futbolistas juegan. Los obreros trabajan.
TIPOS DE PROPOSICIONES
COORDINADAS CONJUNTIVAS
Los tipos de oraciones compuestas por coordinacin vendr dado por la conjuncin coordinante que
realice el enlace. Vamos a dar algunos ejemplos de cada tipo.
TIPOS

SIGNIFICADO
suman

EJEMPLOS

copulativas

Las proposiciones
significados.

sus

disyuntivas

Las proposiciones presentan dos


opciones que se excluyen.

O dejas al nio o le das de comer.

adversativas

La segunda proposicin corrige a


la primera.

Es un libro corto, pero es muy interesante.

distributivas

Las dos proposiciones entran en


alternancia.

Esa tarde ya salia el sol, ya se esconda

explicativas

La primera proposicin
aclarada por la segunda.

Los hombres somos omnivoros, es decir,


comemos de todo.

es

Juan canta y Gloria escribe

PROPOSICIONES COORDINADAS YUXTAPUESTAS


Las proposiciones yuxtapuestas son aquellas que se unen sin ningn nexo. Van una al lado de otra. Es
decir, son oraciones compuestas que no llevan ningn enlace de unin (conjuncin o locucin
conjuntiva).
Deseo me diga la verdad.
Abro la puerta, me encuentro a tu madre.

ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS


Son dos o ms proposiciones que se unen mediante un enlace subordinante. Una proposicin (la
subordinada) queda sintcticamente dependiente de la otra (la principal). La proposicin subordinada

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realiza una funcin sintctica (sujeto o complemento) en relacin con el verbo de la principal.
Te digo que vengas.
En esta oracin, que vengas, que es la proposicin subordinada, realiza la funcin de complemento
directo del verbo de la proposicin principal digo.

Clases de proposiciones subordinadas


ADJETIVAS

Se comportan como un adjetivo y realizan la misma funcin que ste, es


decir, de complemento del nombre.
Juan tena un perro que era amarillo. (Pro. Subord)

Ejemplos
Juan tena un perro (amarillo).

Las proposiciones subordinadas adjetivas van siempre introducidas por un relativo, y tienen siempre
un antecedente expreso.
SUSTANTIVAS
Ejemplos

Se comportan como un sustantivo y hacen las funciones propias de ste.


El que tena un perro amarillo era mi amigo (Prop. Sub)

(Juan) era mi amigo

TIPOS DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS


DE SUJETO

DE
COMPLEMENTO
DIRECTO
DE
COMPLEMENTO
INDIRECTO

La proposicin subordinada
hace la funcin de sujeto del
verbo principal.

El que tir las llaves bailaba muy bien.

La proposicin subordinada
hace la funcin de C.D.

Sus amigos comentaron que vendra.

La proposicin subordinada Juan regal un perro a quien todos


hace
la
funcin
de sabemos.
complemento indirecto.
La

proposicin

subordinada

Fue sentenciado por quienes eran sus

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DE
COMPLEMENTO
AGENTE
DE
COMPLEMENTO
DE NOMBRE
DE
COMPLEMENTO
DE ADJETIVO

hace
la
funcin
complemento agente.

LENGUAJE

de amigos.

La proposicin subordinada He perdido la esperanza de que vuelva.


hace la funcin de C. de
nombre.
La proposicin subordinada Estbamos seguros de que aprobaras.
hace la funcin de C. de
adjetivo.

Las proposiciones subordinadas sustantivas van siempre introducidas por una conjuncin completiva
(que, si), por un interrogativo (qu, cul, quin, cuyo), o por un relativo (quien o que precedidos de
un artculo), y sin antecedente expreso.
ADVERBIALES

Se comportan como un adverbio, y en consecuencia, realizan la funcin de


complemento circunstancial.
Mis amigos se fueron cuando empez a llover.

Ejemplos
Mis amigos se fueron entonces.

TIEMPO

LUGAR

Indican una circunstancia temporal.


Van introducidas por conjunciones o
locuciones conjuntivas que dan una
nocin de tiempo anterior, posterior o
simultneo respecto de la proposicin
principal

Mis amigos se fueron cuando empez a


llover. (Simultnea)
Mis amigos se fueron antes de que
lloviera. (Anterior)
Mis amigos se fueron despus de que
lloviera. (Posterior)

Van introducidas por la conjuncin Escndete en donde no te vea.


donde, que puede ir precedida de
preposiciones por donde, de donde, a Nos fuimos por donde vinimos.
donde, etc. Toda la proposicin puede
sustituirse por un adverbio de lugar, Se cay desde donde trabajaba.
all, all, aqu, etc...
Contest como t me dijiste.

MODALES

COMPARATI

Expresan el modo o manera en que se


realiza la accin del verbo principal.
La proposicin subordinada establece

Lo hice segn las instrucciones que me


dieron.
Nos saludaron como si nos conocieran.

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-VAS

LENGUAJE

una comparacin con el predicado de la


proposicin
principal.
Toda
la
proposicin
subordinada
puede
sustituirse por el adverbio as.
La proposicin subordinada manifiesta
una causa que se desprende de la
proposicin principal.

Yo te lo comprar ya que tengo dinero.

CONDICION
AL

La proposicin subordinada expresa


una condicin del verbo principal.

Ir si me pagas bien.

FINALES

La proposicin subordinada indica la


intencionalidad con que se produce la
accin del verbo principal

Le cont una mentira para que le


dejase entrar.

CAUSALES

Gan la carrera porque se prepar


bien.

Las proposiciones subordinadas adverbiales van introducidas por conjunciones o locuciones


conjuntivas.

Las proposiciones yuxtapuestas


Las proposiciones yuxtapuestas son aquellas que se unen sin ningn nexo. Van una al lado de otra. Es
decir, son oraciones compuestas (coordinadas o subordinadas) que no llevan ningn enlace de unin
(conjuncin o locucin conjuntiva).
Deseo me diga la verdad.
Abro la puerta, me encuentro a tu madre.

EJERCICIOS==================================
A) En la siguiente relacin de oraciones, las hay simples y compuestas. Sepralas.
1.
Maana iremos al cine
2.
La playa estaba llena de gente
3.
Los caracoles de mi ciudad son muy sabrosos
4.
Los astronautas llegaron a la luna, pero no descendieron
5.
Hablo para que me escuches

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12.
13.
14.
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18.
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23.
24.
25.
26.
27.
28.

LENGUAJE

El sol es bastante perjudicial para la piel


El martes vendrn los que t sabes
El anciano que ves en la otra esquina nos conoce
Todos los aos dices lo mismo
No deseo verte ni orte
Gracias a Mara supimos que estabas en casa
Las bicicletas son para el verano
Pedro Luis animaba a los pgiles como si fuese un len
El marido de la que est cantando no dibuja muy bien
Iremos todos donde haya un buen restaurante
Los terroristas apalearon al que los delat.
Los que somos del otro barrio no entendemos eso de ah
Miguel abraz a Conchita el da de su cumpleaos
Yo vender la moto y t podras vender tu coche.
El libro que est encima de la mesa es el mo
Las tijeras que cortaban bien se han perdido
Est nublado, sin embargo no creo que llueva
Cuando tom la Primera Comunin pens que ya era mayor
Si este verano estudiamos seguro que aprobaremos
Parece mentira que seas tan estudioso
No quiero que digas esas cosas
O dejas ya esa video-consola o te castigo sin recreo maana
Mis tos llegaron cuando estaba saliendo el sol

De las oraciones compuestas que has identificado en el ejercicio anterior, separa las
oraciones coordinadas de las subordinadas. Di de qu tipo son cada una de ellas.
C) Analiza Morfosintcticamente las oraciones 1, 2, 4, 5, 7, 10, 15, 17, 21 y 24.
D) Inventa 5 oraciones yuxtapuestas coordinadas, y 5 oraciones yuxtapuestas
subordinadas.
E) Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones y luego subraya la
proposicin subordinada:
Te esperar donde quieras.
Los hombres que trabajan son fuertes.
No me gusta que vistas asi.
Tenemos un coche que corre mucho.
Los hombres que madrugan son puntuales.
Saldr cuando me llamen.
El peridico anuncia que subirn las temperaturas.
Necesitamos una secretaria que hable ingls.
F) Transfrmalas en oraciones simples.
Te esperar all.
G) Una vez sustituida la proposicin subordinada, justifica si es
sustantiva, adjetiva o adverbial.
H) Transforma las palabras que van en cursiva en proposiciones
subordinadas sustantivas, adjetivas o adverbiales.

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LENGUAJE

Los altavoces anunciaron la salida del tren.


Los altavoces anunciaron que salia el tren.
Lo haremos a tu gusto.
Te devuelvo el libro prestada
Ya sabiamos tu respuesta.
Saldremos al oscurecer.
Los nios estudiosos aprueban.
Los perros ladradores no muerden.
Me disgusta tu retraso.

EN RESUMEN
Oracin compuesta
Copulativa

Afirmativa (y,e): Salimos a la puerta y lo saludamos.


Negativa (ni) : No quiere ni puede hacerlo

Coordinacin

Disyuntiva

(o, u, o bien): Sales o te quedas en casa?

Adversativa

Restrictiva (pero, ms, etc.): Mi hermana es lista, pero no trabaja.


Exclusiva (sino que): No vende sus fincas sino que compra ms.

Yuxtaposicin

Distributiva

(bien... bien, ya...ya...; aqu...all...Uno canta, otro baila. Estos das


ya llueve, ya hace sol.

Explicativa

(esto es, es decir): le hizo un quite, esto es, se llev al toro.

Equivalente a coordinacin: llegu, v venc


Equivalente a subordinacin : te ruego me acompaes.

Subordinacin

Sustantiva

Sujeto: me disgusta que mientas siempre


C. Directo: Carmen cree que Juan volver
C. De un sustativo: Expres su seguridad de que aprobara.
C. de adjetivo: No es digno de que confes en l
Atributo: Juan est que muerde; Luis es quien t sabes

Adjetiva

Especificativa: los ciclistas que estaban cansados abandonaron la


carrera.
Explicativa: Los ciclistas, que estaban cansados, abandonaron la
carrera.

Circunstancial o Lugar: Hemos estado hoy donde comimos el domingo.


Adverbial
Tiempo: iremos cuando nos llame.

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LENGUAJE

Modo: Sub al tren como pude.


Causa: No bebo porque me hace dao
Finalidad: Cierra bien la puerta para que no entre fro.
Condicional: si haces lo que te digo, te ir bien.
Concesiva: Aunque tenga fiebre, estoy mucho mejor.
Consecutiva: Es tan alto, que no cabe por la puerta
Comparativa: Pedro es tan alto como Juan (es alto)

Ejemplos de oraciones compuestas


(Yo)

Fui

al
quiosco, pero (l) estaba cerrado
a-el
E+Det
N
N
N
SNCC
N
cp
Atrib
SNSuj
SVPV
SNSuj
SVPN
P1
nexo
P2
O.C. Coordinada Adversativa / Enunciativa afirmativa
P1: Predicativa Activa Intransitiva
P2: Atributiva
El guardia sac

la libreta e
(l)
impuso la multa
Det
N
Det
N
Det
N
N
SNCD
N
N
SNCD
SNSuj
SVPV
SNSuj
SVPV
P1
nx
P2
O.C. Coordinada Copulativa / Enunciativa afirmativa
P1 y P2: Predicativa Activa Transitiva
(Nosotros) Jugamos un rato o
(T) tienes prisa?
Det N
N
N
N
SNCC
N
N
CD
SNSuj
SVPV
SNSuj
SVPV
P1
nx
P2
O.C. Coordinada Disyuntiva / Interrogativa Directa Parcial
P1: Predicativa Activa Intransitiva
P2: Predicativa Activa Transitiva

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LENGUAJE

GLOSARIO
1. Constitutivas. Referentes a los conceptos-clave que van a manejarse.
2. Lengua: Sistema de signos que expresan ideas. (Ferdinand de Saussure, 0p. cit.,
p.42)
3. Lengua estndar, ideal o norma general hispnica: Se refiere al sistema
lingstico comn a los individuos que integran la comunidad que tiene por lengua el
espaol. Segn A. Rosenblat (1987: p. 297). la lengua estndar es una abstraccin, " una
entidad ideal que se impone a todos los miembros de la colectividad, que no se habla en
ninguna parte, y a la cual tienden todos. Su base general es el habla de los ms
prestigiados, es decir, los educados o cultos":
3. Gltico: Lingstico.
4. Habla: Es el uso individual de la lengua.
5. Idiolecto: Equivale al habla
6. Competencia: "Lo que el hablante de una lengua debe saber" (Noam Chomsky.
Estructuras sintcticas; traductor, Carlos Pelegrn Otero, Siglo XXl editores, Mxico,
1980, p.162).
7. Comunidad lingstica: Formada por los hablantes de una lengua.
8. Lengua romance: En el caso del espaol, la que result de la evolucin del latn
vulgar o coloquial, llevado por los romanos a la Pennsula Ibrica en el ao 218 a. de C.
9. Dialecto: Formas regionales de hablar una misma lengua.
10. Planos de la lengua: Fontico y fonolgico, morfolgico, sintctico, y semntico y
lexicolgico.
11. Plano fontico y fonolgico: Es el que estudia respectivamente, los sonidos de la
lengua y del habla. La unidad de la fontica es el alfono, y la de la fonologa, el
fonema.

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LENGUAJE

12. Plano morfolgico: Atiende a la estructura interna del signo lingstico. Unidad de
la morfologa: el morfema que, entre otras, puede clasificarse en lexema, gramemas y
derivativos.
13. Plano sintctico: Se refiere a la funcin que los signos lingsticos desempean, en
una relacin sintagmtica, dentro de la cadena hablada
14. Plano semntico y lexicolgico. Estudia el significado del signo lingstico. Su
unidad es la lexa, que puede estar formada por una o ms palabras.
15. Vocablo, palabra o voz: Sonido o articulacin de sonidos que expresan un
significado.
16. Palabras patrimoniales: Provenientes de la evolucin del latn vulgar al romance
peninsular ibrico.
17. Cultismos: Palabras "que entraron a formar parte del espaol ya formado o
constituido".
18. Dobletes: Del mismo origen, coexisten la voz culta y la popular o patrimonial.
19. Sinnimos: Lexas de distinta estructura, pero de igual o equivalente significado.
20. Habla culta: Nivel alcanzado por los hablantes que han tenido acceso a la cultura.
21. Morfema (monema, segn Martinet, Andr, Elementos de lingstica general,
Gredos, Madrid 1974, p.23): " signo lingstico mnimo".
22. Lexema: Morfema portador del significado principal.
23. Lexa: Signo lingstico formado por una o ms vocablos, portador de un
significado.
24. Gramema: Morfema que se pospone al lexema para indicar accidentes
gramaticales.
25. Gramema nominal: Se une a sustantivos y adjetivos para expresar gnero
(masculino o femenino), nmero (singular o plural) y artculo.
26. Gramema verbal: Se combina con el verbo para indicar tiempo, nmero, persona y
aspecto.
27. Derivativo: Es el morfema que modifica al lexema.
28. Superlativo: Grado de superioridad del adjetivo calificativo . Entre otros, se puede
usar el procedimiento sintctico o el morfolgico.
29. Diminutivo: Morfema derivativo que sucede a un lexema disminuyendo su
magnitud o sin disminuirla, expresa emotividad en el hablante.

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LENGUAJE

30. Sintagma: Unin de dos o ms morfemas que expresan una realidad lingstica y
ejercen una funcin dentro del enunciado.
31. Sintagma nominal: Es aqul cuyo ncleo es un sustantivo.
32. Sintagma adjetival: Tiene por ncleo un adjetivo.
33. Sintagma verbal: Su ncleo es un verbo.
34. Sintagma fijo: Sintagma que no cambia o slo parcialmente.
35. Frase: Sintagma no verbal.
36. Sintagma endocntrico: Consta de ncleo y modificadores.
37. Sintagma exocntrico: Es el formado por sujeto y predicado o por enlace y
trmino.
38. Ncleo: Elemento lingstico esencial de un sintagma endocntrico.
39. Enunciado: Unidad de mensaje con sentido completo y actitud del hablante. En la
escritura comienza con mayscula y termina con punto. El enunciado es unimembre si
no se puede desdoblar en sujeto y predicado, y bimembre, si consta de sujeto y
predicado. Tiene independencia sintctica.
40. Oracin: Es un enunciado bimembre.
41. Proposicin: Sintagma que consta de sujeto y predicado pero no tiene
independencia sintctica
42. Clases gramaticales o semnticas: Nombre sustantivo, nombre adjetivo,
pronombre, verbo, adverbio, preposicin y conjuncin.
43. Interjeccin: Exclamacin.
44. Variable: Es un elemento lingstico que puede tener diferentes valores
45. Etimologa: Palabra tomada del griego que estudia el significado verdadero de la
voz, a la que se le asigna el origen inmediato de la misma.
46. Base de datos: En computacin y aplicada a la lingstica, permite ordenar los
vocablos pertinentes, detectados en el anlisis de las muestras.
47. Frecuencia o recurrencia: Nmero de veces en que se usa una voz, lexa o
sintagma, en cada variable.
48. Coloquialismos: Pertenecen al nivel ordinario o usual de una lengua.
49. Impropiedades: Palabras y sintagmas que se desvan de la lengua culta.

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LENGUAJE

50. Barbarismos: Voces mal pronunciadas o mal escritas. Algunos autores usan el
trmino como sinnimo de extranjerismo.
51. Generalizaciones: Trminos imprecisos o indefinidos.
52. Preferencias: Formas dialectales usadas en una regin determinada.
53. Neologismos: Voces nuevas, recientes, introducidas en una lengua.
54. Perfrasis verbales: Sintagmas formados por un verbo auxiliar, que es el que se
conjuga, y por un infinitivo, gerundio o participio, portador del significado total o
parcial del mismo.
55. Muletillas: Palabra, lexa o sintagma en que se apoya el sujeto para empezar o
seguir hablando, tales como pues, bueno, este, y otros. Pertenecen al habla coloquial.
56. Sustratos: Elementos lingsticos de una lengua hablada que, al ser sustituida por
otra, se considera que han influido en algn plano de la estructura de la segunda.
57. Prstamos. Vocablo tomados de otra lengua. Reciben el nombre de la lengua de que
proceden: arabismos, grecismos o helenismos, germanismos, galicismos, anglicismos,
provenzalismos u occitanismos, italianismos, catalanismos, lusismos, y otros, segn
este tomado del rabe, germano (incluye el alemn), rabe, francs, ingls, cataln,
portugus y otras lenguas, respectivamente.
58. Extranjerismos: Prstamos que conservan la fontica y forma de la lengua
procedente.
58. Neologismos: Vocablos nuevos. Casi siempre son prstamos.
59. Fonema: la representacin abstracta y generalizada de sonido(s) especifico(s)
60. Alfono: el sonido especifico mismo

61. Valor fonmico: La funcin distintiva de un sonido

BIBLIOGRAFA
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LENGUAJE

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